Semestri 7
Panoramica dei campi di apprendimento
| ID | Campi di apprendimento | CO Riferimenti CO | Lezioni |
|---|---|---|---|
| LFB_Pr_BS | Programmazione con sistemi di funzionamento embedded | 9999 c.01 |
50 L |
| LFB_Pü_Pr3 | progetto trasversale 3 | 9999 d.01 9999 d.02 9999 d.03 |
32 L |
| 82 L |
LFB_Pr_BS - 50 L
Programmazione con sistemi di funzionamento embedded
Nell’azienda viene utilizzata una piattaforma a microcontrollore con un sistema operativo integrato. Hai il compito di sviluppare un sistema di controllo per una serra. I singoli compiti come l’irrigazione basata su una misurazione dell’umidità o l’illuminazione devono funzionare in modo indipendente sul sistema operativo. Per questo, utilizzi le funzionalità dell’ambiente di sviluppo e del framework del sistema operativo per la realizzazione.
Condizioni:
LFB_Pr_Basis - SP - 2. Sem. - 20 L
LFB_Pr_Prg_Aufbau - SP - 2. Sem. - 40 L
LFB_Pr_HW - SP - 6. Sem. - 80 L
| Collegamento | Obiettivi dell’apprendimento | Conoscenze necessarie per l’azione | Lezioni |
|---|---|---|---|
| CO:
9999 c.01 CP: ET c1 11 Livello di obiettivo: LP 3 |
LZ_11185 - C1 - Loro chiamano i vantaggi di un sistema operativo su un microcontrollore. LZ_11186 - C1 - Loro chiamano vari concetti di sistemi operativi. LZ_11187 - C3 - - realizzano piccoli programmi con un sistema operativo. |
Funzionalità di base del sistema operativo embedded, utilizzo in tempo reale di un framework per attività, divisione delle attività, tempistiche e priorità | 30 L |
| CO:
9999 c.01 CP: ET c1 14 Livello di obiettivo: LP 3 |
LZ_11188 - C3 - Confrontano l’implementazione di un compito con un codice classico e la soluzione con un sistema operativo. LZ_11189 - C3 - Risolverai un problema semplice utilizzando gli strumenti del sistema operativo. |
Utilizzo di attività, elaborazione parallela asincrona di funzioni | 20 L |
| 50 L |
| Beschreibung | |
|---|---|
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Attivazione delle risorse |
- |
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Costruire nuove conoscenze rilevanti |
- |
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Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti |
- |
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Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico |
- |
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Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione |
- |
| Beschreibung | |
|---|---|
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Attivazione delle risorse |
- |
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Costruire nuove conoscenze rilevanti |
- |
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Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti |
- |
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Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico |
- |
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Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione |
- |
| Beschreibung | |
|---|---|
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Attivazione delle risorse |
- |
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Costruire nuove conoscenze rilevanti |
- |
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Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti |
- |
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Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico |
- |
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Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione |
- |
Esercizio pratico
Lavoro di progetto
LFB_Pü_Pr3 - 32 L
progetto trasversale 3
Nel tuo servizio di formazione è richiesta una soluzione innovativa. Sviluppi la tua soluzione utilizzando il modello IPERKA.
Inizialmente, verifichi le esigenze del tuo servizio di formazione. Successivamente, fai una ricerca sulle soluzioni e sulle tecnologie rilevanti e sviluppi un piano di progetto. Insieme al tuo servizio di formazione, determini la soluzione più efficace e la metti in pratica. Documenti ogni passo, verifichi regolarmente lo stato di avanzamento e presenti i risultati alla tua classe e al tuo servizio di formazione. Rifletti sul corso del progetto e sull’utilità della soluzione.
Condizioni:
LFB_Pp_ePp - SP - 1. Sem. - 20 L
LFB_Pp_PE1 - SP - 3. Sem. - 14 L
LFB_Pü_Pr2 - SP - 6. Sem. - 27 L
| Collegamento | Obiettivi dell’apprendimento | Conoscenze necessarie per l’azione | Lezioni |
|---|---|---|---|
| CO:
9999 d.01 CP: MEM 01 20 Livello di obiettivo: LP 3 |
LZ_1109 - C2 - SIE lesen e erläutern Unterlagen zur Projektorganisation. LZ_9435 - C3 - Assumi ruoli specifici nel team di progetto e coordini i compiti. LZ_9438 - C4 - Tu monitori il progresso e analizzi i dati del progetto rilevanti. |
Metodi per la generazione di idee (Brainstorming, Mappa mentale) | 1 L |
| CO:
9999 d.01 CP: MEM 03 05 Livello di obiettivo: LP 2 |
LZ_9440 - C2 - Stai facendo ricerche sulle "tecnologie più recenti" e le stai confrontando con le "tecnologie conosciute". | Analisi costi-benefici | 1 L |
| CO:
9999 d.01 CP: MEM 03 06 Livello di obiettivo: LP 3 |
LZ_9440 - C2 - Stai facendo ricerche sulle "tecnologie più recenti" e le stai confrontando con le "tecnologie conosciute". | Analisi costi-benefici | 1 L |
| CO:
9999 d.01 CP: xx d1 32 Livello di obiettivo: LP 2 |
LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto. LZ_1070 - C3 - Leggono e interpretano documentazioni di progetto. LZ_1109 - C2 - SIE lesen e erläutern Unterlagen zur Projektorganisation. |
Pianificazione di progetto, gestione del tempo, pianificazione delle risorse | 1 L |
| CO:
9999 d.01 CP: xx d1 34 Livello di obiettivo: LP 2 |
LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto. LZ_1070 - C3 - Leggono e interpretano documentazioni di progetto. LZ_9438 - C4 - Tu monitori il progresso e analizzi i dati del progetto rilevanti. |
Piano di progetto con pietre miliari | 2 L |
| CO:
9999 d.01 CP: xx d1 42 Livello di obiettivo: LP 3 |
LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto. LZ_1070 - C3 - Leggono e interpretano documentazioni di progetto. LZ_9435 - C3 - Assumi ruoli specifici nel team di progetto e coordini i compiti. |
Pianificazione di progetto, gestione del tempo, pianificazione delle risorse | 2 L |
| CO:
9999 d.01 CP: xx d1 43 Livello di obiettivo: LP 2 |
LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto. LZ_1070 - C3 - Leggono e interpretano documentazioni di progetto. LZ_9437 - C3 - Documentano tutte le fasi di lavoro e rispondono alle modifiche. |
Conoscenze applicative ICT | 4 L |
| CO:
9999 d.01 CP: xx d1 44 Livello di obiettivo: LP 2 |
LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto. LZ_1070 - C3 - Leggono e interpretano documentazioni di progetto. LZ_9434 - C3 - Stai creando un piano di progetto dettagliato che copre tutte le fasi del progetto. |
Conoscenze applicative ICT | 0 L |
| CO:
9999 d.01 CP: xx d1 45 Livello di obiettivo: LP 2 |
LZ_59 - C4 - Stabiliscono le condizioni quadro e i criteri per i flussi di lavoro. LZ_60 - C3 - Organizzano e gestiscono compiti e scadenze. LZ_9438 - C4 - Tu monitori il progresso e analizzi i dati del progetto rilevanti. |
Piano di progetto con pietre miliari | 2 L |
| CO:
9999 d.01 CP: xx d1 46 Livello di obiettivo: LP 3 |
LZ_1734 - C1 - Nominano le leggi, i regolamenti e gli uffici d’informazione più importanti. | Strategia aziendale, missione | 2 L |
| CO:
9999 d.01 CP: xx d1 49 Livello di obiettivo: LP 3 |
LZ_9443 - C4 - Riconosci i fattori d’influenza su un progetto e sei in grado di classificarli. | Contratti fornitori Prezzi per i mercati delle materie prime Logistica delle aziende subappaltatrici Distribuzione di merci |
2 L |
| CO:
9999 d.02 CP: xx d2 09 Livello di obiettivo: LP 3 |
LZ_60 - C3 - Organizzano e gestiscono compiti e scadenze. LZ_9438 - C4 - Tu monitori il progresso e analizzi i dati del progetto rilevanti. |
Contabilità dei costi propri e totali, costi dei prodotti, indicatori economici aziendali |
2 L |
| CO:
9999 d.02 CP: xx d2 10 Livello di obiettivo: LP 2 |
LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto. LZ_1070 - C3 - Leggono e interpretano documentazioni di progetto. LZ_9438 - C4 - Tu monitori il progresso e analizzi i dati del progetto rilevanti. |
Contabilità dei costi propri e totali, costi dei prodotti, indicatori economici aziendali |
2 L |
| CO:
9999 d.02 CP: xx d2 11 Livello di obiettivo: LP 3 |
LZ_9437 - C3 - Documentano tutte le fasi di lavoro e rispondono alle modifiche. | Foglio di calcolo MS-Office -Word-MS-Project |
2 L |
| CO:
9999 d.03 CP: xx d3 13 Livello di obiettivo: LP 3 |
LZ_59 - C4 - Stabiliscono le condizioni quadro e i criteri per i flussi di lavoro. LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto. LZ_9438 - C4 - Tu monitori il progresso e analizzi i dati del progetto rilevanti. |
Foglio di calcolo MS-Office -Word-MS-Project |
2 L |
| CO:
9999 d.03 CP: xx d3 14 Livello di obiettivo: LP 2 |
LZ_9433 - C3 - Presentano il progetto e comunicano i risultati in modo convincente. | Foglio di calcolo MS-Office -Word-MS-Project |
2 L |
| CO:
9999 d.03 CP: xx d3 18 Livello di obiettivo: LP 3 |
LZ_9436 - C6 - Si sceglie l’idea più promettente basandosi sui criteri stabiliti. LZ_9441 - C6 - Confrontano diverse proposte di soluzione e determinano la variante migliore. |
Brainstorming Matrice morfologica Analisi di forza e debolezza Diagramma S |
2 L |
| CO:
9999 d.03 CP: xx d3 22 Livello di obiettivo: LP 3 |
LZ_9434 - C3 - Stai creando un piano di progetto dettagliato che copre tutte le fasi del progetto. LZ_9437 - C3 - Documentano tutte le fasi di lavoro e rispondono alle modifiche. |
Foglio di calcolo MS-Office -Word-MS-Project |
2 L |
| 32 L |
| Beschreibung | |
|---|---|
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Attivazione delle risorse |
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Costruire nuove conoscenze rilevanti |
- |
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Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti |
- |
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Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico |
- |
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Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione |
- |
| Beschreibung | |
|---|---|
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Attivazione delle risorse |
Acquisire conoscenze precedenti da lavori di progetto precedenti o da un progetto campione e farle registrare come risultato di sicurezza. Analizzare il libretto delle specifiche e dei requisiti di un progetto esistente. Analizzare come riconoscere le tendenze attuali nei prodotti. |
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Costruire nuove conoscenze rilevanti |
Riconoscere le fasi IPERKA in modo indipendente attraverso un mini progetto. Determinare i diversi ruoli in un team di progetto. Sperimentare metodi per la ricerca di idee attraverso un progetto. Presentare un piano di progetto. |
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Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti |
La schiera di IPERKA autonomamente applicare sulla base di un esempio concreto. Applicare i metodi per la ricerca di idee sulla base di un esempio concreto. Selezionare autonomamente la soluzione più adatta. Sviluppare autonomamente un piano di progetto con tappe fondamentali. |
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Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico |
Il docente e l’azienda di formazione accompagnano come coach i lavori di progetto |
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Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione |
Valutazione della documentazione da parte dell’insegnante e dell’azienda di formazione Valutazione del diario di apprendimento da parte dell’insegnante e dell’azienda di formazione Presentazione del progetto alla classe e all’ambiente di lavoro Colloquio di specializzazione con la classe e l’azienda di formazione |
| Beschreibung | |
|---|---|
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Attivazione delle risorse |
Esperti pratici presentano problematiche reali. Gestione dell’azienda con successiva discussione sulle possibili sfide nel progetto. |
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Costruire nuove conoscenze rilevanti |
Riconoscere autonomamente i passi IPERKA basandosi sul progetto. Determinare i diversi ruoli in un team di progetto. Sperimentare metodi per la ricerca di idee basati sul progetto. Presentare il piano del progetto all’azienda di formazione. |
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Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti |
Implementare autonomamente i passi di IPERKA in modo concreto attraverso il progetto. Applicare concretamente i metodi per la ricerca di idee attraverso il progetto. Selezionare autonomamente la soluzione più adatta. Implementare autonomamente il piano del progetto con tappe fondamentali. |
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Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico |
Il docente e l’azienda di formazione accompagnano come coach i lavori di progetto |
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Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione |
Valutazione della documentazione da parte della persona insegnante e del servizio di formazione Valutazione del diario di apprendimento da parte della persona insegnante e del servizio di formazione Presentazione del progetto della classe e dell’ambiente di lavoro Colloquio di specializzazione in classe e con il servizio di formazione |
Lavoro di progetto
Giornale didattico
Presentazione
Colloquio professionale