Vai al contenuto

Semestri 8

Panoramica dei campi di apprendimento

ID Campi di apprendimento CO Riferimenti CO Lezioni
LFB_MEM_TBL Risolvere problemi tecnici 7777 a.01
60 L
LFB_Pv_Auf2 Struttura Programmazione e Visualizzazione 7777 b.03
45 L
105 L

LFB_MEM_TBL - 60 L

Risolvere problemi tecnici

Hai ricevuto l’incarico di risolvere un problema tecnico specifico che si presenta all’interno di un progetto durante la tua formazione. Il punto di partenza è l’analisi della documentazione tecnica, che utilizzi come base per la ricerca di soluzioni. Sviluppi e realizzi schizzi di diverse soluzioni, crei la documentazione di produzione necessaria e produci i componenti. Dopo la produzione, monti i componenti e metti in servizio il prodotto, assicurandoti che rispetti gli standard tecnici e qualitativi richiesti. Nel corso dell’attività, assumi la responsabilità operativa coordinando il processo di lavoro e garantendo la qualità. Applichi le conoscenze acquisite nei campi di apprendimento precedenti e le integri nel processo di soluzione. La situazione operativa rappresenta una sfida pratica e tangibile, in cui vengono coperti tutti gli aspetti importanti come la pianificazione, la produzione, il montaggio e la messa in servizio. -

Collegamento Obiettivi dell’apprendimento Conoscenze necessarie per l’azione Lezioni
CO: 7777 a.01
CP:
MEM 08 01
Livello di obiettivo: LP 3
LZ_9183 - C3 - Interpretano la documentazione dell’incarico.

LZ_9184 - C3 - Si delineano proposte di soluzioni e documentazione tecnica.

LZ_9185 - C3 - Stanno pianificando la fabbricazione di prodotti.

LZ_9186 - C3 - Producono il prodotto utilizzando le macchine tipiche del loro settore professionale.

LZ_9187 - C3 - Applicano le conoscenze specialistiche acquisite nei campi di apprendimento di base.

LZ_9193 - C4 - Si assume la responsabilità nella realizzazione e nel follow-up dei progetti.

LZ_9194 - C4 - Si controlla l’andamento del progetto, si valutano i risultati e si reagisce in modo adeguato alle variazioni. 		Documenti dell’incarico\<br>le conoscenze dei campi di apprendimento. 20 L
CO: 7777 a.01
CP:
MEM 08 02
Livello di obiettivo: LP 3
LZ_1_ - C3 - Applicano la calcolatrice che permette di rappresentare con e senza esponenti la sequenza delle operazioni e l’uso delle parentesi.

LZ_23 - C1 - Designano angolo di spoglia inferiore, angolo di taglio e angolo di spoglia superiore.

LZ_282 - C4 - SIE lesen Normbezeichnungen für Zeichnungen, gestalten, Fertigung e Maschinenelemente aus die Norm Tabellen aus.

LZ_3 - C4 - Stimano i risultati in termini di ordine di grandezza.

LZ_488 - C2 - SIE beschreiben e wenden Werkzeuge e halten an.

LZ_5069 - C3 - Calcolano dati tecnologici, come numeri di giri, avanzamenti e profondità di serraggio.

LZ_5145 - C3 - Lavorano con formati, scale, linee e caratteri.

LZ_516 - C2 - SIE beschreiben Maßnahmen für eine korrekte Fertigung.

LZ_5164 - C5 - Interpretano e applicano le dimensioni, le iscrizioni delle quote e le disposizioni di quota.

LZ_721 - C5 - Interpretano le sezioni con un percorso di taglio in disegni predefiniti e semplici.

LZ_7_1 - C3 - Eseguono calcoli con unità di tempo.

LZ_810 - C5 - Interpretano tolleranze di forma e di posizione tenendo conto delle relative norme.

LZ_811 - C5 - Interpretano le tolleranze dimensionali.

LZ_848 - C2 - Descrivono il contenuto informativo di un disegno tecnico.

LZ_850 - C3 - Realizzano il piano di lavoro per la fabbricazione del pezzo in base ad un disegno.

LZ_851 - C4 - Riconoscono i pezzi ottenuti da disegni tecnici.

LZ_86 - C2 - Spiegano e applicano il termine velocità periferica, velocità di rotazione e semplice traduzione.

LZ_860 - C5 - Interpretano le distinte pezzi.

LZ_898 - C3 - SIE richten e spannen Werkstücke aus.

LZ_9187 - C3 - Applicano le conoscenze specialistiche acquisite nei campi di apprendimento di base. 		Documenti dell’incarico\<br>le conoscenze dei campi di apprendimento. 20 L
CO: 7777 a.01
CP:
MEM 08 03
Livello di obiettivo: LP 3
LZ_7_1 - C3 - Eseguono calcoli con unità di tempo.

LZ_9188 - C3 - Si applicano le conoscenze matematiche di base.

LZ_9189 - C1 - Essi sono chiamati unità SI.

LZ_9190 - C3 - Lei elenca le funzioni della calcolatrice e può servirle senza errori.

LZ_9192 - C3 - Calcolano il tempo di fabbricazione e stimano le viscosità di fabbricazione. 		Fondamenti di matematica (addizione, sottrazione, moltiplicazione, divisione, equazioni, unità)\<br>Applicazione della calcolatrice 20 L
60 L

Beschreibung

Attivazione delle risorse

-

Costruire nuove conoscenze rilevanti

-

Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

-

Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

-

Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

-

Beschreibung

Attivazione delle risorse

Raccogliere temi dalle prescrizioni del libretto delle specifiche (opzione obbligatoria HK).\<br>Acquisire conoscenze precedenti da lavori di progetto precedenti o da un progetto campione e farle registrare come risultato.\<br>Analizzare il libretto delle specifiche e le specifiche di un progetto esistente.\<br>Analizzare come riconoscere le tendenze attuali nei prodotti.

Costruire nuove conoscenze rilevanti

Formare gruppi tematici su argomenti opzionali di HK, eventualmente in accordo con LB.\<br>Identificare autonomamente i passaggi di IPERKA attraverso un mini-progetto.\<br>Determinare i diversi ruoli in un team di progetto.\<br>Sperimentare metodi per la ricerca di idee attraverso un progetto.\<br>Presentare un piano di progetto.

Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

Applicare autonomamente la schiera di IPERKA sulla base di un esempio concreto.\<br>Applicare i metodi per la ricerca di idee sulla base di un esempio concreto.\<br>Selezionare autonomamente la soluzione più adatta.\<br>Sviluppare autonomamente un piano di progetto con tappe fondamentali.

Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

Il docente e l’ambiente di lavoro accompagnano come coach i lavori del progetto

Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

Valutazione della documentazione da parte dell’insegnante e dell’ambiente di lavoro\<br>Valutazione del diario di apprendimento da parte dell’insegnante e dell’ambiente di lavoro\<br>Presentazione del progetto alla classe e all’ambiente di lavoro\<br>Colloquio specialistico all’interno della classe e dell’ambiente di lavoro

Beschreibung

Attivazione delle risorse

Esperti pratici presentano problematiche reali.\<br>Gestione dell’azienda con successiva discussione sulle possibili sfide nel progetto.

Costruire nuove conoscenze rilevanti

Riconoscere autonomamente i passi IPERKA basandosi sul progetto.\<br>Determinare i diversi ruoli in un team di progetto.\<br>Sperimentare metodi per la ricerca di idee basati sul progetto.\<br>Presentare il piano del progetto all’ambiente di lavoro.

Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

Implementare autonomamente i passi di IPERKA in modo concreto attraverso il progetto.\<br>Applicare concretamente i metodi per la ricerca di idee basandosi sul progetto.\<br>Selezionare autonomamente la soluzione più adatta.\<br>Implementare autonomamente il piano del progetto con tappe fondamentali.

Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

Il docente e l’ambiente di lavoro accompagnano come coach i lavori del progetto

Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

Valutazione della documentazione da parte dell’insegnante e dell’ambiente di lavoro\<br>Valutazione del diario di apprendimento da parte dell’insegnante e dell’ambiente di lavoro\<br>Presentazione del progetto della classe all’ambiente di lavoro\<br>Colloquio di specializzazione con la classe e l’ambiente di lavoro

Presentazione

LFB_Pv_Auf2 - 45 L

Struttura Programmazione e Visualizzazione

Si sta valutando la prima versione del nuovo programma. Si scopre così un potenziale di miglioramento nei circuiti logici e nelle operazioni aritmetiche e booleane, e si sviluppa una seconda versione. Per professionalizzare lo sviluppo, si informa sui tipi di gestione delle versioni.

Condizioni:
LFB_Pv_Auf1 - SP - 7. Sem. - 40 L

Collegamento Obiettivi dell’apprendimento Conoscenze necessarie per l’azione Lezioni
CO: 7777 b.03
CP:
AU b3 03 1-2
Livello di obiettivo: LP 4
LZ_1080 - C3 - Leggono gli schemi elettrici.

LZ_1090 - C5 - Leggono e interpretano rappresentazioni schematiche.

LZ_9608_1 - C3 - Esse/Loro programmano logiche di controllo basate su schemi, implementando semplici porte logiche per applicazioni di automazione. 		Analisi di circuiti, Sviluppo di circuiti, Logica digitale 10 L
CO: 7777 b.03
CP:
AU b3 05
Livello di obiettivo: LP 3
LZ_9596 - C3 - Esse/Loro implementano la struttura software scelta seguendo le migliori pratiche di programmazione. Strutture software, Algoritmi di programmazione, Architettura di software 10 L
CO: 7777 b.03
CP:
AU b3 05
Livello di obiettivo: LP 3
- 0 L
CO: 7777 b.03
CP:
AU b3 06 1-2
Livello di obiettivo: LP 3
LZ_1090 - C5 - Leggono e interpretano rappresentazioni schematiche.

LZ_2356 - C4 - Risolvono e programmano compiti di comando con buste logiche di base, impiegano e impiegano flip-flop reset SR, lavorano con tempisti, contatori, comparatori e utilizzano funzioni matematiche.

LZ_9606_1 - C3 - Essi configurano sistemi PLC per integrare sensori e attuatori aggiuntivi, regolando i parametri di base per garantire una verifica efficace.

LZ_9607_1 - C3 - Essi diagnosticano gli errori comuni nei programmi PLC utilizzando gli strumenti di debug forniti dall’ambiente di programmazione, e apportano semplici misure correttive.

LZ_9608_1 - C3 - Esse/Loro programmano logiche di controllo basate su schemi, implementando semplici porte logiche per applicazioni di automazione. 		Programmazione IEC, Linguaggi di programmazione, Creazione di programmi, Programmazione industriale 5 L
CO: 7777 b.03
CP:
AU b3 07 1-2
Livello di obiettivo: LP 3
LZ_9592 - C4 - Esse/Loro realizzano interfacce grafiche semplici per la verifica e il controllo dei sistemi industriali.

LZ_9593 - C3 - Esse/Loro preparano interfacce utente chiare ed efficienti utilizzando software di interfacce grafiche per creare. 		Visualizzazione dei dati, Interfaccia utente, Vigilanza dei sistemi, Software di visualizzazione 5 L
CO: 7777 b.03
CP:
ET c1 10
Livello di obiettivo: LP 2
LZ_1837 - C3 - Redigono documenti tecnici manualmente e con l’ausilio di CAD.

LZ_9596 - C3 - Esse/Loro implementano la struttura software scelta seguendo le migliori pratiche di programmazione. 		Stima del tempo, Pianificazione dei test, Collaborazione con operatori, Gestione delle interruzioni 10 L
CO: 7777 b.03
CP:
ET c1 50
Livello di obiettivo: LP 2
LZ_9608_1 - C3 - Esse/Loro programmano logiche di controllo basate su schemi, implementando semplici porte logiche per applicazioni di automazione. Concetti di gestione delle versioni\<br>Tecniche di documentazione e monitoraggio delle versioni 5 L
45 L

Beschreibung

Attivazione delle risorse

Conduzione dei colloqui interattiva e collaborativa, Quiz di valutazione preliminare

Costruire nuove conoscenze rilevanti

Corso dimostrativo con simulazione, Tutoriel, Status di caso guidata

Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

Officina pratica supervisionata, Risoluzione di problematiche in coppia, Sfida di programmazione

Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

Progetto di gruppo (strumento di misura per l’apprendimento), Caso esemplificativo progressivo, Gioco del ruolo tecnica

Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

Valutazione formativa, Test pratico individuale, Presentazione orale dei progetti

Beschreibung

Attivazione delle risorse

Attività guidata ma incentrata sull’esperienza personale e collaborativa dei discenti.

Costruire nuove conoscenze rilevanti

Costruzione delle conoscenze attraverso attività autonome, tutorial e casi esemplificativi basati su sceneggiature pratiche.

Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

Pratica attiva e autonoma delle strategie attraverso progetti, regolazioni continue e autovalutazioni.

Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

Redigere soluzioni attraverso la riflessione collettiva e la condivisione di esperienze in situazioni di progetto o di gioco di ruolo.

Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

Verifica del raggiungimento degli obiettivi prefissati tramite valutazioni continue e presentazioni orali.

Beschreibung

Attivazione delle risorse

Registro di bordo inter-sedi: Lo studente tiene un registro di bordo in cui annota le risorse e le competenze acquisite in ogni luogo di formazione (scuola, servizio, CIE) e le condivide con gli altri luoghi durante la conduzione dei colloqui di gruppo o delle sintesi.

Costruire nuove conoscenze rilevanti

Ricerca incrociata: Lo studente cerca informazioni specifiche presso il servizio aziendale, che mette in rapporti con ciò che ha appreso a scuola, e viceversa. Successivamente, presenta una sintesi ad entrambi gli ambienti.

Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

Relazione di applicazione pratica: Lo studente documenta un servizio o un’attività svolta in azienda o in CIE, spiegando come le conoscenze teoriche viste a scuola l’hanno aiutato a risolvere la problematica. Questa relazione è condivisa tra i luoghi.

Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

Progetto integrativo: Lo studente sceglie un progetto da realizzare presso un servizio, attuando le conoscenze acquisite a scuola e le competenze pratiche viste nel CI. Successivamente, presenta una sintesi scritta o orale che collega queste diverse esperienze.

Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

Autovalutazione delle competenze: Lo studente compila una tabella di tracciabilità delle competenze in cui valuta personalmente, basandosi sulle sue esperienze a scuola, al CIE e in servizio, le competenze acquisite. Successivamente, condivide questa autovalutazione con i suoi formatori e colleghi.

Esercizio pratico
Lavoro di progetto