Semestri 6
Panoramica
| ID | Campi di apprendimento | CO Riferimenti CO | Lezioni |
|---|---|---|---|
| LFB_Aa_AaHS | Analisi degli errori di hardware e software | 7777 c.03 |
20 L |
| LFB_Ns_SEBE | Analizzare e parametrizzare i sensori | 7777 a.01 7777 b.05 |
24 L |
| LFB_Pü_Pr2 | progetto trasversale 2 | 7777 d.01 7777 d.02 7777 d.03 |
27 L |
| 71 L |
LFB_Aa_AaHS - 20 L
Analisi degli errori di hardware e software
In un impianto controllato da un PLC si verifica un fermo dell’impianto inaspettato. Prendete nota della descrizione dell’errore. Con l’ausilio di strumenti di misura appropriati, delimitate l’errore e discutete la diagnosi. Nel rispetto delle disposizioni di sicurezza, effettuate le riparazioni o la sostituzione delle componenti. Successivamente, testate l’impianto e documentate l’intero processo, prima di liberare il tratto per l’impianto.
Condizioni:
LFB_Td_DIE - SP - 3. Sem. - 15 L
| Collegamento | Obiettivi dell’apprendimento | Conoscenze necessarie per l’azione | Lezioni |
|---|---|---|---|
| CO:
7777 c.03 CP: AU c1 04 1-2 Livello di obiettivo: LP 5 |
LZ_7905 - C3 - SIE planen einen Instandhaltungsauftrag unter Anleitung e bereiten Schutz Maßnahmen vor. LZ_7906 - C3 - SIE führen Instandhaltungsarbeiten gemäss Plan aus. LZ_7910 - C6 - SIE inspizieren Apparate, Baugruppen, Maschinen o Anlagen nach vorgegebenen Kriterien. LZ_7915 - C3 - Documentano i risultati delle ispezioni in verbali di prova prestabiliti. LZ_7916 - C3 - Svolgono sotto supervisione lavori di riparazione professionali. LZ_7920 - C3 - Montano dispositivi e componenti sotto supervisione o secondo semplici disegni. LZ_7944 - C3 - Adottano misure protettive per la sicurezza sul lavoro e la protezione della salute. LZ_7946 - C2 - La descrizione dell’esecuzione dell’incarico e dei relativi documenti è effettuata da voi. LZ_7979 - C5 - Leggono e interpretano documenti di produzione semplici per il montaggio dei cavi. LZ_7982 - C6 - SIE prüfen die più usuali tecniche di collegamento. LZ_7995 - C3 - Gestiscono la documentazione di verifica prestabilita e documentano i risultati della verifica nel verbale di prova. |
Sicurezza delle macchine, direttiva macchine, norma, ordinanza, documentazione tecnica, 5+5 regole di sicurezza SUVA, Sicurezza sul lavoro, ARRESTO DI EMERGENZA, ARRESTO DI EMERGENZA, stop categoria 0-2, tecnologia di rete (ad es. Profinet), tecnica di cablaggio, tecnica di misurazione (misurazione di tensione), schema -, programmazione PLC, MS Office -, (Elettro)pneumatica (schema + funzione) | 20 L |
| 20 L |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Attivazione delle risorse |
Presentare un esempio prestabilito o una problematica attraverso una MindMap |
|
Costruire nuove conoscenze rilevanti |
Testo di lettura, strategia diagnostica teorica, strategia diagnostica sistemica, pensiero sistemico |
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Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti |
Esercizi su diversi errori specifici nel campo dell’hardware e del software |
|
Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico |
Mostrare dove è possibile il trasferimento in servizio |
|
Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione |
verifica scritta, verifica elettronica, casi esemplificativi prestabiliti |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Attivazione delle risorse |
presentare la propria esperienza, discussione di gruppo |
|
Costruire nuove conoscenze rilevanti |
Programma con controllo con autocontrollo |
|
Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti |
Inserire e risolvere reciprocamente casi esemplificativi |
|
Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico |
Risolvere compiti di trasferimento in gruppi |
|
Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione |
Portafoglio, autovalutazione |
| Beschreibung | |
|---|---|
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Attivazione delle risorse |
Domande nel servizio includere i campi di apprendimento ÜK |
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Costruire nuove conoscenze rilevanti |
Intervista con formatori dei corsi interaziendali che includono i campi di apprendimento ÜK |
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Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti |
Documentare il servizio di eliminazione dell’errore |
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Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico |
Documentare il servizio di eliminazione dell’errore |
|
Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione |
Iscrizione LLD |
- Verifica scritta con compiti situati
- Colloquio professionale
LFB_Ns_SEBE - 24 L
Analizzare e parametrizzare i sensori
Ricevete l’incarico di realizzare una postazione di prova con collegamento alla cloud. A tal fine, chiarite prima i requisiti con il cliente. Successivamente, determinate i sensori, i mezzi di servizio e gli attuatori idonei e create lo schema dell’impianto. In seguito, individuate i valori di parametrizzazione dei sensori e procedete con la configurazione. Collegate la postazione di prova alla cloud tramite un’infrastruttura di rete adeguata e assicuratevi che l’impianto possa essere gestito in modo sicuro, affidabile e protetto da accessi non autorizzati. La documentazione tecnica viene continuamente aggiornata.
Condizioni:
LFB_Ns_SEBA - SP - 5. Sem. - 10 L
| Collegamento | Obiettivi dell’apprendimento | Conoscenze necessarie per l’azione | Lezioni |
|---|---|---|---|
| CO:
7777 a.01 CP: AU a1 10 Livello di obiettivo: LP 5 |
LZ_132 - C1 - SIE nennen verschiedene Arten von Sensor e Aktoren e beschreiben deren Anwendung. LZ_2263 - C4 - Sanno distinguere sensori analogici, digitali e binari. LZ_2271 - C1 - SIE nennen Sensorarten e beschreiben deren Anwendungen. LZ_2275 - C1 - Elencano i diversi tipi di sensori e attuatori nonché le loro applicazioni. LZ_4223 - C2 - Descrivono sensori selezionati in relazione alle loro caratteristiche, all’alimentazione, ai segnali in uscita, alla linearità, alla resistenza interna e all’intervallo di temperatura. |
Fondamenti della gestione dei mezzi, Comunicazione con i clienti, Gestione di progetti | 4 L |
| CO:
7777 a.01 CP: AU a1 12 Livello di obiettivo: LP 5 |
LZ_9276 - C3 - Si determinano le impostazioni di calibrazione. LZ_9277 - C3 - Essi determinano i parametri operativi importanti dei sensori. LZ_9278 - C3 - Si configurano i sensori. |
Fondamenti attuatori e sensori, norme fondamentali | 5 L |
| CO:
7777 b.05 CP: AU b5 04 Livello di obiettivo: LP 3 |
LZ_131 - C1 - Contano le applicazioni di sensori per temperatura, pressione, percorso, numero di giri, angolo, luce e movimento e ne distinguono i campi d’impiego. LZ_133 - C2 - Descrivono il principio di funzionamento di sensori a resistenza, induttivi, capacitivi, piezzoresistiv e sensori Opto. LZ_134 - C2 - Spiegano la funzione di sensori ad ultrasuoni, infrarossi e ottici. LZ_9279 - C4 - Stanno ordinando i sensori in base alla loro idoneità per l’impiego. |
Basi dell’elettrotecnica, basi della fisica | 4 L |
| CO:
7777 b.05 CP: AU b5 05 Livello di obiettivo: LP 3 |
LZ_9280 - C3 - Stai pianificando l’infrastruttura di rete dell’impianto. LZ_9281 - C4 - Si selezionano i protocolli di dati appropriati per la trasmissione. LZ_9282 - C3 - Stai pianificando l’integrazione di un gateway IOT. |
Nozioni di base sull’informatica, basi della rete | 3 L |
| CO:
7777 b.05 CP: AU b5 06 Livello di obiettivo: LP 3 |
LZ_9283 - C3 - Stai pianificando la connessione hardware di un sensore e di un controller. LZ_9284 - C5 - Stai sviluppando un software per la raccolta e l’elaborazione dei dati dei sensori. LZ_9285 - C3 - Stai configurando una piattaforma cloud. |
Nozioni di base sull’informatica, basi della rete | 5 L |
| CO:
7777 b.05 CP: AU b5 07 Livello di obiettivo: LP 3 |
LZ_9286 - C4 - Si sceglie una cifratura dei dati appropriata. LZ_9287 - C3 - Si implementano meccanismi propri di abilitazione e autorizzazione adeguati. LZ_9288 - C3 - Stai configurando un firewall. LZ_9289 - C4 - Si determinano le impostazioni di sicurezza di rete necessarie. |
Nozioni di base sull’informatica, basi della rete | 3 L |
| 24 L |
| Beschreibung | |
|---|---|
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Attivazione delle risorse |
Creare una mappa mentale |
|
Costruire nuove conoscenze rilevanti |
Presentazione professionale, conferenza |
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Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti |
Esempi risolvere |
|
Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico |
esempi prestabiliti |
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Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione |
scrittura obiettivo di apprendimento colloquio |
| Beschreibung | |
|---|---|
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Attivazione delle risorse |
Sottosettore brainstorming in coppie |
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Costruire nuove conoscenze rilevanti |
Puzzle di gruppo, officina |
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Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti |
sviluppare un compito libero |
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Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico |
progetto proprio |
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Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione |
Studio di casi con riferimento alla pratica |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Attivazione delle risorse |
Problema di servizio |
|
Costruire nuove conoscenze rilevanti |
Servizio di ricerca |
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Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti |
Attivare il servizio |
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Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico |
Risolvere la problematica |
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Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione |
Caso di servizio |
- Colloquio professionale
LFB_Pü_Pr2 - 27 L
progetto trasversale 2
Nel vostro ambiente di lavoro si cerca una soluzione innovativa. Con il modello IPERKA sviluppate la vostra soluzione.
Inizialmente, individuate i requisiti nel vostro ambiente di lavoro. Successivamente, ricercate soluzioni e tecnologie rilevanti e sviluppate un piano di progetto. Insieme al vostro ambiente di lavoro, determinate la soluzione più efficace e implementatela. Documentate tutti i passaggi, controllate regolarmente i progressi e presentate i risultati alla direzione e/o al cliente. Infine, riflettete sul corso del progetto e sull’utilità della soluzione.
Condizioni:
LFB_Pp_ePp - SP - 1. Sem. - 20 L
LFB_Pp_PE1 - SP - 3. Sem. - 20 L
LFB_Pü_Pr1 - SP - 5. Sem. - 36 L
| Collegamento | Obiettivi dell’apprendimento | Conoscenze necessarie per l’azione | Lezioni |
|---|---|---|---|
| CO:
7777 d.01 CP: MEM 01 20 Livello di obiettivo: LP 3 |
LZ_1109 - C2 - SIE lesen e erläutern Unterlagen zur Projektorganisation. LZ_9423 - C3 - Assumi ruoli specifici nel team di progetto e coordini i compiti. LZ_9426 - C4 - Tu monitori il progresso e analizzi i dati del progetto rilevanti. |
Colloquio dei dipendenti Consulenza di responsabilità Consulenza di responsabilità Comunicazione |
1 L |
| CO:
7777 d.01 CP: MEM 03 05 Livello di obiettivo: LP 2 |
LZ_9428 - C2 - Stai facendo ricerche sulle "tecnologie più recenti" e le stai confrontando con le "tecnologie conosciute". | Basi conoscenze Digital Vernetzung Collaborazione con la ricerca e lo sviluppo Tecnologico nel contesto MEM |
1 L |
| CO:
7777 d.01 CP: MEM 03 06 Livello di obiettivo: LP 3 |
LZ_9428 - C2 - Stai facendo ricerche sulle "tecnologie più recenti" e le stai confrontando con le "tecnologie conosciute". | Analisi di ottimizzazione dei processi Rivista specializzata Risultati di ricerca delle scuole superiori professionali |
1 L |
| CO:
7777 d.01 CP: xx d1 32 Livello di obiettivo: LP 2 |
LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto. LZ_1070 - C3 - Leggono e interpretano documentazioni di progetto. LZ_1109 - C2 - SIE lesen e erläutern Unterlagen zur Projektorganisation. |
Organizzazione del progetto Documento di specifica dei requisiti Lavoro di squadra Analisi di mercato Monitoraggio del progetto Pianificazione del progetto |
1 L |
| CO:
7777 d.01 CP: xx d1 34 Livello di obiettivo: LP 2 |
LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto. LZ_1070 - C3 - Leggono e interpretano documentazioni di progetto. LZ_9426 - C4 - Tu monitori il progresso e analizzi i dati del progetto rilevanti. |
Forme di comunicazione, pianificazione durante un progetto | 1 L |
| CO:
7777 d.01 CP: xx d1 37 Livello di obiettivo: LP 3 |
LZ_9420 - C4 - Stai analizzando un compito definito. | Descrivere il processo, visualizzare | 1 L |
| CO:
7777 d.01 CP: xx d1 42 Livello di obiettivo: LP 3 |
LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto. LZ_1070 - C3 - Leggono e interpretano documentazioni di progetto. LZ_9423 - C3 - Assumi ruoli specifici nel team di progetto e coordini i compiti. |
Documentazione di progetti, capitolato d’oneri, libretto delle specifiche, schede tecniche e istruzioni (manuali d’uso, montaggio, manutenzione) interpretare, gestione del tempo, pianificazione delle risorse | 8 L |
| CO:
7777 d.01 CP: xx d1 43 Livello di obiettivo: LP 2 |
LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto. LZ_1070 - C3 - Leggono e interpretano documentazioni di progetto. LZ_9425 - C3 - Documentano tutte le fasi di lavoro e rispondono alle modifiche. |
MS-Office, foglio di calcolo, pianificazione durante un progetto |
1 L |
| CO:
7777 d.01 CP: xx d1 44 Livello di obiettivo: LP 2 |
LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto. LZ_1070 - C3 - Leggono e interpretano documentazioni di progetto. LZ_9422 - C3 - Creerai un piano di progetto dettagliato che copre tutte le fasi del progetto. |
Pianificazione durante un progetto, strumenti di pianificazione | 1 L |
| CO:
7777 d.01 CP: xx d1 45 Livello di obiettivo: LP 2 |
LZ_59 - C4 - Stabiliscono le condizioni quadro e i criteri per i flussi di lavoro. LZ_60 - C3 - Organizzano e gestiscono compiti e scadenze. LZ_9426 - C4 - Tu monitori il progresso e analizzi i dati del progetto rilevanti. |
Pianificazione del progetto con tappe fondamentali | 1 L |
| CO:
7777 d.01 CP: xx d1 46 Livello di obiettivo: LP 3 |
LZ_1734 - C1 - Nominano le leggi, i regolamenti e gli uffici d’informazione più importanti. | Contratto collettivo di lavoro Legge sul lavoro Contratto di lavoro |
1 L |
| CO:
7777 d.01 CP: xx d1 49 Livello di obiettivo: LP 3 |
LZ_9431 - C3 - Riconosci i fattori d’influenza su un progetto e sei in grado di classificarli. | Contratti fornitori Prezzi per i mercati delle materie prime Logistica delle aziende subappaltatrici Distribuzione di merci |
1 L |
| CO:
7777 d.02 CP: xx d2 09 Livello di obiettivo: LP 3 |
LZ_60 - C3 - Organizzano e gestiscono compiti e scadenze. LZ_9426 - C4 - Tu monitori il progresso e analizzi i dati del progetto rilevanti. |
Contabilità dei costi propri e totali, costi dei prodotti, indicatori economici aziendali |
1 L |
| CO:
7777 d.02 CP: xx d2 10 Livello di obiettivo: LP 2 |
LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto. LZ_1070 - C3 - Leggono e interpretano documentazioni di progetto. LZ_9426 - C4 - Tu monitori il progresso e analizzi i dati del progetto rilevanti. |
Analizzare i dati del progetto, osservare il processo |
1 L |
| CO:
7777 d.02 CP: xx d2 11 Livello di obiettivo: LP 3 |
LZ_9425 - C3 - Documentano tutte le fasi di lavoro e rispondono alle modifiche. | Fattori per il lavoro autonomo Basi della comunicazione |
1 L |
| CO:
7777 d.03 CP: xx d3 11 Livello di obiettivo: LP 2 |
LZ_59 - C4 - Stabiliscono le condizioni quadro e i criteri per i flussi di lavoro. LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto. LZ_9426 - C4 - Tu monitori il progresso e analizzi i dati del progetto rilevanti. |
Foglio di calcolo MS-Office -Word-MS-Project |
1 L |
| CO:
7777 d.03 CP: xx d3 13 Livello di obiettivo: LP 3 |
LZ_59 - C4 - Stabiliscono le condizioni quadro e i criteri per i flussi di lavoro. LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto. LZ_9426 - C4 - Tu monitori il progresso e analizzi i dati del progetto rilevanti. |
Analizzare i dati, comunicazione | 1 L |
| CO:
7777 d.03 CP: xx d3 14 Livello di obiettivo: LP 2 |
LZ_9421 - C3 - Presentano il progetto e comunicano i risultati in modo convincente. | Presentare risultati | 1 L |
| CO:
7777 d.03 CP: xx d3 18 Livello di obiettivo: LP 3 |
LZ_9424 - C6 - Si sceglie l’idea più promettente basandosi sui criteri stabiliti. LZ_9429 - C2 - Confrontano diverse proposte di soluzione e determinano la variante migliore. |
Brainstorming Matrice morfologica Analisi dei punti di forza e di debolezza Diagramma S |
1 L |
| CO:
7777 d.03 CP: xx d3 22 Livello di obiettivo: LP 3 |
LZ_9422 - C3 - Creerai un piano di progetto dettagliato che copre tutte le fasi del progetto. LZ_9425 - C3 - Documentano tutte le fasi di lavoro e rispondono alle modifiche. |
Documentare, visualizzare | 1 L |
| 27 L |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Attivazione delle risorse |
- |
|
Costruire nuove conoscenze rilevanti |
- |
|
Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti |
- |
|
Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico |
- |
|
Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione |
- |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Attivazione delle risorse |
Acquisire conoscenze precedenti da lavori di progetto precedenti o da un progetto campione e farle registrare come risultato di sicurezza. Analizzare il libretto delle specifiche e dei requisiti di un progetto esistente. Analizzare come riconoscere le tendenze attuali nei prodotti. |
|
Costruire nuove conoscenze rilevanti |
Riconoscere le fasi IPERKA in modo indipendente attraverso un mini progetto. Determinare i diversi ruoli in un team di progetto. Sperimentare metodi per la ricerca di idee attraverso un progetto. Presentare un piano di progetto. |
|
Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti |
La schiera di IPERKA autonomamente applicare sulla base di un esempio concreto. Applicare i metodi per la ricerca di idee sulla base di un esempio concreto. Selezionare autonomamente la soluzione più adatta. Sviluppare autonomamente un piano di progetto con tappe fondamentali. |
|
Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico |
Il docente e l’ambiente di lavoro accompagnano come coach i lavori del progetto |
|
Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione |
Valutazione della documentazione da parte dell’insegnante e dell’ambiente di lavoro Valutazione del diario di apprendimento da parte dell’insegnante e dell’ambiente di lavoro Presentazione del progetto della classe all’ambiente di lavoro Colloquio di specializzazione con la classe e l’ambiente di lavoro |
| Beschreibung | |
|---|---|
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Attivazione delle risorse |
Esperti pratici presentano problematiche reali. Gestione dell’azienda con successiva discussione sulle possibili sfide nel progetto. |
|
Costruire nuove conoscenze rilevanti |
Riconoscere autonomamente i passi IPERKA basandosi sul progetto. Determinare i diversi ruoli in un team di progetto. Sperimentare metodi per la ricerca di idee basati sul progetto. Presentare il piano del progetto all’ambiente di lavoro. |
|
Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti |
Implementare autonomamente i passi di IPERKA in modo concreto attraverso il progetto. Applicare concretamente i metodi per la ricerca di idee attraverso il progetto. Selezionare autonomamente la soluzione più adatta. Implementare autonomamente il piano del progetto con tappe fondamentali. |
|
Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico |
Il docente e l’ambiente di lavoro accompagnano come coach i lavori del progetto |
|
Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione |
Valutazione della documentazione da parte della persona insegnante e dell’ambiente di lavoro Valutazione del diario di apprendimento da parte della persona insegnante e dell’ambiente di lavoro Presentazione del progetto alla classe e all’ambiente di lavoro Colloquio di specializzazione nella combinazione di classe e ambiente di lavoro |
- Lavoro di progetto
- Giornale didattico
- Presentazione
- Colloquio professionale