Semestre 6
Panoramica
| ID | Campo di apprendimento | Nota a CCO | Lezioni |
|---|---|---|---|
| LFB_PV_UMSAUF1.2 | Analizzare, ampliare e testare impianti automatizzati | 7777 b.03 |
73 L |
| LFB_Pü_Pr2 | Progetto interdisciplinare 2 | 7777 d.01 7777 d.02 7777 d.03 |
27 L |
| 100 L |
LFB_PV_UMSAUF1.2 - 73 L
Analizzare, ampliare e testare impianti automatizzati
Riceverete l’incarico di analizzare il programma e la visualizzazione di un impianto di trasporto e di ampliarlo con una funzione aggiuntiva. Prima studiate i programmi esistenti e create un piano di lavoro. Successivamente completate le ampliamenti del programma con la documentazione software relativa, caricate e testate la funzione dell’impianto. Eventuali errori nella funzione del programma li risolvete autonomamente. -
| Collegamento | Obiettivi di apprendimento | Conoscenze necessarie per agire | Lezioni |
|---|---|---|---|
| CO:
7777 b.03 CP: AU b3 03 1-2 Livello target: LP 4 |
LZ_130 - C2 - Descrivono i collegamenti di base AND, OR, NAND, NAND, NOR e riconoscono i loro simboli. LZ_2227 - C5 - Analizzano e sviluppano circuiti logici semplici. LZ_2366 - C1 - SIE nennen die Funktionsweise von Relais e Schützen. |
Logica cablata Principi di algebra booleana logica combinatoria Relè temporizzati Relè di protezione funzioni logiche di base |
8 L |
| CO:
7777 b.03 CP: AU b3 04 Livello target: LP 2 |
LZ_2325 - C2 - Spiegano la struttura e la rappresentazione dei seguenti sistemi numerici: decimale, binario, esadecimale e il codice BCD. LZ_2328 - C4 - Distinguono tra bit, byte, Word e DWord. LZ_9609_1 - C3 - Dichiarano delle variabili con il tipo e le utilizzano. |
Differenziare i tipi di variabile, Dichiarazioni di variabili, Gestione di dati, Utilizzo di variabili | 2 L |
| CO:
7777 b.03 CP: AU b3 05 Livello target: LP 3 |
LZ_9602 - C3 - Loro implementano la struttura del software scelta seguendo le migliori pratiche di programmazione. | Strutture software, Algoritmi di programmazione, Architettura software | 2 L |
| CO:
7777 b.03 CP: AU b3 06 1-2 Livello target: LP 3 |
LZ_1062 - C2 - Spiegano lo schema dei blocchi funzionali di un controllore logico programmabile (PLC) e la regolazione. LZ_1083 - C5 - Interpretano schemi elettrici pneumatici. LZ_1090 - C5 - Leggono e interpretano rappresentazioni schematiche. LZ_2332 - C2 - Descrivono l’elaborazione ciclica di istruzioni tramite un PLC. LZ_2337 - C2 - Descrivono i tipi di memoria e i relativi vantaggi e svantaggi in relazione alla memorizzazione del programma. LZ_2356 - C4 - Risolvono e programmano compiti di comando con buste logiche di base, impiegano e impiegano flip-flop reset SR, lavorano con tempisti, contatori, comparatori e utilizzano funzioni matematiche. LZ_5732 - C2 - SIE beschreiben den Aufbau e die Funktion der SPS. LZ_5733 - C2 - Designano dispositivi periferici. |
Programmazione CEI, linguaggi di programmazione, redigere programmi, programmazione industriale | 24 L |
| CO:
7777 b.03 CP: AU b3 07 1-2 Livello target: LP 3 |
LZ_9598 - C4 - Loro progettano visualizzazioni semplici per il monitoraggio e il controllo dei sistemi industriali. LZ_9599 - C3 - Creano interfacce utente chiare ed efficaci utilizzano software di visualizzazione per creare. |
Visualizzazione di dati, interfacce utente, monitoraggio dei sistemi, software di visualizzazione | 32 L |
| CO:
7777 b.03 CP: ET c1 10 Livello target: LP 2 |
LZ_2229 - C3 - Impiegano operazioni aritmetiche e logiche sul byte e sui componenti semi- e pieni. LZ_9589 - C3 - Loro implementano la struttura del software scelta seguendo le migliori pratiche di programmazione. |
Valutazione di tempo, pianificazione dei test, collaborazione con operatori, gestione degli interrupt | 4 L |
| CO:
7777 b.03 CP: ET c1 50 Livello target: LP 2 |
LZ_1070 - C3 - Leggono e interpretano documentazioni di progetto. LZ_9012 - C2 - Valutano diversi tipi di documentazione. LZ_9614_2 - C4 - Valutano sistemi digitali per la gestione di "Dati Basati su Modelli". |
Concetti di gestione delle versioni tecniche di documentazione e di tracciabilità delle versioni |
1 L |
| 73 L |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Attivare risorse |
- |
|
Costruire nuove conoscenze pertinenti |
- |
|
Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti |
- |
|
Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico |
- |
|
Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione |
- |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Attivare risorse |
- |
|
Costruire nuove conoscenze pertinenti |
- |
|
Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti |
- |
|
Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico |
- |
|
Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione |
- |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Attivare risorse |
- |
|
Costruire nuove conoscenze pertinenti |
- |
|
Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti |
- |
|
Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico |
- |
|
Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione |
- |
- Lavoro di progetto
- Colloquio professionale
LFB_Pü_Pr2 - 27 L
Progetto interdisciplinare 2
Nel tuo contesto professionale si cerca una soluzione innovativa. Usi il metodo a sei fasi per sviluppare la tua proposta.
All’inizio definisci i bisogni e le esigenze del tuo ambiente lavorativo. Poi fai ricerche su soluzioni e tecnologie rilevanti, e sviluppi un piano di progetto. Insieme ai tuoi colleghi, scegliete la soluzione più efficace e la mettete in atto. Documenti ogni fase, controlli regolarmente i progressi e presenti i risultati alla direzione o ai clienti. Infine, rifletti sull’andamento e sul valore del progetto.
Condizioni:
LFB_Pp_ePp - SP - 1. Sem. - 20 L
LFB_Pp_PE1 - SP - 3. Sem. - 20 L
LFB_Pü_Pr1 - SP - 5. Sem. - 36 L
| Collegamento | Obiettivi di apprendimento | Conoscenze necessarie per agire | Lezioni |
|---|---|---|---|
| CO:
7777 d.01 CP: MEM 01 20 Livello target: LP 3 |
LZ_1109 - C2 - SIE lesen e erläutern Unterlagen zur Projektorganisation. LZ_9423 - C3 - Assumete ruoli specifici nel team di progetto e coordinate i compiti. LZ_9426 - C4 - Monitorano i progressi e analizzano i dati del progetto. |
Sondaggi tra i collaboratori, colloqui con i collaboratori, senso di responsabilità, comunicazione. | 1 L |
| CO:
7777 d.01 CP: MEM 03 05 Livello target: LP 2 |
LZ_9428 - C2 - Stanno ricercando le "ultime tecnologie" e le confrontano con le "tecnologie a loro note". | Banche dati tecniche, rete digitale, collaborazione con ricerca e sviluppo, evoluzioni tecnologiche nel settore MEM. | 1 L |
| CO:
7777 d.01 CP: MEM 03 06 Livello target: LP 3 |
LZ_9428 - C2 - Stanno ricercando le "ultime tecnologie" e le confrontano con le "tecnologie a loro note". | Analisi per ottimizzazione dei processi, lettura riviste tecniche, analisi risultati di ricerca delle scuole universitarie professionali. | 1 L |
| CO:
7777 d.01 CP: xx d1 32 Livello target: LP 2 |
LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto. LZ_1070 - C3 - Leggono e interpretano documentazioni di progetto. LZ_1109 - C2 - SIE lesen e erläutern Unterlagen zur Projektorganisation. |
Organizzazione di progetto, capitolato dei requisiti e specifica tecnica, lavoro di squadra, analisi di mercato, monitoraggio del progetto, pianificazione di progetto. | 1 L |
| CO:
7777 d.01 CP: xx d1 34 Livello target: LP 2 |
LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto. LZ_1070 - C3 - Leggono e interpretano documentazioni di progetto. LZ_9426 - C4 - Monitorano i progressi e analizzano i dati del progetto. |
Forme di comunicazione, pianificazione di progetto. | 1 L |
| CO:
7777 d.01 CP: xx d1 37 Livello target: LP 3 |
LZ_9420 - C4 - Analizzano un compito prestabilito. | Descrizione e visualizzazione del processo | 1 L |
| CO:
7777 d.01 CP: xx d1 42 Livello target: LP 3 |
LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto. LZ_1070 - C3 - Leggono e interpretano documentazioni di progetto. LZ_9423 - C3 - Assumete ruoli specifici nel team di progetto e coordinate i compiti. |
Documentazione di progetto, capitolato dei requisiti, specifica tecnica, interpretazione di schede tecniche e manuali (uso, montaggio, manutenzione), gestione del tempo, pianificazione delle risorse. | 8 L |
| CO:
7777 d.01 CP: xx d1 43 Livello target: LP 2 |
LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto. LZ_1070 - C3 - Leggono e interpretano documentazioni di progetto. LZ_9425 - C3 - Documentano tutte le fasi di lavoro e reagiscono alle modifiche. |
MS Office, fogli di calcolo, pianificazione di progetto. | 1 L |
| CO:
7777 d.01 CP: xx d1 44 Livello target: LP 2 |
LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto. LZ_1070 - C3 - Leggono e interpretano documentazioni di progetto. LZ_9422 - C3 - Stai creando un piano di progetto dettagliato che copre tutte le fasi del progetto. |
Pianificazione di progetto, strumenti di pianificazione. | 1 L |
| CO:
7777 d.01 CP: xx d1 45 Livello target: LP 2 |
LZ_59 - C4 - Stabiliscono le condizioni quadro e i criteri per i flussi di lavoro. LZ_60 - C3 - Organizzano e gestiscono compiti e scadenze. LZ_9426 - C4 - Monitorano i progressi e analizzano i dati del progetto. |
Pianificare progetti usando i milestone | 1 L |
| CO:
7777 d.01 CP: xx d1 46 Livello target: LP 3 |
LZ_1734 - C1 - Nominano le leggi, i regolamenti e gli uffici d’informazione più importanti. | Contratto collettivo di lavoro, legge sul lavoro, contratto di lavoro. | 1 L |
| CO:
7777 d.01 CP: xx d1 49 Livello target: LP 3 |
LZ_9431 - C3 - Riconoscono i fattori d’influenza su un progetto e possono classificarli. | Contratti con i fornitori, prezzi di mercato delle materie prime, logistica dei fornitori, distribuzione dei beni. | 1 L |
| CO:
7777 d.02 CP: xx d2 09 Livello target: LP 3 |
LZ_60 - C3 - Organizzano e gestiscono compiti e scadenze. LZ_9426 - C4 - Monitorano i progressi e analizzano i dati del progetto. |
Calcolo dei costi diretti e totali, centri di costo, indicatori economico-gestionali. | 1 L |
| CO:
7777 d.02 CP: xx d2 10 Livello target: LP 2 |
LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto. LZ_1070 - C3 - Leggono e interpretano documentazioni di progetto. LZ_9426 - C4 - Monitorano i progressi e analizzano i dati del progetto. |
Analisi dei dati di progetto e monitoraggio del processo | 1 L |
| CO:
7777 d.02 CP: xx d2 11 Livello target: LP 3 |
LZ_9425 - C3 - Documentano tutte le fasi di lavoro e reagiscono alle modifiche. | Fattori per il lavoro autonomo, basi della comunicazione. | 1 L |
| CO:
7777 d.03 CP: xx d3 11 Livello target: LP 2 |
LZ_59 - C4 - Stabiliscono le condizioni quadro e i criteri per i flussi di lavoro. LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto. LZ_9426 - C4 - Monitorano i progressi e analizzano i dati del progetto. |
MS-Office, Foglio di calcolo, Word, MS-Project | 1 L |
| CO:
7777 d.03 CP: xx d3 13 Livello target: LP 3 |
LZ_59 - C4 - Stabiliscono le condizioni quadro e i criteri per i flussi di lavoro. LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto. LZ_9426 - C4 - Monitorano i progressi e analizzano i dati del progetto. |
Analisi dei dati, comunicazione | 1 L |
| CO:
7777 d.03 CP: xx d3 14 Livello target: LP 2 |
LZ_9421 - C3 - Presentano il progetto e comunicano i risultati in modo convincente. | Presentare i risultati | 1 L |
| CO:
7777 d.03 CP: xx d3 18 Livello target: LP 3 |
LZ_9424 - C6 - Scegliete l’idea più promettente basata su criteri stabiliti. LZ_9429 - C2 - Confrontano diversi approcci di soluzione e determinano la migliore variante. |
Brainstorming, matrice morfologica, analisi punti di forza e debolezza, curva a S. | 1 L |
| CO:
7777 d.03 CP: xx d3 22 Livello target: LP 3 |
LZ_9422 - C3 - Stai creando un piano di progetto dettagliato che copre tutte le fasi del progetto. LZ_9425 - C3 - Documentano tutte le fasi di lavoro e reagiscono alle modifiche. |
Documentazione, visualizzazione | 1 L |
| 27 L |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Attivare risorse |
- |
|
Costruire nuove conoscenze pertinenti |
- |
|
Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti |
- |
|
Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico |
- |
|
Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione |
- |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Attivare risorse |
Elaborare le conoscenze pregresse da lavori di progetto precedenti o da un progetto modello e registrarle come risultato di sicurezza. Far analizzare il libretto delle specifiche e il capitolato di un progetto esistente. Analizzare come si possano riconoscere le attuali tendenze nei prodotti. |
|
Costruire nuove conoscenze pertinenti |
Riconoscere i passi dell’IPERKA in modo autonomo attraverso un mini-progetto. Determinare i diversi ruoli in un team di progetto. Vivere metodi per la ricerca di idee attraverso un progetto. Presentare il piano del progetto. |
|
Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti |
Realizzare gli schizzi di IPERKA in modo autonomo utilizzando un esempio concreto. Applicare i metodi per la ricerca di idee utilizzando un esempio concreto. Selezionare autonomamente la soluzione adeguata. Creare autonomamente un piano di progetto con tappe fondamentali. |
|
Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico |
Il docente e l’ambiente di lavoro accompagnano come coach i lavori di progetto. |
|
Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione |
Apprezzamento della documentazione da parte della persona e dell’ambiente di lavoro Apprezzamento del diario di apprendimento da parte della persona e dell’ambiente di lavoro Presentare il progetto della classe e dell’ambiente di lavoro Colloquio nella combinazione di classe e dell’ambiente di lavoro |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Attivare risorse |
Periti provenienti dalla pratica presentano problematiche reali. Gestione aziendale con successiva discussione sulle possibili sfide nel progetto. |
|
Costruire nuove conoscenze pertinenti |
Riconoscere autonomamente i passi IPERKA in base al progetto. Determinare i diversi ruoli in un team di progetto. Vivere metodi per la ricerca di idee in base al progetto. Presentare il progetto all’ambiente di lavoro. |
|
Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti |
Implementare autonomamente i passi di IPERKA in base al progetto. Applicare concretamente i metodi per la ricerca di idee in base al progetto. Selezionare autonomamente la soluzione adeguata. Realizzare autonomamente il piano del progetto con le tappe fondamentali. |
|
Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico |
Il docente e l’ambiente di lavoro accompagnano come coach i lavori di progetto. |
|
Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione |
Apprezzamento della documentazione da parte della persona e dell’ambiente di lavoro Apprezzamento del diario di apprendimento da parte della persona e dell’ambiente di lavoro Presentare il progetto della classe e dell’ambiente di lavoro Colloquio specialistico nella combinazione di classe e dell’ambiente di lavoro |
- Lavoro di progetto
- Giornale di apprendimento
- Presentazione
- Colloquio professionale