Semestre 5

Panoramica

ID	Campo di apprendimento	Nota a CCO	Lezioni
LFB_Me_BASNIV	Fondamenti delle misurazioni elettriche secondo le disposizioni sul collegamento OIBT 15	7777 b.01 7777 c.02	24 L
LFB_Ns_SEBA	Fondamenti di sensoristica, attuatori e tecnica degli azionamenti	7777 b.01 7777 b.04 7777 c.03	40 L
LFB_Pü_Pr1	Progetto interdisciplinare 1	7777 d.01 7777 d.02	36 L
			100 L

LFB_Me_BASNIV - 24 L

Fondamenti delle misurazioni elettriche secondo le disposizioni sul collegamento OIBT 15

Situazione lavorativa e operativa tipicaCompetenze operative e criteri legati alle prestazioniDidatticaCertificati delle competenze

Desiderano acquisire l’autorizzazione di collegamento NIV Art. 15. A tal fine, descrivono le normative d’installazione, le norme e le istruzioni pertinenti. Spiegano le basi dell’elettrotecnica, nonché l’applicazione e la funzione dei dispositivi elettrotecnici (istruzione secondo l’Art. 15 NIV). Le peculiarità della corrente elettrica sono note e possono essere attuate. -

Collegamento	Obiettivi di apprendimento	Conoscenze necessarie per agire	Lezioni
CO: 7777 b.01 CP: AU b6 04 Livello target: LP 3	LZ_110 - C2 - Descrivono i pericoli dell’elettricità. LZ_111 - C2 - Descrivono gli effetti della corrente elettrica sul corpo umano. LZ_112 - C2 - Descrivono gli elementi e le misure per la protezione di persone, ambiente e valori materiali. LZ_114 - C2 - Spiegano gli effetti della corrente elettrica. LZ_589 - C2 - Spiegano le misure di primo soccorso in caso di incidenti elettrici. LZ_2114 - C1 - Nominano le possibili misure di protezione contro il contatto diretto e indiretto. LZ_2116 - C2 - Spiegano la protezione contro le scosse elettriche. LZ_2126 - C1 - Individuano le possibilità di esame del conduttore di protezione. LZ_7935 - C1 - Indicano i pericoli della corrente elettrica.	5 regole di sicurezza misurazione di corrente e tensione	4 L
CO: 7777 c.02 CP: AU b6 02 Livello target: LP 3	LZ_108_1 - C4 - Distinguono tra i diversi tipi di corrente e tensione (AC/DC). LZ_109 - C4 - Distinguono i concetti di corrente forte e bassa e bassa tensione. LZ_119 - C1 - Rappresentano il circuito elettrico come collegamento di produttori e consumatori negli schemi elettrici con simboli normalizzati. LZ_120 - C3 - Definiscono le frecce di corrente e di tensione negli schemi. LZ_121 - C2 - Spiegano il rapporto tra corrente, tensione, carica e resistenza. LZ_1056 - C2 - Descrivono i tipi di motori e i trasformatori normalmente utilizzati nella pratica. LZ_1057 - C2 - SIE erklären den Aufbau e das Funktionsprinzip der wichtigsten wichtigsten Antriebe e deren Elemente. LZ_11494 - C3 - Utilizzano le diverse possibilità di collegamento elettrico.	Misurazione simbolo + riferimento contrassegno collegamenti di prodotti elettrici (immissione, motori, trasformatore)	4 L
CO: 7777 c.02 CP: AU b6 03 Livello target: LP 4	LZ_123 - C1 - Essi riprendono la legge di Ohm e lo applicano. LZ_124 - C3 - Impiegano strumenti di misura per la misura di tensione, corrente e resistenza. LZ_125 - C1 - Designano gli strumenti di misura e di verifica come i multimetri. LZ_126 - C3 - Misurano e calcolano le potenze mediante misurazioni di tensione e corrente nelle applicazioni pratiche. LZ_127 - C2 - Descrivono i collegamenti di consumatori alla rete di approvvigionamento. LZ_1870 - C2 - Spiegano il rapporto tra le cause (come corrente, flusso, intensità del campo) e l’effetto (come flusso e densità del flusso). LZ_1872 - C2 - SIE berechnen die Stromdichte e beschreiben deren Wirkung. LZ_1907 - C3 - Eseguono calcoli per corrente, densità di corrente e tensione. LZ_1948 - C3 - Eseguono misurazioni di corrente e tensione nei circuiti. LZ_1950 - C3 - Disegnano circuiti di base dei comandi elettrici a contatti e li spiegano. LZ_2203 - C3 - Impiegano processi di avviamento di motori asincroni trifase.	Calcoli: Circuiti di base, rete trifase, motori e trasformatori Schemi elettrici	8 L
CO: 7777 c.02 CP: AU b6 06 Livello target: LP 3	LZ_695 - C5 - Motivano il senso e lo scopo della normazione. LZ_901 - C5 - Interpretano i simboli in uso nella professione e li applicano correttamente. LZ_904 - C3 - Apportano modifiche allo schema pulito. LZ_926 - C4 - Sanno distinguere viti, dadi, spine, perni, cunei e elementi di sicurezza secondo la forma e l’applicazione. LZ_930 - C4 - Sanno distinguere e nominano elementi di collegamento, fusibili e guarnizioni in base alla loro forma e utilizzo. LZ_1064 - C2 - SIE beschreiben e halten die betriebsspezifischen Vorschriften des Personen- e Sachschutz ein. LZ_1075 - C5 - Interpretano schemi d’insieme e schemi elettrici in rappresentazione coerente e sciolta. LZ_1076 - C5 - Interpretano e progettano schemi elettrici. LZ_1080 - C3 - Leggono gli schemi elettrici. LZ_1085 - C3 - Leggono e disegnano semplici schemi di controllo motori. LZ_2089 - C1 - Nominano il sostegno legale delle NIBT20XX e dei loro editori. LZ_2090 - C1 - Citate il campo di applicazione della EN60204. LZ_2091 - C1 - Citate il campo di applicazione della EN61439. LZ_2176 - C2 - Spiegano simboli, schemi normalizzati e designazioni normalizzate.	Correspondente art. NIN20XX	8 L
			24 L

istruzionale - centrato sulla persona docentecostruttivamente - centrato in formazioneCooperazione tra i luoghi di formazione

	Beschreibung
Attivare risorse	-
Costruire nuove conoscenze pertinenti	-
Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti	-
Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico	-
Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione	-

	Beschreibung
Attivare risorse	-
Costruire nuove conoscenze pertinenti	-
Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti	-
Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico	-
Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione	-

	Beschreibung
Attivare risorse	-
Costruire nuove conoscenze pertinenti	-
Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti	-
Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico	-
Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione	-

Testing
Esame scritto con compiti situati

LFB_Ns_SEBA - 40 L

Fondamenti di sensoristica, attuatori e tecnica degli azionamenti

Situazione lavorativa e operativa tipicaCompetenze operative e criteri legati alle prestazioniDidatticaCertificati delle competenze

In un impianto è necessario sostituire un azionamento (es. motore).
Studi lo schema elettrico e raccogli informazioni sulle caratteristiche specifiche dell’impianto.
Sulla base della documentazione tecnica, confronti diverse opzioni e selezioni la soluzione tecnicamente più adeguata.
Apporti le modifiche necessarie allo schema e predisponi tutta la documentazione richiesta per la successiva messa in servizio. -

Collegamento	Obiettivi di apprendimento	Conoscenze necessarie per agire	Lezioni
CO: 7777 a.01 CP: AU a1 11 Livello target: LP 3	LZ_131 - C1 - Contano le applicazioni di sensori per temperatura, pressione, percorso, numero di giri, angolo, luce e movimento e ne distinguono i campi d’impiego. LZ_2271 - C1 - SIE nennen Sensorarten e beschreiben deren Anwendungen. LZ_2275 - C1 - Elencano i diversi tipi di sensori e attuatori nonché le loro applicazioni. LZ_11489 - C2 - Spiegano la funzione dei mezzi di servizio elettrici, come interruttori di linea, salvamotori, contattori, relè, relè temporizzati. LZ_11545 - C3 - Si ordinano i sensori, gli attuatori e i mezzi di servizio in base alla loro idoneità per l’impiego.	Conoscenze di base sui mezzi d’esercizio, sensori e attuatori e relativi schemi.	3 L
CO: 7777 a.01 CP: MEM 08 02 Livello target: LP 3	LZ_129 - C4 - Sanno distinguere comandi e regolazioni e li rappresentano come diagramma a blocchi. LZ_142 - C2 - Descrivono lo schema a blocchi di un controllo e regolazione. LZ_2371 - C4 - Distinguono tra dispositivi di regolazione continui e discontinui. LZ_2372 - C2 - Spiegano graficamente il comportamento di trasmissione dei dispositivi di controllo P, PI e PID. LZ_4177 - C2 - Spiegano i concetti Valore regolazione, valore attuale, grandezza di guida, valore desiderato, scostamento di regolazione, grandezza di regolazione e variabile di disturbo.	Nozioni fondamentali di scienze naturali: temperatura, forza, percorso e tempo	18 L
CO: 7777 a.01 CP: MEM 08 03 Livello target: LP 3	LZ_9034 - C3 - Calcolano le diverse componenti dei regolatori P, I, D, PI, PID in base alla condotta della regolazione. LZ_9741 - C4 - Calcolano e ottimizzano le diverse componenti dei regolatori P, I, D, PI, PID in base alla condotta della regolazione.	Fondamenti della matematica (addizione, sottrazione, moltiplicazione, divisione), equazioni, unità SI, applicazione della calcolatrice, plausibilità	10 L
CO: 7777 a.02 CP: MEM 06 06 Livello target: LP 3	LZ_2114 - C1 - Nominano le possibili misure di protezione contro il contatto diretto e indiretto. LZ_2116 - C2 - Spiegano la protezione contro le scosse elettriche. LZ_2130 - C5 - Interpretano la protezione da sovraccarico di motori. LZ_11148 - C3 - Applicano norme tecniche e direttive relative al progetto nella pianificazione. LZ_11149 - C4 - Valutano come le norme influenzano la scelta di materiali e tecnologie di fabbricazione.	Significato delle unità di misura, calcolo con le unità SI e i loro prefissi di misura comuni, norme, direttive, prescrizioni, requisiti di qualità, etichettature	2 L
CO: 7777 b.01 CP: AU b1 24 Livello target: LP 3	LZ_7880 - C1 - Nominano componenti elettrici come interruttori, apparecchi di protezione, lampade, azionamenti e sensori. LZ_9271 - C3 - Applicano la corretta designazione dei mezzi di servizio nello schema. LZ_11489 - C2 - Spiegano la funzione dei mezzi di servizio elettrici, come interruttori di linea, salvamotori, contattori, relè, relè temporizzati.	Ambiti di utilizzo dei mezzi d’esercizio.	3 L
CO: 7777 b.04 CP: AU b4 03 Livello target: LP 2	LZ_132 - C1 - SIE nennen verschiedene Arten von Sensor e Aktoren e beschreiben deren Anwendung. LZ_1056 - C2 - Descrivono i tipi di motori e i trasformatori normalmente utilizzati nella pratica. LZ_1057 - C2 - SIE erklären den Aufbau e das Funktionsprinzip der wichtigsten wichtigsten Antriebe e deren Elemente. LZ_2195 - C1 - Citano le applicazioni di servoazionamenti, tra cui il servomotore DC, il motore passo-passo e il servomotore AC. LZ_11337 - C2 - Descrivono diverse linee caratteristiche di carico (lineare, quadratica, costante) e spiegano il loro significato per la progettazione degli azionamenti.	Conoscenze di base dei motori	1 L
CO: 7777 b.04 CP: AU b4 04 1-2 Livello target: LP 3	LZ_61 - C3 - Redigono documentazioni dell’area di lavoro pratica. LZ_2673 - C3 - Eseguono calcoli semplici su motori e trasformatori. LZ_9273 - C4 - Stabilite parametri importanti per la messa in servizio dei motori elettrici. LZ_11321 - C2 - Riconoscono le tipiche interferenze EMC e le loro cause in relazione al comando di azionamenti elettrici.	Conoscenze avanzate sui motori, conoscenze avanzate di elettrotecnica.	2 L
CO: 7777 c.03 CP: AU c3 04 1-2 Livello target: LP 4	LZ_882 - C3 - Interpretano disegni di componenti nelle schede tecniche. LZ_1071 - C2 - SIE lesen e erklären Montage- e Inoperationsdokumente. LZ_9275 - C3 - Si procurano informazioni dalla documentazione tecnica in lingua inglese.	Uso delle schede tecniche, conoscenza della lingua inglese.	1 L
			40 L

istruzionale - centrato sulla persona docentecostruttivamente - centrato in formazioneCooperazione tra i luoghi di formazione

	Beschreibung
Attivare risorse	Presentare esempi o problematiche prestabiliti
Costruire nuove conoscenze pertinenti	Testo di lettura, input teorico
Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti	Esercizi
Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico	Mostrare dove il trasferimento è possibile in azienda
Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione	esame scritto, verifica E, casi esemplificativi

	Beschreibung
Attivare risorse	presentare la propria esperienza, discussione di gruppo
Costruire nuove conoscenze pertinenti	Programma guida con autocontrollo
Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti	Portare casi esemplificativi e risolverli reciprocamente
Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico	Lavoro di gruppo
Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione	Portafoglio, autovalutazione

	Beschreibung
Attivare risorse	Richieste in azienda
Costruire nuove conoscenze pertinenti	Intervista con il formatore
Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti	Azienda di ricerca
Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico	Azienda di ricerca
Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione	Voce LLD

Esame scritto con compiti situati

LFB_Pü_Pr1 - 36 L

Progetto interdisciplinare 1

Situazione lavorativa e operativa tipicaCompetenze operative e criteri legati alle prestazioniDidatticaCertificati delle competenze

Hai ricevuto l'incarico di sviluppare una soluzione di automazione innovativa per un processo di imballaggio oppure un progetto alternativo in linea con l’ambito professionale definito, seguendo il metodo a sei fasi.
Per prima cosa, rilevi le esigenze del cliente. In seguito, effettui ricerche su possibili soluzioni e tecnologie rilevanti, e sviluppi un piano di progetto. Selezioni la soluzione migliore e la realizzi. Infine, documenti tutte le fasi di lavoro, annoti i progressi e le scoperte, e rifletti sull’andamento e sull’utilità del progetto.

Condizioni:
LFB_Pp_ePp - SP - 1. Sem. - 20 L
LFB_Pp_PE1 - SP - 3. Sem. - 20 L

Collegamento	Obiettivi di apprendimento	Conoscenze necessarie per agire	Lezioni
CO: 7777 d.01 CP: MEM 01 20 Livello target: LP 3	LZ_1109 - C2 - SIE lesen e erläutern Unterlagen zur Projektorganisation. LZ_9021 - C3 - Assumete ruoli specifici nel team di progetto e coordinate i compiti. LZ_9415 - C4 - Monitorano i progressi e analizzano i dati del progetto.	Metodi per la generazione di idee (brainstorming, mappe mentali)	2 L
CO: 7777 d.01 CP: MEM 03 05 Livello target: LP 2	LZ_9417 - C2 - Stanno ricercando le "ultime tecnologie" e le confrontano con le "tecnologie a loro note".	Analisi dei benefici, tecnologie.	2 L
CO: 7777 d.01 CP: MEM 03 06 Livello target: LP 3	LZ_9417 - C2 - Stanno ricercando le "ultime tecnologie" e le confrontano con le "tecnologie a loro note".	Analisi dei benefici, tendenze tecnologiche	2 L
CO: 7777 d.01 CP: xx d1 32 Livello target: LP 2	LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto. LZ_1070 - C3 - Leggono e interpretano documentazioni di progetto. LZ_1109 - C2 - SIE lesen e erläutern Unterlagen zur Projektorganisation.	Pianificare progetti, gestione del tempo, pianificazione delle risorse	2 L
CO: 7777 d.01 CP: xx d1 34 Livello target: LP 2	LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto. LZ_1070 - C3 - Leggono e interpretano documentazioni di progetto. LZ_9415 - C4 - Monitorano i progressi e analizzano i dati del progetto.	Pianificare progetti usando i milestone	2 L
CO: 7777 d.01 CP: xx d1 42 Livello target: LP 3	LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto. LZ_1070 - C3 - Leggono e interpretano documentazioni di progetto. LZ_9021 - C3 - Assumete ruoli specifici nel team di progetto e coordinate i compiti.	Pianificare progetti, gestione del tempo, pianificazione delle risorse	5 L
CO: 7777 d.01 CP: xx d1 43 Livello target: LP 2	LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto. LZ_1070 - C3 - Leggono e interpretano documentazioni di progetto. LZ_9414 - C3 - Documentano tutte le fasi di lavoro e reagiscono alle modifiche.	Documentazione di progetti, documentazione; competenze ICT	6 L
CO: 7777 d.01 CP: xx d1 44 Livello target: LP 2	LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto. LZ_1070 - C3 - Leggono e interpretano documentazioni di progetto. LZ_9413 - C3 - Stai creando un piano di progetto dettagliato che copre tutte le fasi del progetto.	Pianificazione del progetto e delle risorse	2 L
CO: 7777 d.01 CP: xx d1 45 Livello target: LP 2	LZ_59 - C4 - Stabiliscono le condizioni quadro e i criteri per i flussi di lavoro. LZ_60 - C3 - Organizzano e gestiscono compiti e scadenze. LZ_9415 - C4 - Monitorano i progressi e analizzano i dati del progetto.	Pianificare progetti usando i milestone	6 L
CO: 7777 d.01 CP: xx d1 46 Livello target: LP 3	LZ_1734 - C1 - Nominano le leggi, i regolamenti e gli uffici d’informazione più importanti.	Strategia aziendale, missione aziendale, leggi, norme.	5 L
CO: 7777 d.02 CP: xx d2 10 Livello target: LP 2	LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto. LZ_1070 - C3 - Leggono e interpretano documentazioni di progetto. LZ_9415 - C4 - Monitorano i progressi e analizzano i dati del progetto.	Analisi dei dati di progetto e monitoraggio del processo	2 L
			36 L

istruzionale - centrato sulla persona docentecostruttivamente - centrato in formazioneCooperazione tra i luoghi di formazione

	Beschreibung
Attivare risorse	Raccogliere le conoscenze pregresse da lavori di progetto precedenti o da un progetto modello e farle registrare come risultato di sicurezza. Analizzare il libretto delle specifiche e il capitolato di un progetto esistente. In che modo le attuali tendenze influenzano lo sviluppo di un prodotto?
Costruire nuove conoscenze pertinenti	Spiegare i diversi ruoli in un progetto. Mostrare metodi per la ricerca di idee basati su un progetto. Spiegare il piano del progetto.
Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti	Mostrare i metodi per la ricerca di idee attraverso un esempio concreto. Scelta sistematica della soluzione adeguata. Creare e discutere insieme il piano di progetto con le tappe fondamentali.
Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico	Monitoraggio dei lavori del progetto. Presentazione dei risultati con colloquio con LP (nel ruolo del committente).
Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione	Apprezzamento della documentazione da parte della persona docente. Apprezzamento del diario di apprendimento. Presentare il progetto della classe in un colloquio nella combinazione di classe.

	Beschreibung
Attivare risorse	Elaborare le conoscenze pregresse da lavori di progetto precedenti o da un progetto modello e registrarle come risultato di sicurezza. Far analizzare il libretto delle specifiche e i requisiti di un progetto esistente. Analizzare come si possano riconoscere le attuali tendenze nei prodotti.
Costruire nuove conoscenze pertinenti	Riconoscere i passi dell’IPERKA in modo autonomo attraverso un mini-progetto. Determinare i diversi ruoli in un team di progetto. Vivere metodi per la ricerca di idee attraverso un progetto. Presentare il piano del progetto.
Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti	Implementare i passaggi di IPERKA in modo autonomo utilizzando un esempio concreto. Applicare i metodi per la ricerca di idee utilizzando un esempio concreto. Scegliere autonomamente la soluzione adeguata. Creare autonomamente un piano di progetto con tappe fondamentali.
Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico	Il docente accompagna come coach i lavori di progetto.
Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione	Apprezzamento della documentazione da parte della persona. Apprezzamento del diario di apprendimento progetto della classe presentare colloquio nella combinazione di classe.

	Beschreibung
Attivare risorse	Analizzare i progetti che sono stati realizzati nel CI e nell’azienda di tirocinio come base e registrarli come risultato.
Costruire nuove conoscenze pertinenti	Collaborazione con CI e LB. Ad esempio, colloquio di esperti con il capo progetto dell’azienda di tirocinio da registrare come garanzia dei risultati.
Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti	-
Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico	-
Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione	-

Lavoro di progetto
Giornale di apprendimento
Presentazione
Colloquio professionale