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Semestre 3

Panoramica

ID Campo di apprendimento Nota a CCO Lezioni
LFB_ES_ENTAUF1 Elaborare documenti di produzione elettrica con software 7777 a.01
30 L
LFB_En_BASE1 Comunicare in lingua inglese nel contesto tecnico 1 7777 c.03
40 L
LFB_Fp_GFB_1 Pianificare la fabbricazione 7777 b.02
6 L
LFB_Fp_QFP Pianificare la garanzia della qualità per la fabbricazione 7777 b.02
6 L
LFB_Fp_SWM Tessuti, utensili e macchine per la fabbricazione determinano 7777 b.02
7777 c.01
6 L
LFB_Me_PRO Descrivere metodi di misura e test e redazione di protocolli di collaudo 7777 b.02
8 L
LFB_Ns_NEPL Pianificare reti per impianti automatizzati 7777 a.03
39 L
LFB_Pn_ENTAUF2 Creare documentazione di produzione elettropneumatica con software 7777 a.01
30 L
LFB_Pp_PE1 Dall’idea al prodotto 7777 d.01
7777 d.03
20 L
LFB_Td_DIE Interpretare e creare documentazioni tecniche 7777 a.02
7777 a.03
15 L
LFB_Tg_geh_auf_2 Approfondimento sull'analisi delle forze 2 7777 a.01
30 L
LFB_Tg_kun_bas Basi sull'efficienza energetica nell’industria 7777 a.01
7777 a.02
7777 a.03
30 L
260 L

LFB_ES_ENTAUF1 - 30 L

Elaborare documenti di produzione elettrica con software

Ricevete un incarico del cliente per progettare un comando elettrico per cancelli e iniziate con la descrizione della funzione. Successivamente definite tutte le componenti necessarie come motore, contattori, sensori e determinate i conduttori appropriati. Create i documenti di fabbricazione necessari con un software CAD e li consegnate all’officina.

Condizioni:
LFB_ES_ENTBAS2 - SP - 2. Sem. - 100 L

Collegamento Obiettivi di apprendimento Conoscenze necessarie per agire Lezioni
CO: 7777 a.01
CP: AU a1 26
Livello target: LP 3
LZ_9378 - C3 - Applicate software e create schemi elettrici pneumatici, elettropneumatici o elettrici.

LZ_9990 - None - Utilizzano applicazioni standard e software in conformità con le direttive.

LZ_11493 - C3 - Impiega un sistema CAD. 		Comprensione della documentazione, schema elettrico, software CAD elettrico, layout, elenco dei componenti, software di documentazione, libreria simbolica, lista dei pezzi, schema di cablaggio, cronologia delle versioni 25 L
CO: 7777 a.01
CP: AU a1 14
Livello target: LP 4
LZ_2129 - C2 - Spiegano i tipi di protezione del sistema IP e mostrano le applicazioni più utilizzate. Classe di protezione IP, influenze ambientali, classificazione dei contenitori, tecnica di sigillatura, protezione delle componenti 5 L
30 L

Beschreibung

Attivare risorse

-

Costruire nuove conoscenze pertinenti

-

Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

-

Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

-

Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

-

Beschreibung

Attivare risorse

-

Costruire nuove conoscenze pertinenti

-

Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

-

Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

-

Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

-

Beschreibung

Attivare risorse

-

Costruire nuove conoscenze pertinenti

-

Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

-

Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

-

Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

-

  1. Visualizzazioni necessarie per agire
  2. Compito pratico

LFB_En_BASE1 - 40 L

Comunicare in lingua inglese nel contesto tecnico 1

Nel corso della vostra formazione, sviluppate un comando per impianti industriali, come un impianto di imbottigliamento di bevande o un sistema automatizzato per il controllo del livello. Analizzate specifiche tecniche, strutturate ingressi e uscite, definite procedure e logica di programma. Con l’aiuto del software CAD, progettate disegni tecnici e schemi. Calcolate le dimensioni dei pezzi, simulate circuiti, create istruzioni di prova e protocolli di messa in servizio. Le conoscenze di inglese sono essenziali, poiché molti strumenti di lavoro, documenti e requisiti sono disponibili in questa lingua. Durante il progetto, comunicate per iscritto e oralmente con partner internazionali per chiarire dettagli tecnici o procurare componenti.
Documentate i vostri passi di lavoro, risultati del test e proposte di ottimizzazione in inglese, per garantire la tracciabilità nel contesto globale. Presentate anche i vostri risultati di fronte a un team internazionale, dove conoscenze linguistiche precise assicurano una comprensibilità globale.
Inoltre, spiegate a una delegazione straniera gli standard di sicurezza e i provvedimenti della vostra azienda, per garantire la qualità dei prodotti in inglese e rispondete a domande specifiche del settore. Descrivete i flussi di lavoro, spiegate le funzioni di base del prodotto e comprendete i termini tecnici professionali dei visitatori. Infine, riassumete per iscritto le conoscenze acquisite e utilizzate il vocabolario tecnico appropriato e le strutture grammaticali. -

Collegamento Obiettivi di apprendimento Conoscenze necessarie per agire Lezioni
CO: 7777 c.03
CP: MEM 10 05
Livello target: LP 3
LZ_11064 - C3 - Si comunicano nell’ambito tecnico a parole e per iscritto in lingua inglese.

LZ_11065 - C2 - Utilizzano i termini inglesi per nominare elementi dell’elettronica, elettrotecnica, pneumatica e idraulica e per spiegare la loro funzione.

LZ_11066 - C2 - Utilizzano i nomi inglesi di mezzi ausiliari per misurazioni e prove e spiegano l’impiego.

LZ_11067 - C2 - Descrivono il sistema di misura imperiale e il sistema di misura metrico e spiegano le differenze.

LZ_11068 - C2 - Chiamano le designazioni inglesi di utensili e macchine e spiegano il loro utilizzo.

LZ_11069 - C2 - Stanno conducendo un colloquio tecnico in inglese con un interlocutore sul posto, via telefono o con un altro mezzo.

LZ_11070 - C2 - Essi spiegano una documentazione di progetti inglese nei suoi orientamenti.

LZ_11071 - C2 - Spiegano termini e comandi che si trovano nelle applicazioni software (CAD, CAM, ecc.).

LZ_11072 - C2 - Utilizzano le designazioni in inglese degli elementi di macchina più comuni e ne spiegano l’utilizzo.

LZ_11073 - C3 - Spiegano i termini inglesi che si trovano nella gestione del progetto e li applicano correttamente in un progetto (IPERKA).

LZ_11074 - C2 - Spiegano i processi di lavoro, le fasi di lavoro e le norme di sicurezza in lingua inglese.

LZ_11075 - C2 - Spiegano documentazione tecnica, che è scritta in lingua inglese.

LZ_11076 - C2 - Utilizzano correttamente le strutture di frasi attive e passive in inglese.

LZ_11077 - C3 - Formulano frasi relative corrette in inglese.

LZ_11078 - C3 - Utilizzano nella lingua inglese nomi countable e uncountable, i corrispondenti "quantifiers" e usano gli articoli (the, an, a) correttamente quando necessario.

LZ_11079 - C2 - Utilizzano i nomi inglesi degli strumenti di misura e ne spiegano le possibilità d’impiego.

LZ_11080 - C2 - Chiamano le designazioni inglesi delle componenti elettrotecniche ed elettroniche e spiegano il loro utilizzo.

LZ_11081 - C3 - Spiegano le grandezze fisiche in lingua inglese. 		- 15 L
CO: 7777 c.03
CP: MEM 10 06
Livello target: LP 3
LZ_11064 - C3 - Si comunicano nell’ambito tecnico a parole e per iscritto in lingua inglese.

LZ_11065 - C2 - Utilizzano i termini inglesi per nominare elementi dell’elettronica, elettrotecnica, pneumatica e idraulica e per spiegare la loro funzione.

LZ_11066 - C2 - Utilizzano i nomi inglesi di mezzi ausiliari per misurazioni e prove e spiegano l’impiego.

LZ_11067 - C2 - Descrivono il sistema di misura imperiale e il sistema di misura metrico e spiegano le differenze.

LZ_11068 - C2 - Chiamano le designazioni inglesi di utensili e macchine e spiegano il loro utilizzo.

LZ_11069 - C2 - Stanno conducendo un colloquio tecnico in inglese con un interlocutore sul posto, via telefono o con un altro mezzo.

LZ_11070 - C2 - Essi spiegano una documentazione di progetti inglese nei suoi orientamenti.

LZ_11071 - C2 - Spiegano termini e comandi che si trovano nelle applicazioni software (CAD, CAM, ecc.).

LZ_11072 - C2 - Utilizzano le designazioni in inglese degli elementi di macchina più comuni e ne spiegano l’utilizzo.

LZ_11073 - C3 - Spiegano i termini inglesi che si trovano nella gestione del progetto e li applicano correttamente in un progetto (IPERKA).

LZ_11074 - C2 - Spiegano i processi di lavoro, le fasi di lavoro e le norme di sicurezza in lingua inglese.

LZ_11075 - C2 - Spiegano documentazione tecnica, che è scritta in lingua inglese.

LZ_11076 - C2 - Utilizzano correttamente le strutture di frasi attive e passive in inglese.

LZ_11077 - C3 - Formulano frasi relative corrette in inglese.

LZ_11078 - C3 - Utilizzano nella lingua inglese nomi countable e uncountable, i corrispondenti "quantifiers" e usano gli articoli (the, an, a) correttamente quando necessario.

LZ_11079 - C2 - Utilizzano i nomi inglesi degli strumenti di misura e ne spiegano le possibilità d’impiego.

LZ_11080 - C2 - Chiamano le designazioni inglesi delle componenti elettrotecniche ed elettroniche e spiegano il loro utilizzo.

LZ_11081 - C3 - Spiegano le grandezze fisiche in lingua inglese. 		- 15 L
CO: 7777 c.03
CP: MEM 10 07
Livello target: LP 2
LZ_11064 - C3 - Si comunicano nell’ambito tecnico a parole e per iscritto in lingua inglese.

LZ_11065 - C2 - Utilizzano i termini inglesi per nominare elementi dell’elettronica, elettrotecnica, pneumatica e idraulica e per spiegare la loro funzione.

LZ_11066 - C2 - Utilizzano i nomi inglesi di mezzi ausiliari per misurazioni e prove e spiegano l’impiego.

LZ_11067 - C2 - Descrivono il sistema di misura imperiale e il sistema di misura metrico e spiegano le differenze.

LZ_11068 - C2 - Chiamano le designazioni inglesi di utensili e macchine e spiegano il loro utilizzo.

LZ_11069 - C2 - Stanno conducendo un colloquio tecnico in inglese con un interlocutore sul posto, via telefono o con un altro mezzo.

LZ_11070 - C2 - Essi spiegano una documentazione di progetti inglese nei suoi orientamenti.

LZ_11071 - C2 - Spiegano termini e comandi che si trovano nelle applicazioni software (CAD, CAM, ecc.).

LZ_11072 - C2 - Utilizzano le designazioni in inglese degli elementi di macchina più comuni e ne spiegano l’utilizzo.

LZ_11073 - C3 - Spiegano i termini inglesi che si trovano nella gestione del progetto e li applicano correttamente in un progetto (IPERKA).

LZ_11074 - C2 - Spiegano i processi di lavoro, le fasi di lavoro e le norme di sicurezza in lingua inglese.

LZ_11075 - C2 - Spiegano documentazione tecnica, che è scritta in lingua inglese.

LZ_11076 - C2 - Utilizzano correttamente le strutture di frasi attive e passive in inglese.

LZ_11077 - C3 - Formulano frasi relative corrette in inglese.

LZ_11078 - C3 - Utilizzano nella lingua inglese nomi countable e uncountable, i corrispondenti "quantifiers" e usano gli articoli (the, an, a) correttamente quando necessario.

LZ_11079 - C2 - Utilizzano i nomi inglesi degli strumenti di misura e ne spiegano le possibilità d’impiego.

LZ_11080 - C2 - Chiamano le designazioni inglesi delle componenti elettrotecniche ed elettroniche e spiegano il loro utilizzo.

LZ_11081 - C3 - Spiegano le grandezze fisiche in lingua inglese. 		- 10 L
40 L

Beschreibung

Attivare risorse

Richiamare la conoscenza preliminare sulle
domande di attivazione Integrare settori già noti dal curriculum
Un brainstorming raccoglie
le conoscenze esistenti su aggettivi/adverbi, forme di tempo e le condizioni Inizio orientato ai problemi, un problema reale per suscitare curiosità

Costruire nuove conoscenze pertinenti

Gli insegnanti forniscono, con l’aiuto di video, ecc., informazioni su argomenti
tecnici. Gli insegnanti offrono, con l’aiuto di video, ecc., informazioni chiaramente strutturate sui temi
grammaticali, collegamento con esempi reali dalla
pratica. Scaffolding (supporto graduale)
costruire il vocabolario per poter comunicare in inglese in un contesto tecnico.

Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

Con l’aiuto di esercizi online, le nuove conoscenze vengono consolidate.
Risolvere compiti utilizzando il vocabolario tecnico-inglese e compiti di
esercizio sulla grammatica.

Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

Essere in grado di affrontare le sfide tecniche con il vocabolario tecnico.
I gruppi confrontano le diverse proposte di soluzione dell’incarico del cliente e spiegano cosa accadrebbe se qualcosa venisse modificato, in lingua inglese.
Essere in grado di affrontare situazioni quotidiane con il vocabolario inglese.

Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

Gli obiettivi di apprendimento vengono controllati con un esame, colloquio professionale o una presentazione.

Beschreibung

Attivare risorse

Le persone in formazione raccolgono vocabolario che già conoscono per nominare e descrivere comandi, fresatrici, materiali, processi di fabbricazione, test, software CAD e microprocessori.
Risolvere
autonomamente domande simili e affrontare la problematica.

Costruire nuove conoscenze pertinenti

Apprendere
in base
ai problemi Leggere / studiare testi tecnici, guardare documentazione tecnica, ascoltare e comprendere
audio. Creare autonomamente ripetizioni dei materiali appresi con domande di comprensione. Nei gruppi, il vocabolario mancante viene elaborato (ad esempio quizlet), per poi essere appreso. Riassumere e spiegare i testi tecnici.

Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

Progetti pratici e simulazioni (giochi di ruolo)
le persone in formazione leggono articoli specialistici, ascoltano vari rapporti per raccogliere le informazioni necessarie e approfondire il vocabolario.

Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

Essere in grado
di presentare diversi procedimenti in inglese. Durante la creazione di rapporti e nei colloqui di gruppo si ottiene sicurezza nell’uso del vocabolario.
Far creare autonomamente ripetizioni del materiale appreso con domande di comprensione.

Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

Gli obiettivi di apprendimento vengono controllati con un esame, colloquio professionale o una presentazione.

Beschreibung

Attivare risorse

Raccolgono documenti di lavoro, materiale pubblicitario ecc. dalla loro azienda in lingua inglese.

Costruire nuove conoscenze pertinenti

Leggere / studiare testi tecnici in lingua inglese, documentazione tecnica, guardare video, ascoltare e comprendere audio di aziende attive a livello mondiale o della propria azienda.

Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

Presentare prodotti e servizi della propria azienda o di terzi in lingua inglese

Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

-

Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

-

  1. Testing
  2. Presentazione
  3. Testing
  4. Colloquio professionale

LFB_Fp_GFB_1 - 6 L

Pianificare la fabbricazione

Riceverete l’incarico di calcolare i dati tecnologici per la fabbricazione di un componente e di tenerli in considerazione nella pianificazione del lavoro, per garantire che i processi di produzione si svolgano in modo efficiente e preciso.

Condizioni:
LFB_Fp_GFB_0 - SP - 3. Sem.

Collegamento Obiettivi di apprendimento Conoscenze necessarie per agire Lezioni
CO: 7777 b.02
CP: PM b3 10
Livello target: LP 4
LZ_5069 - C3 - Calcolano dati tecnologici, come numeri di giri, avanzamenti e profondità di serraggio. Velocità di taglio, tempi di attrezzaggio e fabbricazione, tempo per i pezzi 6 L
6 L

Beschreibung

Attivare risorse

Advance Organizer, Brainstorming

Costruire nuove conoscenze pertinenti

Scaffolding

Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

Tecnica di risoluzione dei problemi

Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

Compiti basati sui problemi

Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

Valutazione formativa

Beschreibung

Attivare risorse

Utilità della conoscenza preliminare, luce flash

Costruire nuove conoscenze pertinenti

Apprendimento basato sui problemi

Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

Giocare scenari, feedback, colloquio con perito

Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

Risoluzione dei problemi collaborativa

Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

Autovalutazione e feedback dei pari

Beschreibung

Attivare risorse

Pre-test

Costruire nuove conoscenze pertinenti

Cambiamento tra teoria e pratica

Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

Compiti pratici in azienda, ambiente di apprendimento orientato alla pratica

Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

Lavori di progetto, incarico pratico, progetti tra i luoghi di formazione

Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

Verifica orientata alla pratica, feedback con i clienti, valutazione comune da entrambi i luoghi di formazione

  1. Testing

LFB_Fp_QFP - 6 L

Pianificare la garanzia della qualità per la fabbricazione

Riceverete l’incarico di creare il piano di prova per la produzione di un prodotto dell’industria MEM. A tal fine, utilizzerete il processo di fabbricazione fornito e le specifiche come riferimento. Sulla base di ciò, selezionerete gli strumenti di verifica, determinerete l’ambito di prova e redigerete un corrispondente protocollo di controllo.

Condizioni:
LFB_Me_AUS - SP - 1. Sem.
LFB_Me_EIN - SP - 2. Sem.

Collegamento Obiettivi di apprendimento Conoscenze necessarie per agire Lezioni
CO: 7777 b.02
CP: PM b4 08 2-2
Livello target: LP 2
LZ_10089 - C1 - Conoscete le regole di base per la scelta di uno strumento di verifica.

LZ_10090 - C2 - Spiegano le regole di lavoro per l’uso degli strumenti di verifica.

LZ_10091 - C2 - Spiegano il funzionamento e l’impiego dei calibri.

LZ_10092 - C2 - Spiegano il funzionamento e l’uso delle maschere filettate (maschera di passo, punte di controllo, anelli di controllo e scarto).

LZ_10093 - C2 - Spiegano il funzionamento e l’impiego dei calibri a cono e di inclinazione (esame conico, codolo, anello cono).

LZ_10094 - C1 - Indicano diversi strumenti di misura e di controllo per la determinazione della rugosità superficiale. 		Lettura del disegno, tolleranze e accoppiamenti, sistema di tolleranza, tolleranze geometriche (tolleranze di forma, tolleranze di posizione, ecc.), calibro di forma, angolo di piano, squadra a coltello, regola di precisione, calibro a forcella 2 L
CO: 7777 b.02
CP: PM b4 18 3-3
Livello target: LP 2
LZ_10094 - C1 - Indicano diversi strumenti di misura e di controllo per la determinazione della rugosità superficiale.

LZ_10095 - C2 - Essi indicano le capacità dei singoli strumenti di controllo e i loro limiti d’impiego.

LZ_10096 - C1 - Conoscono le regole di base per la scelta di uno strumento di controllo.

LZ_10097 - C2 - Spiegano il funzionamento di un annuncio nonio.

LZ_10098 - C2 - Spiegano il funzionamento di diversi strumenti di controllo per la misurazione della lunghezza.

LZ_10099 - C2 - Spiegano il funzionamento e l’impiego dei comparatori.

LZ_11016 - C2 - Spiegano il funzionamento e l’impiego di forme, strumenti di misura di posizione e di inclinazione (squadra a coltello, misure angolari, calibri di sfaccettatura, ecc.). 		Lettura del disegno, tolleranze e accoppiamenti, sistema di tolleranza, tolleranze geometriche (tolleranze di forma, tolleranze di posizione, ecc.), scala, calibro, calibro a corsoio, goniometro, calibro a profondità, tastatore a tastatore 2 L
CO: 7777 d.02
CP: MEM 04 07
Livello target: LP 3
LZ_10085 - C4 - Valutano i punti deboli all’interno di un processo di fabbricazione (sicurezza del processo).

LZ_10086 - C4 - Valutano la capacità degli strumenti di misura e di controllo nell’ambiente di lavoro richiesto.

LZ_10087 - C1 - Conoscono le diverse fasce orarie/ tipi di controllo di qualità (esame parziale, esami intermedi, controlli finali).

LZ_10088 - C3 - Puoi creare un piano di prova incluso il disegno di controllo. 		Processi di fabbricazione sicuri (usura, rottura degli utensili, ecc.), specifiche - lettura del disegno, strumenti di misura e di controllo e condizioni d’impiego 2 L
6 L

Beschreibung

Attivare risorse

Presentare il pezzo modello incluso il processo di lavorazione,
menzionare la pianificazione del controllo corrispondente con buoni e cattivi esempi,
discutere le difficoltà comuni e conosciute dalla pratica

Costruire nuove conoscenze pertinenti

Definizione di una pianificazione di prova fino alla scelta dello strumento di controllo, attraverso presentazioni, studi specialistici, materiali didattici, ecc.

Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

Esercitarsi su casi esemplificativi forniti con disegni e specifiche concreti.
Creare una pianificazione della verifica inclusa la determinazione degli strumenti di controllo e di prova.

Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

Le parti del campione, i disegni o le specifiche sono forniti da LP.
Eventualmente, possono essere utilizzate parti dal programma CI o esami parziali.

Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

Documentazione di una situazione
pratica I passi principali della pianificazione dei controlli devono essere
menzionati. La scelta/motivazione del metodo o dello strumento di controllo devono essere descritti e motivati.

Beschreibung

Attivare risorse

Scambio di gruppo sulle attuali problematiche nella formazione aziendale,
quali compiti di misurazione sono in programma?
Dove sono le difficoltà?
Quali problemi abbiamo avuto nel passato?
Cosa ho già applicato e come? (Best Practice)

Costruire nuove conoscenze pertinenti

Compiti da risolvere
in gruppo o in lavoro individuale. Problematiche concrete di un’azienda come
esempio. Come viene fatto finora?
Dove ci sono punti deboli?
Cosa va bene? Cosa funziona? Analizzare
la situazione e formulare possibili approcci di soluzione o potenziali di miglioramento.

Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

Scambio in piccoli gruppi
Attraverso colloqui in piccoli gruppi acquisire, discutere e presentare l’expertise degli altri

Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

Attraverso le persone in formazione delle attuali problematiche in azienda o dai CI

Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

Valutazione dei compiti risolti durante lo scambio in piccoli gruppi.
Far valutare reciprocamente le persone in formazione e supportarle con feedback.

Beschreibung

Attivare risorse

Visita di un’azienda o di CI.
Se possibile, scegliere
aziende di tirocinio. Presentare e spiegare
il piano di prova con il controllo di qualità da parte delle persone in formazione. Può essere presentato anche da aziende/CI nella BFS.

Costruire nuove conoscenze pertinenti

Attraverso periti (professionisti) delle aziende o dei CI tramite interviste, conferenze, presentazione di processi o istruzioni di lavoro delle aziende

Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

Pianificazione dell’esame per una parte nella formazione aziendale da creare e implementare nell’azienda.
Pianificazione dell’esame per la parte d’esame parziale da creare e utilizzare nell’esame parziale.

Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

Le piani di controllo applicati nell’esercizio/esame parziale riflettono, discutono, valutano e valutano

Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

La performanza viene misurata nel luogo di formazione, quanto bene si sono comportati gli SuS nella situazione con i mezzi che hanno creato?

    LFB_Fp_SWM - 6 L

    Tessuti, utensili e macchine per la fabbricazione determinano

    Riceverete l’incarico di pianificare la fabbricazione di un componente prestabilito e di documentarlo in un piano di lavoro. Nella pianificazione, considerate il campo di utilizzo e il funzionamento di attrezzi manuali e macchine a mano. -

    Collegamento Obiettivi di apprendimento Conoscenze necessarie per agire Lezioni
    CO: 7777 b.02
    CP: PM b2 06
    Livello target: LP 2
    		LZ_9639 - C1 - Nomino attrezzi manuali comuni (martelli, cacciaviti, pinze, chiavi inglesi, ecc.).

    LZ_9640 - C1 - Vengono nominati dispositivi di fissaggio per la fabbricazione con attrezzi manuali o macchine a mano (morse, morsetti, ecc.).

    LZ_9641 - C2 - Spiegano il processo di lavoro di tracciatura (regole di lavoro, scopo e utensili inclusi).

    LZ_9642 - C2 - Spiegano il processo di lavoro segare (regole di lavoro, senso e scopo inclusi utensili).

    LZ_9643 - C2 - Si distinguono i tipi di limatura in base al loro scopo d’impiego.

    LZ_9644 - C2 - Spiegano il processo di lavoro di piegatura (regole di lavoro, senso e scopo inclusi utensili)

    LZ_9645 - C2 - Spiegano il processo di lavoro del taglio del filo a mano (regole di lavoro, senso e scopo inclusi utensili)     		Gruppi principali attrezzi manuali, gruppi principali macchine manuali, nozioni di base di asportazione di trucioli (geometrici e angoli, forze ecc.), materiali da taglio, 3 L
    CO: 7777 c.01
    CP: MEM 05 07
    Livello target: LP 4
    		LZ_9646 - C3 - Stabiliscono gli attrezzi manuali e le macchine manuali necessari in base alle specifiche del prodotto.

    LZ_9647 - C3 - Determinano le singole fasi di produzione per la fabbricazione di un prodotto con attrezzi manuali o macchine manuali.

    LZ_9648 - C3 - Elaborano la documentazione AVOR necessaria per la fabbricazione con attrezzi manuali o macchine a mano (piano di lavoro, piano operativo).

    LZ_9649 - C2 - Spiegano come il posto di lavoro per la fabbricazione con attrezzi manuali o macchine a mano deve essere preparato.     		Sicurezza sul lavoro, lettura dei disegni, tecnica relativa al materiale, fondamenti della preparazione del lavoro, attrezzi manuali e macchine manuali, fondamenti della lavorazione, dati tecnologici - valori di taglio 3 L
    6 L

    Beschreibung

    Attivare risorse

    		Discutere esempi da precedenti situazioni preassistie delle aziende nella classe.

    Costruire nuove conoscenze pertinenti

    		Per un incarico esempio, nella pianificazione si discute della progettazione del componente, inclusa la posizione dell’utensile e la scelta del materiale.

    Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

    		Pianificare l’incarico esempio. Preparazione del lavoro, scelta degli utensili, scelta del materiale ecc.

    Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

    		Problematiche definite dall’LP o sollevate tramite consultazione di argomenti attuali nella classe.

    Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

    		E testing - compiti assegnati dal docente.

    Beschreibung

    Attivare risorse

    		I SuS portano specifiche o disegni dall’azienda o dal corso quotidiano in aula e presentano i processi di produzione della classe.

    Costruire nuove conoscenze pertinenti

    		Pianificare un incarico esempio di un prodotto dell’industria MEM. Preparazione del lavoro inclusa la selezione dei materiali e la determinazione degli utensili da realizzare per gruppi o in lavoro individuale.

    Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

    		Eseguire lavori di progetto basati su diversi incarichi o progetti e pianificare i processi di produzione.

    Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

    		Esempi dalle aziende. Ottimizzare e adattare errori o scarti delle aziende.

    Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

    		Intervista in classe, presentazione dei risultati inclusi i feedback in classe

    Beschreibung

    Attivare risorse

    		Presentazione dei lavori di progetto/ pezzi in azienda o CI da parte degli SuS nella classe

    Costruire nuove conoscenze pertinenti

    		Registrare il compito dall’CI o dall’azienda e creare concretamente una preparazione del lavoro per esso. Ad esempio, per l’esame parziale o per una situazione lavorativa dall’azienda.

    Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

    		La situazione lavorativa creata dalla SP viene applicata nell’azienda al prossimo incarico o all’esame parziale nel CI.

    Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

    		Lavori futuri efficaci dalla pratica, ad esempio disegni di esami parziali o disegni d’officina.

    Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

    		Osservare la performance negli esami parziali da parte di periti o in officina da parte di formatori - documentazione dei risultati da parte degli studenti o dei formatori

    1. Portafoglio di performanza

    LFB_Me_PRO - 8 L

    Descrivere metodi di misura e test e redazione di protocolli di collaudo

    Interpreti le specifiche riportate nel disegno tecnico. Sulla base di queste informazioni, redigi un protocollo di controllo dettagliato che descrive tutte le fasi necessarie per la verifica delle dimensioni, della rugosità superficiale e delle tolleranze geometriche, utilizzando gli strumenti di misura adeguati.

    Condizioni:
    LFB_Me_EIN - SP - 2. Sem.

    Collegamento Obiettivi di apprendimento Conoscenze necessarie per agire Lezioni
    CO: 7777 b.02
    CP: PM b4 10
    Livello target: LP 2
    		LZ_9563 - C2 - Loro descrivono i metodi di provvedimento e di controllo adatti alle specifiche del disegno.

    LZ_9564 - C2 - Interpretano le specifiche del disegno tecnico, le spiegano in conformità alle norme e identificano le caratteristiche di controllo.

    LZ_9565 - C3 - Redigono protocolli di controllo sulla base della banca dati esistente.     		Standard, ISO, verifica, calibro, micrometro, rugosità, tolleranze geometriche, tolleranze dimensionali. 8 L
    8 L

    Beschreibung

    Attivare risorse

    		Presentazione di un protocollo di controllo con il disegno di fabbricazione del pezzo

    Costruire nuove conoscenze pertinenti

    		Messa in evidenza dei punti essenziali che deve contenere un protocollo di controllo

    Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

    		Messa a disposizione delle risorse necessarie per redigere un protocollo di controllo

    Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

    		Esercizi di redigere protocolli basati su disegni di fabbricazione

    Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

    		Valutazione simile agli esercizi

    Beschreibung

    Attivare risorse

    		Le persone in formazione portano protocolli di controllo della loro azienda

    Costruire nuove conoscenze pertinenti

    		Le persone in formazione ricercano i punti essenziali che deve contenere un protocollo di controllo

    Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

    		Messa in comune delle ricerche e presentazione delle risorse

    Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

    		Elaborazione di protocolli di controllo

    Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

    		Valutazione dei protocolli di controllo da parte delle persone in formazione

    Beschreibung

    Attivare risorse

    		Visita di un’azienda, presentazione dei protocolli di controllo in corso di produzione e presentazione del dipartimento di controllo qualità

    Costruire nuove conoscenze pertinenti

    		-

    Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

    		-

    Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

    		-

    Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

    		-

    1. Esame scritto con compiti situati

    LFB_Ns_NEPL - 39 L

    Pianificare reti per impianti automatizzati

    Riceverete l’incarico di collegare un impianto automatizzato dal punto di vista dei dati (ad esempio IO-Link, PLC, robot, accesso remoto) e di determinare le componenti di rete necessarie. Questo sistema deve essere integrato in una rete esistente. (eventualmente MES / ERP)

    Condizioni:
    LFB_Ns_NEBA - SP - 2. Sem. - 8 L

    Collegamento Obiettivi di apprendimento Conoscenze necessarie per agire Lezioni
    CO: 7777 a.03
    CP: AU a3 06
    Livello target: LP 5
    		LZ_9237 - C3 - Creano un concetto per un network digitale secondo le esigenze del cliente.

    LZ_9239 - C3 - Applicate le funzioni / protocolli di rete appropriati secondo l’esigenza del cliente e tenete conto delle direttive operative.

    LZ_9240 - C2 - Spiegano l’utilizzo dei protocolli di rete HTTP, HTTPS, FTP, SMTP, IMAP, POP3, DNS, DHCP, SNMP, ICMP, TCP, IP, UDP, nonché delle procedure di accesso CSMA-CD/CA, token.

    LZ_9241 - C2 - Riconoscono le comuni topologie di rete come bus, stella, anello, albero, mash e punto a punto.

    LZ_9242 - C3 - Assegnano le comuni topologie di rete ai sistemi bus.

    LZ_9243 - None - È possibile calcolare le quantità di dati ottenuti e il possibile rendimento o le latenze della tecnologia scelta

    LZ_9244 - C2 - Spiegano dove sono necessari i gateway.

    LZ_9245 - C3 - Calcolano l’affidabilità delle componenti secondo le indicazioni della scheda tecnica.

    LZ_9246 - C1 - Elencano le possibili strategie per la sicurezza dell’energia.     		Topologie di
    rete, reti scalabili e scalabilità della rete, ridondanza, interoperabilità, gateway, affidabilità, disponibilità, UPS, UPS    		 4 L
    CO: 7777 a.03
    CP: AU a3 07
    Livello target: LP 3
    		LZ_9238 - C3 - Implementano secondo il piano di rete la rete, configurano gli indirizzi IP, DHCP e DNS server, la sottonet mask e liberano o bloccano le porte.

    LZ_9247 - C2 - Determinate determinati gruppi di utenti e indicate i vantaggi e svantaggi per l’accesso alla rete.

    LZ_9248 - C1 - Elencano le possibili strategie su come effettuare gli aggiornamenti nella situazione attesa di non arrecare disturbo.

    LZ_9249 - C3 - Si crea un piano di emergenza e manutenzione per i dispositivi di rete.

    LZ_9250 - C1 - Elencano le possibili possibilità di monitoraggio per le componenti di rete.     		Diritti di accesso utente hardware
    e software, backup della rete, aggiornamento delle direttive, ambiente di test, strategia di test, piano di emergenza, piano di manutenzione.    		 4 L
    CO: 7777 a.03
    CP: AU a3 08
    Livello target: LP 5
    		LZ_9241 - C2 - Riconoscono le comuni topologie di rete come bus, stella, anello, albero, mash e punto a punto.

    LZ_9251 - C2 - Descrivono l’utilizzo di client e server e delle Master Slave architetture.

    LZ_9252 - C2 - Spiegano cosa sono i dispositivi IoT e comprendono la loro utilità e i pericoli.

    LZ_9253 - C1 - Elencano i possibili dispositivi di ingresso e uscita per IoT o dispositivi convenzionali e applicazioni.     		Dispositivi di entrata e uscita connessi, IoT, client e server 4 L
    CO: 7777 a.03
    CP: AU a3 09
    Livello target: LP 3
    		LZ_9241 - C2 - Riconoscono le comuni topologie di rete come bus, stella, anello, albero, mash e punto a punto.

    LZ_9254 - C3 - Puoi realizzare schizzi della piramide di automazione e nominare i livelli.

    LZ_9255 - C2 - Descrivono i livelli diversi e possono spiegare la delimitazione.     		Piramide di automazione, bus di campo e bus di dati (Ethernet, Profinet, CAN-Bus, KNX, EtherCat, IO-Link ), topologie di rete 5 L
    CO: 7777 a.03
    CP: AU a3 10
    Livello target: LP 2
    		LZ_9256 - C1 - Nominano le designazioni comuni dei cavi Ethernet e la loro struttura.

    LZ_9257 - C2 - Spiegano i vantaggi e svantaggi di fibre ottiche, cavi in rame e Wifi.

    LZ_9258 - C2 - Descrivono le componenti di rete come modem, router, ripetitore, Hub, switch.

    LZ_9259 - C2 - Descrivono un gateway.

    LZ_9260 - C2 - Spiegano l’uso di una banca dati e distinguono tra tabelle.     		Cavo di rete, switch, hub, bridge, ripetitore, router, modem, wireless, cavo patch, client, server, gateway, banca dati, fibra ottica 4 L
    CO: 7777 a.03
    CP: AU a3 11
    Livello target: LP 2
    		LZ_9261 - C1 - Elencano sistemi di bus comuni come Ethernet, Profinet, Profibus, ASI-Bus, CAN-Bus, KNX, EIB, EtherCAT, IO-Link, DeviceNet, Modbus e indicano i campi di utilizzo tipici.

    LZ_9262 - C2 - Descrivono i vantaggi e svantaggi dei comuni sistemi di autobus di automazione.     		Tipici campi di utilizzo / punti di forza di vari bus di campo e bus di dati, gateway 7 L
    CO: 7777 a.03
    CP: AU a3 15
    Livello target: LP 3
    		LZ_9263 - C3 - Creano un piano di rete/schema di rete con le tipiche componenti di rete di un sistema di automazione.

    LZ_9264 - C3 - Descrivono e memorizzano configurazioni per i sistemi bus comuni e le caricano.

    LZ_9265 - C3 - Creano una lista dei pezzi delle componenti di comunicazione di un sistema di automazione.

    LZ_9266 - C3 - Si crea una guida per l’installazione e la sicurezza e si gestiscono correttamente le istruzioni per la risoluzione dei problemi del produttore.     		Piano di rete, diagrammi, documenti di configurazione, istruzioni di installazione, direttive di sicurezza, liste dei pezzi, guide per l’eliminazione dell’errore 7 L
    CO: 7777 a.03
    CP: AU a3 16
    Livello target: LP 3
    		LZ_9240 - C2 - Spiegano l’utilizzo dei protocolli di rete HTTP, HTTPS, FTP, SMTP, IMAP, POP3, DNS, DHCP, SNMP, ICMP, TCP, IP, UDP, nonché delle procedure di accesso CSMA-CD/CA, token.

    LZ_9241 - C2 - Riconoscono le comuni topologie di rete come bus, stella, anello, albero, mash e punto a punto.

    LZ_9267 - C2 - Spiegano l’hardware e il software necessari per i sistemi bus comuni.

    LZ_11544 - C3 - Creano topologie di rete o topologia di bus di applicazioni esemplificative.     		Topologie di rete (Ethernet, Profinet, CAN-Bus, KNX, EtherCat, IO-Link ), bus hardware e software necessari, gateway 4 L
    39 L

    Beschreibung

    Attivare risorse

    		Lavoro di gruppo

    Costruire nuove conoscenze pertinenti

    		E-Learning

    Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

    		Caso esemplificativo risolto

    Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

    		Ampliare l’impianto di esempio

    Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

    		Esame scritto

    Beschreibung

    Attivare risorse

    		Analizzare l’esempio impianto

    Costruire nuove conoscenze pertinenti

    		Programma guida con autocontrollo (ad esempio, Moodle, Festo LX…)

    Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

    		Mandato di laboratorio

    Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

    		Mandato di laboratorio

    Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

    		Portafoglio di performanza

    Beschreibung

    Attivare risorse

    		Esempi da azienda

    Costruire nuove conoscenze pertinenti

    		-

    Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

    		-

    Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

    		Portafoglio di performanza

    Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

    		Iscrizione nel LLD

    1. Testing
    2. Esame scritto con compiti situati

    LFB_Pn_ENTAUF2 - 30 L

    Creare documentazione di produzione elettropneumatica con software

    Ricevi un incarico da un cliente per progettare un sistema elettropneumatico di controllo per un cancello elettrico. Dopo la descrizione funzionale e la definizione dei componenti (valvole, cilindri, sensori), dimensioni i cilindri secondo scheda tecnica e calcoli. Prepari la documentazione tecnica con un software CAD elettrico e la consegni all’officina.

    Condizioni:
    LFB_Pn_ENTAUF1 - SP - 2. Sem. - 21 L

    Collegamento Obiettivi di apprendimento Conoscenze necessarie per agire Lezioni
    CO: 7777 a.01
    CP: AU a1 14
    Livello target: LP 4
    		LZ_2129 - C2 - Spiegano i tipi di protezione del sistema IP e mostrano le applicazioni più utilizzate. Grado di protezione IP, protezione dall’acqua, simboli del grado di protezione. 4 L
    CO: 7777 a.01
    CP: AU a1 26
    Livello target: LP 3
    		LZ_9378 - C3 - Applicate software e create schemi elettrici pneumatici, elettropneumatici o elettrici.

    LZ_9379 - C3 - Rappresentano schemi con simboli normalizzati.     		Uso software per creazione schemi, regole di rappresentazione e etichettatura normativa, impiego di simboli normati e identificazione dispositivi (UID), principali tipi di schemi e loro utilizzi, uso di tabelle o specchi contatti, gestione delle norme (standard). 25 L
    CO: 7777 a.01
    CP: AU a1 16
    Livello target: LP 3
    		LZ_9344 - C3 - Nella ricerca di soluzioni, considerano le grandezze d’influenza rilevanti per i costi stimate. Tipi di costi (materiale, lavoro, funzionamento), analisi delle distinte pezzi, listino prezzi, comparazione economica, criteri di progettazione ecocompatibile 1 L
    30 L

    Beschreibung

    Attivare risorse

    		-

    Costruire nuove conoscenze pertinenti

    		-

    Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

    		-

    Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

    		-

    Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

    		-

    Beschreibung

    Attivare risorse

    		-

    Costruire nuove conoscenze pertinenti

    		-

    Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

    		-

    Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

    		-

    Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

    		-

    Beschreibung

    Attivare risorse

    		-

    Costruire nuove conoscenze pertinenti

    		-

    Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

    		-

    Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

    		-

    Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

    		-

    1. Visualizzazioni necessarie per agire
    2. Compito pratico

    LFB_Pp_PE1 - 20 L

    Dall’idea al prodotto

    Hai ricevuto l’incarico di realizzare un prodotto. Studi la documentazione relativa all’assegnazione del progetto e ne verifichi la completezza. Con il supporto del lavoro di squadra, della creatività e di diverse strategie di risoluzione dei problemi, sviluppi proposte di soluzione. Decidi quale variante sarà realizzata. Il progetto comprende la valutazione e lo sviluppo delle possibili soluzioni realizzative.

    Condizioni:
    LFB_Pp_ePr - SP - 2. Sem. - 20 L

    Collegamento Obiettivi di apprendimento Conoscenze necessarie per agire Lezioni
    CO: 7777 c.01
    CP: MEM 11 11
    Livello target: LP 5
    		LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto. Pianificare progetti, gestione del tempo, pianificazione delle risorse 2 L
    CO: 7777 c.01
    CP: MEM 11 12
    Livello target: LP 4
    		LZ_1070 - C3 - Leggono e interpretano documentazioni di progetto. standard ecologici, economia circolare 1 L
    CO: 7777 d.01
    CP: MEM 01 05
    Livello target: LP 4
    		LZ_1070 - C3 - Leggono e interpretano documentazioni di progetto. Metodi per la generazione di idee (brainstorming, mappe mentali) 1 L
    CO: 7777 d.01
    CP: MEM 01 06
    Livello target: LP 4
    		LZ_55 - C3 - Impiegano tecniche di lavoro e di apprendimento come la tecnica di lettura, la mappa mentale e le tecniche di creatività.

    LZ_9017 - C6 - Scegliete l’idea più promettente basata su criteri stabiliti.     		Metodi per la generazione di idee (brainstorming, mappe mentali) 1 L
    CO: 7777 d.01
    CP: MEM 01 07
    Livello target: LP 3
    		LZ_1070 - C3 - Leggono e interpretano documentazioni di progetto. Analisi costi-benefici 1 L
    CO: 7777 d.01
    CP: MEM 01 08
    Livello target: LP 3
    		LZ_9401 - C3 - Stai creando un piano di progetto dettagliato che copre tutte le fasi del progetto. Elaborazione di piani di progetto 2 L
    CO: 7777 d.01
    CP: MEM 01 09
    Livello target: LP 2
    		LZ_9401 - C3 - Stai creando un piano di progetto dettagliato che copre tutte le fasi del progetto. Economia circolare, standard ecologici, analisi costi-benefici 1 L
    CO: 7777 d.01
    CP: MEM 01 11
    Livello target: LP 2
    		LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto.

    LZ_9401 - C3 - Stai creando un piano di progetto dettagliato che copre tutte le fasi del progetto.     		Analisi di mercato, strategia di marketing 2 L
    CO: 7777 d.01
    CP: MEM 01 12
    Livello target: LP 2
    		LZ_1070 - C3 - Leggono e interpretano documentazioni di progetto.

    LZ_1109 - C2 - SIE lesen e erläutern Unterlagen zur Projektorganisation.     		Strategia aziendale, missione aziendale. 2 L
    CO: 7777 d.01
    CP: MEM 01 17
    Livello target: LP 3
    		LZ_9399 - C4 - Analizzano un compito assegnato e traggono conseguenze. Analisi dei punti di forza e di debolezza. 1 L
    CO: 7777 d.01
    CP: xx d1 35
    Livello target: LP 3
    		LZ_1109 - C2 - SIE lesen e erläutern Unterlagen zur Projektorganisation. Analisi di mercato, strategia di marketing 1 L
    CO: 7777 d.01
    CP: xx d1 50
    Livello target: LP 3
    		LZ_9399 - C4 - Analizzano un compito assegnato e traggono conseguenze. Analisi costi-benefici 2 L
    CO: 7777 d.03
    CP: xx d3 17
    Livello target: LP 2
    		LZ_55 - C3 - Impiegano tecniche di lavoro e di apprendimento come la tecnica di lettura, la mappa mentale e le tecniche di creatività. Metodi per la generazione di idee (brainstorming, mappe mentali) 1 L
    CO: 7777 d.03
    CP: xx d3 19
    Livello target: LP 2
    		LZ_9404 - C4 - Monitorano i progressi e analizzano i dati del progetto. Pianificare progetti usando i milestone 2 L
    20 L

    Beschreibung

    Attivare risorse

    		Raccogliere le conoscenze pregresse da lavori di progetto precedenti e annotarle in una mappa mentale.
    Analizzare il libretto delle specifiche e il capitolato di un progetto esistente.
    Creare un inventario delle risorse, come i pezzi possono essere facilmente fabbricati (ad esempio, fabbricazione additiva, ecc )

    Costruire nuove conoscenze pertinenti

    		Spiegare i diversi ruoli in un progetto. Mostrare
    metodi per la ricerca di idee basati su un progetto.
    Spiegare il piano del progetto.
    Elaborare le possibilità per la produzione di prodotti semplici attraverso un test guida.

    Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

    		Mostrare i metodi per la ricerca di idee attraverso un esempio concreto.
    Selezione sistematica della soluzione adeguata.
    Creare un piano di progetto con tappe fondamentali, elaborare un’analisi costi-utilità.
    Sulla base di un testo guida, elaborare le possibilità per la produzione di pezzi semplici.

    Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

    		Monitoraggio dei lavori del progetto.
    Presentazione dei risultati con colloquio con LP (nel ruolo del committente).
    Analizzare e applicare un esempio modello di un progetto precedentemente realizzato come template.

    Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

    		Presentazione del
    progetto, apprezzamento della documentazione da parte del docente.
    Autovalutazione e valutazione dei risultati del progetto.
    Apprezzamento
    del lavoro di squadra. Valutare il proprio progetto utilizzando un questionario.

    Beschreibung

    Attivare risorse

    		Elaborare le conoscenze pregresse da progetti precedenti e annotarle in una mappa mentale.
    Analizzare il libretto delle specifiche di un progetto esistente.
    Analizzare come i modelli e la strategia siano riconoscibili nei prodotti di diverse aziende.

    Costruire nuove conoscenze pertinenti

    		Riconoscere i passi IPERKA in modo autonomo attraverso un mini-progetto. Determinare
    i diversi ruoli in un team di progetto. Mostrare
    metodi per la ricerca di idee basati su un progetto. Spiegare
    il piano del progetto.

    Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

    		Implementare i passaggi di IPERKA in modo autonomo utilizzando un esempio concreto.
    Applicare i metodi per la ricerca di idee utilizzando un esempio concreto.
    Scegliere autonomamente la soluzione adeguata.
    Creare un piano di progetto con tappe fondamentali, effettuare un’analisi costi-utilità.

    Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

    		Il docente accompagna come coach i lavori di progetto.

    Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

    		Presentare il progetto della classe.
    Autovalutazione e valutazione da parte degli altri dei risultati.
    Riflettere sulle esperienze fatte.

    Beschreibung

    Attivare risorse

    		Analizzare i progetti creati nel CI e nell’azienda di tirocinio come base.

    Costruire nuove conoscenze pertinenti

    		Collaborazione con CI e LB. C’è una possibilità di utilizzare le stesse risorse?

    Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

    		-

    Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

    		-

    Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

    		Presentazione di progetti con tutti i luoghi di formazione. Scambio
    di esperienze.

    1. Lavoro di progetto

    LFB_Td_DIE - 15 L

    Interpretare e creare documentazioni tecniche

    Riceverete l’incarico di creare una documentazione tecnica sotto forma di una guida al montaggio. Le informazioni necessarie le otterrete da ulteriori documentazioni aziendali relative all’incarico. Pianificherete l’incarico in modo continuo. Successivamente, effettuerete un controllo della guida al montaggio creata per garantire la comprensibilità. -

    Collegamento Obiettivi di apprendimento Conoscenze necessarie per agire Lezioni
    CO: 7777 a.02
    CP: MEM 06 07
    Livello target: LP 3
    		LZ_61 - C3 - Redigono documentazioni dell’area di lavoro pratica.

    LZ_9012 - C2 - Valutano diversi tipi di documentazione.     		Comprensione dei documenti,
    diverse tipologie di documentazione,
    documentazione di progetti,
    capitolati d’oneri,
    libretti
    delle specifiche,
    elenchi dei requisiti,
    schede tecniche, istruzioni (di uso, montaggio, manutenzione)
    ecc.    		 10 L
    CO: 7777 a.02
    CP: MEM 06 08
    Livello target: LP 3
    		LZ_9012 - C2 - Valutano diversi tipi di documentazione.

    LZ_9472 - C2 - Lettano e interpretano documentazioni.     		Comprensione dei documenti,
    diverse tipologie di documentazione,
    documentazione di progetti,
    capitolati d’oneri,
    libretti
    delle specifiche,
    elenchi dei requisiti,
    schede tecniche, istruzioni (di uso, montaggio, manutenzione, ecc.)
    		3 L
    CO: 7777 a.03
    CP: AU a1 09
    Livello target: LP 3
    		LZ_9473 - C2 - Valutano diversi tipi di pianificazione.

    LZ_9474 - C3 - Elaborano diversi calendari.

    LZ_9475 - C2 - Leggono e interpretano i calendari.     		Pianificazione del lavoro, piano di svolgimento, stima dei

    tempi tipi di
    pianificazione lista delle scadenze, piano a barre, piano

    della rete elementi
    contenutistici denominazione/attività, scadenze, tempo di produzione, tappe fondamentali, inizio, fine    		 2 L
    15 L

    Beschreibung

    Attivare risorse

    		Richiamare le conoscenze pregresse sulle domande di attivazione:
    brainstorming, discussione
    di gruppo Attivare le conoscenze esistenti sui tipi di documentazione tecnica e sugli strumenti di pianificazione

    Costruire nuove conoscenze pertinenti

    		Fondamenti sulle tipologie di documentazione tecnica descritti attraverso mezzi didattici appropriati

    Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

    		Valutare la scelta specifica di tipi di documentazione tecnica e strumenti di pianificazione

    Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

    		Una risoluzione del problema conduttrice guidata da risolvere
    (Vedi costruttivo)

    Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

    		Risolvere una problematica comparabile senza istruzioni

    Beschreibung

    Attivare risorse

    		Inizio con una documentazione tecnica conforme alla norma e un calendario esemplare: rendere visibile ciò che è già presente come conoscenza.

    Costruire nuove conoscenze pertinenti

    		Creare documentazioni tecniche esemplificative e calendari

    Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

    		Analisi reciproca di documentazioni tecniche e calendari creati autonomamente

    Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

    		Per un prodotto creare una documentazione tecnica conforme alla norma e un calendario esemplare

    Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

    		Creazione di una documentazione tecnica conforme alla norma e di un calendario (secondo la LP)

    Beschreibung

    Attivare risorse

    		L’azienda mette a disposizione documentazioni tecniche esemplari conformi alla norma e calendari

    Costruire nuove conoscenze pertinenti

    		Riferimento a documentazioni tecniche nell’operazione
    possibilità d’impiego di tipi di documentazione tecnica e strumenti di pianificazione

    Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

    		Analizzare la documentazione tecnica e i calendari creati in azienda

    Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

    		Includere il compito dell’azienda

    Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

    		Applicazione di esempi dalla pratica

    1. Compito pratico

    LFB_Tg_geh_auf_2 - 30 L

    Approfondimento sull'analisi delle forze 2

    In un’officina meccanica è presente una pressa idraulica a leva manuale utilizzata per modellare e punzonare parti metalliche. La pressa è composta da un cilindro piccolo e uno grande collegati tramite un tubo. Azionando una leva manuale si genera pressione.
    Constati che la pressa non sviluppa la forza necessaria per modellare e punzonare completamente i pezzi in metallo. Controlli la pressa, compresi i cilindri, il tubo e l’olio idraulico.
    In questo processo, prendi in considerazione l’effetto della pressione idrostatica e la legge di Pascal, e cerchi una o più cause del problema. Spieghi le tue conclusioni, proponi una soluzione per risolvere la causa o le cause e, previa approvazione del tuo superiore, intervieni direttamente. -

    Collegamento Obiettivi di apprendimento Conoscenze necessarie per agire Lezioni
    CO: 7777 a.01
    CP: MEM 08 03
    Livello target: LP 3
    		LZ_1423 - C2 - Spiegano i principi del braccio di leva e della coppia e li applicano matematicamente.

    LZ_1452 - C3 - Calcolano la pressione idrostatica e ne mostrano il significato sulla base di esempi di applicazione.

    LZ_4617 - C3 - Calcolano la pressione idrostatica.

    LZ_5199 - C2 - Riconoscono la funzione e il flusso di forza su un dispositivo e le restituiscono.     		Principio del braccio di leva, momenti torcenti, pressione idrostatica, azione delle forze e flusso delle forze in un sistema. 30 L
    30 L

    Beschreibung

    Attivare risorse

    		Fornire una panoramica/analisi della situazione.

    Costruire nuove conoscenze pertinenti

    		Creare una panoramica su quale conoscenza deve essere costruita e come i contenuti si intrecciano.
    Dimostrazione dell’insegnante della legge della leva.
    Consegnare compiti e fogli di lavoro.

    Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

    		Compilare i fogli di lavoro.
    La conoscenza viene applicata attraverso vari articoli e le conoscenze pertinenti vengono esercitate.
    Le domande aperte vengono trattate nel gruppo.

    Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

    		Risolvere insieme modelli di problema entry-level in modo esemplare.
    Risolvere compiti semplici e comparabili.
    Interpretare osservazioni concrete dalla pratica e, se necessario, calcolare.

    Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

    		Gli obiettivi di apprendimento vengono esercitati attraverso una prova scritta.
    Una documentazione viene creata per una situazione predefinita.

    Beschreibung

    Attivare risorse

    		Brainstorming/Brainwriting per mettere in evidenza le conoscenze esistenti.
    Iniziare con una problematica concreta ancora irrisolvibile.

    Costruire nuove conoscenze pertinenti

    		Fornire un programma guida.
    Riassumere il campo con parole proprie.

    Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

    		Eseguire prove / esperimenti e riflettere sulle scoperte.
    Far creare una ripetizione autonoma del materiale appreso con domande di comprensione.
    Rappresentare le serie di misurazioni con Excel.

    Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

    		Esperimento riguardante gli equilibri delle forze attraverso sistemi di leve.
    Un progetto SOL sarà realizzato con un piccolo gruppo.
    Lavoro di gruppo per elaborare i compiti. Condurre
    una discussione aperta con tutte le parti coinvolte sul campo.

    Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

    		Il campo di competenza delle forze mistere viene risolto attraverso uno studio di casi.
    Le conoscenze apprese vengono presentate e sottoposte a controllo tramite una breve relazione.

    Beschreibung

    Attivare risorse

    		-

    Costruire nuove conoscenze pertinenti

    		-

    Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

    		-

    Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

    		-

    Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

    		-

      LFB_Tg_kun_bas - 30 L

      Basi sull'efficienza energetica nell’industria

      Durante la revisione di un nastro trasportatore, deve essere sostituita l’unità motrice. Ti informi sulla situazione e proponi una soluzione sostitutiva o alternativa il più possibile efficiente dal punto di vista energetico. Come base utilizzi i dati tecnici del nastro trasportatore e delle possibili soluzioni di ricambio, nonché i requisiti legati ai carichi presenti.

      Condizioni:
      LFB_Tg_dim_bas - SP - 1. Sem. - 40 L
      LFB_Tg_bew_bas - SP - 2. Sem. - 30 L
      LFB_Tg_geh_bas - SP - 2. Sem. - 10 L

      Collegamento Obiettivi di apprendimento Conoscenze necessarie per agire Lezioni
      CO: 7777 a.01
      CP: MEM 08 02
      Livello target: LP 3
      		LZ_9497 - C2 - Distinguono i concetti di lavoro, energia e potenza.

      LZ_9498 - C1 - Elencano le diverse forme di energia.

      LZ_9499 - C1 - Chiamano le unità per la potenza e per le forme di energia.

      LZ_9502 - C2 - Spiegano il concetto di rendimento attraverso un esempio pratico.

      LZ_9503 - C2 - Si distinguono i termini rendimento individuale e rendimento totale.       		Risoluzione di esercizi con formulario tecnico e calcolatrice o con applicazioni informatiche predefinite. 8 L
      CO: 7777 a.01
      CP: MEM 08 03
      Livello target: LP 3
      		LZ_9500 - C3 - Calcolano lavoro, energia e potenza nel movimento rettilineo.

      LZ_9501 - C3 - Calcolano lavoro, energia e potenza nel movimento circolare.

      LZ_9504 - C3 - Calcolate il rendimento individuale.

      LZ_9505 - C3 - Calcolate il rendimento complessivo.       		Applicare e, se necessario, trasformare formule, lavoro, energia e potenza in movimenti rettilinei e circolari, rendimento parziale e totale. 12 L
      CO: 7777 a.02
      CP: MEM 06 06
      Livello target: LP 3
      		LZ_5_1 - C4 - Sanno distinguere il significato fisico e assegnano le unità di misura.

      LZ_6_1 - C3 - Calcolano unità SI e i prefissi di queste unità.       		Associano grandezze fisiche a simboli e unità normalizzati; calcolano problemi usando unità di misura standard, prefissi e potenze di dieci. 3 L
      CO: 7777 a.03
      CP: MEM 07 07
      Livello target: LP 3
      		LZ_30 - C3 - Applicano praticamente programmi di matematica.

      LZ_35 - C3 - Eseguono impostazioni di base nel programma dei fogli di calcolo.

      LZ_1131 - C3 - Creano una tabella dei valori e disegnano il relativo grafico.

      LZ_1133 - C3 - SIE fügen Tabelle e Diagramme ein e bearbeiten diese.       		Rappresentano il rendimento in funzione della coppia tramite dati forniti o calcolati in un diagramma. 7 L
      30 L

      Beschreibung

      Attivare risorse


      Mappare i compiti di ripetizione alle condizioni necessarie

      Costruire nuove conoscenze pertinenti

      		Dimostrazione degli insegnanti, derivare conoscenze da essa

      Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

      		Lavoro individuale con esempi pratici

      Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

      		Esempio pratico con complessità adeguata

      Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

      		Documentazione dell’apprendimento

      Beschreibung

      Attivare risorse

      		Pre-struttura cognitiva, Advanced Organizer
      risolvere compiti di ripetizione

      Costruire nuove conoscenze pertinenti

      		Officina (laboratorio o simulazione del computer), derivare conoscenze da esse

      Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

      		Lezioni di laboratorio con esempi pratici

      Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

      		Creare e risolvere esempi pratici con una complessità adeguata

      Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

      		Documentazione dell’apprendimento

      Beschreibung

      Attivare risorse

      		Esplorazione

      Costruire nuove conoscenze pertinenti

      		Esplorazione

      Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

      		Esplorazione

      Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

      		Esempi pratici provenienti dall’azienda

      Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

      		Documentazione dell’apprendimento

      1. Giornale di apprendimento
      2. Esame scritto con compiti situati