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Semestri 3

Panoramica

ID Campi di apprendimento CO Riferimenti CO Lezioni
LFB_ES_ENTAUF1 Elaborare documenti di produzione elettrica con software 7777 a.01
24 L
LFB_En_BASE1 In lingua inglese comunicare nel contesto tecnico 1 7777 c.03
40 L
LFB_Fp_GFB_1 Fabbricazione pianificare e calcolare 7777 b.02
6 L
LFB_Fp_QFP Pianificare la garanzia della qualità per la fabbricazione 7777 b.02
6 L
LFB_Fp_SWM Tessuti, utensili e macchine per la fabbricazione determinano 7777 b.02
7777 c.01
6 L
LFB_Me_PRO Descrivere le procedure di verifica e redigere i protocolli di controllo 7777 b.02
8 L
LFB_Ns_NEPL Pianificare reti per impianti automatizzati 7777 a.03
26 L
LFB_Pn_ENTAUF2 Creare documenti di fabbricazione elettropneumatici con software 7777 a.01
24 L
LFB_Pp_PE1 dall’idea al prodotto 7777 d.01
7777 d.03
20 L
LFB_Td_DIE Interpretare e creare documentazioni tecniche 7777 a.02
7777 a.03
15 L
LFB_Tg_geh_auf_2 Costruzione forze fisiche miste 7777 a.01
30 L
LFB_Tg_kun_bas Opera d’arte Energia Base 7777 a.01
7777 a.02
7777 a.03
30 L
235 L

LFB_ES_ENTAUF1 - 24 L

Elaborare documenti di produzione elettrica con software

Ricevete un incarico del cliente per progettare un comando elettrico per porte e iniziate con la descrizione della funzione. Successivamente definite tutte le componenti necessarie come motore, contattori, sensori e determinate i conduttori appropriati. Create la documentazione di fabbricazione necessaria con un software CAD e la consegnate all’officina.

Condizioni:
LFB_ES_ENTBAS2 - SP - 2. Sem. - 40 L

Collegamento Obiettivi dell’apprendimento Conoscenze necessarie per l’azione Lezioni
CO: 7777 a.01
CP: AU a1 26
Livello di obiettivo: LP 3
- 20 L
CO: 7777 a.01
CP: AU a1 14
Livello di obiettivo: LP 4
- 4 L
24 L

Beschreibung

Attivazione delle risorse

-

Costruire nuove conoscenze rilevanti

-

Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

-

Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

-

Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

-

Beschreibung

Attivazione delle risorse

-

Costruire nuove conoscenze rilevanti

-

Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

-

Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

-

Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

-

Beschreibung

Attivazione delle risorse

-

Costruire nuove conoscenze rilevanti

-

Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

-

Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

-

Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

-

    LFB_En_BASE1 - 40 L

    In lingua inglese comunicare nel contesto tecnico 1

    Nel corso della vostra formazione, sviluppate un comando per impianti industriali, come un impianto di imbottigliamento di bevande o un sistema automatizzato per il controllo del livello. Analizzate specifiche tecniche, strutturate ingressi e uscite, definite procedure e logica del programma. Con l’aiuto di software CAD, progettate disegni tecnici e schemi. Calcolate le dimensioni dei pezzi, simulate circuiti, create istruzioni di prova e protocolli di messa in servizio. Le conoscenze di inglese sono essenziali, poiché molti strumenti di lavoro, documenti e requisiti sono disponibili in questa lingua. Durante il progetto, comunicate per iscritto e oralmente con partner internazionali per chiarire dettagli tecnici o procurare componenti.
    Documentate i vostri passaggi di lavoro, risultati del test e proposte di ottimizzazione in inglese, per garantire la tracciabilità nel contesto globale. Presentate anche i vostri risultati davanti a un team internazionale, dove conoscenze linguistiche precise assicurano una comprensibilità globale.
    Inoltre, spiegate a una delegazione straniera gli standard di sicurezza e i provvedimenti della vostra azienda, per garantire la qualità dei prodotti in inglese e rispondete a domande specifiche. Descrivete i flussi di lavoro, spiegate le funzioni di base del prodotto e comprendete i termini tecnici professionali dei visitatori. Infine, riassumete per iscritto le conoscenze acquisite e utilizzate il vocabolario tecnico appropriato e le strutture grammaticali. -

    Collegamento Obiettivi dell’apprendimento Conoscenze necessarie per l’azione Lezioni
    CO: 7777 c.03
    CP: MEM 10 05
    Livello di obiettivo: LP 3
    		LZ_11064 - C3 - Si dividono in pezzi nell’ambiente tecnico in parole e scrittura in lingua inglese. CO

    LZ_11065 - C2 - Si utilizzano i termini inglesi per indicare gli elementi di elettronica, elettrotecnica, pneumatica e idraulica e per spiegarne la funzione.

    LZ_11066 - C2 - Utilizzate i nomi inglesi degli strumenti di misura, controllo e mezzi ausiliari e ne spiegate l’utilizzo.

    LZ_11067 - C2 - Descrivono il sistema di misura imperiale e metrico e spiegano le differenze.

    LZ_11068 - C2 - Si elencano le designazioni inglesi degli utensili e delle macchine e se ne spiega l’utilizzo.

    LZ_11069 - C2 - Stai conducendo un colloquio tecnico in inglese con un interlocutore sul posto, per telefono o con un altro mezzo.

    LZ_11070 - C2 - Spiegano le linee generali di una documentazione di progetto inglese.

    LZ_11071 - C2 - Spiegano i termini in inglese e i comandi presenti nelle applicazioni software (CAD, CAM, ecc.).

    LZ_11072 - C2 - Utilizzano le designazioni inglesi degli elementi di macchina più comuni e ne spiegano l’utilizzo.

    LZ_11073 - C3 - Spieghi i termini inglesi che compaiono nella gestione del progetto e li applichi correttamente in un progetto (IPERKA).

    LZ_11074 - C2 - Spiegano i flussi di lavoro, le fasi di lavoro e gli standard di sicurezza in lingua inglese.

    LZ_11075 - C2 - Si fornisce documentazione tecnica scritta in lingua inglese.

    LZ_11076 - C2 - Si utilizzano correttamente strutture di blocco attive e passive in Inglese.

    LZ_11077 - C3 - Formulano frasi relative corrette in lingua inglese.

    LZ_11078 - C3 - Nella lingua inglese, si utilizzano sostantivi contabili e non contabili, i relativi "Quantifiers" e si inseriscono correttamente gli articoli (the, an, a) quando necessario.

    LZ_11079 - C2 - Utilizzano i nomi inglesi degli apparecchi di misura elettrici e spiegano le loro possibilità d’impiego.

    LZ_11080 - C2 - Si elencano le designazioni inglesi dei componenti elettrici ed elettronici e se ne spiega l’utilizzo.

    LZ_11081 - C3 - Spiegano le grandezze fisiche in lingua inglese.     		- 15 L
    CO: 7777 c.03
    CP: MEM 10 06
    Livello di obiettivo: LP 3
    		LZ_11064 - C3 - Si dividono in pezzi nell’ambiente tecnico in parole e scrittura in lingua inglese. CO

    LZ_11065 - C2 - Si utilizzano i termini inglesi per indicare gli elementi di elettronica, elettrotecnica, pneumatica e idraulica e per spiegarne la funzione.

    LZ_11066 - C2 - Utilizzate i nomi inglesi degli strumenti di misura, controllo e mezzi ausiliari e ne spiegate l’utilizzo.

    LZ_11067 - C2 - Descrivono il sistema di misura imperiale e metrico e spiegano le differenze.

    LZ_11068 - C2 - Si elencano le designazioni inglesi degli utensili e delle macchine e se ne spiega l’utilizzo.

    LZ_11069 - C2 - Stai conducendo un colloquio tecnico in inglese con un interlocutore sul posto, per telefono o con un altro mezzo.

    LZ_11070 - C2 - Spiegano le linee generali di una documentazione di progetto inglese.

    LZ_11071 - C2 - Spiegano i termini in inglese e i comandi presenti nelle applicazioni software (CAD, CAM, ecc.).

    LZ_11072 - C2 - Utilizzano le designazioni inglesi degli elementi di macchina più comuni e ne spiegano l’utilizzo.

    LZ_11073 - C3 - Spieghi i termini inglesi che compaiono nella gestione del progetto e li applichi correttamente in un progetto (IPERKA).

    LZ_11074 - C2 - Spiegano i flussi di lavoro, le fasi di lavoro e gli standard di sicurezza in lingua inglese.

    LZ_11075 - C2 - Si fornisce documentazione tecnica scritta in lingua inglese.

    LZ_11076 - C2 - Si utilizzano correttamente strutture di blocco attive e passive in Inglese.

    LZ_11077 - C3 - Formulano frasi relative corrette in lingua inglese.

    LZ_11078 - C3 - Nella lingua inglese, si utilizzano sostantivi contabili e non contabili, i relativi "Quantifiers" e si inseriscono correttamente gli articoli (the, an, a) quando necessario.

    LZ_11079 - C2 - Utilizzano i nomi inglesi degli apparecchi di misura elettrici e spiegano le loro possibilità d’impiego.

    LZ_11080 - C2 - Si elencano le designazioni inglesi dei componenti elettrici ed elettronici e se ne spiega l’utilizzo.

    LZ_11081 - C3 - Spiegano le grandezze fisiche in lingua inglese.     		- 15 L
    CO: 7777 c.03
    CP: MEM 10 07
    Livello di obiettivo: LP 2
    		LZ_11064 - C3 - Si dividono in pezzi nell’ambiente tecnico in parole e scrittura in lingua inglese. CO

    LZ_11065 - C2 - Si utilizzano i termini inglesi per indicare gli elementi di elettronica, elettrotecnica, pneumatica e idraulica e per spiegarne la funzione.

    LZ_11066 - C2 - Utilizzate i nomi inglesi degli strumenti di misura, controllo e mezzi ausiliari e ne spiegate l’utilizzo.

    LZ_11067 - C2 - Descrivono il sistema di misura imperiale e metrico e spiegano le differenze.

    LZ_11068 - C2 - Si elencano le designazioni inglesi degli utensili e delle macchine e se ne spiega l’utilizzo.

    LZ_11069 - C2 - Stai conducendo un colloquio tecnico in inglese con un interlocutore sul posto, per telefono o con un altro mezzo.

    LZ_11070 - C2 - Spiegano le linee generali di una documentazione di progetto inglese.

    LZ_11071 - C2 - Spiegano i termini in inglese e i comandi presenti nelle applicazioni software (CAD, CAM, ecc.).

    LZ_11072 - C2 - Utilizzano le designazioni inglesi degli elementi di macchina più comuni e ne spiegano l’utilizzo.

    LZ_11073 - C3 - Spieghi i termini inglesi che compaiono nella gestione del progetto e li applichi correttamente in un progetto (IPERKA).

    LZ_11074 - C2 - Spiegano i flussi di lavoro, le fasi di lavoro e gli standard di sicurezza in lingua inglese.

    LZ_11075 - C2 - Si fornisce documentazione tecnica scritta in lingua inglese.

    LZ_11076 - C2 - Si utilizzano correttamente strutture di blocco attive e passive in Inglese.

    LZ_11077 - C3 - Formulano frasi relative corrette in lingua inglese.

    LZ_11078 - C3 - Nella lingua inglese, si utilizzano sostantivi contabili e non contabili, i relativi "Quantifiers" e si inseriscono correttamente gli articoli (the, an, a) quando necessario.

    LZ_11079 - C2 - Utilizzano i nomi inglesi degli apparecchi di misura elettrici e spiegano le loro possibilità d’impiego.

    LZ_11080 - C2 - Si elencano le designazioni inglesi dei componenti elettrici ed elettronici e se ne spiega l’utilizzo.

    LZ_11081 - C3 - Spiegano le grandezze fisiche in lingua inglese.     		- 10 L
    40 L

    Beschreibung

    Attivazione delle risorse

    		Ottenere
    una conoscenza preliminare sulle questioni di attivazione Prendere aree note dal programma di
    studi Un brainstorming porta conoscenze disponibili su aggetti/distribuzione, forme di tempo e le basi di condizioni Inizio orientato al
    problema, un problema reale per suscitare la curiosità

    Costruire nuove conoscenze rilevanti

    		Lo strumento di misura fornisce, con l’assistenza di video, informazioni su argomenti
    tecnici. Lo strumento di misura fornisce, con l’assistenza di video, informazioni chiare e strutturate sui temi
    grammaticali, collegando esempi reali dalla
    pratica. Scaffolding (assistenza graduale)
    per costruire un vocabolario per poter comunicare in inglese nell’ambiente tecnico.

    Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

    		Con l’aiuto di esercizi online, la nuova conoscenza viene consolidata.
    Risolvere gli esercizi utilizzando il vocabolario tecnico
    inglese. Esercizi di grammatica

    Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

    		Poter affrontare le sfide tecniche con il lessico tecnico.
    I gruppi confrontano le diverse proposte di soluzione del mandato del cliente e spiegano cosa succederebbe se qualcosa venisse cambiato, in lingua inglese.
    Poter affrontare situazioni quotidiane con il lessico inglese.

    Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

    		Gli obiettivi di apprendimento vengono esaminati tramite una verifica, un colloquio o una presentazione

    Beschreibung

    Attivazione delle risorse

    		Le persone in formazione raccolgono il vocabolario che già conoscono per identificare e descrivere i comandi, le fresatrici, i materiali, i processi di fabbricazione, i test, il software CAD e i microprocessori.

    Risolvono autonomamente questioni simili e lavorano sulla problematica

    Costruire nuove conoscenze rilevanti

    		Apprendimento
    basato sui problemi, lettura / studio di testi tecnici, visione di documentazione tecnica, ascolto di audio e
    comprensione. Ripetizione autonoma del materiale di apprendimento appreso con la creazione di domande di comprensione. In gruppi, il vocabolario mancante viene preparato (ad esempio, con Quizlet) per poi essere appreso. Riassumere
    ed esporre testi tecnici.

    Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

    		Progetti pratici e simulazioni (giochi di ruolo)
    Le persone in formazione leggono articoli specialistici, ascoltano diversi rapporti per raccogliere le informazioni necessarie e approfondire il vocabolario.

    Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

    		Presentare diversi percorsi in inglese
    Durante la preparazione di report e durante i colloqui di gruppo, si acquisisce sicurezza nell’utilizzo del vocabolario.
    Consentire la ripetizione autonoma del materiale di apprendimento appreso con domande di comprensione.

    Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

    		Gli obiettivi di apprendimento vengono esaminati tramite una verifica, un colloquio o una presentazione

    Beschreibung

    Attivazione delle risorse

    		Raccolgono documenti di lavoro, materiale pubblicitario, ecc. dalla loro azienda in lingua inglese

    Costruire nuove conoscenze rilevanti

    		Leggere / studiare testi tecnici in lingua inglese, consultare la documentazione tecnica, guardare video, ascoltare e comprendere audio di aziende internazionali o della propria azienda

    Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

    		Presentare i prodotti e i servizi della propria azienda o di terzi in lingua inglese

    Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

    		-

    Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

    		-

    1. etesting
    2. Presentazione
    3. etesting
    4. Colloquio professionale

    LFB_Fp_GFB_1 - 6 L

    Fabbricazione pianificare e calcolare

    Ricevete l’incarico di calcolare i dati tecnologici per la fabbricazione di un componente e di tenerli in considerazione nella pianificazione del lavoro, per garantire che i processi di produzione si svolgano in modo efficiente e preciso.

    Condizioni:
    LFB_Fp_GFB_0 - SP - 3. Sem.

    Collegamento Obiettivi dell’apprendimento Conoscenze necessarie per l’azione Lezioni
    CO: 7777 b.02
    CP: PM b3 10
    Livello di obiettivo: LP 4
    		LZ_5069 - C3 - Calcolano dati tecnologici, come numeri di giri, avanzamenti e profondità di serraggio. Velocità di taglio, tempi di preparazione e di fabbricazione, tempo per i pezzi 6 L
    6 L

    Beschreibung

    Attivazione delle risorse

    		Advance Organizer, Brainstorming

    Costruire nuove conoscenze rilevanti

    		Scaffolding

    Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

    		Tecnica di risoluzione dei problemi

    Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

    		Compiti basati sui problemi

    Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

    		Valutazione formativa

    Beschreibung

    Attivazione delle risorse

    		Utilizzare le conoscenze precedenti, Flash

    Costruire nuove conoscenze rilevanti

    		Apprendimento basato sui problemi

    Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

    		Esplorare scenari, cicli di feedback, colloquio con esperti

    Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

    		Collaborazione per la risoluzione dei problemi

    Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

    		Valutazione del sebst e feedback tra pari

    Beschreibung

    Attivazione delle risorse

    		Pretest

    Costruire nuove conoscenze rilevanti

    		Alternanza tra teoria e pratica

    Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

    		Attività pratiche presso il servizio, ambiente di apprendimento orientato alla pratica

    Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

    		Lavori di progetto, incarico pratico, progetti trasversali a luoghi di formazione

    Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

    		Verifica pratica, feedback dei clienti, valutazione condivisa da entrambi i luoghi di formazione

    1. etesting

    LFB_Fp_QFP - 6 L

    Pianificare la garanzia della qualità per la fabbricazione

    Riceverete l’incarico di creare il piano di prova per la produzione di un prodotto dell’industria MEM. A tal fine, utilizzerete il processo di fabbricazione fornito e le specifiche come aiuto. Sulla base di ciò, selezionerete gli strumenti di verifica, determinerete l’ambito di controllo e redigerete un corrispondente verbale di controllo.

    Condizioni:
    LFB_Me_AUS - SP - 1. Sem.
    LFB_Me_EIN - SP - 2. Sem.

    Collegamento Obiettivi dell’apprendimento Conoscenze necessarie per l’azione Lezioni
    CO: 7777 b.02
    CP: PM b4 08 2-2
    Livello di obiettivo: LP 2
    		LZ_10089 - C1 - Conosci le regole di base nella scelta degli strumenti di verifica.

    LZ_10090 - C2 - Spieghi le regole di lavoro per l’utilizzo degli strumenti di verifica.

    LZ_10091 - C2 - Spiegano il funzionamento e l’impiego dei calibri.

    LZ_10092 - C2 - Spiegano il funzionamento e l’utilizzo degli strumenti di misura per filettature (strumento di misura per passo, calibri limite, anelli per filettature buone e scarti).

    LZ_10093 - C2 - Spiegano il funzionamento e l’utilizzo degli strumenti di misura conici e di inclinazione (verifica cono, mandrino conico, anello conico).

    LZ_10094 - C1 - Si indicano diversi strumenti di misura e di controllo per la determinazione della rugosità superficiale.     		Lettura del disegno, tolleranze e accoppiamenti, sistema di tolleranza, tolleranze geometriche (tolleranze di forma, tolleranze di posizione ecc.), calibro di forma, angolo di piano, squadra a coltello, regola di precisione, calibro a forcella 2 L
    CO: 7777 b.02
    CP: PM b4 18 3-3
    Livello di obiettivo: LP 2
    		LZ_10094 - C1 - Si indicano diversi strumenti di misura e di controllo per la determinazione della rugosità superficiale.

    LZ_10095 - C2 - Si indicano le capacità dei singoli strumenti di controllo e i relativi limiti d’impiego.

    LZ_10096 - C1 - Conoscono le regole di base nella scelta di uno strumento di controllo.

    LZ_10097 - C2 - Spieghi il funzionamento di un indicatore a nonio.

    LZ_10098 - C2 - Spiegano il funzionamento di diversi strumenti di controllo per la misurazione della lunghezza.

    LZ_10099 - C2 - Spiegano il funzionamento e l’utilizzo dei comparatori.

    LZ_11016 - C2 - Spiegano il funzionamento e l’utilizzo degli strumenti di misura per forme, posizione e inclinazione (squadra, goniometro, calibro a faccette, ecc.).     		Lettura del disegno, tolleranze e accoppiamenti, sistema di tolleranza, tolleranze geometriche (tolleranze di forma, tolleranze di posizione ecc.), scala, calibro, calibro a corsoio, goniometro, calibro a profondità, tastatore a tastatore 2 L
    CO: 7777 d.02
    CP: MEM 04 07
    Livello di obiettivo: LP 3
    		LZ_10085 - C4 - Si valutano i punti deboli all’interno di un processo di fabbricazione (sicurezza del processo).

    LZ_10086 - C4 - Valutano la capacità di strumenti di misura e test nell’ambiente di lavoro richiesto.

    LZ_10087 - C1 - Si conoscono diverse fasi/ tipi di verifica della qualità (verifica iniziale, verifiche intermedie, verifiche finali).

    LZ_10088 - C3 - Puoi preparare un piano di prova con disegno di prova.     		Processi di fabbricazione sicuri (usura, rotture di utensili, ecc.), specifiche - lettura dei disegni, strumenti di misura e di controllo e condizioni d’impiego 2 L
    6 L

    Beschreibung

    Attivazione delle risorse

    		Presentare il pezzo modello incluso il processo di lavorazione,
    menzionare la pianificazione del controllo corrispondente con buoni e cattivi esempi,
    discutere le difficoltà comuni e note dalla pratica.

    Costruire nuove conoscenze rilevanti

    		Definizione di un piano di prova fino alla scelta dello strumento di controllo, attraverso presentazioni, studio specialistico, materiali didattici, ecc.

    Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

    		Esercitarsi su casi esemplificativi forniti con disegni e specifiche concreti. Creare
    una pianificazione della verifica inclusa la determinazione degli strumenti di controllo

    Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

    		Le parti del campione, i disegni o le specifiche sono forniti da LP.
    Eventualmente possono essere utilizzate parti dal programma CI o esami parziali.

    Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

    		Documentazione di una situazione
    pratica I passaggi principali della pianificazione dei test devono essere
    menzionati. La scelta/motivazione del metodo o dello strumento di controllo devono essere descritti e giustificati.

    Beschreibung

    Attivazione delle risorse

    		Scambio di gruppo su problematiche attuali nella formazione professionale,
    Quali compiti di misurazione sono previsti?
    Quali sono le difficoltà?
    Quali problemi abbiamo avuto in passato?
    Cosa ho già fatto in precedenza? (Già fatto)

    Costruire nuove conoscenze rilevanti

    		Risolvere in gruppo o individualmente
    problemi concreti di un servizio come
    esempio. Come viene fatto finora?
    Quali sono i punti deboli?
    Cosa funziona
    bene? Analizzare la situazione e formulare possibili approcci di soluzione o potenziali di miglioramento.

    Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

    		Scambio in piccoli gruppi
    tramite colloqui specialistici per acquisire, discutere e presentare le competenze degli altri

    Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

    		Dalle persone in formazione dalle problematiche attuali nel servizio o dai corsi interaziendali

    Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

    		Valutazione delle attività risolte durante lo scambio in piccoli gruppi.
    Far valutare reciprocamente e supportare con feedback le persone in formazione

    Beschreibung

    Attivazione delle risorse

    		Visita di un’azienda o di un corso di
    formazione professionale. Se possibile, scegliere
    aziende formative. Presentare e spiegare
    la verifica della qualità da parte delle persone in formazione, inclusa la pianificazione del piano di prova. Può essere presentato anche da aziende o corsi di formazione professionale nella scuola professionale

    Costruire nuove conoscenze rilevanti

    		Attraverso professionisti (fachleuten) delle aziende o dei corsi di formazione professionale tramite interviste, presentazioni, esposizione dei processi o delle istruzioni di lavoro delle aziende

    Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

    		Sviluppo della pianificazione di un controllo per una parte nella formazione aziendale e sua attuazione
    in azienda Sviluppo della pianificazione dell’esame per la parte d’esame parziale e utilizzarla all’esame parziale

    Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

    		Riflettere, discuterle, valutarle e valutare le pianificazioni di prova utilizzate nel servizio/verifica parziale

    Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

    		La performance viene misurata sul luogo di apprendimento, quanto bene gli studenti si sono comportati nella situazione con gli strumenti sviluppati?

      LFB_Fp_SWM - 6 L

      Tessuti, utensili e macchine per la fabbricazione determinano

      Ricevete l’incarico di pianificare la fabbricazione di un componente prestabilito e di documentarlo in un piano di lavoro. Nella pianificazione considerate il campo di utilizzo e il funzionamento degli attrezzi manuali e delle macchine a mano. -

      Collegamento Obiettivi dell’apprendimento Conoscenze necessarie per l’azione Lezioni
      CO: 7777 b.02
      CP: PM b2 06
      Livello di obiettivo: LP 2
      		LZ_9639 - C1 - Si nominano gli attrezzi manuali comuni (pettine, cacciaviti, pinze, chiavi, ecc.).

      LZ_9640 - C1 - Si nominano dispositivi di fissaggio per la fabbricazione con attrezzi manuali o macchine guidate a mano (morsa, morsetti a vite, ecc.).

      LZ_9641 - C2 - Spiegano il processo di lavoro del tracciamento (regole di lavoro, scopo e utensili inclusi).

      LZ_9642 - C2 - Spiegano il processo di lavoro segare (norme di lavoro, senso e scopo compresi gli utensili).

      LZ_9643 - C2 - Si distinguono le lima in base al loro scopo d’impiego.

      LZ_9644 - C2 - Spiegano il processo di lavoro della piegatura (norme di lavoro, scopo e utensili inclusi)

      LZ_9645 - C2 - Spiegano il processo di lavoro del filettatura a mano (norme di lavoro, scopo e utensili inclusi)       		Gruppi principali di attrezzi manuali, Gruppi principali di macchine manuali, Principi della lavorazione dei materiali (Geometria ed angolo, Forze fisiche, ecc.), Materiali da taglio, 3 L
      CO: 7777 c.01
      CP: MEM 05 07
      Livello di obiettivo: LP 4
      		LZ_9646 - C3 - Stabiliscono gli attrezzi manuali e le macchine necessarie in base alle specifiche del prodotto.

      LZ_9647 - C3 - Si determinano le singole fasi di produzione per la fabbricazione di un prodotto con attrezzi manuali o macchine manuali.

      LZ_9648 - C3 - Si sviluppa la documentazione AVOR necessaria per la fabbricazione con attrezzi manuali o macchine guidate a mano (piano di lavoro, piano operativo).

      LZ_9649 - C2 - Spiegano come preparare la postazione di lavoro per la fabbricazione con attrezzi manuali o macchine guidate a mano.       		Sicurezza sul lavoro, Lettura di disegni, Tecniche dei materiali, Principi di preparazione del lavoro, Attrezzi manuali e macchine manuali, Principi di lavorazione, Dati tecnologici - Valori di taglio 3 L
      6 L

      Beschreibung

      Attivazione delle risorse

      		Discutere esempi di situazioni preassistie passate delle aziende nella classe.

      Costruire nuove conoscenze rilevanti

      		Per un incarico esempio, nella pianificazione si discute della progettazione del componente, inclusa la posizione dell’utensile e la scelta del materiale.

      Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

      		Pianificare l’incarico esempio. Preparazione del lavoro, scelta degli utensili, scelta del materiale ecc.

      Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

      		Problematiche definite dall’LP o sollevate attraverso la consultazione di argomenti attuali nella classe.

      Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

      		E testing - compiti assegnati dal docente.

      Beschreibung

      Attivazione delle risorse

      		Gli studenti portano specifiche o disegni dalla vita lavorativa o dal corso in classe e presentano i processi di produzione della classe.

      Costruire nuove conoscenze rilevanti

      		Pianificare un incarico esempio di un prodotto dell’industria MEM. Preparazione del lavoro comprensiva di scelta dei materiali e identificazione degli utensili, sviluppo in gruppo o in singole lavorazioni.

      Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

      		Eseguire lavori di progetto sulla base di incarichi o progetti diversi e pianificare i processi di produzione.

      Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

      		Esempi dai servizi. Ottimizzare e adattare gli errori o gli scarti dei servizi.

      Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

      		Intervista in classe, presentazione dei risultati inclusa round di feedback in classe

      Beschreibung

      Attivazione delle risorse

      		Presentazione dei progetti/pezzi in attesa di lavorazione in azienda o durante il corso di formazione da parte degli studenti in classe

      Costruire nuove conoscenze rilevanti

      		Registrare la descrizione del compito dal corso di formazione professionale o dal servizio e sviluppare concretamente una preparazione del lavoro per esso. Ad esempio, per il controllo parziale o per una situazione lavorativa dal servizio.

      Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

      		La situazione lavorativa sviluppata nella SP viene applicata nel servizio al prossimo mandato o alla verifica parziale nel CI.

      Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

      		Lavori futuri efficaci dalla pratica, ad esempio disegni di verifiche parziali o disegni d’officina.

      Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

      		Osservare la performa dei controlli parziali da parte di esperti o in officina da parte dei formatori - Documentazione dei risultati da parte di SuS o istruttori

      1. Portafoglio performanza

      LFB_Me_PRO - 8 L

      Descrivere le procedure di verifica e redigere i protocolli di controllo

      Interpretate le specifiche del disegno tecnico. Stabilite un protocollo di controllo dettagliato che includa le fasi di verifica delle dimensioni, della rugosità di superficie e la verifica delle tolleranze geometriche con gli strumenti di misura appropriati.

      Condizioni:
      LFB_Me_EIN - SP - 2. Sem.

      Collegamento Obiettivi dell’apprendimento Conoscenze necessarie per l’azione Lezioni
      CO: 7777 b.02
      CP: PM b4 10
      Livello di obiettivo: LP 2
      		LZ_9563 - C2 - Loro descrivono i metodi di provvedimento e di controllo adatti alle specifiche del disegno.

      LZ_9564 - C2 - Interpretano le specifiche del disegno tecnico, le spiegano in conformità alle norme e identificano le caratteristiche di controllo.

      LZ_9565 - C3 - Redigono protocolli di controllo sulla base della banca dati esistente.       		Norme, ISO, controllo, calibro a corsoio, micrometro, rugosità, tolleranze geometriche, tolleranze dimensionali 8 L
      8 L

      Beschreibung

      Attivazione delle risorse

      		Presentazione di un protocollo di controllo con il disegno di fabbricazione del pezzo

      Costruire nuove conoscenze rilevanti

      		Messa in evidenza dei punti essenziali che deve contenere un protocollo di controllo

      Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

      		Messa a disposizione delle risorse necessarie per redigere un protocollo di controllo

      Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

      		Esercizi di redigere protocolli basati su disegni di fabbricazione

      Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

      		Valutazione simile agli esercizi

      Beschreibung

      Attivazione delle risorse

      		Le persone in formazione portano protocolli di controllo della loro azienda

      Costruire nuove conoscenze rilevanti

      		Le persone in formazione ricercano i punti essenziali che deve contenere un protocollo di controllo

      Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

      		Messa in comune delle ricerche e presentazione delle risorse

      Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

      		Elaborazione di protocolli di controllo

      Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

      		Valutazione dei protocolli di controllo da parte delle persone in formazione

      Beschreibung

      Attivazione delle risorse

      		Visita di un’azienda, presentazione dei protocolli di controllo in corso di produzione e presentazione del dipartimento di controllo qualità

      Costruire nuove conoscenze rilevanti

      		-

      Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

      		-

      Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

      		-

      Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

      		-

      1. Verifica scritta con compiti situati

      LFB_Ns_NEPL - 26 L

      Pianificare reti per impianti automatizzati

      Riceverete l’incarico di collegare un impianto automatizzato dal punto di vista dei dati (ad esempio IO-Link, PLC, robot, accesso remoto) e di determinare le componenti di rete necessarie. Questo sistema deve essere integrato in una rete esistente. (eventualmente MES / ERP)

      Condizioni:
      LFB_Ns_NEBA - SP - 2. Sem. - 8 L

      Collegamento Obiettivi dell’apprendimento Conoscenze necessarie per l’azione Lezioni
      CO: 7777 a.03
      CP: AU a3 06
      Livello di obiettivo: LP 5
      		LZ_9237 - C3 - Stai creando concettualmente una rete digitale secondo le richieste del cliente.

      LZ_9239 - C3 - Applichi le funzioni / protocolli di rete appropriati secondo le esigenze dei clienti e tenga conto delle linee guida operative.

      LZ_9240 - C2 - Spiegano l’utilizzo dei protocolli di rete HTTP, HTTPS, FTP, SMTP, IMAP, POP3, DNS, DHCP, SNMP, ICMP, TCP, IP, UDP e dei metodi di accesso CSMA-CD/CA, Token.

      LZ_9241 - C2 - Si riconoscono le comuni topologie di rete come le topologie Sella, Stella, Anello, Albero, Maglia e Punto in topologie punto.

      LZ_9242 - C3 - Si assegnano le principali topologie di rete ai sistemi a bus.

      LZ_9243 - None - Puoi calcolare la quantità di dati ottenuti e il potenziale flusso o le latenze della tecnologia scelta

      LZ_9244 - C2 - Spieghi dove sono necessari i gateway.

      LZ_9245 - C3 - Stai calcolando l’affidabilità dei componenti secondo le informazioni riportate sul datasheet.

      LZ_9246 - C1 - Stanno elencando possibili strategie per la sicurezza dell’approvvigionamento energetico.       		Protocolli di
      rete, topologie di rete e scalabilità di rete, requisiti in tempo reale, ridondanza, interoperabilità, gateway, accesso remoto, affidabilità, disponibilità, MTBF, USV
      		 3 L
      CO: 7777 a.03
      CP: AU a3 07
      Livello di obiettivo: LP 3
      		LZ_9238 - C3 - Stai implementando la rete secondo lo schema di rete, configurando gli indirizzi IP, il server DHCP e DNS, la maschera di sottorete e aprendo o bloccando le porte.

      LZ_9247 - C2 - Si determinano determinati gruppi di utenti e si elencano i vantaggi e gli svantaggi per gli accessi alla rete.

      LZ_9248 - C1 - Elencano possibili strategie su come effettuare gli aggiornamenti senza causare disagi

      LZ_9249 - C3 - Stai creando un piano di emergenza e di manutenzione per i dispositivi di rete.

      LZ_9250 - C1 - Stanno elencando le possibili opzioni di monitoraggio per i componenti di rete.       		Hardware e software di
      protezione della rete, protezione della rete, linee guida di aggiornamento, ambiente di prova, strategia di test, piano di emergenza, piano di manutenzione      		 3 L
      CO: 7777 a.03
      CP: AU a3 08
      Livello di obiettivo: LP 5
      		LZ_9241 - C2 - Si riconoscono le comuni topologie di rete come le topologie Sella, Stella, Anello, Albero, Maglia e Punto in topologie punto.

      LZ_9251 - C2 - Descrivono l’utilizzo di architetture client e server o master-slave.

      LZ_9252 - C2 - Spiegano cosa sono i dispositivi IoT e comprendono i vantaggi e i pericoli ad essi associati.

      LZ_9253 - C1 - Si elencano i possibili dispositivi di input e output per IoT o dispositivi e applicazioni convenzionali.       		Dispositivi di input e output connessi, IoT, client e server 3 L
      CO: 7777 a.03
      CP: AU a3 09
      Livello di obiettivo: LP 3
      		LZ_9254 - C3 - Puoi disegnare la piramide di automazione e nominare i livelli.

      LZ_9255 - C2 - Descrivono i diversi livelli e possono spiegare la demarcazione.       		Piramide di automazione, bus di campo e bus dati (Ethernet, Profinet, CAN-Bus, KNX, EtherCat, IO-Link ), topologie di rete 3 L
      CO: 7777 a.03
      CP: AU a3 10
      Livello di obiettivo: LP 2
      		LZ_9256 - C1 - Essi indicano le designazioni comuni dei cavi Ethernet e della loro struttura.

      LZ_9257 - C2 - Spiegano i vantaggi e gli svantaggi di fibre ottiche, cavi di rame e Wifi.

      LZ_9258 - C2 - Si descrivono le componenti di rete come modem, router, ripetitore, Hub, Switch.

      LZ_9259 - C2 - Descrivono un gateway.

      LZ_9260 - C2 - Spiegano l’impiego di un database e distinguono le tabelle.       		Cavi di rete, switch, Hub, bridge, ripetitori, router, modem, senza fili, cavi patch, cliente, server, gateway, database, fibra ottica 3 L
      CO: 7777 a.03
      CP: AU a3 11
      Livello di obiettivo: LP 2
      		LZ_9261 - C1 - Elencano i sistemi di bus comuni come Ethernet, Profinet, Profibus, ASI-Bus, CAN-Bus, KNX, EIB, EtherCAT, IO-Link, DeviceNet, Modbus e indicano i tipici campi di utilizzo.

      LZ_9262 - C2 - Descrivono i vantaggi e gli svantaggi dei sistemi di bus di automazione comuni.       		Tipici settori d’impiego / punti di forza di diversi bus di campo e dati, gateway 4 L
      CO: 7777 a.03
      CP: AU a3 15
      Livello di obiettivo: LP 3
      		LZ_9263 - C3 - Stai creando uno schema di rete/diagramma di rete con i componenti di rete tipici di un sistema di automazione.

      LZ_9264 - C3 - Descrivono e memorizzano le configurazioni per i sistemi di bus più comuni e le applicano.

      LZ_9265 - C3 - Stai creando una distinta pezzi dei componenti di comunicazione di un sistema di automazione.

      LZ_9266 - C3 - Stai creando un’istruzione di installazione e sicurezza e segui correttamente le istruzioni per la risoluzione dei problemi del produttore.       		Schema di rete, diagrammi, documenti di configurazione, istruzioni per l’installazione, criteri di sicurezza, distinte base, istruzioni per la risoluzione dei problemi, supervisione 4 L
      CO: 7777 a.03
      CP: AU a3 16
      Livello di obiettivo: LP 3
      		LZ_9240 - C2 - Spiegano l’utilizzo dei protocolli di rete HTTP, HTTPS, FTP, SMTP, IMAP, POP3, DNS, DHCP, SNMP, ICMP, TCP, IP, UDP e dei metodi di accesso CSMA-CD/CA, Token.

      LZ_9267 - C2 - Spiegano l’hardware e il software necessari per i comuni sistemi di bus.       		Topologie di rete (Ethernet, Profinet, CAN-Bus, KNX, EtherCat, IO-Link ), hardware e software di bus necessari, gateway 3 L
      26 L

      Beschreibung

      Attivazione delle risorse

      		Lavoro di gruppo

      Costruire nuove conoscenze rilevanti

      		E-Learning

      Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

      		Caso esemplificativo risolto

      Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

      		Ampliare impianto di esempio

      Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

      		Esame scritto

      Beschreibung

      Attivazione delle risorse

      		Analizzare esempio l’impianto

      Costruire nuove conoscenze rilevanti

      		Programma guida con controllo automatico (ad esempio Moodle, Festo LX .)

      Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

      		Ordine di laboratorio

      Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

      		Ordine di laboratorio

      Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

      		Portafoglio performanza

      Beschreibung

      Attivazione delle risorse

      		Esempi dal servizio

      Costruire nuove conoscenze rilevanti

      		-

      Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

      		-

      Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

      		Portafoglio performanza

      Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

      		Iscrizione nel LLD

      1. etesting
      2. Verifica scritta con compiti situati

      LFB_Pn_ENTAUF2 - 24 L

      Creare documenti di fabbricazione elettropneumatici con software

      Ricevete un incarico del cliente per progettare un comando elettropneumatico per porte e iniziate con la descrizione della funzione. Successivamente, definite tutte le componenti necessarie come tipi di valvole, cilindri e sensori. Il dimensionamento dei cilindri avviene secondo la scheda tecnica e il calcolo. Create i necessari documenti di fabbricazione con un software CAD e li consegnate all’officina.

      Condizioni:
      LFB_Pn_ENTAUF1 - SP - 2. Sem. - 16 L

      Collegamento Obiettivi dell’apprendimento Conoscenze necessarie per l’azione Lezioni
      CO: 7777 a.01
      CP: AU a1 14
      Livello di obiettivo: LP 4
      		LZ_2129 - C2 - Spiegano i tipi di protezione del sistema IP e mostrano le applicazioni più utilizzate.

      LZ_2196 - C1 - SIE nennen applicazioni in dispositivi di commutazione e motori elettrici.

      LZ_2276 - C2 - Spiegano la funzione di sistemi principali e ausiliari, relè e relè temporizzati.       		Tipo di protezione IP
      Protezione
      dell’acqua Segni grafici di protezione del grado di protezione      		 3 L
      CO: 7777 a.01
      CP: AU a1 26
      Livello di obiettivo: LP 3
      		LZ_9378 - C3 - Si utilizza il software e si creano schemi elettrici, pneumatici, elettropneumatici o elettrici.

      LZ_9379 - C3 - Si rappresentano schemi del circuito con simboli normalizzati.       		Applicazione di software per la creazione
      di schemi Regole di rappresentazione e etichettatura
      conforme alle norme Utilizzo di simboli standardizzati e di etichettatura degli strumenti BMK
      Tipi di schemi importanti e scopi
      d’uso Utilizzo di specchi di contatto e/o tabelle
      di contatto Gestione delle norme (standard)      		 20 L
      CO: 7777 a.01
      CP: AU a1 16
      Livello di obiettivo: LP 3
      		- 1 L
      24 L

      Beschreibung

      Attivazione delle risorse

      		-

      Costruire nuove conoscenze rilevanti

      		-

      Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

      		-

      Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

      		-

      Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

      		-

      Beschreibung

      Attivazione delle risorse

      		-

      Costruire nuove conoscenze rilevanti

      		-

      Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

      		-

      Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

      		-

      Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

      		-

      Beschreibung

      Attivazione delle risorse

      		-

      Costruire nuove conoscenze rilevanti

      		-

      Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

      		-

      Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

      		-

      Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

      		-

        LFB_Pp_PE1 - 20 L

        dall’idea al prodotto

        Il vostro incarico consiste nell’introdurre o sviluppare un nuovo prodotto. Studiate l’incarico di progetto e controllate la completezza delle informazioni necessarie. Coinvolgendo un team, approcci di soluzione creativi e diverse strategie di risoluzione dei problemi, elaborate proposte di soluzione. Scegliete la variante ottimale e realizzate la realizzazione oppure trasferite il progetto per la realizzazione. Dalla riflessione ottenete importanti conoscenze per i futuri incarichi.

        Condizioni:
        LFB_Pp_ePr - SP - 2. Sem. - 20 L

        Collegamento Obiettivi dell’apprendimento Conoscenze necessarie per l’azione Lezioni
        CO: 7777 c.01
        CP: MEM 11 11
        Livello di obiettivo: LP 5
        		LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto. Pianificazione di progetto, gestione del tempo, pianificazione delle risorse 2 L
        CO: 7777 c.01
        CP: MEM 11 12
        Livello di obiettivo: LP 4
        		LZ_1070 - C3 - Leggono e interpretano documentazioni di progetto. standard ecologici, economia circolare 1 L
        CO: 7777 d.01
        CP: MEM 01 05
        Livello di obiettivo: LP 4
        		LZ_1070 - C3 - Leggono e interpretano documentazioni di progetto. Metodi per la generazione di idee (Brainstorming, Mappa mentale) 1 L
        CO: 7777 d.01
        CP: MEM 01 06
        Livello di obiettivo: LP 4
        		LZ_55 - C3 - Impiegano tecniche di lavoro e di apprendimento come la tecnica di lettura, la mappa mentale e le tecniche di creatività.

        LZ_9017 - C6 - Si sceglie l’idea più promettente basandosi sui criteri stabiliti         		Metodi per la generazione di idee (Brainstorming, Mappa mentale) 1 L
        CO: 7777 d.01
        CP: MEM 01 07
        Livello di obiettivo: LP 3
        		LZ_1070 - C3 - Leggono e interpretano documentazioni di progetto. Analisi costi-benefici 1 L
        CO: 7777 d.01
        CP: MEM 01 08
        Livello di obiettivo: LP 3
        		LZ_9401 - C3 - Creerai un piano di progetto dettagliato che copre tutte le fasi del progetto. Elaborazione di piani di progetto 2 L
        CO: 7777 d.01
        CP: MEM 01 09
        Livello di obiettivo: LP 2
        		LZ_9401 - C3 - Creerai un piano di progetto dettagliato che copre tutte le fasi del progetto. Economia circolare, standard ecologici, analisi costi-benefici 1 L
        CO: 7777 d.01
        CP: MEM 01 11
        Livello di obiettivo: LP 2
        		LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto.

        LZ_9401 - C3 - Creerai un piano di progetto dettagliato che copre tutte le fasi del progetto.         		Pianificazione durante un progetto, comunicazione 2 L
        CO: 7777 d.01
        CP: MEM 01 12
        Livello di obiettivo: LP 2
        		LZ_1070 - C3 - Leggono e interpretano documentazioni di progetto.

        LZ_1109 - C2 - SIE lesen e erläutern Unterlagen zur Projektorganisation.         		Strategia aziendale, missione 2 L
        CO: 7777 d.01
        CP: MEM 01 17
        Livello di obiettivo: LP 3
        		LZ_9399 - C4 - Stai analizzando un compito prestabilito e deducendo le conseguenze. Analisi dei punti di forza e dei punti di debolezza 1 L
        CO: 7777 d.01
        CP: xx d1 35
        Livello di obiettivo: LP 3
        		LZ_1109 - C2 - SIE lesen e erläutern Unterlagen zur Projektorganisation. Analisi di mercato, metodo di progetto 1 L
        CO: 7777 d.01
        CP: xx d1 50
        Livello di obiettivo: LP 3
        		LZ_9399 - C4 - Stai analizzando un compito prestabilito e deducendo le conseguenze. Analisi costi-benefici 2 L
        CO: 7777 d.03
        CP: xx d3 17
        Livello di obiettivo: LP 2
        		LZ_55 - C3 - Impiegano tecniche di lavoro e di apprendimento come la tecnica di lettura, la mappa mentale e le tecniche di creatività. Metodi per la generazione di idee (Brainstorming, Mappa mentale) 1 L
        CO: 7777 d.03
        CP: xx d3 19
        Livello di obiettivo: LP 2
        		LZ_9404 - C4 - Tu monitori il progresso e analizzi i dati del progetto rilevanti. Piano di progetto con pietre miliari 2 L
        20 L

        Beschreibung

        Attivazione delle risorse

        		Raccogliere le conoscenze precedenti dai progetti precedenti e registrarle in una mappa mentale.
        Analizzare il libretto delle specifiche di un progetto esistente.
        Sviluppare un inventario delle risorse, come i componenti possono essere facilmente prodotti (ad esempio, fabbricazione additiva, ecc )

        Costruire nuove conoscenze rilevanti

        		Spiegare i diversi ruoli in un team di progetto.
        Mostrare i metodi per la ricerca di idee basati su un progetto.

        Spiegare il piano del progetto. Elaborare le possibilità di produzione di prodotti semplici attraverso un test di prova.

        Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

        		Illustrare i metodi per la ricerca di idee attraverso un esempio concreto.
        Selezione sistematica della soluzione adatta.
        Sviluppo di un piano di progetto con tappe fondamentali, creazione di un’analisi costi-utilità.
        Utilizzando un testo guida, elaborare le possibilità per la produzione di componenti semplici.

        Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

        		Monitorare i lavori del progetto.
        Presentazione dei risultati con colloquio con LP (nel ruolo del committente).
        Analizzare e applicare un esempio di progetto sviluppato in precedenza come modello di riferimento.

        Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

        		Presentazione del
        progetto Valutazione della documentazione da parte del docente.
        Valutazione personale e esterna dei risultati del progetto.

        Valutazione del lavoro di squadra. Valutare il proprio progetto da parte del docente.

        Beschreibung

        Attivazione delle risorse

        		Acquisire conoscenze precedenti da lavori di progetto precedenti e registrarle in una mappa mentale.
        Analizzare il libretto delle specifiche e le specifiche di un progetto esistente.
        Analizzare come i modelli e le strategie sono riconoscibili nei prodotti di diverse aziende.

        Costruire nuove conoscenze rilevanti

        		Riconoscere autonomamente i passi IPERKA attraverso un mini-progetto.
        Determinare i diversi ruoli in un team di progetto.
        Mostrare i metodi per la ricerca di idee attraverso un progetto.
        Spiegare il piano del progetto.

        Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

        		Applicare i passi di IPERKA in modo autonomo utilizzando un esempio concreto.
        Applicare i metodi per la ricerca di idee utilizzando un esempio concreto.
        Selezionare autonomamente la soluzione più adatta.
        Sviluppare un piano di progetto con tappe fondamentali, creare un’analisi dei costi e dell’utilità.

        Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

        		Il docente accompagna come coach i lavori del progetto

        Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

        		Presentare il progetto della classe
        Autovalutazione dei risultati.
        Riflettere sull’esperienza acquisita.

        Beschreibung

        Attivazione delle risorse

        		Analizzare i progetti sviluppati durante il corso di formazione e nell’Azienda formatrice come principio.

        Costruire nuove conoscenze rilevanti

        		Cooperazione con ÜK e LB. C’è un modo per utilizzare le stesse risorse?

        Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

        		-

        Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

        		-

        Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

        		Presentazione dei progetti con tutti i luoghi di formazione coinvolti.
        Scambio di esperienze.

        1. Lavoro di progetto

        LFB_Td_DIE - 15 L

        Interpretare e creare documentazioni tecniche

        Riceverete l’incarico di creare una documentazione tecnica sotto forma di istruzioni di montaggio. Le informazioni necessarie le procurerete da ulteriori documentazioni aziendali relative all’incarico. Pianificherete l’incarico in modo continuo. Successivamente, effettuerete il controllo delle istruzioni di montaggio create per garantire la loro comprensibilità. -

        Collegamento Obiettivi dell’apprendimento Conoscenze necessarie per l’azione Lezioni
        CO: 7777 a.02
        CP: MEM 06 07
        Livello di obiettivo: LP 3
        		LZ_61 - C3 - Redigono documentazioni dell’area di lavoro pratica.

        LZ_9012 - C2 - Valutano diverse documentazioni.         		Diverse tipologie di documentazione documentazione di

        progetto libretto
        delle specifiche capitolato

        d’oneri elenco dei requisiti schede tecniche
        supervisione (manuale utente, montaggio, manutenzione)
        ecc.        		 10 L
        CO: 7777 a.02
        CP: MEM 06 08
        Livello di obiettivo: LP 3
        		LZ_9012 - C2 - Valutano diverse documentazioni.

        LZ_9472 - C2 - Leggono e interpretano documentazioni.         		Diverse tipologie di documentazione documentazione di

        progetto libretto
        delle specifiche capitolato

        d’oneri elenco dei requisiti schede tecniche
        supervisione (manuale utente, montaggio, manutenzione)
        ecc.        		 3 L
        CO: 7777 a.03
        CP: AU a1 09
        Livello di obiettivo: LP 3
        		LZ_9473 - C2 - Valutano diverse \<pianificazioni>.

        LZ_9474 - C3 - Redigono scadenze diverse.

        LZ_9475 - C2 - - leggono e interpretano scadenze.         		Lista dei termini dei tipi di
        pianificazione, piano di trave, piano

        della rete Elementi
        di contenuto denominazione/attività, scadenze, tappe fondamentali, inizio, fine


        Applicare il metodo passo-passo. Suddividere in gruppi costruttivi e sottogruppi costruttivi        		 2 L
        15 L

        Beschreibung

        Attivazione delle risorse

        		Richiamare le conoscenze pregresse sulle domande di attivazione:
        brainstorming, discussione
        di gruppo Attivare le conoscenze esistenti sui tipi di documentazione tecnica e strumenti di pianificazione

        Costruire nuove conoscenze rilevanti

        		Descrivere le basi sui tipi di documentazione tecnica provenienti da mezzi didattici appropriati

        Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

        		Valutare la scelta specifica di tipi di documentazione tecnica e strumenti di pianificazione

        Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

        		Una risoluzione del problema conduttrice guidata da risolvere
        (Vedi costruttivo)

        Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

        		Risolvere una problematica comparabile senza istruzioni

        Beschreibung

        Attivazione delle risorse

        		None

        Costruire nuove conoscenze rilevanti

        		None

        Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

        		None

        Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

        		None

        Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

        		None

        Beschreibung

        Attivazione delle risorse

        		None

        Costruire nuove conoscenze rilevanti

        		None

        Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

        		None

        Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

        		None

        Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

        		None

        1. Esercizio pratico

        LFB_Tg_geh_auf_2 - 30 L

        Costruzione forze fisiche miste

        In un’officina meccanica si trova una pressa a leva idraulica per la formatura e la punzonatura di pezzi in metallo. La pressa è composta da un cilindro piccolo e uno grande, collegati tra loro da un tubo. Azionando una leva manuale si genera pressione.
        Vi accorgete che la pressa non produce la forza necessaria per formare e punzonare completamente i pezzi in metallo. Controllate la pressa, compresi i cilindri, il tubo e l’olio idraulico.
        Durante questo processo, tenete conto degli effetti della pressione gravitazionale e della legge di Pascal, cercando una o più cause. Spiegate le vostre scoperte, fate una proposta per risolvere la/e causa/e e, dopo consultazione con il vostro superiore, eventualmente intervenite personalmente. -

        Collegamento Obiettivi dell’apprendimento Conoscenze necessarie per l’azione Lezioni
        CO: 7777 a.01
        CP: MEM 08 03
        Livello di obiettivo: LP 3
        		LZ_1423 - C2 - Spiegano i principi del braccio di leva e della coppia e li applicano matematicamente.

        LZ_1452 - C3 - Calcolano la pressione idrostatica e ne mostrano il significato sulla base di esempi di applicazione.

        LZ_4617 - C3 - Calcolano la pressione idrostatica.

        LZ_5199 - C2 - Riconoscono la funzione e il flusso di forza su un dispositivo e le restituiscono.         		Principio braccio a leva, momenti torcenti, pressione idrostatica, azione delle forze e flusso delle forze in un sistema





        		30 L
        30 L

        Beschreibung

        Attivazione delle risorse

        		Fornire una panoramica/analisi della situazione.

        Costruire nuove conoscenze rilevanti

        		Creare una panoramica su quale conoscenza deve essere costruita e come i contenuti si intrecciano.
        Dimostrazione dell’insegnante della legge della leva.
        Consegnare compiti e fogli di lavoro.

        Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

        		Compilare i fogli di lavoro.
        La conoscenza viene applicata attraverso vari articoli e le conoscenze pertinenti vengono esercitate.
        Le domande aperte vengono trattate nel gruppo.

        Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

        		Risolvere in modo esemplare modelli di problema entry-level insieme.
        Risolvere compiti semplici e comparabili.
        Interpretare osservazioni concrete dalla pratica e, se necessario, calcolare.

        Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

        		Gli obiettivi di apprendimento vengono esercitati attraverso una verifica scritta.
        Viene sviluppata una documentazione per una situazione prestabilita.

        Beschreibung

        Attivazione delle risorse

        		Brainstorming/Brainwriting, per mostrare la conoscenza esistente. Iniziare
        con una problematica concreta ancora irrisolvibile.

        Costruire nuove conoscenze rilevanti

        		Presentare un programma guida.
        Riassumere l’area di specializzazione con parole proprie.

        Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

        		Mostrare prove / esperimenti e riflettere sulle conoscenze acquisite.
        Creare ripetizioni indipendenti del materiale di apprendimento appreso con domande di comprensione.
        Rappresentare serie di misurazioni con Excel.

        Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

        		Mostrare un esperimento sulle equilibri di forze utilizzando sistemi di leve. Un progetto
        SOL sarà risolto con un piccolo gruppo.
        Lasciare che il gruppo lavori insieme per svolgere i compiti.
        Realizzare una discussione aperta con tutti i partecipanti sul campo di studio.

        Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

        		Il campo di specializzazione delle forze misteriose viene risolto attraverso uno studio di casistica.
        Le conoscenze apprese vengono presentate e verificate attraverso una breve relazione.

        Beschreibung

        Attivazione delle risorse

        		-

        Costruire nuove conoscenze rilevanti

        		-

        Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

        		-

        Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

        		-

        Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

        		-

          LFB_Tg_kun_bas - 30 L

          Opera d’arte Energia Base

          Durante la revisione di un nastro trasportatore, è necessario sostituire l’unità di azionamento. Informati sulla situazione e fai proposte per una soluzione di sostituzione il più possibile efficiente in termini di energia o un’alternativa. La base per questo sono i dati dell’apparecchiatura del nastro trasportatore e delle possibili soluzioni (di sostituzione) nonché i requisiti riguardanti il carico che si presenta.

          Condizioni:
          LFB_Tg_bew_bas - SP - 1. Sem. - 40 L
          LFB_Tg_dim_bas - SP - 1. Sem. - 40 L
          LFB_Tg_geh_bas - SP - 2. Sem. - 10 L

          Collegamento Obiettivi dell’apprendimento Conoscenze necessarie per l’azione Lezioni
          CO: 7777 a.01
          CP: MEM 08 02
          Livello di obiettivo: LP 3
          		LZ_9497 - C2 - Si distinguono i concetti di lavoro, energia e potenza.

          LZ_9498 - C1 - Elencano le diverse forme di energia.

          LZ_9499 - C1 - Chiamano le unità di misura per la potenza e per le forme di energia.

          LZ_9502 - C2 - Spiegano il concetto di rendimento attraverso un esempio pratico.

          LZ_9503 - C2 - Si distinguono i termini di rendimento individuale e rendimento globale.           		Risolvi compiti con l’ausilio di formule, calcolatrici o applicazioni per computer predefinite. 8 L
          CO: 7777 a.01
          CP: MEM 08 03
          Livello di obiettivo: LP 3
          		LZ_9500 - C3 - Si calcola il lavoro, l’energia e la potenza nel movimento rettilineo.

          LZ_9501 - C3 - Si calcola il lavoro, l’energia e la potenza durante il movimento circolare.

          LZ_9504 - C3 - Si calcola il rendimento individuale.

          LZ_9505 - C3 - Calcolate il rendimento complessivo.           		Applicare le formule e, se necessario, convertirle, lavoro, energia, potenza da movimenti rettilinei e circolari, rendimento singolo e totale 12 L
          CO: 7777 a.02
          CP: MEM 06 06
          Livello di obiettivo: LP 3
          		LZ_5_1 - C4 - Sanno distinguere il significato fisico e assegnano le unità di misura.

          LZ_6_1 - C3 - Calcolano unità SI e i prefissi di queste unità.           		Essi assegnano simboli e unità di misura normalizzati alle grandezze fisiche.
          Calcolano esercizi con unità di misura normalizzate, prefissi di misura e potenze di dieci normalizzate          		 3 L
          CO: 7777 a.03
          CP: MEM 07 07
          Livello di obiettivo: LP 3
          		LZ_30 - C3 - Applicano praticamente programmi di matematica.

          LZ_35 - C3 - Eseguono impostazioni di base nel programma dei fogli di calcolo.

          LZ_1131 - C3 - Creano una tabella dei valori e disegnano il relativo grafico.

          LZ_1133 - C3 - SIE fügen Tabelle e Diagramme ein e bearbeiten diese.           		Si rappresenta il rendimento in funzione della coppia attraverso dati forniti o determinati in un diagramma. 7 L
          30 L

          Beschreibung

          Attivazione delle risorse

          		Risolvere i compiti di verifica di mappatura
          dei requisiti

          Costruire nuove conoscenze rilevanti

          		Dimostrazione degli insegnanti, trarre conoscenza (acquisita) da essa

          Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

          		Lavoro individuale con esempi pratici

          Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

          		Esempio pratico con complessità adeguata

          Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

          		Documentazione dell’apprendimento

          Beschreibung

          Attivazione delle risorse

          		Prestrutturazione cognitiva, risolvere compiti di
          verifica con organo Advanced

          Costruire nuove conoscenze rilevanti

          		Officina (laboratorio o simulazione al computer), trarre conoscenza (acquisita) da essa

          Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

          		Lezioni di officina con esempi pratici

          Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

          		Sviluppare e risolvere propri esempi pratici con una complessità adeguata

          Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

          		Documentazione dell’apprendimento

          Beschreibung

          Attivazione delle risorse

          		Esplorazione

          Costruire nuove conoscenze rilevanti

          		Esplorazione

          Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

          		Esplorazione

          Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

          		Seguire gli esempi pratici del servizio

          Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

          		Documentazione dell’apprendimento

          1. Giornale didattico
          2. Verifica scritta con compiti situati