Semestri 6

Panoramica

ID	Campi di apprendimento	CO Riferimenti CO	Lezioni
LFB_Aa_AaHa	Analisi degli errori hardware	7770 c.03	15 L
LFB_MEM_TBL	Risolvere problematiche tecnici	7770 a.01	60 L
LFB_Ns_SEAN	Utilizzare sensori	7770 a.01 7770 b.05 7770 c.01	6 L
			81 L

LFB_Aa_AaHa - 15 L

Analisi degli errori hardware

Tipica situazione lavorativa e operativaCompetenze operative e criteri legati alle prestazioniDidatticaCertificati di competenza

In un impianto controllato da VPS si verifica un fermo dell’impianto inaspettato. Prendete nota della descrizione dell’errore. Con l’aiuto di strumenti di misura, individuate l’errore e discutete la diagnosi. Nel rispetto delle disposizioni di sicurezza, effettuate le riparazioni o la sostituzione delle componenti. Sotto supervisione, testate l’impianto e documentate l’intero processo, prima di autorizzare l’impianto per la produzione.

Condizioni:
LFB_Td_DIE - SP - 4. Sem. - 15 L

Collegamento	Obiettivi dell’apprendimento	Conoscenze necessarie per l’azione	Lezioni
CO: 7770 c.03 CP: AU c1 04 2-2 Livello di obiettivo: LP 2	LZ_7905 - C3 - SIE planen einen Instandhaltungsauftrag unter Anleitung e bereiten Schutz Maßnahmen vor. LZ_7906 - C3 - SIE führen Instandhaltungsarbeiten gemäss Plan aus. LZ_7910 - C6 - SIE inspizieren Apparate, Baugruppen, Maschinen o Anlagen nach vorgegebenen Kriterien. LZ_7915 - C3 - Documentano i risultati delle ispezioni in verbali di prova prestabiliti. LZ_7916 - C3 - Svolgono sotto supervisione lavori di riparazione professionali. LZ_7920 - C3 - Montano dispositivi e componenti sotto supervisione o secondo semplici disegni. LZ_7944 - C3 - Adottano misure protettive per la sicurezza sul lavoro e la protezione della salute. LZ_7946 - C2 - La descrizione dell’esecuzione dell’incarico e dei relativi documenti è effettuata da voi. LZ_7979 - C5 - Leggono e interpretano documenti di produzione semplici per il montaggio dei cavi. LZ_7982 - C6 - SIE prüfen die più usuali tecniche di collegamento. LZ_7995 - C3 - Gestiscono la documentazione di verifica prestabilita e documentano i risultati della verifica nel verbale di prova.	Sicurezza delle macchine, direttiva macchine, norma, ordinanza, documentazione tecnica, 5+5 regole di sicurezza SUVA, sicurezza sul lavoro, ARRESTO DI EMERGENZA, ARRESTO DI EMERGENZA, stop, categoria 0-2, tecnologia di rete (ad es. Profinet), tecnica di cablaggio, tecnica di misurazione (misurazione della tensione), lettura dello schema, MS Office (elaborazione dei documenti), (elettro-)pneumatica (schema + funzione)	15 L
			15 L

istruzioni - centrato d’insegnamentocostruttivista - centrato sull’apprendimentoCooperazione tra i luoghi di formazione

	Beschreibung
Attivazione delle risorse	Presentare un esempio prestabilito o una problematica attraverso una MindMap
Costruire nuove conoscenze rilevanti	Testo di lettura, input teorico, programma di riferimento con autocontrollo
Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti	Esercizi su vari errori specifici nell’area dell’hardware
Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico	Mostrare dove è possibile il trasferimento in servizio
Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione	verifica scritta, verifica elettronica, casi esemplificativi prestabiliti

	Beschreibung
Attivazione delle risorse	presentare la propria esperienza, discussione di gruppo
Costruire nuove conoscenze rilevanti	Strategia diagnostica, applicare il pensiero sistemico
Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti	Inserire e risolvere reciprocamente casi esemplificativi
Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico	Risolvere casi esemplificativi e compiti di trasferimento propri in gruppo
Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione	Portafoglio, autovalutazione

	Beschreibung
Attivazione delle risorse	Domande nel servizio includere i campi di apprendimento ÜK
Costruire nuove conoscenze rilevanti	Intervista con formatori dei corsi interaziendali che includono i campi di apprendimento ÜK
Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti	Documentare il servizio di eliminazione dell’errore
Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico	Documentare il servizio di eliminazione dell’errore
Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione	Iscrizione LLD

Verifica scritta con compiti situati

LFB_MEM_TBL - 60 L

Risolvere problematiche tecnici

Tipica situazione lavorativa e operativaCompetenze operative e criteri legati alle prestazioniDidatticaCertificati di competenza

Hai l’incarico di risolvere un compito tecnico nel tuo settore. A tal fine, hai a disposizione documentazioni tecniche come informazioni di base sui prodotti e sistemi esistenti o da considerare. Sulla base di queste informazioni, proponi nuovi approcci di soluzione e colleghi i sistemi e gli apparecchi in modo sensato. Dopo aver controllato i requisiti tecnici e qualitativi, organizzi con il committente la realizzazione o la produzione, consegnandogli la documentazione e le informazioni rilevanti.
Le tue risorse sono le competenze acquisite e le conoscenze apprese. In questo contesto, lavori in modo pratico, semplice e pragmatico, con un’attenzione olistica alla pianificazione, produzione, montaggio e messa in servizio. -

Collegamento	Obiettivi dell’apprendimento	Conoscenze necessarie per l’azione	Lezioni
CO: 7770 a.01 CP: MEM 08 01 Livello di obiettivo: LP 3	LZ_9183 - C3 - Interpretano la documentazione dell’incarico. LZ_9184 - C3 - Si delineano proposte di soluzioni e documentazione tecnica. LZ_9185 - C3 - Stanno pianificando la fabbricazione di prodotti. LZ_9187 - C3 - Applicano le conoscenze specialistiche acquisite nei campi di apprendimento di base. LZ_9193 - C4 - Si assume la responsabilità nella realizzazione e nel follow-up dei progetti. LZ_9194 - C4 - Controllano i processi di progetto, valutano i risultati e reagiscono agli scostamenti in modo appropriato.	Documentazione dell’incarico, conoscenza da campi di apprendimento, produzione di prodotti, basi in tecnica dei materiali, produzione, e macchine, svolgimento del progetto	20 L
CO: 7770 a.01 CP: MEM 08 02 Livello di obiettivo: LP 3	LZ_1_ - C3 - Applicano la calcolatrice che permette di rappresentare con e senza esponenti la sequenza delle operazioni e l’uso delle parentesi. LZ_3 - C4 - Stimano i risultati in termini di ordine di grandezza. LZ_7_1 - C3 - Eseguono calcoli con unità di tempo. LZ_282 - C4 - SIE lesen Normbezeichnungen für Zeichnungen, gestalten, Fertigung e Maschinenelemente aus die Norm Tabellen aus. LZ_848 - C2 - Descrivono il contenuto informativo di un disegno tecnico. LZ_851 - C4 - Riconoscono i pezzi ottenuti da disegni tecnici. LZ_860 - C5 - Interpretano le distinte pezzi. LZ_5069 - C3 - Calcolano dati tecnologici, come numeri di giri, avanzamenti e profondità di serraggio. LZ_5145 - C3 - Lavorano con formati, scale, linee e caratteri. LZ_5164 - C5 - Interpretano e applicano le dimensioni, le iscrizioni delle quote e le disposizioni di quota. LZ_9187 - C3 - Applicano le conoscenze specialistiche acquisite nei campi di apprendimento di base.	Documentazione dell’incarico, conoscenze provenienti da campi di apprendimento, pianificazione del lavoro, valutazione dei risultati, unità, norme, capacità di immaginazione astratta, dati tecnologici e tabelle, tecniche di disegno	20 L
CO: 7770 a.01 CP: MEM 08 03 Livello di obiettivo: LP 3	LZ_9188 - C3 - Si applicano le conoscenze matematiche di base. LZ_9191 - C4 - Valutano la plausibilità dei risultati calcolati.	Fondamenti della matematica (addizione, sottrazione, moltiplicazione, divisione), equazioni, unità SI, applicazione della calcolatrice, plausibilità, costi di fabbricazione	20 L
			60 L

istruzioni - centrato d’insegnamentocostruttivista - centrato sull’apprendimentoCooperazione tra i luoghi di formazione

	Beschreibung
Attivazione delle risorse	-
Costruire nuove conoscenze rilevanti	-
Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti	-
Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico	-
Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione	-

	Beschreibung
Attivazione delle risorse	Raccogliere temi dalle prescrizioni del libretto delle specifiche (opzione obbligatoria HK). Acquisire conoscenze precedenti da lavori di progetto precedenti o da un progetto campione e farle registrare come risultato. Analizzare il libretto delle specifiche e le specifiche di un progetto esistente. Analizzare come riconoscere le tendenze attuali nei prodotti.
Costruire nuove conoscenze rilevanti	Formare gruppi tematici su argomenti opzionali di HK, eventualmente in accordo con LB. Identificare autonomamente i passaggi di IPERKA attraverso un mini-progetto. Determinare i diversi ruoli in un team di progetto. Sperimentare metodi per la ricerca di idee attraverso un progetto. Presentare un piano di progetto.
Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti	Applicare autonomamente la schiera di IPERKA sulla base di un esempio concreto. Applicare i metodi per la ricerca di idee sulla base di un esempio concreto. Selezionare autonomamente la soluzione più adatta. Sviluppare autonomamente un piano di progetto con tappe fondamentali.
Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico	Il docente e l’ambiente di lavoro accompagnano come coach i lavori del progetto
Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione	Valutazione della documentazione da parte dell’insegnante e dell’ambiente di lavoro Valutazione del diario di apprendimento da parte dell’insegnante e dell’ambiente di lavoro Presentazione del progetto alla classe e all’ambiente di lavoro Colloquio specialistico all’interno della classe e dell’ambiente di lavoro

	Beschreibung
Attivazione delle risorse	Esperti pratici presentano problematiche reali. Gestione dell’azienda con successiva discussione sulle possibili sfide nel progetto.
Costruire nuove conoscenze rilevanti	Riconoscere autonomamente i passi IPERKA basandosi sul progetto. Determinare i diversi ruoli in un team di progetto. Sperimentare metodi per la ricerca di idee basati sul progetto. Presentare il piano del progetto all’ambiente di lavoro.
Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti	Implementare autonomamente i passi di IPERKA in modo concreto attraverso il progetto. Applicare concretamente i metodi per la ricerca di idee basandosi sul progetto. Selezionare autonomamente la soluzione più adatta. Implementare autonomamente il piano del progetto con tappe fondamentali.
Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico	Il docente e l’ambiente di lavoro accompagnano come coach i lavori del progetto
Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione	Valutazione della documentazione da parte dell’insegnante e dell’ambiente di lavoro Valutazione del diario di apprendimento da parte dell’insegnante e dell’ambiente di lavoro Presentazione del progetto della classe all’ambiente di lavoro Colloquio di specializzazione con la classe e l’ambiente di lavoro

Presentazione

LFB_Ns_SEAN - 6 L

Utilizzare sensori

Tipica situazione lavorativa e operativaCompetenze operative e criteri legati alle prestazioniDidatticaCertificati di competenza

Un cliente desidera un sensore aggiuntivo su un impianto automatizzato esistente. Insieme al cliente chiarite i requisiti e gli proponete una soluzione adeguata. Le impostazioni necessarie sul sensore le effettuate autonomamente.

Condizioni:
LFB_Ns_SEBA - SP - 4. Sem. - 10 L

Collegamento	Obiettivi dell’apprendimento	Conoscenze necessarie per l’azione	Lezioni
CO: 7770 a.01 CP: AU a1 10 Livello di obiettivo: LP 3	LZ_133 - C2 - Descrivono il principio di funzionamento di sensori a resistenza, induttivi, capacitivi, piezzoresistiv e sensori Opto. LZ_134 - C2 - Spiegano la funzione di sensori ad ultrasuoni, infrarossi e ottici. LZ_2263 - C4 - Sanno distinguere sensori analogici, digitali e binari. LZ_2271 - C1 - SIE nennen Sensorarten e beschreiben deren Anwendungen. LZ_2275 - C1 - Elencano i diversi tipi di sensori e attuatori nonché le loro applicazioni. LZ_9268 - C2 - Si determinano importanti parametri di sensori.	Gestione degli schemi elettrici, basi dell’elettrotecnica	1 L
CO: 7770 b.05 CP: AM b5 01 Livello di obiettivo: LP 2	LZ_4223 - C2 - Descrivono sensori selezionati in relazione alle loro caratteristiche, all’alimentazione, ai segnali in uscita, alla linearità, alla resistenza interna e all’intervallo di temperatura. LZ_9270 - C3 - Impostano parametri di sensori sui macchinari di giunzione.	Gestione degli schemi elettrici, basi dell’elettrotecnica	2 L
CO: 7770 b.05 CP: AM b5 02 Livello di obiettivo: LP 3	LZ_131 - C1 - Contano le applicazioni di sensori per temperatura, pressione, percorso, numero di giri, angolo, luce e movimento e ne distinguono i campi d’impiego. LZ_133 - C2 - Descrivono il principio di funzionamento di sensori a resistenza, induttivi, capacitivi, piezzoresistiv e sensori Opto. LZ_134 - C2 - Spiegano la funzione di sensori ad ultrasuoni, infrarossi e ottici. LZ_2263 - C4 - Sanno distinguere sensori analogici, digitali e binari. LZ_2271 - C1 - SIE nennen Sensorarten e beschreiben deren Anwendungen. LZ_2275 - C1 - Elencano i diversi tipi di sensori e attuatori nonché le loro applicazioni. LZ_9269 - C3 - Stanno rilevando importanti parametri dei sensori.	Gestione degli schemi elettrici, basi dell’elettrotecnica	2 L
CO: 7770 c.01 CP: AM c1 01 Livello di obiettivo: LP 2	LZ_2263 - C4 - Sanno distinguere sensori analogici, digitali e binari. LZ_2271 - C1 - SIE nennen Sensorarten e beschreiben deren Anwendungen. LZ_2275 - C1 - Elencano i diversi tipi di sensori e attuatori nonché le loro applicazioni. LZ_7880 - C1 - Nominano componenti elettrici come interruttori, apparecchi di protezione, lampade, azionamenti e sensori.	Gestione degli schemi elettrici, basi dell’elettrotecnica	1 L
			6 L

istruzioni - centrato d’insegnamentocostruttivista - centrato sull’apprendimentoCooperazione tra i luoghi di formazione

	Beschreibung
Attivazione delle risorse	Sondaggio, test breve formav
Costruire nuove conoscenze rilevanti	Personale docente con colloquio di tirocinio
Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti	Esercizi, posizione dell’incarico prestabilita
Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico	Modello
Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione	Discussione e apprezzamento dei risultati in plenaria

	Beschreibung
Attivazione delle risorse	Fishbowl
Costruire nuove conoscenze rilevanti	Officina
Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti	Studio di casi, Posta in corso
Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico	richiesta fittizia dei clienti
Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione	Autovalutazione

	Beschreibung
Attivazione delle risorse	Consultare LLD
Costruire nuove conoscenze rilevanti	Ricerca nel servizio
Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti	Foto di un’utilizzo in servizio e dell’analisi
Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico	Problematica del servizio
Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione	Iscrizione LLD

Verifica scritta con compiti situati