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Semestri 5

Panoramica

ID Campi di apprendimento CO Riferimenti CO Lezioni
LFB_Me_BASNIV Fondamenti delle misurazioni elettriche secondo le disposizioni sul collegamento OIBT 15 7770 b.01
7770 c.02
20 L
LFB_Pü_Pr1 Progetto trasversale 1 7770 d.01
7770 d.02
32 L
LFB_Sk_PRS Rappresentare prodotti con schizzi base 7770 a.02
20 L
72 L

LFB_Me_BASNIV - 20 L

Fondamenti delle misurazioni elettriche secondo le disposizioni sul collegamento OIBT 15

Desiderano acquisire l’autorizzazione di collegamento NIV Art. 15. A tal fine, descrivono le pertinenti normative d’installazione, norme e istruzioni. Spiegano le basi dell’elettrotecnica, nonché l’applicazione e la funzione dei dispositivi elettrotecnici (istruzione secondo l’Art. 15 NIV). Le peculiarità della corrente elettrica sono note e possono essere attuate. -

Collegamento Obiettivi dell’apprendimento Conoscenze necessarie per l’azione Lezioni
CO: 7770 b.01
CP: AU b6 04
Livello di obiettivo: LP 3
LZ_110 - C2 - Descrivono i pericoli dell’elettricità.

LZ_111 - C2 - Descrivono gli effetti della corrente elettrica sul corpo umano.

LZ_112 - C2 - Descrivono gli elementi e le misure per la protezione di persone, ambiente e valori materiali.

LZ_114 - C2 - Spiegano gli effetti della corrente elettrica.

LZ_589 - C2 - Spiegano le misure di primo soccorso in caso di incidenti elettrici.

LZ_2114 - C1 - Nominano le possibili misure di protezione contro il contatto diretto e indiretto.

LZ_2116 - C2 - Spiegano la protezione contro le scosse elettriche.

LZ_2126 - C1 - Individuano le possibilità di esame del conduttore di protezione.

LZ_7935 - C1 - Indicano i pericoli della corrente elettrica. 		5 regole di
sicurezza per la misurazione della corrente e della tensione		 4 L
CO: 7770 c.02
CP: AU b6 02
Livello di obiettivo: LP 3
LZ_108_1 - C4 - Distinguono tra i diversi tipi di corrente e tensione (AC/DC).

LZ_109 - C4 - Distinguono i concetti di corrente forte e bassa e bassa tensione.

LZ_113 - C2 - Spiegano la produzione di corrente trifase.

LZ_119 - C1 - Rappresentano il circuito elettrico come collegamento di produttori e consumatori negli schemi elettrici con simboli normalizzati.

LZ_120 - C3 - Definiscono le frecce di corrente e di tensione negli schemi.

LZ_121 - C2 - Spiegano il rapporto tra corrente, tensione, carica e resistenza.

LZ_1056 - C2 - Descrivono i tipi di motori e i trasformatori normalmente utilizzati nella pratica.

LZ_1057 - C2 - SIE erklären den Aufbau e das Funktionsprinzip der wichtigsten wichtigsten Antriebe e deren Elemente.

LZ_1946 - C2 - Spiegano il principio della misurazione della potenza e del lavoro e disegnano lo schema di misura.

LZ_1947 - C3 - Disegnano i collegamenti a stella e a triangolo e registrano le tensioni e le correnti corrispondenti. 		Misure
simboliche + Simboli di
riferimento delle connessioni di prodotti elettrici (alimentazione, motori, trasformatori)		 4 L
CO: 7770 c.02
CP: AU b6 03
Livello di obiettivo: LP 4
LZ_123 - C1 - Essi riprendono la legge di Ohm e lo applicano.

LZ_124 - C3 - Impiegano strumenti di misura per la misura di tensione, corrente e resistenza.

LZ_125 - C1 - Designano gli strumenti di misura e di verifica come i multimetri.

LZ_126 - C3 - Misurano e calcolano le potenze mediante misurazioni di tensione e corrente nelle applicazioni pratiche.

LZ_127 - C2 - Descrivono i collegamenti di consumatori alla rete di approvvigionamento.

LZ_1870 - C2 - Spiegano il rapporto tra le cause (come corrente, flusso, intensità del campo) e l’effetto (come flusso e densità del flusso).

LZ_1872 - C2 - SIE berechnen die Stromdichte e beschreiben deren Wirkung.

LZ_1906 - C3 - Calcolano le potenze per collegamenti a stella e a triangolo.

LZ_1907 - C3 - Eseguono calcoli per corrente, densità di corrente e tensione.

LZ_1948 - C3 - Effettuano misurazioni di corrente e tensione nei circuiti.

LZ_1950 - C3 - Disegnano circuiti di base dei comandi elettrici a contatti e li spiegano.

LZ_2203 - C3 - Impiegano processi di avviamento di motori asincroni trifase. 		Calcoli per circuiti di base, reti trifase, motori e trasformatori
Schemi elettrici		 8 L
CO: 7770 c.02
CP: AU b6 06
Livello di obiettivo: LP 3
LZ_695 - C5 - Motivano il senso e lo scopo della normazione.

LZ_901 - C5 - Interpretano i simboli in uso nella professione e li applicano correttamente.

LZ_904 - C3 - Apportano modifiche allo schema pulito.

LZ_926 - C4 - Sanno distinguere viti, dadi, spine, perni, cunei e elementi di sicurezza secondo la forma e l’applicazione.

LZ_930 - C4 - Sanno distinguere e nominano elementi di collegamento, fusibili e guarnizioni in base alla loro forma e utilizzo.

LZ_1064 - C2 - SIE beschreiben e halten die betriebsspezifischen Vorschriften des Personen- e Sachschutz ein.

LZ_1075 - C5 - Interpretano schemi d’insieme e schemi elettrici in rappresentazione coerente e sciolta.

LZ_1076 - C5 - Interpretano e progettano schemi elettrici.

LZ_1080 - C3 - Leggono gli schemi elettrici.

LZ_1085 - C3 - Leggono e disegnano semplici schemi di controllo motori.

LZ_2089 - C1 - Nominano il sostegno legale delle NIBT20XX e dei loro editori.

LZ_2090 - C1 - Citate il campo di applicazione della EN60204.

LZ_2091 - C1 - Citate il campo di applicazione della EN61439.

LZ_2176 - C2 - Spiegano simboli, schemi normalizzati e designazioni normalizzate. 		Art. NIBT20XX 4 L
20 L

Beschreibung

Attivazione delle risorse

-

Costruire nuove conoscenze rilevanti

-

Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

-

Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

-

Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

-

Beschreibung

Attivazione delle risorse

-

Costruire nuove conoscenze rilevanti

-

Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

-

Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

-

Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

-

Beschreibung

Attivazione delle risorse

-

Costruire nuove conoscenze rilevanti

-

Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

-

Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

-

Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

-

    LFB_Pü_Pr1 - 32 L

    Progetto trasversale 1

    Il suo incarico consiste nello sviluppare una soluzione innovativa di automazione per un processo di imballaggio o un progetto alternativo secondo l’obiettivo del campo di attività secondo il modello IPERKA.
    Inizialmente, identifica i requisiti del cliente. Successivamente, ricerca possibili soluzioni e tecnologie rilevanti e sviluppa su questa base un piano di progetto. Scegli la soluzione migliore e la implementi. Infine, documenti tutte le fasi di lavoro e registri i progressi e le scoperte. Inoltre, rifletti sul corso del progetto e sull’utilità della soluzione.

    Condizioni:
    LFB_Pp_ePp - SP - 2. Sem. - 20 L
    LFB_Pp_PE1 - SP - 4. Sem. - 12 L

    Collegamento Obiettivi dell’apprendimento Conoscenze necessarie per l’azione Lezioni
    CO: 7770 d.01
    CP: MEM 01 20
    Livello di obiettivo: LP 3
    		LZ_1109 - C2 - SIE lesen e erläutern Unterlagen zur Projektorganisation.

    LZ_9021 - C3 - Assumi ruoli specifici nel team di progetto e coordini i compiti.

    LZ_9415 - C4 - Tu monitori il progresso e analizzi i dati del progetto rilevanti.     		Metodi per la generazione di idee (Brainstorming, Mappa mentale) 2 L
    CO: 7770 d.01
    CP: MEM 03 05
    Livello di obiettivo: LP 2
    		LZ_9417 - C2 - Stai facendo ricerche sulle "tecnologie più recenti" e le stai confrontando con le "tecnologie conosciute". Analisi dei vantaggi, tecnologie 2 L
    CO: 7770 d.01
    CP: MEM 03 06
    Livello di obiettivo: LP 3
    		LZ_9417 - C2 - Stai facendo ricerche sulle "tecnologie più recenti" e le stai confrontando con le "tecnologie conosciute". Analisi dei vantaggi, tendenze tecnologiche 2 L
    CO: 7770 d.01
    CP: xx d1 32
    Livello di obiettivo: LP 2
    		LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto.

    LZ_1070 - C3 - Leggono e interpretano documentazioni di progetto.

    LZ_1109 - C2 - SIE lesen e erläutern Unterlagen zur Projektorganisation.     		Pianificazione di progetto, gestione del tempo, pianificazione delle risorse 2 L
    CO: 7770 d.01
    CP: xx d1 34
    Livello di obiettivo: LP 2
    		LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto.

    LZ_1070 - C3 - Leggono e interpretano documentazioni di progetto.

    LZ_9415 - C4 - Tu monitori il progresso e analizzi i dati del progetto rilevanti.     		Piano di progetto con pietre miliari 2 L
    CO: 7770 d.01
    CP: xx d1 42
    Livello di obiettivo: LP 3
    		LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto.

    LZ_1070 - C3 - Leggono e interpretano documentazioni di progetto.

    LZ_9021 - C3 - Assumi ruoli specifici nel team di progetto e coordini i compiti.     		Pianificazione di progetto, gestione del tempo, pianificazione delle risorse 5 L
    CO: 7770 d.01
    CP: xx d1 43
    Livello di obiettivo: LP 2
    		LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto.

    LZ_1070 - C3 - Leggono e interpretano documentazioni di progetto.

    LZ_9414 - C3 - Documentano tutte le fasi di lavoro e rispondono alle modifiche.     		Documentazione di progetti, documentazione; competenze

    ICT

    		 6 L
    CO: 7770 d.01
    CP: xx d1 44
    Livello di obiettivo: LP 2
    		LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto.

    LZ_1070 - C3 - Leggono e interpretano documentazioni di progetto.

    LZ_9413 - C3 - Creerai un piano di progetto dettagliato che copre tutte le fasi del progetto.     		Pianificazione del progetto e delle risorse 2 L
    CO: 7770 d.01
    CP: xx d1 45
    Livello di obiettivo: LP 2
    		LZ_59 - C4 - Stabiliscono le condizioni quadro e i criteri per i flussi di lavoro.

    LZ_60 - C3 - Organizzano e gestiscono compiti e scadenze.

    LZ_9415 - C4 - Tu monitori il progresso e analizzi i dati del progetto rilevanti.     		Piano di progetto con pietre miliari 2 L
    CO: 7770 d.01
    CP: xx d1 46
    Livello di obiettivo: LP 3
    		LZ_1734 - C1 - Nominano le leggi, i regolamenti e gli uffici d’informazione più importanti. Strategia aziendale, modelli, leggi, norme 5 L
    CO: 7770 d.02
    CP: xx d2 10
    Livello di obiettivo: LP 2
    		LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto.

    LZ_1070 - C3 - Leggono e interpretano documentazioni di progetto.

    LZ_9415 - C4 - Tu monitori il progresso e analizzi i dati del progetto rilevanti.     		Analizzare i dati del progetto, osservare il processo 2 L
    32 L

    Beschreibung

    Attivazione delle risorse

    		Raccogliere conoscenze precedenti da lavori di progetto precedenti o da un progetto campione e farle registrare come risultato.
    Analizzare il libretto delle specifiche e dei requisiti di un progetto esistente.
    Come influenzano le tendenze attuali lo sviluppo di un prodotto?

    Costruire nuove conoscenze rilevanti

    		Spiegare i diversi ruoli di un team di progetto. Mostrare
    i metodi per la ricerca di idee basati su un progetto.
    Spiegare il piano di progetto.

    Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

    		Illustrare i metodi per la ricerca di idee utilizzando un esempio concreto.
    Scelta sistematica della soluzione adatta. Sviluppo
    e discussione congiunta del piano del progetto con tappe fondamentali.

    Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

    		Monitorare il progetto.
    Presentazione dei risultati con colloquio con LP (nel ruolo del committente).

    Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

    		Valutazione della documentazione da parte dell’insegnante. Presentazione
    della valutazione del diario
    di apprendimento del progetto alla classe. Colloquio di specializzazione all’interno della combinazione di classe.

    Beschreibung

    Attivazione delle risorse

    		Acquisire conoscenze precedenti da lavori di progetto precedenti o da un progetto campione e farle registrare come risultato di sicurezza.
    Analizzare il libretto delle specifiche e dei requisiti di un progetto esistente.
    Analizzare come riconoscere le tendenze attuali nei prodotti.

    Costruire nuove conoscenze rilevanti

    		Riconoscere le fasi IPERKA in modo indipendente attraverso un mini progetto.
    Determinare i diversi ruoli in un team di progetto.
    Sperimentare metodi per la ricerca di idee attraverso un progetto.
    Presentare un piano di progetto.

    Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

    		La schiva di IPERKA è stata applicata in modo indipendente utilizzando un esempio concreto.
    I metodi per la ricerca di idee sono stati applicati utilizzando un esempio concreto.
    Selezionare autonomamente la soluzione più adatta.
    Sviluppare autonomamente un piano di progetto con tappe fondamentali.

    Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

    		Il docente accompagna come coach i lavori del progetto

    Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

    		Valutazione della documentazione da parte dell’insegnante.
    Presentazione della valutazione del diario di
    apprendimento del progetto alla classe.
    Colloquio di classe sulla combinazione di materie

    Beschreibung

    Attivazione delle risorse

    		Analizzare i progetti sviluppati durante il corso e nell’Azienda formatrice come principio e registrarli come risultato per garantirne la sicurezza.

    Costruire nuove conoscenze rilevanti

    		Collaborazione con il corso di formazione e l’Azienda formatrice. Ad esempio, registrare un colloquio con il capo progetto dell’Azienda formatrice come verifica dei risultati

    Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

    		-

    Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

    		-

    Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

    		-

    1. Lavoro di progetto
    2. Giornale didattico
    3. Presentazione
    4. Colloquio professionale

    LFB_Sk_PRS - 20 L

    Rappresentare prodotti con schizzi base

    Ricevete l’incarico di rappresentare un componente tramite uno schizzo. Il grado di dettaglio dello schizzo è determinato dall’apprezzamento dell’uso previsto. Utilizzate diverse tecniche di schizzo per rappresentare il componente in modo tecnicamente corretto. In questo processo, impiegate mezzi ausiliari per schizzo secondo i requisiti dell’incarico. Attraverso simboli visualizzate le sequenze di movimento legate alla funzione. -

    Collegamento Obiettivi dell’apprendimento Conoscenze necessarie per l’azione Lezioni
    CO: 7770 a.02
    CP: KR c1 04
    Livello di obiettivo: LP 2
    		LZ_717 - C1 - Spiegano semplici proiezioni e sezioni.

    LZ_2872 - C4 - Sanno distinguere il significato dei tipi di linee.

    LZ_9471 - C3 - Schizzano semplici viste di pezzi.     		Tecniche di
    schizzo per la
    guida delle
    linee, spessori delle linee, tratti, linee, curve, cerchi, angoli,
    superfici,
    tratteggi,

    prospettive,
    prodotti, pezzi e gruppi costruttivi (2D/3D)    		 10 L
    CO: 7770 a.02
    CP: KR c1 05
    Livello di obiettivo: LP 2
    		LZ_9465 - C3 - Valutano e ponderano schizzi in base all’uso previsto

    LZ_9466 - C3 - Si stabilisce il grado di dettaglio dello schizzo in base alla valutazione e alla ponderazione     		Valutazione in base
    al contenuto

    Rappresentazione Finitura

    Valutazione in % e realizzazione come
    schizzi
    spontanei Schizzi corretti
    Schizzi perfezionati    		 5 L
    CO: 7770 a.02
    CP: KR c1 06
    Livello di obiettivo: LP 2
    		LZ_9467 - C2 - Descrivono gli strumenti analogici e digitali per la realizzazione di schizzi

    LZ_9468 - C4 - Applicano situativamente gli ausili giusti per la realizzazione di schizzi     		Analogamente a mano:
    matite, matite colorate, carta, gomme Digitalmente
    a mano:
    tablet o notebook con penna e app di schizzi appropriate    		 5 L
    20 L

    Beschreibung

    Attivazione delle risorse

    		Richiamare la conoscenza preliminare sulle domande di attivazione:
    brainstorming, discussione
    di gruppo per attivare le capacità di schizzo

    Costruire nuove conoscenze rilevanti

    		Fondamenti per la tecnica di schizzo da mezzi didattici adeguati descrivere

    Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

    		Lasciare valutare una scelta specifica di compiti di schizzo

    Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

    		Risolvere un problema di conduttrice guidato (riflessione preliminare per la visualizzazione vedere sotto "Progettazione")

    Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

    		Risolvere una problematica comparabile senza istruzioni

    Beschreibung

    Attivazione delle risorse

    		None

    Costruire nuove conoscenze rilevanti

    		None

    Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

    		None

    Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

    		None

    Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

    		None

    Beschreibung

    Attivazione delle risorse

    		None

    Costruire nuove conoscenze rilevanti

    		None

    Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

    		None

    Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

    		None

    Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

    		None

    1. Verifica scritta con compiti situati
    2. Visualizzazioni di conoscenze necessarie per l’azione