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Semestri 1

Panoramica dei campi di apprendimento

ID Campi di apprendimento CO Riferimenti CO Lezioni
LFB_ES_ENTBAS1 Sviluppo di controlli programmabili per il settore dei trucioli piccoli 7770 a.01
41 L
LFB_Fp_SWM Determinano i materiali, gli utensili e le macchine per la fabbricazione 7770 b.02
7770 c.01
6 L
LFB_MEM_QB1 Consapevolezza della qualità nell’industria MEM 7770 d.02
10 L
LFB_MEM_SII Sicurezza nell’industria MEM 7770 a.01
7770 c.01
11 L
LFB_Me_AUS Selezionare gli strumenti di controllo e le procedure di controllo 7770 d.02
5 L
LFB_Pn_UMSBAS Costruire e mettere in servizio circuiti pneumatici 7770 b.01
7770 c.01
30 L
LFB_Sk_Fsk Realizzazione di funzioni 7770 a.02
10 L
LFB_Sk_PRA Rappresentare i prodotti con schizzi Struttura 7770 a.02
20 L
LFB_Tg_ele_bas Base di avvenimento elettronico 7770 a.01
7770 a.02
7770 b.02
7770 d.01
40 L
LFB_Ws_WBA Determinare e scegliere i materiali 7770 a.02
4 L
177 L

LFB_ES_ENTBAS1 - 41 L

Sviluppo di controlli programmabili per il settore dei trucioli piccoli

-

Collegamento Obiettivi dell’apprendimento Conoscenze necessarie per l’azione Lezioni
CO: 7770 a.01
CP: AU a1 06 2-2
Livello di obiettivo: LP 3
LZ_61 - C3 - Redigono documentazioni dell’area di lavoro pratica.

LZ_694 - C2 - Spiegano i documenti tecnici (come piani, disegni, distinte base, procedure, schemi, note) e ne distinguono il contenuto informativo nelle linee di base.

LZ_1070 - C3 - Leggono e interpretano documentazioni di progetto.

LZ_1109 - C2 - SIE lesen e erläutern Unterlagen zur Projektorganisation.

LZ_1837 - C3 - Redigono documenti tecnici manualmente e con l’ausilio di CAD.

LZ_7891 - C3 - Preparano e mettono a disposizione componenti e elementi, strumenti e ausili, sulla base della documentazione di produzione come incarichi, disegni di insieme e distinte base.

LZ_7946 - C2 - La descrizione dell’esecuzione dell’incarico e dei relativi documenti è effettuata da voi.

LZ_8072 - C1 - Registrano i documenti di lavoro necessari. 		Conoscenze informatiche (ufficio, CAD, ecc ) base schematica, progettazione, norme macchine 1 L
CO: 7770 a.01
CP: AU a1 07
Livello di obiettivo: LP 3
LZ_112 - C2 - Descrivono gli elementi e le misure per la protezione di persone, ambiente e valori materiali.

LZ_592 - C2 - Spiegano i principi di lavoro dei diversi processi in relazione all’elettrotecnica come pure i potenziali pericoli e misure di protezione.

LZ_1064 - C2 - SIE beschreiben e halten die betriebsspezifischen Vorschriften des Personen- e Sachschutz ein.

LZ_2114 - C1 - Nominano le possibili misure di protezione contro il contatto diretto e indiretto.

LZ_2116 - C2 - Spiegano la protezione contro le scosse elettriche.

LZ_2126 - C1 - Individuano le possibilità di esame del conduttore di protezione.

LZ_3005 - C2 - Spiegano la protezione contro il contatto indiretto e nominano le misure relative al rispettivo campo professionale.

LZ_3010 - C2 - Spiegano la struttura e il funzionamento del circuito di protezione FI e mostrano le applicazioni prescritte nella pratica.

LZ_3020 - C2 - Mostrano le possibilità di prova del conduttore di protezione secondo NIN20xx e EN 60204.

LZ_7520 - C3 - Impiegano dispositivi di protezione personale.

LZ_7905 - C3 - SIE planen einen Instandhaltungsauftrag unter Anleitung e bereiten Schutz Maßnahmen vor.

LZ_7944 - C3 - Adottano misure protettive per la sicurezza sul lavoro e la protezione della salute. 		? 1 L
CO: 7770 a.01
CP: AU a1 08
Livello di obiettivo: LP 2
LZ_112 - C2 - Descrivono gli elementi e le misure per la protezione di persone, ambiente e valori materiali.

LZ_592 - C2 - Spiegano i principi di lavoro dei diversi processi in relazione all’elettrotecnica come pure i potenziali pericoli e misure di protezione.

LZ_1064 - C2 - SIE beschreiben e halten die betriebsspezifischen Vorschriften des Personen- e Sachschutz ein.

LZ_2114 - C1 - Nominano le possibili misure di protezione contro il contatto diretto e indiretto.

LZ_2116 - C2 - Spiegano la protezione contro le scosse elettriche.

LZ_2126 - C1 - Individuano le possibilità di esame del conduttore di protezione.

LZ_3005 - C2 - Spiegano la protezione contro il contatto indiretto e nominano le misure relative al rispettivo campo professionale.

LZ_3010 - C2 - Spiegano la struttura e il funzionamento del circuito di protezione FI e mostrano le applicazioni prescritte nella pratica.

LZ_3020 - C2 - Mostrano le possibilità di prova del conduttore di protezione secondo NIN20xx e EN 60204.

LZ_7520 - C3 - Impiegano dispositivi di protezione personale.

LZ_7905 - C3 - SIE planen einen Instandhaltungsauftrag unter Anleitung e bereiten Schutz Maßnahmen vor.

LZ_7944 - C3 - Adottano misure protettive per la sicurezza sul lavoro e la protezione della salute. 		? 1 L
CO: 7770 a.01
CP: AU a1 15
Livello di obiettivo: LP 2
LZ_7883 - C4 - Distinguono conduttori elettrici come fili, trefoli e cavi.

LZ_7978 - C4 - Distinguono tra diversi tipi di conduttori, come filo nudo, filo a strappo, filo isolato in plastica e trefoli. 		? 4 L
CO: 7770 a.01
CP: AU a1 17
Livello di obiettivo: LP 2
LZ_112 - C2 - Descrivono gli elementi e le misure per la protezione di persone, ambiente e valori materiali.

LZ_592 - C2 - Spiegano i principi di lavoro dei diversi processi in relazione all’elettrotecnica come pure i potenziali pericoli e misure di protezione.

LZ_1064 - C2 - SIE beschreiben e halten die betriebsspezifischen Vorschriften des Personen- e Sachschutz ein.

LZ_2114 - C1 - Nominano le possibili misure di protezione contro il contatto diretto e indiretto.

LZ_2116 - C2 - Spiegano la protezione contro le scosse elettriche.

LZ_2126 - C1 - Individuano le possibilità di esame del conduttore di protezione.

LZ_3005 - C2 - Spiegano la protezione contro il contatto indiretto e nominano le misure relative al rispettivo campo professionale.

LZ_3010 - C2 - Spiegano la struttura e il funzionamento del circuito di protezione FI e mostrano le applicazioni prescritte nella pratica.

LZ_3020 - C2 - Mostrano le possibilità di prova del conduttore di protezione secondo NIN20xx e EN 60204.

LZ_7520 - C3 - Impiegano dispositivi di protezione personale.

LZ_7905 - C3 - SIE planen einen Instandhaltungsauftrag unter Anleitung e bereiten Schutz Maßnahmen vor.

LZ_7944 - C3 - Adottano misure protettive per la sicurezza sul lavoro e la protezione della salute. 		? 1 L
CO: 7770 a.01
CP: AU a1 18 2-2
Livello di obiettivo: LP 5
LZ_1950 - C3 - Disegnano circuiti di base dei comandi elettrici a contatti e li spiegano.

LZ_2366 - C1 - SIE nennen die Funktionsweise von Relais e Schützen. 		Circuiti a relè (manutenzione automatica, interblocco, circuiti di sequenza)
Schemi di circuito in rappresentazione
risolta Pulsanti e interruttori, NO e NC		 5 L
CO: 7770 a.01
CP: AU a1 19
Livello di obiettivo: LP 2
LZ_119 - C1 - Rappresentano il circuito elettrico come collegamento di produttori e consumatori negli schemi elettrici con simboli normalizzati.

LZ_144 - C3 - Montano e verificano semplici esempi di circuiti basati su schemi prestabiliti.

LZ_694 - C2 - Spiegano i documenti tecnici (come piani, disegni, distinte base, procedure, schemi, note) e ne distinguono il contenuto informativo nelle linee di base.

LZ_1075 - C5 - Interpretano schemi d’insieme e schemi elettrici in rappresentazione coerente e sciolta.

LZ_1076 - C5 - Interpretano e progettano schemi elettrici.

LZ_1085 - C3 - Leggono e disegnano semplici schemi di controllo motori.

LZ_2308 - C3 - Disegnano semplici schemi pneumatici ed elettropneumatici secondo le norme, partendo da schizzi e diagrammi di flusso.

LZ_7880 - C1 - Nominano componenti elettrici come interruttori, apparecchi di protezione, lampade, azionamenti e sensori. 		Schema elettrico, simbolico, progettare circuito, circuito di controllo motore, schema pneumatico, componenti elettrici. 15 L
CO: 7770 a.01
CP: AU a1 27
Livello di obiettivo: LP 3
LZ_5733 - C2 - Designano dispositivi periferici. IT 60204-1 identificazione e marcatura delle apparecchiature elettriche, inclusi i dispositivi periferici. 2 L
CO: 7770 a.01
CP: AU a1 11
Livello di obiettivo: LP 3
LZ_131 - C1 - Contano le applicazioni di sensori per temperatura, pressione, percorso, numero di giri, angolo, luce e movimento e ne distinguono i campi d’impiego.

LZ_132 - C1 - SIE nennen verschiedene Arten von Sensor e Aktoren e beschreiben deren Anwendung.

LZ_133 - C2 - Descrivono il principio di funzionamento di sensori a resistenza, induttivi, capacitivi, piezzoresistiv e sensori Opto.

LZ_134 - C2 - Spiegano la funzione di sensori ad ultrasuoni, infrarossi e ottici.

LZ_2263 - C4 - Sanno distinguere sensori analogici, digitali e binari.

LZ_2271 - C1 - SIE nennen Sensorarten e beschreiben deren Anwendungen.

LZ_2275 - C1 - Elencano i diversi tipi di sensori e attuatori nonché le loro applicazioni.

LZ_4223 - C2 - Descrivono sensori selezionati in relazione alle loro caratteristiche, all’alimentazione, ai segnali in uscita, alla linearità, alla resistenza interna e all’intervallo di temperatura. 		- 4 L
CO: 7770 a.01
CP: AU a1 13
Livello di obiettivo: LP 2
LZ_131 - C1 - Contano le applicazioni di sensori per temperatura, pressione, percorso, numero di giri, angolo, luce e movimento e ne distinguono i campi d’impiego.

LZ_132 - C1 - SIE nennen verschiedene Arten von Sensor e Aktoren e beschreiben deren Anwendung.

LZ_133 - C2 - Descrivono il principio di funzionamento di sensori a resistenza, induttivi, capacitivi, piezzoresistiv e sensori Opto.

LZ_134 - C2 - Spiegano la funzione di sensori ad ultrasuoni, infrarossi e ottici.

LZ_2263 - C4 - Sanno distinguere sensori analogici, digitali e binari.

LZ_2271 - C1 - SIE nennen Sensorarten e beschreiben deren Anwendungen.

LZ_2275 - C1 - Elencano i diversi tipi di sensori e attuatori nonché le loro applicazioni.

LZ_4223 - C2 - Descrivono sensori selezionati in relazione alle loro caratteristiche, all’alimentazione, ai segnali in uscita, alla linearità, alla resistenza interna e all’intervallo di temperatura. 		standard della macchina, schema, circuiti di base (alternativo, continuo), caratteristiche dei materiali, strumenti CAD, lingua (datasheet in inglese), base pneumatica 1 L
CO: 7770 a.01
CP: AU a1 10
Livello di obiettivo: LP 3
- 2 L
CO: 7770 a.01
CP: AU a1 25 2-2
Livello di obiettivo: LP 3
- 4 L
41 L

Beschreibung

Attivazione delle risorse

-

Costruire nuove conoscenze rilevanti

-

Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

-

Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

-

Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

-

Beschreibung

Attivazione delle risorse

-

Costruire nuove conoscenze rilevanti

-

Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

-

Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

-

Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

-

Beschreibung

Attivazione delle risorse

-

Costruire nuove conoscenze rilevanti

-

Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

-

Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

-

Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

-

LFB_Fp_SWM - 6 L

Determinano i materiali, gli utensili e le macchine per la fabbricazione

Ricevi il mandato di pianificare la fabbricazione di un componente specifico e di documentarla in un piano di lavoro. Durante la pianificazione, tieni conto del campo di utilizzo e del funzionamento degli attrezzi manuali e delle macchine manuali. -

Collegamento Obiettivi dell’apprendimento Conoscenze necessarie per l’azione Lezioni
CO: 7770 b.02
CP: PM b2 06
Livello di obiettivo: LP 2
LZ_9639 - C1 - Si nominano gli attrezzi manuali comuni (pettine, cacciaviti, pinze, chiavi, ecc.).

LZ_9640 - C1 - Si nominano dispositivi di fissaggio per la fabbricazione con attrezzi manuali o macchine guidate a mano (morsa, morsetti a vite, ecc.).

LZ_9641 - C2 - Spiegano il processo di lavoro del tracciamento (regole di lavoro, scopo e utensili inclusi).

LZ_9642 - C2 - Spiegano il processo di lavoro segare (norme di lavoro, senso e scopo compresi gli utensili).

LZ_9643 - C2 - Si distinguono le lima in base al loro scopo d’impiego.

LZ_9644 - C2 - Spiegano il processo di lavoro della piegatura (norme di lavoro, scopo e utensili inclusi)

LZ_9645 - C2 - Spiegano il processo di lavoro del filettatura a mano (norme di lavoro, scopo e utensili inclusi) 		Gruppi principali di attrezzi manuali, Gruppi principali di macchine manuali, Principi della lavorazione dei materiali (Geometria ed angolo, Forze fisiche, ecc.), Materiali da taglio, 3 L
CO: 7770 c.01
CP: MEM 05 07
Livello di obiettivo: LP 4
LZ_9646 - C3 - Stabiliscono gli attrezzi manuali e le macchine necessarie in base alle specifiche del prodotto.

LZ_9647 - C3 - Si determinano le singole fasi di produzione per la fabbricazione di un prodotto con attrezzi manuali o macchine manuali.

LZ_9648 - C3 - Si sviluppa la documentazione AVOR necessaria per la fabbricazione con attrezzi manuali o macchine guidate a mano (piano di lavoro, piano operativo).

LZ_9649 - C2 - Spiegano come preparare la postazione di lavoro per la fabbricazione con attrezzi manuali o macchine guidate a mano. 		Sicurezza sul lavoro, Lettura di disegni, Tecniche dei materiali, Principi di preparazione del lavoro, Attrezzi manuali e macchine manuali, Principi di lavorazione, Dati tecnologici - Valori di taglio 3 L
6 L

Beschreibung

Attivazione delle risorse

Discutere esempi tratti da situazioni preassiali passate dei servizi nella classe.

Costruire nuove conoscenze rilevanti

Per un incarico esempio, nella sezione degli insegnanti, verrà discusso il piano del componente, compresa la determinazione degli utensili e la scelta del materiale.

Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

Pianificare l’incarico esempio. Preparazione del lavoro, scelta dell’utensile, scelta del materiale etc.

Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

La problematica definita dal LP o rilevata tramite la domanda di argomenti attuali nella classe.

Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

E test - compito da parte del docente.

Beschreibung

Attivazione delle risorse

Gli studenti portano specifiche o disegni dalla vita lavorativa o dal corso in classe e presentano i processi di produzione della classe.

Costruire nuove conoscenze rilevanti

Pianificare un incarico esempio di un prodotto dell’industria MEM. Preparazione del lavoro comprensiva di scelta dei materiali e identificazione degli utensili, sviluppo in gruppo o in singole lavorazioni.

Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

Eseguire lavori di progetto sulla base di incarichi o progetti diversi e pianificare i processi di produzione.

Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

Esempi dai servizi. Ottimizzare e adattare gli errori o gli scarti dei servizi.

Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

Intervista in classe, presentazione dei risultati inclusa round di feedback in classe

Beschreibung

Attivazione delle risorse

Presentazione dei progetti/pezzi in attesa di lavorazione in azienda o durante il corso di formazione da parte degli studenti in classe

Costruire nuove conoscenze rilevanti

Registrare la descrizione del compito dal corso di formazione professionale o dal servizio e sviluppare concretamente una preparazione del lavoro per esso. Ad esempio, per il controllo parziale o per una situazione lavorativa dal servizio.

Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

La situazione lavorativa sviluppata nella SP viene applicata nel servizio al prossimo mandato o alla verifica parziale nel CI.

Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

Lavori futuri efficaci dalla pratica, ad esempio disegni di verifiche parziali o disegni d’officina.

Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

Osservare la performa dei controlli parziali da parte di esperti o in officina da parte dei formatori - Documentazione dei risultati da parte di SuS o istruttori

Portafoglio performanza

LFB_MEM_QB1 - 10 L

Consapevolezza della qualità nell’industria MEM

Hai ricevuto l’incarico di analizzare e ottimizzare una procedura di lavoro esistente all’interno dell’azienda, con l’obiettivo di verificare e migliorare la qualità. Il focus è sulla garanzia e il miglioramento della qualità, come è fondamentale per l’industria MEM. Identifichi i punti deboli nella procedura attuale e definisci misure concrete per aumentare la qualità. I passaggi di lavoro e il loro svolgimento vengono descritti in dettaglio e integrati con misure di ottimizzazione mirate. Visualizzi il risultato ottimizzato e sviluppi un documento per la garanzia della qualità, che garantisce il rispetto degli elevati standard di qualità nell’industria MEM.

Condizioni:
LFB_MEM_SII - SP - 1. Sem. - 11 L

Collegamento Obiettivi dell’apprendimento Conoscenze necessarie per l’azione Lezioni
CO: 7770 d.02
CP: MEM 04 05
Livello di obiettivo: LP 3
LZ_674 - C1 - Contano le caratteristiche di qualità.

LZ_677 - C3 - Mostrano le linee di base della garanzia della qualità, ad esempio l’analisi degli errori.

LZ_9166 - C3 - Assegnano le attività nel loro ambiente di lavoro ai diversi standard di qualità e le motivano.

LZ_9167 - C3 - Definiscono le norme di qualità necessarie da un compito specifico. 		Processi Q 6 L
CO: 7770 d.02
CP: MEM 04 06
Livello di obiettivo: LP 2
LZ_9168 - C2 - Si distinguono i vantaggi di diverse forme di adeguamento nella loro azienda. Processo di
modifica PDM gestione della
qualità del processo di modifica PDM
 2 L
CO: 7770 d.02
CP: MEM 04 07
Livello di obiettivo: LP 3
LZ_125 - C1 - Designano gli strumenti di misura e di verifica come i multimetri.

LZ_7837 - C1 - Nominano strumenti di misura e di controllo come regoli, calibri a corsoio, rapportatore d’angolo universale, angolo di piano e calibri di saldatura.

LZ_8221 - C2 - Designano strumenti di misura e di controllo come il calibro a corsoio, il micrometro e il calibro a tampone.

LZ_9170 - C1 - Indicano gli strumenti di verifica e le procedure di verifica pertinenti. 		Strumenti di controllo, procedure di

controllo, calibrazione e taratura		 2 L
10 L

Beschreibung

Attivazione delle risorse

La persona docente fornisce documentazioni tecniche e materiali rilevanti che le persone in formazione elaborano per creare una prima base di lavoro.

Costruire nuove conoscenze rilevanti

Il docente spiega le strategie e i processi fondamentali necessari per risolvere i problemi tecnici.

Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

Le persone in formazione vengono guidate nell’applicare le conoscenze apprese in compiti pratici specificamente orientati al contesto del servizio.

Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

Il docente definisce chiaramente i problemi tecnici che devono essere risolti dalla persona in formazione e indica le azioni necessarie.

Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

Le persone in formazione dovrebbero acquisire le capacità e le conoscenze fondamentali per svolgere con successo compiti tecnici nell’ambiente professionale.

Beschreibung

Attivazione delle risorse

Le persone in formazione cercano autonomamente documentazione tecnica e scambiano informazioni trovate in piccoli gruppi.

Costruire nuove conoscenze rilevanti

Le persone in formazione sviluppano propri approcci per la risoluzione dei problemi, basati sulle informazioni elaborate, e testano diversi approcci.

Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

Le persone in formazione applicano in pratica le proprie soluzioni e riflettono sui risultati per un miglioramento continuo.

Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

Le persone in formazione identificano autonomamente problemi tecnici e formulano proposte di soluzione, che poi discutono insieme.

Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

Le persone in formazione sviluppano i propri obiettivi di apprendimento in accordo con il docente, al fine di considerare le esigenze di apprendimento individuali.

Beschreibung

Attivazione delle risorse

Nell’ambito del lavoro di gruppo, le persone in formazione collaborano per individuare e condividere risorse rilevanti al fine di affrontare in modo efficiente la risoluzione dei problemi.

Costruire nuove conoscenze rilevanti

I team si scambiano diversi approcci di soluzione e costruiscono conoscenze attraverso il lavoro di squadra.

Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

In gruppo si risolvono insieme compiti pratici e si riflettono sui risultati ottenuti come squadra.

Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

Le persone in formazione lavorano in team su problemi tecnici, dividono il lavoro e presentano i loro risultati all’assemblea.

Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

Insieme al docente vengono stabiliti gli obiettivi di apprendimento per promuovere un processo di apprendimento cooperativo.

LFB_MEM_SII - 11 L

Sicurezza nell’industria MEM

Nella tua prima settimana in un’azienda, il tuo superiore suggerisce di fare un giro delle diverse dipartimenti. Si prende il tempo di spiegarti le diverse attività in ognuna di queste dipartimenti. Durante il giro, ti informa sulle norme di sicurezza e sui rischi, anche in relazione ai computer. Successivamente, ti fornisce la tua attrezzatura personale e i tuoi strumenti. La officina dispone di macchine di ultima generazione, ma anche di macchine più vecchie e convenzionali. Ti porta al tuo nuovo posto di lavoro e ti chiede di identificare tutte le situazioni che potrebbero mettere in pericolo te e i tuoi colleghi.
Ti chiede anche di individuare le fonti che potrebbero influire sull’ambiente. Come puoi comportarti per influenzare positivamente gli aspetti di sicurezza e ambientali? -

Collegamento Obiettivi dell’apprendimento Conoscenze necessarie per l’azione Lezioni
CO: 7770 a.01
CP: MEM 07 11
Livello di obiettivo: LP 3
LZ_9181 - C2 - Si utilizza il software prestabilito per difendersi dagli attacchi informatici. Direttive e supervisione contro
il cyber-mobbing
Hacking
Autenticazione
a due fattori Malware
Phishing
Ransomware
ecc.		 2 L
CO: 7770 a.01
CP: MEM 07 12
Livello di obiettivo: LP 3
LZ_9178 - C1 - Elencano le attuali minacce informatiche e i pericoli.

LZ_9179 - C1 - Puoi valutare la minaccia degli attacchi informatici e le possibili lacune di sicurezza.

LZ_9180 - C1 - Chiamano le direttive e il comportamento contro gli attacchi informatici. 		Direttive e supervisione contro
il cyber-mobbing
Hacking
Autenticazione a due fattori Malware
Phishing
Ransomware
ecc.		 2 L
CO: 7770 a.01
CP: MEM 07 13
Livello di obiettivo: LP 2
LZ_9182 - C4 - Rilevano le possibili minacce cipere attuali. Direttive e supervisione contro
il cyber-mobbing
Hacking
Autenticazione
a due fattori Malware
Phishing
Ransomware
ecc.		 1 L
CO: 7770 c.01
CP: MEM 11 09
Livello di obiettivo: LP 4
LZ_112 - C2 - Descrivono gli elementi e le misure per la protezione di persone, ambiente e valori materiali.

LZ_235 - C2 - Spiegano le schede di sicurezza e le etichette di sostanze pericolose chimiche.

LZ_237 - C5 - Interpretano la scheda dei dati di sicurezza (frasi H e P). 		Sicurezza sul
lavoro Simboli
frasi di pericolo		 2 L
CO: 7770 c.01
CP: MEM 11 10
Livello di obiettivo: LP 4
LZ_1064 - C2 - SIE beschreiben e halten die betriebsspezifischen Vorschriften des Personen- e Sachschutz ein.

LZ_7520 - C3 - Impiegano dispositivi di protezione personale. 		Primi soccorsi in caso di incidenti
Simboli di pericolo Gestione
di sostanze pericolose
Smaltimento di sostanze nocive		 2 L
CO: 7770 c.01
CP: MEM 11 11
Livello di obiettivo: LP 5
LZ_224 - C2 - Descrivono i legami generali durante l’impiego del materiale in relazione alla protezione ambientale.

LZ_5006 - C2 - Spiegano le procedure e le loro caratteristiche e forme d’applicazione tenendo conto degli aspetti ecologici sulla base di esempi pratici.

LZ_9174 - C2 - Nella gestione delle risorse, si descrivono gli aspetti complessivi della tutela ambientale.

LZ_9176 - C2 - Descrivono l’utilizzo sostenibile di risorse e tecnologie rinnovabili e non rinnovabili. 		Processo di smaltimento presso l’azienda
Smaltimento di sostanze nocive
Ciclo di prodotti		 2 L
11 L

Beschreibung

Attivazione delle risorse

Mantenere le conoscenze precedenti con un approccio orientato al problema. Quali esperienze hanno già fatto le persone in formazione riguardo alle minacce informatiche? Domanda di ingresso: vedete che un collega collega il suo smartphone alla comando CNC tramite la porta USB per caricarlo. È sensato o addirittura negligente?

Costruire nuove conoscenze rilevanti

Identificare e spiegare le diverse minacce informatiche attraverso un compito di assegnazione.
Spiegare le relative misure e regole di comportamento.

Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

In una sequenza postale con compiti mostrare le diverse minacce informatiche attraverso esempi pratici e assegnare le adeguate misure di sicurezza.

Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

Permettere di applicare le conoscenze acquisite nella propria pratica. Quali provvedimenti e regole di comportamento sono importanti e centrali per me e il mio ambiente.

Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

Valutare la crescita dell’apprendimento tramite un foglio
di valutazione. -.

Beschreibung

Attivazione delle risorse

Attirare l’attenzione sul tema con un approccio orientato al problema. Domanda di apertura: vedete un collega che collega il suo smartphone alla CNC tramite una porta USB per caricarlo. È sensato o addirittura
negligente? Raccogliere esperienze precedenti con le minacce informatiche. Quali effetti potrebbero avere le minacce informatiche sulla nostra vita quotidiana?

Costruire nuove conoscenze rilevanti

Imparare le diverse minacce informatiche e le relative regole di comportamento con un gruppo.

Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

Analizzare le minacce informatiche pratiche con esercizi di apprendimento adattivo e identificare possibili lacune di sicurezza. Definire regole di comportamento degli educatori adeguate come contromisure.

Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

Definire la propria problematica pratica e formulare possibili scenari. Formulare un’istruzione di lavoro per possibili minacce informatiche.

Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

Presentare i risultati della
classe autovalutando e valutando quelli degli altri.
Riflettere sulle esperienze fatte.

Beschreibung

Attivazione delle risorse

Analizzare come base le misure di sicurezza applicate durante il corso di formazione e presso l’Azienda formatrice.

Costruire nuove conoscenze rilevanti

Cooperazione con la CIA e la CIA. C’è la possibilità di utilizzare le stesse risorse?
Consultare la CIA o la CIA.
Quali misure di sicurezza e prescrizioni si applicano?

Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

-

Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

-

Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

-

Verifica scritta con compiti situati

LFB_Me_AUS - 5 L

Selezionare gli strumenti di controllo e le procedure di controllo

Dopo aver consultato i piani e le specifiche, si decide di utilizzare un calibro per misurare le dimensioni esterne e un micrometro per le misurazioni più precise. Si organizzano controlli regolari per assicurare che tutto rimanga conforme durante la produzione. Si annotano i risultati e si adattano i metodi se necessario per garantire che tutte le parti rispettino gli standard di qualità. -

Collegamento Obiettivi dell’apprendimento Conoscenze necessarie per l’azione Lezioni
CO: 7770 d.02
CP: MEM 04 07
Livello di obiettivo: LP 3
LZ_8229 - C3 - SIE messen e prüfen con strumenti di misura standardizzati.

LZ_9561 - C3 - Essi scelgono i mezzi e le procedure di verifica adatti al processo di lavoro. 		Misura, controllo, qualità, calibro, micrometro 5 L
5 L

Beschreibung

Attivazione delle risorse

Esperienza di verifica in servizio
Strumenti di verifica utilizzati in servizio

Costruire nuove conoscenze rilevanti

Presentazione di utensili di misurazione e di verifica

Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

Verifica dei requisiti di controllo e degli strumenti di misura sulla base dei disegni.

Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

Esercizi basati su disegni per selezionare i mezzi e le procedure di verifica

Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

Valutazione basata su disegni simili agli esercizi

Beschreibung

Attivazione delle risorse

Esperienza professionale di verifica in servizio nel corso della produzione di singoli pezzi

Costruire nuove conoscenze rilevanti

Presentazione di diverse situazioni di singoli pezzi lavorati da verificare.

Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

Ricerca di soluzioni di provvedimenti e di verifiche in piccoli gruppi.

Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

Messa in comune delle ricerche

Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

Valutazione delle soluzioni da parte degli apprendisti e del docente

Beschreibung

Attivazione delle risorse

Gli apprendisti portano in classe i disegni di fabbricazione dei singoli pezzi delle loro aziende servizio.

Costruire nuove conoscenze rilevanti

-

Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

-

Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

-

Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

-

Verifica scritta con compiti situati

LFB_Pn_UMSBAS - 30 L

Costruire e mettere in servizio circuiti pneumatici

Ricevi l’incarico di costruire un sistema di controllo pneumatico per porte in base alla documentazione di produzione e metterlo in funzione. Prima di tutto, studi la documentazione di produzione e comprendi la funzione dell’impianto. Successivamente, installi i componenti corrispondenti, etichetti i mezzi di servizio e colleghi le tubazioni dell’impianto. Poi lo metti in funzione, controlli tutte le funzioni e documenti la messa in servizio. Durante tutte le attività, rispetti sempre le prescrizioni di sicurezza sul lavoro. -

Collegamento Obiettivi dell’apprendimento Conoscenze necessarie per l’azione Lezioni
CO: 7770 b.01
CP: AU b1 18
Livello di obiettivo: LP 3
LZ_5728 - C6 - Elaborano, costruiscono e verificano i comandi.

LZ_6785 - C5 - Elaborano comandi semplici.

LZ_7474 - C2 - Descrivono il funzionamento e la funzione di un compressore.

LZ_7475 - C2 - Descrivono il funzionamento e il funzionamento di un’unità di manutenzione.

LZ_7857 - C3 - SIE füllen die vorgegebenen Mess- e Prüfprotokoll aus.

LZ_7875 - C1 - Designano componenti pneumatici come cilindri e valvole.

LZ_9366 - C3 - Utilizzano gli elementi di memorizzazione in circuiti elettropneumatici.

LZ_9369 - C2 - Si distinguono le linee funzionali e di segnalazione.

LZ_9370 - C3 - Applichi correttamente gli operatori UND e ODER e le diramazioni di segnale nel diagramma di funzioni.

LZ_9373 - C3 - Designano i mezzi di produzione secondo la norma. 		Sicurezza sul
lavoro specifica del settore Tecnologia
di fabbricazione elettropneumatica Interpretare
lo schema elettropneumatico Distinguere
i componenti, i tipi di connessione Alimentazione, sensori, logica, processori, attuatori
Interpretare e adattare
il piano logico, il diagramma di percorso, lo schema pneumatico e la lista dei pezzi Montare, collegare le tubazioni, verificare, regolare
Cercare, risolvere, documentare
i guasti Distinguere e descrivere
i tipi di errore Descrivere la sistematica della ricerca degli errori Descrivere
la struttura e il contenuto dei verbali
di ricerca degli errori Eseguire verifiche
di funzionamento Simboli per la pneumatica, simboli di base e di funzione, conversione dell’energia, valvole di controllo, trasmissione e preparazione dell’energia		 16 L
CO: 7770 b.01
CP: AU b1 13
Livello di obiettivo: LP 4
- 1 L
CO: 7770 b.01
CP: AU b1 14
Livello di obiettivo: LP 3
- 1 L
CO: 7770 b.01
CP: AU b1 15
Livello di obiettivo: LP 3
- 2 L
CO: 7770 b.01
CP: AU b1 16
Livello di obiettivo: LP 3
- 1 L
CO: 7770 b.01
CP: AU b1 25
Livello di obiettivo: LP 3
- 1 L
CO: 7770 b.01
CP: AU b1 09
Livello di obiettivo: LP 3
- 5 L
CO: 7770 c.01
CP: AU c1 03 2-2
Livello di obiettivo: LP 4
- 2 L
CO: 7770 c.01
CP: AU c1 18 2-2
Livello di obiettivo: LP 3
- 1 L
30 L

Beschreibung

Attivazione delle risorse

-

Costruire nuove conoscenze rilevanti

-

Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

-

Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

-

Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

-

Beschreibung

Attivazione delle risorse

-

Costruire nuove conoscenze rilevanti

-

Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

-

Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

-

Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

-

Beschreibung

Attivazione delle risorse

-

Costruire nuove conoscenze rilevanti

-

Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

-

Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

-

Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

-

LFB_Sk_Fsk - 10 L

Realizzazione di funzioni

Riceverai uno schizzo d’officina per realizzare un componente. Attraverso le specifiche e le possibili informazioni visualizzate, potrai riconoscere le funzioni e tenerle in considerazione durante la fabbricazione. Le informazioni mancanti sulle funzioni le realizzerai direttamente nello schizzo d’officina. -

Collegamento Obiettivi dell’apprendimento Conoscenze necessarie per l’azione Lezioni
CO: 7770 a.02
CP: KR c1 13
Livello di obiettivo: LP 3
LZ_9449 - C2 - Si visualizzano le funzioni specifiche del prodotto su uno schizzo Disegno semplificato rappresentazione,
inserimento di quote		 10 L
10 L

Beschreibung

Attivazione delle risorse

Ottenere conoscenze preliminari sulle questioni di attivazione:
brainstorming, discussione
di gruppo, Attivazione delle conoscenze disponibili per la lettura di disegni, attivare la visualizzazione delle domande

Costruire nuove conoscenze rilevanti

Interpretare i principi di base per le specifiche e i principi di rappresentazione da supporti didattici idonei

Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

Analisi degli schizzi d’officina forniti sulla funzione dei componenti

Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

Risolvere una problematica guida (riflessione preliminare sulle funzioni/visualizzazioni consultare "Costruttivismo")

Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

Risolvere la problematica simile senza supervisione

Beschreibung

Attivazione delle risorse

None

Costruire nuove conoscenze rilevanti

None

Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

None

Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

None

Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

None

Beschreibung

Attivazione delle risorse

None

Costruire nuove conoscenze rilevanti

None

Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

None

Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

None

Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

None

Visualizzazioni di conoscenze necessarie per l’azione

LFB_Sk_PRA - 20 L

Rappresentare i prodotti con schizzi Struttura

Ricevi l’incarico di realizzare uno schizzo d’officina per la fabbricazione. Per la comprensione dell’incarico, realizza uno schizzo del componente in una rappresentazione prospettica. Utilizzi nelle schizzi d’officina tipi di rappresentazione e specifiche standardizzate e determini così le funzioni. Utilizzi, se necessario, forme di rappresentazione semplificate e inserimenti di dimensioni. -

Collegamento Obiettivi dell’apprendimento Conoscenze necessarie per l’azione Lezioni
CO: 7770 a.02
CP: KR c1 07
Livello di obiettivo: LP 2
LZ_9000 - C2 - Si distinguono indicatori e modificatori per le tolleranze geometriche

LZ_9005 - C2 - Interpretano le designazioni normalizzate degli spigoli dei pezzi

LZ_9011 - C2 - Mostrano la struttura base di un disegno tecnico.


LZ_9013 - C3 - I nomi dei metodi di proiezione e li applicano.

LZ_9016 - C2 - Si distinguono modificatori per tolleranze dimensionali.

LZ_9019 - C2 - Stanno interpretando le Masseintragung, le Massart e le Massanordnung.

LZ_9020 - C2 - Interpretano i riferimenti e i sistemi di riferimento.

LZ_9452 - C4 - Si interpretano e applicano sezioni nei disegni prestabiliti.

LZ_9453 - C3 - Si nominano e interpretano le definizioni di tolleranze dimensionali e accoppiamenti e le applicano.

LZ_9454 - C2 - Si interpretano i segni grafici elementari dei dati di lavorazione, si distinguono le classi di rugosità e si applicano in combinazione.

LZ_9455 - C4 - Interpretano e disegnano rappresentazioni schematiche.

LZ_9458 - C1 - Si descrivono i principi della norma ISO 8015.


LZ_9460 - C2 - Interpretano le tolleranze generali geometriche.


LZ_9461 - C2 - Descrivono i simboli di elementi di forma e di macchine

LZ_9462 - C2 - Si distinguono e utilizzano formati normalizzati, scale e tipi di linee.

LZ_9463 - C2 - Interpreti le tolleranze di forma e di posizione nel rispetto delle relative norme.

LZ_9464 - C2 - Interpreti simboli, leggi dalle tabelle e rappresenti diversi elementi nel disegno. 		Principi
di




rappresentazione
prospettic















a


is








ometrica

,


a





cabina








e


di


metrica		 10 L
CO: 7770 a.02
CP: KR c1 08
Livello di obiettivo: LP 2
LZ_9456 - C1 - Si nominano e disegnano i principi di rappresentazione prospettici di componenti. Disegni esplosi
in 2 o 3D per il montaggio e lo smontaggio dei prodotti		 10 L
20 L

Beschreibung

Attivazione delle risorse

Ottenere conoscenze preliminari sulle questioni di attivazione:
Brainstorming, discussione
di gruppo per attivare le conoscenze disponibili sulle norme di disegno

Costruire nuove conoscenze rilevanti

Descrivere i principi di base per le specifiche e i principi di rappresentazione da supporti didattici idonei

Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

Analisi di schizzi d’officina forniti per la guida conforme alle norme

Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

Risolvere una problematica guida principale (riflessione preliminare per il disegno di singole parti, vedere "Costruttivismo")

Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

Risolvere la problematica simile senza supervisione

Beschreibung

Attivazione delle risorse

None

Costruire nuove conoscenze rilevanti

None

Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

None

Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

None

Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

None

Beschreibung

Attivazione delle risorse

None

Costruire nuove conoscenze rilevanti

None

Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

None

Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

None

Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

None

Verifica scritta con compiti situati
Visualizzazioni di conoscenze necessarie per l’azione
Lavoro di progetto

LFB_Tg_ele_bas - 40 L

Base di avvenimento elettronico

Il dipendente riceve il mandato di installare un circuito per l’illuminazione in uno spazio interno. In questo processo, tiene conto della sicurezza sul lavoro ed elettrica e descrive la procedura di lavoro. -

Collegamento Obiettivi dell’apprendimento Conoscenze necessarie per l’azione Lezioni
CO: 7770 a.01
CP: MEM 07 07
Livello di obiettivo: LP 3
LZ_72 - C2 - Descrivono le relazioni tra corrente, campo magnetico ed effetto di forza.

LZ_119 - C1 - Rappresentano il circuito elettrico come collegamento di produttori e consumatori negli schemi elettrici con simboli normalizzati.

LZ_120 - C3 - Definiscono le frecce di corrente e di tensione negli schemi.

LZ_1946 - C2 - Spiegano il principio della misurazione della potenza e del lavoro e disegnano lo schema di misura.

LZ_1947 - C3 - Disegnano i collegamenti a stella e a triangolo e registrano le tensioni e le correnti corrispondenti.

LZ_1951 - C2 - Spiegano le caratteristiche di strumenti di misura digitali e analogici.

LZ_2054 - C2 - Spiegano la saturazione magnetica e le relative conseguenze.

LZ_2055 - C2 - Spiegano le proprietà di materiali magnetici in base alla curva di magnetizzazione.

LZ_2543 - C2 - Indicano la produzione e la distribuzione dell’energia elettrica fino al consumo.

LZ_2621 - C3 - Presentano campi magnetici con i loro poli e le loro rappresentazioni.

LZ_2622 - C3 - Disegnano il campo elettrico utilizzando le linee del campo e l’effetto della forza sulle cariche elettriche.

LZ_3866 - C3 - Disegnano il campo magnetico utilizzando linee di forza, direzione della linea di forza e designazione del polo.

LZ_4242 - C3 - Disegnano tabelle di valori con variabili di ingresso e uscita.

LZ_5580 - C4 - Sanno distinguere le condizioni operative a vuoto, carico e corto circuito sulla curva caratteristica del carico.

LZ_6932 - C1 - Nominano i tipi usuali di tensione e corrente. 		Rappresentare graficamente le funzioni 5 L
CO: 7770 a.01
CP: MEM 08 02
Livello di obiettivo: LP 3
LZ_113 - C2 - Spiegano la produzione di corrente trifase.

LZ_637 - C2 - Descrivono il principio del trasformatore.

LZ_1673 - C2 - Spiegano l’applicazione di materiali conduttori (Cu e Al).

LZ_1680 - C2 - Spiegano l’impiego di materiali per resistenze (leghe CuNi).

LZ_1990 - C3 - Calcolano capacità di carica e scarica.

LZ_2058 - C2 - Spiegano magnetizzazione e smagnetizzazione.

LZ_3849 - C6 - Valutano i campi di applicazione di elementi galvanici.

LZ_3850 - C2 - Spiegano la dipendenza della tensione dei morsetti dalla corrente di carico.

LZ_3855 - C3 - Calcolano la tensione a circuito aperto e la corrente di cortocircuito dalla curva caratteristica del carico.

LZ_3862 - C3 - Calcolano la conversione di fonti (fonti di corrente e di tensione).

LZ_3863 - C3 - Calcolano grandezze di ricambio come tensione a circuito aperto, tensione di cortocircuito e resistenza interna, p.es. nel divisore di tensione e nel circuito a ponte.

LZ_3885 - C1 - Nominano materiali importanti con comportamento ferromagnetico.

LZ_5514 - C1 - Essi illustrano la produzione di energia elettrica. 		Risolvere le equazioni 10 L
CO: 7770 a.01
CP: MEM 08 03
Livello di obiettivo: LP 3
LZ_636 - C2 - Spiegano le principali linee della produzione di energia elettrica.

LZ_1849 - C2 - Descrivono le basi elettrofisiche relative ai termini carica, tensione e corrente.

LZ_1854 - C2 - Citate la generazione di tensione mediante induzione nei generatori e nei trasformatori.

LZ_1876 - C3 - Lei applica la legge di Ohm.

LZ_1879 - C4 - Sanno distinguere conduttori, non conduttori e semiconduttori.

LZ_1891 - C3 - Calcolano il collegamento in parallelo e in serie.

LZ_1907 - C3 - Eseguono calcoli per corrente, densità di corrente e tensione.

LZ_3865 - C2 - Spiegano e calcolano la durata del periodo, la frequenza, l’ampiezza, il valore istantaneo, la media aritmetica e il valore efficace con l’aiuto di diagrammi a linee.

LZ_5514 - C1 - Essi illustrano la produzione di energia elettrica.

LZ_6969 - C2 - Spiegano la potenza elettrica, il lavoro e i costi dell’elettricità. 		Risolvere le equazioni 10 L
CO: 7770 a.02
CP: MEM 06 06
Livello di obiettivo: LP 3
LZ_109 - C4 - Distinguono i concetti di corrente forte e bassa e bassa tensione.

LZ_110 - C2 - Descrivono i pericoli dell’elettricità.

LZ_111 - C2 - Descrivono gli effetti della corrente elettrica sul corpo umano.

LZ_112 - C2 - Descrivono gli elementi e le misure per la protezione di persone, ambiente e valori materiali.

LZ_127 - C2 - Descrivono i collegamenti di consumatori alla rete di approvvigionamento.

LZ_1080 - C3 - Leggono gli schemi elettrici.

LZ_1085 - C3 - Leggono e disegnano semplici schemi di controllo motori.

LZ_2050 - C4 - Assegnano le gamme di tensione e di corrente definite ai relativi impianti.

LZ_2089 - C1 - Nominano il sostegno legale delle NIBT20XX e dei loro editori.

LZ_2090 - C1 - Citate il campo di applicazione della EN60204.

LZ_2091 - C1 - Citate il campo di applicazione della EN61439.

LZ_2111 - C1 - Mostrano le condizioni di sicurezza in spazi elettrici.

LZ_2112 - C2 - Spiegano il principio della divisione nei circuiti (selettività).

LZ_2113 - C1 - Elencano i requisiti, le designazioni e le applicazioni degli interruttori a corrente differenziale (RCD).

LZ_2114 - C1 - Nominano le possibili misure di protezione contro il contatto diretto e indiretto.

LZ_2116 - C2 - Spiegano la protezione contro le scosse elettriche.

LZ_2126 - C1 - Individuano le possibilità di esame del conduttore di protezione.

LZ_2129 - C2 - Spiegano i tipi di protezione del sistema IP e mostrano le applicazioni più utilizzate.

LZ_2130 - C5 - Interpretano la protezione da sovraccarico di motori. 		Principi di sicurezza sul lavoro 3 L
CO: 7770 b.02
CP: PM b3 10
Livello di obiettivo: LP 4
LZ_1909 - C3 - Calcolano la trasmissione di tensione e corrente.

LZ_1915 - C2 - Spiegano e calcolano, per i produttori, la dipendenza della tensione dei morsetti dalla corrente di carico.

LZ_1917 - C3 - Calcolano la caduta di tensione.

LZ_1918 - C3 - Calcolano il cambiamento di resistenza come risultato della variazione di temperatura.

LZ_1924 - C3 - Calcolano semplici circuiti misti.

LZ_2074 - C3 - SIE berechnen die Stromdichte e beschreiben deren Wirkung.

LZ_2608 - C3 - Mostrano il significato del rendimento ed eseguono calcoli semplici.

LZ_2673 - C3 - Eseguono calcoli semplici su motori e trasformatori.

LZ_4581 - C3 - Calcolano il rendimento unitario e globale.

LZ_5534 - C3 - Calcolano i costi energetici. 		Risolvere le equazioni 10 L
CO: 7770 d.01
CP: MEM 02 11
Livello di obiettivo: LP 3
LZ_5_1 - C4 - Sanno distinguere il significato fisico e assegnano le unità di misura.

LZ_5_2 - C2 - Spiegano grandezze ed eseguono calcoli.

LZ_6_1 - C3 - Calcolano unità SI e i prefissi di queste unità.

LZ_124 - C3 - Impiegano strumenti di misura per la misura di tensione, corrente e resistenza.

LZ_125 - C1 - Designano gli strumenti di misura e di verifica come i multimetri.

LZ_126 - C3 - Misurano e calcolano le potenze mediante misurazioni di tensione e corrente nelle applicazioni pratiche.

LZ_1891 - C3 - Calcolano il collegamento in parallelo e in serie.

LZ_2565 - C3 - Misurano l’elettricità dei consumatori.

LZ_5899 - C2 - Rappresentano graficamente funzioni basate su equazioni e tabelle di valori. 		Risolvere le equazioni, rappresentare graficamente le funzioni 2 L
40 L

Beschreibung

Attivazione delle risorse

Colloquio di formazione istruzionale

Costruire nuove conoscenze rilevanti

Lavoro alle postazioni del circolo di apprendimento o redazione di un glossario

Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

Richiedere descrizioni accurate durante il colloquio professionale e trarne conclusioni

Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

Creare video di apprendimento

Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

-

Beschreibung

Attivazione delle risorse

Mappatura mentale

Costruire nuove conoscenze rilevanti

Testo di riferimento per l’articolazione di nozioni costruttive e ottenimento delle conoscenze

Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

Lavoro di progetto

Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

-

Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

-

Beschreibung

Attivazione delle risorse

-

Costruire nuove conoscenze rilevanti

-

Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

-

Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

-

Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

-

etesting
Lavoro di progetto

LFB_Ws_WBA - 4 L

Determinare e scegliere i materiali

Un incarico del cliente richiede il miglior materiale possibile per un pezzo di fabbricazione da una selezione di materiali alternativi. In base all’utilizzo e alle possibilità di fabbricazione, si sceglie il materiale più adatto tramite la designazione normalizzata. -

Collegamento Obiettivi dell’apprendimento Conoscenze necessarie per l’azione Lezioni
CO: 7770 a.02
CP: AU a2 02
Livello di obiettivo: LP 5
LZ_9518 - C2 - Si distinguono le caratteristiche dei materiali di diversi tipi di materiali per l’impiego di componenti meccanici.

LZ_9519 - C2 - Si distinguono le caratteristiche di assemblaggio di diversi tipi di materiali durante il montaggio di componenti meccanici. 		Essi distinguono i materiali delle seguenti categorie in base alle loro funzioni e aree di utilizzo per componenti meccanici:
- Metalli ferrosi - Metalli
non ferrosi
- Plastica
- Materiali compositi
- Materiali naturali		 4 L
4 L

Beschreibung

Attivazione delle risorse

Richiamare le conoscenze pregresse sulle domande di attivazione:
Brainstorming, discussione
di gruppo. Indicare le designazioni dei materiali già conosciuti (sia in termini di produzione che di normativa) e le loro possibilità d’impiego.

Costruire nuove conoscenze rilevanti

Descrivere i principi della designazione dei materiali nei mezzi di apprendimento esistenti

Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

Mostrare e valutare le designazioni dei materiali e le possibilità d’impiego sulla base di esempi

Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

Risolvere una problematica guida (riflessione preliminare per la visualizzazione vedi sotto "Costruttivista")

Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

Risolvere la problematica simile senza supervisione

Beschreibung

Attivazione delle risorse

None

Costruire nuove conoscenze rilevanti

None

Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

None

Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

None

Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

None

Beschreibung

Attivazione delle risorse

None

Costruire nuove conoscenze rilevanti

None

Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

None

Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

None

Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

None

Verifica scritta con compiti situati