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Semestri 1

Panoramica

ID Campi di apprendimento CO Riferimenti CO Lezioni
LFB_ES_ENTBAS1 Sviluppo di comandi programmati per il collegamento nel settore dei trucioli di piccole dimensioni 7770 a.01
24 L
LFB_Fp_SWM Tessuti, utensili e macchine per la fabbricazione determinano 7770 b.02
7770 c.01
6 L
LFB_MEM_QB1 Attenzione alla qualità nell’industria MEM 7770 d.02
10 L
LFB_MEM_SII Sicurezza nell’industria MEM 7770 c.01
11 L
LFB_Sk_Fsk Realizzare schizzi delle funzioni 7770 a.02
10 L
LFB_Sk_PRA Rappresentare prodotti con schizzi struttura 7770 a.02
20 L
LFB_Ws_WBA Determinare e selezionare i materiali 7770 a.02
4 L
85 L

LFB_ES_ENTBAS1 - 24 L

Sviluppo di comandi programmati per il collegamento nel settore dei trucioli di piccole dimensioni

Ricevete un incarico del cliente per progettare un controllo di segnale elettrico e iniziate con la descrizione della funzione. Successivamente definite tutte le componenti necessarie come lampade di segnalazione, relè, sensori e determinate i conduttori appropriati. Create la documentazione di fabbricazione necessaria come proposta e la consegnate a un identificatore CAD elettrico. -

Collegamento Obiettivi dell’apprendimento Conoscenze necessarie per l’azione Lezioni
CO: 7770 a.01
CP: AU a1 06 2-2
Livello di obiettivo: LP 3
LZ_61 - C3 - Redigono documentazioni dell’area di lavoro pratica.

LZ_694 - C2 - Spiegano i documenti tecnici (come piani, disegni, distinte base, procedure, schemi, note) e ne distinguono il contenuto informativo nelle linee di base.

LZ_1070 - C3 - Leggono e interpretano documentazioni di progetto.

LZ_1109 - C2 - SIE lesen e erläutern Unterlagen zur Projektorganisation.

LZ_1837 - C3 - Redigono documenti tecnici manualmente e con l’ausilio di CAD.

LZ_7891 - C3 - Preparano e mettono a disposizione componenti e elementi, strumenti e ausili, sulla base della documentazione di produzione come incarichi, disegni di insieme e distinte base.

LZ_7946 - C2 - La descrizione dell’esecuzione dell’incarico e dei relativi documenti è effettuata da voi.

LZ_8072 - C1 - Registrano i documenti di lavoro necessari. 		conoscenza strumenti informatica (ufficio, CAD, ecc ) base schema, progettazione, norme macchine 1 L
CO: 7770 a.01
CP: AU a1 07
Livello di obiettivo: LP 3
LZ_112 - C2 - Descrivono gli elementi e le misure per la protezione di persone, ambiente e valori materiali.

LZ_592 - C2 - Spiegano i principi di lavoro dei diversi processi in relazione all’elettrotecnica come pure i potenziali pericoli e misure di protezione.

LZ_1064 - C2 - SIE beschreiben e halten die betriebsspezifischen Vorschriften des Personen- e Sachschutz ein.

LZ_2114 - C1 - Nominano le possibili misure di protezione contro il contatto diretto e indiretto.

LZ_2116 - C2 - Spiegano la protezione contro le scosse elettriche.

LZ_2126 - C1 - Individuano le possibilità di esame del conduttore di protezione.

LZ_3005 - C2 - Spiegano la protezione contro il contatto indiretto e nominano le misure relative al rispettivo campo professionale.

LZ_3010 - C2 - Spiegano la struttura e il funzionamento del circuito di protezione FI e mostrano le applicazioni prescritte nella pratica.

LZ_3020 - C2 - Mostrano le possibilità di prova del conduttore di protezione secondo NIN20xx e EN 60204.

LZ_7520 - C3 - Impiegano dispositivi di protezione personale.

LZ_7905 - C3 - SIE planen einen Instandhaltungsauftrag unter Anleitung e bereiten Schutz Maßnahmen vor.

LZ_7944 - C3 - Adottano misure protettive per la sicurezza sul lavoro e la protezione della salute. 		? 1 L
CO: 7770 a.01
CP: AU a1 08
Livello di obiettivo: LP 2
LZ_112 - C2 - Descrivono gli elementi e le misure per la protezione di persone, ambiente e valori materiali.

LZ_592 - C2 - Spiegano i principi di lavoro dei diversi processi in relazione all’elettrotecnica come pure i potenziali pericoli e misure di protezione.

LZ_1064 - C2 - SIE beschreiben e halten die betriebsspezifischen Vorschriften des Personen- e Sachschutz ein.

LZ_2114 - C1 - Nominano le possibili misure di protezione contro il contatto diretto e indiretto.

LZ_2116 - C2 - Spiegano la protezione contro le scosse elettriche.

LZ_2126 - C1 - Individuano le possibilità di esame del conduttore di protezione.

LZ_3005 - C2 - Spiegano la protezione contro il contatto indiretto e nominano le misure relative al rispettivo campo professionale.

LZ_3010 - C2 - Spiegano la struttura e il funzionamento del circuito di protezione FI e mostrano le applicazioni prescritte nella pratica.

LZ_3020 - C2 - Mostrano le possibilità di prova del conduttore di protezione secondo NIN20xx e EN 60204.

LZ_7520 - C3 - Impiegano dispositivi di protezione personale.

LZ_7905 - C3 - SIE planen einen Instandhaltungsauftrag unter Anleitung e bereiten Schutz Maßnahmen vor.

LZ_7944 - C3 - Adottano misure protettive per la sicurezza sul lavoro e la protezione della salute. 		? 1 L
CO: 7770 a.01
CP: AU a1 15
Livello di obiettivo: LP 2
LZ_7883 - C4 - Distinguono conduttori elettrici come fili, trefoli e cavi.

LZ_7978 - C4 - Distinguono tra diversi tipi di conduttori, come filo nudo, filo a strappo, filo isolato in plastica e trefoli. 		? 1 L
CO: 7770 a.01
CP: AU a1 17
Livello di obiettivo: LP 2
LZ_112 - C2 - Descrivono gli elementi e le misure per la protezione di persone, ambiente e valori materiali.

LZ_592 - C2 - Spiegano i principi di lavoro dei diversi processi in relazione all’elettrotecnica come pure i potenziali pericoli e misure di protezione.

LZ_1064 - C2 - SIE beschreiben e halten die betriebsspezifischen Vorschriften des Personen- e Sachschutz ein.

LZ_2114 - C1 - Nominano le possibili misure di protezione contro il contatto diretto e indiretto.

LZ_2116 - C2 - Spiegano la protezione contro le scosse elettriche.

LZ_2126 - C1 - Individuano le possibilità di esame del conduttore di protezione.

LZ_3005 - C2 - Spiegano la protezione contro il contatto indiretto e nominano le misure relative al rispettivo campo professionale.

LZ_3010 - C2 - Spiegano la struttura e il funzionamento del circuito di protezione FI e mostrano le applicazioni prescritte nella pratica.

LZ_3020 - C2 - Mostrano le possibilità di prova del conduttore di protezione secondo NIN20xx e EN 60204.

LZ_7520 - C3 - Impiegano dispositivi di protezione personale.

LZ_7905 - C3 - SIE planen einen Instandhaltungsauftrag unter Anleitung e bereiten Schutz Maßnahmen vor.

LZ_7944 - C3 - Adottano misure protettive per la sicurezza sul lavoro e la protezione della salute. 		? 1 L
CO: 7770 a.01
CP: AU a1 18 2-2
Livello di obiettivo: LP 5
LZ_1950 - C3 - Disegnano circuiti di base dei comandi elettrici a contatti e li spiegano.

LZ_2366 - C1 - SIE nennen die Funktionsweise von Relais e Schützen. 		Circuiti a relè (manutenzione automatica, interblocco, circuiti di sequenza)
Schemi di circuito in rappresentazione
risolta Pulsanti e interruttori, NO e NC		 4 L
CO: 7770 a.01
CP: AU a1 19
Livello di obiettivo: LP 2
LZ_119 - C1 - Rappresentano il circuito elettrico come collegamento di produttori e consumatori negli schemi elettrici con simboli normalizzati.

LZ_144 - C3 - Montano e verificano semplici esempi di circuiti basati su schemi prestabiliti.

LZ_694 - C2 - Spiegano i documenti tecnici (come piani, disegni, distinte base, procedure, schemi, note) e ne distinguono il contenuto informativo nelle linee di base.

LZ_1075 - C5 - Interpretano schemi d’insieme e schemi elettrici in rappresentazione coerente e sciolta.

LZ_1076 - C5 - Interpretano e progettano schemi elettrici.

LZ_1085 - C3 - Leggono e disegnano semplici schemi di controllo motori.

LZ_2308 - C3 - Disegnano semplici schemi pneumatici ed elettropneumatici secondo le norme, partendo da schizzi e diagrammi di flusso.

LZ_7880 - C1 - Nominano componenti elettrici come interruttori, apparecchi di protezione, lampade, azionamenti e sensori. 		schema elettrico, simbolico, progettare circuito, comando motore, schema pneumatico, componenti elettrici 6 L
CO: 7770 a.01
CP: AU a1 27
Livello di obiettivo: LP 3
LZ_5733 - C2 - Designano dispositivi periferici. EN 60204-1 identificazione e marcatura delle apparecchiature elettriche, compresi i dispositivi periferici 1 L
CO: 7770 a.01
CP: AU a1 11
Livello di obiettivo: LP 3
LZ_131 - C1 - Contano le applicazioni di sensori per temperatura, pressione, percorso, numero di giri, angolo, luce e movimento e ne distinguono i campi d’impiego.

LZ_132 - C1 - SIE nennen verschiedene Arten von Sensor e Aktoren e beschreiben deren Anwendung.

LZ_133 - C2 - Descrivono il principio di funzionamento di sensori a resistenza, induttivi, capacitivi, piezzoresistiv e sensori Opto.

LZ_134 - C2 - Spiegano la funzione di sensori ad ultrasuoni, infrarossi e ottici.

LZ_2263 - C4 - Sanno distinguere sensori analogici, digitali e binari.

LZ_2271 - C1 - SIE nennen Sensorarten e beschreiben deren Anwendungen.

LZ_2275 - C1 - Elencano i diversi tipi di sensori e attuatori nonché le loro applicazioni.

LZ_4223 - C2 - Descrivono sensori selezionati in relazione alle loro caratteristiche, all’alimentazione, ai segnali in uscita, alla linearità, alla resistenza interna e all’intervallo di temperatura. 		- 2 L
CO: 7770 a.01
CP: AU a1 13
Livello di obiettivo: LP 2
LZ_131 - C1 - Contano le applicazioni di sensori per temperatura, pressione, percorso, numero di giri, angolo, luce e movimento e ne distinguono i campi d’impiego.

LZ_132 - C1 - SIE nennen verschiedene Arten von Sensor e Aktoren e beschreiben deren Anwendung.

LZ_133 - C2 - Descrivono il principio di funzionamento di sensori a resistenza, induttivi, capacitivi, piezzoresistiv e sensori Opto.

LZ_134 - C2 - Spiegano la funzione di sensori ad ultrasuoni, infrarossi e ottici.

LZ_2263 - C4 - Sanno distinguere sensori analogici, digitali e binari.

LZ_2271 - C1 - SIE nennen Sensorarten e beschreiben deren Anwendungen.

LZ_2275 - C1 - Elencano i diversi tipi di sensori e attuatori nonché le loro applicazioni.

LZ_4223 - C2 - Descrivono sensori selezionati in relazione alle loro caratteristiche, all’alimentazione, ai segnali in uscita, alla linearità, alla resistenza interna e all’intervallo di temperatura. 		norme macchina, schema, circuiti di base (alternativo, continuo), caratteristiche materiali, strumenti CAD, lingua (datasheet in inglese), base pneumatica 1 L
CO: 7770 a.01
CP: AU a1 10
Livello di obiettivo: LP 3
- 1 L
CO: 7770 a.01
CP: AU a1 25 2-2
Livello di obiettivo: LP 3
- 4 L
24 L

Beschreibung

Attivazione delle risorse

-

Costruire nuove conoscenze rilevanti

-

Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

-

Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

-

Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

-

Beschreibung

Attivazione delle risorse

-

Costruire nuove conoscenze rilevanti

-

Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

-

Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

-

Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

-

Beschreibung

Attivazione delle risorse

-

Costruire nuove conoscenze rilevanti

-

Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

-

Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

-

Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

-

    LFB_Fp_SWM - 6 L

    Tessuti, utensili e macchine per la fabbricazione determinano

    Ricevete l’incarico di pianificare la fabbricazione di un componente prestabilito e di documentarlo in un piano di lavoro. Nella pianificazione considerate il campo di utilizzo e il funzionamento degli attrezzi manuali e delle macchine a mano. -

    Collegamento Obiettivi dell’apprendimento Conoscenze necessarie per l’azione Lezioni
    CO: 7770 b.02
    CP: PM b2 06
    Livello di obiettivo: LP 2
    		LZ_9639 - C1 - Si nominano gli attrezzi manuali comuni (pettine, cacciaviti, pinze, chiavi, ecc.).

    LZ_9640 - C1 - Si nominano dispositivi di fissaggio per la fabbricazione con attrezzi manuali o macchine guidate a mano (morsa, morsetti a vite, ecc.).

    LZ_9641 - C2 - Spiegano il processo di lavoro del tracciamento (regole di lavoro, scopo e utensili inclusi).

    LZ_9642 - C2 - Spiegano il processo di lavoro segare (norme di lavoro, senso e scopo compresi gli utensili).

    LZ_9643 - C2 - Si distinguono le lima in base al loro scopo d’impiego.

    LZ_9644 - C2 - Spiegano il processo di lavoro della piegatura (norme di lavoro, scopo e utensili inclusi)

    LZ_9645 - C2 - Spiegano il processo di lavoro del filettatura a mano (norme di lavoro, scopo e utensili inclusi)     		Gruppi principali di attrezzi manuali, Gruppi principali di macchine manuali, Principi della lavorazione dei materiali (Geometria ed angolo, Forze fisiche, ecc.), Materiali da taglio, 3 L
    CO: 7770 c.01
    CP: MEM 05 07
    Livello di obiettivo: LP 4
    		LZ_9646 - C3 - Stabiliscono gli attrezzi manuali e le macchine necessarie in base alle specifiche del prodotto.

    LZ_9647 - C3 - Si determinano le singole fasi di produzione per la fabbricazione di un prodotto con attrezzi manuali o macchine manuali.

    LZ_9648 - C3 - Si sviluppa la documentazione AVOR necessaria per la fabbricazione con attrezzi manuali o macchine guidate a mano (piano di lavoro, piano operativo).

    LZ_9649 - C2 - Spiegano come preparare la postazione di lavoro per la fabbricazione con attrezzi manuali o macchine guidate a mano.     		Sicurezza sul lavoro, Lettura di disegni, Tecniche dei materiali, Principi di preparazione del lavoro, Attrezzi manuali e macchine manuali, Principi di lavorazione, Dati tecnologici - Valori di taglio 3 L
    6 L

    Beschreibung

    Attivazione delle risorse

    		Discutere esempi di situazioni preassistie passate delle aziende nella classe.

    Costruire nuove conoscenze rilevanti

    		Per un incarico esempio, nella pianificazione si discute della progettazione del componente, inclusa la posizione dell’utensile e la scelta del materiale.

    Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

    		Pianificare l’incarico esempio. Preparazione del lavoro, scelta degli utensili, scelta del materiale ecc.

    Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

    		Problematiche definite dall’LP o sollevate attraverso la consultazione di argomenti attuali nella classe.

    Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

    		E testing - compiti assegnati dal docente.

    Beschreibung

    Attivazione delle risorse

    		Gli studenti portano specifiche o disegni dalla vita lavorativa o dal corso in classe e presentano i processi di produzione della classe.

    Costruire nuove conoscenze rilevanti

    		Pianificare un incarico esempio di un prodotto dell’industria MEM. Preparazione del lavoro comprensiva di scelta dei materiali e identificazione degli utensili, sviluppo in gruppo o in singole lavorazioni.

    Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

    		Eseguire lavori di progetto sulla base di incarichi o progetti diversi e pianificare i processi di produzione.

    Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

    		Esempi dai servizi. Ottimizzare e adattare gli errori o gli scarti dei servizi.

    Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

    		Intervista in classe, presentazione dei risultati inclusa round di feedback in classe

    Beschreibung

    Attivazione delle risorse

    		Presentazione dei progetti/pezzi in attesa di lavorazione in azienda o durante il corso di formazione da parte degli studenti in classe

    Costruire nuove conoscenze rilevanti

    		Registrare la descrizione del compito dal corso di formazione professionale o dal servizio e sviluppare concretamente una preparazione del lavoro per esso. Ad esempio, per il controllo parziale o per una situazione lavorativa dal servizio.

    Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

    		La situazione lavorativa sviluppata nella SP viene applicata nel servizio al prossimo mandato o alla verifica parziale nel CI.

    Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

    		Lavori futuri efficaci dalla pratica, ad esempio disegni di verifiche parziali o disegni d’officina.

    Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

    		Osservare la performa dei controlli parziali da parte di esperti o in officina da parte dei formatori - Documentazione dei risultati da parte di SuS o istruttori

    1. Portafoglio performanza

    LFB_MEM_QB1 - 10 L

    Attenzione alla qualità nell’industria MEM

    Hai ricevuto l’incarico di analizzare un flusso di lavoro esistente nell’azienda e di ottimizzarlo in un’ottica di verifica della qualità. L’attenzione è rivolta alla garanzia e al miglioramento della qualità, come è fondamentale per l’industria MEM. Identifichi i punti deboli nello svolgimento attuale e definisca provvedimenti concreti per l’aumento della qualità. Le fasi di lavoro e la loro sequenza vengono descritte in dettaglio e completate da misure di ottimizzazione mirate. Visualizzi il risultato ottimizzato e crei un documento per la garanzia della qualità, che assicuri il rispetto degli alti standard di qualità nell’industria MEM.

    Condizioni:
    LFB_MEM_SII - SP - 1. Sem. - 11 L

    Collegamento Obiettivi dell’apprendimento Conoscenze necessarie per l’azione Lezioni
    CO: 7770 d.02
    CP: MEM 04 05
    Livello di obiettivo: LP 3
    		LZ_674 - C1 - Contano le caratteristiche di qualità.

    LZ_677 - C3 - Mostrano le linee di base della garanzia della qualità, ad esempio l’analisi degli errori.

    LZ_9166 - C3 - Assegnano le attività nel loro ambiente di lavoro ai diversi standard di qualità e le motivano.

    LZ_9167 - C3 - Definiscono le norme di qualità necessarie da un compito specifico.     		Caratteristiche di qualità, norme di qualità, garanzia della qualità 6 L
    CO: 7770 d.02
    CP: MEM 04 06
    Livello di obiettivo: LP 2
    		LZ_9168 - C2 - Si distinguono i vantaggi di diverse forme di adeguamento nella loro azienda. Procedure operative e direttive, processo di modifica, garanzia della qualità 2 L
    CO: 7770 d.02
    CP: MEM 04 07
    Livello di obiettivo: LP 3
    		LZ_125 - C1 - Designano gli strumenti di misura e di verifica come i multimetri.

    LZ_7837 - C2 - Nominano strumenti di misura e di controllo come regoli, calibri a corsoio, rapportatore d’angolo universale, angolo di piano e calibri di saldatura.

    LZ_8221 - C2 - Designano strumenti di misura e di controllo come il calibro a corsoio, il micrometro e il calibro a tampone.

    LZ_9170 - C1 - Indicano gli strumenti di verifica e le procedure di verifica pertinenti.     		Strumenti di misura e di controllo, procedura di verifica, calibrazione 2 L
    10 L

    Beschreibung

    Attivazione delle risorse

    		Il docente fornisce documentazioni tecniche e materiali pertinenti che le persone in formazione possono esaminare per creare una prima base.

    Costruire nuove conoscenze rilevanti

    		L’insegnante spiega i concetti e i processi essenziali necessari per la soluzione di problemi tecnici.

    Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

    		Le persone in formazione vengono guidate ad applicare le conoscenze acquisite in compiti pratici, specificamente orientati al contesto aziendale.

    Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

    		Il docente definisce chiaramente i problemi tecnici che devono essere risolti dalla persona in formazione e indica le azioni necessarie.

    Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

    		Le persone in formazione devono acquisire le principali capacità e conoscenze per svolgere con successo compiti tecnici nell’ambiente professionale.

    Beschreibung

    Attivazione delle risorse

    		Le persone in formazione cercano autonomamente documentazione tecnica e scambiano informazioni trovate in piccoli gruppi.

    Costruire nuove conoscenze rilevanti

    		Le persone in formazione sviluppano propri approcci per la risoluzione dei problemi, basati sulle informazioni elaborate, e testano diversi approcci.

    Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

    		Le persone in formazione applicano in pratica le proprie soluzioni e riflettono sui risultati per un miglioramento continuo.

    Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

    		Le persone in formazione identificano autonomamente problemi tecnici e formulano proposte di soluzione, che poi discutono insieme.

    Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

    		Le persone in formazione sviluppano i propri obiettivi di apprendimento in accordo con il docente, al fine di considerare le esigenze di apprendimento individuali.

    Beschreibung

    Attivazione delle risorse

    		Nell’ambito del lavoro di gruppo, le persone in formazione collaborano per individuare e condividere risorse rilevanti al fine di affrontare in modo efficiente la risoluzione dei problemi.

    Costruire nuove conoscenze rilevanti

    		I team si scambiano diversi approcci di soluzione e costruiscono conoscenze attraverso il lavoro di squadra.

    Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

    		In gruppo si risolvono insieme compiti pratici e si riflettono sui risultati ottenuti come squadra.

    Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

    		Le persone in formazione lavorano in team su problemi tecnici, dividono il lavoro e presentano i loro risultati all’assemblea.

    Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

    		Insieme al docente vengono stabiliti gli obiettivi di apprendimento per promuovere un processo di apprendimento cooperativo.

      LFB_MEM_SII - 11 L

      Sicurezza nell’industria MEM

      Nella sua prima settimana in azienda, il suo superiore propone un tour attraverso i vari reparti. Si prende il tempo per spiegarle le attività in ciascuno di questi reparti. Durante il tour, la informa sulle direttive di sicurezza e sui rischi di ogni tipo. In particolare, la sicurezza sul lavoro, i rischi dovuti a pericoli meccanici ed elettrici, nonché i rischi legati ai computer, sono al centro dell’attenzione. Successivamente, la fornisce della sua attrezzatura personale e dei suoi utensili. L’officina dispone di macchine di ultima generazione, ma anche di macchine convenzionali più vecchie. La conduce al suo nuovo posto di lavoro e le chiede di identificare tutte le situazioni che potrebbero mettere a rischio lei o i suoi colleghi.
      Le chiede anche di identificare fonti che potrebbero avere un impatto sull’ambiente. Come può comportarsi per influenzare positivamente gli aspetti di sicurezza e ambientali? -

      Collegamento Obiettivi dell’apprendimento Conoscenze necessarie per l’azione Lezioni
      CO: 7770 a.01
      CP: MEM 07 11
      Livello di obiettivo: LP 3
      		LZ_9181 - C2 - Si utilizza il software prestabilito per difendersi dagli attacchi informatici. Direttive e supervisione contro
      il cyber-mobbing
      Hacking
      Autenticazione
      a due fattori Malware
      Phishing
      Ransomware
      ecc.      		 2 L
      CO: 7770 a.01
      CP: MEM 07 12
      Livello di obiettivo: LP 3
      		LZ_9178 - C1 - Elencano le attuali minacce informatiche e i pericoli.

      LZ_9179 - C1 - Puoi valutare la minaccia degli attacchi informatici e le possibili lacune di sicurezza.

      LZ_9180 - C1 - Chiamano le direttive e il comportamento contro gli attacchi informatici.       		Direttive e supervisione contro
      il cyber-mobbing
      Hacking
      Autenticazione a due fattori Malware
      Phishing
      Ransomware
      ecc.      		 2 L
      CO: 7770 a.01
      CP: MEM 07 13
      Livello di obiettivo: LP 2
      		LZ_9182 - C4 - Riconoscono possibili minacce al cipero attuali. Direttive e supervisione contro
      il cyber-mobbing
      Hacking
      Autenticazione
      a due fattori Malware
      Phishing
      Ransomware
      ecc.      		 1 L
      CO: 7770 c.01
      CP: MEM 11 09
      Livello di obiettivo: LP 4
      		LZ_112 - C2 - Descrivono gli elementi e le misure per la protezione di persone, ambiente e valori materiali.

      LZ_235 - C2 - Spiegano le schede di sicurezza e le etichette di sostanze pericolose chimiche.

      LZ_237 - C5 - Interpretano la scheda dei dati di sicurezza (frasi H e P).       		Sicurezza sul lavoro, simboli di pericolo e frasi di pericolo, schede di

      sicurezza

      		 2 L
      CO: 7770 c.01
      CP: MEM 11 10
      Livello di obiettivo: LP 4
      		LZ_1064 - C2 - SIE beschreiben e halten die betriebsspezifischen Vorschriften des Personen- e Sachschutz ein.

      LZ_7520 - C3 - Impiegano dispositivi di protezione personale.       		Misure di pronto soccorso in caso di incidenti, protezione delle persone e delle cose, simboli di pericolo, gestione dei materiali pericolosi, smaltimento, protezione ambientale 2 L
      CO: 7770 c.01
      CP: MEM 11 11
      Livello di obiettivo: LP 5
      		LZ_224 - C2 - Descrivono i legami generali durante l’impiego del materiale in relazione alla protezione ambientale.

      LZ_5006 - C2 - Spiegano le procedure e le loro caratteristiche e forme d’applicazione tenendo conto degli aspetti ecologici sulla base di esempi pratici.

      LZ_9174 - C2 - Descrivono nel trattamento delle risorse i legami generali della protezione ambientale.

      LZ_9176 - C2 - Descrivono l’utilizzo sostenibile di risorse e tecnologie rinnovabili e non rinnovabili.       		Smaltimento di sostanze esistenti e inquinanti, ciclo dei prodotti, impronta ecologica, protezione ambientale, risorse e tecnologie 2 L
      11 L

      Beschreibung

      Attivazione delle risorse

      		Con un’introduzione orientata ai problemi, mantenere le conoscenze pregresse. Quali esperienze hanno già fatto le persone in formazione riguardo alle minacce informatiche? Domanda di avvio: Vedi che un collega collega e ricarica il suo smartphone tramite la porta USB del comando CNC. È sensato o addirittura imprudente?

      Costruire nuove conoscenze rilevanti

      		Con l’aiuto di un compito di assegnazione, identificare e spiegare le diverse minacce informatiche.
      Spiegare le corrispondenti provvedimenti e regole di comportamento.

      Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

      		In una sequenza di compiti mostrare le diverse minacce informatiche attraverso esempi pratici e far associare le adeguate provvedimenti.

      Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

      		Trasferire le conoscenze acquisite nella propria pratica. Quali provvedimenti e regole di comportamento sono importanti e centrali per me nel mio ambiente.

      Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

      		Attraverso un foglio di valutazione determinare la crescita dell’apprendimento.
      Valutazione degli obiettivi di apprendimento online.

      Beschreibung

      Attivazione delle risorse

      		Attirare l’attenzione sul tema con un approccio orientato al problema. Domanda di apertura: vedete un collega che collega il suo smartphone alla CNC tramite una porta USB per caricarlo. È sensato o addirittura
      negligente? Raccogliere esperienze precedenti con le minacce informatiche. Quali effetti potrebbero avere le minacce informatiche sulla nostra vita quotidiana?

      Costruire nuove conoscenze rilevanti

      		Imparare le diverse minacce informatiche e le relative regole di comportamento con un gruppo.

      Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

      		Analizzare le minacce informatiche pratiche con esercizi di apprendimento adattivo e identificare possibili lacune di sicurezza. Definire regole di comportamento degli educatori adeguate come contromisure.

      Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

      		Definire la propria problematica pratica e formulare possibili scenari. Formulare un’istruzione di lavoro per possibili minacce informatiche.

      Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

      		Presentare i risultati della
      classe autovalutando e valutando quelli degli altri.
      Riflettere sulle esperienze fatte.

      Beschreibung

      Attivazione delle risorse

      		Analizzare come base le misure di sicurezza applicate durante il corso di formazione e presso l’Azienda formatrice.

      Costruire nuove conoscenze rilevanti

      		Cooperazione con la CIA e la CIA. C’è la possibilità di utilizzare le stesse risorse?
      Consultare la CIA o la CIA.
      Quali misure di sicurezza e prescrizioni si applicano?

      Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

      		-

      Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

      		-

      Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

      		-

      1. Verifica scritta con compiti situati

      LFB_Sk_Fsk - 10 L

      Realizzare schizzi delle funzioni

      Riceverete uno schizzo d’officina per realizzare un componente. Attraverso le specifiche e le possibili informazioni visualizzate, riconoscerete le funzioni e le prenderete in considerazione durante la fabbricazione. Le informazioni mancanti sulle funzioni le realizzerete direttamente nello schizzo d’officina.

      Condizioni:
      LFB_Sk_PRA - SP - 1. Sem. - 20 L

      Collegamento Obiettivi dell’apprendimento Conoscenze necessarie per l’azione Lezioni
      CO: 7770 a.02
      CP: KR c1 13
      Livello di obiettivo: LP 3
      		LZ_9449 - C2 - Visualizzano funzioni specifiche del prodotto su uno schizzo. Disegno semplificato rappresentazione,
      inserimento di quote      		 10 L
      10 L

      Beschreibung

      Attivazione delle risorse

      		Richiamare le conoscenze pregresse sulle domande di attivazione:
      brainstorming, discussione
      di gruppo per attivare le conoscenze esistenti sulla lettura dei disegni e le visualizzazioni

      Costruire nuove conoscenze rilevanti

      		Interpretare le basi per specifiche e principi di rappresentazione da mezzi didattici appropriati

      Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

      		Analisi di schizzi d’officina forniti sulla funzione dei componenti

      Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

      		Risolvere una problematica guida (riflessione preliminare su funzioni/visualizzazioni vedere sotto "Costruttivista")

      Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

      		Risolvere una problematica comparabile senza istruzioni

      Beschreibung

      Attivazione delle risorse

      		None

      Costruire nuove conoscenze rilevanti

      		None

      Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

      		None

      Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

      		None

      Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

      		None

      Beschreibung

      Attivazione delle risorse

      		None

      Costruire nuove conoscenze rilevanti

      		None

      Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

      		None

      Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

      		None

      Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

      		None

      1. Visualizzazioni di conoscenze necessarie per l’azione

      LFB_Sk_PRA - 20 L

      Rappresentare prodotti con schizzi struttura

      Riceverete l’incarico di realizzare uno schizzo d’officina per la fabbricazione. Per la comprensione dell’incarico, realizzate schizzi del componente in un tipo di rappresentazione prospettica. Nello schizzo d’officina applicate tipi di rappresentazione e specifiche normalizzate e determinate così le funzioni. Utilizzate, se necessario, forme di rappresentazione semplificate e quotature.

      Condizioni:
      LFB_Sk_PRS - SP - 5. Sem. - 20 L

      Collegamento Obiettivi dell’apprendimento Conoscenze necessarie per l’azione Lezioni
      CO: 7770 a.02
      CP: KR c1 07
      Livello di obiettivo: LP 2
      		LZ_9000 - C2 - Si distinguono indicatori e modificatori per le tolleranze geometriche

      LZ_9005 - C2 - Interpretano le designazioni normalizzate degli spigoli dei pezzi

      LZ_9011 - C2 - Mostrano la struttura base di un disegno tecnico.


      LZ_9013 - C3 - I nomi dei metodi di proiezione e li applicano.

      LZ_9016 - C2 - Si distinguono modificatori per tolleranze dimensionali.

      LZ_9019 - C2 - Stanno interpretando le Masseintragung, le Massart e le Massanordnung.

      LZ_9020 - C2 - Interpretano i riferimenti e i sistemi di riferimento.

      LZ_9452 - C4 - Si interpretano e applicano sezioni nei disegni prestabiliti.

      LZ_9453 - C3 - Si nominano e interpretano le definizioni di tolleranze dimensionali e accoppiamenti e le applicano.

      LZ_9454 - C2 - Si interpretano i segni grafici elementari dei dati di lavorazione, si distinguono le classi di rugosità e si applicano in combinazione.

      LZ_9455 - C4 - Interpretano e disegnano rappresentazioni schematiche.

      LZ_9458 - C1 - Si descrivono i principi della norma ISO 8015.


      LZ_9460 - C2 - Interpretano le tolleranze generali geometriche.


      LZ_9461 - C2 - Descrivono i simboli di elementi di forma e di macchine

      LZ_9462 - C2 - Si distinguono e utilizzano formati normalizzati, scale e tipi di linee.

      LZ_9463 - C2 - Interpreti le tolleranze di forma e di posizione nel rispetto delle relative norme.

      LZ_9464 - C2 - Interpreti simboli, leggi dalle tabelle e rappresenti diversi elementi nel disegno.       		Principi
      di




      rappresentazione
      prospettic















      a


      is








      ometrica

      ,


      a





      cabina








      e


      di


      metrica      		 10 L
      CO: 7770 a.02
      CP: KR c1 08
      Livello di obiettivo: LP 2
      		LZ_9456 - C1 - Si nominano e disegnano i principi di rappresentazione prospettici di componenti. Disegni esplosi
      in 2 o 3D per il montaggio e lo smontaggio dei prodotti      		 10 L
      20 L

      Beschreibung

      Attivazione delle risorse

      		Richiamare la conoscenza preliminare sulle domande di attivazione:
      brainstorming, discussione
      di gruppo per attivare le conoscenze sulle norme di disegno

      Costruire nuove conoscenze rilevanti

      		Fondamenti per specifiche e principi di rappresentazione da mezzi didattici appropriati descrivere

      Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

      		Analisi di schizzi d’officina forniti per modo conforme alle norme

      Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

      		Risolvere una problematica guida (riflessione preliminare sul disegno di singole parti vedi sotto "Costruttivista")

      Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

      		Risolvere una problematica comparabile senza istruzioni

      Beschreibung

      Attivazione delle risorse

      		None

      Costruire nuove conoscenze rilevanti

      		None

      Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

      		None

      Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

      		None

      Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

      		None

      Beschreibung

      Attivazione delle risorse

      		None

      Costruire nuove conoscenze rilevanti

      		None

      Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

      		None

      Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

      		None

      Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

      		None

      1. Verifica scritta con compiti situati
      2. Visualizzazioni di conoscenze necessarie per l’azione
      3. Lavoro di progetto

      LFB_Ws_WBA - 4 L

      Determinare e selezionare i materiali

      Un incarico del cliente richiede per un pezzo di fabbricazione il miglior materiale possibile da una scelta di materiali alternativi. In base all’impiego e alle possibilità di produzione, selezionate il materiale più adatto tramite la designazione normalizzata. -

      Collegamento Obiettivi dell’apprendimento Conoscenze necessarie per l’azione Lezioni
      CO: 7770 a.02
      CP: AU a2 02
      Livello di obiettivo: LP 5
      		LZ_9518 - C2 - Si distinguono le caratteristiche dei materiali di diversi tipi di materiali per l’impiego di componenti meccanici.

      LZ_9519 - C2 - Si distinguono le caratteristiche di assemblaggio di diversi tipi di materiali durante il montaggio di componenti meccanici.       		Essi distinguono i materiali delle seguenti categorie in base alle loro funzioni e aree di utilizzo per componenti meccanici:
      - Metalli ferrosi - Metalli
      non ferrosi
      - Plastica
      - Materiali compositi
      - Materiali naturali      		 4 L
      4 L

      Beschreibung

      Attivazione delle risorse

      		Richiamare le conoscenze pregresse sulle domande di attivazione:
      brainstorming, discussione
      di gruppo. Nominare le designazioni dei materiali già conosciuti (relative ai produttori come normate) e le loro possibilità d’impiego.

      Costruire nuove conoscenze rilevanti

      		Descrivere le nozioni di base della denominazione dei materiali nei supporti di apprendimento

      Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

      		Mostrare e valutare le designazioni dei materiali e le possibilità d’impiego sulla base di esempi

      Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

      		Risolvere un problema di conduttrice guidati (riflessione preliminare per la visualizzazione vedere sotto "Progettazione")

      Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

      		Risolvere una problematica comparabile senza istruzioni

      Beschreibung

      Attivazione delle risorse

      		None

      Costruire nuove conoscenze rilevanti

      		None

      Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

      		None

      Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

      		None

      Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

      		None

      Beschreibung

      Attivazione delle risorse

      		None

      Costruire nuove conoscenze rilevanti

      		None

      Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

      		None

      Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

      		None

      Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

      		None

      1. Verifica scritta con compiti situati