Semestri 7
Panoramica dei campi di apprendimento
| ID | Campi di apprendimento | CO Riferimenti CO | Lezioni |
|---|---|---|---|
| LFB_In_IBN | Messa in servizio | 5555 c.04 5555 c.05 |
15 L |
| LFB_Pü_Pr3 | progetto trasversale 3 | 5555 d.01 5555 d.02 5555 d.03 |
38 L |
| 53 L |
LFB_In_IBN - 15 L
Messa in servizio
Vi viene commissionato un incarico del cliente per mettere in servizio un impianto di miscelazione utilizzando le istruzioni per la messa in servizio e le condizioni quadro generali. In questo contesto, tenete conto dell’accessibilità per la manutenzione e il servizio dell’impianto, nonché delle successive revisioni periodiche. Durante l’esecuzione dei lavori, rispettate le disposizioni di sicurezza e applicate le misure di protezione individuale. Per poter rilevare e risolvere eventuali guasti, effettuate una prova e una simulazione prima della consegna al cliente. Ciò serve anche per la calibrazione. Adattate la lingua delle documentazioni aziendali alle esigenze del cliente. \<br>Documentate la prova, la simulazione e la calibrazione nel protocollo di collaudo per garantire la qualità. Infine, applicate i simboli di pericolo necessari sulla macchina in base alle norme vigenti.
Condizioni:
LFB_Mt_MTE - SP - 4. Sem. - 8 L
| Collegamento | Obiettivi dell’apprendimento | Conoscenze necessarie per l’azione | Lezioni |
|---|---|---|---|
| CO:
5555 c.04 CP: PM c4 08 1-2 Livello di obiettivo: LP 3 |
LZ_1064 - C2 - SIE beschreiben e halten die betriebsspezifischen Vorschriften des Personen- e Sachschutz ein. LZ_235 - C2 - Spiegano le schede di sicurezza e le etichette di sostanze pericolose chimiche. LZ_237 - C5 - Interpretano la scheda dei dati di sicurezza (frasi H e P). LZ_238 - C3 - Applicano le misure di sicurezza nella gestione di sostanze pericolose chimicamente rispettose dell’arte e dell’ambiente e si occupano del loro riciclaggio e smaltimento. LZ_7944 - C3 - Adottano misure protettive per la sicurezza sul lavoro e la protezione della salute. LZ_9152 - C2 - Spiegano lo scopo delle istruzioni di messa in servizio LZ_9154 - C2 - Spiegano le condizioni generali delle istruzioni di messa in servizio |
Istruzioni\<br>per la messa in servizio, prestazioni di\<br>garanzia, durata utile delle\<br>macchine, direttive SUVA | 2 L |
| CO:
5555 c.04 CP: PM c4 08 2-2 Livello di obiettivo: LP 2 |
LZ_1064 - C2 - SIE beschreiben e halten die betriebsspezifischen Vorschriften des Personen- e Sachschutz ein. LZ_235 - C2 - Spiegano le schede di sicurezza e le etichette di sostanze pericolose chimiche. LZ_237 - C5 - Interpretano la scheda dei dati di sicurezza (frasi H e P). LZ_238 - C3 - Applicano le misure di sicurezza nella gestione di sostanze pericolose chimicamente rispettose dell’arte e dell’ambiente e si occupano del loro riciclaggio e smaltimento. LZ_7944 - C3 - Adottano misure protettive per la sicurezza sul lavoro e la protezione della salute. LZ_9152 - C2 - Spiegano lo scopo delle istruzioni di messa in servizio LZ_9154 - C2 - Spiegano le condizioni generali delle istruzioni di messa in servizio |
Procedure di messa in servizio \<br>Prescrizioni\<br>generali Direttive SUVA | 1 L |
| CO:
5555 c.04 CP: PM c4 09 1-2 Livello di obiettivo: LP 3 |
LZ_1064 - C2 - SIE beschreiben e halten die betriebsspezifischen Vorschriften des Personen- e Sachschutz ein. LZ_235 - C2 - Spiegano le schede di sicurezza e le etichette di sostanze pericolose chimiche. LZ_237 - C5 - Interpretano la scheda dei dati di sicurezza (frasi H e P). LZ_238 - C3 - Applicano le misure di sicurezza nella gestione di sostanze pericolose chimicamente rispettose dell’arte e dell’ambiente e si occupano del loro riciclaggio e smaltimento. LZ_7944 - C3 - Adottano misure protettive per la sicurezza sul lavoro e la protezione della salute. LZ_9152 - C2 - Spiegano lo scopo delle istruzioni di messa in servizio LZ_9154 - C2 - Spiegano le condizioni generali delle istruzioni di messa in servizio |
Istruzioni\<br>per la messa in servizio, servizio e sostanze\<br>ausiliarie, direttive SUVA | 2 L |
| CO:
5555 c.04 CP: PM c4 09 2-2 Livello di obiettivo: LP 2 |
LZ_1064 - C2 - SIE beschreiben e halten die betriebsspezifischen Vorschriften des Personen- e Sachschutz ein. LZ_235 - C2 - Spiegano le schede di sicurezza e le etichette di sostanze pericolose chimiche. LZ_237 - C5 - Interpretano la scheda dei dati di sicurezza (frasi H e P). LZ_238 - C3 - Applicano le misure di sicurezza nella gestione di sostanze pericolose chimicamente rispettose dell’arte e dell’ambiente e si occupano del loro riciclaggio e smaltimento. LZ_7944 - C3 - Adottano misure protettive per la sicurezza sul lavoro e la protezione della salute. LZ_9152 - C2 - Spiegano lo scopo delle istruzioni di messa in servizio LZ_9154 - C2 - Spiegano le condizioni generali delle istruzioni di messa in servizio |
Istruzioni\<br>per la messa in servizio Fasi della messa in servizio\<br>Direttive\<br>SUVA Prescrizioni generali | 3 L |
| CO:
5555 c.04 CP: PM c4 13 1-2 Livello di obiettivo: LP 3 |
LZ_1064 - C2 - SIE beschreiben e halten die betriebsspezifischen Vorschriften des Personen- e Sachschutz ein. LZ_235 - C2 - Spiegano le schede di sicurezza e le etichette di sostanze pericolose chimiche. LZ_237 - C5 - Interpretano la scheda dei dati di sicurezza (frasi H e P). LZ_238 - C3 - Applicano le misure di sicurezza nella gestione di sostanze pericolose chimicamente rispettose dell’arte e dell’ambiente e si occupano del loro riciclaggio e smaltimento. LZ_7944 - C3 - Adottano misure protettive per la sicurezza sul lavoro e la protezione della salute. LZ_9152 - C2 - Spiegano lo scopo delle istruzioni di messa in servizio LZ_9154 - C2 - Spiegano le condizioni generali delle istruzioni di messa in servizio |
Protocollo di messa in servizio\<br>Verbale di svolgimento di una messa in servizio | 3 L |
| CO:
5555 c.04 CP: PM c4 13 2-2 Livello di obiettivo: LP 2 |
LZ_1064 - C2 - SIE beschreiben e halten die betriebsspezifischen Vorschriften des Personen- e Sachschutz ein. LZ_235 - C2 - Spiegano le schede di sicurezza e le etichette di sostanze pericolose chimiche. LZ_237 - C5 - Interpretano la scheda dei dati di sicurezza (frasi H e P). LZ_238 - C3 - Applicano le misure di sicurezza nella gestione di sostanze pericolose chimicamente rispettose dell’arte e dell’ambiente e si occupano del loro riciclaggio e smaltimento. LZ_7944 - C3 - Adottano misure protettive per la sicurezza sul lavoro e la protezione della salute. LZ_9152 - C2 - Spiegano lo scopo delle istruzioni di messa in servizio LZ_9154 - C2 - Spiegano le condizioni generali delle istruzioni di messa in servizio |
Protocollo di messa in servizio | 1 L |
| CO:
5555 c.04 CP: PM c4 14 Livello di obiettivo: LP 4 |
LZ_1064 - C2 - SIE beschreiben e halten die betriebsspezifischen Vorschriften des Personen- e Sachschutz ein. LZ_235 - C2 - Spiegano le schede di sicurezza e le etichette di sostanze pericolose chimiche. LZ_237 - C5 - Interpretano la scheda dei dati di sicurezza (frasi H e P). LZ_238 - C3 - Applicano le misure di sicurezza nella gestione di sostanze pericolose chimicamente rispettose dell’arte e dell’ambiente e si occupano del loro riciclaggio e smaltimento. LZ_7944 - C3 - Adottano misure protettive per la sicurezza sul lavoro e la protezione della salute. LZ_9152 - C2 - Spiegano lo scopo delle istruzioni di messa in servizio LZ_9154 - C2 - Spiegano le condizioni generali delle istruzioni di messa in servizio |
Verbale di\<br>collaudo Obiettivo Istruzioni di\<br>messa in servizio | 3 L |
| CO:
5555 c.05 CP: PM c4 13 1-2 Livello di obiettivo: LP 3 |
- | 0 L | |
| CO:
5555 c.05 CP: PM c4 13 2-2 Livello di obiettivo: LP 2 |
- | 0 L | |
| CO:
5555 c.05 CP: PM c4 14 Livello di obiettivo: LP 4 |
- | 0 L | |
| 15 L |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Attivazione delle risorse |
Approfondire le conoscenze di montaggio e macchine, eventualmente acquisire e imparare le conoscenze dei prodotti |
|
Costruire nuove conoscenze rilevanti |
Individuare le esigenze dei clienti e impostare l’impianto di conseguenza |
|
Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti |
Messa in servizio degli impianti; Regolazione dei parametri importanti di un impianto |
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Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico |
Possono essere avviati servizi in base alle esigenze dei clienti |
|
Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione |
Diario di apprendimento studio di caso |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Attivazione delle risorse |
Elabora un piano di \<br>revisione Documenta un protocollo\<br>di guasto Riflette sulla accessibilità della macchina per la manutenzione e la documenta. |
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Costruire nuove conoscenze rilevanti |
Definisce la sequenza di manutenzione su diversi tipi di macchine. |
|
Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti |
Elaborare uno schema funzionale per la messa in servizio di una macchina o impianto, eseguire il collaudo, correggere, regolare e documentare in un modulo prestabilito. Effettuare autonomamente la diagnosi degli errori. |
|
Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico |
- |
|
Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione |
- |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Attivazione delle risorse |
Organizzare un protocollo di collaudo dal servizio e portarlo alla Scuola professionale. Una copia compilata e una copia vuota. |
|
Costruire nuove conoscenze rilevanti |
Informarsi presso l’Azienda formatrice sulle prescrizioni di qualità riguardanti la messa in servizio di un impianto. |
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Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti |
- |
|
Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico |
- |
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Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione |
- |
Giornale didattico
LFB_Pü_Pr3 - 38 L
progetto trasversale 3
Nel tuo servizio di formazione è richiesta una soluzione innovativa. Sviluppi la tua soluzione utilizzando il modello IPERKA.\<br>Inizialmente, verifichi le esigenze del tuo servizio di formazione. Successivamente, fai una ricerca sulle soluzioni e sulle tecnologie rilevanti e sviluppi un piano di progetto. Insieme al tuo servizio di formazione, determini la soluzione più efficace e la metti in pratica. Documenti ogni passo, verifichi regolarmente lo stato di avanzamento e presenti i risultati alla tua classe e al tuo servizio di formazione. Rifletti sul corso del progetto e sull’utilità della soluzione.
Condizioni:
LFB_Pp_ePp - SP - 2. Sem. - 20 L
LFB_Pp_PE1 - SP - 3. Sem. - 14 L
LFB_Pü_Pr2 - SP - 6. Sem. - 27 L
| Collegamento | Obiettivi dell’apprendimento | Conoscenze necessarie per l’azione | Lezioni |
|---|---|---|---|
| CO:
5555 d.01 CP: MEM 01 19 Livello di obiettivo: LP 3 |
LZ_9435 - C3 - Assumi ruoli specifici nel team di progetto e coordini i compiti. LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto. LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto. |
Analisi dei punti di forza e dei punti di debolezza | 1 L |
| CO:
5555 d.01 CP: MEM 01 20 Livello di obiettivo: LP 3 |
LZ_1109 - C2 - SIE lesen e erläutern Unterlagen zur Projektorganisation. LZ_9435 - C3 - Assumi ruoli specifici nel team di progetto e coordini i compiti. LZ_9438 - C4 - Tu monitori il progresso e analizzi i dati del progetto rilevanti. |
Metodi per la generazione di idee (Brainstorming, Mappa mentale) | 1 L |
| CO:
5555 d.01 CP: MEM 03 05 Livello di obiettivo: LP 2 |
LZ_9440 - C2 - Stai facendo ricerche sulle "tecnologie più recenti" e le stai confrontando con le "tecnologie conosciute". | Analisi costi-benefici | 1 L |
| CO:
5555 d.01 CP: MEM 03 06 Livello di obiettivo: LP 3 |
LZ_9440 - C2 - Stai facendo ricerche sulle "tecnologie più recenti" e le stai confrontando con le "tecnologie conosciute". | Analisi costi-benefici | 1 L |
| CO:
5555 d.01 CP: MEM 03 07 Livello di obiettivo: LP 4 |
LZ_9440 - C2 - Stai facendo ricerche sulle "tecnologie più recenti" e le stai confrontando con le "tecnologie conosciute". LZ_9442 - C6 - Confrontano diverse proposte di soluzione e le valutano. |
Economia circolare, standard ecologici, analisi costi-benefici | 1 L |
| CO:
5555 d.01 CP: xx d1 32 Livello di obiettivo: LP 2 |
LZ_1070 - C5 - Leggono e interpretano documentazioni di progetto. LZ_1109 - C2 - SIE lesen e erläutern Unterlagen zur Projektorganisation. LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto. |
Pianificazione di progetto, gestione del tempo, pianificazione delle risorse | 1 L |
| CO:
5555 d.01 CP: xx d1 34 Livello di obiettivo: LP 2 |
LZ_1070 - C5 - Leggono e interpretano documentazioni di progetto. LZ_9438 - C4 - Tu monitori il progresso e analizzi i dati del progetto rilevanti. LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto. |
Piano di progetto con pietre miliari | 2 L |
| CO:
5555 d.01 CP: xx d1 42 Livello di obiettivo: LP 3 |
LZ_1070 - C5 - Leggono e interpretano documentazioni di progetto. LZ_9435 - C3 - Assumi ruoli specifici nel team di progetto e coordini i compiti. LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto. |
Pianificazione di progetto, gestione del tempo, pianificazione delle risorse | 2 L |
| CO:
5555 d.01 CP: xx d1 43 Livello di obiettivo: LP 2 |
LZ_1070 - C5 - Leggono e interpretano documentazioni di progetto. LZ_9437 - C3 - Documentano tutte le fasi di lavoro e rispondono alle modifiche. LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto. |
Conoscenze applicative ICT | 2 L |
| CO:
5555 d.01 CP: xx d1 44 Livello di obiettivo: LP 2 |
LZ_1070 - C5 - Leggono e interpretano documentazioni di progetto. LZ_9434 - C3 - Stai creando un piano di progetto dettagliato che copre tutte le fasi del progetto. LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto. |
Conoscenze applicative ICT | 2 L |
| CO:
5555 d.01 CP: xx d1 45 Livello di obiettivo: LP 2 |
LZ_59 - C4 - Stabiliscono le condizioni quadro e i criteri per i flussi di lavoro. LZ_60 - C3 - Organizzano e gestiscono compiti e scadenze. LZ_9438 - C4 - Tu monitori il progresso e analizzi i dati del progetto rilevanti. |
Piano di progetto con pietre miliari | 2 L |
| CO:
5555 d.01 CP: xx d1 46 Livello di obiettivo: LP 3 |
LZ_1734 - C1 - Nominano le leggi, i regolamenti e gli uffici d’informazione più importanti. | Strategia aziendale, missione | 2 L |
| CO:
5555 d.01 CP: xx d1 49 Livello di obiettivo: LP 3 |
LZ_9443 - C4 - Riconosci i fattori d’influenza su un progetto e sei in grado di classificarli. | Contratti fornitori Prezzi\<br>per i mercati\<br>delle materie prime Logistica delle aziende\<br>subappaltatrici Distribuzione di merci | 2 L |
| CO:
5555 d.01 CP: xx d1 54 Livello di obiettivo: LP 2 |
LZ_1109 - C2 - SIE lesen e erläutern Unterlagen zur Projektorganisation. LZ_9435 - C3 - Assumi ruoli specifici nel team di progetto e coordini i compiti. LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto. |
Percezione\<br>dei principi della comunicazione\<br>sociogramma | 2 L |
| CO:
5555 d.02 CP: xx d2 09 Livello di obiettivo: LP 3 |
LZ_60 - C3 - Organizzano e gestiscono compiti e scadenze. LZ_9438 - C4 - Tu monitori il progresso e analizzi i dati del progetto rilevanti. |
Contabilità dei costi propri e\<br>totali, costi dei\<br>prodotti, indicatori economici aziendali | 2 L |
| CO:
5555 d.02 CP: xx d2 10 Livello di obiettivo: LP 2 |
LZ_1070 - C5 - Leggono e interpretano documentazioni di progetto. LZ_9438 - C4 - Tu monitori il progresso e analizzi i dati del progetto rilevanti. LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto. |
Contabilità dei costi propri e\<br>totali, costi dei\<br>prodotti, indicatori economici aziendali | 2 L |
| CO:
5555 d.02 CP: xx d2 11 Livello di obiettivo: LP 3 |
LZ_9437 - C3 - Documentano tutte le fasi di lavoro e rispondono alle modifiche. | Foglio di calcolo MS-Office\<br>\<br>\<br>-Word-MS-Project | 2 L |
| CO:
5555 d.02 CP: xx d2 12 Livello di obiettivo: LP 2 |
LZ_1109 - C2 - SIE lesen e erläutern Unterlagen zur Projektorganisation. LZ_9433 - C3 - Presentano il progetto e comunicano i risultati in modo convincente. LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto. |
Foglio di calcolo MS-Office\<br>\<br>\<br>-Word-MS-Project | 2 L |
| CO:
5555 d.03 CP: xx d3 13 Livello di obiettivo: LP 3 |
LZ_59 - C4 - Stabiliscono le condizioni quadro e i criteri per i flussi di lavoro. LZ_9438 - C4 - Tu monitori il progresso e analizzi i dati del progetto rilevanti. LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto. |
Foglio di calcolo MS-Office\<br>\<br>\<br>-Word-MS-Project | 2 L |
| CO:
5555 d.03 CP: xx d3 14 Livello di obiettivo: LP 2 |
LZ_9433 - C3 - Presentano il progetto e comunicano i risultati in modo convincente. | Foglio di calcolo MS-Office\<br>\<br>\<br>-Word-MS-Project | 2 L |
| CO:
5555 d.03 CP: xx d3 18 Livello di obiettivo: LP 3 |
LZ_9436 - C6 - Si sceglie l’idea più promettente basandosi sui criteri stabiliti. LZ_9441 - C6 - Confrontano diverse proposte di soluzione e determinano la variante migliore. |
Brainstorming\<br>Matrice\<br>morfologica Analisi\<br>dei punti di forza e di debolezza Diagramma S | 2 L |
| CO:
5555 d.03 CP: xx d3 22 Livello di obiettivo: LP 3 |
LZ_9434 - C3 - Stai creando un piano di progetto dettagliato che copre tutte le fasi del progetto. LZ_9437 - C3 - Documentano tutte le fasi di lavoro e rispondono alle modifiche. |
Foglio di calcolo MS-Office\<br>\<br>\<br>-Word-MS-Project | 2 L |
| 38 L |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Attivazione delle risorse |
- |
|
Costruire nuove conoscenze rilevanti |
- |
|
Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti |
- |
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Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico |
- |
|
Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione |
- |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Attivazione delle risorse |
Acquisire conoscenze precedenti da lavori di progetto precedenti o da un progetto campione e farle registrare come risultato di sicurezza.\<br>Analizzare il libretto delle specifiche e dei requisiti di un progetto esistente.\<br>Analizzare come riconoscere le tendenze attuali nei prodotti. |
|
Costruire nuove conoscenze rilevanti |
Riconoscere le fasi IPERKA in modo indipendente attraverso un mini progetto.\<br>Determinare i diversi ruoli in un team di progetto.\<br>Sperimentare metodi per la ricerca di idee attraverso un progetto.\<br>Presentare un piano di progetto. |
|
Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti |
La schiera di IPERKA autonomamente applicare sulla base di un esempio concreto.\<br>Applicare i metodi per la ricerca di idee sulla base di un esempio concreto.\<br>Selezionare autonomamente la soluzione più adatta.\<br>Sviluppare autonomamente un piano di progetto con tappe fondamentali. |
|
Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico |
Il docente e l’azienda di formazione accompagnano come coach i lavori di progetto |
|
Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione |
Valutazione della documentazione da parte dell’insegnante e dell’azienda di\<br>formazione Valutazione del diario di apprendimento da parte dell’insegnante e dell’azienda di\<br>formazione Presentazione del progetto alla classe e all’ambiente di lavoro\<br>Colloquio di specializzazione con la classe e l’azienda di formazione |
| Beschreibung | |
|---|---|
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Attivazione delle risorse |
Esperti pratici presentano problematiche reali.\<br>Gestione dell’azienda con successiva discussione sulle possibili sfide nel progetto. |
|
Costruire nuove conoscenze rilevanti |
Riconoscere autonomamente i passi IPERKA basandosi sul progetto.\<br>Determinare i diversi ruoli in un team di progetto.\<br>Sperimentare metodi per la ricerca di idee basati sul progetto.\<br>Presentare il piano del progetto all’azienda di formazione. |
|
Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti |
Implementare autonomamente i passi di IPERKA in modo concreto attraverso il progetto.\<br>Applicare concretamente i metodi per la ricerca di idee attraverso il progetto.\<br>Selezionare autonomamente la soluzione più adatta.\<br>Implementare autonomamente il piano del progetto con tappe fondamentali. |
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Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico |
Il docente e l’azienda di formazione accompagnano come coach i lavori di progetto |
|
Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione |
Valutazione della documentazione da parte della persona insegnante e del servizio di\<br>formazione Valutazione del diario di apprendimento da parte della persona insegnante e del servizio di formazione\<br>Presentazione del progetto della classe e dell’ambiente di\<br>lavoro Colloquio di specializzazione in classe e con il servizio di formazione |
Lavoro di progetto
Giornale didattico
Presentazione
Colloquio professionale