Semestri 6
Panoramica dei campi di apprendimento
| ID | Campi di apprendimento | CO Riferimenti CO | Lezioni |
|---|---|---|---|
| LFB_FA_FUB_BFS | Unione alla base | 5555 c.03 |
10 L |
| LFB_Mt_Mep | Configurare e verificare la postazione di lavoro di montaggio | 5555 c.03 |
5 L |
| LFB_Mt_Mod | Documentare i processi di montaggio | 5555 c.03 |
11 L |
| LFB_Pe_MON | Modelli per il montaggio | 5555 a.02 |
11 L |
| LFB_Pü_Pr2 | progetto trasversale 2 | 5555 d.01 5555 d.02 5555 d.03 |
27 L |
| LFB_Sk_IMS | Schizzare idee, montaggi e movimenti | 5555 a.01 |
20 L |
| 84 L |
LFB_FA_FUB_BFS - 10 L
Unione alla base
Riceverai una richiesta tecnica inclusa di documentazione relativa a un nuovo progetto. Esaminerai i materiali proposti per la costruzione. Analizzerai le caratteristiche di ogni materiale in relazione alla idoneità dei diversi procedimenti di giunzione. Inoltre, svilupperai una visione d’insieme di tutti i possibili procedimenti di giunzione, in cui saranno evidenziate le condizioni dei materiali e l’infrastruttura necessaria.
Successivamente, deciderai quali tecniche di giunzione sono più adatte per il tuo progetto e per quali il servizio è già allestito.
Condizioni:
LFB_Ws_WEU - SP - 1. Sem. - 16 L
| Collegamento | Obiettivi dell’apprendimento | Conoscenze necessarie per l’azione | Lezioni |
|---|---|---|---|
| CO:
5555 c.03 CP: PM c3 08 2-2 Livello di obiettivo: LP 2 |
LZ_1711 - C1 - SIEnen Fügetechniken e beschreiben deren Anwendungen. LZ_7396 - C4 - Assegnano collegamenti non smontabili alle diverse procedure di unione, tra cui l’unione ad accoppiamento geometrico, l’unione ad accoppiamento di forza, l’unione ad accoppiamento geometrico precaricato e l’unione ad accoppiamento di materiale. LZ_7405 - C1 - SIE nennen Formen, Eigenschaften e Verwendungmöglichkeiten von Nietverbindungen. LZ_7409 - C1 - SIE nennen Eigenschaften e Verwendungmöglichkeiten von Pressverbindungen. LZ_7424 - C2 - SIE beschreiben den Klebesprozess. LZ_7455 - C4 - Sanno distinguere gli elementi di macchine più usuali come elementi di collegamento e elementi di trasmissione. LZ_7456 - C2 - Assegnano i collegamenti smontabili ai termini ad accoppiamento di forza, ad accoppiamento geometrico e precaricato. LZ_7461 - C4 - Sanno distinguere coni, coni a forte coni, coni metrico e coni Morse in base alla forma e all’utilizzo. LZ_7788 - C2 - SIE nennenverbindungen e -techniken e beschreiben deren Anwendungen. LZ_7793 - C4 - Sanno distinguere macchine, apparecchi, ausili e materiali ausiliari per la realizzazione di collegamenti smontabili. |
Conoscenze di macchine, conoscenze di montaggio, ausiliari, materiali di consumo |
10 L |
| 10 L |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Attivazione delle risorse |
Presentare la problematica riguardante i componenti di assemblaggio difettosi |
|
Costruire nuove conoscenze rilevanti |
Presentazione con domande guida sulla tematica Scelta dei materiali in combinazione con i diversi procedimenti di giunzione |
|
Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti |
LP presenta possibili (e impossibili) diversi procedimenti di giunzione con abbinamenti di materiali dati, argomentazione pro e contro in classe |
|
Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico |
La LP prepara situazioni reali che devono essere risolte come GA e che consentono diverse possibilità. |
|
Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione |
Test, verifica scritta con situazione |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Attivazione delle risorse |
Discussione su come la scelta del materiale può influire sul processo di fabbricazione |
|
Costruire nuove conoscenze rilevanti |
Analizzare gli esempi pratici dei partecipanti allo sviluppo BL (in EA o GA) per ottenere una visione d’insieme dei procedimenti di giunzione rispetto alle caratteristiche dei materiali |
|
Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti |
Analisi delle caratteristiche dei materiali in relazione alle proposte di procedimenti di giunzione |
|
Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico |
BL fare proposta su come e se le proprietà del materiale scelto si adattano ai procedimenti di giunzione specificati |
|
Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione |
BL sviluppo un percorso di fabbricazione (con determinazione del procedimento di giunzione scelto, inclusa la motivazione e la sicurezza sul lavoro) di un componente (VIS) |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Attivazione delle risorse |
Il servizio fornisce i componenti per il procedimento di giunzione |
|
Costruire nuove conoscenze rilevanti |
Visita presso l’Azienda formatrice per il procedimento di giunzione |
|
Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti |
Compito dal servizio o dall’ÜK |
|
Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico |
Risolvere la problematica dal servizio o dall’esercizio |
|
Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione |
BL produce un componente del procedimento di giunzione presso il centro di formazione professionale o l’Azienda formatrice. |
etesting
LFB_Mt_Mep - 5 L
Configurare e verificare la postazione di lavoro di montaggio
Si raddrizzano in base al piano di montaggio, tenendo conto delle disposizioni di sicurezza interne all’azienda, la postazione di lavoro in modo ergonomico e funzionale. Si pensa agli strumenti di misura e di controllo necessari e ai materiali e utensili ausiliari necessari e li mette a disposizione.
Si organizzano tutti gli utensili, componenti e pezzi di montaggio necessari per l’assemblaggio dell’impianto.
Condizioni:
LFB_Mt_MTE - SP - 4. Sem. - 8 L
| Collegamento | Obiettivi dell’apprendimento | Conoscenze necessarie per l’azione | Lezioni |
|---|---|---|---|
| CO:
5555 c.03 CP: PM c3 08 1-2 Livello di obiettivo: LP 4 |
LZ_7519 - C2 - Riconoscono e descrivono i pericoli sul posto di lavoro. LZ_7891 - C3 - Preparano e mettono a disposizione componenti e elementi, strumenti e ausili, sulla base della documentazione di produzione come incarichi, disegni di insieme e distinte base. LZ_7920 - C3 - Montano dispositivi e componenti sotto supervisione o secondo semplici disegni. LZ_7964 - C1 - Nominano utensili e strumenti ausiliari necessari per il montaggio di gruppi costruttivi. LZ_7971 - C6 - Valutano gli utensili in base alle condizioni e all’usura. LZ_7982 - C6 - SIE prüfen die più usuali tecniche di collegamento. LZ_8100 - C3 - Applicano tipi di collegamento di pezzi per il montaggio finale. LZ_8221 - C2 - Designano strumenti di misura e di controllo come il calibro a corsoio, il micrometro e il calibro a tampone. LZ_8229 - C3 - SIE messen e prüfen con strumenti di misura standardizzati. LZ_8263 - C3 - Eseguono misurazioni e verifiche con strumenti di misura standardizzati. LZ_9002 - C4 - Valutate correttamente il campo di montaggio e proteggete, se necessario, le persone o i componenti circostanti. |
Direttive SUVA Prescrizioni CE - Certificazione Utensili di montaggio Sicurezza Utensili di montaggio Attrezzatura per il montaggio - |
5 L |
| 5 L |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Attivazione delle risorse |
Montaggio e messa in servizio |
|
Costruire nuove conoscenze rilevanti |
Approfondire il tema del montaggio e conoscere gli utensili necessari |
|
Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti |
Utilizzare e utilizzare correttamente gli strumenti ausiliari di montaggio in base al loro scopo previsto. |
|
Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico |
Allestire un luogo di montaggio, in base alle rispettive requisiti e raddrizzarlo correttamente. |
|
Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione |
Certificato delle competenze |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Attivazione delle risorse |
Analizza e confronta le diverse disposizioni di sicurezza delle aziende formative. |
|
Costruire nuove conoscenze rilevanti |
Si informa su internet sull’ergonomia della postazione di lavoro, integrando queste informazioni nella propria pianificazione. |
|
Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti |
Esempi di assegnazione relativi agli strumenti di misura e di controllo |
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Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico |
Definisce gli utensili di montaggio corretti per la postazione di lavoro. |
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Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione |
- |
| Beschreibung | |
|---|---|
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Attivazione delle risorse |
Raccoglie le disposizioni di sicurezza interne al servizio |
|
Costruire nuove conoscenze rilevanti |
Fotografa diverse postazioni di lavoro e mezzi ausiliari già presenti |
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Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti |
Parla con collaboratori su idee innovative di dispositivi e possibilità di installazione |
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Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico |
- |
|
Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione |
- |
LFB_Mt_Mod - 11 L
Documentare i processi di montaggio
Per un incarico del cliente, monti i singoli pezzi in gruppi costruttivi seguendo i documenti forniti. A seconda della fase di lavoro, lavorerà da solo o in squadra. Durante il montaggio, tiene conto dei disegni dei gruppi costruttivi e delle liste dei pezzi e utilizza i dati CAD. Successivamente, documenta cronologicamente le fasi di montaggio. Durante il controllo finale, verifica le dimensioni, le tolleranze e le funzioni specificate e le registra nel protocollo di controllo.
Condizioni:
LFB_Mt_MTE - SP - 4. Sem. - 8 L
LFB_Mt_WMU - SP - 4. Sem. - 7 L
| Collegamento | Obiettivi dell’apprendimento | Conoscenze necessarie per l’azione | Lezioni |
|---|---|---|---|
| CO:
5555 c.03 CP: PM c3 07 1-3 Livello di obiettivo: LP 4 |
LZ_33 - C3 - Gestiscono file e cartelle organizzando, copiate, spostate ed eliminate. LZ_60 - C3 - Organizzano e gestiscono compiti e scadenze. LZ_61 - C3 - Redigono documentazioni dell’area di lavoro pratica. LZ_282 - C4 - SIE lesen Normbezeichnungen für Zeichnungen, gestalten, Fertigung e Maschinenelemente aus die Norm Tabellen aus. LZ_464 - C3 - Eseguono l’esame visivo. LZ_707 - C5 - Interpretano schizzi di sequenze d’azione. LZ_758 - C5 - Interpretano e applicano sezioni nei disegni: sezione completa, semisezione, sezione parziale e sezioni trasversali trafilate. LZ_858 - C3 - SIE tragen in Zeichnungen e Stücklisten ein. LZ_860 - C5 - Interpretano le distinte pezzi. LZ_875 - C4 - SIE lesen Normbezeichnungen aus Norm Tabellen aus e tragen diese in Zeichnungen e Stückliste ein. LZ_877 - C4 - Leggono rappresentazioni simboliche e designazioni standardizzate da tabelle e le integrano nello schizzo dell’officina. LZ_882 - C3 - Interpretano disegni di componenti nelle schede tecniche. LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto. LZ_1076 - C5 - Interpretano e progettano schemi elettrici. LZ_1083 - C5 - Interpretano schemi elettrici pneumatici. LZ_1090 - C5 - Leggono e interpretano rappresentazioni schematiche. LZ_1094 - C2 - Riconoscono e descrivono il funzionamento di gruppi costruttivi dalla documentazione di montaggio. LZ_1783 - C3 - Calcolano lo scostamento della quota, il movimento e l’interferenza. LZ_1837 - C3 - Redigono documenti tecnici manualmente e con l’ausilio di CAD. LZ_5390 - C5 - Interpretano caratteri alfanumerici dei cuscinetti con l’aiuto di documenti di norme. |
Piani di montaggio Documentazione di montaggio Elementi di macchine Elementi di trasmissione Specifiche delle macchine Procedimento di montaggio Macchina Documento Documentazione |
6 L |
| CO:
5555 c.03 CP: PM c3 07 2-3 Livello di obiettivo: LP 3 |
LZ_33 - C3 - Gestiscono file e cartelle organizzando, copiate, spostate ed eliminate. LZ_60 - C3 - Organizzano e gestiscono compiti e scadenze. LZ_61 - C3 - Redigono documentazioni dell’area di lavoro pratica. LZ_282 - C4 - SIE lesen Normbezeichnungen für Zeichnungen, gestalten, Fertigung e Maschinenelemente aus die Norm Tabellen aus. LZ_464 - C3 - Eseguono l’esame visivo. LZ_707 - C5 - Interpretano schizzi di sequenze d’azione. LZ_758 - C5 - Interpretano e applicano sezioni nei disegni: sezione completa, semisezione, sezione parziale e sezioni trasversali trafilate. LZ_858 - C3 - SIE tragen in Zeichnungen e Stücklisten ein. LZ_860 - C5 - Interpretano le distinte pezzi. LZ_875 - C4 - SIE lesen Normbezeichnungen aus Norm Tabellen aus e tragen diese in Zeichnungen e Stückliste ein. LZ_877 - C4 - Leggono rappresentazioni simboliche e designazioni standardizzate da tabelle e le integrano nello schizzo dell’officina. LZ_882 - C3 - Interpretano disegni di componenti nelle schede tecniche. LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto. LZ_1076 - C5 - Interpretano e progettano schemi elettrici. LZ_1083 - C5 - Interpretano schemi elettrici pneumatici. LZ_1090 - C5 - Leggono e interpretano rappresentazioni schematiche. LZ_1094 - C2 - Riconoscono e descrivono il funzionamento di gruppi costruttivi dalla documentazione di montaggio. LZ_1783 - C3 - Calcolano lo scostamento della quota, il movimento e l’interferenza. LZ_1837 - C3 - Redigono documenti tecnici manualmente e con l’ausilio di CAD. LZ_5390 - C5 - Interpretano caratteri alfanumerici dei cuscinetti con l’aiuto di documenti di norme. |
Piani di montaggio Documentazione di montaggio Elementi di macchine Elementi di trasmissione Specifiche delle macchine Procedimento di montaggio Macchina Documento Documentazione |
5 L |
| 11 L |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Attivazione delle risorse |
Lettura e interpretazione di documenti tecnici |
|
Costruire nuove conoscenze rilevanti |
Interpretare i valori delle tabelle e applicarli nella pratica |
|
Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti |
Applicare i valori delle tabelle nella pratica |
|
Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico |
Documentare i processi di montaggio |
|
Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione |
Certificato delle competenze |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Attivazione delle risorse |
Elabora le proprie liste dei pezzi con l’ausilio di un software CAD |
|
Costruire nuove conoscenze rilevanti |
Interpreta documentazioni di montaggio e determina sequenze di montaggio |
|
Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti |
Elabora una documentazione di controllo finale |
|
Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico |
- |
|
Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione |
- |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Attivazione delle risorse |
Ottenere disegni di montaggio |
|
Costruire nuove conoscenze rilevanti |
Ottenere diverse liste dei pezzi |
|
Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti |
Raccogliere le prescrizioni e la procedura per la conduzione dei controlli finali nel servizio |
|
Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico |
- |
|
Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione |
- |
etesting
LFB_Pe_MON - 11 L
Modelli per il montaggio
Il reparto di montaggio rileva un errore di montaggio in un gruppo costruttivo. Ricevete l’incarico di analizzare i dati CAD di questo gruppo costruttivo. Durante l’analisi, effettuate un controllo di collisione e un controllo della possibilità di montaggio e correggete l’errore.
Condizioni:
LFB_Pe_PME - SP - 8. Sem. - 15 L
| Collegamento | Obiettivi dell’apprendimento | Conoscenze necessarie per l’azione | Lezioni |
|---|---|---|---|
| CO:
5555 a.02 CP: KR c2 14 Livello di obiettivo: LP 3 |
LZ_9325 - C3 - Effettui controlli di collisione nel sistema CAD su diversi gruppi costruttivi. LZ_9326 - C4 - Stanno valutando la fattibilità del montaggio del gruppo costruttivo nel CAD. |
Controllo delle collisioni in CAD (assemblaggi) | 11 L |
| 11 L |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Attivazione delle risorse |
Recupero di conoscenze pregresse sulle domande di attivazione: Brainstorming, discussione di gruppo. Introduzione di metodi già noti per il controllo di collisione in CAD. |
|
Costruire nuove conoscenze rilevanti |
Mancanza di controllo di collisione nel CAD sotto la supervisione della linea di lavoro |
|
Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti |
Risolvere gli esercizi di controllo di collisione in CAD con supervisione |
|
Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico |
Risolvere una problematica guidata |
|
Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione |
Risolvere autonomamente una problematica simile |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Attivazione delle risorse |
None |
|
Costruire nuove conoscenze rilevanti |
None |
|
Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti |
None |
|
Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico |
None |
|
Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione |
None |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Attivazione delle risorse |
None |
|
Costruire nuove conoscenze rilevanti |
None |
|
Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti |
None |
|
Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico |
None |
|
Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione |
None |
etesting
LFB_Pü_Pr2 - 27 L
progetto trasversale 2
Nel tuo ambiente di lavoro è richiesta una soluzione innovativa. Sviluppi la tua soluzione utilizzando il modello IPERKA.
In primo luogo, verifichi i requisiti nel tuo ambiente di lavoro. Successivamente, fai ricerche sulle soluzioni e sulle tecnologie rilevanti e sviluppi un piano di progetto. Insieme al tuo ambiente di lavoro, determini la soluzione più efficace e la metti in pratica. Documenti tutti i passaggi, verifichi regolarmente lo stato di avanzamento e presenti i risultati alla tua classe e al tuo ambiente di lavoro. Rifletti sul corso del progetto e sull’utilità della soluzione.
Condizioni:
LFB_Pp_ePp - SP - 2. Sem. - 16 L
LFB_Pp_PE1 - SP - 3. Sem. - 14 L
LFB_Pü_Pr1 - SP - 5. Sem. - 36 L
| Collegamento | Obiettivi dell’apprendimento | Conoscenze necessarie per l’azione | Lezioni |
|---|---|---|---|
| CO:
5555 d.01 CP: MEM 01 20 Livello di obiettivo: LP 3 |
LZ_1109 - C2 - SIE lesen e erläutern Unterlagen zur Projektorganisation. LZ_9423 - C3 - Assumi ruoli specifici nel team di progetto e coordini i compiti. LZ_9426 - C4 - Tu monitori il progresso e analizzi i dati del progetto rilevanti. |
Colloquio dei dipendenti Consulenza di responsabilità Consulenza di responsabilità Comunicazione |
1 L |
| CO:
5555 d.01 CP: MEM 03 05 Livello di obiettivo: LP 2 |
LZ_9428 - C2 - Stai facendo ricerche sulle "tecnologie più recenti" e le stai confrontando con le "tecnologie conosciute". | Basi conoscenze Digital Vernetzung Collaborazione con la ricerca e lo sviluppo Tecnologico nel contesto MEM |
1 L |
| CO:
5555 d.01 CP: MEM 03 06 Livello di obiettivo: LP 3 |
LZ_9428 - C2 - Stai facendo ricerche sulle "tecnologie più recenti" e le stai confrontando con le "tecnologie conosciute". | Analisi di ottimizzazione dei processi Rivista specializzata Risultati di ricerca delle scuole superiori professionali |
1 L |
| CO:
5555 d.01 CP: xx d1 32 Livello di obiettivo: LP 2 |
LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto. LZ_1070 - C3 - Leggono e interpretano documentazioni di progetto. LZ_1109 - C2 - SIE lesen e erläutern Unterlagen zur Projektorganisation. |
Organizzazione del progetto Documento di specifica dei requisiti Lavoro di squadra Analisi di mercato Monitoraggio del progetto Pianificazione del progetto |
1 L |
| CO:
5555 d.01 CP: xx d1 34 Livello di obiettivo: LP 2 |
LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto. LZ_1070 - C3 - Leggono e interpretano documentazioni di progetto. LZ_9426 - C4 - Tu monitori il progresso e analizzi i dati del progetto rilevanti. |
Forme di comunicazione Pianificazione del progetto |
1 L |
| CO:
5555 d.01 CP: xx d1 37 Livello di obiettivo: LP 3 |
LZ_9420 - C4 - Stai analizzando un compito definito. | ? | 1 L |
| CO:
5555 d.01 CP: xx d1 42 Livello di obiettivo: LP 3 |
LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto. LZ_1070 - C3 - Leggono e interpretano documentazioni di progetto. LZ_9423 - C3 - Assumi ruoli specifici nel team di progetto e coordini i compiti. |
Strumento di pianificazione del progetto come MS-Project Fattori di successo per un buon lavoro di squadra Fattori per una buona comunicazione |
8 L |
| CO:
5555 d.01 CP: xx d1 43 Livello di obiettivo: LP 2 |
LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto. LZ_1070 - C3 - Leggono e interpretano documentazioni di progetto. LZ_9425 - C3 - Documentano tutte le fasi di lavoro e rispondono alle modifiche. |
Foglio di calcolo MS-Office -Word-MS-Project |
1 L |
| CO:
5555 d.01 CP: xx d1 44 Livello di obiettivo: LP 2 |
LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto. LZ_1070 - C3 - Leggono e interpretano documentazioni di progetto. LZ_9422 - C3 - Creerai un piano di progetto dettagliato che copre tutte le fasi del progetto. |
Foglio di calcolo MS-Office -Word-MS-Project |
1 L |
| CO:
5555 d.01 CP: xx d1 45 Livello di obiettivo: LP 2 |
LZ_59 - C4 - Stabiliscono le condizioni quadro e i criteri per i flussi di lavoro. LZ_60 - C3 - Organizzano e gestiscono compiti e scadenze. LZ_9426 - C4 - Tu monitori il progresso e analizzi i dati del progetto rilevanti. |
Foglio di calcolo MS-Office -Word-MS-Project |
1 L |
| CO:
5555 d.01 CP: xx d1 46 Livello di obiettivo: LP 3 |
LZ_1734 - C1 - Nominano le leggi, i regolamenti e gli uffici d’informazione più importanti. | Contratto collettivo di lavoro Legge sul lavoro Contratto di lavoro |
1 L |
| CO:
5555 d.01 CP: xx d1 49 Livello di obiettivo: LP 3 |
LZ_9431 - C3 - Riconosci i fattori d’influenza su un progetto e sei in grado di classificarli. | Contratti fornitori Prezzi per i mercati delle materie prime Logistica delle aziende subappaltatrici Distribuzione di merci |
1 L |
| CO:
5555 d.02 CP: xx d2 09 Livello di obiettivo: LP 3 |
LZ_60 - C3 - Organizzano e gestiscono compiti e scadenze. LZ_9426 - C4 - Tu monitori il progresso e analizzi i dati del progetto rilevanti. |
Contabilità dei costi propri e totali, costi dei prodotti, indicatori economici aziendali |
1 L |
| CO:
5555 d.02 CP: xx d2 10 Livello di obiettivo: LP 2 |
LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto. LZ_1070 - C3 - Leggono e interpretano documentazioni di progetto. LZ_9426 - C4 - Tu monitori il progresso e analizzi i dati del progetto rilevanti. |
Foglio di calcolo MS-Office -Word-MS-Project |
1 L |
| CO:
5555 d.02 CP: xx d2 11 Livello di obiettivo: LP 3 |
LZ_9425 - C3 - Documentano tutte le fasi di lavoro e rispondono alle modifiche. | Fattori per il lavoro autonomo Basi della comunicazione |
1 L |
| CO:
5555 d.03 CP: xx d3 11 Livello di obiettivo: LP 2 |
LZ_59 - C4 - Stabiliscono le condizioni quadro e i criteri per i flussi di lavoro. LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto. LZ_9426 - C4 - Tu monitori il progresso e analizzi i dati del progetto rilevanti. |
Foglio di calcolo MS-Office -Word-MS-Project |
1 L |
| CO:
5555 d.03 CP: xx d3 13 Livello di obiettivo: LP 3 |
LZ_59 - C4 - Stabiliscono le condizioni quadro e i criteri per i flussi di lavoro. LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto. LZ_9426 - C4 - Tu monitori il progresso e analizzi i dati del progetto rilevanti. |
MS-Office | 1 L |
| CO:
5555 d.03 CP: xx d3 14 Livello di obiettivo: LP 2 |
LZ_9421 - C3 - Presentano il progetto e comunicano i risultati in modo convincente. | Foglio di calcolo MS-Office -Word-MS-Project |
1 L |
| CO:
5555 d.03 CP: xx d3 18 Livello di obiettivo: LP 3 |
LZ_9424 - C6 - Si sceglie l’idea più promettente basandosi sui criteri stabiliti. LZ_9429 - C2 - Confrontano diverse proposte di soluzione e determinano la variante migliore. |
Brainstorming Matrice morfologica Analisi dei punti di forza e di debolezza Diagramma S |
1 L |
| CO:
5555 d.03 CP: xx d3 22 Livello di obiettivo: LP 3 |
LZ_9422 - C3 - Creerai un piano di progetto dettagliato che copre tutte le fasi del progetto. LZ_9425 - C3 - Documentano tutte le fasi di lavoro e rispondono alle modifiche. |
Foglio di calcolo MS-Office -Word-MS-Project |
1 L |
| 27 L |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Attivazione delle risorse |
- |
|
Costruire nuove conoscenze rilevanti |
- |
|
Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti |
- |
|
Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico |
- |
|
Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione |
- |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Attivazione delle risorse |
Acquisire conoscenze precedenti da lavori di progetto precedenti o da un progetto campione e farle registrare come risultato di sicurezza. Analizzare il libretto delle specifiche e dei requisiti di un progetto esistente. Analizzare come riconoscere le tendenze attuali nei prodotti. |
|
Costruire nuove conoscenze rilevanti |
Riconoscere le fasi IPERKA in modo indipendente attraverso un mini progetto. Determinare i diversi ruoli in un team di progetto. Sperimentare metodi per la ricerca di idee attraverso un progetto. Presentare un piano di progetto. |
|
Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti |
La schiera di IPERKA autonomamente applicare sulla base di un esempio concreto. Applicare i metodi per la ricerca di idee sulla base di un esempio concreto. Selezionare autonomamente la soluzione più adatta. Sviluppare autonomamente un piano di progetto con tappe fondamentali. |
|
Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico |
Il docente e l’ambiente di lavoro accompagnano come coach i lavori del progetto |
|
Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione |
Valutazione della documentazione da parte dell’insegnante e dell’ambiente di lavoro Valutazione del diario di apprendimento da parte dell’insegnante e dell’ambiente di lavoro Presentazione del progetto della classe all’ambiente di lavoro Colloquio di specializzazione con la classe e l’ambiente di lavoro |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Attivazione delle risorse |
Esperti pratici presentano problematiche reali. Gestione dell’azienda con successiva discussione sulle possibili sfide nel progetto. |
|
Costruire nuove conoscenze rilevanti |
Riconoscere autonomamente i passi IPERKA basandosi sul progetto. Determinare i diversi ruoli in un team di progetto. Sperimentare metodi per la ricerca di idee basati sul progetto. Presentare il piano del progetto all’ambiente di lavoro. |
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Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti |
Implementare autonomamente i passi di IPERKA in modo concreto attraverso il progetto. Applicare concretamente i metodi per la ricerca di idee attraverso il progetto. Selezionare autonomamente la soluzione più adatta. Implementare autonomamente il piano del progetto con tappe fondamentali. |
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Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico |
Il docente e l’ambiente di lavoro accompagnano come coach i lavori del progetto |
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Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione |
Valutazione della documentazione da parte della persona insegnante e dell’ambiente di lavoro Valutazione del diario di apprendimento da parte della persona insegnante e dell’ambiente di lavoro Presentazione del progetto alla classe e all’ambiente di lavoro Colloquio di specializzazione nella combinazione di classe e ambiente di lavoro |
Lavoro di progetto
Giornale didattico
Presentazione
Colloquio professionale
LFB_Sk_IMS - 20 L
Schizzare idee, montaggi e movimenti
Per un mandato di ottimizzazione di un prodotto, si prende nota dello stato attuale. Per le fasi successive, si realizzano schizzi e si documenta la ricerca di idee come proposta di miglioramento. Per la visualizzazione delle funzioni o dei procedimenti di montaggio, si preparano rappresentazioni grafiche sotto forma di schizzi.
Condizioni:
LFB_Sk_PRS - SP - 1. Sem. - 30 L
| Collegamento | Obiettivi dell’apprendimento | Conoscenze necessarie per l’azione | Lezioni |
|---|---|---|---|
| CO:
5555 a.01 CP: KR c1 09 Livello di obiettivo: LP 3 |
LZ_1097 - C3 - Realizzano schizzi come mezzi per supportare la comunicazione. | Mindmaps Svolgimento e diagrammi a linee Organigrammi Spiegazioni dei percorsi Piani di posizione Disegni di disposizione Schemi |
4 L |
| CO:
5555 a.01 CP: KR c1 10 Livello di obiettivo: LP 3 |
LZ_706 - C3 - Progettano proposte di soluzione sotto forma di schizzi di idee. | Visualizzazione di funzioni tramite simboli di visualizzazione |
4 L |
| CO:
5555 a.01 CP: KR c1 11 Livello di obiettivo: LP 2 |
LZ_6505 - C2 - Rappresentano le sequenze di movimento e le visualizzano. | Rappresentazione dei movimenti funzionali | 4 L |
| CO:
5555 a.01 CP: KR c1 12 Livello di obiettivo: LP 3 |
LZ_140 - C3 - Leggono disegni esplosi. | Di movimenti lineari movimenti oscillanti rotazioni oscillanti movimenti rotanti oscillanti di funzioni specifiche del prodotto | 4 L |
| CO:
5555 a.01 CP: KR c1 13 Livello di obiettivo: LP 3 |
LZ_9451 - C3 - Si visualizzano le funzioni specifiche del prodotto su uno schizzo | Visualizzazione di funzioni | 4 L |
| 20 L |
| Beschreibung | |
|---|---|
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Attivazione delle risorse |
Ottenere conoscenze preliminari sulle questioni di attivazione: Brainstorming, discussione di gruppo per attivare le conoscenze esistenti sulla visualizzazione delle domande |
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Costruire nuove conoscenze rilevanti |
Descrivere i principi delle tecniche di visualizzazione da mezzi didattici propri |
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Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti |
Interpretare le possibilità di visualizzazione da Internet, opuscoli o supporti didattici |
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Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico |
Risolvere una problematica guida (riflessione preliminare per visualizzazioni funzionali, vedere "Costruttivismo") |
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Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione |
Risolvere la problematica simile senza supervisione |
| Beschreibung | |
|---|---|
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Attivazione delle risorse |
None |
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Costruire nuove conoscenze rilevanti |
None |
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Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti |
None |
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Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico |
None |
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Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione |
None |
| Beschreibung | |
|---|---|
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Attivazione delle risorse |
None |
|
Costruire nuove conoscenze rilevanti |
None |
|
Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti |
None |
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Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico |
None |
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Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione |
None |
Visualizzazioni di conoscenze necessarie per l’azione