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Semestri 5

Panoramica

ID Campi di apprendimento CO Riferimenti CO Lezioni
LFB_Fp_QFP Pianificare la garanzia della qualità per la fabbricazione 5550 b.01
6 L
LFB_Fp_SWM Tessuti, utensili e macchine per la fabbricazione determinano 5550 b.02
5550 c.01
6 L
LFB_Ih_STR Base delle strategie di manutenzione 5550 c.02
23 L
LFB_Me_PRO Descrivere le procedure di verifica e redigere i protocolli di controllo 5550 b.02
5550 b.03
5550 b.04
8 L
LFB_Me_QAL Analizzare e descrivere la garanzia di qualità e gli standard 5550 b.02
5550 b.03
5 L
LFB_Pü_Pr1 Progetto trasversale 1 5550 d.01
5550 d.02
36 L
LFB_Ws_WEU Distinguere i materiali in base alla caratteristica e alla fabbricazione 5550 b.01
16 L
100 L

LFB_Fp_QFP - 6 L

Pianificare la garanzia della qualità per la fabbricazione

Riceverete l’incarico di creare il piano di prova per la produzione di un prodotto dell’industria MEM. A tal fine, utilizzerete il processo di fabbricazione fornito e le specifiche come aiuto. Sulla base di ciò, selezionerete gli strumenti di verifica, determinerete l’ambito di controllo e redigerete un corrispondente verbale di controllo.

Condizioni:
LFB_Me_AUS - SP - 1. Sem. - 5 L
LFB_Me_EIN - SP - 2. Sem. - 5 L

Collegamento Obiettivi dell’apprendimento Conoscenze necessarie per l’azione Lezioni
CO: 5550 b.01
CP: PM b4 08 2-2
Livello di obiettivo: LP 2
LZ_10089 - C1 - Conosci le regole di base nella scelta degli strumenti di verifica.

LZ_10090 - C2 - Spieghi le regole di lavoro per l’utilizzo degli strumenti di verifica.

LZ_10091 - C2 - Spiegano il funzionamento e l’impiego dei calibri.

LZ_10092 - C2 - Spiegano il funzionamento e l’utilizzo degli strumenti di misura per filettature (strumento di misura per passo, calibri limite, anelli per filettature buone e scarti).

LZ_10093 - C2 - Spiegano il funzionamento e l’utilizzo degli strumenti di misura conici e di inclinazione (verifica cono, mandrino conico, anello conico).

LZ_10094 - C1 - Si indicano diversi strumenti di misura e di controllo per la determinazione della rugosità superficiale. 		Lettura del disegno, tolleranze e accoppiamenti, sistema di tolleranza, tolleranze geometriche (tolleranze di forma, tolleranze di posizione ecc.), calibro di forma, angolo di piano, squadra a coltello, regola di precisione, calibro a forcella 2 L
CO: 5550 b.01
CP: PM b4 18 3-3
Livello di obiettivo: LP 2
LZ_10094 - C1 - Si indicano diversi strumenti di misura e di controllo per la determinazione della rugosità superficiale.

LZ_10095 - C2 - Si indicano le capacità dei singoli strumenti di controllo e i relativi limiti d’impiego.

LZ_10096 - C1 - Conoscono le regole di base nella scelta di uno strumento di controllo.

LZ_10097 - C2 - Spieghi il funzionamento di un indicatore a nonio.

LZ_10098 - C2 - Spiegano il funzionamento di diversi strumenti di controllo per la misurazione della lunghezza.

LZ_10099 - C2 - Spiegano il funzionamento e l’utilizzo dei comparatori.

LZ_11016 - C2 - Spiegano il funzionamento e l’utilizzo degli strumenti di misura per forme, posizione e inclinazione (squadra, goniometro, calibro a faccette, ecc.). 		Lettura dei disegni, tolleranze e accoppiamenti, sistema di tolleranza, tolleranze geometriche (tolleranze di forma, tolleranze di posizione, ecc.), scala, quota finale, calibro, goniometro, quota di profondità, strumento di misura a leva, vite di misurazione a ghiera, vite di misurazione interna, vite di misurazione della profondità, vite di misurazione del filetto 2 L
CO: 5550 d.02
CP: MEM 04 07
Livello di obiettivo: LP 3
LZ_10085 - C4 - Si valutano i punti deboli all’interno di un processo di fabbricazione (sicurezza del processo).

LZ_10086 - C4 - Valutano la capacità di strumenti di misura e test nell’ambiente di lavoro richiesto.

LZ_10087 - C1 - Si conoscono diverse fasi/ tipi di verifica della qualità (verifica iniziale, verifiche intermedie, verifiche finali).

LZ_10088 - C3 - Puoi preparare un piano di prova con disegno di prova. 		Processi di fabbricazione sicuri (usura, rotture di utensili, ecc.), specifiche - lettura dei disegni, strumenti di misura e di controllo e condizioni d’impiego 2 L
6 L

Beschreibung

Attivazione delle risorse

Presentare il pezzo modello incluso il processo di lavorazione,
menzionare la pianificazione del controllo corrispondente con buoni e cattivi esempi,
discutere le difficoltà comuni e note dalla pratica.

Costruire nuove conoscenze rilevanti

Definizione di un piano di prova fino alla scelta dello strumento di controllo, attraverso presentazioni, studio specialistico, materiali didattici, ecc.

Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

Esercitarsi su casi esemplificativi forniti con disegni e specifiche concreti. Creare
una pianificazione della verifica inclusa la determinazione degli strumenti di controllo

Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

Le parti del campione, i disegni o le specifiche sono forniti da LP.
Eventualmente possono essere utilizzate parti dal programma CI o esami parziali.

Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

Documentazione di una situazione
pratica I passaggi principali della pianificazione dei test devono essere
menzionati. La scelta/motivazione del metodo o dello strumento di controllo devono essere descritti e giustificati.

Beschreibung

Attivazione delle risorse

Scambio di gruppo su problematiche attuali nella formazione professionale,
Quali compiti di misurazione sono previsti?
Quali sono le difficoltà?
Quali problemi abbiamo avuto in passato?
Cosa ho già fatto in precedenza? (Già fatto)

Costruire nuove conoscenze rilevanti

Risolvere in gruppo o individualmente
problemi concreti di un servizio come
esempio. Come viene fatto finora?
Quali sono i punti deboli?
Cosa funziona
bene? Analizzare la situazione e formulare possibili approcci di soluzione o potenziali di miglioramento.

Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

Scambio in piccoli gruppi
tramite colloqui specialistici per acquisire, discutere e presentare le competenze degli altri

Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

Dalle persone in formazione dalle problematiche attuali nel servizio o dai corsi interaziendali

Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

Valutazione delle attività risolte durante lo scambio in piccoli gruppi.
Far valutare reciprocamente e supportare con feedback le persone in formazione

Beschreibung

Attivazione delle risorse

Visita di un’azienda o di un corso di
formazione professionale. Se possibile, scegliere
aziende formative. Presentare e spiegare
la verifica della qualità da parte delle persone in formazione, inclusa la pianificazione del piano di prova. Può essere presentato anche da aziende o corsi di formazione professionale nella scuola professionale

Costruire nuove conoscenze rilevanti

Attraverso professionisti (fachleuten) delle aziende o dei corsi di formazione professionale tramite interviste, presentazioni, esposizione dei processi o delle istruzioni di lavoro delle aziende

Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

Sviluppo della pianificazione di un controllo per una parte nella formazione aziendale e sua attuazione
in azienda Sviluppo della pianificazione dell’esame per la parte d’esame parziale e utilizzarla all’esame parziale

Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

Riflettere, discuterle, valutarle e valutare le pianificazioni di prova utilizzate nel servizio/verifica parziale

Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

La performance viene misurata sul luogo di apprendimento, quanto bene gli studenti si sono comportati nella situazione con gli strumenti sviluppati?

    LFB_Fp_SWM - 6 L

    Tessuti, utensili e macchine per la fabbricazione determinano

    Ricevete l’incarico di pianificare la fabbricazione di un componente prestabilito e di documentarlo in un piano di lavoro. Nella pianificazione considerate il campo di utilizzo e il funzionamento degli attrezzi manuali e delle macchine a mano. -

    Collegamento Obiettivi dell’apprendimento Conoscenze necessarie per l’azione Lezioni
    CO: 5550 b.02
    CP: PM b2 06
    Livello di obiettivo: LP 2
    		LZ_9639 - C1 - Si nominano gli attrezzi manuali comuni (pettine, cacciaviti, pinze, chiavi, ecc.).

    LZ_9640 - C1 - Si nominano dispositivi di fissaggio per la fabbricazione con attrezzi manuali o macchine guidate a mano (morsa, morsetti a vite, ecc.).

    LZ_9641 - C2 - Spiegano il processo di lavoro del tracciamento (regole di lavoro, scopo e utensili inclusi).

    LZ_9642 - C2 - Spiegano il processo di lavoro segare (norme di lavoro, senso e scopo compresi gli utensili).

    LZ_9643 - C2 - Si distinguono le lima in base al loro scopo d’impiego.

    LZ_9644 - C2 - Spiegano il processo di lavoro della piegatura (norme di lavoro, scopo e utensili inclusi)

    LZ_9645 - C2 - Spiegano il processo di lavoro del filettatura a mano (norme di lavoro, scopo e utensili inclusi)     		Gruppi principali di attrezzi manuali, Gruppi principali di macchine manuali, Principi della lavorazione dei materiali (Geometria ed angolo, Forze fisiche, ecc.), Materiali da taglio, 3 L
    CO: 5550 c.01
    CP: MEM 05 07
    Livello di obiettivo: LP 4
    		LZ_9646 - C3 - Stabiliscono gli attrezzi manuali e le macchine necessarie in base alle specifiche del prodotto.

    LZ_9647 - C3 - Si determinano le singole fasi di produzione per la fabbricazione di un prodotto con attrezzi manuali o macchine manuali.

    LZ_9648 - C3 - Si sviluppa la documentazione AVOR necessaria per la fabbricazione con attrezzi manuali o macchine guidate a mano (piano di lavoro, piano operativo).

    LZ_9649 - C2 - Spiegano come preparare la postazione di lavoro per la fabbricazione con attrezzi manuali o macchine guidate a mano.     		Sicurezza sul lavoro, Lettura di disegni, Tecniche dei materiali, Principi di preparazione del lavoro, Attrezzi manuali e macchine manuali, Principi di lavorazione, Dati tecnologici - Valori di taglio 3 L
    6 L

    Beschreibung

    Attivazione delle risorse

    		Discutere esempi di situazioni preassistie passate delle aziende nella classe.

    Costruire nuove conoscenze rilevanti

    		Per un incarico esempio, nella pianificazione si discute della progettazione del componente, inclusa la posizione dell’utensile e la scelta del materiale.

    Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

    		Pianificare l’incarico esempio. Preparazione del lavoro, scelta degli utensili, scelta del materiale ecc.

    Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

    		Problematiche definite dall’LP o sollevate attraverso la consultazione di argomenti attuali nella classe.

    Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

    		E testing - compiti assegnati dal docente.

    Beschreibung

    Attivazione delle risorse

    		Gli studenti portano specifiche o disegni dalla vita lavorativa o dal corso in classe e presentano i processi di produzione della classe.

    Costruire nuove conoscenze rilevanti

    		Pianificare un incarico esempio di un prodotto dell’industria MEM. Preparazione del lavoro comprensiva di scelta dei materiali e identificazione degli utensili, sviluppo in gruppo o in singole lavorazioni.

    Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

    		Eseguire lavori di progetto sulla base di incarichi o progetti diversi e pianificare i processi di produzione.

    Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

    		Esempi dai servizi. Ottimizzare e adattare gli errori o gli scarti dei servizi.

    Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

    		Intervista in classe, presentazione dei risultati inclusa round di feedback in classe

    Beschreibung

    Attivazione delle risorse

    		Presentazione dei progetti/pezzi in attesa di lavorazione in azienda o durante il corso di formazione da parte degli studenti in classe

    Costruire nuove conoscenze rilevanti

    		Registrare la descrizione del compito dal corso di formazione professionale o dal servizio e sviluppare concretamente una preparazione del lavoro per esso. Ad esempio, per il controllo parziale o per una situazione lavorativa dal servizio.

    Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

    		La situazione lavorativa sviluppata nella SP viene applicata nel servizio al prossimo mandato o alla verifica parziale nel CI.

    Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

    		Lavori futuri efficaci dalla pratica, ad esempio disegni di verifiche parziali o disegni d’officina.

    Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

    		Osservare la performa dei controlli parziali da parte di esperti o in officina da parte dei formatori - Documentazione dei risultati da parte di SuS o istruttori

    1. Portafoglio performanza

    LFB_Ih_STR - 23 L

    Base delle strategie di manutenzione

    Studiate i piani di manutenzione e ispezione degli impianti. Se necessario, sono disponibili istruzioni di lavoro precise per i piani di manutenzione e ispezione. Con l’aiuto dei piani di manutenzione, decidete autonomamente quali interventi di manutenzione e ispezione devono essere eseguiti secondo gli intervalli. I mezzi ausiliari e i prodotti necessari vengono utilizzati, ad esempio, per gli interventi di lubrificazione, per la regolazione delle guide o per la sostituzione dei filtri in modo professionale. -

    Collegamento Obiettivi dell’apprendimento Conoscenze necessarie per l’azione Lezioni
    CO: 5550 c.02
    CP: PR c202 07 1-2
    Livello di obiettivo: LP 3
    		LZ_7905 - C3 - SIE planen einen Instandhaltungsauftrag unter Anleitung e bereiten Schutz Maßnahmen vor.

    LZ_7906 - C3 - SIE führen Instandhaltungsarbeiten gemäss Plan aus.

    LZ_7908 - C3 - Puliscono apparecchi, gruppi costruttivi, macchine o impianti, li lubrificano e li proteggono da influenze nocive.

    LZ_7910 - C6 - SIE inspizieren Apparate, Baugruppen, Maschinen o Anlagen nach vorgegebenen Kriterien.

    LZ_7915 - C3 - Documentano i risultati delle ispezioni in verbali di prova prestabiliti.

    LZ_7916 - C3 - Svolgono sotto supervisione lavori di riparazione professionali.

    LZ_7917 - C2 - SIE beschreiben e führen Wartungen an Maschinen durch.     		Lavori di manutenzione specifici per il mandato
    piano di manutenzione    		 8 L
    CO: 5550 c.02
    CP: PR c202 07 2-2
    Livello di obiettivo: LP 2
    		LZ_7905 - C3 - SIE planen einen Instandhaltungsauftrag unter Anleitung e bereiten Schutz Maßnahmen vor.

    LZ_7906 - C3 - SIE führen Instandhaltungsarbeiten gemäss Plan aus.

    LZ_7908 - C3 - Puliscono apparecchi, gruppi costruttivi, macchine o impianti, li lubrificano e li proteggono da influenze nocive.

    LZ_7910 - C6 - SIE inspizieren Apparate, Baugruppen, Maschinen o Anlagen nach vorgegebenen Kriterien.

    LZ_7915 - C3 - Documentano i risultati delle ispezioni in verbali di prova prestabiliti.

    LZ_7916 - C3 - Svolgono sotto supervisione lavori di riparazione professionali.

    LZ_7917 - C2 - SIE beschreiben e führen Wartungen an Maschinen durch.     		Lavori di manutenzione specifici per il mandato svolgimento
    delle attività di
    manutenzione piano di manutenzione    		 8 L
    CO: 5550 c.02
    CP: PR c202 10
    Livello di obiettivo: LP 2
    		LZ_7905 - C3 - SIE planen einen Instandhaltungsauftrag unter Anleitung e bereiten Schutz Maßnahmen vor.

    LZ_7906 - C3 - SIE führen Instandhaltungsarbeiten gemäss Plan aus.

    LZ_7908 - C3 - Puliscono apparecchi, gruppi costruttivi, macchine o impianti, li lubrificano e li proteggono da influenze nocive.

    LZ_7910 - C6 - SIE inspizieren Apparate, Baugruppen, Maschinen o Anlagen nach vorgegebenen Kriterien.

    LZ_7915 - C3 - Documentano i risultati delle ispezioni in verbali di prova prestabiliti.

    LZ_7916 - C3 - Svolgono sotto supervisione lavori di riparazione professionali.

    LZ_7917 - C2 - SIE beschreiben e führen Wartungen an Maschinen durch.     		Piani di manutenzione Periodi di
    manutenzione
    Intervalli di
    manutenzione Pianificazione Procedura di lavoro    		 7 L
    23 L

    Beschreibung

    Attivazione delle risorse

    		Eseguire il supporto della macchina

    Costruire nuove conoscenze rilevanti

    		Ottimizzare la durata utile della macchina

    Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

    		Eseguire la manutenzione, sensibilizzare il personale specializzato, conoscenze sui materiali e sulle sostanze ausiliarie, conoscenze sulle macchine e sui materiali, misure di protezione contro la corrosione

    Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

    		Manutenzione delle macchine

    Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

    		Giornale di apprendimento

    Beschreibung

    Attivazione delle risorse

    		Riconoscere le informazioni necessarie dai documenti di lavoro e eseguirle in base al mandato.

    Costruire nuove conoscenze rilevanti

    		Definire gli intervalli di lubrificazione, rilevare l’usura dei pezzi soggetti a usura, verificare la tenuta dei sistemi di lubrificazione

    Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

    		Definire lo svolgimento della manutenzione

    Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

    		-

    Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

    		-

    Beschreibung

    Attivazione delle risorse

    		Raccolgono documenti di lavoro e piani di manutenzione esistenti dal servizio di formazione.

    Costruire nuove conoscenze rilevanti

    		Raccoglie e verifica la documentazione sui lubrificanti e refrigeranti necessari per la manutenzione delle macchine

    Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

    		-

    Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

    		-

    Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

    		-

      LFB_Me_PRO - 8 L

      Descrivere le procedure di verifica e redigere i protocolli di controllo

      Interpretate le specifiche del disegno tecnico. Stabilite un protocollo di controllo dettagliato che includa le fasi di verifica delle dimensioni, della rugosità di superficie e la verifica delle tolleranze geometriche con gli strumenti di misura appropriati.

      Condizioni:
      LFB_Me_EIN - SP - 2. Sem. - 5 L

      Collegamento Obiettivi dell’apprendimento Conoscenze necessarie per l’azione Lezioni
      CO: 5550 b.02
      CP: PM c3 11 3-3
      Livello di obiettivo: LP 1
      		LZ_9563 - C2 - Loro descrivono i metodi di provvedimento e di controllo adatti alle specifiche del disegno.

      LZ_9564 - C2 - Interpretano le specifiche del disegno tecnico, le spiegano in conformità alle norme e identificano le caratteristiche di controllo.

      LZ_9565 - C3 - Redigono protocolli di controllo sulla base della banca dati esistente.       		Norme, ISO, controllo, calibro a corsoio, micrometro, rugosità, tolleranze geometriche, tolleranze dimensionali 2 L
      CO: 5550 b.03
      CP: PM b4 10
      Livello di obiettivo: LP 2
      		LZ_9563 - C2 - Loro descrivono i metodi di provvedimento e di controllo adatti alle specifiche del disegno.

      LZ_9564 - C2 - Interpretano le specifiche del disegno tecnico, le spiegano in conformità alle norme e identificano le caratteristiche di controllo.

      LZ_9565 - C3 - Redigono protocolli di controllo sulla base della banca dati esistente.       		Norme, ISO, controllo, calibro a corsoio, micrometro, rugosità, tolleranze geometriche, tolleranze dimensionali 3 L
      CO: 5550 b.04
      CP: PM b4 07
      Livello di obiettivo: LP 3
      		LZ_9563 - C2 - Loro descrivono i metodi di provvedimento e di controllo adatti alle specifiche del disegno.

      LZ_9564 - C2 - Interpretano le specifiche del disegno tecnico, le spiegano in conformità alle norme e identificano le caratteristiche di controllo.

      LZ_9565 - C3 - Redigono protocolli di controllo sulla base della banca dati esistente.       		Norme, ISO, controllo, calibro a corsoio, micrometro, rugosità, tolleranze geometriche, tolleranze dimensionali 3 L
      8 L

      Beschreibung

      Attivazione delle risorse

      		Presentazione di un protocollo di controllo con il disegno di fabbricazione del pezzo

      Costruire nuove conoscenze rilevanti

      		Messa in evidenza dei punti essenziali che deve contenere un protocollo di controllo

      Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

      		Messa a disposizione delle risorse necessarie per redigere un protocollo di controllo

      Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

      		Esercizi di redigere protocolli basati su disegni di fabbricazione

      Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

      		Valutazione simile agli esercizi

      Beschreibung

      Attivazione delle risorse

      		Le persone in formazione portano protocolli di controllo della loro azienda

      Costruire nuove conoscenze rilevanti

      		Le persone in formazione ricercano i punti essenziali che deve contenere un protocollo di controllo

      Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

      		Messa in comune delle ricerche e presentazione delle risorse

      Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

      		Elaborazione di protocolli di controllo

      Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

      		Valutazione dei protocolli di controllo da parte delle persone in formazione

      Beschreibung

      Attivazione delle risorse

      		Visita di un’azienda, presentazione dei protocolli di controllo in corso di produzione e presentazione del dipartimento di controllo qualità

      Costruire nuove conoscenze rilevanti

      		-

      Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

      		-

      Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

      		-

      Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

      		-

      1. Verifica scritta con compiti situati

      LFB_Me_QAL - 5 L

      Analizzare e descrivere la garanzia di qualità e gli standard

      Controllate un lotto di pezzi fabbricati nella vostra azienda. A partire dalle informazioni che trovate nel sistema qualità della vostra azienda, scegliete i documenti da utilizzare. Effettuate un’analisi, classificate secondo norme di qualità, definite, se del caso, i provvedimenti da prendere e compilate la documentazione in conformità con le procedure.

      Condizioni:
      LFB_MEM_QB1 - SP - 6. Sem. - 10 L

      Collegamento Obiettivi dell’apprendimento Conoscenze necessarie per l’azione Lezioni
      CO: 5550 b.02
      CP: PM b4 09 2-2
      Livello di obiettivo: LP 3
      		LZ_1070 - C3 - Leggono e interpretano documentazioni di progetto.

      LZ_7915 - C3 - Documentano i risultati delle ispezioni in verbali di prova prestabiliti.

      LZ_7995 - C3 - Gestiscono la documentazione di verifica prestabilita e documentano i risultati della verifica nel verbale di prova.

      LZ_8072 - C1 - Registrano i documenti di lavoro necessari.

      LZ_9567 - C3 - Descrivono i provvedimenti volti a garantire la qualità       		Qualità, norme, ISO, protocollo, procedura 3 L
      CO: 5550 b.03
      CP: PM b4 09 1-2
      Livello di obiettivo: LP 4
      		LZ_1070 - C3 - Leggono e interpretano documentazioni di progetto.

      LZ_7915 - C3 - Documentano i risultati delle ispezioni in verbali di prova prestabiliti.

      LZ_7995 - C3 - Gestiscono la documentazione di verifica prestabilita e documentano i risultati della verifica nel verbale di prova.

      LZ_8072 - C1 - Registrano i documenti di lavoro necessari.

      LZ_9566 - C3 - Svolgono analisi di assicurazione qualità.       		Qualità, norme, ISO, protocollo, procedura 2 L
      5 L

      Beschreibung

      Attivazione delle risorse

      		Presentazione del problema con un caso pratico

      Costruire nuove conoscenze rilevanti

      		Discussione in classe

      Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

      		Azionamento, formazione

      Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

      		Soluzione del problema per piccoli gruppi

      Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

      		Valutazione basata su esami standard

      Beschreibung

      Attivazione delle risorse

      		Utilizzare la propria esperienza personale specializzata, i propri acquisiti

      Costruire nuove conoscenze rilevanti

      		Documentazione personale

      Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

      		La persona in formazione segue diversi percorsi in funzione dei loro interessi o dei loro punti di forza

      Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

      		Scambio di idee per sviluppo di soluzioni più robuste

      Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

      		Valutazione del loro lavoro da parte dei compagni con criteri di valutazione forniti dall’insegnante

      Beschreibung

      Attivazione delle risorse

      		Questo lavoro è già stato svolto nella loro azienda?

      Costruire nuove conoscenze rilevanti

      		Ricerca interna nella loro azienda

      Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

      		Impiego nell’azienda

      Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

      		Casi concreti realizzati nella loro azienda

      Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

      		Messa in situazione pratica o progetti concreti all’interno della loro azienda

      1. Verifica scritta con compiti situati

      LFB_Pü_Pr1 - 36 L

      Progetto trasversale 1

      Il suo incarico consiste nello sviluppare una soluzione innovativa di automazione per un processo di imballaggio o un progetto alternativo secondo l’obiettivo del campo di attività secondo il modello IPERKA.
      Inizialmente, identifica i requisiti del cliente. Successivamente, ricerca possibili soluzioni e tecnologie rilevanti e sviluppa su questa base un piano di progetto. Scegli la soluzione migliore e la implementi. Infine, documenti tutte le fasi di lavoro e registri i progressi e le scoperte. Inoltre, rifletti sul corso del progetto e sull’utilità della soluzione.

      Condizioni:
      LFB_Pp_ePp - SP - 2. Sem. - 20 L
      LFB_Pp_PE1 - SP - 4. Sem. - 12 L

      Collegamento Obiettivi dell’apprendimento Conoscenze necessarie per l’azione Lezioni
      CO: 5550 d.01
      CP: MEM 01 20
      Livello di obiettivo: LP 3
      		LZ_1109 - C2 - SIE lesen e erläutern Unterlagen zur Projektorganisation.

      LZ_9021 - C3 - Assumi ruoli specifici nel team di progetto e coordini i compiti.

      LZ_9415 - C4 - Tu monitori il progresso e analizzi i dati del progetto rilevanti.       		Metodi per la generazione di idee (Brainstorming, Mappa mentale) 2 L
      CO: 5550 d.01
      CP: MEM 03 05
      Livello di obiettivo: LP 2
      		LZ_9417 - C2 - Stai facendo ricerche sulle "tecnologie più recenti" e le stai confrontando con le "tecnologie conosciute". Analisi dei vantaggi, tecnologie 2 L
      CO: 5550 d.01
      CP: MEM 03 06
      Livello di obiettivo: LP 3
      		LZ_9417 - C2 - Stai facendo ricerche sulle "tecnologie più recenti" e le stai confrontando con le "tecnologie conosciute". Analisi dei vantaggi, tendenze tecnologiche 2 L
      CO: 5550 d.01
      CP: xx d1 32
      Livello di obiettivo: LP 2
      		LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto.

      LZ_1070 - C3 - Leggono e interpretano documentazioni di progetto.

      LZ_1109 - C2 - SIE lesen e erläutern Unterlagen zur Projektorganisation.       		Pianificazione di progetto, gestione del tempo, pianificazione delle risorse 2 L
      CO: 5550 d.01
      CP: xx d1 34
      Livello di obiettivo: LP 2
      		LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto.

      LZ_1070 - C3 - Leggono e interpretano documentazioni di progetto.

      LZ_9415 - C4 - Tu monitori il progresso e analizzi i dati del progetto rilevanti.       		Piano di progetto con pietre miliari 2 L
      CO: 5550 d.01
      CP: xx d1 42
      Livello di obiettivo: LP 3
      		LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto.

      LZ_1070 - C3 - Leggono e interpretano documentazioni di progetto.

      LZ_9021 - C3 - Assumi ruoli specifici nel team di progetto e coordini i compiti.       		Pianificazione di progetto, gestione del tempo, pianificazione delle risorse 5 L
      CO: 5550 d.01
      CP: xx d1 43
      Livello di obiettivo: LP 2
      		LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto.

      LZ_1070 - C3 - Leggono e interpretano documentazioni di progetto.

      LZ_9414 - C3 - Documentano tutte le fasi di lavoro e rispondono alle modifiche.       		Documentazione di progetti, documentazione; competenze

      ICT

      		 6 L
      CO: 5550 d.01
      CP: xx d1 44
      Livello di obiettivo: LP 2
      		LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto.

      LZ_1070 - C3 - Leggono e interpretano documentazioni di progetto.

      LZ_9413 - C3 - Creerai un piano di progetto dettagliato che copre tutte le fasi del progetto.       		Pianificazione del progetto e delle risorse 2 L
      CO: 5550 d.01
      CP: xx d1 45
      Livello di obiettivo: LP 2
      		LZ_59 - C4 - Stabiliscono le condizioni quadro e i criteri per i flussi di lavoro.

      LZ_60 - C3 - Organizzano e gestiscono compiti e scadenze.

      LZ_9415 - C4 - Tu monitori il progresso e analizzi i dati del progetto rilevanti.       		Piano di progetto con pietre miliari 6 L
      CO: 5550 d.01
      CP: xx d1 46
      Livello di obiettivo: LP 3
      		LZ_1734 - C1 - Nominano le leggi, i regolamenti e gli uffici d’informazione più importanti. Strategia aziendale, modelli, leggi, norme 5 L
      CO: 5550 d.02
      CP: xx d2 10
      Livello di obiettivo: LP 2
      		LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto.

      LZ_1070 - C3 - Leggono e interpretano documentazioni di progetto.

      LZ_9415 - C4 - Tu monitori il progresso e analizzi i dati del progetto rilevanti.       		Analizzare i dati del progetto, osservare il processo 2 L
      36 L

      Beschreibung

      Attivazione delle risorse

      		Raccogliere conoscenze precedenti da lavori di progetto precedenti o da un progetto campione e farle registrare come risultato.
      Analizzare il libretto delle specifiche e dei requisiti di un progetto esistente.
      Come influenzano le tendenze attuali lo sviluppo di un prodotto?

      Costruire nuove conoscenze rilevanti

      		Spiegare i diversi ruoli di un team di progetto. Mostrare
      i metodi per la ricerca di idee basati su un progetto.
      Spiegare il piano di progetto.

      Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

      		Illustrare i metodi per la ricerca di idee utilizzando un esempio concreto.
      Scelta sistematica della soluzione adatta. Sviluppo
      e discussione congiunta del piano del progetto con tappe fondamentali.

      Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

      		Monitorare il progetto.
      Presentazione dei risultati con colloquio con LP (nel ruolo del committente).

      Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

      		Valutazione della documentazione da parte dell’insegnante. Presentazione
      della valutazione del diario
      di apprendimento del progetto alla classe. Colloquio di specializzazione all’interno della combinazione di classe.

      Beschreibung

      Attivazione delle risorse

      		Acquisire conoscenze precedenti da lavori di progetto precedenti o da un progetto campione e farle registrare come risultato di sicurezza.
      Analizzare il libretto delle specifiche e dei requisiti di un progetto esistente.
      Analizzare come riconoscere le tendenze attuali nei prodotti.

      Costruire nuove conoscenze rilevanti

      		Riconoscere le fasi IPERKA in modo indipendente attraverso un mini progetto.
      Determinare i diversi ruoli in un team di progetto.
      Sperimentare metodi per la ricerca di idee attraverso un progetto.
      Presentare un piano di progetto.

      Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

      		La schiva di IPERKA è stata applicata in modo indipendente utilizzando un esempio concreto.
      I metodi per la ricerca di idee sono stati applicati utilizzando un esempio concreto.
      Selezionare autonomamente la soluzione più adatta.
      Sviluppare autonomamente un piano di progetto con tappe fondamentali.

      Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

      		Il docente accompagna come coach i lavori del progetto

      Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

      		Valutazione della documentazione da parte dell’insegnante.
      Presentazione della valutazione del diario di
      apprendimento del progetto alla classe.
      Colloquio di classe sulla combinazione di materie

      Beschreibung

      Attivazione delle risorse

      		Analizzare i progetti sviluppati durante il corso e nell’Azienda formatrice come principio e registrarli come risultato per garantirne la sicurezza.

      Costruire nuove conoscenze rilevanti

      		Collaborazione con il corso di formazione e l’Azienda formatrice. Ad esempio, registrare un colloquio con il capo progetto dell’Azienda formatrice come verifica dei risultati

      Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

      		-

      Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

      		-

      Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

      		-

      1. Lavoro di progetto
      2. Giornale didattico
      3. Presentazione
      4. Colloquio professionale

      LFB_Ws_WEU - 16 L

      Distinguere i materiali in base alla caratteristica e alla fabbricazione

      Riceverete un incarico nel quale il materiale non è specificato in modo chiaro. Valutate lo scopo d’uso e le caratteristiche richieste e fate una scelta di materiali idonei, che proporrete al committente. -

      Collegamento Obiettivi dell’apprendimento Conoscenze necessarie per l’azione Lezioni
      CO: 5550 b.01
      CP: PM b1 07 3-3
      Livello di obiettivo: LP 2
      		LZ_9533 - C3 - Si distinguono le caratteristiche dei materiali di diversi tipi di materiali.

      LZ_9605_1 - C4 - Si distinguono gli effetti ecologici di diversi materiali       		Proprietà fisiche, meccanico-tecnologiche, di fabbricazione, chimico-tecnologiche e di salute/compatibilità ambientale dei
      metalli (metalli ferrosi, metalli non ferrosi)
      non metalli (materiali artificiali, materiali naturali)
      materiali compositi
      sostanze ausiliari      		 16 L
      16 L

      Beschreibung

      Attivazione delle risorse

      		Richiamare le conoscenze pregresse sulle domande di attivazione:
      brainstorming, discussione
      di gruppo Descrivere i tipi di materiale già noti, il loro comportamento e l’influenza ambientale

      Costruire nuove conoscenze rilevanti

      		Classificazione dei materiali, fondamenti delle caratteristiche dei materiali, la loro fabbricazione e i fattori ambientali nei supporti di apprendimento esistenti

      Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

      		Mostrare e valutare le assegnazioni dei materiali, le caratteristiche dei materiali e gli influssi ambientali attraverso esempi

      Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

      		Risolvere un problema di conduttrice guidato (riflessione preliminare sulla visualizzazione vedi sotto "Progettazione")

      Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

      		Risolvere una problematica prestabilita e comparabile senza istruzioni

      Beschreibung

      Attivazione delle risorse

      		None

      Costruire nuove conoscenze rilevanti

      		None

      Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

      		None

      Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

      		None

      Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

      		None

      Beschreibung

      Attivazione delle risorse

      		None

      Costruire nuove conoscenze rilevanti

      		None

      Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

      		None

      Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

      		None

      Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

      		None

      1. Visualizzazioni di conoscenze necessarie per l’azione