Semestri 4
Panoramica dei campi di apprendimento
| ID | Campi di apprendimento | CO Riferimenti CO | Lezioni |
|---|---|---|---|
| LFB_Ih_STR | Strategie di manutenzione Base | 5500 b.02 5500 b.03 |
3 L |
| LFB_MEM_PLG1 | Leggere i processi e plasmare 3-3 | 5500 a.02 |
1 L |
| LFB_MEM_QB1 | Consapevolezza della qualità nell’industria MEM | 5500 d.02 |
10 L |
| LFB_Mt_MAP | Descrizione della postazione di lavoro per il montaggio | 5500 b.01 |
4 L |
| LFB_Mt_MME | Impiego del materiale | 5500 b.01 5500 d.06 |
8 L |
| LFB_Mt_WMU | Interpretare la documentazione di montaggio | 5500 b.01 |
3 L |
| 29 L |
LFB_Ih_STR - 3 L
Strategie di manutenzione Base
Stai studiando il piano di manutenzione degli impianti. Se necessario, sono disponibili istruzioni di lavoro precise per i piani di manutenzione e ispezione. Con l’HMI dei piani di manutenzione, decidi autonomamente quali lavori di manutenzione e ispezione devono essere eseguiti secondo l’intervallo. Utilizzi i mezzi ausiliari e i prodotti necessari, ad esempio durante gli interventi di lubrificazione, la regolazione delle guide o la sostituzione dei filtri, in modo professionale. -
| Collegamento | Obiettivi dell’apprendimento | Conoscenze necessarie per l’azione | Lezioni |
|---|---|---|---|
| CO:
5500 b.02 CP: PR c202 07 2-2 Livello di obiettivo: LP 2 |
LZ_7905 - C3 - SIE planen einen Instandhaltungsauftrag unter Anleitung e bereiten Schutz Maßnahmen vor. LZ_7906 - C3 - SIE führen Instandhaltungsarbeiten gemäss Plan aus. LZ_7908 - C3 - Puliscono apparecchi, gruppi costruttivi, macchine o impianti, li lubrificano e li proteggono da influenze nocive. LZ_7910 - C6 - SIE inspizieren Apparate, Baugruppen, Maschinen o Anlagen nach vorgegebenen Kriterien. LZ_7915 - C3 - Documentano i risultati delle ispezioni in verbali di prova prestabiliti. LZ_7916 - C3 - Svolgono sotto supervisione lavori di riparazione professionali. LZ_7917 - C2 - SIE beschreiben e führen Wartungen an Maschinen durch. |
Interventi di manutenzione specifici per il mandato\<br>piani di manutenzione componenti di\<br>costruzione\<br>garanzia della qualità | 1 L |
| CO:
5500 b.02 CP: PR c202 10 Livello di obiettivo: LP 2 |
LZ_7905 - C3 - SIE planen einen Instandhaltungsauftrag unter Anleitung e bereiten Schutz Maßnahmen vor. LZ_7906 - C3 - SIE führen Instandhaltungsarbeiten gemäss Plan aus. LZ_7908 - C3 - Puliscono apparecchi, gruppi costruttivi, macchine o impianti, li lubrificano e li proteggono da influenze nocive. LZ_7910 - C6 - SIE inspizieren Apparate, Baugruppen, Maschinen o Anlagen nach vorgegebenen Kriterien. LZ_7915 - C3 - Documentano i risultati delle ispezioni in verbali di prova prestabiliti. LZ_7916 - C3 - Svolgono sotto supervisione lavori di riparazione professionali. LZ_7917 - C2 - SIE beschreiben e führen Wartungen an Maschinen durch. |
Interventi di manutenzione\<br>specifici per il mandato, piani di manutenzione, lista di\<br>\<br>manutenzione, garanzia della qualità | 1 L |
| CO:
5500 b.03 CP: MP b3 08 Livello di obiettivo: LP 2 |
LZ_7905 - C3 - SIE planen einen Instandhaltungsauftrag unter Anleitung e bereiten Schutz Maßnahmen vor. LZ_7906 - C3 - SIE führen Instandhaltungsarbeiten gemäss Plan aus. LZ_7908 - C3 - Puliscono apparecchi, gruppi costruttivi, macchine o impianti, li lubrificano e li proteggono da influenze nocive. LZ_7910 - C6 - SIE inspizieren Apparate, Baugruppen, Maschinen o Anlagen nach vorgegebenen Kriterien. LZ_7915 - C3 - Documentano i risultati delle ispezioni in verbali di prova prestabiliti. LZ_7916 - C3 - Svolgono sotto supervisione lavori di riparazione professionali. LZ_7917 - C2 - SIE beschreiben e führen Wartungen an Maschinen durch. |
Procedura di lavoro Avvio Servizio\<br>Usura\<br>Lettura\<br>disegno Pianificazione Procedura | 1 L |
| 3 L |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Attivazione delle risorse |
Eseguire la manutenzione della macchina |
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Costruire nuove conoscenze rilevanti |
Ottimizzare la durata utile della macchina |
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Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti |
Eseguire la manutenzione, sensibilizzare il personale specializzato, conoscenze sui servizi e le sostanze ausiliarie, conoscenze sulle macchine e sui materiali, misure di protezione dalla corrosione |
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Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico |
Manutenzione delle macchine |
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Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione |
Giornale didattico |
| Beschreibung | |
|---|---|
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Attivazione delle risorse |
Riconoscere le informazioni necessarie dai documenti di lavoro e eseguirle in base al mandato. |
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Costruire nuove conoscenze rilevanti |
Definire gli intervalli di lubrificazione, rilevare l’usura dei pezzi soggetti a usura, verificare la tenuta dei sistemi di lubrificazione |
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Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti |
Definire lo svolgimento della manutenzione |
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Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico |
- |
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Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione |
- |
| Beschreibung | |
|---|---|
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Attivazione delle risorse |
Raccolgono documenti di lavoro e piani di manutenzione esistenti dal servizio di formazione. |
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Costruire nuove conoscenze rilevanti |
Raccoglie e verifica la documentazione sui lubrificanti e refrigeranti necessari per la manutenzione delle macchine |
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Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti |
- |
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Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico |
- |
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Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione |
- |
Giornale didattico
LFB_MEM_PLG1 - 1 L
Leggere i processi e plasmare 3-3
Un dipendente le propone un’ottimizzazione del lavoro di manutenzione di una macchina. Decidi di adattare di conseguenza le fasi di lavoro. Registri le fasi di lavoro ottimizzate in un’istruzione di lavoro e tieni conto delle prescrizioni delle direttive di qualità interne all’azienda. -
| Collegamento | Obiettivi dell’apprendimento | Conoscenze necessarie per l’azione | Lezioni |
|---|---|---|---|
| CO:
5500 a.02 CP: MEM 02 11 Livello di obiettivo: LP 3 |
LZ_7905 - C3 - SIE planen einen Instandhaltungsauftrag unter Anleitung e bereiten Schutz Maßnahmen vor. LZ_7906 - C3 - SIE führen Instandhaltungsarbeiten gemäss Plan aus. LZ_7908 - C3 - Puliscono apparecchi, gruppi costruttivi, macchine o impianti, li lubrificano e li proteggono da influenze nocive. LZ_7910 - C6 - SIE inspizieren Apparate, Baugruppen, Maschinen o Anlagen nach vorgegebenen Kriterien. LZ_7915 - C3 - Documentano i risultati delle ispezioni in verbali di prova prestabiliti. LZ_7917 - C2 - SIE beschreiben e führen Wartungen an Maschinen durch. LZ_9155 - C3 - Riconoscono l’ottimizzazione delle fasi di lavoro e lo visualizzano in uno svolgimento del processo. LZ_9156 - C3 - Si visualizza la sequenza di fasi di lavoro in un diagramma di processo. |
Foglio di calcolo MS-Office\<br>\<br>Word\<br>MS-Project | 1 L |
| 1 L |
| Beschreibung | |
|---|---|
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Attivazione delle risorse |
Il docente mette a disposizione documenti tecnici e istruzioni di lavoro (ad esempio documentazione aziendale) di mezzi di servizio specifici per il lavoro (ad esempio morsa, trapano a colonna), che la persona in formazione utilizza come base. |
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Costruire nuove conoscenze rilevanti |
Il calibro trasmette gradualmente le informazioni necessarie sull’usura e sulla manutenzione dei vari gruppi costruttivi. (corrosione, attrito, ecc.) |
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Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti |
Le persone in formazione applicano le loro conoscenze per risolvere domande riguardanti l’usura e la manutenzione. Ciò avviene sotto forma di compiti strutturati che devono essere risolti con il supporto dell’insegnante. |
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Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico |
Questi compiti potrebbero includere ad esempio una problematica di un gruppo costruttivo, in cui si è verificato un ritardo nella manutenzione, o la revisione di un’unità meccanica vecchia. |
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Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione |
Al termine dell’unità d’insegnamento, le persone in formazione dovranno essere in grado di applicare in modo sicuro i concetti e i processi più importanti riguardanti la manutenzione e l’usura. Dovranno essere in grado di riconoscere i fenomeni di usura su diverse componenti e di adottare provvedimenti adeguati per la manutenzione e la prevenzione dei danni. |
| Beschreibung | |
|---|---|
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Attivazione delle risorse |
Il docente fornisce input e presenta ai discenti problematiche pratiche relative all’usura e alla manutenzione dei diversi gruppi costruttivi (ad esempio corrosione, attrito). I discenti lavorano in modo autonomo o in gruppo per analizzare questi problemi e sviluppare proposte di soluzione. In questo processo, individuano autonomamente le caratteristiche di qualità per valutare gli effetti dell’usura e della manutenzione e proporre misure adeguate per la manutenzione. |
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Costruire nuove conoscenze rilevanti |
Il docente supporta il processo di apprendimento attraverso domande mirate e feedback, per stimolare le persone in formazione a riflettere in modo autonomo e a trasferire le conoscenze. |
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Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti |
Con l’ausilio del supporto dell’insegnante nel processo di apprendimento, attraverso la formulazione di domande mirate e il feedback, le persone in formazione applicano autonomamente le loro soluzioni in compiti pratici e riflettono sui risultati. |
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Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico |
Le persone in formazione sviluppano soluzioni ai problemi posti in gruppo e li discutono insieme. |
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Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione |
I partecipanti si pongono obiettivi di apprendimento personali nei temi dell’usura e della manutenzione dei gruppi costruttivi, come ad esempio l’analisi delle cause dell’usura o la pianificazione delle misure di manutenzione. Nell’ambito del circuito Deming (Pianificare-Eseguire-Verificare-Agire) pianificano la loro procedura, la attuano, verificano regolarmente il loro avanzamento di apprendimento e valutano i risultati. Se necessario, adattano i loro obiettivi e metodi. |
| Beschreibung | |
|---|---|
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Attivazione delle risorse |
Nel lavoro di gruppo, le persone in formazione condividono le informazioni (risorse) di cui hanno bisogno per svolgere i compiti pratici dell’azienda: analisi dell’usura e manutenzione di macchine e impianti. Pensano a soluzioni che tengano conto di entrambi gli aspetti. |
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Costruire nuove conoscenze rilevanti |
Le persone in formazione lavorano insieme per risolvere i problemi legati alla manutenzione delle macchine all’interno dell’azienda, parlando con i dipendenti e ispezionando gli impianti interessati. Devono scoprire quali conseguenze potrebbe avere una manutenzione insufficiente (malfunzionamenti, interruzioni della produzione, rischi per la sicurezza). Approfondiscono la loro comprensione dell’importanza della manutenzione nella vita quotidiana dell’azienda. |
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Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti |
Le persone in formazione applicano i risultati della loro analisi sulla manutenzione delle macchine nell’azienda. Mettono in pratica le loro idee per verificare l’importanza della manutenzione nella vita quotidiana dell’azienda. Rappresenteranno le conseguenze di una manutenzione preventiva insufficiente (guasti, interruzioni della produzione, rischi per la sicurezza). |
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Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico |
Gli apprendisti discutono delle soluzioni che hanno elaborato per la manutenzione delle macchine in azienda. Riassumono insieme le loro conoscenze sulla manutenzione quotidiana in azienda. Condividono le loro conoscenze sulle soluzioni per una manutenzione preventiva insufficiente (guasti, fermi di produzione, rischi per la sicurezza). |
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Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione |
Le persone in formazione convalidano insieme le soluzioni scelte per la manutenzione delle macchine. Ei scelgono e selezionano provvedimenti per ridurre, gestire o evitare guasti, interruzioni della produzione e rischi generali di sicurezza nelle officine dell’azienda. |
LFB_MEM_QB1 - 10 L
Consapevolezza della qualità nell’industria MEM
Hai ricevuto l’incarico di analizzare e ottimizzare una procedura di lavoro esistente all’interno dell’azienda, con l’obiettivo di verificare e migliorare la qualità. Il focus è sulla garanzia e il miglioramento della qualità, come è fondamentale per l’industria MEM. Identifichi i punti deboli nella procedura attuale e definisci misure concrete per aumentare la qualità. I passaggi di lavoro e il loro svolgimento vengono descritti in dettaglio e integrati con misure di ottimizzazione mirate. Visualizzi il risultato ottimizzato e sviluppi un documento per la garanzia della qualità, che garantisce il rispetto degli elevati standard di qualità nell’industria MEM.
Condizioni:
LFB_MEM_SII - SP - 1. Sem. - 11 L
| Collegamento | Obiettivi dell’apprendimento | Conoscenze necessarie per l’azione | Lezioni |
|---|---|---|---|
| CO:
5500 d.02 CP: MEM 04 05 Livello di obiettivo: LP 3 |
LZ_674 - C1 - Contano le caratteristiche di qualità. LZ_677 - C3 - Mostrano le linee di base della garanzia della qualità, ad esempio l’analisi degli errori. LZ_9166 - C3 - Assegnano le attività nel loro ambiente di lavoro ai diversi standard di qualità e le motivano. LZ_9167 - C3 - Definiscono le norme di qualità necessarie da un compito specifico. |
Processi Q | 6 L |
| CO:
5500 d.02 CP: MEM 04 06 Livello di obiettivo: LP 2 |
LZ_9168 - C2 - Si distinguono i vantaggi di diverse forme di adeguamento nella loro azienda. | Processo di\<br>modifica PDM gestione della\<br>qualità del processo di modifica PDM\<br> | 2 L |
| CO:
5500 d.02 CP: MEM 04 07 Livello di obiettivo: LP 3 |
LZ_125 - C1 - Designano gli strumenti di misura e di verifica come i multimetri. LZ_7668 - C5 - SIE kontrollieren e setzen Mess- e Prüfmittel ein. LZ_7837 - C1 - Nominano strumenti di misura e di controllo come regoli, calibri a corsoio, rapportatore d’angolo universale, angolo di piano e calibri di saldatura. LZ_8221 - C2 - Designano strumenti di misura e di controllo come il calibro a corsoio, il micrometro e il calibro a tampone. LZ_9169 - C3 - Scegliete gli strumenti di verifica e le procedure di verifica idonee in base al processo di lavoro. LZ_9170 - C1 - Indicano gli strumenti di verifica e le procedure di verifica pertinenti. |
Strumenti di controllo, procedure di\<br>\<br>controllo, calibrazione e taratura | 2 L |
| 10 L |
| Beschreibung | |
|---|---|
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Attivazione delle risorse |
La persona docente fornisce documentazioni tecniche e materiali rilevanti che le persone in formazione elaborano per creare una prima base di lavoro. |
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Costruire nuove conoscenze rilevanti |
Il docente spiega le strategie e i processi fondamentali necessari per risolvere i problemi tecnici. |
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Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti |
Le persone in formazione vengono guidate nell’applicare le conoscenze apprese in compiti pratici specificamente orientati al contesto del servizio. |
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Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico |
Il docente definisce chiaramente i problemi tecnici che devono essere risolti dalla persona in formazione e indica le azioni necessarie. |
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Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione |
Le persone in formazione dovrebbero acquisire le capacità e le conoscenze fondamentali per svolgere con successo compiti tecnici nell’ambiente professionale. |
| Beschreibung | |
|---|---|
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Attivazione delle risorse |
Le persone in formazione cercano autonomamente documentazione tecnica e scambiano informazioni trovate in piccoli gruppi. |
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Costruire nuove conoscenze rilevanti |
Le persone in formazione sviluppano propri approcci per la risoluzione dei problemi, basati sulle informazioni elaborate, e testano diversi approcci. |
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Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti |
Le persone in formazione applicano in pratica le proprie soluzioni e riflettono sui risultati per un miglioramento continuo. |
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Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico |
Le persone in formazione identificano autonomamente problemi tecnici e formulano proposte di soluzione, che poi discutono insieme. |
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Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione |
Le persone in formazione sviluppano i propri obiettivi di apprendimento in accordo con il docente, al fine di considerare le esigenze di apprendimento individuali. |
| Beschreibung | |
|---|---|
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Attivazione delle risorse |
Nell’ambito del lavoro di gruppo, le persone in formazione collaborano per individuare e condividere risorse rilevanti al fine di affrontare in modo efficiente la risoluzione dei problemi. |
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Costruire nuove conoscenze rilevanti |
I team si scambiano diversi approcci di soluzione e costruiscono conoscenze attraverso il lavoro di squadra. |
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Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti |
In gruppo si risolvono insieme compiti pratici e si riflettono sui risultati ottenuti come squadra. |
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Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico |
Le persone in formazione lavorano in team su problemi tecnici, dividono il lavoro e presentano i loro risultati all’assemblea. |
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Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione |
Insieme al docente vengono stabiliti gli obiettivi di apprendimento per promuovere un processo di apprendimento cooperativo. |
LFB_Mt_MAP - 4 L
Descrizione della postazione di lavoro per il montaggio
Si allestisce una postazione di lavoro per il montaggio in conformità con l’incarico. Si elencano tutti gli strumenti di misura e di controllo necessari. Si mantiene l’ordine con i pezzi di norma e di fabbricazione e si controllano le quantità necessarie secondo la lista dei pezzi. Si conoscono gli strumenti ausiliari di montaggio e si utilizzano in modo situativo. Si considerano costantemente le misure di sicurezza sul lavoro e la posizione ergonomica. -
| Collegamento | Obiettivi dell’apprendimento | Conoscenze necessarie per l’azione | Lezioni |
|---|---|---|---|
| CO:
5500 b.01 CP: PM c1 09 2-2 Livello di obiettivo: LP 1 |
LZ_1071 - C2 - SIE lesen e erklären Montage- e Inoperationsdokumente. LZ_1081 - C3 - SIE lesen Bestückungsplan e Einbauzzen. LZ_1094 - C2 - Riconoscono e descrivono il funzionamento di gruppi costruttivi dalla documentazione di montaggio. LZ_1815 - C1 - Nominano utensili di montaggio come cacciaviti, chiavi dinamometriche, chiavi dinamometriche e pinze e il loro impiego. LZ_7668 - C5 - SIE kontrollieren e setzen Mess- e Prüfmittel ein. LZ_7793 - C4 - Sanno distinguere macchine, apparecchi, ausili e materiali ausiliari per la realizzazione di collegamenti smontabili. LZ_7865 - C1 - Designano apparecchi e strumenti ausiliari per il montaggio di elementi costruttivi. LZ_7964 - C1 - Nominano utensili e strumenti ausiliari necessari per il montaggio di gruppi costruttivi. |
Conoscenza specifica del processo Prenotazione \<br>montaggio\<br>messa in servizio \<br>manutenzione | 4 L |
| 4 L |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Attivazione delle risorse |
Conoscenze delle pratiche di montaggio |
|
Costruire nuove conoscenze rilevanti |
Acquisire e approfondire nuove procedure di montaggio |
|
Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti |
Tecnologia dei materiali e di fabbricazione, conoscenze specialistiche applicate, tecnica dei segni e delle macchine |
|
Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico |
Organizzazione del montaggio e della postazione di lavoro per il montaggio |
|
Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione |
Test corto |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Attivazione delle risorse |
Riconoscere e definire gli strumenti di misura e di controllo e gli strumenti di verifica |
|
Costruire nuove conoscenze rilevanti |
Definire gli strumenti ausiliari di montaggio necessari |
|
Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti |
Si occupa dell’ergonomia alla postazione di lavoro tenendo conto della sicurezza sul lavoro. |
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Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico |
- |
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Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione |
Lista dei pezzi |
| Beschreibung | |
|---|---|
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Attivazione delle risorse |
- |
|
Costruire nuove conoscenze rilevanti |
- |
|
Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti |
- |
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Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico |
- |
|
Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione |
- |
LFB_Mt_MME - 8 L
Impiego del materiale
Per un incarico di montaggio, preparare il materiale necessario e determinare la sequenza di montaggio in base ai piani. Interpretare le funzioni dei pezzi normalizzati e ottenere le informazioni necessarie dai produttori di pezzi normalizzati.
Condizioni:
LFB_Mt_WMU - SP - 4. Sem. - 3 L
| Collegamento | Obiettivi dell’apprendimento | Conoscenze necessarie per l’azione | Lezioni |
|---|---|---|---|
| CO:
5500 b.01 CP: PM c1 10 2-2 Livello di obiettivo: LP 2 |
LZ_136 - C2 - Descrivono le proprietà dei materiali, tra cui resistenza, densità, punto di fusione, conducibilità e dilatazione lineare. LZ_5214 - C5 - Interpretano simboli, leggono dalle tabelle e rappresentano nel disegno diversi elementi, tra cui filettature, viti, dadi, rondelle, anelli elastici, chiavette, rivetti, spine, coni, cuscinetti volventi, guarnizioni, ingranaggi, molle e indicazioni di saldatura. LZ_5390 - C5 - Interpretano caratteri alfanumerici dei cuscinetti con l’aiuto di documenti di norme. LZ_7462 - C2 - Riconoscono alberi, assi, perni, frizioni, ingranaggi, ingranaggi, cuscinetti, funi, cinghie, catene e molle nei disegni tecnici. LZ_946 - C2 - Descrivono componenti meccanici come cuscinetti volventi e radenti, collegamenti albero-mozzo, ruote dentate, trasmissioni a cinghia e a catena nonché i loro elementi. |
Direttive\<br>SUVA, prescrizioni per la protezione\<br>\<br>personale, conoscenza degli utensili, conoscenza\<br>dei materiali | 8 L |
| CO:
5500 d.06 CP: PM c1 10 2-2 Livello di obiettivo: LP 2 |
- | 0 L | |
| 8 L |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Attivazione delle risorse |
Sviluppare consapevolezza della comunicazione tecnica |
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Costruire nuove conoscenze rilevanti |
Comunicazione tecnica |
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Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti |
Tecnologia dei materiali e di fabbricazione, tecnica di disegno, tecniche di macchine, conoscenze specialistiche applicate |
|
Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico |
Conoscere e applicare i procedimenti di montaggio interni al servizio |
|
Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione |
Certificato delle competenze |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Attivazione delle risorse |
Esercizio di definizione del materiale |
|
Costruire nuove conoscenze rilevanti |
Determinazione delle sequenze di montaggio basate sui disegni che riconoscono le funzioni dai disegni dei gruppi costruttivi |
|
Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti |
Sviluppo di pezzi normalizzati per il quizlet delle norme |
|
Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico |
- |
|
Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione |
- |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Attivazione delle risorse |
Disegni di montaggio |
|
Costruire nuove conoscenze rilevanti |
Richiedere i cataloghi dei pezzi normalizzati ai fornitori |
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Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti |
- |
|
Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico |
- |
|
Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione |
- |
etesting
LFB_Mt_WMU - 3 L
Interpretare la documentazione di montaggio
Dovrai montare un gruppo costruttivo che fa parte di un grande impianto di riempimento. Riceverai tutti i documenti di montaggio necessari insieme ai componenti e a tutti i pezzi normalizzati. Successivamente, pianificherai le fasi di montaggio in ordine cronologico e il tempo necessario per il montaggio, interpretando la documentazione di montaggio disponibile. Dalla documentazione di montaggio, individuerai eventuali punti critici durante le fasi di lavoro e prenderai in considerazione i provvedimenti necessari per evitare problemi. -
| Collegamento | Obiettivi dell’apprendimento | Conoscenze necessarie per l’azione | Lezioni |
|---|---|---|---|
| CO:
5500 b.01 CP: PM c1 08 2-2 Livello di obiettivo: LP 1 |
LZ_1071 - C2 - SIE lesen e erklären Montage- e Inoperationsdokumente. LZ_1079 - C5 - Interpretano pittogrammi. LZ_108_2 - C5 - Interpretano schemi elettrici pneumatici. LZ_1090 - C5 - Leggono e interpretano rappresentazioni schematiche. LZ_1094 - C2 - Riconoscono e descrivono il funzionamento di gruppi costruttivi dalla documentazione di montaggio. LZ_138 - C5 - Interpretano schemi pneumatici ed elettropneumatici nonché diagrammi di flusso. LZ_5193 - C5 - Registrano le informazioni secondo le norme e le interpretano. LZ_5214 - C5 - Interpretano simboli, leggono dalle tabelle e rappresentano nel disegno diversi elementi, tra cui filettature, viti, dadi, rondelle, anelli elastici, chiavette, rivetti, spine, coni, cuscinetti volventi, guarnizioni, ingranaggi, molle e indicazioni di saldatura. LZ_65 - C5 - Interpretano diagrammi funzionali. LZ_6885 - C5 - Interpretano esempi pratici utilizzando diagrammi e curve. LZ_721 - C5 - Interpretano le sezioni con un percorso di taglio in disegni predefiniti e semplici. LZ_758 - C5 - Interpretano e applicano sezioni nei disegni: sezione completa, semisezione, sezione parziale e sezioni trasversali trafilate. LZ_7865 - C1 - Designano apparecchi e strumenti ausiliari per il montaggio di elementi costruttivi. LZ_8100 - C3 - Applicano tipi di collegamento di pezzi per il montaggio finale. LZ_860 - C5 - Interpretano le distinte pezzi. LZ_901 - C5 - Interpretano i simboli in uso nella professione e li applicano correttamente. |
Lettura\<br>dei disegni Elementi\<br>di macchine Procedimento di montaggio\<br>Elementi di\<br>sicurezza Tecnica di collegamento Tecnica di\<br>giunzione | 3 L |
| 3 L |
| Beschreibung | |
|---|---|
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Attivazione delle risorse |
Interpretare documenti tecnici |
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Costruire nuove conoscenze rilevanti |
Riconoscere le funzioni dei gruppi costruttivi |
|
Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti |
Effettuare il montaggio di gruppi costruttivi |
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Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico |
Sviluppare comprensione tecnica attraverso esempi pratici |
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Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione |
Certificato delle competenze |
| Beschreibung | |
|---|---|
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Attivazione delle risorse |
Interpretare i diversi tipi di disegno in gruppi. |
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Costruire nuove conoscenze rilevanti |
Esercizi di assegnazione: \<br>Pezzi normalizzati\<br>elementi di macchine |
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Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti |
Esercizi per la produzione e l’interpretazione di liste dei pezzi. |
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Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico |
- |
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Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione |
- |
| Beschreibung | |
|---|---|
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Attivazione delle risorse |
Organizzazione di disegni di montaggio |
|
Costruire nuove conoscenze rilevanti |
Sviluppo di foto di pezzi normalizzati |
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Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti |
Organizzare il catalogo degli elementi di macchina |
|
Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico |
- |
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Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione |
- |
Verifica scritta con compiti situati