Semestri 6
Panoramica dei campi di apprendimento
| ID | Campi di apprendimento | CO Riferimenti CO | Lezioni |
|---|---|---|---|
| LFB_Pe_EPr2 | Gestione dei progetti di costruzione 2 | 3333 d.04 |
60 L |
| LFB_Pü_Pr2 | progetto trasversale 2 | 3333 d.01 3333 d.02 3333 d.03 |
27 L |
| 87 L |
LFB_Pe_EPr2 - 60 L
Gestione dei progetti di costruzione 2
Riceverai un incarico di progetto per definire e implementare il processo di ristrutturazione costruttiva di diversi pezzi singoli di un gruppo costruttivo. Formerai un piccolo team e pianificherai il processo. Inoltre, lo rappresenterai in una semplice mappa dei processi e documenterai costantemente lo svolgimento. Per il continuo miglioramento del prodotto finito, stabilirai un processo di miglioramento continuo. -
| Collegamento | Obiettivi dell’apprendimento | Conoscenze necessarie per l’azione | Lezioni |
|---|---|---|---|
| CO:
3333 d.04 CP: xx d10 01 Livello di obiettivo: LP 3 |
LZ_9302 - C3 - Utilizzano gli strumenti di pianificazione idonei. | Strumenti di pianificazione, calendario, pianificazione dei costi, pianificazione del personale, pianificazione della produzione, ecc. |
6 L |
| CO:
3333 d.04 CP: xx d10 02 Livello di obiettivo: LP 3 |
LZ_9023 - C3 - Utilizzano strumenti di controllo della pianificazione adeguati. | Strumenti di controllo della pianificazione Confronto tra situazione attesa e situazione attuale nella gestione del tempo Confronto tra situazione attesa e situazione attuale nella gestione dei costi Analisi delle deviazioni (tempo, costi, qualità) Monitoraggio delle risorse (materiale, personale, macchine) |
6 L |
| CO:
3333 d.04 CP: xx d10 03 Livello di obiettivo: LP 3 |
LZ_9303 - C2 - Descrivono processi. | Descrizione del processo Diagrammi di flusso Analisi strutturale Software di sincronizzazione |
6 L |
| CO:
3333 d.04 CP: xx d10 04 Livello di obiettivo: LP 3 |
LZ_9304 - C2 - Documentano processi. | Processi Istruzioni di lavoro Documentazioni di processo con fasi di processo (incluse visualizzazioni) con responsabilità del processo con risorse e utensili con documenti di processo (scadenze, liste di controllo, rapporti, ecc.) |
6 L |
| CO:
3333 d.04 CP: xx d10 05 Livello di obiettivo: LP 3 |
LZ_9305 - C3 - Si modellano processi semplici. | Pianificazione del processo Scopo e obiettivo Delimitazione e ambito Fasi del processo Ordine e dipendenze Responsabilità Scadenze, costi e norme Semplicità e comprensibilità ecc. |
6 L |
| CO:
3333 d.04 CP: xx d10 06 Livello di obiettivo: LP 2 |
LZ_9306 - C3 - Creano mappe dei processi semplici. | Tipica struttura di una mappa dei processi Livello superiore: Strategia aziendale e processi di gestione Livello medio: Processi chiave (processi di creazione di valore) Livello inferiore: Processi di supporto Caratteristiche e caratteristiche di una mappa dei processi: Panoramica dei processi Struttura e gerarchia Rappresentazione semplificata Strumento di comunicazione Scopo e utilità delle mappe dei processi: Pianificazione strategica Ottimizzazione del processo Trasparenza e comprensibilità Base per analisi dettagliate Supporto QM |
6 L |
| CO:
3333 d.04 CP: xx d10 07 Livello di obiettivo: LP 2 |
LZ_9307 - C2 - Definiscono interfacce di processi semplici. | Tipiche interfacce di processo sviluppo, produzione produzione, garanzia della qualità produzione, logistica reparto acquisti, produzione vendite, produzione produzione, manutenzione sviluppo, reparto acquisti sviluppo, garanzia della qualità vendite, servizio post-vendita IT, produzione |
6 L |
| CO:
3333 d.04 CP: xx d10 08 Livello di obiettivo: LP 2 |
LZ_9308 - C3 - Stabiliscono un processo di miglioramento continuo. | Provvedimenti processo di miglioramento continuo Revisioni di design regolari Gestione delle modifiche Gestione e implementazione dei feedback dei clienti Formazione regolare dei partecipanti |
6 L |
| CO:
3333 d.04 CP: xx d10 09 Livello di obiettivo: LP 5 |
LZ_9309 - C4 - Sviluppano processi predefiniti. | Sviluppo ulteriore dei processi stabiliti: Analisi dei processi e valutazione dei processi Essere analisi, identificazione dei punti deboli Obiettivo e definizione della priorità Definizione degli obiettivi, pianificazione delle risorse Sviluppo e implementazione di provvedimenti di miglioramento Sviluppo di soluzioni, provvedimenti Standardizzazione e sostenibilità Integrazione sostenibile nei processi standard, verifica regolare |
6 L |
| CO:
3333 d.04 CP: xx d10 10 Livello di obiettivo: LP 2 |
LZ_9310 - C3 - Gestiscono piccoli gruppi di progetto. | Base per la guida di piccoli gruppi di progetto Chiari obiettivi e pianificazione Comunicazione efficace Ruoli e responsabilità chiari Gestione delle risorse chiara Documentazione e tracciabilità garantite Conformità alle norme e prescrizioni |
6 L |
| 60 L |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Attivazione delle risorse |
Richiamare le conoscenze pregresse sulle domande di attivazione: Brainstorming, discussione di gruppo. Portare in luce le possibilità già conosciute per la pianificazione, il controllo del corso e la valutazione dei risultati dei mandati orientati al progetto durante la riorganizzazione |
|
Costruire nuove conoscenze rilevanti |
Sviluppare le opportunità mancanti per la pianificazione, il monitoraggio del corso e la valutazione dei risultati dei mandati orientati al progetto durante la ristrutturazione sotto la supervisione |
|
Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti |
Esercizi sulle possibilità di pianificazione, controllo del corso e valutazione dei risultati di incarichi orientati ai progetti durante la riorganizzazione sotto la supervisione |
|
Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico |
Risolvere diverse problematiche di guida guidate |
|
Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione |
Risolvere autonomamente problematiche comparabili |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Attivazione delle risorse |
None |
|
Costruire nuove conoscenze rilevanti |
None |
|
Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti |
None |
|
Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico |
None |
|
Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione |
None |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Attivazione delle risorse |
None |
|
Costruire nuove conoscenze rilevanti |
None |
|
Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti |
None |
|
Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico |
None |
|
Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione |
None |
LFB_Pü_Pr2 - 27 L
progetto trasversale 2
Nel tuo ambiente di lavoro è richiesta una soluzione innovativa. Sviluppi la tua soluzione utilizzando il modello IPERKA.
In primo luogo, verifichi i requisiti nel tuo ambiente di lavoro. Successivamente, fai ricerche sulle soluzioni e sulle tecnologie rilevanti e sviluppi un piano di progetto. Insieme al tuo ambiente di lavoro, determini la soluzione più efficace e la metti in pratica. Documenti tutti i passaggi, verifichi regolarmente lo stato di avanzamento e presenti i risultati alla tua classe e al tuo ambiente di lavoro. Rifletti sul corso del progetto e sull’utilità della soluzione.
Condizioni:
LFB_Pp_ePp - SP - 1. Sem. - 20 L
LFB_Pp_PE1 - SP - 3. Sem. - 14 L
LFB_Pü_Pr1 - SP - 5. Sem. - 36 L
| Collegamento | Obiettivi dell’apprendimento | Conoscenze necessarie per l’azione | Lezioni |
|---|---|---|---|
| CO:
3333 d.01 CP: MEM 01 20 Livello di obiettivo: LP 3 |
LZ_1109 - C2 - SIE lesen e erläutern Unterlagen zur Projektorganisation. LZ_9423 - C3 - Assumi ruoli specifici nel team di progetto e coordini i compiti. LZ_9426 - C4 - Tu monitori il progresso e analizzi i dati del progetto rilevanti. |
Colloquio dei dipendenti Consulenza di responsabilità Consulenza di responsabilità Comunicazione |
1 L |
| CO:
3333 d.01 CP: MEM 03 05 Livello di obiettivo: LP 2 |
LZ_9428 - C2 - Stai facendo ricerche sulle "tecnologie più recenti" e le stai confrontando con le "tecnologie conosciute". | Basi conoscenze Digital Vernetzung Collaborazione con la ricerca e lo sviluppo Tecnologico nel contesto MEM |
1 L |
| CO:
3333 d.01 CP: MEM 03 06 Livello di obiettivo: LP 3 |
LZ_9428 - C2 - Stai facendo ricerche sulle "tecnologie più recenti" e le stai confrontando con le "tecnologie conosciute". | Analisi di ottimizzazione dei processi Rivista specializzata Risultati di ricerca delle scuole superiori professionali |
1 L |
| CO:
3333 d.01 CP: xx d1 32 Livello di obiettivo: LP 2 |
LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto. LZ_1070 - C3 - Leggono e interpretano documentazioni di progetto. LZ_1109 - C2 - SIE lesen e erläutern Unterlagen zur Projektorganisation. |
Organizzazione del progetto Documento di specifica dei requisiti e degli obblighi Lavoro di squadra Analisi di mercato Monitoraggio del progetto Pianificazione del progetto |
1 L |
| CO:
3333 d.01 CP: xx d1 34 Livello di obiettivo: LP 2 |
LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto. LZ_1070 - C3 - Leggono e interpretano documentazioni di progetto. LZ_9426 - C4 - Tu monitori il progresso e analizzi i dati del progetto rilevanti. |
Forme di comunicazione Pianificazione del progetto |
1 L |
| CO:
3333 d.01 CP: xx d1 37 Livello di obiettivo: LP 3 |
LZ_9420 - C4 - Stai analizzando un compito definito. | ? | 1 L |
| CO:
3333 d.01 CP: xx d1 42 Livello di obiettivo: LP 3 |
LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto. LZ_1070 - C3 - Leggono e interpretano documentazioni di progetto. LZ_9423 - C3 - Assumi ruoli specifici nel team di progetto e coordini i compiti. |
Strumento di pianificazione del progetto come MS-Project Fattori di successo per un buon lavoro di squadra Fattori per una buona comunicazione |
8 L |
| CO:
3333 d.01 CP: xx d1 43 Livello di obiettivo: LP 2 |
LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto. LZ_1070 - C3 - Leggono e interpretano documentazioni di progetto. LZ_9425 - C3 - Documentano tutte le fasi di lavoro e rispondono alle modifiche. |
Foglio di calcolo MS-Office -Word-MS-Project |
1 L |
| CO:
3333 d.01 CP: xx d1 44 Livello di obiettivo: LP 2 |
LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto. LZ_1070 - C3 - Leggono e interpretano documentazioni di progetto. LZ_9422 - C3 - Creerai un piano di progetto dettagliato che copre tutte le fasi del progetto. |
Foglio di calcolo MS-Office -Word-MS-Project |
1 L |
| CO:
3333 d.01 CP: xx d1 45 Livello di obiettivo: LP 2 |
LZ_59 - C4 - Stabiliscono le condizioni quadro e i criteri per i flussi di lavoro. LZ_60 - C3 - Organizzano e gestiscono compiti e scadenze. LZ_9426 - C4 - Tu monitori il progresso e analizzi i dati del progetto rilevanti. |
Foglio di calcolo MS-Office -Word-MS-Project |
1 L |
| CO:
3333 d.01 CP: xx d1 46 Livello di obiettivo: LP 3 |
LZ_1734 - C1 - Nominano le leggi, i regolamenti e gli uffici d’informazione più importanti. | Contratto collettivo di lavoro Legge sul lavoro Contratto di lavoro |
1 L |
| CO:
3333 d.01 CP: xx d1 49 Livello di obiettivo: LP 3 |
LZ_9431 - C3 - Riconosci i fattori d’influenza su un progetto e sei in grado di classificarli. | Contratti fornitori Prezzi per i mercati delle materie prime Logistica delle aziende subappaltatrici Distribuzione di merci |
1 L |
| CO:
3333 d.02 CP: xx d2 09 Livello di obiettivo: LP 3 |
LZ_60 - C3 - Organizzano e gestiscono compiti e scadenze. LZ_9426 - C4 - Tu monitori il progresso e analizzi i dati del progetto rilevanti. |
Contabilità dei costi propri e totali, costi dei prodotti, indicatori economici aziendali |
1 L |
| CO:
3333 d.02 CP: xx d2 10 Livello di obiettivo: LP 2 |
LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto. LZ_1070 - C3 - Leggono e interpretano documentazioni di progetto. LZ_9426 - C4 - Tu monitori il progresso e analizzi i dati del progetto rilevanti. |
Foglio di calcolo MS-Office -Word-MS-Project |
1 L |
| CO:
3333 d.02 CP: xx d2 11 Livello di obiettivo: LP 3 |
LZ_9425 - C3 - Documentano tutte le fasi di lavoro e rispondono alle modifiche. | Fattori per il lavoro autonomo Basi della comunicazione |
1 L |
| CO:
3333 d.03 CP: xx d3 11 Livello di obiettivo: LP 2 |
LZ_59 - C4 - Stabiliscono le condizioni quadro e i criteri per i flussi di lavoro. LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto. LZ_9426 - C4 - Tu monitori il progresso e analizzi i dati del progetto rilevanti. |
Foglio di calcolo MS-Office -Word-MS-Project |
1 L |
| CO:
3333 d.03 CP: xx d3 13 Livello di obiettivo: LP 3 |
LZ_59 - C4 - Stabiliscono le condizioni quadro e i criteri per i flussi di lavoro. LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto. LZ_9426 - C4 - Tu monitori il progresso e analizzi i dati del progetto rilevanti. |
MS-Office | 1 L |
| CO:
3333 d.03 CP: xx d3 14 Livello di obiettivo: LP 2 |
LZ_9421 - C3 - Presentano il progetto e comunicano i risultati in modo convincente. | Foglio di calcolo MS-Office -Word-MS-Project |
1 L |
| CO:
3333 d.03 CP: xx d3 18 Livello di obiettivo: LP 3 |
LZ_9424 - C6 - Si sceglie l’idea più promettente basandosi sui criteri stabiliti. LZ_9429 - C2 - Confrontano diverse proposte di soluzione e determinano la variante migliore. |
Brainstorming Matrice morfologica Analisi dei punti di forza e di debolezza Diagramma S |
1 L |
| CO:
3333 d.03 CP: xx d3 22 Livello di obiettivo: LP 3 |
LZ_9422 - C3 - Creerai un piano di progetto dettagliato che copre tutte le fasi del progetto. LZ_9425 - C3 - Documentano tutte le fasi di lavoro e rispondono alle modifiche. |
Foglio di calcolo MS-Office -Word-MS-Project |
1 L |
| 27 L |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Attivazione delle risorse |
- |
|
Costruire nuove conoscenze rilevanti |
- |
|
Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti |
- |
|
Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico |
- |
|
Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione |
- |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Attivazione delle risorse |
Acquisire conoscenze precedenti da lavori di progetto precedenti o da un progetto campione e farle registrare come risultato di sicurezza. Analizzare il libretto delle specifiche e dei requisiti di un progetto esistente. Analizzare come riconoscere le tendenze attuali nei prodotti. |
|
Costruire nuove conoscenze rilevanti |
Riconoscere le fasi IPERKA in modo indipendente attraverso un mini progetto. Determinare i diversi ruoli in un team di progetto. Sperimentare metodi per la ricerca di idee attraverso un progetto. Presentare un piano di progetto. |
|
Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti |
La schiera di IPERKA autonomamente applicare sulla base di un esempio concreto. Applicare i metodi per la ricerca di idee sulla base di un esempio concreto. Selezionare autonomamente la soluzione più adatta. Sviluppare autonomamente un piano di progetto con tappe fondamentali. |
|
Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico |
Il docente e l’ambiente di lavoro accompagnano come coach i lavori del progetto |
|
Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione |
Valutazione della documentazione da parte dell’insegnante e dell’ambiente di lavoro Valutazione del diario di apprendimento da parte dell’insegnante e dell’ambiente di lavoro Presentazione del progetto della classe all’ambiente di lavoro Colloquio di specializzazione con la classe e l’ambiente di lavoro |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Attivazione delle risorse |
Esperti pratici presentano problematiche reali. Gestione dell’azienda con successiva discussione sulle possibili sfide nel progetto. |
|
Costruire nuove conoscenze rilevanti |
Riconoscere autonomamente i passi IPERKA basandosi sul progetto. Determinare i diversi ruoli in un team di progetto. Sperimentare metodi per la ricerca di idee basati sul progetto. Presentare il piano del progetto all’ambiente di lavoro. |
|
Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti |
Implementare autonomamente i passi di IPERKA in modo concreto attraverso il progetto. Applicare concretamente i metodi per la ricerca di idee attraverso il progetto. Selezionare autonomamente la soluzione più adatta. Implementare autonomamente il piano del progetto con tappe fondamentali. |
|
Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico |
Il docente e l’ambiente di lavoro accompagnano come coach i lavori del progetto |
|
Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione |
Valutazione della documentazione da parte della persona insegnante e dell’ambiente di lavoro Valutazione del diario di apprendimento da parte della persona insegnante e dell’ambiente di lavoro Presentazione del progetto alla classe e all’ambiente di lavoro Colloquio di specializzazione nella combinazione di classe e ambiente di lavoro |