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Semestri 5

Panoramica

ID Campi di apprendimento CO Riferimenti CO Lezioni
LFB_Me_QAL Analizzare e descrivere la garanzia di qualità e gli standard 3333 d.02
5 L
LFB_Pe_EPr1 Lavorare su progetti di costruzione 1 3333 d.04
60 L
LFB_Pü_Pr1 Progetto trasversale 1 3333 d.01
3333 d.02
35 L
100 L

LFB_Me_QAL - 5 L

Analizzare e descrivere la garanzia di qualità e gli standard

Controllate un lotto di pezzi fabbricati nella vostra azienda. A partire dalle informazioni che trovate nel sistema qualità della vostra azienda, scegliete i documenti da utilizzare. Effettuate un’analisi, classificate secondo norme di qualità, definite, se del caso, i provvedimenti da prendere e compilate la documentazione in conformità con le procedure.

Condizioni:
LFB_MEM_QB1 - SP - 1. Sem. - 10 L

Collegamento Obiettivi dell’apprendimento Conoscenze necessarie per l’azione Lezioni
CO: 3333 d.02
CP: MEM 04 04
Livello di obiettivo: LP 4
LZ_677 - C3 - Mostrano le linee di base della garanzia della qualità, ad esempio l’analisi degli errori.

LZ_5105 - C2 - Spiegano i termini di qualità e gestione della qualità. 		Qualità, norme, ISO, protocollo, procedura 5 L
5 L

Beschreibung

Attivazione delle risorse

Presentazione del problema con un caso pratico

Costruire nuove conoscenze rilevanti

Discussione in classe

Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

Azionamento, formazione

Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

Soluzione del problema per piccoli gruppi

Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

Valutazione basata su esami standard

Beschreibung

Attivazione delle risorse

Utilizzare la propria esperienza personale specializzata, i propri acquisiti

Costruire nuove conoscenze rilevanti

Documentazione personale

Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

La persona in formazione segue diversi percorsi in funzione dei loro interessi o dei loro punti di forza

Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

Scambio di idee per sviluppo di soluzioni più robuste

Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

Valutazione del loro lavoro da parte dei compagni con criteri di valutazione forniti dall’insegnante

Beschreibung

Attivazione delle risorse

Questo lavoro è già stato svolto nella loro azienda?

Costruire nuove conoscenze rilevanti

Ricerca interna nella loro azienda

Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

Impiego nell’azienda

Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

Casi concreti realizzati nella loro azienda

Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

Messa in situazione pratica o progetti concreti all’interno della loro azienda

  1. Verifica scritta con compiti situati

LFB_Pe_EPr1 - 60 L

Lavorare su progetti di costruzione 1

Riceverete un incarico di progetto per definire e attuare il processo di progettazione di diversi singoli pezzi di un’unità. Formate un piccolo team e pianificate il processo. Inoltre, lo rappresentate in una semplice mappa dei processi e documentate costantemente il flusso. Per il continuo miglioramento dei pezzi finali progettati, stabilite un processo di miglioramento continuo. -

Collegamento Obiettivi dell’apprendimento Conoscenze necessarie per l’azione Lezioni
CO: 3333 d.04
CP: xx d10 01
Livello di obiettivo: LP 3
LZ_9023 - C3 - Utilizzano strumenti di controllo della pianificazione adeguati. Strumenti
di pianificazione, calendario, pianificazione
dei
costi, pianificazione del
personale, pianificazione della
produzione, ecc.		 6 L
CO: 3333 d.04
CP: xx d10 02
Livello di obiettivo: LP 3
LZ_9293 - C3 - Utilizzano strumenti di controllo della pianificazione adeguati. Strumenti
di controllo della pianificazione Confronto tra situazione attesa e situazione attuale nella gestione del tempo
Confronto tra situazione attesa e situazione attuale nella gestione dei
costi Analisi delle deviazioni (tempo, costi,
qualità) Monitoraggio delle risorse (materiale, personale, macchine)		 6 L
CO: 3333 d.04
CP: xx d10 03
Livello di obiettivo: LP 3
LZ_9294 - C2 - Descrivono processi. Descrivere i processi tramite
diagrammi di
flusso Analisi
strutturali Software di simulazione dei processi		 6 L
CO: 3333 d.04
CP: xx d10 04
Livello di obiettivo: LP 3
LZ_9295 - C2 - Documentano processi.
Documentare i processi, istruzioni

di lavoro, documentazione dei
processi con definizione
dei processi, fasi di processo (incluse
visualizzazioni), responsabilità
del processo, risorse e
utensili, documenti di processo (scadenze, liste di controllo, report, ecc.) ecc.		 6 L
CO: 3333 d.04
CP: xx d10 05
Livello di obiettivo: LP 3
LZ_9296 - C3 - Si modellano processi semplici. Si modellano processi semplici in base a
scopo
e obiettivo, entità
delle fasi
del processo,
dipendenze,
responsabilità, scadenze, costi e
norme, semplicità e
comprensibilità, ecc.		 6 L
CO: 3333 d.04
CP: xx d10 06
Livello di obiettivo: LP 2
LZ_9297 - C3 - Creano mappe dei processi semplici. Tipica struttura di una mappa

dei processi Livello
superiore Strategia aziendale e processi

di gestione Livello
medio Processi chiave (processi di creazione di valore)

Livello
inferiore Processi

di supporto Caratteristiche e caratteristiche di una mappa
dei processi Panoramica dei processi
Struttura e gerarchia
Rappresentazione semplificata
Strumento

di comunicazione Scopo e utilità delle mappe
dei processi Pianificazione
strategica Ottimizzazione dei
processi Trasparenza e comprensibilità
Base per analisi
dettagliate Supporto QM		 6 L
CO: 3333 d.04
CP: xx d10 07
Livello di obiettivo: LP 2
LZ_9298 - C2 - Definiscono interfacce di processi semplici. Tipiche interfacce di
processo tra sviluppo, produzione
tra produzione, garanzia della qualità
tra produzione, logistica
tra reparto acquisti, produzione
tra distribuzione, produzione
tra produzione, manutenzione
tra sviluppo, reparto acquisti
tra sviluppo, garanzia della qualità
tra distribuzione, servizio
post-vendita tra IT, produzione		 6 L
CO: 3333 d.04
CP: xx d10 08
Livello di obiettivo: LP 2
LZ_9299 - C3 - Stabiliscono un processo di miglioramento continuo. Provvedimenti processo di
miglioramento continuo Revisioni di design regolari
Gestione delle modifiche Gestione
e implementazione dei feedback dei clienti Formazione regolare dei partecipanti		 6 L
CO: 3333 d.04
CP: xx d10 09
Livello di obiettivo: LP 5
LZ_9300 - C3 - Sviluppano processi predefiniti. Procedura per lo sviluppo di processi predefiniti Analisi dei processi
e valutazione dei
processi Essa, identificazione dei punti deboli
Obiettivo e priorità
Definizione dell’obiettivo, pianificazione
delle risorse Sviluppo e implementazione di provvedimenti di
miglioramento Sviluppo di soluzioni, provvedimenti
Standardizzazione e sostenibilità
Integrazione nei processi standard, verifica regolare		 6 L
CO: 3333 d.04
CP: xx d10 10
Livello di obiettivo: LP 2
LZ_9301 - C3 - Gestiscono piccoli gruppi di progetto. Base per la guida di piccoli gruppi
di progetto Chiari obiettivi e pianificazione
Comunicazione
efficace Ruoli e responsabilità chiari
Gestione delle risorse chiara
Documentazione e tracciabilità garantite
Conformità alle norme e prescrizioni		 6 L
60 L

Beschreibung

Attivazione delle risorse

Richiamare le conoscenze pregresse sulle domande di attivazione:
brainstorming, discussione
di gruppo. Integrare le possibilità già conosciute per la pianificazione, il controllo del corso e la valutazione dei risultati di incarichi orientati al progetto nella progettazione di nuove soluzioni.

Costruire nuove conoscenze rilevanti

Mancanza di possibilità per la pianificazione, per il controllo e per la valutazione dei risultati di incarichi orientati al progetto sotto supervisione da elaborare

Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

Esercizi sulle possibilità di pianificazione, controllo del corso e valutazione dei risultati di incarichi basati su progetti durante la supervisione di una nuova progettazione

Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

Risolvere diversi problemi di guida

Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

Risolvere autonomamente problematiche analoghe

Beschreibung

Attivazione delle risorse

None

Costruire nuove conoscenze rilevanti

None

Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

None

Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

None

Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

None

Beschreibung

Attivazione delle risorse

None

Costruire nuove conoscenze rilevanti

None

Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

None

Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

None

Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

None

  1. Lavoro di progetto
  2. Presentazione

LFB_Pü_Pr1 - 35 L

Progetto trasversale 1

Il suo incarico consiste nello sviluppare una soluzione innovativa di automazione per un processo di imballaggio o un progetto alternativo secondo l’obiettivo del campo di attività secondo il modello IPERKA.
Inizialmente, identifica i requisiti del cliente. Successivamente, ricerca possibili soluzioni e tecnologie rilevanti e sviluppa su questa base un piano di progetto. Scegli la soluzione migliore e la implementi. Infine, documenti tutte le fasi di lavoro e registri i progressi e le scoperte. Inoltre, rifletti sul corso del progetto e sull’utilità della soluzione.

Condizioni:
LFB_Pp_ePp - SP - 1. Sem. - 20 L
LFB_Pp_PE1 - SP - 3. Sem. - 20 L

Collegamento Obiettivi dell’apprendimento Conoscenze necessarie per l’azione Lezioni
CO: 3333 d.01
CP: MEM 01 20
Livello di obiettivo: LP 3
LZ_1109 - C2 - SIE lesen e erläutern Unterlagen zur Projektorganisation.

LZ_9021 - C3 - Assumi ruoli specifici nel team di progetto e coordini i compiti.

LZ_9415 - C4 - Tu monitori il progresso e analizzi i dati del progetto rilevanti. 		Metodi per la generazione di idee (Brainstorming, Mappa mentale) 2 L
CO: 3333 d.01
CP: MEM 03 05
Livello di obiettivo: LP 2
LZ_9417 - C2 - Stai facendo ricerche sulle "tecnologie più recenti" e le stai confrontando con le "tecnologie conosciute". Analisi dei vantaggi, tecnologie 2 L
CO: 3333 d.01
CP: MEM 03 06
Livello di obiettivo: LP 3
LZ_9417 - C2 - Stai facendo ricerche sulle "tecnologie più recenti" e le stai confrontando con le "tecnologie conosciute". Analisi dei vantaggi, tendenze tecnologiche 2 L
CO: 3333 d.01
CP: xx d1 32
Livello di obiettivo: LP 2
LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto.

LZ_1070 - C3 - Leggono e interpretano documentazioni di progetto.

LZ_1109 - C2 - SIE lesen e erläutern Unterlagen zur Projektorganisation. 		Pianificazione di progetto, gestione del tempo, pianificazione delle risorse 2 L
CO: 3333 d.01
CP: xx d1 34
Livello di obiettivo: LP 2
LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto.

LZ_1070 - C3 - Leggono e interpretano documentazioni di progetto.

LZ_9415 - C4 - Tu monitori il progresso e analizzi i dati del progetto rilevanti. 		Piano di progetto con pietre miliari 2 L
CO: 3333 d.01
CP: xx d1 42
Livello di obiettivo: LP 3
LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto.

LZ_1070 - C3 - Leggono e interpretano documentazioni di progetto.

LZ_9021 - C3 - Assumi ruoli specifici nel team di progetto e coordini i compiti. 		Pianificazione di progetto, gestione del tempo, pianificazione delle risorse 5 L
CO: 3333 d.01
CP: xx d1 43
Livello di obiettivo: LP 2
LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto.

LZ_1070 - C3 - Leggono e interpretano documentazioni di progetto.

LZ_9414 - C3 - Documentano tutte le fasi di lavoro e rispondono alle modifiche. 		Documentazione di progetti, documentazione; competenze

ICT

 5 L
CO: 3333 d.01
CP: xx d1 44
Livello di obiettivo: LP 2
LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto.

LZ_1070 - C3 - Leggono e interpretano documentazioni di progetto.

LZ_9413 - C3 - Creerai un piano di progetto dettagliato che copre tutte le fasi del progetto. 		Pianificazione del progetto e delle risorse 2 L
CO: 3333 d.01
CP: xx d1 45
Livello di obiettivo: LP 2
LZ_59 - C4 - Stabiliscono le condizioni quadro e i criteri per i flussi di lavoro.

LZ_60 - C3 - Organizzano e gestiscono compiti e scadenze.

LZ_9415 - C4 - Tu monitori il progresso e analizzi i dati del progetto rilevanti. 		Piano di progetto con pietre miliari 6 L
CO: 3333 d.01
CP: xx d1 46
Livello di obiettivo: LP 3
LZ_1734 - C1 - Nominano le leggi, i regolamenti e gli uffici d’informazione più importanti. Strategia aziendale, modelli, leggi, norme 5 L
CO: 3333 d.02
CP: xx d2 10
Livello di obiettivo: LP 2
LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto.

LZ_1070 - C3 - Leggono e interpretano documentazioni di progetto.

LZ_9415 - C4 - Tu monitori il progresso e analizzi i dati del progetto rilevanti. 		Analizzare i dati del progetto, osservare il processo 2 L
35 L

Beschreibung

Attivazione delle risorse

Raccogliere conoscenze precedenti da lavori di progetto precedenti o da un progetto campione e farle registrare come risultato.
Analizzare il libretto delle specifiche e dei requisiti di un progetto esistente.
Come influenzano le tendenze attuali lo sviluppo di un prodotto?

Costruire nuove conoscenze rilevanti

Spiegare i diversi ruoli di un team di progetto. Mostrare
i metodi per la ricerca di idee basati su un progetto.
Spiegare il piano di progetto.

Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

Illustrare i metodi per la ricerca di idee utilizzando un esempio concreto.
Scelta sistematica della soluzione adatta. Sviluppo
e discussione congiunta del piano del progetto con tappe fondamentali.

Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

Monitorare il progetto.
Presentazione dei risultati con colloquio con LP (nel ruolo del committente).

Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

Valutazione della documentazione da parte dell’insegnante. Presentazione
della valutazione del diario
di apprendimento del progetto alla classe. Colloquio di specializzazione all’interno della combinazione di classe.

Beschreibung

Attivazione delle risorse

Acquisire conoscenze precedenti da lavori di progetto precedenti o da un progetto campione e farle registrare come risultato di sicurezza.
Analizzare il libretto delle specifiche e dei requisiti di un progetto esistente.
Analizzare come riconoscere le tendenze attuali nei prodotti.

Costruire nuove conoscenze rilevanti

Riconoscere le fasi IPERKA in modo indipendente attraverso un mini progetto.
Determinare i diversi ruoli in un team di progetto.
Sperimentare metodi per la ricerca di idee attraverso un progetto.
Presentare un piano di progetto.

Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

La schiva di IPERKA è stata applicata in modo indipendente utilizzando un esempio concreto.
I metodi per la ricerca di idee sono stati applicati utilizzando un esempio concreto.
Selezionare autonomamente la soluzione più adatta.
Sviluppare autonomamente un piano di progetto con tappe fondamentali.

Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

Il docente accompagna come coach i lavori del progetto

Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

Valutazione della documentazione da parte dell’insegnante.
Presentazione della valutazione del diario di
apprendimento del progetto alla classe.
Colloquio di classe sulla combinazione di materie

Beschreibung

Attivazione delle risorse

Analizzare i progetti sviluppati durante il corso e nell’Azienda formatrice come principio e registrarli come risultato per garantirne la sicurezza.

Costruire nuove conoscenze rilevanti

Collaborazione con il corso di formazione e l’Azienda formatrice. Ad esempio, registrare un colloquio con il capo progetto dell’Azienda formatrice come verifica dei risultati

Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

-

Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

-

Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

-

  1. Lavoro di progetto
  2. Giornale didattico
  3. Presentazione
  4. Colloquio professionale