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Semestri 7

Panoramica

ID Campi di apprendimento CO Riferimenti CO Lezioni
LFB_Cm_DES_3 Elaborare documenti di produzione 1111 a.03
5 L
LFB_Cm_DES_4 Disegni del gruppo costruttivo 1111 a.03
15 L
LFB_In_IBN Messa in servizio 1111 c.02
15 L
LFB_In_ias Sicurezza durante la messa in servizio degli impianti 1111 c.02
5 L
LFB_Pp_PE2 dall’idea alla costruzione del prodotto 1111 d.01
1111 d.02
1111 d.03
20 L
LFB_Tg_ele_bas Avvenimento elettronico base 1111 a.01
1111 a.02
30 L
90 L

LFB_Cm_DES_3 - 5 L

Elaborare documenti di produzione

Ricevono l’incarico dal loro superiore di raccogliere e classificare i dati dei pezzi di un dispositivo di un cliente. A tal fine, vi vengono forniti i disegni del gruppo costruttivo e dei singoli pezzi. Esaminano la documentazione tecnica del dispositivo e valutano i dati dei pezzi in base alle loro caratteristiche e al loro utilizzo previsto. Successivamente, preparano un elenco dei pezzi corrispondente.
-

Collegamento Obiettivi dell’apprendimento Conoscenze necessarie per l’azione Lezioni
CO: 1111 a.03
CP: KR c3 09
Livello di obiettivo: LP 2
LZ_9543 - C3 - Stabiliscono e classificano i dati dei pezzi.

LZ_9544 - C3 - Assegnano i numeri di posizione, quantità, unità, numero dell’articolo, designazione e caratteristiche.

LZ_11012 - C2 - Si selezionano diversi singoli pezzi dalla documentazione di produzione.

LZ_11013 - C4 - Valutano i dati dei componenti di diversi singoli pezzi.

LZ_11014 - C3 - Classificano i dati dei pezzi in base alle loro caratteristiche e all’uso previsto dei singoli pezzi. 		Classificazione secondo:
numeri di posizione, quantità, unità, numero d’identificazione, denominazione, materiale e caratteristiche		 5 L
5 L

Beschreibung

Attivazione delle risorse

Discussione interattiva e collaborativa.

Costruire nuove conoscenze rilevanti

Corso con dimostrazioni e/o tutorial.
Caso esemplificativo guidato.

Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

Officina pratica supervisionata.
Risoluzione di problemi in coppia.

Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

Progetto di gruppo (apprendimento per progetto).
Caso esemplificativo progressivo.

Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

Presentazione orale del progetto.
Valutazione sommativa

Beschreibung

Attivazione delle risorse

Attività guidata ma centrata sull’esperienza personale
e collaborativa delle persone in formazione.

Costruire nuove conoscenze rilevanti

Costruzione delle conoscenze attraverso attività autonome,
tutorial e casi esemplificativi basati su sceneggiature pratiche

Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

Pratica attiva e autonoma delle strategie attraverso progetti, regolazioni continue e autovalutazioni.

Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

Redigere soluzioni a partire dalla riflessione collettiva e dalla condivisione di esperienze in situazione di progetto.

Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

Verifica del raggiungimento degli obiettivi prefissati tramite valutazioni continue e presentazioni orali.

Beschreibung

Attivazione delle risorse

Giornale di valutazione inter-luoghi: Lo studente tiene un giornale di valutazione dove annota le risorse e le competenze acquisite in ogni luogo della formazione (scuola, azienda, CI) e le condivide con gli altri luoghi durante le discussioni di gruppo o le sintesi.

Costruire nuove conoscenze rilevanti

Ricerca incrociata: Lo studente ricerca informazioni specifiche in azienda che mette in relazione con ciò che ha imparato a scuola, e viceversa. Presenta poi una sintesi ai due ambienti.

Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

Rapporto di applicazione pratica: Lo studente documenta un progetto o un compito realizzato in azienda o in CI, spiegando come le conoscenze teoriche viste a scuola lo hanno aiutato a risolvere il problema. Questo rapporto è condiviso tra i luoghi.

Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

Progetto integrativo: Lo studente sceglie un progetto da realizzare in azienda, mettendo in atto le conoscenze acquisite a scuola e le competenze pratiche viste in CI. Presenta poi una sintesi scritta o orale che collega queste diverse esperienze.

Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

Auto-valutazione delle competenze: Lo studente compila una tabella di tracciabilità delle competenze in cui valuta autonomamente, a partire dalle sue esperienze a scuola, al CIE e in azienda, le competenze acquisite. Successivamente condivide questa auto-valutazione con i suoi formatori e colleghi.

    LFB_Cm_DES_4 - 15 L

    Disegni del gruppo costruttivo

    Ricevono l’incarico dal loro superiore di esaminare una riparazione eseguita presso il cliente e di aggiornarla nella relativa documentazione tecnica. Poiché sono disponibili solo disegni a mano del prodotto, li trasferiscono nel CAD e contemporaneamente realizzano le modifiche necessarie per la riparazione. Aggiornano i dati dei pezzi della lista dei pezzi secondo le norme. Fanno esaminare il lavoro svolto dal loro superiore.


    Condizioni:
    LFB_Cm_DES_3 - SP - 7. Sem. - 5 L

    Collegamento Obiettivi dell’apprendimento Conoscenze necessarie per l’azione Lezioni
    CO: 1111 a.03
    CP: KR c3 12
    Livello di obiettivo: LP 2
    		LZ_9545 - C3 - Assemblano singole parti in un disegno d’assemblaggio conforme alle specifiche funzionali.

    LZ_9546 - C3 - Assemblano sottogruppi costruttivi in un disegno d’assemblaggio conforme alle specifiche funzionali.

    LZ_9547 - C3 - Creano modelli in 3D di parti, giunzioni e sottoassiemi.

    		Stabilire modelli in 3D di sottogruppi costruttivi e di prodotti completi di macchine / Disegno tecnico di sottogruppi costruttivi e di prodotti completi di macchine / Disegno tecnico (Viste, sezioni, .) / Quotatura di disegni di prodotti completi e sottogruppi costruttivi
    Disegni di sottogruppi costruttivi: Disegni di assemblaggio, viste esplose.
    Fare delle enumerazioni:
    Creare disegni di assemblaggio a partire da disegni di dettaglio
    Rappresentare gli assemblaggi in modo chiaro, completo e comprensibile (rappresentare le parti adiacenti di conseguenza).
    Attribuire numeri di posizione alle parti
    Creare disegni di parti di ricambio e di fabbricazione a partire da disegni di assemblaggio e assemblaggi.    		 11 L
    CO: 1111 a.03
    CP: KR c3 14
    Livello di obiettivo: LP 2
    		LZ_875 - C4 - SIE lesen Normbezeichnungen aus Norm Tabellen aus e tragen diese in Zeichnungen e Stückliste ein.

    LZ_11012 - C2 - Si selezionano diversi singoli pezzi dalla documentazione di produzione.

    LZ_11013 - C4 - Valutano i dati dei componenti di diversi singoli pezzi.

    LZ_11015 - C3 - Si acquisiscono dati dei singoli pezzi di parti diverse nel sistema.     		Stabilire elenchi di pezzi / Gestire pezzi normalizzati
    Designare i componenti, indicare la quantità, l’unità, il riferimento, la denominazione e le caratteristiche.    		 4 L
    15 L

    Beschreibung

    Attivazione delle risorse

    		Discussione interattiva e collaborativa.

    Costruire nuove conoscenze rilevanti

    		Corso con dimostrazioni e/o tutorial.
    Caso esemplificativo guidato.

    Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

    		Officina pratica supervisionata.
    Risoluzione di problemi in coppia.

    Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

    		Progetto di gruppo (apprendimento per progetto).
    Caso esemplificativo progressivo.

    Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

    		Presentazione orale del progetto.
    Valutazione sommativa

    Beschreibung

    Attivazione delle risorse

    		Attività guidata ma incentrata sull’esperienza personale
    e collaborativa dei discenti.

    Costruire nuove conoscenze rilevanti

    		Costruzione delle conoscenze attraverso attività autonome,
    tutorial e casi esemplificativi basati su sceneggiature pratiche.

    Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

    		Pratica attiva e autonoma delle strategie attraverso progetti, regolazioni continue e autovalutazioni.

    Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

    		Redigere soluzioni a partire dalla riflessione collettiva e dalla condivisione di esperienza professionale in situazioni di progetto.

    Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

    		Verifica del raggiungimento degli obiettivi prefissati tramite valutazioni continue e presentazioni orali.

    Beschreibung

    Attivazione delle risorse

    		Registro interligio: Lo studente tiene un giornale di valutazione dove annota le risorse e le competenze acquisite in ogni luogo della formazione (scuola, azienda, CI) e le condivide con gli altri luoghi durante le discussioni di gruppo o le sintesi.

    Costruire nuove conoscenze rilevanti

    		Ricerca incrociata: Lo studente ricerca informazioni specifiche in azienda che mette in relazione con ciò che ha imparato a scuola, e viceversa. Presenta poi una sintesi ai due ambienti.

    Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

    		Rapporto di applicazione pratica: Lo studente documenta un progetto o un compito realizzato in azienda o in CI, spiegando come le conoscenze teoriche viste a scuola lo hanno aiutato a risolvere il problema. Questo rapporto è condiviso tra i luoghi.

    Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

    		Progetto integrativo: Lo studente sceglie un progetto da realizzare in azienda, mettendo in atto le conoscenze acquisite a scuola e le competenze pratiche viste in CI. Presenta poi una sintesi scritta o orale che collega queste diverse esperienze.

    Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

    		Auto-valutazione delle competenze: Lo studente compila una tabella di tracciabilità delle competenze in cui valuta autonomamente, a partire dalle sue esperienze a scuola, al CIE e in azienda, le competenze acquisite. Successivamente condivide questa auto-valutazione con i suoi formatori e colleghi.

    1. Lavoro di progetto
    2. Presentazione

    LFB_In_IBN - 15 L

    Messa in servizio

    Viene incaricato da un cliente di mettere in servizio un impianto di miscelazione utilizzando le istruzioni per la messa in servizio e le condizioni generali. Durante questo processo, tiene conto dell’accessibilità per la manutenzione e il servizio dell’impianto, nonché delle sue successive revisioni regolari. Durante l’esecuzione dei lavori, rispetta le disposizioni di sicurezza e utilizza i dispositivi di protezione individuale. Per poter riconoscere e risolvere eventuali guasti, esegue un collaudo e una simulazione prima della consegna al cliente. Questo serve anche per la calibrazione. Adatta la lingua della documentazione aziendale per il cliente.
    Documenta il collaudo, la simulazione e la calibrazione per garantire la qualità nel protocollo di collaudo. Infine, applica sulla macchina i necessari simboli di pericolo sulla base delle norme vigenti.

    Condizioni:
    LFB_Mt_MTE - SP - 4. Sem. - 8 L

    Collegamento Obiettivi dell’apprendimento Conoscenze necessarie per l’azione Lezioni
    CO: 1111 c.02
    CP: PM c4 08 1-2
    Livello di obiettivo: LP 3
    		LZ_1064 - C2 - SIE beschreiben e halten die betriebsspezifischen Vorschriften des Personen- e Sachschutz ein.

    LZ_7944 - C3 - Adottano misure protettive per la sicurezza sul lavoro e la protezione della salute.

    LZ_9152 - C2 - Spiegano lo scopo delle istruzioni di messa in servizio

    LZ_9154 - C2 - Spiegano le condizioni generali delle istruzioni di messa in servizio     		Comprensione degli ordini
    Comprensione delle istruzioni per la messa in servizio Comprensione delle
    condizioni quadro per una messa in
    servizio Linee guida
    per la manutenzione Istruzioni
    per il servizio Intervallo di revisione Prescrizioni di
    sicurezza per la manutenzione
    Applicazione delle conoscenze di PSA
    Conoscenza delle prove di funzionamento Messa in servizio
    Simulazioni
    Calibrazioni
    specifiche della macchina Documentazione Garanzia della qualità
    Norme    		 2 L
    CO: 1111 c.02
    CP: PM c4 08 2-2
    Livello di obiettivo: LP 2
    		LZ_1064 - C2 - SIE beschreiben e halten die betriebsspezifischen Vorschriften des Personen- e Sachschutz ein.

    LZ_7944 - C3 - Adottano misure protettive per la sicurezza sul lavoro e la protezione della salute.

    LZ_9152 - C2 - Spiegano lo scopo delle istruzioni di messa in servizio

    LZ_9154 - C2 - Spiegano le condizioni generali delle istruzioni di messa in servizio     		Istruzioni
    per la messa in servizio Condizioni di messa in servizio
    Prescrizioni generali SUVA    		 1 L
    CO: 1111 c.02
    CP: PM c4 09 1-2
    Livello di obiettivo: LP 3
    		LZ_1064 - C2 - SIE beschreiben e halten die betriebsspezifischen Vorschriften des Personen- e Sachschutz ein.

    LZ_7944 - C3 - Adottano misure protettive per la sicurezza sul lavoro e la protezione della salute.

    LZ_9152 - C2 - Spiegano lo scopo delle istruzioni di messa in servizio

    LZ_9154 - C2 - Spiegano le condizioni generali delle istruzioni di messa in servizio     		Istruzioni
    per la messa in servizio Condizioni di messa in servizio
    Prescrizioni generali SUVA    		 2 L
    CO: 1111 c.02
    CP: PM c4 09 2-2
    Livello di obiettivo: LP 3
    		LZ_1064 - C2 - SIE beschreiben e halten die betriebsspezifischen Vorschriften des Personen- e Sachschutz ein.

    LZ_7944 - C3 - Adottano misure protettive per la sicurezza sul lavoro e la protezione della salute.

    LZ_9152 - C2 - Spiegano lo scopo delle istruzioni di messa in servizio

    LZ_9154 - C2 - Spiegano le condizioni generali delle istruzioni di messa in servizio     		Istruzioni
    per la messa in servizio Condizioni di messa in servizio
    Prescrizioni generali SUVA    		 3 L
    CO: 1111 c.02
    CP: PM c4 13 1-2
    Livello di obiettivo: LP 3
    		LZ_1064 - C2 - SIE beschreiben e halten die betriebsspezifischen Vorschriften des Personen- e Sachschutz ein.

    LZ_7944 - C3 - Adottano misure protettive per la sicurezza sul lavoro e la protezione della salute.

    LZ_9152 - C2 - Spiegano lo scopo delle istruzioni di messa in servizio

    LZ_9154 - C2 - Spiegano le condizioni generali delle istruzioni di messa in servizio     		Istruzioni per la messa in servizio Protocollo di
    messa in
    servizio Svolgimento di una messa in servizio    		 3 L
    CO: 1111 c.02
    CP: PM c4 13 2-2
    Livello di obiettivo: LP 2
    		LZ_1064 - C2 - SIE beschreiben e halten die betriebsspezifischen Vorschriften des Personen- e Sachschutz ein.

    LZ_7944 - C3 - Adottano misure protettive per la sicurezza sul lavoro e la protezione della salute.

    LZ_9152 - C2 - Spiegano lo scopo delle istruzioni di messa in servizio

    LZ_9154 - C2 - Spiegano le condizioni generali delle istruzioni di messa in servizio     		Istruzioni per la messa in servizio Protocollo di
    messa in
    servizio Svolgimento di una messa in servizio    		 1 L
    CO: 1111 c.02
    CP: PM c4 14
    Livello di obiettivo: LP 2
    		LZ_1064 - C2 - SIE beschreiben e halten die betriebsspezifischen Vorschriften des Personen- e Sachschutz ein.

    LZ_7944 - C3 - Adottano misure protettive per la sicurezza sul lavoro e la protezione della salute.

    LZ_9152 - C2 - Spiegano lo scopo delle istruzioni di messa in servizio

    LZ_9154 - C2 - Spiegano le condizioni generali delle istruzioni di messa in servizio     		Protocolli di collaudo Protocolli
    di messa in servizio Istruzioni per
    la messa in servizio    		 3 L
    15 L

    Beschreibung

    Attivazione delle risorse

    		Approfondire le conoscenze di montaggio e di macchine, eventualmente identificare e acquisire le caratteristiche del prodotto

    Costruire nuove conoscenze rilevanti

    		Identificare le esigente del cliente e regolare di conseguenza l’impianto

    Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

    		Messa in servizio di impianti; Impostazione di importanti parametri di un impianto

    Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

    		Gli impianti possono essere messi in funzione in base alle esigenze del cliente

    Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

    		Studio di casi formazione

    Beschreibung

    Attivazione delle risorse

    		Elabora un piano di
    revisione Documenta un protocollo
    di guasto Riflette sulla accessibilità della macchina per la manutenzione e la documenta.

    Costruire nuove conoscenze rilevanti

    		Definisce la sequenza di manutenzione su diversi tipi di macchine.

    Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

    		Elaborare uno schema funzionale per la messa in servizio di una macchina o impianto, eseguire il collaudo, correggere, regolare e documentare in un modulo prestabilito. Effettuare autonomamente la diagnosi degli errori.

    Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

    		-

    Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

    		-

    Beschreibung

    Attivazione delle risorse

    		Organizzare un protocollo di collaudo dal servizio e portarlo alla Scuola professionale. Una copia compilata e una copia vuota.

    Costruire nuove conoscenze rilevanti

    		Informarsi presso l’Azienda formatrice sulle prescrizioni di qualità riguardanti la messa in servizio di un impianto.

    Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

    		-

    Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

    		-

    Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

    		-

    1. Giornale didattico

    LFB_In_ias - 5 L

    Sicurezza durante la messa in servizio degli impianti

    Viene incaricato di mettere in servizio un impianto. Durante questo processo, rispetta le direttive sulla sicurezza sul lavoro e le direttive della SUVA. Inoltre, considera le prescrizioni relative alla gestione degli impianti elettrici. Prima di iniziare la messa in servizio, assicurati che non possano essere effettuate manipolazioni sulle apparecchiature di protezione. Nello svolgimento dei lavori, agisci in modo ponderato, competente e responsabile.
    Verifica quali prescrizioni riguardanti la sicurezza sul lavoro devono essere rispettate dal cliente. Se durante la messa in servizio dell’impianto si verificano guasti e malfunzionamenti, risolvili.
    Istruisci i clienti per garantire una gestione senza errori dell’impianto. -

    Collegamento Obiettivi dell’apprendimento Conoscenze necessarie per l’azione Lezioni
    CO: 1111 c.02
    CP: AA c2 16
    Livello di obiettivo: LP 3
    		LZ_1064 - C2 - SIE beschreiben e halten die betriebsspezifischen Vorschriften des Personen- e Sachschutz ein.

    LZ_1071 - C2 - SIE lesen e erklären Montage- e Inoperationsdokumente.

    LZ_7944 - C3 - Adottano misure protettive per la sicurezza sul lavoro e la protezione della salute.

    LZ_9150 - C3 - Si applicano le prescrizioni di sicurezza.

    LZ_9151 - C3 - Stanno costruendo componenti per la sicurezza secondo le specifiche.     		Direttiva
    SUVA per impianti

    elettrici Dispositivi di protezione su macchine
    Risoluzione
    guasti Istruzioni per i clienti    		 5 L
    5 L

    Beschreibung

    Attivazione delle risorse

    		Approfondire le conoscenze sulla sicurezza

    Costruire nuove conoscenze rilevanti

    		Ampliamento delle conoscenze sui requisiti di sicurezza legati all’impianto

    Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

    		Corretta applicazione della competenza sulla conformità alle regole della messa in servizio di un impianto di ascensori

    Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

    		Montaggio corretto di un impianto di sollevamento in un ascensore esistente

    Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

    		Nessun esame, al massimo controllo con un altro campo di apprendimento

    Beschreibung

    Attivazione delle risorse

    		Elabora dalla documentazione relativa all’eletrotecnica le misure di sicurezza necessarie.

    Costruire nuove conoscenze rilevanti

    		Definisce un’ampia istruzione per i clienti, in modo da garantire un uso sicuro dell’impianto.

    Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

    		-

    Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

    		-

    Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

    		-

    Beschreibung

    Attivazione delle risorse

    		Organizza le schede di sicurezza delle macchine dal servizio.

    Costruire nuove conoscenze rilevanti

    		Si informa sulle necessarie misure di protezione personali (MPP) durante la manutenzione delle macchine nel servizio e presso il cliente.

    Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

    		-

    Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

    		-

    Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

    		-

      LFB_Pp_PE2 - 20 L

      dall’idea alla costruzione del prodotto

      Il suo incarico consiste nello sviluppo di un prodotto tecnico innovativo. Raccoglie idee, controlla la loro fattibilità e decide per la variante ottimale. Successivamente, produce il prodotto o organizza la produzione e infine controlla la funzione e il risultato dell’incarico.

      Condizioni:
      LFB_Pp_PE1 - SP - 3. Sem. - 20 L

      Collegamento Obiettivi dell’apprendimento Conoscenze necessarie per l’azione Lezioni
      CO: 1111 d.01
      CP: xx d1 42
      Livello di obiettivo: LP 3
      		LZ_9021 - C3 - Assumi ruoli specifici nel team di progetto e coordini i compiti. Pianificazione del progetto, pianificazione del tempo, ripartizione delle risorse e ripartizione dei compiti 1 L
      CO: 1111 d.01
      CP: xx d1 44
      Livello di obiettivo: LP 2
      		LZ_9406 - C3 - Creerai un piano di progetto dettagliato che copre tutte le fasi del progetto. Pianificazione del progetto, pianificazione del tempo, ripartizione delle risorse e ripartizione dei compiti 1 L
      CO: 1111 d.01
      CP: xx d1 45
      Livello di obiettivo: LP 2
      		LZ_9409 - C4 - Tu monitori il progresso e analizzi i dati del progetto rilevanti. Controllo del progetto con pietre miliari 1 L
      CO: 1111 d.01
      CP: xx d1 46
      Livello di obiettivo: LP 3
      		LZ_9409 - C4 - Tu monitori il progresso e analizzi i dati del progetto rilevanti. Controllo del progetto con pietre miliari 1 L
      CO: 1111 d.01
      CP: xx d1 48
      Livello di obiettivo: LP 3
      		LZ_9408 - C3 - Documentano tutte le fasi di lavoro e rispondono alle modifiche. Piano di progetto con pietre miliari 1 L
      CO: 1111 d.01
      CP: xx d1 51
      Livello di obiettivo: LP 2
      		LZ_9408 - C3 - Documentano tutte le fasi di lavoro e rispondono alle modifiche. Piano di progetto con pietre miliari 1 L
      CO: 1111 d.01
      CP: xx d1 53
      Livello di obiettivo: LP 3
      		LZ_55 - C3 - Impiegano tecniche di lavoro e di apprendimento come la tecnica di lettura, la mappa mentale e le tecniche di creatività.

      LZ_9407 - C4 - Si sceglie l’idea più promettente basandosi sui criteri stabiliti.       		Tecniche di creatività (Brainstorming, mappatura Mind, ecc.) 1 L
      CO: 1111 d.02
      CP: xx d2 08
      Livello di obiettivo: LP 2
      		LZ_9409 - C4 - Tu monitori il progresso e analizzi i dati del progetto rilevanti. Controllo del progetto con pietre miliari 1 L
      CO: 1111 d.02
      CP: xx d2 10
      Livello di obiettivo: LP 2
      		LZ_9409 - C4 - Tu monitori il progresso e analizzi i dati del progetto rilevanti. Controllo del progetto con pietre miliari 1 L
      CO: 1111 d.02
      CP: xx d2 13
      Livello di obiettivo: LP 2
      		LZ_9408 - C3 - Documentano tutte le fasi di lavoro e rispondono alle modifiche. Analisi dell’avanzamento del progetto, documentare 1 L
      CO: 1111 d.03
      CP: xx d3 12
      Livello di obiettivo: LP 3
      		LZ_9409 - C4 - Tu monitori il progresso e analizzi i dati del progetto rilevanti. Rapporti di stato e liste di controllo 1 L
      CO: 1111 d.03
      CP: xx d3 15
      Livello di obiettivo: LP 3
      		LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto.

      LZ_9008 - C4 - Analizzano un compito prestabilito e deducono le conseguenze.

      LZ_9409 - C4 - Tu monitori il progresso e analizzi i dati del progetto rilevanti.       		Organizzazione del progetto, rapporti di stato e lista di controllo 7 L
      CO: 1111 d.03
      CP: xx d3 16
      Livello di obiettivo: LP 2
      		LZ_9405 - C3 - Presentano il progetto e comunicano i risultati in modo convincente. Poster, presentazioni PowerPoint o video 2 L
      20 L

      Beschreibung

      Attivazione delle risorse

      		Raccogliere le conoscenze pregresse dai precedenti lavori di progetto e fissarle in una mappa mentale.
      Analizzare il libretto delle specifiche di un progetto esistente.

      Costruire nuove conoscenze rilevanti

      		Spiegare i vari ruoli di un team di progetto.
      Mostrare i metodi per la ricerca di idee basati su un progetto.
      Spiegare il piano di progetto.
      Spiegare i metodi di controllo di progetti.

      Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

      		Sviluppare i metodi di controllo di progetti utilizzando i testi di riferimento.
      Analizzare, valutare e valutare i dati del progetto utilizzando una guida.
      Rappresentare i dati del progetto forniti in un formato adatto utilizzando O365.

      Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

      		Monitorare il progetto.
      Presentazione dei risultati con colloquio con LP (nel ruolo del committente).

      Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

      		Presentazione del progetto
      Valutazione della documentazione da parte dell’insegnante.
      Autovalutazione e valutazione da parte di altri dei risultati del progetto.
      Valutazione del lavoro di squadra.

      Beschreibung

      Attivazione delle risorse

      		Fare una mappa mentale delle conoscenze preliminari derivanti dai precedenti lavori di progetto.
      Analizzare il libretto delle specifiche di un progetto esistente.

      Costruire nuove conoscenze rilevanti

      		Riconoscere autonomamente i passi IPERKA attraverso un mini-progetto.
      Determinare i diversi ruoli in un team di progetto.
      Mostrare i metodi per controllare e documentare il corso di un progetto.
      Spiegare il piano del progetto.

      Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

      		La schiera di IPERKA implementare in modo autonomo utilizzando un esempio concreto all’interno del team.
      Applicare autonomamente i metodi di controllo del progetto utilizzando un esempio concreto.
      Analizzare, valutare e valutare autonomamente i dati del progetto.
      Presentare e presentare i dati del progetto in modo appropriato all’interno del team.

      Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

      		Lasciare che un progetto pratico (eventualmente di un modulo opzionale) sia elaborato in team e allo stesso tempo raccogliere e analizzare i dati del progetto.

      Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

      		Presentare il progetto della
      classe Autovalutazione e valutazione esterna dei risultati.
      Riflettere sull’esperienza acquisita.

      Beschreibung

      Attivazione delle risorse

      		Analizzare i progetti sviluppati durante il corso di formazione e nell’Azienda formatrice come principio.

      Costruire nuove conoscenze rilevanti

      		Cooperazione con ÜK e LB. C’è un modo per utilizzare le stesse risorse?

      Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

      		-

      Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

      		-

      Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

      		Presentazione dei progetti con tutti i luoghi di formazione coinvolti.
      Scambio di esperienze.

      1. Lavoro di progetto

      LFB_Tg_ele_bas - 30 L

      Avvenimento elettronico base

      Il dipendente riceve l’incarico di installare un circuito per l’illuminazione in un unico spazio. In questo processo, presta attenzione alla sicurezza di lavoro ed elettrica e descrive il flusso di lavoro. -

      Collegamento Obiettivi dell’apprendimento Conoscenze necessarie per l’azione Lezioni
      CO: 1111 a.01
      CP: MEM 08 02
      Livello di obiettivo: LP 3
      		LZ_11342 - C2 - -

      LZ_11343 - None - -

      LZ_11344 - C2 - -

      LZ_11345 - C2 - -

      LZ_11346 - None - -

      LZ_11347 - C4 - -

      LZ_11348 - C3 - -

      LZ_11349 - C4 - -

      LZ_11350 - C2 - -

      LZ_11351 - C3 - -

      LZ_11352 - C3 - -

      LZ_11353 - C2 - -

      LZ_11354 - C3 - -       		Risolvere le equazioni 16 L
      CO: 1111 a.01
      CP: MEM 08 03
      Livello di obiettivo: LP 3
      		LZ_11357 - C3 - -

      LZ_11358 - C3 - -

      LZ_11359 - C3 - -

      LZ_11360 - C3 - -       		Risolvere le equazioni 8 L
      CO: 1111 a.02
      CP: MEM 06 06
      Livello di obiettivo: LP 3
      		LZ_11361 - C2 - -

      LZ_11362 - C1 - -

      LZ_11363 - C3 - -

      LZ_11364 - C1 - -       		Risolvere le equazioni, rappresentare graficamente le funzioni 6 L
      30 L

      Beschreibung

      Attivazione delle risorse

      		Colloquio di formazione istruzionale

      Costruire nuove conoscenze rilevanti

      		Lavoro alle postazioni del circolo di apprendimento o redazione di un glossario

      Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

      		Richiedere descrizioni accurate durante il colloquio professionale e trarne conclusioni

      Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

      		Creare video di apprendimento

      Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

      		-

      Beschreibung

      Attivazione delle risorse

      		Mappatura mentale

      Costruire nuove conoscenze rilevanti

      		Testo di riferimento per l’articolazione di nozioni costruttive e ottenimento delle conoscenze

      Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

      		Lavoro di progetto

      Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

      		-

      Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

      		-

      Beschreibung

      Attivazione delle risorse

      		-

      Costruire nuove conoscenze rilevanti

      		-

      Applicare le conoscenze, esercitare le capacità rilevanti

      		-

      Risolvere problemi e compiti specifici, permettendo il trasferimento pratico

      		-

      Verificare gli obiettivi di apprendimento e di valutazione

      		-

      1. etesting
      2. Lavoro di progetto