LZ_11161 - LZ_11260

LZ_11161

Vous nettoyez la carte électronique après un processus de brasage réussi.

Référence au Plan de formation: MP

Domaines champ d'apprentissage

ID	Nom	Situation de travail et d’action typique
LFB_Pü_MPa5	Confectionner et contrôler des composants ou des appareils électriques ou électroniques selon les instructions	Vous recevez la mission de confectionner un composant ou un ensemble électronique conformément aux consignes et sous la direction. Pendant la fabrication, vous effectuez divers travaux tels que des brasures, la confection de câbles, le câblage de connexions électriques, etc. Après la fabrication, vous vérifiez le composant visuellement et électroniquement, puis vous l’emballez conformément aux normes ESD.

LZ_11162

Vous montez les composants en tenant compte des instructions de montage (fixation / distance).

Référence au Plan de formation: MP

Domaines champ d'apprentissage

ID	Nom	Situation de travail et d’action typique
LFB_Pü_MPa5	Confectionner et contrôler des composants ou des appareils électriques ou électroniques selon les instructions	Vous recevez la mission de confectionner un composant ou un ensemble électronique conformément aux consignes et sous la direction. Pendant la fabrication, vous effectuez divers travaux tels que des brasures, la confection de câbles, le câblage de connexions électriques, etc. Après la fabrication, vous vérifiez le composant visuellement et électroniquement, puis vous l’emballez conformément aux normes ESD.

LZ_11163

Ils évaluent leurs points de brasure selon les normes en vigueur (norme IPC) et définissent éventuellement le processus d’optimisation ou travaillent selon celui-ci.

Référence au Plan de formation: MP

Domaines champ d'apprentissage

ID	Nom	Situation de travail et d’action typique
LFB_Pü_MPa5	Confectionner et contrôler des composants ou des appareils électriques ou électroniques selon les instructions	Vous recevez la mission de confectionner un composant ou un ensemble électronique conformément aux consignes et sous la direction. Pendant la fabrication, vous effectuez divers travaux tels que des brasures, la confection de câbles, le câblage de connexions électriques, etc. Après la fabrication, vous vérifiez le composant visuellement et électroniquement, puis vous l’emballez conformément aux normes ESD.

LZ_11164

Vous réalisez des connexions électriques telles que des connexions vissées, à sertir, à souder, à ressort, à pince coupante et vous assurez leur bon fonctionnement.

Référence au Plan de formation: MP

Domaines champ d'apprentissage

ID	Nom	Situation de travail et d’action typique
LFB_Pü_MPa5	Confectionner et contrôler des composants ou des appareils électriques ou électroniques selon les instructions	Vous recevez la mission de confectionner un composant ou un ensemble électronique conformément aux consignes et sous la direction. Pendant la fabrication, vous effectuez divers travaux tels que des brasures, la confection de câbles, le câblage de connexions électriques, etc. Après la fabrication, vous vérifiez le composant visuellement et électroniquement, puis vous l’emballez conformément aux normes ESD.

LZ_11165

Elles/ils utilisent correctement les outils appropriés pour la coupe, le dénudage, l’enrobage, le sertissage, le pressage et le brasage.

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Domaines champ d'apprentissage

ID	Nom	Situation de travail et d’action typique
LFB_Pü_MPa5	Confectionner et contrôler des composants ou des appareils électriques ou électroniques selon les instructions	Vous recevez la mission de confectionner un composant ou un ensemble électronique conformément aux consignes et sous la direction. Pendant la fabrication, vous effectuez divers travaux tels que des brasures, la confection de câbles, le câblage de connexions électriques, etc. Après la fabrication, vous vérifiez le composant visuellement et électroniquement, puis vous l’emballez conformément aux normes ESD.

LZ_11166

Vous évaluez en continu les consignes pendant tout le processus de montage afin de garantir que les critères et exigences définis sont respectés.

Référence au Plan de formation: MP

Domaines champ d'apprentissage

ID	Nom	Situation de travail et d’action typique
LFB_Pü_MPb45	Monter des produits de l’industrie MEM selon les instructions et mettre en service	Vous recevez le mandat de monter des sous-ensembles composés de composants individuels ou des installations complètes. Il se peut que vous receviez également des sous-ensembles, appareils ou machines déjà montés et que vous les mettiez en service sous la direction d’un superviseur. À cet effet, vous recevrez d’une part les documents de travail, les instructions d’assemblage ou de mise en service, les protocoles de contrôle ainsi que la description des conditions-cadres. Tout d’abord, vous étudiez les documents et vérifiez le produit prêt pour l’assemblage ou la mise en service. Ensuite, vous créez les connexions électriques, pneumatiques ou hydrauliques nécessaires, et vous raccordez les sources d’énergie nécessaires tout en vérifiant les mouvements mécaniques étape par étape. Par exemple, vous réglez les butées, les éléments mobiles ou les capteurs selon les consignes et créez les connexions mécaniques, pneumatiques ou hydrauliques nécessaires. Ensuite, vous vérifiez les mouvements requis et effectuez des réglages si nécessaire. Lorsque le fonctionnement global est atteint selon les directives, vous vérifiez toutes les dimensions obligatoires ainsi que le fonctionnement des dispositifs de sécurité. Vous documentez les résultats dans le procès-verbal de réception. Vous remettez le produit fini au mandant pour la réception.

LZ_11167

Vous effectuez des assemblages professionnels sous supervision.

Référence au Plan de formation: MP

Domaines champ d'apprentissage

ID	Nom	Situation de travail et d’action typique
LFB_Pü_MPb45	Monter des produits de l’industrie MEM selon les instructions et mettre en service	Vous recevez le mandat de monter des sous-ensembles composés de composants individuels ou des installations complètes. Il se peut que vous receviez également des sous-ensembles, appareils ou machines déjà montés et que vous les mettiez en service sous la direction d’un superviseur. À cet effet, vous recevrez d’une part les documents de travail, les instructions d’assemblage ou de mise en service, les protocoles de contrôle ainsi que la description des conditions-cadres. Tout d’abord, vous étudiez les documents et vérifiez le produit prêt pour l’assemblage ou la mise en service. Ensuite, vous créez les connexions électriques, pneumatiques ou hydrauliques nécessaires, et vous raccordez les sources d’énergie nécessaires tout en vérifiant les mouvements mécaniques étape par étape. Par exemple, vous réglez les butées, les éléments mobiles ou les capteurs selon les consignes et créez les connexions mécaniques, pneumatiques ou hydrauliques nécessaires. Ensuite, vous vérifiez les mouvements requis et effectuez des réglages si nécessaire. Lorsque le fonctionnement global est atteint selon les directives, vous vérifiez toutes les dimensions obligatoires ainsi que le fonctionnement des dispositifs de sécurité. Vous documentez les résultats dans le procès-verbal de réception. Vous remettez le produit fini au mandant pour la réception.

LZ_11168

Vous prenez en charge le déroulement du travail en suivant les instructions fournies.

Référence au Plan de formation: MP

Domaines champ d'apprentissage

ID	Nom	Situation de travail et d’action typique
LFB_Pü_MPb45	Monter des produits de l’industrie MEM selon les instructions et mettre en service	Vous recevez le mandat de monter des sous-ensembles composés de composants individuels ou des installations complètes. Il se peut que vous receviez également des sous-ensembles, appareils ou machines déjà montés et que vous les mettiez en service sous la direction d’un superviseur. À cet effet, vous recevrez d’une part les documents de travail, les instructions d’assemblage ou de mise en service, les protocoles de contrôle ainsi que la description des conditions-cadres. Tout d’abord, vous étudiez les documents et vérifiez le produit prêt pour l’assemblage ou la mise en service. Ensuite, vous créez les connexions électriques, pneumatiques ou hydrauliques nécessaires, et vous raccordez les sources d’énergie nécessaires tout en vérifiant les mouvements mécaniques étape par étape. Par exemple, vous réglez les butées, les éléments mobiles ou les capteurs selon les consignes et créez les connexions mécaniques, pneumatiques ou hydrauliques nécessaires. Ensuite, vous vérifiez les mouvements requis et effectuez des réglages si nécessaire. Lorsque le fonctionnement global est atteint selon les directives, vous vérifiez toutes les dimensions obligatoires ainsi que le fonctionnement des dispositifs de sécurité. Vous documentez les résultats dans le procès-verbal de réception. Vous remettez le produit fini au mandant pour la réception.

LZ_11169

Vous trouverez dans les documents de fabrication tels que les plans d’assemblage et la nomenclature les spécifications nécessaires pour identifier les composants

Référence au Plan de formation: PM

Domaines champ d'apprentissage

ID	Nom	Situation de travail et d’action typique
LFB_Pü_PMb7	Fabriquer et contrôler des composants électriques ou électroniques	Vous recevez la commande de confectionner un composant ou un ensemble électronique conformément aux consignes. Pendant la fabrication, vous effectuez différents travaux tels que des brasures, la confection de câbles, le câblage de connexions électriques, etc. Après la fabrication, vous vérifiez le composant visuellement et électroniquement, puis vous l’emballez conformément aux normes ESD.

LZ_11170

Vous appliquez des mesures de protection contre les décharges électrostatiques lors de la manipulation de composants électroniques et de modules électroniques.

Référence au Plan de formation: PM

Domaines champ d'apprentissage

ID	Nom	Situation de travail et d’action typique
LFB_Pü_PMb7	Fabriquer et contrôler des composants électriques ou électroniques	Vous recevez la commande de confectionner un composant ou un ensemble électronique conformément aux consignes. Pendant la fabrication, vous effectuez différents travaux tels que des brasures, la confection de câbles, le câblage de connexions électriques, etc. Après la fabrication, vous vérifiez le composant visuellement et électroniquement, puis vous l’emballez conformément aux normes ESD.

LZ_11171

Ils identifient les éléments THT et SMD courants et connaissent leurs directives de montage (par exemple : polarité).

Référence au Plan de formation: PM

Domaines champ d'apprentissage

ID	Nom	Situation de travail et d’action typique
LFB_Pü_PMb7	Fabriquer et contrôler des composants électriques ou électroniques	Vous recevez la commande de confectionner un composant ou un ensemble électronique conformément aux consignes. Pendant la fabrication, vous effectuez différents travaux tels que des brasures, la confection de câbles, le câblage de connexions électriques, etc. Après la fabrication, vous vérifiez le composant visuellement et électroniquement, puis vous l’emballez conformément aux normes ESD.

LZ_11172

Vous nettoyez la carte électronique après un processus de brasage réussi.

Référence au Plan de formation: PM

Domaines champ d'apprentissage

ID	Nom	Situation de travail et d’action typique
LFB_Pü_PMb7	Fabriquer et contrôler des composants électriques ou électroniques	Vous recevez la commande de confectionner un composant ou un ensemble électronique conformément aux consignes. Pendant la fabrication, vous effectuez différents travaux tels que des brasures, la confection de câbles, le câblage de connexions électriques, etc. Après la fabrication, vous vérifiez le composant visuellement et électroniquement, puis vous l’emballez conformément aux normes ESD.

LZ_11173

Vous montez les composants en suivant les instructions de montage (fixation / distance).

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Domaines champ d'apprentissage

ID	Nom	Situation de travail et d’action typique
LFB_Pü_PMb7	Fabriquer et contrôler des composants électriques ou électroniques	Vous recevez la commande de confectionner un composant ou un ensemble électronique conformément aux consignes. Pendant la fabrication, vous effectuez différents travaux tels que des brasures, la confection de câbles, le câblage de connexions électriques, etc. Après la fabrication, vous vérifiez le composant visuellement et électroniquement, puis vous l’emballez conformément aux normes ESD.

LZ_11174

Vous évaluez les points de brasure selon les normes en vigueur (norme IPC) et définissez éventuellement le processus d’optimisation ou les travaillez selon celles-ci.

Référence au Plan de formation: PM

Domaines champ d'apprentissage

ID	Nom	Situation de travail et d’action typique
LFB_Pü_PMb7	Fabriquer et contrôler des composants électriques ou électroniques	Vous recevez la commande de confectionner un composant ou un ensemble électronique conformément aux consignes. Pendant la fabrication, vous effectuez différents travaux tels que des brasures, la confection de câbles, le câblage de connexions électriques, etc. Après la fabrication, vous vérifiez le composant visuellement et électroniquement, puis vous l’emballez conformément aux normes ESD.

LZ_11175

Vous établissez des connexions électriques telles que des connexions vissées, à sertir, à souder, à ressort, à pince coupante et vous vous assurez du bon fonctionnement.

Référence au Plan de formation: PM

Domaines champ d'apprentissage

ID	Nom	Situation de travail et d’action typique
LFB_Pü_PMb7	Fabriquer et contrôler des composants électriques ou électroniques	Vous recevez la commande de confectionner un composant ou un ensemble électronique conformément aux consignes. Pendant la fabrication, vous effectuez différents travaux tels que des brasures, la confection de câbles, le câblage de connexions électriques, etc. Après la fabrication, vous vérifiez le composant visuellement et électroniquement, puis vous l’emballez conformément aux normes ESD.

LZ_11176

Elles/ils utilisent correctement les outils appropriés pour la coupe, le dénudage, l’enrobage, le sertissage, le pressage et le brasage.

Référence au Plan de formation: PM

Domaines champ d'apprentissage

ID	Nom	Situation de travail et d’action typique
LFB_Pü_PMb7	Fabriquer et contrôler des composants électriques ou électroniques	Vous recevez la commande de confectionner un composant ou un ensemble électronique conformément aux consignes. Pendant la fabrication, vous effectuez différents travaux tels que des brasures, la confection de câbles, le câblage de connexions électriques, etc. Après la fabrication, vous vérifiez le composant visuellement et électroniquement, puis vous l’emballez conformément aux normes ESD.

LZ_11177

Vous déterminez des points de mesure appropriés en fonction du produit et du schéma.

Référence au Plan de formation: PM

Domaines champ d'apprentissage

ID	Nom	Situation de travail et d’action typique
LFB_Pü_PMb7	Fabriquer et contrôler des composants électriques ou électroniques	Vous recevez la commande de confectionner un composant ou un ensemble électronique conformément aux consignes. Pendant la fabrication, vous effectuez différents travaux tels que des brasures, la confection de câbles, le câblage de connexions électriques, etc. Après la fabrication, vous vérifiez le composant visuellement et électroniquement, puis vous l’emballez conformément aux normes ESD.

LZ_11178

Vous limitez les défauts systématiquement avec les moyens de mesure courants dans la mesure du possible et les éliminez.

Référence au Plan de formation: PM

Domaines champ d'apprentissage

ID	Nom	Situation de travail et d’action typique
LFB_Pü_PMb7	Fabriquer et contrôler des composants électriques ou électroniques	Vous recevez la commande de confectionner un composant ou un ensemble électronique conformément aux consignes. Pendant la fabrication, vous effectuez différents travaux tels que des brasures, la confection de câbles, le câblage de connexions électriques, etc. Après la fabrication, vous vérifiez le composant visuellement et électroniquement, puis vous l’emballez conformément aux normes ESD.

LZ_11179

Elles/ils créent un procès-verbal, dans lequel elles/ils décrivent de manière détaillée la procédure.

Référence au Plan de formation: PM

Domaines champ d'apprentissage

ID	Nom	Situation de travail et d’action typique
LFB_Pü_PMb7	Fabriquer et contrôler des composants électriques ou électroniques	Vous recevez la commande de confectionner un composant ou un ensemble électronique conformément aux consignes. Pendant la fabrication, vous effectuez différents travaux tels que des brasures, la confection de câbles, le câblage de connexions électriques, etc. Après la fabrication, vous vérifiez le composant visuellement et électroniquement, puis vous l’emballez conformément aux normes ESD.

LZ_11180

Vous utilisez des opérations logiques ou bitales conformément à l’application.

Référence au Plan de formation: ET

Domaines champ d'apprentissage

ID	Nom	Situation de travail et d’action typique
LFB_Pr_Basis	Systèmes de numérotation et algèbre booléenne base	Une simple tâche de commande doit être réalisée avec un microcontrôleur. Les entrées et sorties ne dépendent les unes des autres que par des liaisons logiques. Les valeurs pour les convertisseurs numérique/analogique doivent être recalculées en interne avant d’être à nouveau émises. De plus, les données d’un capteur doivent être lues, qui sont transmises par code Gray. Une valeur de sortie est transmise à un affichage par code BCD.

LZ_11181

Vous calculez dans différents systèmes de numérotation.

Référence au Plan de formation: ET

Domaines champ d'apprentissage

ID	Nom	Situation de travail et d’action typique
LFB_Pr_Basis	Systèmes de numérotation et algèbre booléenne base	Une simple tâche de commande doit être réalisée avec un microcontrôleur. Les entrées et sorties ne dépendent les unes des autres que par des liaisons logiques. Les valeurs pour les convertisseurs numérique/analogique doivent être recalculées en interne avant d’être à nouveau émises. De plus, les données d’un capteur doivent être lues, qui sont transmises par code Gray. Une valeur de sortie est transmise à un affichage par code BCD.

LZ_11182

Vous utilisez différentes méthodes pour le calcul.

Référence au Plan de formation: ET

Domaines champ d'apprentissage

ID	Nom	Situation de travail et d’action typique
LFB_Pr_Basis	Systèmes de numérotation et algèbre booléenne base	Une simple tâche de commande doit être réalisée avec un microcontrôleur. Les entrées et sorties ne dépendent les unes des autres que par des liaisons logiques. Les valeurs pour les convertisseurs numérique/analogique doivent être recalculées en interne avant d’être à nouveau émises. De plus, les données d’un capteur doivent être lues, qui sont transmises par code Gray. Une valeur de sortie est transmise à un affichage par code BCD.

LZ_11183

Vous comprenez la représentation des nombres dans un microcontrôleur.

Référence au Plan de formation: ET

Domaines champ d'apprentissage

ID	Nom	Situation de travail et d’action typique
LFB_Pr_Basis	Systèmes de numérotation et algèbre booléenne base	Une simple tâche de commande doit être réalisée avec un microcontrôleur. Les entrées et sorties ne dépendent les unes des autres que par des liaisons logiques. Les valeurs pour les convertisseurs numérique/analogique doivent être recalculées en interne avant d’être à nouveau émises. De plus, les données d’un capteur doivent être lues, qui sont transmises par code Gray. Une valeur de sortie est transmise à un affichage par code BCD.

LZ_11184

Vous comprenez ce qui se passe lors d’une dépassement.

Référence au Plan de formation: ET

Domaines champ d'apprentissage

ID	Nom	Situation de travail et d’action typique
LFB_Pr_Basis	Systèmes de numérotation et algèbre booléenne base	Une simple tâche de commande doit être réalisée avec un microcontrôleur. Les entrées et sorties ne dépendent les unes des autres que par des liaisons logiques. Les valeurs pour les convertisseurs numérique/analogique doivent être recalculées en interne avant d’être à nouveau émises. De plus, les données d’un capteur doivent être lues, qui sont transmises par code Gray. Une valeur de sortie est transmise à un affichage par code BCD.

LZ_11185

Vous utilisez un système d’exploitation sur un microcontrôleur.

Référence au Plan de formation: ET

Domaines champ d'apprentissage

ID	Nom	Situation de travail et d’action typique
LFB_Pr_BS	Programmer avec des systèmes d’exploitation embarqués	Dans l’entreprise, une plateforme microcontrôleur avec un système d’exploitation embarqué est utilisée. Vous avez la tâche de développer une serre. Les différentes tâches, comme l’arrosage en fonction d’une mesure de l’humidité ou l’éclairage, doivent fonctionner indépendamment les unes des autres sur le système d’exploitation. Pour cela, vous utilisez les possibilités de l’environnement de développement et de l’infrastructure logicielle du système pour la mise en œuvre.

LZ_11186

Ils appellent différents concepts de systèmes d’exploitation.

Référence au Plan de formation: ET

Domaines champ d'apprentissage

ID	Nom	Situation de travail et d’action typique
LFB_Pr_BS	Programmer avec des systèmes d’exploitation embarqués	Dans l’entreprise, une plateforme microcontrôleur avec un système d’exploitation embarqué est utilisée. Vous avez la tâche de développer une serre. Les différentes tâches, comme l’arrosage en fonction d’une mesure de l’humidité ou l’éclairage, doivent fonctionner indépendamment les unes des autres sur le système d’exploitation. Pour cela, vous utilisez les possibilités de l’environnement de développement et de l’infrastructure logicielle du système pour la mise en œuvre.

LZ_11187

Vous réalisez de petits programmes avec un système d’exploitation.

Référence au Plan de formation: ET

Domaines champ d'apprentissage

ID	Nom	Situation de travail et d’action typique
LFB_Pr_BS	Programmer avec des systèmes d’exploitation embarqués	Dans l’entreprise, une plateforme microcontrôleur avec un système d’exploitation embarqué est utilisée. Vous avez la tâche de développer une serre. Les différentes tâches, comme l’arrosage en fonction d’une mesure de l’humidité ou l’éclairage, doivent fonctionner indépendamment les unes des autres sur le système d’exploitation. Pour cela, vous utilisez les possibilités de l’environnement de développement et de l’infrastructure logicielle du système pour la mise en œuvre.

LZ_11188

Vous comparez la mise en œuvre d’une tâche avec du code classique et la solution avec un système d’exploitation.

Référence au Plan de formation: ET

Domaines champ d'apprentissage

ID	Nom	Situation de travail et d’action typique
LFB_Pr_BS	Programmer avec des systèmes d’exploitation embarqués	Dans l’entreprise, une plateforme microcontrôleur avec un système d’exploitation embarqué est utilisée. Vous avez la tâche de développer une serre. Les différentes tâches, comme l’arrosage en fonction d’une mesure de l’humidité ou l’éclairage, doivent fonctionner indépendamment les unes des autres sur le système d’exploitation. Pour cela, vous utilisez les possibilités de l’environnement de développement et de l’infrastructure logicielle du système pour la mise en œuvre.

LZ_11189

Vous résolvez un problème simple avec les moyens du système d’exploitation.

Référence au Plan de formation: ET

Domaines champ d'apprentissage

ID	Nom	Situation de travail et d’action typique
LFB_Pr_BS	Programmer avec des systèmes d’exploitation embarqués	Dans l’entreprise, une plateforme microcontrôleur avec un système d’exploitation embarqué est utilisée. Vous avez la tâche de développer une serre. Les différentes tâches, comme l’arrosage en fonction d’une mesure de l’humidité ou l’éclairage, doivent fonctionner indépendamment les unes des autres sur le système d’exploitation. Pour cela, vous utilisez les possibilités de l’environnement de développement et de l’infrastructure logicielle du système pour la mise en œuvre.

LZ_11190

Ils expliquent différentes stratégies d’économie d’énergie pour les microcontrôleurs et la périphérie.

Référence au Plan de formation: ET

Domaines champ d'apprentissage

ID	Nom	Situation de travail et d’action typique
LFB_Pr_HW	UC Matériel élargi	Vous développez le logiciel pour la commande d’une station météorologique, qui est équipée de divers capteurs, d’un affichage et d’une interface d’ordinateur. Selon le cahier des spécifications, la station doit également présenter une faible consommation d’énergie afin de garantir une longue durée de fonctionnement avec une batterie. Vous programmez la bibliothèque de logiciels avec les définitions et fonctions pour l’initialisation des interfaces, du convertisseur A/D et d’autres composants, en tenant compte des fonctions d’économie d’énergie et des états d’économie d’énergie. Vous trouverez des informations à ce sujet dans les manuels des composants.

LZ_11191

Vous identifiez à partir des fiches techniques des composants comment activer les options d’économie d’énergie et leur impact.

Référence au Plan de formation: ET

Domaines champ d'apprentissage

ID	Nom	Situation de travail et d’action typique
LFB_Pr_HW	UC Matériel élargi	Vous développez le logiciel pour la commande d’une station météorologique, qui est équipée de divers capteurs, d’un affichage et d’une interface d’ordinateur. Selon le cahier des spécifications, la station doit également présenter une faible consommation d’énergie afin de garantir une longue durée de fonctionnement avec une batterie. Vous programmez la bibliothèque de logiciels avec les définitions et fonctions pour l’initialisation des interfaces, du convertisseur A/D et d’autres composants, en tenant compte des fonctions d’économie d’énergie et des états d’économie d’énergie. Vous trouverez des informations à ce sujet dans les manuels des composants.

LZ_11192

Ils utilisent différentes interfaces série pour le pilotage du matériel externe.

Référence au Plan de formation: ET

Domaines champ d'apprentissage

ID	Nom	Situation de travail et d’action typique
LFB_Pr_HW	UC Matériel élargi	Vous développez le logiciel pour la commande d’une station météorologique, qui est équipée de divers capteurs, d’un affichage et d’une interface d’ordinateur. Selon le cahier des spécifications, la station doit également présenter une faible consommation d’énergie afin de garantir une longue durée de fonctionnement avec une batterie. Vous programmez la bibliothèque de logiciels avec les définitions et fonctions pour l’initialisation des interfaces, du convertisseur A/D et d’autres composants, en tenant compte des fonctions d’économie d’énergie et des états d’économie d’énergie. Vous trouverez des informations à ce sujet dans les manuels des composants.

LZ_11193

Vous réalisez des fonctions à l’aide de minuteries.

Référence au Plan de formation: ET

Domaines champ d'apprentissage

ID	Nom	Situation de travail et d’action typique
LFB_Pr_HW	UC Matériel élargi	Vous développez le logiciel pour la commande d’une station météorologique, qui est équipée de divers capteurs, d’un affichage et d’une interface d’ordinateur. Selon le cahier des spécifications, la station doit également présenter une faible consommation d’énergie afin de garantir une longue durée de fonctionnement avec une batterie. Vous programmez la bibliothèque de logiciels avec les définitions et fonctions pour l’initialisation des interfaces, du convertisseur A/D et d’autres composants, en tenant compte des fonctions d’économie d’énergie et des états d’économie d’énergie. Vous trouverez des informations à ce sujet dans les manuels des composants.

LZ_11194

Vous utilisez l’adressage indirect aux variables pour accéder aux variables.

Référence au Plan de formation: ET

Domaines champ d'apprentissage

ID	Nom	Situation de travail et d’action typique
LFB_Pr_Prg_Aufbau	Programmation impérative conception	Pour un projet plus vaste avec un microcontrôleur, des méthodes telles que UML sont utilisées pour la définition graphique et l’illustration des fonctions logicielles. En raison des caractéristiques techniques, le programme est écrit dans un langage de programmation procédural. Le cahier des spécifications stipule que des tests systématiques doivent être prévus et planifiés dès le développement. Ceux-ci sont pris en compte pendant le développement, consignés dans un protocole de test, réalisés et documentés. De plus, des optimisations de code concernant la taille du code et la consommation d’énergie doivent être effectuées, lesquelles sont paramétrées via la toolchain (chaîne de compilation).

LZ_11195

Ils énumèrent les différents éléments d’un diagramme.

Référence au Plan de formation: ET

Domaines champ d'apprentissage

ID	Nom	Situation de travail et d’action typique
LFB_Pr_Prg_Aufbau	Programmation impérative conception	Pour un projet plus vaste avec un microcontrôleur, des méthodes telles que UML sont utilisées pour la définition graphique et l’illustration des fonctions logicielles. En raison des caractéristiques techniques, le programme est écrit dans un langage de programmation procédural. Le cahier des spécifications stipule que des tests systématiques doivent être prévus et planifiés dès le développement. Ceux-ci sont pris en compte pendant le développement, consignés dans un protocole de test, réalisés et documentés. De plus, des optimisations de code concernant la taille du code et la consommation d’énergie doivent être effectuées, lesquelles sont paramétrées via la toolchain (chaîne de compilation).

LZ_11196

Ils conçoivent des programmes simples graphiquement.

Référence au Plan de formation: ET

Domaines champ d'apprentissage

ID	Nom	Situation de travail et d’action typique
LFB_Pr_Prg_Aufbau	Programmation impérative conception	Pour un projet plus vaste avec un microcontrôleur, des méthodes telles que UML sont utilisées pour la définition graphique et l’illustration des fonctions logicielles. En raison des caractéristiques techniques, le programme est écrit dans un langage de programmation procédural. Le cahier des spécifications stipule que des tests systématiques doivent être prévus et planifiés dès le développement. Ceux-ci sont pris en compte pendant le développement, consignés dans un protocole de test, réalisés et documentés. De plus, des optimisations de code concernant la taille du code et la consommation d’énergie doivent être effectuées, lesquelles sont paramétrées via la toolchain (chaîne de compilation).

LZ_11197

Vous expliquez les différentes étapes et outils pour la mise en œuvre du code dans un langage évolué jusqu’à son exécution sur le microcontrôleur.

Référence au Plan de formation: ET

Domaines champ d'apprentissage

ID	Nom	Situation de travail et d’action typique
LFB_Pr_Prg_Aufbau	Programmation impérative conception	Pour un projet plus vaste avec un microcontrôleur, des méthodes telles que UML sont utilisées pour la définition graphique et l’illustration des fonctions logicielles. En raison des caractéristiques techniques, le programme est écrit dans un langage de programmation procédural. Le cahier des spécifications stipule que des tests systématiques doivent être prévus et planifiés dès le développement. Ceux-ci sont pris en compte pendant le développement, consignés dans un protocole de test, réalisés et documentés. De plus, des optimisations de code concernant la taille du code et la consommation d’énergie doivent être effectuées, lesquelles sont paramétrées via la toolchain (chaîne de compilation).

LZ_11198

Ils décrivent les tâches et les paramètres possibles de chaque outil.

Référence au Plan de formation: ET

Domaines champ d'apprentissage

ID	Nom	Situation de travail et d’action typique
LFB_Pr_Prg_Aufbau	Programmation impérative conception	Pour un projet plus vaste avec un microcontrôleur, des méthodes telles que UML sont utilisées pour la définition graphique et l’illustration des fonctions logicielles. En raison des caractéristiques techniques, le programme est écrit dans un langage de programmation procédural. Le cahier des spécifications stipule que des tests systématiques doivent être prévus et planifiés dès le développement. Ceux-ci sont pris en compte pendant le développement, consignés dans un protocole de test, réalisés et documentés. De plus, des optimisations de code concernant la taille du code et la consommation d’énergie doivent être effectuées, lesquelles sont paramétrées via la toolchain (chaîne de compilation).

LZ_11199

Vous nommez les grandeurs d’influence du compilateur sur la consommation d’énergie.

Référence au Plan de formation: ET

Domaines champ d'apprentissage

ID	Nom	Situation de travail et d’action typique
LFB_Pr_Prg_Aufbau	Programmation impérative conception	Pour un projet plus vaste avec un microcontrôleur, des méthodes telles que UML sont utilisées pour la définition graphique et l’illustration des fonctions logicielles. En raison des caractéristiques techniques, le programme est écrit dans un langage de programmation procédural. Le cahier des spécifications stipule que des tests systématiques doivent être prévus et planifiés dès le développement. Ceux-ci sont pris en compte pendant le développement, consignés dans un protocole de test, réalisés et documentés. De plus, des optimisations de code concernant la taille du code et la consommation d’énergie doivent être effectuées, lesquelles sont paramétrées via la toolchain (chaîne de compilation).

LZ_11200

Ils mesurent la réduction des besoins en énergie d’une application donnée grâce à l’utilisation d’options de compilation.

Référence au Plan de formation: ET

Domaines champ d'apprentissage

ID	Nom	Situation de travail et d’action typique
LFB_Pr_Prg_Aufbau	Programmation impérative conception	Pour un projet plus vaste avec un microcontrôleur, des méthodes telles que UML sont utilisées pour la définition graphique et l’illustration des fonctions logicielles. En raison des caractéristiques techniques, le programme est écrit dans un langage de programmation procédural. Le cahier des spécifications stipule que des tests systématiques doivent être prévus et planifiés dès le développement. Ceux-ci sont pris en compte pendant le développement, consignés dans un protocole de test, réalisés et documentés. De plus, des optimisations de code concernant la taille du code et la consommation d’énergie doivent être effectuées, lesquelles sont paramétrées via la toolchain (chaîne de compilation).

LZ_11201

Vous créez des cas de test pour un code en utilisant le cahier des spécifications.

Référence au Plan de formation: ET

Domaines champ d'apprentissage

ID	Nom	Situation de travail et d’action typique
LFB_Pr_Prg_Aufbau	Programmation impérative conception	Pour un projet plus vaste avec un microcontrôleur, des méthodes telles que UML sont utilisées pour la définition graphique et l’illustration des fonctions logicielles. En raison des caractéristiques techniques, le programme est écrit dans un langage de programmation procédural. Le cahier des spécifications stipule que des tests systématiques doivent être prévus et planifiés dès le développement. Ceux-ci sont pris en compte pendant le développement, consignés dans un protocole de test, réalisés et documentés. De plus, des optimisations de code concernant la taille du code et la consommation d’énergie doivent être effectuées, lesquelles sont paramétrées via la toolchain (chaîne de compilation).
LFB_Pr_Prg_OO	Programmation orientée objet, base	Vous créez un système de test qui vous permet de mesurer la fonction d’un circuit électronique. La tâche consiste à créer un matériel avec un microcontrôleur qui, via des entrées et des sorties, contrôle la carte à mesurer et envoie les données mesurées à un ordinateur. Grâce aux nombreux scénarios de test, le programme doit être réalisé avec un langage de programmation orienté objet pour une meilleure lisibilité et maintenabilité. Le développement et la documentation du code sont réalisés avec une méthode graphique (ex. UML). À partir de ce diagramme, le premier projet de code est généré, qui sera ensuite complété avec les fonctions spécifiques. Certaines de ces fonctions sont déjà présentes dans le système précédent et doivent être ajustées si nécessaire. Pour vérifier et documenter la fonction souhaitée, des tests systématiques sont définis et réalisés manuellement.

LZ_11202

Vous effectuez un protocole de contrôle et documentez correctement les résultats.

Référence au Plan de formation: ET

Domaines champ d'apprentissage

ID	Nom	Situation de travail et d’action typique
LFB_Pr_Prg_Aufbau	Programmation impérative conception	Pour un projet plus vaste avec un microcontrôleur, des méthodes telles que UML sont utilisées pour la définition graphique et l’illustration des fonctions logicielles. En raison des caractéristiques techniques, le programme est écrit dans un langage de programmation procédural. Le cahier des spécifications stipule que des tests systématiques doivent être prévus et planifiés dès le développement. Ceux-ci sont pris en compte pendant le développement, consignés dans un protocole de test, réalisés et documentés. De plus, des optimisations de code concernant la taille du code et la consommation d’énergie doivent être effectuées, lesquelles sont paramétrées via la toolchain (chaîne de compilation).
LFB_Pr_Prg_OO	Programmation orientée objet, base	Vous créez un système de test qui vous permet de mesurer la fonction d’un circuit électronique. La tâche consiste à créer un matériel avec un microcontrôleur qui, via des entrées et des sorties, contrôle la carte à mesurer et envoie les données mesurées à un ordinateur. Grâce aux nombreux scénarios de test, le programme doit être réalisé avec un langage de programmation orienté objet pour une meilleure lisibilité et maintenabilité. Le développement et la documentation du code sont réalisés avec une méthode graphique (ex. UML). À partir de ce diagramme, le premier projet de code est généré, qui sera ensuite complété avec les fonctions spécifiques. Certaines de ces fonctions sont déjà présentes dans le système précédent et doivent être ajustées si nécessaire. Pour vérifier et documenter la fonction souhaitée, des tests systématiques sont définis et réalisés manuellement.

LZ_11203

Vous écrivez des commentaires clairs et compréhensibles dans le code.

Référence au Plan de formation: ET

Domaines champ d'apprentissage

ID	Nom	Situation de travail et d’action typique
LFB_Pr_Prg_Basis	Impératif programmer base	Le département de recherche et développement reçoit la commande de développer une nouvelle commande pour une machine à café. Les fonctions sont définies dans le cahier des spécifications. À partir de ces spécifications, un projet de commande de déroulement est élaboré et les interfaces pour les entrées et sorties numériques sont définies. La mise en œuvre se fait avec un microcontrôleur, sur lequel un programme est exécuté, programmé avec un langage de programmation impératif. Le logiciel est mis en service et vérifié. Tant le développement que la mise en service sont documentés.

LZ_11204

Vous utilisez les fonctions d’aide d’un environnement de développement.

Référence au Plan de formation: ET

Domaines champ d'apprentissage

ID	Nom	Situation de travail et d’action typique
LFB_Pr_Prg_Basis	Impératif programmer base	Le département de recherche et développement reçoit la commande de développer une nouvelle commande pour une machine à café. Les fonctions sont définies dans le cahier des spécifications. À partir de ces spécifications, un projet de commande de déroulement est élaboré et les interfaces pour les entrées et sorties numériques sont définies. La mise en œuvre se fait avec un microcontrôleur, sur lequel un programme est exécuté, programmé avec un langage de programmation impératif. Le logiciel est mis en service et vérifié. Tant le développement que la mise en service sont documentés.

LZ_11205

Vous présentez le code donné de manière structurée et graphique.

Référence au Plan de formation: ET

Domaines champ d'apprentissage

ID	Nom	Situation de travail et d’action typique
LFB_Pr_Prg_Basis	Impératif programmer base	Le département de recherche et développement reçoit la commande de développer une nouvelle commande pour une machine à café. Les fonctions sont définies dans le cahier des spécifications. À partir de ces spécifications, un projet de commande de déroulement est élaboré et les interfaces pour les entrées et sorties numériques sont définies. La mise en œuvre se fait avec un microcontrôleur, sur lequel un programme est exécuté, programmé avec un langage de programmation impératif. Le logiciel est mis en service et vérifié. Tant le développement que la mise en service sont documentés.

LZ_11206

Elles/ils expliquent la fonction de code prédéfini et l’évaluent.

Référence au Plan de formation: ET

Domaines champ d'apprentissage

ID	Nom	Situation de travail et d’action typique
LFB_Pr_Prg_Basis	Impératif programmer base	Le département de recherche et développement reçoit la commande de développer une nouvelle commande pour une machine à café. Les fonctions sont définies dans le cahier des spécifications. À partir de ces spécifications, un projet de commande de déroulement est élaboré et les interfaces pour les entrées et sorties numériques sont définies. La mise en œuvre se fait avec un microcontrôleur, sur lequel un programme est exécuté, programmé avec un langage de programmation impératif. Le logiciel est mis en service et vérifié. Tant le développement que la mise en service sont documentés.

LZ_11207

Ils conçoivent des programmes simples graphiquement.

Référence au Plan de formation: ET

Domaines champ d'apprentissage

ID	Nom	Situation de travail et d’action typique
LFB_Pr_Prg_Basis	Impératif programmer base	Le département de recherche et développement reçoit la commande de développer une nouvelle commande pour une machine à café. Les fonctions sont définies dans le cahier des spécifications. À partir de ces spécifications, un projet de commande de déroulement est élaboré et les interfaces pour les entrées et sorties numériques sont définies. La mise en œuvre se fait avec un microcontrôleur, sur lequel un programme est exécuté, programmé avec un langage de programmation impératif. Le logiciel est mis en service et vérifié. Tant le développement que la mise en service sont documentés.

LZ_11208

Vous résolvez un problème en utilisant un graphe séquentiel et le mettez en code.

Référence au Plan de formation: ET

Domaines champ d'apprentissage

ID	Nom	Situation de travail et d’action typique
LFB_Pr_Prg_Basis	Impératif programmer base	Le département de recherche et développement reçoit la commande de développer une nouvelle commande pour une machine à café. Les fonctions sont définies dans le cahier des spécifications. À partir de ces spécifications, un projet de commande de déroulement est élaboré et les interfaces pour les entrées et sorties numériques sont définies. La mise en œuvre se fait avec un microcontrôleur, sur lequel un programme est exécuté, programmé avec un langage de programmation impératif. Le logiciel est mis en service et vérifié. Tant le développement que la mise en service sont documentés.

LZ_11209

Vous générez du code sur la base de la représentation graphique structurée.

Référence au Plan de formation: ET

Domaines champ d'apprentissage

ID	Nom	Situation de travail et d’action typique
LFB_Pr_Prg_Basis	Impératif programmer base	Le département de recherche et développement reçoit la commande de développer une nouvelle commande pour une machine à café. Les fonctions sont définies dans le cahier des spécifications. À partir de ces spécifications, un projet de commande de déroulement est élaboré et les interfaces pour les entrées et sorties numériques sont définies. La mise en œuvre se fait avec un microcontrôleur, sur lequel un programme est exécuté, programmé avec un langage de programmation impératif. Le logiciel est mis en service et vérifié. Tant le développement que la mise en service sont documentés.

LZ_11210

Vous nommez la structure de base de la représentation graphique du concept de logiciel orienté objet.

Référence au Plan de formation: ET

Domaines champ d'apprentissage

ID	Nom	Situation de travail et d’action typique
LFB_Pr_Prg_OO	Programmation orientée objet, base	Vous créez un système de test qui vous permet de mesurer la fonction d’un circuit électronique. La tâche consiste à créer un matériel avec un microcontrôleur qui, via des entrées et des sorties, contrôle la carte à mesurer et envoie les données mesurées à un ordinateur. Grâce aux nombreux scénarios de test, le programme doit être réalisé avec un langage de programmation orienté objet pour une meilleure lisibilité et maintenabilité. Le développement et la documentation du code sont réalisés avec une méthode graphique (ex. UML). À partir de ce diagramme, le premier projet de code est généré, qui sera ensuite complété avec les fonctions spécifiques. Certaines de ces fonctions sont déjà présentes dans le système précédent et doivent être ajustées si nécessaire. Pour vérifier et documenter la fonction souhaitée, des tests systématiques sont définis et réalisés manuellement.

LZ_11211

Vous concevez des programmes simples graphiquement.

Référence au Plan de formation: ET

Domaines champ d'apprentissage

ID	Nom	Situation de travail et d’action typique
LFB_Pr_Prg_OO	Programmation orientée objet, base	Vous créez un système de test qui vous permet de mesurer la fonction d’un circuit électronique. La tâche consiste à créer un matériel avec un microcontrôleur qui, via des entrées et des sorties, contrôle la carte à mesurer et envoie les données mesurées à un ordinateur. Grâce aux nombreux scénarios de test, le programme doit être réalisé avec un langage de programmation orienté objet pour une meilleure lisibilité et maintenabilité. Le développement et la documentation du code sont réalisés avec une méthode graphique (ex. UML). À partir de ce diagramme, le premier projet de code est généré, qui sera ensuite complété avec les fonctions spécifiques. Certaines de ces fonctions sont déjà présentes dans le système précédent et doivent être ajustées si nécessaire. Pour vérifier et documenter la fonction souhaitée, des tests systématiques sont définis et réalisés manuellement.

LZ_11212

Vous nommez les domaines d’utilisation typiques de différents types de microcontrôleurs.

Référence au Plan de formation: ET

Domaines champ d'apprentissage

ID	Nom	Situation de travail et d’action typique
LFB_Pr_uC	Microcontrôleur	La commande d’une pompe à chaleur est réalisée avec un microcontrôleur. Elle a pour tâche d’évaluer un type adapté aux exigences spécifiées dans le cahier des spécifications. Il faut prendre en compte, par exemple, le nombre d’E/S numériques, d’interfaces analogiques et aussi d’interfaces de communication ainsi que les conditions environnementales attendues.

LZ_11213

Vous énumérez déjà les types d’interfaces dans les microcontrôleurs et connaissez le domaine d’utilisation.

Référence au Plan de formation: ET

Domaines champ d'apprentissage

ID	Nom	Situation de travail et d’action typique
LFB_Pr_uC	Microcontrôleur	La commande d’une pompe à chaleur est réalisée avec un microcontrôleur. Elle a pour tâche d’évaluer un type adapté aux exigences spécifiées dans le cahier des spécifications. Il faut prendre en compte, par exemple, le nombre d’E/S numériques, d’interfaces analogiques et aussi d’interfaces de communication ainsi que les conditions environnementales attendues.

LZ_11214

Vous choisissez un microcontrôleur approprié en fonction du domaine d’utilisation spécifié.

Référence au Plan de formation: ET

Domaines champ d'apprentissage

ID	Nom	Situation de travail et d’action typique
LFB_Pr_uC	Microcontrôleur	La commande d’une pompe à chaleur est réalisée avec un microcontrôleur. Elle a pour tâche d’évaluer un type adapté aux exigences spécifiées dans le cahier des spécifications. Il faut prendre en compte, par exemple, le nombre d’E/S numériques, d’interfaces analogiques et aussi d’interfaces de communication ainsi que les conditions environnementales attendues.

LZ_11215

Vous lisez et utilisez des documents de fabrication simples pour la confection de câbles.

Référence au Plan de formation: AM

Domaines champ d'apprentissage

ID	Nom	Situation de travail et d’action typique
LFB_El_LBA	Implantation et brasage de plaques conductrices approfondie	Vous recevez la commande de composer une plaque avec divers composants (THT et SMD) et de les souder. Dans ce cadre, vous respectez les prescriptions actuelles en matière de sécurité au travail, de santé et de protection de l’environnement. Vous aménagez votre lieu de travail en tenant compte des mesures ESD et préparez tous les matériaux nécessaires, matières auxiliaires et outils de production. Vous évaluez visuellement, selon des critères prédéfinis, les points de brasure, les implantations de composants et les connexions, puis vous mettez la plaque en service et vérifiez la fonction. Le cas échéant, vous corrigez les défauts de routage de manière appropriée. Vous documentez vos résultats de manière traçable dans un protocole de contrôle. Vous modifiez la plaque selon les instructions si nécessaire. Vous établissez des connexions électriques et mécaniques avec différents types de connexions et les contrôlez.

LZ_11216

Ils déterminent des dessins de composants dans des fiches techniques.

Référence au Plan de formation: AM

Domaines champ d'apprentissage

ID	Nom	Situation de travail et d’action typique
LFB_El_LBA	Implantation et brasage de plaques conductrices approfondie	Vous recevez la commande de composer une plaque avec divers composants (THT et SMD) et de les souder. Dans ce cadre, vous respectez les prescriptions actuelles en matière de sécurité au travail, de santé et de protection de l’environnement. Vous aménagez votre lieu de travail en tenant compte des mesures ESD et préparez tous les matériaux nécessaires, matières auxiliaires et outils de production. Vous évaluez visuellement, selon des critères prédéfinis, les points de brasure, les implantations de composants et les connexions, puis vous mettez la plaque en service et vérifiez la fonction. Le cas échéant, vous corrigez les défauts de routage de manière appropriée. Vous documentez vos résultats de manière traçable dans un protocole de contrôle. Vous modifiez la plaque selon les instructions si nécessaire. Vous établissez des connexions électriques et mécaniques avec différents types de connexions et les contrôlez.

LZ_11217

Ils utilisent les symboles couramment employés dans leur profession et les appliquent correctement.

Référence au Plan de formation: AM

Domaines champ d'apprentissage

ID	Nom	Situation de travail et d’action typique
LFB_El_LBA	Implantation et brasage de plaques conductrices approfondie	Vous recevez la commande de composer une plaque avec divers composants (THT et SMD) et de les souder. Dans ce cadre, vous respectez les prescriptions actuelles en matière de sécurité au travail, de santé et de protection de l’environnement. Vous aménagez votre lieu de travail en tenant compte des mesures ESD et préparez tous les matériaux nécessaires, matières auxiliaires et outils de production. Vous évaluez visuellement, selon des critères prédéfinis, les points de brasure, les implantations de composants et les connexions, puis vous mettez la plaque en service et vérifiez la fonction. Le cas échéant, vous corrigez les défauts de routage de manière appropriée. Vous documentez vos résultats de manière traçable dans un protocole de contrôle. Vous modifiez la plaque selon les instructions si nécessaire. Vous établissez des connexions électriques et mécaniques avec différents types de connexions et les contrôlez.

LZ_11218

Vous identifiez les causes possibles de l’écart entre la valeur de consigne et la valeur réelle.

Référence au Plan de formation: ET

Domaines champ d'apprentissage

ID	Nom	Situation de travail et d’action typique
LFB_EL_ST	Circuits élimination de dérangements	Vous recevez une plaque de circuit imprimé défectueuse. Vous avez pour mission de cerner et de corriger les défauts de manière systématique avec les moyens de mesure courants autant que possible. Pour cela, vous établissez un protocole dans lequel vous décrivez en détail le déroulement et le contrôle fonctionnel qui suit.

LZ_11219

Vous déterminez l’évolution du signal en fonction d’un schéma.

Référence au Plan de formation: ET

Domaines champ d'apprentissage

ID	Nom	Situation de travail et d’action typique
LFB_EL_SuMA	Dimensionner, concevoir, mettre en service et mesurer les circuits de base - Conception	Vous dimensionnez différents circuits de base, les mettez en œuvre pratiquement, les mettez en service et effectuez des mesures détaillées avec des oscilloscopes. Dans ce cadre, vous créez le schéma ainsi qu’une documentation complète.

LZ_11220

Ils effectuent la mesure avec des moyens de mesure appropriés.

Référence au Plan de formation: ET

Domaines champ d'apprentissage

ID	Nom	Situation de travail et d’action typique
LFB_EL_SuMA	Dimensionner, concevoir, mettre en service et mesurer les circuits de base - Conception	Vous dimensionnez différents circuits de base, les mettez en œuvre pratiquement, les mettez en service et effectuez des mesures détaillées avec des oscilloscopes. Dans ce cadre, vous créez le schéma ainsi qu’une documentation complète.

LZ_11221

Vous dimensionnez des circuits de base avec des résistances et des condensateurs.

Référence au Plan de formation: ET

Domaines champ d'apprentissage

ID	Nom	Situation de travail et d’action typique
LFB_EL_SuMB	Dimensionner les circuits de base, les montages, la mise en service et mesurer - base	Vous dimensionnez différents circuits de base avec des composants passifs, les mettez en pratique, les mettez en service et effectuez des mesures détaillées. Vous élaborez également le schéma ainsi qu’une documentation complète. De plus, vous établissez, conformément aux directives données, les protocoles de mise en service et de mesure.

LZ_11222

Ils construisent un montage expérimental pour le test d’un circuit.

Référence au Plan de formation: ET

Domaines champ d'apprentissage

ID	Nom	Situation de travail et d’action typique
LFB_EL_SuMB	Dimensionner les circuits de base, les montages, la mise en service et mesurer - base	Vous dimensionnez différents circuits de base avec des composants passifs, les mettez en pratique, les mettez en service et effectuez des mesures détaillées. Vous élaborez également le schéma ainsi qu’une documentation complète. De plus, vous établissez, conformément aux directives données, les protocoles de mise en service et de mesure.

LZ_11223

Ils effectuent la mesure avec des moyens de mesure appropriés.

Référence au Plan de formation: ET

Domaines champ d'apprentissage

ID	Nom	Situation de travail et d’action typique
LFB_EL_SuMB	Dimensionner les circuits de base, les montages, la mise en service et mesurer - base	Vous dimensionnez différents circuits de base avec des composants passifs, les mettez en pratique, les mettez en service et effectuez des mesures détaillées. Vous élaborez également le schéma ainsi qu’une documentation complète. De plus, vous établissez, conformément aux directives données, les protocoles de mise en service et de mesure.

LZ_11224

Ils nomment les facteurs d’influence des moyens de mesure sur la pièce à mesurer.

Référence au Plan de formation: ET

Domaines champ d'apprentissage

ID	Nom	Situation de travail et d’action typique
LFB_EL_SuMB	Dimensionner les circuits de base, les montages, la mise en service et mesurer - base	Vous dimensionnez différents circuits de base avec des composants passifs, les mettez en pratique, les mettez en service et effectuez des mesures détaillées. Vous élaborez également le schéma ainsi qu’une documentation complète. De plus, vous établissez, conformément aux directives données, les protocoles de mise en service et de mesure.

LZ_11225

Vous identifiez les causes possibles de l’écart entre la valeur de consigne et la valeur réelle.

Référence au Plan de formation: ET

Domaines champ d'apprentissage

ID	Nom	Situation de travail et d’action typique
LFB_EL_SuMB	Dimensionner les circuits de base, les montages, la mise en service et mesurer - base	Vous dimensionnez différents circuits de base avec des composants passifs, les mettez en pratique, les mettez en service et effectuez des mesures détaillées. Vous élaborez également le schéma ainsi qu’une documentation complète. De plus, vous établissez, conformément aux directives données, les protocoles de mise en service et de mesure.

LZ_11226

Vous divisez une solution donnée en blocs fonctionnels plus petits et significatifs.

Référence au Plan de formation: ET

Domaines champ d'apprentissage

ID	Nom	Situation de travail et d’action typique
LFB_EL_Test	Concepts de test et protocoles de test	Pour la mise en service des ensembles/appareils, vous devez créer des manuels de mise en service et des modes d’emploi. À cet effet, vous élaborez des concepts de test et des protocoles de test conformément aux directives. Vous effectuez des contrôles de fonctionnement et des mises en service des modules électroniques et vous documentez cela selon les consignes.

LZ_11227

Ils nomment les interfaces entre les blocs fonctionnels.

Référence au Plan de formation: ET

Domaines champ d'apprentissage

ID	Nom	Situation de travail et d’action typique
LFB_EL_Test	Concepts de test et protocoles de test	Pour la mise en service des ensembles/appareils, vous devez créer des manuels de mise en service et des modes d’emploi. À cet effet, vous élaborez des concepts de test et des protocoles de test conformément aux directives. Vous effectuez des contrôles de fonctionnement et des mises en service des modules électroniques et vous documentez cela selon les consignes.

LZ_11228

Ils relient conceptuellement des fonctions à une solution globale.

Référence au Plan de formation: ET

Domaines champ d'apprentissage

ID	Nom	Situation de travail et d’action typique
LFB_EL_Test	Concepts de test et protocoles de test	Pour la mise en service des ensembles/appareils, vous devez créer des manuels de mise en service et des modes d’emploi. À cet effet, vous élaborez des concepts de test et des protocoles de test conformément aux directives. Vous effectuez des contrôles de fonctionnement et des mises en service des modules électroniques et vous documentez cela selon les consignes.

LZ_11229

Ils expliquent l’interaction des fonctions individuelles dans une solution globale.

Référence au Plan de formation: ET

Domaines champ d'apprentissage

ID	Nom	Situation de travail et d’action typique
LFB_EL_Test	Concepts de test et protocoles de test	Pour la mise en service des ensembles/appareils, vous devez créer des manuels de mise en service et des modes d’emploi. À cet effet, vous élaborez des concepts de test et des protocoles de test conformément aux directives. Vous effectuez des contrôles de fonctionnement et des mises en service des modules électroniques et vous documentez cela selon les consignes.

LZ_11230

Ils désignent des critères pour un bon point de mesure.

Référence au Plan de formation: ET

Domaines champ d'apprentissage

ID	Nom	Situation de travail et d’action typique
LFB_EL_Test	Concepts de test et protocoles de test	Pour la mise en service des ensembles/appareils, vous devez créer des manuels de mise en service et des modes d’emploi. À cet effet, vous élaborez des concepts de test et des protocoles de test conformément aux directives. Vous effectuez des contrôles de fonctionnement et des mises en service des modules électroniques et vous documentez cela selon les consignes.

LZ_11231

Vous déterminez, sur la base d’une exigence de mesure provenant du cahier des spécifications, des points de mesure sur un circuit.

Référence au Plan de formation: ET

Domaines champ d'apprentissage

ID	Nom	Situation de travail et d’action typique
LFB_EL_Test	Concepts de test et protocoles de test	Pour la mise en service des ensembles/appareils, vous devez créer des manuels de mise en service et des modes d’emploi. À cet effet, vous élaborez des concepts de test et des protocoles de test conformément aux directives. Vous effectuez des contrôles de fonctionnement et des mises en service des modules électroniques et vous documentez cela selon les consignes.

LZ_11232

Ils désignent les grandeurs à vérifier sur la base d’un cahier des spécifications.

Référence au Plan de formation: ET

Domaines champ d'apprentissage

ID	Nom	Situation de travail et d’action typique
LFB_EL_Test	Concepts de test et protocoles de test	Pour la mise en service des ensembles/appareils, vous devez créer des manuels de mise en service et des modes d’emploi. À cet effet, vous élaborez des concepts de test et des protocoles de test conformément aux directives. Vous effectuez des contrôles de fonctionnement et des mises en service des modules électroniques et vous documentez cela selon les consignes.

LZ_11233

Elles/ils déterminent les moyens de mesure nécessaires.

Référence au Plan de formation: ET

Domaines champ d'apprentissage

ID	Nom	Situation de travail et d’action typique
LFB_EL_Test	Concepts de test et protocoles de test	Pour la mise en service des ensembles/appareils, vous devez créer des manuels de mise en service et des modes d’emploi. À cet effet, vous élaborez des concepts de test et des protocoles de test conformément aux directives. Vous effectuez des contrôles de fonctionnement et des mises en service des modules électroniques et vous documentez cela selon les consignes.

LZ_11234

Ils définissent le déroulement des mesures.

Référence au Plan de formation: ET

Domaines champ d'apprentissage

ID	Nom	Situation de travail et d’action typique
LFB_EL_Test	Concepts de test et protocoles de test	Pour la mise en service des ensembles/appareils, vous devez créer des manuels de mise en service et des modes d’emploi. À cet effet, vous élaborez des concepts de test et des protocoles de test conformément aux directives. Vous effectuez des contrôles de fonctionnement et des mises en service des modules électroniques et vous documentez cela selon les consignes.

LZ_11235

Vous dérivez d’un concept de contrôle un protocole de contrôle pour une documentation exhaustive et traçable de la fonction requise.

Référence au Plan de formation: ET

Domaines champ d'apprentissage

ID	Nom	Situation de travail et d’action typique
LFB_EL_Test	Concepts de test et protocoles de test	Pour la mise en service des ensembles/appareils, vous devez créer des manuels de mise en service et des modes d’emploi. À cet effet, vous élaborez des concepts de test et des protocoles de test conformément aux directives. Vous effectuez des contrôles de fonctionnement et des mises en service des modules électroniques et vous documentez cela selon les consignes.

LZ_11236

Vous divisez une donnée en petits significatifs blocs fonctionnels.

Référence au Plan de formation: ET

Domaines champ d'apprentissage

ID	Nom	Situation de travail et d’action typique
LFB_EL_UCPB	Programmer la base du microcontrôleur	Vous recevez la mission de mettre en service une carte prototype et on vous demande de développer un firmware (micrologiciel) de test qui vérifie l’ensemble de l’électronique. De plus, une documentation détaillée est exigée, dans laquelle les blocs hiérarchiques du programme et toutes les étapes de compilation du programme sont décrits.

LZ_11237

Ils nomment les interfaces entre les blocs fonctionnels.

Référence au Plan de formation: ET

Domaines champ d'apprentissage

ID	Nom	Situation de travail et d’action typique
LFB_EL_UCPB	Programmer la base du microcontrôleur	Vous recevez la mission de mettre en service une carte prototype et on vous demande de développer un firmware (micrologiciel) de test qui vérifie l’ensemble de l’électronique. De plus, une documentation détaillée est exigée, dans laquelle les blocs hiérarchiques du programme et toutes les étapes de compilation du programme sont décrits.

LZ_11238

Ils relient conceptuellement des fonctions à une solution globale.

Référence au Plan de formation: ET

Domaines champ d'apprentissage

ID	Nom	Situation de travail et d’action typique
LFB_EL_UCPB	Programmer la base du microcontrôleur	Vous recevez la mission de mettre en service une carte prototype et on vous demande de développer un firmware (micrologiciel) de test qui vérifie l’ensemble de l’électronique. De plus, une documentation détaillée est exigée, dans laquelle les blocs hiérarchiques du programme et toutes les étapes de compilation du programme sont décrits.

LZ_11239

Ils expliquent l’interaction des fonctions individuelles dans une solution globale.

Référence au Plan de formation: ET

Domaines champ d'apprentissage

ID	Nom	Situation de travail et d’action typique
LFB_EL_UCPB	Programmer la base du microcontrôleur	Vous recevez la mission de mettre en service une carte prototype et on vous demande de développer un firmware (micrologiciel) de test qui vérifie l’ensemble de l’électronique. De plus, une documentation détaillée est exigée, dans laquelle les blocs hiérarchiques du programme et toutes les étapes de compilation du programme sont décrits.

LZ_11240

Ils nomment les fonctionnalités et l’utilité d’un environnement de développement.

Référence au Plan de formation: ET

Domaines champ d'apprentissage

ID	Nom	Situation de travail et d’action typique
LFB_EL_UCPB	Programmer la base du microcontrôleur	Vous recevez la mission de mettre en service une carte prototype et on vous demande de développer un firmware (micrologiciel) de test qui vérifie l’ensemble de l’électronique. De plus, une documentation détaillée est exigée, dans laquelle les blocs hiérarchiques du programme et toutes les étapes de compilation du programme sont décrits.

LZ_11241

Ils développent dans un environnement de développement du logiciel pour un microcontrôleur.

Référence au Plan de formation: ET

Domaines champ d'apprentissage

ID	Nom	Situation de travail et d’action typique
LFB_EL_UCPB	Programmer la base du microcontrôleur	Vous recevez la mission de mettre en service une carte prototype et on vous demande de développer un firmware (micrologiciel) de test qui vérifie l’ensemble de l’électronique. De plus, une documentation détaillée est exigée, dans laquelle les blocs hiérarchiques du programme et toutes les étapes de compilation du programme sont décrits.

LZ_11242

Ils utilisent des bibliothèques.

Référence au Plan de formation: ET

Domaines champ d'apprentissage

ID	Nom	Situation de travail et d’action typique
LFB_EL_UCPB	Programmer la base du microcontrôleur	Vous recevez la mission de mettre en service une carte prototype et on vous demande de développer un firmware (micrologiciel) de test qui vérifie l’ensemble de l’électronique. De plus, une documentation détaillée est exigée, dans laquelle les blocs hiérarchiques du programme et toutes les étapes de compilation du programme sont décrits.

LZ_11243

Vous écrivez des commentaires compréhensibles dans le code.

Référence au Plan de formation: ET

Domaines champ d'apprentissage

ID	Nom	Situation de travail et d’action typique
LFB_EL_UCPB	Programmer la base du microcontrôleur	Vous recevez la mission de mettre en service une carte prototype et on vous demande de développer un firmware (micrologiciel) de test qui vérifie l’ensemble de l’électronique. De plus, une documentation détaillée est exigée, dans laquelle les blocs hiérarchiques du programme et toutes les étapes de compilation du programme sont décrits.

LZ_11244

Ils utilisent les fonctions de soutien d’un environnement de développement.

Référence au Plan de formation: ET

Domaines champ d'apprentissage

ID	Nom	Situation de travail et d’action typique
LFB_EL_UCPB	Programmer la base du microcontrôleur	Vous recevez la mission de mettre en service une carte prototype et on vous demande de développer un firmware (micrologiciel) de test qui vérifie l’ensemble de l’électronique. De plus, une documentation détaillée est exigée, dans laquelle les blocs hiérarchiques du programme et toutes les étapes de compilation du programme sont décrits.

LZ_11245

Ils conçoivent des programmes simples de manière graphique.

Référence au Plan de formation: ET

Domaines champ d'apprentissage

ID	Nom	Situation de travail et d’action typique
LFB_EL_UCPB	Programmer la base du microcontrôleur	Vous recevez la mission de mettre en service une carte prototype et on vous demande de développer un firmware (micrologiciel) de test qui vérifie l’ensemble de l’électronique. De plus, une documentation détaillée est exigée, dans laquelle les blocs hiérarchiques du programme et toutes les étapes de compilation du programme sont décrits.

LZ_11246

Ils nomment des interfaces typiques sur un microcontrôleur.

Référence au Plan de formation: ET

Domaines champ d'apprentissage

ID	Nom	Situation de travail et d’action typique
LFB_EL_UCPB	Programmer la base du microcontrôleur	Vous recevez la mission de mettre en service une carte prototype et on vous demande de développer un firmware (micrologiciel) de test qui vérifie l’ensemble de l’électronique. De plus, une documentation détaillée est exigée, dans laquelle les blocs hiérarchiques du programme et toutes les étapes de compilation du programme sont décrits.

LZ_11247

Ils attribuent les E/S corrects à la fonction requise.

Référence au Plan de formation: ET

Domaines champ d'apprentissage

ID	Nom	Situation de travail et d’action typique
LFB_EL_UCPB	Programmer la base du microcontrôleur	Vous recevez la mission de mettre en service une carte prototype et on vous demande de développer un firmware (micrologiciel) de test qui vérifie l’ensemble de l’électronique. De plus, une documentation détaillée est exigée, dans laquelle les blocs hiérarchiques du programme et toutes les étapes de compilation du programme sont décrits.

LZ_11248

Vous attribuez des noms significatifs aux E/S pour leur utilisation dans le logiciel.

Référence au Plan de formation: ET

Domaines champ d'apprentissage

ID	Nom	Situation de travail et d’action typique
LFB_EL_UCPB	Programmer la base du microcontrôleur	Vous recevez la mission de mettre en service une carte prototype et on vous demande de développer un firmware (micrologiciel) de test qui vérifie l’ensemble de l’électronique. De plus, une documentation détaillée est exigée, dans laquelle les blocs hiérarchiques du programme et toutes les étapes de compilation du programme sont décrits.

LZ_11249

Vous expliquez les messages d’erreur d’un compilateur et connaissez les causes des messages d’erreur.

Référence au Plan de formation: ET

Domaines champ d'apprentissage

ID	Nom	Situation de travail et d’action typique
LFB_EL_UCPB	Programmer la base du microcontrôleur	Vous recevez la mission de mettre en service une carte prototype et on vous demande de développer un firmware (micrologiciel) de test qui vérifie l’ensemble de l’électronique. De plus, une documentation détaillée est exigée, dans laquelle les blocs hiérarchiques du programme et toutes les étapes de compilation du programme sont décrits.

LZ_11250

Ils/elles nomment différents types de débogueurs.

Référence au Plan de formation: ET

Domaines champ d'apprentissage

ID	Nom	Situation de travail et d’action typique
LFB_EL_UCPB	Programmer la base du microcontrôleur	Vous recevez la mission de mettre en service une carte prototype et on vous demande de développer un firmware (micrologiciel) de test qui vérifie l’ensemble de l’électronique. De plus, une documentation détaillée est exigée, dans laquelle les blocs hiérarchiques du programme et toutes les étapes de compilation du programme sont décrits.

LZ_11251

Ils expliquent les fonctions de base d’un débogueur.

Référence au Plan de formation: ET

Domaines champ d'apprentissage

ID	Nom	Situation de travail et d’action typique
LFB_EL_UCPB	Programmer la base du microcontrôleur	Vous recevez la mission de mettre en service une carte prototype et on vous demande de développer un firmware (micrologiciel) de test qui vérifie l’ensemble de l’électronique. De plus, une documentation détaillée est exigée, dans laquelle les blocs hiérarchiques du programme et toutes les étapes de compilation du programme sont décrits.

LZ_11252

Vous réalisez un protocole de contrôle et documentez les résultats correctement.

Référence au Plan de formation: ET

Domaines champ d'apprentissage

ID	Nom	Situation de travail et d’action typique
LFB_EL_UCPB	Programmer la base du microcontrôleur	Vous recevez la mission de mettre en service une carte prototype et on vous demande de développer un firmware (micrologiciel) de test qui vérifie l’ensemble de l’électronique. De plus, une documentation détaillée est exigée, dans laquelle les blocs hiérarchiques du programme et toutes les étapes de compilation du programme sont décrits.

LZ_11253

Ils développent dans un environnement de développement du logiciel pour un microcontrôleur.

Référence au Plan de formation: ET

Domaines champ d'apprentissage

ID	Nom	Situation de travail et d’action typique
LFB_EL_UCPV	Programmer un microcontrôleur d’approfondissement	Vous concevez et implémentez un système embarqué capable de gérer une carte externe (Plug-in). Celle-ci contient un capteur de température, une RTC et une mémoire. Via le protocole I2C ou SPI, vous lisez la température et l’heure actuelle afin de stocker ces données régulièrement. Vous vous assurez qu’il est possible d’accéder à toutes les données contenues dans la mémoire lors des requêtes. Vous garantissez une communication en temps réel (contrôlée par interruption) pour permettre une gestion optimale de la communication. En tenant compte des paramètres de compilation corrects, vous optimisez la gestion de l’énergie. Vous gérez le projet avec un système de contrôle de version tel que GIT.

LZ_11254

Ils utilisent les fonctions de soutien d’un environnement de développement.

Référence au Plan de formation: ET

Domaines champ d'apprentissage

ID	Nom	Situation de travail et d’action typique
LFB_EL_UCPV	Programmer un microcontrôleur d’approfondissement	Vous concevez et implémentez un système embarqué capable de gérer une carte externe (Plug-in). Celle-ci contient un capteur de température, une RTC et une mémoire. Via le protocole I2C ou SPI, vous lisez la température et l’heure actuelle afin de stocker ces données régulièrement. Vous vous assurez qu’il est possible d’accéder à toutes les données contenues dans la mémoire lors des requêtes. Vous garantissez une communication en temps réel (contrôlée par interruption) pour permettre une gestion optimale de la communication. En tenant compte des paramètres de compilation corrects, vous optimisez la gestion de l’énergie. Vous gérez le projet avec un système de contrôle de version tel que GIT.

LZ_11255

Ils utilisent des bibliothèques pour le pilotage d’un matériel externe.

Référence au Plan de formation: ET

Domaines champ d'apprentissage

ID	Nom	Situation de travail et d’action typique
LFB_EL_UCPV	Programmer un microcontrôleur d’approfondissement	Vous concevez et implémentez un système embarqué capable de gérer une carte externe (Plug-in). Celle-ci contient un capteur de température, une RTC et une mémoire. Via le protocole I2C ou SPI, vous lisez la température et l’heure actuelle afin de stocker ces données régulièrement. Vous vous assurez qu’il est possible d’accéder à toutes les données contenues dans la mémoire lors des requêtes. Vous garantissez une communication en temps réel (contrôlée par interruption) pour permettre une gestion optimale de la communication. En tenant compte des paramètres de compilation corrects, vous optimisez la gestion de l’énergie. Vous gérez le projet avec un système de contrôle de version tel que GIT.

LZ_11256

Vous résolvez un problème avec et sans interruption.

Référence au Plan de formation: ET

Domaines champ d'apprentissage

ID	Nom	Situation de travail et d’action typique
LFB_EL_UCPV	Programmer un microcontrôleur d’approfondissement	Vous concevez et implémentez un système embarqué capable de gérer une carte externe (Plug-in). Celle-ci contient un capteur de température, une RTC et une mémoire. Via le protocole I2C ou SPI, vous lisez la température et l’heure actuelle afin de stocker ces données régulièrement. Vous vous assurez qu’il est possible d’accéder à toutes les données contenues dans la mémoire lors des requêtes. Vous garantissez une communication en temps réel (contrôlée par interruption) pour permettre une gestion optimale de la communication. En tenant compte des paramètres de compilation corrects, vous optimisez la gestion de l’énergie. Vous gérez le projet avec un système de contrôle de version tel que GIT.

LZ_11257

Ils désignent les facteurs d’influence du compilateur sur la consommation d’énergie.

Référence au Plan de formation: ET

Domaines champ d'apprentissage

ID	Nom	Situation de travail et d’action typique
LFB_EL_UCPV	Programmer un microcontrôleur d’approfondissement	Vous concevez et implémentez un système embarqué capable de gérer une carte externe (Plug-in). Celle-ci contient un capteur de température, une RTC et une mémoire. Via le protocole I2C ou SPI, vous lisez la température et l’heure actuelle afin de stocker ces données régulièrement. Vous vous assurez qu’il est possible d’accéder à toutes les données contenues dans la mémoire lors des requêtes. Vous garantissez une communication en temps réel (contrôlée par interruption) pour permettre une gestion optimale de la communication. En tenant compte des paramètres de compilation corrects, vous optimisez la gestion de l’énergie. Vous gérez le projet avec un système de contrôle de version tel que GIT.

LZ_11258

Ils mesurent la réduction des besoins en énergie d’une application donnée par l’utilisation d’options de compilation.

Référence au Plan de formation: ET

Domaines champ d'apprentissage

ID	Nom	Situation de travail et d’action typique
LFB_EL_UCPV	Programmer un microcontrôleur d’approfondissement	Vous concevez et implémentez un système embarqué capable de gérer une carte externe (Plug-in). Celle-ci contient un capteur de température, une RTC et une mémoire. Via le protocole I2C ou SPI, vous lisez la température et l’heure actuelle afin de stocker ces données régulièrement. Vous vous assurez qu’il est possible d’accéder à toutes les données contenues dans la mémoire lors des requêtes. Vous garantissez une communication en temps réel (contrôlée par interruption) pour permettre une gestion optimale de la communication. En tenant compte des paramètres de compilation corrects, vous optimisez la gestion de l’énergie. Vous gérez le projet avec un système de contrôle de version tel que GIT.

LZ_11259

Vous créez des cas de contrôle pour un code en vous basant sur le cahier des spécifications.

Référence au Plan de formation: ET

Domaines champ d'apprentissage

ID	Nom	Situation de travail et d’action typique
LFB_EL_UCPV	Programmer un microcontrôleur d’approfondissement	Vous concevez et implémentez un système embarqué capable de gérer une carte externe (Plug-in). Celle-ci contient un capteur de température, une RTC et une mémoire. Via le protocole I2C ou SPI, vous lisez la température et l’heure actuelle afin de stocker ces données régulièrement. Vous vous assurez qu’il est possible d’accéder à toutes les données contenues dans la mémoire lors des requêtes. Vous garantissez une communication en temps réel (contrôlée par interruption) pour permettre une gestion optimale de la communication. En tenant compte des paramètres de compilation corrects, vous optimisez la gestion de l’énergie. Vous gérez le projet avec un système de contrôle de version tel que GIT.

LZ_11260

Ils approfondissent et renforcent le contenu traité à l’école.

Référence au Plan de formation: MP

Domaines champ d'apprentissage

ID	Nom	Situation de travail et d’action typique
LFB_Pü_LERN1	Atelier d’apprentissage praticien en mécanique	Vous recevez le mandat de confectionner un composant selon les documents du mandat. En lisant les documents du mandat, vous remarquez que les informations vous ont déjà été expliquées ou qu’elles ont été traitées à l’école. Cependant, vous constatez également que vous n’avez pas tout compris et que vous ne savez plus comment les calculs nécessaires doivent être effectués. Vous demandez donc de l’aide à la personne responsable et vous faites expliquer à nouveau les connaissances manquantes. Ensuite, vous exécutez le mandat et réfléchissez à votre déroulement par la suite avec la personne responsable.
LFB_Pü_LERN2	Atelier d’apprentissage praticien en mécanique	Vous recevez le mandat de confectionner un composant selon les documents du mandat. En lisant les documents du mandat, vous remarquez que vous avez déjà reçu les informations ou que vous en avez été traité à l’école. Cependant, vous constatez également que vous n’avez pas tout compris et que vous ne savez plus comment les calculs nécessaires doivent être effectués. Vous demandez donc de l’aide à la personne responsable de votre dossier et vous faites expliquer à nouveau les connaissances manquantes. Ensuite, vous exécutez le mandat et réfléchissez à votre déroulement par la suite avec la personne responsable de votre dossier.
LFB_Pü_LERN3	Atelier d’apprentissage praticien en mécanique	Vous recevez le mandat de confectionner un composant selon les documents du mandat. En lisant les documents du mandat, vous remarquez que les informations ont déjà été expliquées ou qu’elles ont été traitées à l’école. Cependant, vous constatez également que vous n’avez pas tout compris et que vous ne savez plus comment les calculs nécessaires doivent être effectués. Vous demandez donc de l’aide à la personne responsable et vous faites expliquer à nouveau le manque de connaissances. Ensuite, vous exécutez le mandat et réfléchissez à votre déroulement avec la personne responsable.
LFB_Pü_LERN4	Atelier d’apprentissage praticien en mécanique	Vous recevez le mandat de confectionner un composant selon les documents du mandat. En lisant les documents du mandat, vous remarquez que vous avez déjà reçu des informations à ce sujet ou qu’elles ont été traitées à l’école. Vous constatez cependant que vous n’avez pas tout compris et que vous ne savez plus comment les calculs nécessaires doivent être effectués. Vous demandez donc de l’aide à la personne responsable et vous faites expliquer à nouveau les connaissances manquantes. Ensuite, vous exécutez le mandat et réfléchissez à votre déroulement par la suite avec la personne responsable.