LZ_1_ - LZ_120
LZ_1_
Elles/Ils utilisent la calculatrice offrant les fonctions représentation avec et sans exposants, ordre des opérations et parenthèses.
- Référence au plan de formation: AA, KR, MP, PR, PM, AM, AU, ET
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_FA_TRB_0 | Découpage base | Vous recevez un dessin technique d’un composant. Votre tâche commence par l’analyse du dessin afin de comprendre toutes les dimensions et exigences matérielles pertinentes. Vous évaluez les avantages et les inconvénients de différents procédés de fabrication manuels et mécaniques. Ensuite, vous choisissez le procédé de fabrication approprié et fabriquez le composant conformément aux consignes du dessin. |
| LFB_FA_TRB_2 | Découpage 2 | Vous recevrez le dessin technique pour la fabrication d’un composant. Votre tâche commence par l’analyse du dessin afin de comprendre toutes les dimensions et exigences matérielles pertinentes. Vous évaluez les avantages et les inconvénients de différents procédés de fabrication manuels et mécaniques. Ensuite, vous choisissez le procédé de fabrication approprié et fabriquez le composant conformément aux consignes du dessin et en tenant compte des données technologiques correctes. |
| LFB_MEM_TBL | Résoudre des problèmes techniques | Vous êtes chargé(e) de résoudre un problème technique dans votre domaine d’activité. Pour ce faire, vous vous référez aux documentations techniques disponibles, qui fournissent des informations essentielles sur les systèmes et équipements existants ou envisagés. À partir de ces données, vous développez des solutions adaptées et veillez à l’intégration harmonieuse des différents composants. Après avoir analysé les exigences techniques et qualitatives, vous planifiez et organisez, en concertation avec le client, la phase de réalisation ou de production, en lui remettant les documents et informations nécessaires. Vos atouts principaux résident dans votre expertise technique et vos compétences pratiques. Vous intervenez de manière concrète, efficace et orientée terrain, avec une approche globale couvrant la planification, la fabrication, l’assemblage et la mise en service des installations. |
| LFB_Tg_bew_auf_1 | Technique du mouvement - Approfondissement | Votre entreprise a acquis, à des fins de formation, un tour d'établi révisé, dont la broche principale est entraînée de manière classique par une courroie et une boîte à deux vitesses. Votre tâche consiste à élaborer un tableau indiquant, pour chaque position réglable, les vitesses de rotation de la broche, les vitesses de coupe, ainsi que les vitesses de la courroie. Ce tableau servira d’aide pour régler correctement les vitesses de rotation de la machine. |
| LFB_Tg_bew_auf_2 | Technique du mouvement - Approfondissement | Sur un système de transfert à commande hydraulique ou pneumatique (par exemple un chariot), des pièces sont déplacées d’une position à une autre. Celles-ci sont fixées sur le chariot à l'aide de dispositifs de serrage hydrauliques ou pneumatiques. Pour éviter tout glissement des pièces malgré le serrage lors des phases de démarrage ou d'arrêt, il est indispensable de déterminer au préalable l'accélération et la décélération. |
| LFB_Tg_bew_bas | Technique du mouvement - Bases | La vitesse d’un convoyeur acheminant des composants vers un robot de soudage-découpe dépend de la cadence d'assemblage. Pour connaître la durée totale du cycle, il faut calculer le temps pendant lequel les composants restent sur le convoyeur. Dans un second temps, vous devez calculer la vitesse de rotation de la poulie de renvoi, en vue du dimensionnement du moteur d'entraînement du convoyeur. |
| LFB_Tg_dim_bas | Fascination pour les dimensions - Bases | Dans un entrepôt extérieur, vous êtes chargé(e) de ranger dans un rayonnage six types de pièces en tôle d'acier et quatre types de pièces en plaques de plastique. Le matériel est stocké sur des palettes CFF et dans un rayonnage haut. Pour chaque type de pièce, 200 unités ont été livrées. Vous devez les stocker de manière aussi compacte que possible. Il n'y a pas de balance disponible sur le site. |
LZ_1_2
Elles/Ils utilisent la calculatrice en se servant des mémoires, touches d’inversion, fonctions carré et racine carrée.
- Référence au plan de formation: AA, KR, MP, PR, PM, AM, AU, ET
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_Tg_bew_auf_1 | Technique du mouvement - Approfondissement | Votre entreprise a acquis, à des fins de formation, un tour d'établi révisé, dont la broche principale est entraînée de manière classique par une courroie et une boîte à deux vitesses. Votre tâche consiste à élaborer un tableau indiquant, pour chaque position réglable, les vitesses de rotation de la broche, les vitesses de coupe, ainsi que les vitesses de la courroie. Ce tableau servira d’aide pour régler correctement les vitesses de rotation de la machine. |
| LFB_Tg_bew_auf_2 | Technique du mouvement - Approfondissement | Sur un système de transfert à commande hydraulique ou pneumatique (par exemple un chariot), des pièces sont déplacées d’une position à une autre. Celles-ci sont fixées sur le chariot à l'aide de dispositifs de serrage hydrauliques ou pneumatiques. Pour éviter tout glissement des pièces malgré le serrage lors des phases de démarrage ou d'arrêt, il est indispensable de déterminer au préalable l'accélération et la décélération. |
| LFB_Tg_bew_bas | Technique du mouvement - Bases | La vitesse d’un convoyeur acheminant des composants vers un robot de soudage-découpe dépend de la cadence d'assemblage. Pour connaître la durée totale du cycle, il faut calculer le temps pendant lequel les composants restent sur le convoyeur. Dans un second temps, vous devez calculer la vitesse de rotation de la poulie de renvoi, en vue du dimensionnement du moteur d'entraînement du convoyeur. |
| LFB_Tg_dim_bas | Fascination pour les dimensions - Bases | Dans un entrepôt extérieur, vous êtes chargé(e) de ranger dans un rayonnage six types de pièces en tôle d'acier et quatre types de pièces en plaques de plastique. Le matériel est stocké sur des palettes CFF et dans un rayonnage haut. Pour chaque type de pièce, 200 unités ont été livrées. Vous devez les stocker de manière aussi compacte que possible. Il n'y a pas de balance disponible sur le site. |
LZ_1_3
Elles/Ils utilisent la calculatrice en se servant des fonctions trigonométriques et logarithmiques.
- Référence au plan de formation: AA, KR, MP, PR, PM, AM, AU, ET
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| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_Tg_dim_bas | Fascination pour les dimensions - Bases | Dans un entrepôt extérieur, vous êtes chargé(e) de ranger dans un rayonnage six types de pièces en tôle d'acier et quatre types de pièces en plaques de plastique. Le matériel est stocké sur des palettes CFF et dans un rayonnage haut. Pour chaque type de pièce, 200 unités ont été livrées. Vous devez les stocker de manière aussi compacte que possible. Il n'y a pas de balance disponible sur le site. |
LZ_2
Elles/Ils évaluent la précision des résultats et tiennent compte des règles d’arrondi.
- Référence au plan de formation: AA, KR, MP, PR, PM, AM, AU, ET
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| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_Tg_bew_auf_1 | Technique du mouvement - Approfondissement | Votre entreprise a acquis, à des fins de formation, un tour d'établi révisé, dont la broche principale est entraînée de manière classique par une courroie et une boîte à deux vitesses. Votre tâche consiste à élaborer un tableau indiquant, pour chaque position réglable, les vitesses de rotation de la broche, les vitesses de coupe, ainsi que les vitesses de la courroie. Ce tableau servira d’aide pour régler correctement les vitesses de rotation de la machine. |
| LFB_Tg_bew_auf_2 | Technique du mouvement - Approfondissement | Sur un système de transfert à commande hydraulique ou pneumatique (par exemple un chariot), des pièces sont déplacées d’une position à une autre. Celles-ci sont fixées sur le chariot à l'aide de dispositifs de serrage hydrauliques ou pneumatiques. Pour éviter tout glissement des pièces malgré le serrage lors des phases de démarrage ou d'arrêt, il est indispensable de déterminer au préalable l'accélération et la décélération. |
| LFB_Tg_bew_bas | Technique du mouvement - Bases | La vitesse d’un convoyeur acheminant des composants vers un robot de soudage-découpe dépend de la cadence d'assemblage. Pour connaître la durée totale du cycle, il faut calculer le temps pendant lequel les composants restent sur le convoyeur. Dans un second temps, vous devez calculer la vitesse de rotation de la poulie de renvoi, en vue du dimensionnement du moteur d'entraînement du convoyeur. |
| LFB_Tg_dim_bas | Fascination pour les dimensions - Bases | Dans un entrepôt extérieur, vous êtes chargé(e) de ranger dans un rayonnage six types de pièces en tôle d'acier et quatre types de pièces en plaques de plastique. Le matériel est stocké sur des palettes CFF et dans un rayonnage haut. Pour chaque type de pièce, 200 unités ont été livrées. Vous devez les stocker de manière aussi compacte que possible. Il n'y a pas de balance disponible sur le site. |
LZ_3
Elles/Ils évaluent l'ordre de grandeur des résultats.
- Référence au plan de formation: AA, KR, MP, PR, PM, AM, AU, ET
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| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_FA_TRB_0 | Découpage base | Vous recevez un dessin technique d’un composant. Votre tâche commence par l’analyse du dessin afin de comprendre toutes les dimensions et exigences matérielles pertinentes. Vous évaluez les avantages et les inconvénients de différents procédés de fabrication manuels et mécaniques. Ensuite, vous choisissez le procédé de fabrication approprié et fabriquez le composant conformément aux consignes du dessin. |
| LFB_FA_TRB_2 | Découpage 2 | Vous recevrez le dessin technique pour la fabrication d’un composant. Votre tâche commence par l’analyse du dessin afin de comprendre toutes les dimensions et exigences matérielles pertinentes. Vous évaluez les avantages et les inconvénients de différents procédés de fabrication manuels et mécaniques. Ensuite, vous choisissez le procédé de fabrication approprié et fabriquez le composant conformément aux consignes du dessin et en tenant compte des données technologiques correctes. |
| LFB_MEM_TBL | Résoudre des problèmes techniques | Vous êtes chargé(e) de résoudre un problème technique dans votre domaine d’activité. Pour ce faire, vous vous référez aux documentations techniques disponibles, qui fournissent des informations essentielles sur les systèmes et équipements existants ou envisagés. À partir de ces données, vous développez des solutions adaptées et veillez à l’intégration harmonieuse des différents composants. Après avoir analysé les exigences techniques et qualitatives, vous planifiez et organisez, en concertation avec le client, la phase de réalisation ou de production, en lui remettant les documents et informations nécessaires. Vos atouts principaux résident dans votre expertise technique et vos compétences pratiques. Vous intervenez de manière concrète, efficace et orientée terrain, avec une approche globale couvrant la planification, la fabrication, l’assemblage et la mise en service des installations. |
| LFB_Tg_bew_auf_1 | Technique du mouvement - Approfondissement | Votre entreprise a acquis, à des fins de formation, un tour d'établi révisé, dont la broche principale est entraînée de manière classique par une courroie et une boîte à deux vitesses. Votre tâche consiste à élaborer un tableau indiquant, pour chaque position réglable, les vitesses de rotation de la broche, les vitesses de coupe, ainsi que les vitesses de la courroie. Ce tableau servira d’aide pour régler correctement les vitesses de rotation de la machine. |
| LFB_Tg_bew_auf_2 | Technique du mouvement - Approfondissement | Sur un système de transfert à commande hydraulique ou pneumatique (par exemple un chariot), des pièces sont déplacées d’une position à une autre. Celles-ci sont fixées sur le chariot à l'aide de dispositifs de serrage hydrauliques ou pneumatiques. Pour éviter tout glissement des pièces malgré le serrage lors des phases de démarrage ou d'arrêt, il est indispensable de déterminer au préalable l'accélération et la décélération. |
| LFB_Tg_bew_bas | Technique du mouvement - Bases | La vitesse d’un convoyeur acheminant des composants vers un robot de soudage-découpe dépend de la cadence d'assemblage. Pour connaître la durée totale du cycle, il faut calculer le temps pendant lequel les composants restent sur le convoyeur. Dans un second temps, vous devez calculer la vitesse de rotation de la poulie de renvoi, en vue du dimensionnement du moteur d'entraînement du convoyeur. |
| LFB_Tg_dim_bas | Fascination pour les dimensions - Bases | Dans un entrepôt extérieur, vous êtes chargé(e) de ranger dans un rayonnage six types de pièces en tôle d'acier et quatre types de pièces en plaques de plastique. Le matériel est stocké sur des palettes CFF et dans un rayonnage haut. Pour chaque type de pièce, 200 unités ont été livrées. Vous devez les stocker de manière aussi compacte que possible. Il n'y a pas de balance disponible sur le site. |
| LFB_Tg_geh_auf_1 | Le mystère des forces - Approfondissement | Dans le système de freinage d’une machine spéciale, la pédale de frein est reliée à un servofrein pneumatique par un mécanisme de levier. Après une semaine d’exploitation, vous constatez que la force de freinage est insuffisante et que la décélération de la roue est trop lente. Vous procédez à l'examen du levier, du servofrein et des plaquettes de frein et constatez que la force exercée sur le disque de frein est insuffisante. Connaissant l'influence du bras de levier, de la pression et du couple de frottement sur le freinage, vous commencez à analyser les causes possibles. Enfin, vous argumentez votre diagnostic et proposez des actions correctives pour améliorer les performances du système. |
| LFB_Tg_wär_bas | Phénomènes thermiques - Bases | Une série d’arbres en acier, d'un diamètre de 50 mm et d'une longueur de 2'000 mm, est usinée sur un tour. Le matin, la température ambiante est de 20 °C, l’après-midi, elle atteint 34 °C. Étant donné que la longueur finale des arbres doit respecter une tolérance très serrée, l’un des principaux défis de la production réside dans le maintien de cette précision malgré les importantes variations de température. Cela nécessite une vigilance constante extrêmement chronophage. Une mesure effectuée l'après-midi indique que, après l'usinage d'ébauche, les arbres atteignent environ 50 °C, tandis que le moteur principal du tour chauffe jusqu'à 70 °C. Quelles actions peuvent être mises en œuvre pour garantir un processus d’usinage aussi stable et reproductible que possible? Expliquez les causes des écarts et proposez des solutions concrètes. |
LZ_5_1
Elles/Ils distinguent la signification physique et attribuent les unités de mesure.
- Référence au plan de formation: AA, KR, MP, PR, PM, AM, AU, ET
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_FA_TRB_0 | Découpage base | Vous recevez un dessin technique d’un composant. Votre tâche commence par l’analyse du dessin afin de comprendre toutes les dimensions et exigences matérielles pertinentes. Vous évaluez les avantages et les inconvénients de différents procédés de fabrication manuels et mécaniques. Ensuite, vous choisissez le procédé de fabrication approprié et fabriquez le composant conformément aux consignes du dessin. |
| LFB_FA_TRB_2 | Découpage 2 | Vous recevrez le dessin technique pour la fabrication d’un composant. Votre tâche commence par l’analyse du dessin afin de comprendre toutes les dimensions et exigences matérielles pertinentes. Vous évaluez les avantages et les inconvénients de différents procédés de fabrication manuels et mécaniques. Ensuite, vous choisissez le procédé de fabrication approprié et fabriquez le composant conformément aux consignes du dessin et en tenant compte des données technologiques correctes. |
| LFB_Me_UMSAUF1 | Réaliser et documenter des mesures électriques avec des moyens de mesure avancés | Vous recevez la mission de mesurer un circuit redresseur et d’enregistrer les courbes de signal avant et après le redresseur. Pour cela, vous établissez le protocole de mesure avec le schéma de mesure correspondant. Ensuite, vous effectuez la mesure et respectez en toutes circonstances les prescriptions de la sécurité au travail. |
| LFB_Me_UMSBAS1.1 | Réaliser et documenter des mesures électriques de base | Vous recevez le mandat de mesurer un moteur électrique et d’évaluer la puissance. Pour cela, vous établissez le protocole de mesure avec le schéma de mesure correspondant. Ensuite, vous effectuez la mesure et respectez en toutes activités les prescriptions de la sécurité au travail. |
| LFB_Ns_iS | Intégrer des capteurs ou des composants intelligents dans des installations automatisées | Vous assurez l'installation et le raccordement de capteurs et d'actionneurs intelligents dans des installations automatisées. Dans un premier temps, vous développer un prototype permettant de tester le bon fonctionnement des capteurs avant leur intégration définitive dans l'installation. Si nécessaire, vous réalisez des processus de teach-in à l’aide d'un logiciel pour vous assurer que le système fonctionne conformément aux spécifications. Enfin, vous documentez toutes les étapes, ainsi que les résultats et ajustements réalisés afin de garantir la traçabilité et la qualité de votre travail. Par ailleurs, vous effectuez des tâches d’identification et de contrôle à l'aide de capteurs optiques. |
| LFB_Tg_bew_bas | Technique du mouvement - Bases | La vitesse d’un convoyeur acheminant des composants vers un robot de soudage-découpe dépend de la cadence d'assemblage. Pour connaître la durée totale du cycle, il faut calculer le temps pendant lequel les composants restent sur le convoyeur. Dans un second temps, vous devez calculer la vitesse de rotation de la poulie de renvoi, en vue du dimensionnement du moteur d'entraînement du convoyeur. |
| LFB_Tg_dim_bas | Fascination pour les dimensions - Bases | Dans un entrepôt extérieur, vous êtes chargé(e) de ranger dans un rayonnage six types de pièces en tôle d'acier et quatre types de pièces en plaques de plastique. Le matériel est stocké sur des palettes CFF et dans un rayonnage haut. Pour chaque type de pièce, 200 unités ont été livrées. Vous devez les stocker de manière aussi compacte que possible. Il n'y a pas de balance disponible sur le site. |
| LFB_Tg_geh_auf_1 | Le mystère des forces - Approfondissement | Dans le système de freinage d’une machine spéciale, la pédale de frein est reliée à un servofrein pneumatique par un mécanisme de levier. Après une semaine d’exploitation, vous constatez que la force de freinage est insuffisante et que la décélération de la roue est trop lente. Vous procédez à l'examen du levier, du servofrein et des plaquettes de frein et constatez que la force exercée sur le disque de frein est insuffisante. Connaissant l'influence du bras de levier, de la pression et du couple de frottement sur le freinage, vous commencez à analyser les causes possibles. Enfin, vous argumentez votre diagnostic et proposez des actions correctives pour améliorer les performances du système. |
| LFB_Tg_geh_bas | Le mystère des forces - Bases | Dans un banc d’essai assemblé, plusieurs vis à tête hexagonale ont été montées, serrées manuellement ou à l'aide d'une clé plate. Après deux mois d'exploitation, vous constatez que plusieurs vis se sont desserrées. À l’aide d’une clé dynamométrique, vous contrôlez les couples de serrage et constatez qu’ils ne correspondent pas aux valeurs spécifiées dans les normes ou tableaux de serrage. Vous resserrez toutes les vis, analysez les causes de la variation des couples de serrage et expliquez comment ces valeurs doivent être déterminées. Enfin, vous présentez vos conclusions. |
| LFB_Tg_kun_bas | L'art de l'énergie - Bases | Dans le cadre de la révision d’un convoyeur à bande, l’unité d’entraînement doit être remplacée. Analysez la situation actuelle et proposez une solution de remplacement ou une alternative présentant une efficacité énergétique optimale. Votre proposition devra s’appuyer sur les données techniques du convoyeur, les solutions (de remplacement) envisagées, ainsi que sur les exigences liées à la charge appliquée. |
| LFB_Tg_wär_bas | Phénomènes thermiques - Bases | Une série d’arbres en acier, d'un diamètre de 50 mm et d'une longueur de 2'000 mm, est usinée sur un tour. Le matin, la température ambiante est de 20 °C, l’après-midi, elle atteint 34 °C. Étant donné que la longueur finale des arbres doit respecter une tolérance très serrée, l’un des principaux défis de la production réside dans le maintien de cette précision malgré les importantes variations de température. Cela nécessite une vigilance constante extrêmement chronophage. Une mesure effectuée l'après-midi indique que, après l'usinage d'ébauche, les arbres atteignent environ 50 °C, tandis que le moteur principal du tour chauffe jusqu'à 70 °C. Quelles actions peuvent être mises en œuvre pour garantir un processus d’usinage aussi stable et reproductible que possible? Expliquez les causes des écarts et proposez des solutions concrètes. |
LZ_5_2
Elles/Ils expliquent les grandeurs et effectuent des calculs.
- Référence au plan de formation: AA, KR, MP, PR, PM, AM, AU, ET
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| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_FA_TRB_0 | Découpage base | Vous recevez un dessin technique d’un composant. Votre tâche commence par l’analyse du dessin afin de comprendre toutes les dimensions et exigences matérielles pertinentes. Vous évaluez les avantages et les inconvénients de différents procédés de fabrication manuels et mécaniques. Ensuite, vous choisissez le procédé de fabrication approprié et fabriquez le composant conformément aux consignes du dessin. |
| LFB_FA_TRB_2 | Découpage 2 | Vous recevrez le dessin technique pour la fabrication d’un composant. Votre tâche commence par l’analyse du dessin afin de comprendre toutes les dimensions et exigences matérielles pertinentes. Vous évaluez les avantages et les inconvénients de différents procédés de fabrication manuels et mécaniques. Ensuite, vous choisissez le procédé de fabrication approprié et fabriquez le composant conformément aux consignes du dessin et en tenant compte des données technologiques correctes. |
| LFB_Tg_bew_bas | Technique du mouvement - Bases | La vitesse d’un convoyeur acheminant des composants vers un robot de soudage-découpe dépend de la cadence d'assemblage. Pour connaître la durée totale du cycle, il faut calculer le temps pendant lequel les composants restent sur le convoyeur. Dans un second temps, vous devez calculer la vitesse de rotation de la poulie de renvoi, en vue du dimensionnement du moteur d'entraînement du convoyeur. |
| LFB_Tg_dim_bas | Fascination pour les dimensions - Bases | Dans un entrepôt extérieur, vous êtes chargé(e) de ranger dans un rayonnage six types de pièces en tôle d'acier et quatre types de pièces en plaques de plastique. Le matériel est stocké sur des palettes CFF et dans un rayonnage haut. Pour chaque type de pièce, 200 unités ont été livrées. Vous devez les stocker de manière aussi compacte que possible. Il n'y a pas de balance disponible sur le site. |
| LFB_Tg_geh_auf_1 | Le mystère des forces - Approfondissement | Dans le système de freinage d’une machine spéciale, la pédale de frein est reliée à un servofrein pneumatique par un mécanisme de levier. Après une semaine d’exploitation, vous constatez que la force de freinage est insuffisante et que la décélération de la roue est trop lente. Vous procédez à l'examen du levier, du servofrein et des plaquettes de frein et constatez que la force exercée sur le disque de frein est insuffisante. Connaissant l'influence du bras de levier, de la pression et du couple de frottement sur le freinage, vous commencez à analyser les causes possibles. Enfin, vous argumentez votre diagnostic et proposez des actions correctives pour améliorer les performances du système. |
| LFB_Tg_wär_bas | Phénomènes thermiques - Bases | Une série d’arbres en acier, d'un diamètre de 50 mm et d'une longueur de 2'000 mm, est usinée sur un tour. Le matin, la température ambiante est de 20 °C, l’après-midi, elle atteint 34 °C. Étant donné que la longueur finale des arbres doit respecter une tolérance très serrée, l’un des principaux défis de la production réside dans le maintien de cette précision malgré les importantes variations de température. Cela nécessite une vigilance constante extrêmement chronophage. Une mesure effectuée l'après-midi indique que, après l'usinage d'ébauche, les arbres atteignent environ 50 °C, tandis que le moteur principal du tour chauffe jusqu'à 70 °C. Quelles actions peuvent être mises en œuvre pour garantir un processus d’usinage aussi stable et reproductible que possible? Expliquez les causes des écarts et proposez des solutions concrètes. |
LZ_6_1
Elles/Ils calculent avec des unités SI et leurs préfixes usuels.
- Référence au plan de formation: AA, KR, MP, PR, PM, AM, AU, ET
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_FA_TRB_0 | Découpage base | Vous recevez un dessin technique d’un composant. Votre tâche commence par l’analyse du dessin afin de comprendre toutes les dimensions et exigences matérielles pertinentes. Vous évaluez les avantages et les inconvénients de différents procédés de fabrication manuels et mécaniques. Ensuite, vous choisissez le procédé de fabrication approprié et fabriquez le composant conformément aux consignes du dessin. |
| LFB_FA_TRB_2 | Découpage 2 | Vous recevrez le dessin technique pour la fabrication d’un composant. Votre tâche commence par l’analyse du dessin afin de comprendre toutes les dimensions et exigences matérielles pertinentes. Vous évaluez les avantages et les inconvénients de différents procédés de fabrication manuels et mécaniques. Ensuite, vous choisissez le procédé de fabrication approprié et fabriquez le composant conformément aux consignes du dessin et en tenant compte des données technologiques correctes. |
| LFB_Tg_bew_bas | Technique du mouvement - Bases | La vitesse d’un convoyeur acheminant des composants vers un robot de soudage-découpe dépend de la cadence d'assemblage. Pour connaître la durée totale du cycle, il faut calculer le temps pendant lequel les composants restent sur le convoyeur. Dans un second temps, vous devez calculer la vitesse de rotation de la poulie de renvoi, en vue du dimensionnement du moteur d'entraînement du convoyeur. |
| LFB_Tg_dim_bas | Fascination pour les dimensions - Bases | Dans un entrepôt extérieur, vous êtes chargé(e) de ranger dans un rayonnage six types de pièces en tôle d'acier et quatre types de pièces en plaques de plastique. Le matériel est stocké sur des palettes CFF et dans un rayonnage haut. Pour chaque type de pièce, 200 unités ont été livrées. Vous devez les stocker de manière aussi compacte que possible. Il n'y a pas de balance disponible sur le site. |
| LFB_Tg_geh_auf_1 | Le mystère des forces - Approfondissement | Dans le système de freinage d’une machine spéciale, la pédale de frein est reliée à un servofrein pneumatique par un mécanisme de levier. Après une semaine d’exploitation, vous constatez que la force de freinage est insuffisante et que la décélération de la roue est trop lente. Vous procédez à l'examen du levier, du servofrein et des plaquettes de frein et constatez que la force exercée sur le disque de frein est insuffisante. Connaissant l'influence du bras de levier, de la pression et du couple de frottement sur le freinage, vous commencez à analyser les causes possibles. Enfin, vous argumentez votre diagnostic et proposez des actions correctives pour améliorer les performances du système. |
| LFB_Tg_kun_bas | L'art de l'énergie - Bases | Dans le cadre de la révision d’un convoyeur à bande, l’unité d’entraînement doit être remplacée. Analysez la situation actuelle et proposez une solution de remplacement ou une alternative présentant une efficacité énergétique optimale. Votre proposition devra s’appuyer sur les données techniques du convoyeur, les solutions (de remplacement) envisagées, ainsi que sur les exigences liées à la charge appliquée. |
| LFB_Tg_wär_bas | Phénomènes thermiques - Bases | Une série d’arbres en acier, d'un diamètre de 50 mm et d'une longueur de 2'000 mm, est usinée sur un tour. Le matin, la température ambiante est de 20 °C, l’après-midi, elle atteint 34 °C. Étant donné que la longueur finale des arbres doit respecter une tolérance très serrée, l’un des principaux défis de la production réside dans le maintien de cette précision malgré les importantes variations de température. Cela nécessite une vigilance constante extrêmement chronophage. Une mesure effectuée l'après-midi indique que, après l'usinage d'ébauche, les arbres atteignent environ 50 °C, tandis que le moteur principal du tour chauffe jusqu'à 70 °C. Quelles actions peuvent être mises en œuvre pour garantir un processus d’usinage aussi stable et reproductible que possible? Expliquez les causes des écarts et proposez des solutions concrètes. |
LZ_6_2
Elles/Ils convertissent des puissances de dix à l’aide de tableaux et les appliquent.
- Référence au plan de formation: AA, KR, PR, PM, AM, AU, ET
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_Tg_dim_bas | Fascination pour les dimensions - Bases | Dans un entrepôt extérieur, vous êtes chargé(e) de ranger dans un rayonnage six types de pièces en tôle d'acier et quatre types de pièces en plaques de plastique. Le matériel est stocké sur des palettes CFF et dans un rayonnage haut. Pour chaque type de pièce, 200 unités ont été livrées. Vous devez les stocker de manière aussi compacte que possible. Il n'y a pas de balance disponible sur le site. |
LZ_7_1
Elles/Ils effectuent des calculs avec les unités de temps.
- Référence au plan de formation: AA, KR, MP, PR, PM, AM, AU, ET
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_MEM_TBL | Résoudre des problèmes techniques | Vous êtes chargé(e) de résoudre un problème technique dans votre domaine d’activité. Pour ce faire, vous vous référez aux documentations techniques disponibles, qui fournissent des informations essentielles sur les systèmes et équipements existants ou envisagés. À partir de ces données, vous développez des solutions adaptées et veillez à l’intégration harmonieuse des différents composants. Après avoir analysé les exigences techniques et qualitatives, vous planifiez et organisez, en concertation avec le client, la phase de réalisation ou de production, en lui remettant les documents et informations nécessaires. Vos atouts principaux résident dans votre expertise technique et vos compétences pratiques. Vous intervenez de manière concrète, efficace et orientée terrain, avec une approche globale couvrant la planification, la fabrication, l’assemblage et la mise en service des installations. |
| LFB_Pü_PMb9 | Travaux pour la production de produits de l’industrie MEM planifier et préparer | Vous effectuez toutes les étapes préparatoires nécessaires pour garantir un processus de fabrication fluide pour différents produits de l’industrie MEM. En raison de la commande, respectivement de la réception du mandat, vous établissez une première analyse grossière des départements / personnes impliquées dans la production et clarifiez, si nécessaire, les points encore ouverts. Ensuite, vous créez dans le système de planification de la production et de commande les documents de commande nécessaires qui contiennent des informations sur les différentes étapes de production et d’autres informations pertinentes. Dans une étape suivante, vous vérifiez les stocks actuels et procurez, si nécessaire, les matériels ou matériaux nécessaires en collaboration avec des fournisseurs externes ou internes. Pour garantir une production fluide, vous tenez également compte de la disponibilité actuelle des machines ou installations. Avec ces informations importantes, vous complétez maintenant vos documents de commande et planifiez les différentes étapes de production afin que les documents de commande contiennent toutes les informations importantes. Après avoir terminé la planification de la production, vous transmettez le mandat au département ou à la personne responsable et surveillez l’exécution correcte ainsi que le respect des délais. Vous enregistrez les écarts par rapport à la planification de la production, les évaluez et apportez, si nécessaire, les adaptations nécessaires. Si la livraison dans les délais est retardée, vous informez proactivement les personnes impliquées, comme par exemple le donneur d’ordre. |
| LFB_Tg_dim_bas | Fascination pour les dimensions - Bases | Dans un entrepôt extérieur, vous êtes chargé(e) de ranger dans un rayonnage six types de pièces en tôle d'acier et quatre types de pièces en plaques de plastique. Le matériel est stocké sur des palettes CFF et dans un rayonnage haut. Pour chaque type de pièce, 200 unités ont été livrées. Vous devez les stocker de manière aussi compacte que possible. Il n'y a pas de balance disponible sur le site. |
LZ_7_2
Elles/Ils effectuent des calculs avec les unités angulaires.
- Référence au plan de formation:
LZ_9
Elles/Ils calculent des applications avec des pour-cent tels qu'intérêts, rabais, inclinaison, conicité et erreurs.
- Référence au plan de formation: AA, KR, PR, PM, AM, AU, ET
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_Tg_dim_bas | Fascination pour les dimensions - Bases | Dans un entrepôt extérieur, vous êtes chargé(e) de ranger dans un rayonnage six types de pièces en tôle d'acier et quatre types de pièces en plaques de plastique. Le matériel est stocké sur des palettes CFF et dans un rayonnage haut. Pour chaque type de pièce, 200 unités ont été livrées. Vous devez les stocker de manière aussi compacte que possible. Il n'y a pas de balance disponible sur le site. |
LZ_10
Elles/Ils expliquent la notion de pour mille et ppm.
- Référence au plan de formation: AA, KR, PR, PM, AM, AU, ET
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_Tg_dim_bas | Fascination pour les dimensions - Bases | Dans un entrepôt extérieur, vous êtes chargé(e) de ranger dans un rayonnage six types de pièces en tôle d'acier et quatre types de pièces en plaques de plastique. Le matériel est stocké sur des palettes CFF et dans un rayonnage haut. Pour chaque type de pièce, 200 unités ont été livrées. Vous devez les stocker de manière aussi compacte que possible. Il n'y a pas de balance disponible sur le site. |
LZ_11_1
Elles/Ils effectuent des opérations de base sur des nombres entiers, en commençant par l’addition guidée par la loi associative et commutative, à la soustraction.
- Référence au plan de formation: AA, KR, MP, PR, PM, AM, AU, ET
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_Tg_dim_bas | Fascination pour les dimensions - Bases | Dans un entrepôt extérieur, vous êtes chargé(e) de ranger dans un rayonnage six types de pièces en tôle d'acier et quatre types de pièces en plaques de plastique. Le matériel est stocké sur des palettes CFF et dans un rayonnage haut. Pour chaque type de pièce, 200 unités ont été livrées. Vous devez les stocker de manière aussi compacte que possible. Il n'y a pas de balance disponible sur le site. |
LZ_11_2
Elles/Ils calculent avec des parenthèses et des préfixes qui comportent la multiplication, la distributivité et la factorisation.
- Référence au plan de formation: AA, KR, MP, PR, PM, AM, AU, ET
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_Tg_dim_bas | Fascination pour les dimensions - Bases | Dans un entrepôt extérieur, vous êtes chargé(e) de ranger dans un rayonnage six types de pièces en tôle d'acier et quatre types de pièces en plaques de plastique. Le matériel est stocké sur des palettes CFF et dans un rayonnage haut. Pour chaque type de pièce, 200 unités ont été livrées. Vous devez les stocker de manière aussi compacte que possible. Il n'y a pas de balance disponible sur le site. |
LZ_12_1
Elles/Ils réduisent les fractions à l’aide du plus grand commun diviseur (PGCD), additionnent et soustraient des fractions en utilisant le plus petit commun multiple (PPCM).
- Référence au plan de formation: AA, KR, MP, AM, AU, ET
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_Tg_dim_bas | Fascination pour les dimensions - Bases | Dans un entrepôt extérieur, vous êtes chargé(e) de ranger dans un rayonnage six types de pièces en tôle d'acier et quatre types de pièces en plaques de plastique. Le matériel est stocké sur des palettes CFF et dans un rayonnage haut. Pour chaque type de pièce, 200 unités ont été livrées. Vous devez les stocker de manière aussi compacte que possible. Il n'y a pas de balance disponible sur le site. |
LZ_12_2
Elles/Ils multiplient et divisent les fractions.
- Référence au plan de formation: AA, KR, AM, AU, ET
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_Tg_dim_bas | Fascination pour les dimensions - Bases | Dans un entrepôt extérieur, vous êtes chargé(e) de ranger dans un rayonnage six types de pièces en tôle d'acier et quatre types de pièces en plaques de plastique. Le matériel est stocké sur des palettes CFF et dans un rayonnage haut. Pour chaque type de pièce, 200 unités ont été livrées. Vous devez les stocker de manière aussi compacte que possible. Il n'y a pas de balance disponible sur le site. |
LZ_14
Elles/Ils appliquent les puissances de dix et les interprètent comme préfixes.
- Référence au plan de formation: KR, PM, AU, ET
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_Tg_dim_auf_2 | Fascination pour les dimensions - Approfondissement | Pour une installation de production industrielle, vous êtes chargé(e) de sélectionner un dispositif de mesure pour déterminer le niveau de remplissage. Vous effectuez des calculs et des mesures approfondis afin de garantir que le flotteur réponde aux exigences techniques et puisse être intégré de manière optimale au réservoir de liquide. |
LZ_15
Elles/Ils expliquent et calculent la racine comme fonction inverse de la puissance.
- Référence au plan de formation: KR, PM, AU, ET
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_Tg_dim_auf_2 | Fascination pour les dimensions - Approfondissement | Pour une installation de production industrielle, vous êtes chargé(e) de sélectionner un dispositif de mesure pour déterminer le niveau de remplissage. Vous effectuez des calculs et des mesures approfondis afin de garantir que le flotteur réponde aux exigences techniques et puisse être intégré de manière optimale au réservoir de liquide. |
LZ_16_2
Elles/Ils résolvent des équations linéaires par algèbre.
- Référence au plan de formation: AA, KR, PM, AM, AU, ET
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_Tg_dim_auf_2 | Fascination pour les dimensions - Approfondissement | Pour une installation de production industrielle, vous êtes chargé(e) de sélectionner un dispositif de mesure pour déterminer le niveau de remplissage. Vous effectuez des calculs et des mesures approfondis afin de garantir que le flotteur réponde aux exigences techniques et puisse être intégré de manière optimale au réservoir de liquide. |
| LFB_Tg_geh_auf_1 | Le mystère des forces - Approfondissement | Dans le système de freinage d’une machine spéciale, la pédale de frein est reliée à un servofrein pneumatique par un mécanisme de levier. Après une semaine d’exploitation, vous constatez que la force de freinage est insuffisante et que la décélération de la roue est trop lente. Vous procédez à l'examen du levier, du servofrein et des plaquettes de frein et constatez que la force exercée sur le disque de frein est insuffisante. Connaissant l'influence du bras de levier, de la pression et du couple de frottement sur le freinage, vous commencez à analyser les causes possibles. Enfin, vous argumentez votre diagnostic et proposez des actions correctives pour améliorer les performances du système. |
| LFB_Tg_wär_bas | Phénomènes thermiques - Bases | Une série d’arbres en acier, d'un diamètre de 50 mm et d'une longueur de 2'000 mm, est usinée sur un tour. Le matin, la température ambiante est de 20 °C, l’après-midi, elle atteint 34 °C. Étant donné que la longueur finale des arbres doit respecter une tolérance très serrée, l’un des principaux défis de la production réside dans le maintien de cette précision malgré les importantes variations de température. Cela nécessite une vigilance constante extrêmement chronophage. Une mesure effectuée l'après-midi indique que, après l'usinage d'ébauche, les arbres atteignent environ 50 °C, tandis que le moteur principal du tour chauffe jusqu'à 70 °C. Quelles actions peuvent être mises en œuvre pour garantir un processus d’usinage aussi stable et reproductible que possible? Expliquez les causes des écarts et proposez des solutions concrètes. |
LZ_17
Elles/Ils posent et résolvent des problèmes de proportionnalité.
- Référence au plan de formation: AA, KR, PM, AU, ET
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_Tg_dim_auf_2 | Fascination pour les dimensions - Approfondissement | Pour une installation de production industrielle, vous êtes chargé(e) de sélectionner un dispositif de mesure pour déterminer le niveau de remplissage. Vous effectuez des calculs et des mesures approfondis afin de garantir que le flotteur réponde aux exigences techniques et puisse être intégré de manière optimale au réservoir de liquide. |
| LFB_Tg_geh_auf_1 | Le mystère des forces - Approfondissement | Dans le système de freinage d’une machine spéciale, la pédale de frein est reliée à un servofrein pneumatique par un mécanisme de levier. Après une semaine d’exploitation, vous constatez que la force de freinage est insuffisante et que la décélération de la roue est trop lente. Vous procédez à l'examen du levier, du servofrein et des plaquettes de frein et constatez que la force exercée sur le disque de frein est insuffisante. Connaissant l'influence du bras de levier, de la pression et du couple de frottement sur le freinage, vous commencez à analyser les causes possibles. Enfin, vous argumentez votre diagnostic et proposez des actions correctives pour améliorer les performances du système. |
LZ_18
Elles/Ils traduisent des problèmes en équations et les résolvent.
- Référence au plan de formation: KR, PM, AU, ET
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_Tg_dim_auf_2 | Fascination pour les dimensions - Approfondissement | Pour une installation de production industrielle, vous êtes chargé(e) de sélectionner un dispositif de mesure pour déterminer le niveau de remplissage. Vous effectuez des calculs et des mesures approfondis afin de garantir que le flotteur réponde aux exigences techniques et puisse être intégré de manière optimale au réservoir de liquide. |
LZ_19_1
Elles/Ils calculent des longueurs, surfaces, volumes et angles de parallélépipèdes, prismes, cylindres, cylindres creux, sphères, pyramides, cubes et cônes.
- Référence au plan de formation: AA, KR, PM, AU, ET
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_FA_UMB | Formage - Bases | Vous avez pour mission de fabriquer une pièce en tôle à l'aide d'un procédé de formage, sur la base d'un dessin technique fourni. Vous commencez par analyser les différents procédés de formage envisageables, en évaluant les avantages et inconvénients de différents matériaux, leurs propriétés physiques, leur aptitude au formage ainsi que leur résistance mécanique. Parmi les critères étudiés figure notamment la longueur développée de la fibre neutre. Ces analyses vous permettent de choisir le matériau adéquat ainsi que le procédé de formage le plus adapté. Enfin, vous évaluez le déroulement de l'opération et en tirez les conclusions nécessaires. |
| LFB_Tg_dim_auf_1 | Fascination pour les dimensions - Approfondissement | Vous disposez de 20 pièces différentes, chacune fabriquée à partir d’un matériau distinct. Avec l’aide d’un spécialiste de l’emballage, vous devez les préparer pour un transport maritime et les conditionner en conséquence. L’entreprise de transport exige que le poids des 20 pièces soit calculé avec précision, sans recours à une pesée. Ces calculs, clairement détaillés et vérifiables, doivent figurer dans les documents d’expédition. |
| LFB_Tg_dim_bas | Fascination pour les dimensions - Bases | Dans un entrepôt extérieur, vous êtes chargé(e) de ranger dans un rayonnage six types de pièces en tôle d'acier et quatre types de pièces en plaques de plastique. Le matériel est stocké sur des palettes CFF et dans un rayonnage haut. Pour chaque type de pièce, 200 unités ont été livrées. Vous devez les stocker de manière aussi compacte que possible. Il n'y a pas de balance disponible sur le site. |
LZ_19_2
Elles/Ils désignent les côtés et les angles d'un triangle ainsi que différents types de triangles.
- Référence au plan de formation: AA, KR, PM, AU, ET
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_Tg_dim_auf_1 | Fascination pour les dimensions - Approfondissement | Vous disposez de 20 pièces différentes, chacune fabriquée à partir d’un matériau distinct. Avec l’aide d’un spécialiste de l’emballage, vous devez les préparer pour un transport maritime et les conditionner en conséquence. L’entreprise de transport exige que le poids des 20 pièces soit calculé avec précision, sans recours à une pesée. Ces calculs, clairement détaillés et vérifiables, doivent figurer dans les documents d’expédition. |
LZ_19_3
Elles/Ils effectuent des calculs à l'aide du théorème de Pythagore.
- Référence au plan de formation: AA, KR, PM, ET
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_Tg_dim_auf_1 | Fascination pour les dimensions - Approfondissement | Vous disposez de 20 pièces différentes, chacune fabriquée à partir d’un matériau distinct. Avec l’aide d’un spécialiste de l’emballage, vous devez les préparer pour un transport maritime et les conditionner en conséquence. L’entreprise de transport exige que le poids des 20 pièces soit calculé avec précision, sans recours à une pesée. Ces calculs, clairement détaillés et vérifiables, doivent figurer dans les documents d’expédition. |
| LFB_Tg_dim_bas | Fascination pour les dimensions - Bases | Dans un entrepôt extérieur, vous êtes chargé(e) de ranger dans un rayonnage six types de pièces en tôle d'acier et quatre types de pièces en plaques de plastique. Le matériel est stocké sur des palettes CFF et dans un rayonnage haut. Pour chaque type de pièce, 200 unités ont été livrées. Vous devez les stocker de manière aussi compacte que possible. Il n'y a pas de balance disponible sur le site. |
LZ_21
Elles/Ils construisent des développements de prismes, cylindres, pyramides et cônes.
- Référence au plan de formation:
LZ_22
Elles/Ils calculent les côtés et les angles dans un triangle-rectangle, ainsi que dans différents types de triangles.
- Référence au plan de formation: KR, PM, AU, ET
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_Tg_dim_auf_2 | Fascination pour les dimensions - Approfondissement | Pour une installation de production industrielle, vous êtes chargé(e) de sélectionner un dispositif de mesure pour déterminer le niveau de remplissage. Vous effectuez des calculs et des mesures approfondis afin de garantir que le flotteur réponde aux exigences techniques et puisse être intégré de manière optimale au réservoir de liquide. |
LZ_23
Elles/Ils désignent l'angle de dépouille, l'angle de taillant et l'angle de coupe.
- Référence au plan de formation: KR, MP, PR, PM
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_FA_TRB_0 | Découpage base | Vous recevez un dessin technique d’un composant. Votre tâche commence par l’analyse du dessin afin de comprendre toutes les dimensions et exigences matérielles pertinentes. Vous évaluez les avantages et les inconvénients de différents procédés de fabrication manuels et mécaniques. Ensuite, vous choisissez le procédé de fabrication approprié et fabriquez le composant conformément aux consignes du dessin. |
| LFB_FA_TRB_2 | Découpage 2 | Vous recevrez le dessin technique pour la fabrication d’un composant. Votre tâche commence par l’analyse du dessin afin de comprendre toutes les dimensions et exigences matérielles pertinentes. Vous évaluez les avantages et les inconvénients de différents procédés de fabrication manuels et mécaniques. Ensuite, vous choisissez le procédé de fabrication approprié et fabriquez le composant conformément aux consignes du dessin et en tenant compte des données technologiques correctes. |
LZ_24
Elles/Ils expliquent la définition des fonctions trigonométriques sin, cos et tan dans le triangle-rectangle.
- Référence au plan de formation: KR, PM, AU, ET
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_Tg_dim_auf_2 | Fascination pour les dimensions - Approfondissement | Pour une installation de production industrielle, vous êtes chargé(e) de sélectionner un dispositif de mesure pour déterminer le niveau de remplissage. Vous effectuez des calculs et des mesures approfondis afin de garantir que le flotteur réponde aux exigences techniques et puisse être intégré de manière optimale au réservoir de liquide. |
LZ_25
Elles/Ils appliquent des fonctions trigonométriques sin et cos simples.
- Référence au plan de formation: KR, PM, AU, ET
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_Tg_dim_auf_2 | Fascination pour les dimensions - Approfondissement | Pour une installation de production industrielle, vous êtes chargé(e) de sélectionner un dispositif de mesure pour déterminer le niveau de remplissage. Vous effectuez des calculs et des mesures approfondis afin de garantir que le flotteur réponde aux exigences techniques et puisse être intégré de manière optimale au réservoir de liquide. |
LZ_26
Elles/Ils expliquent la fonction comme correspondance de deux variables.
- Référence au plan de formation: KR, PM, AU, ET
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_Tg_dim_auf_2 | Fascination pour les dimensions - Approfondissement | Pour une installation de production industrielle, vous êtes chargé(e) de sélectionner un dispositif de mesure pour déterminer le niveau de remplissage. Vous effectuez des calculs et des mesures approfondis afin de garantir que le flotteur réponde aux exigences techniques et puisse être intégré de manière optimale au réservoir de liquide. |
LZ_27
Elles/Ils établissent la relation entre l'équation fonctionnelle, le tableau de valeurs et la représentation graphique d’une fonction.
- Référence au plan de formation: ET
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_El_DT1 | Technique numérique combinatoire | Dans le cadre d’un projet de commande pour une ligne de remplissage de boissons, vous êtes chargé(e) de concevoir une commande simple intégrant divers capteurs et interrupteurs numériques (en tant qu’entrées), ainsi que des sorties numériques pilotant des actionneurs tels que des vannes, un convoyeur et une pompe. Les exigences fonctionnelles sont définies dans un cahier des spécifications. Vous commencez par établir un tableau récapitulatif listant toutes les entrées et sorties, ainsi que les fonctions attendues. Sur cette base, vous développez les fonctions logiques de commande, en appliquant les méthodes et technologies que vous maîtrisez. Vous traduisez ensuite les équations logiques définies en une solution de circuit simplifié, dont vous simulez le fonctionnement conformément aux exigences du cahier des spécifications. Après validation par simulation, vous réalisez le montage à partir du schéma de circuit et de vos connaissances en composants numériques. Enfin, vous procédez à la mise en service directement sur site, où vous vérifiez que la commande fonctionne correctement et que tous les composants de l’installation réagissent comme prévu. |
LZ_29
Elles/Ils différencient les fonctions logiques de base au moyen du symbole, de la table de vérité, de l'équation logique et du chronogramme.
- Référence au plan de formation: KR, PM, AU, ET
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_El_DT1 | Technique numérique combinatoire | Dans le cadre d’un projet de commande pour une ligne de remplissage de boissons, vous êtes chargé(e) de concevoir une commande simple intégrant divers capteurs et interrupteurs numériques (en tant qu’entrées), ainsi que des sorties numériques pilotant des actionneurs tels que des vannes, un convoyeur et une pompe. Les exigences fonctionnelles sont définies dans un cahier des spécifications. Vous commencez par établir un tableau récapitulatif listant toutes les entrées et sorties, ainsi que les fonctions attendues. Sur cette base, vous développez les fonctions logiques de commande, en appliquant les méthodes et technologies que vous maîtrisez. Vous traduisez ensuite les équations logiques définies en une solution de circuit simplifié, dont vous simulez le fonctionnement conformément aux exigences du cahier des spécifications. Après validation par simulation, vous réalisez le montage à partir du schéma de circuit et de vos connaissances en composants numériques. Enfin, vous procédez à la mise en service directement sur site, où vous vérifiez que la commande fonctionne correctement et que tous les composants de l’installation réagissent comme prévu. |
| LFB_Tg_dim_auf_2 | Fascination pour les dimensions - Approfondissement | Pour une installation de production industrielle, vous êtes chargé(e) de sélectionner un dispositif de mesure pour déterminer le niveau de remplissage. Vous effectuez des calculs et des mesures approfondis afin de garantir que le flotteur réponde aux exigences techniques et puisse être intégré de manière optimale au réservoir de liquide. |
LZ_30
Elles/Ils utilisent des programmes mathématiques dans la pratique.
- Référence au plan de formation: AA, KR, PM, AM, AU, ET
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_Tg_bew_auf_1 | Technique du mouvement - Approfondissement | Votre entreprise a acquis, à des fins de formation, un tour d'établi révisé, dont la broche principale est entraînée de manière classique par une courroie et une boîte à deux vitesses. Votre tâche consiste à élaborer un tableau indiquant, pour chaque position réglable, les vitesses de rotation de la broche, les vitesses de coupe, ainsi que les vitesses de la courroie. Ce tableau servira d’aide pour régler correctement les vitesses de rotation de la machine. |
| LFB_Tg_bew_auf_2 | Technique du mouvement - Approfondissement | Sur un système de transfert à commande hydraulique ou pneumatique (par exemple un chariot), des pièces sont déplacées d’une position à une autre. Celles-ci sont fixées sur le chariot à l'aide de dispositifs de serrage hydrauliques ou pneumatiques. Pour éviter tout glissement des pièces malgré le serrage lors des phases de démarrage ou d'arrêt, il est indispensable de déterminer au préalable l'accélération et la décélération. |
| LFB_Tg_dim_auf_2 | Fascination pour les dimensions - Approfondissement | Pour une installation de production industrielle, vous êtes chargé(e) de sélectionner un dispositif de mesure pour déterminer le niveau de remplissage. Vous effectuez des calculs et des mesures approfondis afin de garantir que le flotteur réponde aux exigences techniques et puisse être intégré de manière optimale au réservoir de liquide. |
| LFB_Tg_kun_bas | L'art de l'énergie - Bases | Dans le cadre de la révision d’un convoyeur à bande, l’unité d’entraînement doit être remplacée. Analysez la situation actuelle et proposez une solution de remplacement ou une alternative présentant une efficacité énergétique optimale. Votre proposition devra s’appuyer sur les données techniques du convoyeur, les solutions (de remplacement) envisagées, ainsi que sur les exigences liées à la charge appliquée. |
| LFB_Tg_wär_auf | Phénomènes thermiques - Approfondissement | Votre entreprise souhaite participer à un concours industriel récompensant les systèmes de récupération de chaleur les plus efficaces et économiques. Vous êtes chargé(e) d'identifier toutes les sources de chaleur, de les répertorier dans un tableau structuré, puis d'en analyser les causes d'émission. Vous devez également rechercher des méthodes de mesure appropriées afin de quantifier les émissions thermiques à leur origine et de permettre une comparaison précise avant/après optimisation. |
| LFB_Tg_wär_bas | Phénomènes thermiques - Bases | Une série d’arbres en acier, d'un diamètre de 50 mm et d'une longueur de 2'000 mm, est usinée sur un tour. Le matin, la température ambiante est de 20 °C, l’après-midi, elle atteint 34 °C. Étant donné que la longueur finale des arbres doit respecter une tolérance très serrée, l’un des principaux défis de la production réside dans le maintien de cette précision malgré les importantes variations de température. Cela nécessite une vigilance constante extrêmement chronophage. Une mesure effectuée l'après-midi indique que, après l'usinage d'ébauche, les arbres atteignent environ 50 °C, tandis que le moteur principal du tour chauffe jusqu'à 70 °C. Quelles actions peuvent être mises en œuvre pour garantir un processus d’usinage aussi stable et reproductible que possible? Expliquez les causes des écarts et proposez des solutions concrètes. |
LZ_31
Elles/Ils installent des ordinateurs et des appareils périphériques, les utilisent et effectuent des travaux de maintenance.
- Référence au plan de formation:
LZ_32
Elles/Ils protègent leur ordinateur des virus informatiques.
- Référence au plan de formation:
LZ_33
Elles/Ils gèrent les fichiers et les dossiers en les organisant, en les copiant, en les déplaçant et en les supprimant.
- Référence au plan de formation: PR, PM
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_Fa_CNC1D | Technique de fabrication mécanique Tournage CNC | Vous fabriquez une pièce ou une série de pièces avec une machine de traitement CNC et les contrôlez ensuite. Si le programme CN nécessaire est déjà disponible, vous le transférez sur la machine de traitement CNC, sinon vous créez le programme CN. Ensuite, vous dressez la machine et fabriquez la première pièce en tenant compte de la sécurité au travail. Par la suite, le contrôle de la première pièce est effectué, documenté sur un protocole de contrôle, et vous apportez les modifications nécessaires dans le programme ainsi qu’à la machine. |
| LFB_Fa_CNC1F | Technique de fabrication mécanique Fraisage CNC | Vous fabriquez une pièce ou une série de pièces avec une machine de traitement CNC et les contrôlez ensuite. Si le programme CN nécessaire est déjà disponible, vous le transférez sur la machine de traitement CNC, sinon vous créez le programme CN. Ensuite, vous dressez la machine et fabriquez la première pièce en tenant compte de la sécurité au travail. Par la suite, le contrôle de la première pièce est effectué, documenté sur un protocole de contrôle, et vous apportez les modifications nécessaires dans le programme ainsi qu’à la machine. |
| LFB_Fa_CNC2 | Préparation du travail CNC / Planification / Mise à disposition | Vous planifiez, sur la base des dessins d’atelier ainsi que des documents de fabrication, la fabrication d’une ou plusieurs pièces avec une machine de traitement CN. Pour cela, vous recevez un ordre de fabrication avec tous les documents nécessaires ainsi que les matériaux requis. Si des moyens de travail ou auxiliaires supplémentaires sont nécessaires, vous les préparez également. Vous étudiez les documents de fabrication, définissez les outils ainsi que les moyens de contrôle et établissez pour vous un déroulement de fabrication de base, en tenant également compte de la disponibilité de l’infrastructure nécessaire. Pour la phase de planification ou pour les processus suivants, vous utilisez, si nécessaire, différents logiciels, par exemple pour la saisie des données et la visualisation. Dans une étape suivante, vous vous renseignez sur les données technologiques nécessaires à la fabrication des produits et les prenez également en compte dans la préparation du travail. |
| LFB_Fa_CNC3 | CNC Vérifier / Contrôler le processus | Vous planifiez à l’avance la qualité des marchandises à produire dans le cadre d’un processus de fabrication. Vous vous assurez que la capabilité des moyens de mesure de tous les moyens de mesure / de contrôle utilisés est correcte et les calibrez si nécessaire. Pendant la production en cours, vous contrôlez systématiquement les produits respectivement aux consignes et aux normes en vigueur. Pour la documentation des résultats et pour détecter d’éventuels écarts, vous utilisez des documents existants ou un logiciel approprié. Si vous constatez des écarts pertinents ou des produits défectueux, vous réagissez immédiatement et informez la personne responsable afin de définir le déroulement à suivre. |
| LFB_Fa_CNC4 | Élimination CN / environnement / maintenance / sécurité au travail | Lors de la fabrication de produits sur des machines de traitement CNC, vous tenez également compte des aspects de durabilité et d’élimination. Concrètement, vous êtes responsable de veiller à ce que différents matériaux soient correctement recyclés ou éliminés. De plus, vous assumez la responsabilité d’informer les personnes concernées afin d’assurer un entretien approprié de votre machine ou installation, et ainsi prévenir à l’avance d’éventuelles situations dangereuses ainsi que des dommages environnementaux. Vous veillez également particulièrement à tous les aspects nécessaires concernant la sécurité au travail et la protection de la santé de vous-même et des autres employés dans votre entreprise. |
| LFB_Mt_Mod | Documenter les processus d’assemblage | Pour un client, vous assemblez des pièces en modules électroniques en vous basant sur des documents fournis. Selon l’opération de travail, vous travaillez seul ou en équipe. Lors de l’assemblage, vous tenez compte des dessins de sous-ensembles et des nomenclatures et appliquez des données CAO. Ensuite, vous documentez chronologiquement les étapes individuelles de l’ordre de montage. Lors du contrôle final, vous vérifiez les dimensions, tolérances et fonctions spécifiées et les consignez dans le protocole de contrôle. |
| LFB_Pü_PMPRb6 | Créer des programmes pour des machines CNC au moyen d’un logiciel de fabrication assistée par ordinateur | Vous créez avec un logiciel de CAO ou de FAO le modèle volumique nécessaire à la programmation ultérieure de la pièce. Si un modèle volumique est déjà disponible, vous le préparez en fonction des possibilités de votre logiciel de CAO ou de FAO. Ensuite, vous déposez tous les documents électroniques associés à ce composant à un endroit défini (par exemple, système PDM). Sur la base des documents de travail disponibles, vous définissez une taille de pièce brute appropriée et élaborez une situation de fixation adéquate dans le système FAO. Ensuite, vous déterminez le point d’origine de la pièce, que vous établissez en fonction de la géométrie du composant ou du dessin d’atelier. Ensuite, vous établissez le déroulement de votre fabrication en tenant compte d’un processus de fabrication efficace et sûr. Ensuite, vous utilisez les nombreuses possibilités de votre système FAO pour programmer et vérifier les différentes trajectoires. Enfin, vous générez avec l’aide du postprocesseur le programme CNC pour votre machine de traitement et le vérifiez pour en assurer la conformité. |
LZ_34
Elles/Ils configurent les paramètres de base d'un logiciel de traitement de texte.
- Référence au plan de formation: AA, KR, MP, PR, PM, AM, AU, ET
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_Fa_MFT1 | MFT technique de fabrication manuelle | Vous travaillez sur un produit avec des outils ou des machines, qui sont guidés à la main. Le donneur d’ordre vous fournit le produit à traiter ainsi que les documents de travail. Vous reprenez le lieu de travail déjà en grande partie aménagé, et si nécessaire, vous l’optimisez selon vos idées. Tout d’abord, vous étudiez les documents de travail et interprétez les spécifications sur le dessin technique. Vous vous procurez de manière autonome les informations manquantes. Ensuite, vous planifiez et documentez la séquence opératoire. Si, lors de la planification, vous constatez qu’il manque des outils à main, des machines ou des moyens de mesure, vous vous les procurez en accord avec la personne responsable ou recherchez une forme de traitement alternative. Vous commencez par aménager la machine et les éventuels moyens de serrage nécessaires, puis vous passez à la séquence opératoire. De plus, vous respectez à tout moment les consignes de sécurité au travail. Si des problèmes surviennent pendant le traitement, vous élaborez des solutions de manière autonome et en discutez avec la personne responsable. Le produit traité est ensuite transmis à l’étape de traitement suivante ou remis directement au donneur d’ordre. |
| LFB_Fa_MFT2 | MFT préparation du travail / planification / mise à disposition | Vous recevez la mission d’aménager votre lieu de travail et les machines nécessaires à la fabrication ou au montage d’un produit. Comme base, vous disposez des documents de travail et des documents de fabrication existants. Avec l’aide de ces documents, vous obtenez une vue d’ensemble du matériel disponible. Le matériel manquant doit être acquis en concertation avec la personne responsable de manière autonome. Après ces travaux préparatoires, vous commencez à aménager le lieu de travail en mettant en service la machine et en montant les dispositifs de serrage. Ensuite, vous vous procurez les moyens de contrôle et vous serrez les outils ou vous les recevez déjà prêts à être serrés de la préparation du travail. Une fois les travaux de réglage terminés, vous informez le donneur d’ordre que le lieu de travail est prêt et que la mission peut commencer. |
| LFB_Fa_MFT3 | MFT Vérifier / contrôler le processus | Vous êtes responsable, au sein de l’entreprise, de l’état conforme des outils et des autres matériaux selon les consignes internes. Concrètement, vous prenez également en charge l’entretien approprié ainsi que les travaux de maintenance préventifs, par exemple sur des dispositifs, des moyens de serrage ou des matériaux de travail similaires. De plus, vous vous assurez que la matière première correspond exactement aux documents de travail prévus. Pour cela, vous mettez à disposition les moyens de contrôle nécessaires et les utilisez également pour le contrôle des opérations de travail déjà effectuées. |
| LFB_Fa_MFT4 | MFT Élimination / Environnement / Maintenance / Sécurité au travail | Vous fournissez des matières auxiliaires pour l’usinage en tenant compte d’une utilisation et d’une élimination respectueuses de l’environnement. Pour cela, vous documentez le respect de la sécurité au travail et de la protection de l’environnement selon les consignes de l’entreprise. Dans votre propre environnement de travail, vous respectez les prescriptions légales et les directives de l’entreprise pour la protection de l’environnement. Vous assurez également l’entretien et la maintenance des outils/outils/équipements de travail et des matières consommables. Vous intégrez dans vos actions et décisions des aspects écologiques et faites des propositions d’amélioration. Avec la personne responsable, vous discutez des documents de travail ainsi que des documents d’assemblage, des manuels de mise en service ou de maintenance. En respectant les prescriptions de sécurité de l’entreprise et selon les instructions, vous effectuez des travaux de remise en état. Vous analysez avec la personne responsable les composants défectueux et décidez s’ils doivent être remplacés ou réparés. |
| LFB_Tg_bew_bas | Technique du mouvement - Bases | La vitesse d’un convoyeur acheminant des composants vers un robot de soudage-découpe dépend de la cadence d'assemblage. Pour connaître la durée totale du cycle, il faut calculer le temps pendant lequel les composants restent sur le convoyeur. Dans un second temps, vous devez calculer la vitesse de rotation de la poulie de renvoi, en vue du dimensionnement du moteur d'entraînement du convoyeur. |
LZ_35
Elles/Ils configurent les paramètres de base d'un logiciel de tableur.
- Référence au plan de formation: AA, KR, MP, PR, PM, AM, AU, ET
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_Fa_MFT1 | MFT technique de fabrication manuelle | Vous travaillez sur un produit avec des outils ou des machines, qui sont guidés à la main. Le donneur d’ordre vous fournit le produit à traiter ainsi que les documents de travail. Vous reprenez le lieu de travail déjà en grande partie aménagé, et si nécessaire, vous l’optimisez selon vos idées. Tout d’abord, vous étudiez les documents de travail et interprétez les spécifications sur le dessin technique. Vous vous procurez de manière autonome les informations manquantes. Ensuite, vous planifiez et documentez la séquence opératoire. Si, lors de la planification, vous constatez qu’il manque des outils à main, des machines ou des moyens de mesure, vous vous les procurez en accord avec la personne responsable ou recherchez une forme de traitement alternative. Vous commencez par aménager la machine et les éventuels moyens de serrage nécessaires, puis vous passez à la séquence opératoire. De plus, vous respectez à tout moment les consignes de sécurité au travail. Si des problèmes surviennent pendant le traitement, vous élaborez des solutions de manière autonome et en discutez avec la personne responsable. Le produit traité est ensuite transmis à l’étape de traitement suivante ou remis directement au donneur d’ordre. |
| LFB_Fa_MFT2 | MFT préparation du travail / planification / mise à disposition | Vous recevez la mission d’aménager votre lieu de travail et les machines nécessaires à la fabrication ou au montage d’un produit. Comme base, vous disposez des documents de travail et des documents de fabrication existants. Avec l’aide de ces documents, vous obtenez une vue d’ensemble du matériel disponible. Le matériel manquant doit être acquis en concertation avec la personne responsable de manière autonome. Après ces travaux préparatoires, vous commencez à aménager le lieu de travail en mettant en service la machine et en montant les dispositifs de serrage. Ensuite, vous vous procurez les moyens de contrôle et vous serrez les outils ou vous les recevez déjà prêts à être serrés de la préparation du travail. Une fois les travaux de réglage terminés, vous informez le donneur d’ordre que le lieu de travail est prêt et que la mission peut commencer. |
| LFB_Fa_MFT3 | MFT Vérifier / contrôler le processus | Vous êtes responsable, au sein de l’entreprise, de l’état conforme des outils et des autres matériaux selon les consignes internes. Concrètement, vous prenez également en charge l’entretien approprié ainsi que les travaux de maintenance préventifs, par exemple sur des dispositifs, des moyens de serrage ou des matériaux de travail similaires. De plus, vous vous assurez que la matière première correspond exactement aux documents de travail prévus. Pour cela, vous mettez à disposition les moyens de contrôle nécessaires et les utilisez également pour le contrôle des opérations de travail déjà effectuées. |
| LFB_Fa_MFT4 | MFT Élimination / Environnement / Maintenance / Sécurité au travail | Vous fournissez des matières auxiliaires pour l’usinage en tenant compte d’une utilisation et d’une élimination respectueuses de l’environnement. Pour cela, vous documentez le respect de la sécurité au travail et de la protection de l’environnement selon les consignes de l’entreprise. Dans votre propre environnement de travail, vous respectez les prescriptions légales et les directives de l’entreprise pour la protection de l’environnement. Vous assurez également l’entretien et la maintenance des outils/outils/équipements de travail et des matières consommables. Vous intégrez dans vos actions et décisions des aspects écologiques et faites des propositions d’amélioration. Avec la personne responsable, vous discutez des documents de travail ainsi que des documents d’assemblage, des manuels de mise en service ou de maintenance. En respectant les prescriptions de sécurité de l’entreprise et selon les instructions, vous effectuez des travaux de remise en état. Vous analysez avec la personne responsable les composants défectueux et décidez s’ils doivent être remplacés ou réparés. |
| LFB_Tg_bew_bas | Technique du mouvement - Bases | La vitesse d’un convoyeur acheminant des composants vers un robot de soudage-découpe dépend de la cadence d'assemblage. Pour connaître la durée totale du cycle, il faut calculer le temps pendant lequel les composants restent sur le convoyeur. Dans un second temps, vous devez calculer la vitesse de rotation de la poulie de renvoi, en vue du dimensionnement du moteur d'entraînement du convoyeur. |
| LFB_Tg_kun_bas | L'art de l'énergie - Bases | Dans le cadre de la révision d’un convoyeur à bande, l’unité d’entraînement doit être remplacée. Analysez la situation actuelle et proposez une solution de remplacement ou une alternative présentant une efficacité énergétique optimale. Votre proposition devra s’appuyer sur les données techniques du convoyeur, les solutions (de remplacement) envisagées, ainsi que sur les exigences liées à la charge appliquée. |
| LFB_Tg_wär_auf | Phénomènes thermiques - Approfondissement | Votre entreprise souhaite participer à un concours industriel récompensant les systèmes de récupération de chaleur les plus efficaces et économiques. Vous êtes chargé(e) d'identifier toutes les sources de chaleur, de les répertorier dans un tableau structuré, puis d'en analyser les causes d'émission. Vous devez également rechercher des méthodes de mesure appropriées afin de quantifier les émissions thermiques à leur origine et de permettre une comparaison précise avant/après optimisation. |
| LFB_Tg_wär_bas | Phénomènes thermiques - Bases | Une série d’arbres en acier, d'un diamètre de 50 mm et d'une longueur de 2'000 mm, est usinée sur un tour. Le matin, la température ambiante est de 20 °C, l’après-midi, elle atteint 34 °C. Étant donné que la longueur finale des arbres doit respecter une tolérance très serrée, l’un des principaux défis de la production réside dans le maintien de cette précision malgré les importantes variations de température. Cela nécessite une vigilance constante extrêmement chronophage. Une mesure effectuée l'après-midi indique que, après l'usinage d'ébauche, les arbres atteignent environ 50 °C, tandis que le moteur principal du tour chauffe jusqu'à 70 °C. Quelles actions peuvent être mises en œuvre pour garantir un processus d’usinage aussi stable et reproductible que possible? Expliquez les causes des écarts et proposez des solutions concrètes. |
LZ_36
Elles/Ils configurent les paramètres de base d'un logiciel de présentation.
- Référence au plan de formation: MP
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_Fa_MFT1 | MFT technique de fabrication manuelle | Vous travaillez sur un produit avec des outils ou des machines, qui sont guidés à la main. Le donneur d’ordre vous fournit le produit à traiter ainsi que les documents de travail. Vous reprenez le lieu de travail déjà en grande partie aménagé, et si nécessaire, vous l’optimisez selon vos idées. Tout d’abord, vous étudiez les documents de travail et interprétez les spécifications sur le dessin technique. Vous vous procurez de manière autonome les informations manquantes. Ensuite, vous planifiez et documentez la séquence opératoire. Si, lors de la planification, vous constatez qu’il manque des outils à main, des machines ou des moyens de mesure, vous vous les procurez en accord avec la personne responsable ou recherchez une forme de traitement alternative. Vous commencez par aménager la machine et les éventuels moyens de serrage nécessaires, puis vous passez à la séquence opératoire. De plus, vous respectez à tout moment les consignes de sécurité au travail. Si des problèmes surviennent pendant le traitement, vous élaborez des solutions de manière autonome et en discutez avec la personne responsable. Le produit traité est ensuite transmis à l’étape de traitement suivante ou remis directement au donneur d’ordre. |
| LFB_Fa_MFT2 | MFT préparation du travail / planification / mise à disposition | Vous recevez la mission d’aménager votre lieu de travail et les machines nécessaires à la fabrication ou au montage d’un produit. Comme base, vous disposez des documents de travail et des documents de fabrication existants. Avec l’aide de ces documents, vous obtenez une vue d’ensemble du matériel disponible. Le matériel manquant doit être acquis en concertation avec la personne responsable de manière autonome. Après ces travaux préparatoires, vous commencez à aménager le lieu de travail en mettant en service la machine et en montant les dispositifs de serrage. Ensuite, vous vous procurez les moyens de contrôle et vous serrez les outils ou vous les recevez déjà prêts à être serrés de la préparation du travail. Une fois les travaux de réglage terminés, vous informez le donneur d’ordre que le lieu de travail est prêt et que la mission peut commencer. |
| LFB_Fa_MFT3 | MFT Vérifier / contrôler le processus | Vous êtes responsable, au sein de l’entreprise, de l’état conforme des outils et des autres matériaux selon les consignes internes. Concrètement, vous prenez également en charge l’entretien approprié ainsi que les travaux de maintenance préventifs, par exemple sur des dispositifs, des moyens de serrage ou des matériaux de travail similaires. De plus, vous vous assurez que la matière première correspond exactement aux documents de travail prévus. Pour cela, vous mettez à disposition les moyens de contrôle nécessaires et les utilisez également pour le contrôle des opérations de travail déjà effectuées. |
| LFB_Fa_MFT4 | MFT Élimination / Environnement / Maintenance / Sécurité au travail | Vous fournissez des matières auxiliaires pour l’usinage en tenant compte d’une utilisation et d’une élimination respectueuses de l’environnement. Pour cela, vous documentez le respect de la sécurité au travail et de la protection de l’environnement selon les consignes de l’entreprise. Dans votre propre environnement de travail, vous respectez les prescriptions légales et les directives de l’entreprise pour la protection de l’environnement. Vous assurez également l’entretien et la maintenance des outils/outils/équipements de travail et des matières consommables. Vous intégrez dans vos actions et décisions des aspects écologiques et faites des propositions d’amélioration. Avec la personne responsable, vous discutez des documents de travail ainsi que des documents d’assemblage, des manuels de mise en service ou de maintenance. En respectant les prescriptions de sécurité de l’entreprise et selon les instructions, vous effectuez des travaux de remise en état. Vous analysez avec la personne responsable les composants défectueux et décidez s’ils doivent être remplacés ou réparés. |
LZ_37
Elles/Ils éditent des textes et insèrent des tableaux et des graphiques.
- Référence au plan de formation: MP, PM
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_Fa_MFT1 | MFT technique de fabrication manuelle | Vous travaillez sur un produit avec des outils ou des machines, qui sont guidés à la main. Le donneur d’ordre vous fournit le produit à traiter ainsi que les documents de travail. Vous reprenez le lieu de travail déjà en grande partie aménagé, et si nécessaire, vous l’optimisez selon vos idées. Tout d’abord, vous étudiez les documents de travail et interprétez les spécifications sur le dessin technique. Vous vous procurez de manière autonome les informations manquantes. Ensuite, vous planifiez et documentez la séquence opératoire. Si, lors de la planification, vous constatez qu’il manque des outils à main, des machines ou des moyens de mesure, vous vous les procurez en accord avec la personne responsable ou recherchez une forme de traitement alternative. Vous commencez par aménager la machine et les éventuels moyens de serrage nécessaires, puis vous passez à la séquence opératoire. De plus, vous respectez à tout moment les consignes de sécurité au travail. Si des problèmes surviennent pendant le traitement, vous élaborez des solutions de manière autonome et en discutez avec la personne responsable. Le produit traité est ensuite transmis à l’étape de traitement suivante ou remis directement au donneur d’ordre. |
| LFB_Fa_MFT2 | MFT préparation du travail / planification / mise à disposition | Vous recevez la mission d’aménager votre lieu de travail et les machines nécessaires à la fabrication ou au montage d’un produit. Comme base, vous disposez des documents de travail et des documents de fabrication existants. Avec l’aide de ces documents, vous obtenez une vue d’ensemble du matériel disponible. Le matériel manquant doit être acquis en concertation avec la personne responsable de manière autonome. Après ces travaux préparatoires, vous commencez à aménager le lieu de travail en mettant en service la machine et en montant les dispositifs de serrage. Ensuite, vous vous procurez les moyens de contrôle et vous serrez les outils ou vous les recevez déjà prêts à être serrés de la préparation du travail. Une fois les travaux de réglage terminés, vous informez le donneur d’ordre que le lieu de travail est prêt et que la mission peut commencer. |
| LFB_Fa_MFT3 | MFT Vérifier / contrôler le processus | Vous êtes responsable, au sein de l’entreprise, de l’état conforme des outils et des autres matériaux selon les consignes internes. Concrètement, vous prenez également en charge l’entretien approprié ainsi que les travaux de maintenance préventifs, par exemple sur des dispositifs, des moyens de serrage ou des matériaux de travail similaires. De plus, vous vous assurez que la matière première correspond exactement aux documents de travail prévus. Pour cela, vous mettez à disposition les moyens de contrôle nécessaires et les utilisez également pour le contrôle des opérations de travail déjà effectuées. |
| LFB_Fa_MFT4 | MFT Élimination / Environnement / Maintenance / Sécurité au travail | Vous fournissez des matières auxiliaires pour l’usinage en tenant compte d’une utilisation et d’une élimination respectueuses de l’environnement. Pour cela, vous documentez le respect de la sécurité au travail et de la protection de l’environnement selon les consignes de l’entreprise. Dans votre propre environnement de travail, vous respectez les prescriptions légales et les directives de l’entreprise pour la protection de l’environnement. Vous assurez également l’entretien et la maintenance des outils/outils/équipements de travail et des matières consommables. Vous intégrez dans vos actions et décisions des aspects écologiques et faites des propositions d’amélioration. Avec la personne responsable, vous discutez des documents de travail ainsi que des documents d’assemblage, des manuels de mise en service ou de maintenance. En respectant les prescriptions de sécurité de l’entreprise et selon les instructions, vous effectuez des travaux de remise en état. Vous analysez avec la personne responsable les composants défectueux et décidez s’ils doivent être remplacés ou réparés. |
| LFB_Pp_PE2 | De l’idée au produit - Approfondissement | Vous êtes chargé(e) de développer un produit technique innovant. Vous explorez différentes idées, puis sélectionnez la solution la plus adaptée. Vous procédez à la fabrication du produit et vérifiez ensuite le bon fonctionnement. |
LZ_38
Elles/Ils créent, formatent, mettent en page et impriment des documents de texte et des tableaux.
- Référence au plan de formation: AA, KR, MP, PR, PM, AM, AU, ET
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_Fa_CNC1D | Technique de fabrication mécanique Tournage CNC | Vous fabriquez une pièce ou une série de pièces avec une machine de traitement CNC et les contrôlez ensuite. Si le programme CN nécessaire est déjà disponible, vous le transférez sur la machine de traitement CNC, sinon vous créez le programme CN. Ensuite, vous dressez la machine et fabriquez la première pièce en tenant compte de la sécurité au travail. Par la suite, le contrôle de la première pièce est effectué, documenté sur un protocole de contrôle, et vous apportez les modifications nécessaires dans le programme ainsi qu’à la machine. |
| LFB_Fa_CNC1F | Technique de fabrication mécanique Fraisage CNC | Vous fabriquez une pièce ou une série de pièces avec une machine de traitement CNC et les contrôlez ensuite. Si le programme CN nécessaire est déjà disponible, vous le transférez sur la machine de traitement CNC, sinon vous créez le programme CN. Ensuite, vous dressez la machine et fabriquez la première pièce en tenant compte de la sécurité au travail. Par la suite, le contrôle de la première pièce est effectué, documenté sur un protocole de contrôle, et vous apportez les modifications nécessaires dans le programme ainsi qu’à la machine. |
| LFB_Fa_CNC2 | Préparation du travail CNC / Planification / Mise à disposition | Vous planifiez, sur la base des dessins d’atelier ainsi que des documents de fabrication, la fabrication d’une ou plusieurs pièces avec une machine de traitement CN. Pour cela, vous recevez un ordre de fabrication avec tous les documents nécessaires ainsi que les matériaux requis. Si des moyens de travail ou auxiliaires supplémentaires sont nécessaires, vous les préparez également. Vous étudiez les documents de fabrication, définissez les outils ainsi que les moyens de contrôle et établissez pour vous un déroulement de fabrication de base, en tenant également compte de la disponibilité de l’infrastructure nécessaire. Pour la phase de planification ou pour les processus suivants, vous utilisez, si nécessaire, différents logiciels, par exemple pour la saisie des données et la visualisation. Dans une étape suivante, vous vous renseignez sur les données technologiques nécessaires à la fabrication des produits et les prenez également en compte dans la préparation du travail. |
| LFB_Fa_CNC3 | CNC Vérifier / Contrôler le processus | Vous planifiez à l’avance la qualité des marchandises à produire dans le cadre d’un processus de fabrication. Vous vous assurez que la capabilité des moyens de mesure de tous les moyens de mesure / de contrôle utilisés est correcte et les calibrez si nécessaire. Pendant la production en cours, vous contrôlez systématiquement les produits respectivement aux consignes et aux normes en vigueur. Pour la documentation des résultats et pour détecter d’éventuels écarts, vous utilisez des documents existants ou un logiciel approprié. Si vous constatez des écarts pertinents ou des produits défectueux, vous réagissez immédiatement et informez la personne responsable afin de définir le déroulement à suivre. |
| LFB_Fa_CNC4 | Élimination CN / environnement / maintenance / sécurité au travail | Lors de la fabrication de produits sur des machines de traitement CNC, vous tenez également compte des aspects de durabilité et d’élimination. Concrètement, vous êtes responsable de veiller à ce que différents matériaux soient correctement recyclés ou éliminés. De plus, vous assumez la responsabilité d’informer les personnes concernées afin d’assurer un entretien approprié de votre machine ou installation, et ainsi prévenir à l’avance d’éventuelles situations dangereuses ainsi que des dommages environnementaux. Vous veillez également particulièrement à tous les aspects nécessaires concernant la sécurité au travail et la protection de la santé de vous-même et des autres employés dans votre entreprise. |
| LFB_Fa_MFT1 | MFT technique de fabrication manuelle | Vous travaillez sur un produit avec des outils ou des machines, qui sont guidés à la main. Le donneur d’ordre vous fournit le produit à traiter ainsi que les documents de travail. Vous reprenez le lieu de travail déjà en grande partie aménagé, et si nécessaire, vous l’optimisez selon vos idées. Tout d’abord, vous étudiez les documents de travail et interprétez les spécifications sur le dessin technique. Vous vous procurez de manière autonome les informations manquantes. Ensuite, vous planifiez et documentez la séquence opératoire. Si, lors de la planification, vous constatez qu’il manque des outils à main, des machines ou des moyens de mesure, vous vous les procurez en accord avec la personne responsable ou recherchez une forme de traitement alternative. Vous commencez par aménager la machine et les éventuels moyens de serrage nécessaires, puis vous passez à la séquence opératoire. De plus, vous respectez à tout moment les consignes de sécurité au travail. Si des problèmes surviennent pendant le traitement, vous élaborez des solutions de manière autonome et en discutez avec la personne responsable. Le produit traité est ensuite transmis à l’étape de traitement suivante ou remis directement au donneur d’ordre. |
| LFB_Fa_MFT2 | MFT préparation du travail / planification / mise à disposition | Vous recevez la mission d’aménager votre lieu de travail et les machines nécessaires à la fabrication ou au montage d’un produit. Comme base, vous disposez des documents de travail et des documents de fabrication existants. Avec l’aide de ces documents, vous obtenez une vue d’ensemble du matériel disponible. Le matériel manquant doit être acquis en concertation avec la personne responsable de manière autonome. Après ces travaux préparatoires, vous commencez à aménager le lieu de travail en mettant en service la machine et en montant les dispositifs de serrage. Ensuite, vous vous procurez les moyens de contrôle et vous serrez les outils ou vous les recevez déjà prêts à être serrés de la préparation du travail. Une fois les travaux de réglage terminés, vous informez le donneur d’ordre que le lieu de travail est prêt et que la mission peut commencer. |
| LFB_Fa_MFT3 | MFT Vérifier / contrôler le processus | Vous êtes responsable, au sein de l’entreprise, de l’état conforme des outils et des autres matériaux selon les consignes internes. Concrètement, vous prenez également en charge l’entretien approprié ainsi que les travaux de maintenance préventifs, par exemple sur des dispositifs, des moyens de serrage ou des matériaux de travail similaires. De plus, vous vous assurez que la matière première correspond exactement aux documents de travail prévus. Pour cela, vous mettez à disposition les moyens de contrôle nécessaires et les utilisez également pour le contrôle des opérations de travail déjà effectuées. |
| LFB_Fa_MFT4 | MFT Élimination / Environnement / Maintenance / Sécurité au travail | Vous fournissez des matières auxiliaires pour l’usinage en tenant compte d’une utilisation et d’une élimination respectueuses de l’environnement. Pour cela, vous documentez le respect de la sécurité au travail et de la protection de l’environnement selon les consignes de l’entreprise. Dans votre propre environnement de travail, vous respectez les prescriptions légales et les directives de l’entreprise pour la protection de l’environnement. Vous assurez également l’entretien et la maintenance des outils/outils/équipements de travail et des matières consommables. Vous intégrez dans vos actions et décisions des aspects écologiques et faites des propositions d’amélioration. Avec la personne responsable, vous discutez des documents de travail ainsi que des documents d’assemblage, des manuels de mise en service ou de maintenance. En respectant les prescriptions de sécurité de l’entreprise et selon les instructions, vous effectuez des travaux de remise en état. Vous analysez avec la personne responsable les composants défectueux et décidez s’ils doivent être remplacés ou réparés. |
| LFB_Tg_bew_bas | Technique du mouvement - Bases | La vitesse d’un convoyeur acheminant des composants vers un robot de soudage-découpe dépend de la cadence d'assemblage. Pour connaître la durée totale du cycle, il faut calculer le temps pendant lequel les composants restent sur le convoyeur. Dans un second temps, vous devez calculer la vitesse de rotation de la poulie de renvoi, en vue du dimensionnement du moteur d'entraînement du convoyeur. |
LZ_40
Elles/Ils utilisent des modèles et les fonctions de publipostage.
- Référence au plan de formation: MP
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_Fa_MFT1 | MFT technique de fabrication manuelle | Vous travaillez sur un produit avec des outils ou des machines, qui sont guidés à la main. Le donneur d’ordre vous fournit le produit à traiter ainsi que les documents de travail. Vous reprenez le lieu de travail déjà en grande partie aménagé, et si nécessaire, vous l’optimisez selon vos idées. Tout d’abord, vous étudiez les documents de travail et interprétez les spécifications sur le dessin technique. Vous vous procurez de manière autonome les informations manquantes. Ensuite, vous planifiez et documentez la séquence opératoire. Si, lors de la planification, vous constatez qu’il manque des outils à main, des machines ou des moyens de mesure, vous vous les procurez en accord avec la personne responsable ou recherchez une forme de traitement alternative. Vous commencez par aménager la machine et les éventuels moyens de serrage nécessaires, puis vous passez à la séquence opératoire. De plus, vous respectez à tout moment les consignes de sécurité au travail. Si des problèmes surviennent pendant le traitement, vous élaborez des solutions de manière autonome et en discutez avec la personne responsable. Le produit traité est ensuite transmis à l’étape de traitement suivante ou remis directement au donneur d’ordre. |
| LFB_Fa_MFT2 | MFT préparation du travail / planification / mise à disposition | Vous recevez la mission d’aménager votre lieu de travail et les machines nécessaires à la fabrication ou au montage d’un produit. Comme base, vous disposez des documents de travail et des documents de fabrication existants. Avec l’aide de ces documents, vous obtenez une vue d’ensemble du matériel disponible. Le matériel manquant doit être acquis en concertation avec la personne responsable de manière autonome. Après ces travaux préparatoires, vous commencez à aménager le lieu de travail en mettant en service la machine et en montant les dispositifs de serrage. Ensuite, vous vous procurez les moyens de contrôle et vous serrez les outils ou vous les recevez déjà prêts à être serrés de la préparation du travail. Une fois les travaux de réglage terminés, vous informez le donneur d’ordre que le lieu de travail est prêt et que la mission peut commencer. |
| LFB_Fa_MFT3 | MFT Vérifier / contrôler le processus | Vous êtes responsable, au sein de l’entreprise, de l’état conforme des outils et des autres matériaux selon les consignes internes. Concrètement, vous prenez également en charge l’entretien approprié ainsi que les travaux de maintenance préventifs, par exemple sur des dispositifs, des moyens de serrage ou des matériaux de travail similaires. De plus, vous vous assurez que la matière première correspond exactement aux documents de travail prévus. Pour cela, vous mettez à disposition les moyens de contrôle nécessaires et les utilisez également pour le contrôle des opérations de travail déjà effectuées. |
| LFB_Fa_MFT4 | MFT Élimination / Environnement / Maintenance / Sécurité au travail | Vous fournissez des matières auxiliaires pour l’usinage en tenant compte d’une utilisation et d’une élimination respectueuses de l’environnement. Pour cela, vous documentez le respect de la sécurité au travail et de la protection de l’environnement selon les consignes de l’entreprise. Dans votre propre environnement de travail, vous respectez les prescriptions légales et les directives de l’entreprise pour la protection de l’environnement. Vous assurez également l’entretien et la maintenance des outils/outils/équipements de travail et des matières consommables. Vous intégrez dans vos actions et décisions des aspects écologiques et faites des propositions d’amélioration. Avec la personne responsable, vous discutez des documents de travail ainsi que des documents d’assemblage, des manuels de mise en service ou de maintenance. En respectant les prescriptions de sécurité de l’entreprise et selon les instructions, vous effectuez des travaux de remise en état. Vous analysez avec la personne responsable les composants défectueux et décidez s’ils doivent être remplacés ou réparés. |
LZ_41
Elles/Ils éditent et importent des images.
- Référence au plan de formation: AA, KR, MP, PR, PM, AM, AU, ET
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_Tg_bew_bas | Technique du mouvement - Bases | La vitesse d’un convoyeur acheminant des composants vers un robot de soudage-découpe dépend de la cadence d'assemblage. Pour connaître la durée totale du cycle, il faut calculer le temps pendant lequel les composants restent sur le convoyeur. Dans un second temps, vous devez calculer la vitesse de rotation de la poulie de renvoi, en vue du dimensionnement du moteur d'entraînement du convoyeur. |
LZ_42
Elles/Ils automatisent les processus de travail et créent des modèles.
- Référence au plan de formation: PR, PM
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_Pü_PMPRb6 | Créer des programmes pour des machines CNC au moyen d’un logiciel de fabrication assistée par ordinateur | Vous créez avec un logiciel de CAO ou de FAO le modèle volumique nécessaire à la programmation ultérieure de la pièce. Si un modèle volumique est déjà disponible, vous le préparez en fonction des possibilités de votre logiciel de CAO ou de FAO. Ensuite, vous déposez tous les documents électroniques associés à ce composant à un endroit défini (par exemple, système PDM). Sur la base des documents de travail disponibles, vous définissez une taille de pièce brute appropriée et élaborez une situation de fixation adéquate dans le système FAO. Ensuite, vous déterminez le point d’origine de la pièce, que vous établissez en fonction de la géométrie du composant ou du dessin d’atelier. Ensuite, vous établissez le déroulement de votre fabrication en tenant compte d’un processus de fabrication efficace et sûr. Ensuite, vous utilisez les nombreuses possibilités de votre système FAO pour programmer et vérifier les différentes trajectoires. Enfin, vous générez avec l’aide du postprocesseur le programme CNC pour votre machine de traitement et le vérifiez pour en assurer la conformité. |
LZ_44
Elles/Ils insèrent des nombres avec les unités correspondantes dans les formules prédéfinies et les calculent.
- Référence au plan de formation: AA, KR, MP, PR, PM, AM, AU, ET
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_El_Dim1 | Circuits de résistances et sources | Vous travaillez sur un système de commande pour un four industriel qui nécessite des mesures de température précises. Le four est utilisé pour la fabrication de pièces métalliques de haute précision, pour laquelle la température doit être constamment surveillée et régulée afin d'éviter toute déformation du matériau ou tout problème de qualité. Le capteur de température (par exemple un capteur PT100) présente toutefois une légère dérive que le système de commande ne peut pas corriger automatiquement. Vous souhaitez compenser cette dérive en utilisant une résistance de réglage (trimmer). Le calcul montre qu’une résistance de 7,5 kΩ est nécessaire, mais une telle valeur n’est pas directement disponible dans la série E12. |
| LFB_El_Dim2 | Circuits de base de l’électrotechnique en courant continu | Vous travaillez dans une entreprise qui fabrique des modules de commande électroniques pour des applications industrielles. L’un des modules d’alimentation présente des comportements inattendus lors de la mise sous tension de la commande. Sur le schéma du module, vous identifiez un circuit mixte composé de résistances, de bobines et de capacités. À l’aide d’un logiciel de simulation, vous analysez le circuit, puis vous vérifiez vos observations par des mesures pratiques sur le module. Ces mesures vous aident à déterminer les causes exactes du dysfonctionnement du circuit et à apporter des corrections ciblées. |
| LFB_FA_TRB_0 | Découpage base | Vous recevez un dessin technique d’un composant. Votre tâche commence par l’analyse du dessin afin de comprendre toutes les dimensions et exigences matérielles pertinentes. Vous évaluez les avantages et les inconvénients de différents procédés de fabrication manuels et mécaniques. Ensuite, vous choisissez le procédé de fabrication approprié et fabriquez le composant conformément aux consignes du dessin. |
| LFB_FA_TRB_2 | Découpage 2 | Vous recevrez le dessin technique pour la fabrication d’un composant. Votre tâche commence par l’analyse du dessin afin de comprendre toutes les dimensions et exigences matérielles pertinentes. Vous évaluez les avantages et les inconvénients de différents procédés de fabrication manuels et mécaniques. Ensuite, vous choisissez le procédé de fabrication approprié et fabriquez le composant conformément aux consignes du dessin et en tenant compte des données technologiques correctes. |
| LFB_Fa_CNC2 | Préparation du travail CNC / Planification / Mise à disposition | Vous planifiez, sur la base des dessins d’atelier ainsi que des documents de fabrication, la fabrication d’une ou plusieurs pièces avec une machine de traitement CN. Pour cela, vous recevez un ordre de fabrication avec tous les documents nécessaires ainsi que les matériaux requis. Si des moyens de travail ou auxiliaires supplémentaires sont nécessaires, vous les préparez également. Vous étudiez les documents de fabrication, définissez les outils ainsi que les moyens de contrôle et établissez pour vous un déroulement de fabrication de base, en tenant également compte de la disponibilité de l’infrastructure nécessaire. Pour la phase de planification ou pour les processus suivants, vous utilisez, si nécessaire, différents logiciels, par exemple pour la saisie des données et la visualisation. Dans une étape suivante, vous vous renseignez sur les données technologiques nécessaires à la fabrication des produits et les prenez également en compte dans la préparation du travail. |
| LFB_Pü_PMb5 | Utiliser des machines CNC pour l’usinage de produits de l’industrie MEM | Vous recevez de la personne responsable tous les documents nécessaires pour un nouvel ordre de fabrication sur une installation de production commandée par CNC. Tout d’abord, vous identifiez les contenus nécessaires de ces documents pour votre domaine de tâche complet et vous expliquez, lors de la discussion avec la personne de contact responsable, les questions encore ouvertes ainsi que les étapes de travail concrètes nécessaires. Dans l’étape suivante, vous vérifiez si les étapes de travail déjà effectuées, comme par exemple la mise à disposition de la matière première ou les processus précédents, ont également été exécutées correctement. Vous évaluez différentes stratégies de fabrication et faites également une première estimation concernant les temps de production nécessaires pour la fabrication. Sur la base de décisions éclairées, vous créez ensuite tous les documents de fabrication nécessaires, y compris les listes des moyens de serrage nécessaires et, si besoin, les dispositifs déjà existants pour une fabrication efficace. Les outils nécessaires à la fabrication vous sont fournis par la mise à disposition des outils, et vous recevez également les données des outils associées de la personne responsable. Vous les transférez ensuite à la commande de la machine. Si le programme CNC nécessaire est déjà disponible, vous le transférez également dans le format correct à la machine. Si aucun programme approprié n’est encore disponible, vous en créez un en fonction de votre stratégie de traitement définie. Avant de commencer la fabrication du premier composant, vous utilisez les possibilités de simulation de votre commande pour éviter les défauts. Ensuite, vous contrôlez le composant fabriqué et documentez les résultats du contrôle de la première pièce. |
| LFB_Tg_geh_auf_1 | Le mystère des forces - Approfondissement | Dans le système de freinage d’une machine spéciale, la pédale de frein est reliée à un servofrein pneumatique par un mécanisme de levier. Après une semaine d’exploitation, vous constatez que la force de freinage est insuffisante et que la décélération de la roue est trop lente. Vous procédez à l'examen du levier, du servofrein et des plaquettes de frein et constatez que la force exercée sur le disque de frein est insuffisante. Connaissant l'influence du bras de levier, de la pression et du couple de frottement sur le freinage, vous commencez à analyser les causes possibles. Enfin, vous argumentez votre diagnostic et proposez des actions correctives pour améliorer les performances du système. |
| LFB_Tg_geh_bas | Le mystère des forces - Bases | Dans un banc d’essai assemblé, plusieurs vis à tête hexagonale ont été montées, serrées manuellement ou à l'aide d'une clé plate. Après deux mois d'exploitation, vous constatez que plusieurs vis se sont desserrées. À l’aide d’une clé dynamométrique, vous contrôlez les couples de serrage et constatez qu’ils ne correspondent pas aux valeurs spécifiées dans les normes ou tableaux de serrage. Vous resserrez toutes les vis, analysez les causes de la variation des couples de serrage et expliquez comment ces valeurs doivent être déterminées. Enfin, vous présentez vos conclusions. |
| LFB_Tg_wär_bas | Phénomènes thermiques - Bases | Une série d’arbres en acier, d'un diamètre de 50 mm et d'une longueur de 2'000 mm, est usinée sur un tour. Le matin, la température ambiante est de 20 °C, l’après-midi, elle atteint 34 °C. Étant donné que la longueur finale des arbres doit respecter une tolérance très serrée, l’un des principaux défis de la production réside dans le maintien de cette précision malgré les importantes variations de température. Cela nécessite une vigilance constante extrêmement chronophage. Une mesure effectuée l'après-midi indique que, après l'usinage d'ébauche, les arbres atteignent environ 50 °C, tandis que le moteur principal du tour chauffe jusqu'à 70 °C. Quelles actions peuvent être mises en œuvre pour garantir un processus d’usinage aussi stable et reproductible que possible? Expliquez les causes des écarts et proposez des solutions concrètes. |
LZ_45
Elles/Ils dessinent des diagrammes linéaires et vectoriels.
- Référence au plan de formation:
LZ_47
Elles/Ils préparent des présentations, les réalisent à l'aide d'outils de présentation et les évaluent.
- Référence au plan de formation: AA, KR, MP, PR, PM, AM, AU, ET
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_Pp_ePr | Planifier et réaliser un projet simple | Vous êtes chargé(e) de planifier et de réaliser un projet simple. En équipe, vous explorez différentes solutions, puis sélectionnez la plus adaptée à l'aide d'une méthode appropriée. Vous présentez le travail et analysez le déroulement du projet. |
LZ_50
Elles/Ils décrivent leur propre méthode d'acquisition des connaissances (habitudes et expériences d’apprentissage).
- Référence au plan de formation:
LZ_53
Elles/Ils appliquent des techniques de mémorisation.
- Référence au plan de formation:
LZ_55
Elles/Ils appliquent les techniques de travail et d’apprentissage telles que la technique de lecture, le mindmapping (carte heuristique) et les techniques de créativité.
- Référence au plan de formation: AA, KR, PR, PM, AM, AU, ET
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_Pp_PE1 | De l’idée au produit | Vous êtes chargé(e) de réaliser un produit. À cette fin, vous étudiez les documents du mandat de projet et vérifier leur exhaustivité. En vous appuyant sur la collaboration en équipe, la créativité et diverses stratégies de résolution de problèmes, vous élaborez plusieurs propositions de solutions. Vous sélectionnez ensuite la variante la plus appropriée à réaliser. Le projet comprend l’évaluation ainsi que le développement des solutions envisagées. |
| LFB_Pp_PE2 | De l’idée au produit - Approfondissement | Vous êtes chargé(e) de développer un produit technique innovant. Vous explorez différentes idées, puis sélectionnez la solution la plus adaptée. Vous procédez à la fabrication du produit et vérifiez ensuite le bon fonctionnement. |
| LFB_Tg_geh_auf_1 | Le mystère des forces - Approfondissement | Dans le système de freinage d’une machine spéciale, la pédale de frein est reliée à un servofrein pneumatique par un mécanisme de levier. Après une semaine d’exploitation, vous constatez que la force de freinage est insuffisante et que la décélération de la roue est trop lente. Vous procédez à l'examen du levier, du servofrein et des plaquettes de frein et constatez que la force exercée sur le disque de frein est insuffisante. Connaissant l'influence du bras de levier, de la pression et du couple de frottement sur le freinage, vous commencez à analyser les causes possibles. Enfin, vous argumentez votre diagnostic et proposez des actions correctives pour améliorer les performances du système. |
| LFB_Tg_geh_bas | Le mystère des forces - Bases | Dans un banc d’essai assemblé, plusieurs vis à tête hexagonale ont été montées, serrées manuellement ou à l'aide d'une clé plate. Après deux mois d'exploitation, vous constatez que plusieurs vis se sont desserrées. À l’aide d’une clé dynamométrique, vous contrôlez les couples de serrage et constatez qu’ils ne correspondent pas aux valeurs spécifiées dans les normes ou tableaux de serrage. Vous resserrez toutes les vis, analysez les causes de la variation des couples de serrage et expliquez comment ces valeurs doivent être déterminées. Enfin, vous présentez vos conclusions. |
LZ_59
Elles/Ils définissent les conditions-cadres et les critères pour les opérations de travail.
- Référence au plan de formation: AA, KR, MP, PR, PM, AM, AU, ET
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_Fp_GFB_0 | Planifier la fabrication base | Vous recevez la mission de planifier la fabrication d’un composant et de la documenter à l’aide de plans de travail, de listes d’outils et de plans de montage. Lors de la planification, vous tenez compte de vos connaissances en technique des machines, en matériaux, en fabrication et en sciences fondamentales, et vous respectez les mesures de sécurité et les consignes de comportement. |
| LFB_Pü_Pr1 | Projet transversal 1 | Vous êtes chargé(e) de développer une solution d’automatisation innovante pour un processus d’emballage ou un projet alternatif relevant de votre domaine d’activité, selon la méthode des six étapes. Vous commencez par identifier les besoins du client. Vous explorez ensuite différentes solutions et technologies appropriées, puis élaborez un plan de projet fondé sur vos recherches. Vous choisissez la solution la mieux adaptée et la mettez en œuvre. Vous documentez toutes les étapes du travail, consignez les avancées ainsi que les enseignements tirés. Enfin, vous analysez le déroulement du projet et évaluez les bénéfices de la solution proposée. |
| LFB_Pü_Pr2 | Projet transversal 2 | Dans votre cadre de travail, une solution innovante doit être développée selon la méthode des six étapes. Vous commencez par identifier les besoins de votre environnement professionnel. Puis, vous explorez différentes solutions possibles ainsi que les technologies adaptées, afin d’élaborer un plan de projet structuré. En concertation avec les parties prenantes, vous choisissez la solution la plus pertinente et la mettez en œuvre. Vous documentez chaque étape du projet, contrôlez régulièrement l'avancement du projet et présentez les résultats à la direction et/ou au client. Enfin, vous évaluez le déroulement du projet et analysez les bénéfices apportés par la solution choisie. |
| LFB_Pü_Pr3 | Projet transversal 3 | Dans votre environnement professionnel, un défi technique nécessite une solution innovante. En vous appuyant sur la méthode des six étapes, vous élaborez une proposition optimale. Vous identifiez d’abord les besoins et les conditions-cadres, puis vous explorez des solutions possibles et des technologies pertinentes. Sur cette base, vous établissez un plan de projet. En équipe, vous sélectionnez la solution la plus efficace et la mettez en œuvre. Vous consignez toutes les étapes, assurez un suivi régulier de l’avancement et présentez les résultats obtenus. Enfin, vous analysez le déroulement du projet et évaluez la pertinence de la solution proposée. |
LZ_60
Elles/Ils organisent et gèrent les tâches et les délais.
- Référence au plan de formation: AA, KR, PR, PM, AM, AU, ET
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_Fa_MAF1D | MAF conventionnel tourner | Vous interprétez un procédé de fabrication défini et sélectionné et organisez votre lieu de travail sur cette base. Ensuite, vous fabriquez des produits simples et complexes avec des procédés de fabrication conventionnels. Dans ce cadre, vous appliquez des normes techniques et des directives. Vous utilisez des moyens de contrôle et des appareils dans le processus de fabrication et contrôlez les pièces. En outre, vous entretenez et maintenez des outils/outils de travail et des matières consommables. |
| LFB_Fa_MAF1F | MAF fraisage conventionnel | Vous interprétez un procédé de fabrication défini et sélectionné et organisez votre lieu de travail sur cette base. Ensuite, vous fabriquez des produits simples et complexes avec des procédés de fabrication conventionnels. Dans ce cadre, vous appliquez des normes techniques et des directives. Vous utilisez des moyens de contrôle et des appareils dans le processus de fabrication et contrôlez les pièces. En outre, vous entretenez et maintenez des outils/outils de travail et des matières consommables. |
| LFB_Mt_Mod | Documenter les processus d’assemblage | Pour un client, vous assemblez des pièces en modules électroniques en vous basant sur des documents fournis. Selon l’opération de travail, vous travaillez seul ou en équipe. Lors de l’assemblage, vous tenez compte des dessins de sous-ensembles et des nomenclatures et appliquez des données CAO. Ensuite, vous documentez chronologiquement les étapes individuelles de l’ordre de montage. Lors du contrôle final, vous vérifiez les dimensions, tolérances et fonctions spécifiées et les consignez dans le protocole de contrôle. |
| LFB_Pü_Pr1 | Projet transversal 1 | Vous êtes chargé(e) de développer une solution d’automatisation innovante pour un processus d’emballage ou un projet alternatif relevant de votre domaine d’activité, selon la méthode des six étapes. Vous commencez par identifier les besoins du client. Vous explorez ensuite différentes solutions et technologies appropriées, puis élaborez un plan de projet fondé sur vos recherches. Vous choisissez la solution la mieux adaptée et la mettez en œuvre. Vous documentez toutes les étapes du travail, consignez les avancées ainsi que les enseignements tirés. Enfin, vous analysez le déroulement du projet et évaluez les bénéfices de la solution proposée. |
| LFB_Pü_Pr2 | Projet transversal 2 | Dans votre cadre de travail, une solution innovante doit être développée selon la méthode des six étapes. Vous commencez par identifier les besoins de votre environnement professionnel. Puis, vous explorez différentes solutions possibles ainsi que les technologies adaptées, afin d’élaborer un plan de projet structuré. En concertation avec les parties prenantes, vous choisissez la solution la plus pertinente et la mettez en œuvre. Vous documentez chaque étape du projet, contrôlez régulièrement l'avancement du projet et présentez les résultats à la direction et/ou au client. Enfin, vous évaluez le déroulement du projet et analysez les bénéfices apportés par la solution choisie. |
| LFB_Pü_Pr3 | Projet transversal 3 | Dans votre environnement professionnel, un défi technique nécessite une solution innovante. En vous appuyant sur la méthode des six étapes, vous élaborez une proposition optimale. Vous identifiez d’abord les besoins et les conditions-cadres, puis vous explorez des solutions possibles et des technologies pertinentes. Sur cette base, vous établissez un plan de projet. En équipe, vous sélectionnez la solution la plus efficace et la mettez en œuvre. Vous consignez toutes les étapes, assurez un suivi régulier de l’avancement et présentez les résultats obtenus. Enfin, vous analysez le déroulement du projet et évaluez la pertinence de la solution proposée. |
LZ_61
Elles/Ils établissent des documents en rapport avec la pratique professionnelle.
- Référence au plan de formation: AA, KR, MP, PR, PM, AM, AU, ET
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_ES_ENTBAS1 | Développer des commandes câblées en basse tension | Dans le cadre d’une commande client, vous êtes chargé(e) de concevoir un système de commande électrique pour la signalisation. Vous débutez par la rédaction de la description fonctionnelle. Vous identifiez ensuite les composants nécessaires, tels que les voyants lumineux, relais et capteurs, puis sélectionnez les conducteurs adaptés. Vous élaborez les documents de fabrication en tant que proposition et les transmettez à un dessinateur CAO spécialisé en électricité. |
| LFB_ES_UMSAUF1 | Les commandes programmées par liaison dans le domaine de l’usinage par enlèvement de copeaux sont étendues et mises en service. | Vous recevez la mission d’élargir une commande électrique de portail existante et de procéder à sa mise en service. Tout d’abord, vous étudiez les documents de fabrication et planifiez la modification. Ensuite, vous assemblez les composants à élargir, étiquetez les matériels et câblez la modification. Par la suite, vous mettez l’ensemble de l’installation en service, contrôlez toutes les fonctions et documentez la mise en service. Dans toutes vos activités, vous respectez toujours les prescriptions de la sécurité au travail. |
| LFB_ES_UMSBAS2 | Mettre en place et mettre en service des commandes programmées de connexion dans le domaine de l’usinage par enlèvement de copeaux | Vous recevez la mission de construire une commande de portail électrique selon les documents de fabrication et de procéder à sa mise en service. Tout d’abord, vous étudiez les documents de fabrication et reconnaissez la fonction de l’installation. Ensuite, vous assemblez les composants correspondants, étiquetez les matériels, câblez l’installation et paramétrez les composants. Après cela, vous les mettez en service, contrôlez toutes les fonctions et documentez la mise en service. Dans toutes vos activités, vous respectez toujours les prescriptions de la sécurité au travail. |
| LFB_Fa_CNC1D | Technique de fabrication mécanique Tournage CNC | Vous fabriquez une pièce ou une série de pièces avec une machine de traitement CNC et les contrôlez ensuite. Si le programme CN nécessaire est déjà disponible, vous le transférez sur la machine de traitement CNC, sinon vous créez le programme CN. Ensuite, vous dressez la machine et fabriquez la première pièce en tenant compte de la sécurité au travail. Par la suite, le contrôle de la première pièce est effectué, documenté sur un protocole de contrôle, et vous apportez les modifications nécessaires dans le programme ainsi qu’à la machine. |
| LFB_Fa_CNC1F | Technique de fabrication mécanique Fraisage CNC | Vous fabriquez une pièce ou une série de pièces avec une machine de traitement CNC et les contrôlez ensuite. Si le programme CN nécessaire est déjà disponible, vous le transférez sur la machine de traitement CNC, sinon vous créez le programme CN. Ensuite, vous dressez la machine et fabriquez la première pièce en tenant compte de la sécurité au travail. Par la suite, le contrôle de la première pièce est effectué, documenté sur un protocole de contrôle, et vous apportez les modifications nécessaires dans le programme ainsi qu’à la machine. |
| LFB_Fa_CNC2 | Préparation du travail CNC / Planification / Mise à disposition | Vous planifiez, sur la base des dessins d’atelier ainsi que des documents de fabrication, la fabrication d’une ou plusieurs pièces avec une machine de traitement CN. Pour cela, vous recevez un ordre de fabrication avec tous les documents nécessaires ainsi que les matériaux requis. Si des moyens de travail ou auxiliaires supplémentaires sont nécessaires, vous les préparez également. Vous étudiez les documents de fabrication, définissez les outils ainsi que les moyens de contrôle et établissez pour vous un déroulement de fabrication de base, en tenant également compte de la disponibilité de l’infrastructure nécessaire. Pour la phase de planification ou pour les processus suivants, vous utilisez, si nécessaire, différents logiciels, par exemple pour la saisie des données et la visualisation. Dans une étape suivante, vous vous renseignez sur les données technologiques nécessaires à la fabrication des produits et les prenez également en compte dans la préparation du travail. |
| LFB_Fa_CNC3 | CNC Vérifier / Contrôler le processus | Vous planifiez à l’avance la qualité des marchandises à produire dans le cadre d’un processus de fabrication. Vous vous assurez que la capabilité des moyens de mesure de tous les moyens de mesure / de contrôle utilisés est correcte et les calibrez si nécessaire. Pendant la production en cours, vous contrôlez systématiquement les produits respectivement aux consignes et aux normes en vigueur. Pour la documentation des résultats et pour détecter d’éventuels écarts, vous utilisez des documents existants ou un logiciel approprié. Si vous constatez des écarts pertinents ou des produits défectueux, vous réagissez immédiatement et informez la personne responsable afin de définir le déroulement à suivre. |
| LFB_Fa_CNC4 | Élimination CN / environnement / maintenance / sécurité au travail | Lors de la fabrication de produits sur des machines de traitement CNC, vous tenez également compte des aspects de durabilité et d’élimination. Concrètement, vous êtes responsable de veiller à ce que différents matériaux soient correctement recyclés ou éliminés. De plus, vous assumez la responsabilité d’informer les personnes concernées afin d’assurer un entretien approprié de votre machine ou installation, et ainsi prévenir à l’avance d’éventuelles situations dangereuses ainsi que des dommages environnementaux. Vous veillez également particulièrement à tous les aspects nécessaires concernant la sécurité au travail et la protection de la santé de vous-même et des autres employés dans votre entreprise. |
| LFB_Fa_MFT1 | MFT technique de fabrication manuelle | Vous travaillez sur un produit avec des outils ou des machines, qui sont guidés à la main. Le donneur d’ordre vous fournit le produit à traiter ainsi que les documents de travail. Vous reprenez le lieu de travail déjà en grande partie aménagé, et si nécessaire, vous l’optimisez selon vos idées. Tout d’abord, vous étudiez les documents de travail et interprétez les spécifications sur le dessin technique. Vous vous procurez de manière autonome les informations manquantes. Ensuite, vous planifiez et documentez la séquence opératoire. Si, lors de la planification, vous constatez qu’il manque des outils à main, des machines ou des moyens de mesure, vous vous les procurez en accord avec la personne responsable ou recherchez une forme de traitement alternative. Vous commencez par aménager la machine et les éventuels moyens de serrage nécessaires, puis vous passez à la séquence opératoire. De plus, vous respectez à tout moment les consignes de sécurité au travail. Si des problèmes surviennent pendant le traitement, vous élaborez des solutions de manière autonome et en discutez avec la personne responsable. Le produit traité est ensuite transmis à l’étape de traitement suivante ou remis directement au donneur d’ordre. |
| LFB_Fa_MFT2 | MFT préparation du travail / planification / mise à disposition | Vous recevez la mission d’aménager votre lieu de travail et les machines nécessaires à la fabrication ou au montage d’un produit. Comme base, vous disposez des documents de travail et des documents de fabrication existants. Avec l’aide de ces documents, vous obtenez une vue d’ensemble du matériel disponible. Le matériel manquant doit être acquis en concertation avec la personne responsable de manière autonome. Après ces travaux préparatoires, vous commencez à aménager le lieu de travail en mettant en service la machine et en montant les dispositifs de serrage. Ensuite, vous vous procurez les moyens de contrôle et vous serrez les outils ou vous les recevez déjà prêts à être serrés de la préparation du travail. Une fois les travaux de réglage terminés, vous informez le donneur d’ordre que le lieu de travail est prêt et que la mission peut commencer. |
| LFB_Fa_MFT3 | MFT Vérifier / contrôler le processus | Vous êtes responsable, au sein de l’entreprise, de l’état conforme des outils et des autres matériaux selon les consignes internes. Concrètement, vous prenez également en charge l’entretien approprié ainsi que les travaux de maintenance préventifs, par exemple sur des dispositifs, des moyens de serrage ou des matériaux de travail similaires. De plus, vous vous assurez que la matière première correspond exactement aux documents de travail prévus. Pour cela, vous mettez à disposition les moyens de contrôle nécessaires et les utilisez également pour le contrôle des opérations de travail déjà effectuées. |
| LFB_Fa_MFT4 | MFT Élimination / Environnement / Maintenance / Sécurité au travail | Vous fournissez des matières auxiliaires pour l’usinage en tenant compte d’une utilisation et d’une élimination respectueuses de l’environnement. Pour cela, vous documentez le respect de la sécurité au travail et de la protection de l’environnement selon les consignes de l’entreprise. Dans votre propre environnement de travail, vous respectez les prescriptions légales et les directives de l’entreprise pour la protection de l’environnement. Vous assurez également l’entretien et la maintenance des outils/outils/équipements de travail et des matières consommables. Vous intégrez dans vos actions et décisions des aspects écologiques et faites des propositions d’amélioration. Avec la personne responsable, vous discutez des documents de travail ainsi que des documents d’assemblage, des manuels de mise en service ou de maintenance. En respectant les prescriptions de sécurité de l’entreprise et selon les instructions, vous effectuez des travaux de remise en état. Vous analysez avec la personne responsable les composants défectueux et décidez s’ils doivent être remplacés ou réparés. |
| LFB_Fp_GFB_0 | Planifier la fabrication base | Vous recevez la mission de planifier la fabrication d’un composant et de la documenter à l’aide de plans de travail, de listes d’outils et de plans de montage. Lors de la planification, vous tenez compte de vos connaissances en technique des machines, en matériaux, en fabrication et en sciences fondamentales, et vous respectez les mesures de sécurité et les consignes de comportement. |
| LFB_Mt_Mod | Documenter les processus d’assemblage | Pour un client, vous assemblez des pièces en modules électroniques en vous basant sur des documents fournis. Selon l’opération de travail, vous travaillez seul ou en équipe. Lors de l’assemblage, vous tenez compte des dessins de sous-ensembles et des nomenclatures et appliquez des données CAO. Ensuite, vous documentez chronologiquement les étapes individuelles de l’ordre de montage. Lors du contrôle final, vous vérifiez les dimensions, tolérances et fonctions spécifiées et les consignez dans le protocole de contrôle. |
| LFB_Ns_SEBA | Capteurs et actionneurs, technique d’entraînement - Bases | Un entraînement doit être remplacé dans une installation existante. Vous commencez par analyser le schéma et vous informer sur les spécificités techniques de l’installation. Sur la base de la documentation technique, vous évaluez plusieurs solutions et sélectionnez celle qui répond le mieux aux exigences. Vous effectuez les modifications nécessaires sur le schéma et préparez tous les documents requis pour la mise en service. |
| LFB_Pn_ENTBAS | Développer des circuits pneumatiques | Dans le cadre d’un mandat client, vous êtes chargé(e) de concevoir une commande pneumatique de portail. Vous débutez par la rédaction de la description fonctionnelle, puis définissez tous les composants nécessaires tels que les types de distributeurs et de soupapes, les vérins et les capteurs de fin de course. Le dimensionnement des vérins est effectué sur la base des fiches techniques et des calculs appropriés. Enfin, vous préparez la documentation de fabrication en tant que proposition et la transmettez à un dessinateur CAO spécialisé en électricité. |
| LFB_Pü_PMb9 | Travaux pour la production de produits de l’industrie MEM planifier et préparer | Vous effectuez toutes les étapes préparatoires nécessaires pour garantir un processus de fabrication fluide pour différents produits de l’industrie MEM. En raison de la commande, respectivement de la réception du mandat, vous établissez une première analyse grossière des départements / personnes impliquées dans la production et clarifiez, si nécessaire, les points encore ouverts. Ensuite, vous créez dans le système de planification de la production et de commande les documents de commande nécessaires qui contiennent des informations sur les différentes étapes de production et d’autres informations pertinentes. Dans une étape suivante, vous vérifiez les stocks actuels et procurez, si nécessaire, les matériels ou matériaux nécessaires en collaboration avec des fournisseurs externes ou internes. Pour garantir une production fluide, vous tenez également compte de la disponibilité actuelle des machines ou installations. Avec ces informations importantes, vous complétez maintenant vos documents de commande et planifiez les différentes étapes de production afin que les documents de commande contiennent toutes les informations importantes. Après avoir terminé la planification de la production, vous transmettez le mandat au département ou à la personne responsable et surveillez l’exécution correcte ainsi que le respect des délais. Vous enregistrez les écarts par rapport à la planification de la production, les évaluez et apportez, si nécessaire, les adaptations nécessaires. Si la livraison dans les délais est retardée, vous informez proactivement les personnes impliquées, comme par exemple le donneur d’ordre. |
| LFB_Td_DIE | Interpréter et créer de la documentation technique | Vous recevez le mandat d’élaborer une documentation technique sous la forme d’un mode d’emploi. Les informations nécessaires à cet effet doivent être obtenues à partir d’autres documents de l’entreprise concernant le mandat. Vous planifiez le mandat de manière continue. Ensuite, vous vérifiez le mode d’emploi élaboré afin d’assurer sa compréhensibilité. |
LZ_62
Elles/Ils calculent des mouvements rectilignes et circulaires uniformes.
- Référence au plan de formation: AA, KR, MP, PR, PM, AM, AU, ET
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_FA_TRB_0 | Découpage base | Vous recevez un dessin technique d’un composant. Votre tâche commence par l’analyse du dessin afin de comprendre toutes les dimensions et exigences matérielles pertinentes. Vous évaluez les avantages et les inconvénients de différents procédés de fabrication manuels et mécaniques. Ensuite, vous choisissez le procédé de fabrication approprié et fabriquez le composant conformément aux consignes du dessin. |
| LFB_FA_TRB_2 | Découpage 2 | Vous recevrez le dessin technique pour la fabrication d’un composant. Votre tâche commence par l’analyse du dessin afin de comprendre toutes les dimensions et exigences matérielles pertinentes. Vous évaluez les avantages et les inconvénients de différents procédés de fabrication manuels et mécaniques. Ensuite, vous choisissez le procédé de fabrication approprié et fabriquez le composant conformément aux consignes du dessin et en tenant compte des données technologiques correctes. |
| LFB_Tg_bew_auf_1 | Technique du mouvement - Approfondissement | Votre entreprise a acquis, à des fins de formation, un tour d'établi révisé, dont la broche principale est entraînée de manière classique par une courroie et une boîte à deux vitesses. Votre tâche consiste à élaborer un tableau indiquant, pour chaque position réglable, les vitesses de rotation de la broche, les vitesses de coupe, ainsi que les vitesses de la courroie. Ce tableau servira d’aide pour régler correctement les vitesses de rotation de la machine. |
| LFB_Tg_bew_auf_2 | Technique du mouvement - Approfondissement | Sur un système de transfert à commande hydraulique ou pneumatique (par exemple un chariot), des pièces sont déplacées d’une position à une autre. Celles-ci sont fixées sur le chariot à l'aide de dispositifs de serrage hydrauliques ou pneumatiques. Pour éviter tout glissement des pièces malgré le serrage lors des phases de démarrage ou d'arrêt, il est indispensable de déterminer au préalable l'accélération et la décélération. |
| LFB_Tg_bew_bas | Technique du mouvement - Bases | La vitesse d’un convoyeur acheminant des composants vers un robot de soudage-découpe dépend de la cadence d'assemblage. Pour connaître la durée totale du cycle, il faut calculer le temps pendant lequel les composants restent sur le convoyeur. Dans un second temps, vous devez calculer la vitesse de rotation de la poulie de renvoi, en vue du dimensionnement du moteur d'entraînement du convoyeur. |
LZ_63
Elles/Ils calculent l’accélération gravitationnelle g à l'aide d'exercices pratiques.
- Référence au plan de formation:
LZ_64
Elles/Ils interprètent un diagramme vitesse-temps.
- Référence au plan de formation: AA, KR, MP, PR, PM, AM, AU, ET
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_Tg_bew_bas | Technique du mouvement - Bases | La vitesse d’un convoyeur acheminant des composants vers un robot de soudage-découpe dépend de la cadence d'assemblage. Pour connaître la durée totale du cycle, il faut calculer le temps pendant lequel les composants restent sur le convoyeur. Dans un second temps, vous devez calculer la vitesse de rotation de la poulie de renvoi, en vue du dimensionnement du moteur d'entraînement du convoyeur. |
LZ_65
Elles/Ils interprètent les diagrammes des fonctions (diagrammes des phases).
- Référence au plan de formation: PM
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_Mt_WMU | Interpréter les documents d’assemblage | Vous devez assembler un sous-ensemble qui est un élément d’une grande installation de remplissage. Pour cela, vous recevrez tous les documents d’assemblage nécessaires ainsi que les composants et tous les éléments normalisés. Ensuite, vous planifiez les opérations d’assemblage dans l’ordre chronologique correct, ainsi que le temps d’assemblage nécessaire, en interprétant les documents d’assemblage disponibles. À partir des documents d’assemblage, vous identifiez les points critiques possibles lors des opérations de travail et prenez en compte les mesures nécessaires pour prévenir les problèmes. |
LZ_69
Elles/Ils appliquent les relations entre la distance, le temps et la vitesse dans les mouvements rectilignes et circulaires dans des calculs simples.
- Référence au plan de formation:
LZ_70
Elles/Ils décrivent les causes et les effets d'une force
- Référence au plan de formation: AA, KR, PR, PM, AU, ET
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_Tg_geh_auf_1 | Le mystère des forces - Approfondissement | Dans le système de freinage d’une machine spéciale, la pédale de frein est reliée à un servofrein pneumatique par un mécanisme de levier. Après une semaine d’exploitation, vous constatez que la force de freinage est insuffisante et que la décélération de la roue est trop lente. Vous procédez à l'examen du levier, du servofrein et des plaquettes de frein et constatez que la force exercée sur le disque de frein est insuffisante. Connaissant l'influence du bras de levier, de la pression et du couple de frottement sur le freinage, vous commencez à analyser les causes possibles. Enfin, vous argumentez votre diagnostic et proposez des actions correctives pour améliorer les performances du système. |
| LFB_Tg_geh_bas | Le mystère des forces - Bases | Dans un banc d’essai assemblé, plusieurs vis à tête hexagonale ont été montées, serrées manuellement ou à l'aide d'une clé plate. Après deux mois d'exploitation, vous constatez que plusieurs vis se sont desserrées. À l’aide d’une clé dynamométrique, vous contrôlez les couples de serrage et constatez qu’ils ne correspondent pas aux valeurs spécifiées dans les normes ou tableaux de serrage. Vous resserrez toutes les vis, analysez les causes de la variation des couples de serrage et expliquez comment ces valeurs doivent être déterminées. Enfin, vous présentez vos conclusions. |
LZ_71
Elles/Ils calculent les effets d'une force.
- Référence au plan de formation: AA, KR, PR, PM, AM, AU, ET
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_Tg_geh_auf_1 | Le mystère des forces - Approfondissement | Dans le système de freinage d’une machine spéciale, la pédale de frein est reliée à un servofrein pneumatique par un mécanisme de levier. Après une semaine d’exploitation, vous constatez que la force de freinage est insuffisante et que la décélération de la roue est trop lente. Vous procédez à l'examen du levier, du servofrein et des plaquettes de frein et constatez que la force exercée sur le disque de frein est insuffisante. Connaissant l'influence du bras de levier, de la pression et du couple de frottement sur le freinage, vous commencez à analyser les causes possibles. Enfin, vous argumentez votre diagnostic et proposez des actions correctives pour améliorer les performances du système. |
| LFB_Tg_geh_bas | Le mystère des forces - Bases | Dans un banc d’essai assemblé, plusieurs vis à tête hexagonale ont été montées, serrées manuellement ou à l'aide d'une clé plate. Après deux mois d'exploitation, vous constatez que plusieurs vis se sont desserrées. À l’aide d’une clé dynamométrique, vous contrôlez les couples de serrage et constatez qu’ils ne correspondent pas aux valeurs spécifiées dans les normes ou tableaux de serrage. Vous resserrez toutes les vis, analysez les causes de la variation des couples de serrage et expliquez comment ces valeurs doivent être déterminées. Enfin, vous présentez vos conclusions. |
LZ_72
Elles/Ils décrivent les liens entre le courant, le champ magnétique et la force exercée.
- Référence au plan de formation:
LZ_73
Elles/Ils décrivent la relation entre le sens de la force magnétique et le sens du champ magnétique.
- Référence au plan de formation:
LZ_74
Elles/Ils décrivent les effets magnétiques du courant et citent des exemples d’application.
- Référence au plan de formation:
LZ_75
Elles/Ils distinguent les notions de frottements d’adhérence, de frottement de glissement et de frottement de roulement.
- Référence au plan de formation: KR, PM
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_Pe_UMG | Utilisation des directives de conception | Dans le cadre d'une modification constructive d’un sous-ensemble, vous êtes chargé(e) de vérifier si les éléments mécaniques sont encore adaptés aux nouvelles conditions de charge et, le cas échéant, de définir leur remplacement. Vous analysez également les éléments constructifs du sous-ensemble en tenant compte des nouvelles sollicitations mécaniques. Sur la base des forces exercées, vous réalisez les calculs nécessaires. À partir des résultats obtenus, vous déterminez les nouveaux éléments de machines ainsi que les ajustements de conception à mettre en œuvre. |
| LFB_Tg_geh_auf_1 | Le mystère des forces - Approfondissement | Dans le système de freinage d’une machine spéciale, la pédale de frein est reliée à un servofrein pneumatique par un mécanisme de levier. Après une semaine d’exploitation, vous constatez que la force de freinage est insuffisante et que la décélération de la roue est trop lente. Vous procédez à l'examen du levier, du servofrein et des plaquettes de frein et constatez que la force exercée sur le disque de frein est insuffisante. Connaissant l'influence du bras de levier, de la pression et du couple de frottement sur le freinage, vous commencez à analyser les causes possibles. Enfin, vous argumentez votre diagnostic et proposez des actions correctives pour améliorer les performances du système. |
LZ_76
Elles/Ils calculent la force de frottement en tenant compte du frottement d'adhérence.
- Référence au plan de formation: KR, PM
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_Pe_UMG | Utilisation des directives de conception | Dans le cadre d'une modification constructive d’un sous-ensemble, vous êtes chargé(e) de vérifier si les éléments mécaniques sont encore adaptés aux nouvelles conditions de charge et, le cas échéant, de définir leur remplacement. Vous analysez également les éléments constructifs du sous-ensemble en tenant compte des nouvelles sollicitations mécaniques. Sur la base des forces exercées, vous réalisez les calculs nécessaires. À partir des résultats obtenus, vous déterminez les nouveaux éléments de machines ainsi que les ajustements de conception à mettre en œuvre. |
| LFB_Tg_geh_auf_1 | Le mystère des forces - Approfondissement | Dans le système de freinage d’une machine spéciale, la pédale de frein est reliée à un servofrein pneumatique par un mécanisme de levier. Après une semaine d’exploitation, vous constatez que la force de freinage est insuffisante et que la décélération de la roue est trop lente. Vous procédez à l'examen du levier, du servofrein et des plaquettes de frein et constatez que la force exercée sur le disque de frein est insuffisante. Connaissant l'influence du bras de levier, de la pression et du couple de frottement sur le freinage, vous commencez à analyser les causes possibles. Enfin, vous argumentez votre diagnostic et proposez des actions correctives pour améliorer les performances du système. |
LZ_77
Elles/Ils expliquent les notions de bras de levier et de moment.
- Référence au plan de formation: AA, KR, PR, PM, AU, ET
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_Pe_UMG | Utilisation des directives de conception | Dans le cadre d'une modification constructive d’un sous-ensemble, vous êtes chargé(e) de vérifier si les éléments mécaniques sont encore adaptés aux nouvelles conditions de charge et, le cas échéant, de définir leur remplacement. Vous analysez également les éléments constructifs du sous-ensemble en tenant compte des nouvelles sollicitations mécaniques. Sur la base des forces exercées, vous réalisez les calculs nécessaires. À partir des résultats obtenus, vous déterminez les nouveaux éléments de machines ainsi que les ajustements de conception à mettre en œuvre. |
| LFB_Tg_geh_auf_1 | Le mystère des forces - Approfondissement | Dans le système de freinage d’une machine spéciale, la pédale de frein est reliée à un servofrein pneumatique par un mécanisme de levier. Après une semaine d’exploitation, vous constatez que la force de freinage est insuffisante et que la décélération de la roue est trop lente. Vous procédez à l'examen du levier, du servofrein et des plaquettes de frein et constatez que la force exercée sur le disque de frein est insuffisante. Connaissant l'influence du bras de levier, de la pression et du couple de frottement sur le freinage, vous commencez à analyser les causes possibles. Enfin, vous argumentez votre diagnostic et proposez des actions correctives pour améliorer les performances du système. |
| LFB_Tg_geh_bas | Le mystère des forces - Bases | Dans un banc d’essai assemblé, plusieurs vis à tête hexagonale ont été montées, serrées manuellement ou à l'aide d'une clé plate. Après deux mois d'exploitation, vous constatez que plusieurs vis se sont desserrées. À l’aide d’une clé dynamométrique, vous contrôlez les couples de serrage et constatez qu’ils ne correspondent pas aux valeurs spécifiées dans les normes ou tableaux de serrage. Vous resserrez toutes les vis, analysez les causes de la variation des couples de serrage et expliquez comment ces valeurs doivent être déterminées. Enfin, vous présentez vos conclusions. |
LZ_78
Elles/Ils mettent en évidence les relations réciproques entre le bras de levier et le moment d'un couple à l'aide d’exemples concrets.
- Référence au plan de formation: AA, KR, PR, PM, AM, AU, ET
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_Pe_UMG | Utilisation des directives de conception | Dans le cadre d'une modification constructive d’un sous-ensemble, vous êtes chargé(e) de vérifier si les éléments mécaniques sont encore adaptés aux nouvelles conditions de charge et, le cas échéant, de définir leur remplacement. Vous analysez également les éléments constructifs du sous-ensemble en tenant compte des nouvelles sollicitations mécaniques. Sur la base des forces exercées, vous réalisez les calculs nécessaires. À partir des résultats obtenus, vous déterminez les nouveaux éléments de machines ainsi que les ajustements de conception à mettre en œuvre. |
| LFB_Tg_geh_auf_1 | Le mystère des forces - Approfondissement | Dans le système de freinage d’une machine spéciale, la pédale de frein est reliée à un servofrein pneumatique par un mécanisme de levier. Après une semaine d’exploitation, vous constatez que la force de freinage est insuffisante et que la décélération de la roue est trop lente. Vous procédez à l'examen du levier, du servofrein et des plaquettes de frein et constatez que la force exercée sur le disque de frein est insuffisante. Connaissant l'influence du bras de levier, de la pression et du couple de frottement sur le freinage, vous commencez à analyser les causes possibles. Enfin, vous argumentez votre diagnostic et proposez des actions correctives pour améliorer les performances du système. |
| LFB_Tg_geh_bas | Le mystère des forces - Bases | Dans un banc d’essai assemblé, plusieurs vis à tête hexagonale ont été montées, serrées manuellement ou à l'aide d'une clé plate. Après deux mois d'exploitation, vous constatez que plusieurs vis se sont desserrées. À l’aide d’une clé dynamométrique, vous contrôlez les couples de serrage et constatez qu’ils ne correspondent pas aux valeurs spécifiées dans les normes ou tableaux de serrage. Vous resserrez toutes les vis, analysez les causes de la variation des couples de serrage et expliquez comment ces valeurs doivent être déterminées. Enfin, vous présentez vos conclusions. |
LZ_79
Elles/Ils appliquent le principe d'équilibre des moments aux systèmes de leviers et effectuent des calculs simples.
- Référence au plan de formation: AA, KR, PR, PM, AM, AU, ET
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_Pe_UMG | Utilisation des directives de conception | Dans le cadre d'une modification constructive d’un sous-ensemble, vous êtes chargé(e) de vérifier si les éléments mécaniques sont encore adaptés aux nouvelles conditions de charge et, le cas échéant, de définir leur remplacement. Vous analysez également les éléments constructifs du sous-ensemble en tenant compte des nouvelles sollicitations mécaniques. Sur la base des forces exercées, vous réalisez les calculs nécessaires. À partir des résultats obtenus, vous déterminez les nouveaux éléments de machines ainsi que les ajustements de conception à mettre en œuvre. |
| LFB_Tg_geh_auf_1 | Le mystère des forces - Approfondissement | Dans le système de freinage d’une machine spéciale, la pédale de frein est reliée à un servofrein pneumatique par un mécanisme de levier. Après une semaine d’exploitation, vous constatez que la force de freinage est insuffisante et que la décélération de la roue est trop lente. Vous procédez à l'examen du levier, du servofrein et des plaquettes de frein et constatez que la force exercée sur le disque de frein est insuffisante. Connaissant l'influence du bras de levier, de la pression et du couple de frottement sur le freinage, vous commencez à analyser les causes possibles. Enfin, vous argumentez votre diagnostic et proposez des actions correctives pour améliorer les performances du système. |
| LFB_Tg_geh_bas | Le mystère des forces - Bases | Dans un banc d’essai assemblé, plusieurs vis à tête hexagonale ont été montées, serrées manuellement ou à l'aide d'une clé plate. Après deux mois d'exploitation, vous constatez que plusieurs vis se sont desserrées. À l’aide d’une clé dynamométrique, vous contrôlez les couples de serrage et constatez qu’ils ne correspondent pas aux valeurs spécifiées dans les normes ou tableaux de serrage. Vous resserrez toutes les vis, analysez les causes de la variation des couples de serrage et expliquez comment ces valeurs doivent être déterminées. Enfin, vous présentez vos conclusions. |
LZ_80
Elles/Ils déterminent les réactions d'appui avec des forces ponctuelles.
- Référence au plan de formation: KR, PM
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_Pe_UMG | Utilisation des directives de conception | Dans le cadre d'une modification constructive d’un sous-ensemble, vous êtes chargé(e) de vérifier si les éléments mécaniques sont encore adaptés aux nouvelles conditions de charge et, le cas échéant, de définir leur remplacement. Vous analysez également les éléments constructifs du sous-ensemble en tenant compte des nouvelles sollicitations mécaniques. Sur la base des forces exercées, vous réalisez les calculs nécessaires. À partir des résultats obtenus, vous déterminez les nouveaux éléments de machines ainsi que les ajustements de conception à mettre en œuvre. |
| LFB_Tg_geh_auf_1 | Le mystère des forces - Approfondissement | Dans le système de freinage d’une machine spéciale, la pédale de frein est reliée à un servofrein pneumatique par un mécanisme de levier. Après une semaine d’exploitation, vous constatez que la force de freinage est insuffisante et que la décélération de la roue est trop lente. Vous procédez à l'examen du levier, du servofrein et des plaquettes de frein et constatez que la force exercée sur le disque de frein est insuffisante. Connaissant l'influence du bras de levier, de la pression et du couple de frottement sur le freinage, vous commencez à analyser les causes possibles. Enfin, vous argumentez votre diagnostic et proposez des actions correctives pour améliorer les performances du système. |
LZ_84
Elles/Ils démontrent la relation entre le rendement individuel et le rendement global.
- Référence au plan de formation: KR, PM
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_Tg_geh_auf_1 | Le mystère des forces - Approfondissement | Dans le système de freinage d’une machine spéciale, la pédale de frein est reliée à un servofrein pneumatique par un mécanisme de levier. Après une semaine d’exploitation, vous constatez que la force de freinage est insuffisante et que la décélération de la roue est trop lente. Vous procédez à l'examen du levier, du servofrein et des plaquettes de frein et constatez que la force exercée sur le disque de frein est insuffisante. Connaissant l'influence du bras de levier, de la pression et du couple de frottement sur le freinage, vous commencez à analyser les causes possibles. Enfin, vous argumentez votre diagnostic et proposez des actions correctives pour améliorer les performances du système. |
LZ_85
Elles/Ils calculent la puissance électrique, le travail et le rendement.
- Référence au plan de formation:
LZ_86
Elles/Ils expliquent et appliquent la notion de vitesse circonférentielle, fréquence de rotation et rapport de transmission simple.
- Référence au plan de formation: KR, MP, PR, PM
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_FA_TRB_0 | Découpage base | Vous recevez un dessin technique d’un composant. Votre tâche commence par l’analyse du dessin afin de comprendre toutes les dimensions et exigences matérielles pertinentes. Vous évaluez les avantages et les inconvénients de différents procédés de fabrication manuels et mécaniques. Ensuite, vous choisissez le procédé de fabrication approprié et fabriquez le composant conformément aux consignes du dessin. |
| LFB_FA_TRB_2 | Découpage 2 | Vous recevrez le dessin technique pour la fabrication d’un composant. Votre tâche commence par l’analyse du dessin afin de comprendre toutes les dimensions et exigences matérielles pertinentes. Vous évaluez les avantages et les inconvénients de différents procédés de fabrication manuels et mécaniques. Ensuite, vous choisissez le procédé de fabrication approprié et fabriquez le composant conformément aux consignes du dessin et en tenant compte des données technologiques correctes. |
LZ_87
Elles/Ils expliquent les relations de la transmission des pressions aux installations hydrauliques et pneumatiques et calculent des exemples pratiques.
- Référence au plan de formation: AU
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_Pn_ENTAUF3 | Développer des circuits hydrauliques | Dans le cadre d'une commande client, vous êtes chargé(e) de concevoir une presse. Vous débutez par la rédaction de la description fonctionnelle. En raison des forces importantes en jeu, un système hydraulique est requis. Ensuite, vous définissez tous les composants nécessaires tels que les types de distributeurs et de soupapes, les vérins et les capteurs de fin de course. Le dimensionnement des vérins est effectué sur la base des fiches techniques et des calculs appropriés. Enfin, vous préparez la documentation de fabrication en tant que proposition et la transmettez à un dessinateur CAO spécialisé en électricité. |
LZ_88
Elles/Ils expliquent la notion de pression atmosphérique
- Référence au plan de formation: KR, PM, AM, AU
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_Pn_ENTBAS | Développer des circuits pneumatiques | Dans le cadre d’un mandat client, vous êtes chargé(e) de concevoir une commande pneumatique de portail. Vous débutez par la rédaction de la description fonctionnelle, puis définissez tous les composants nécessaires tels que les types de distributeurs et de soupapes, les vérins et les capteurs de fin de course. Le dimensionnement des vérins est effectué sur la base des fiches techniques et des calculs appropriés. Enfin, vous préparez la documentation de fabrication en tant que proposition et la transmettez à un dessinateur CAO spécialisé en électricité. |
| LFB_Tg_geh_auf_1 | Le mystère des forces - Approfondissement | Dans le système de freinage d’une machine spéciale, la pédale de frein est reliée à un servofrein pneumatique par un mécanisme de levier. Après une semaine d’exploitation, vous constatez que la force de freinage est insuffisante et que la décélération de la roue est trop lente. Vous procédez à l'examen du levier, du servofrein et des plaquettes de frein et constatez que la force exercée sur le disque de frein est insuffisante. Connaissant l'influence du bras de levier, de la pression et du couple de frottement sur le freinage, vous commencez à analyser les causes possibles. Enfin, vous argumentez votre diagnostic et proposez des actions correctives pour améliorer les performances du système. |
LZ_89
Elles/Ils calculent la surpression, le vide partiel et la pression absolue.
- Référence au plan de formation: KR, PM, AM, AU
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_Pn_ENTBAS | Développer des circuits pneumatiques | Dans le cadre d’un mandat client, vous êtes chargé(e) de concevoir une commande pneumatique de portail. Vous débutez par la rédaction de la description fonctionnelle, puis définissez tous les composants nécessaires tels que les types de distributeurs et de soupapes, les vérins et les capteurs de fin de course. Le dimensionnement des vérins est effectué sur la base des fiches techniques et des calculs appropriés. Enfin, vous préparez la documentation de fabrication en tant que proposition et la transmettez à un dessinateur CAO spécialisé en électricité. |
| LFB_Tg_geh_auf_1 | Le mystère des forces - Approfondissement | Dans le système de freinage d’une machine spéciale, la pédale de frein est reliée à un servofrein pneumatique par un mécanisme de levier. Après une semaine d’exploitation, vous constatez que la force de freinage est insuffisante et que la décélération de la roue est trop lente. Vous procédez à l'examen du levier, du servofrein et des plaquettes de frein et constatez que la force exercée sur le disque de frein est insuffisante. Connaissant l'influence du bras de levier, de la pression et du couple de frottement sur le freinage, vous commencez à analyser les causes possibles. Enfin, vous argumentez votre diagnostic et proposez des actions correctives pour améliorer les performances du système. |
LZ_90
Elles/Ils différencient les manomètres pour les liquides et les gaz et les utilisent.
- Référence au plan de formation: KR, PM
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_Tg_geh_auf_1 | Le mystère des forces - Approfondissement | Dans le système de freinage d’une machine spéciale, la pédale de frein est reliée à un servofrein pneumatique par un mécanisme de levier. Après une semaine d’exploitation, vous constatez que la force de freinage est insuffisante et que la décélération de la roue est trop lente. Vous procédez à l'examen du levier, du servofrein et des plaquettes de frein et constatez que la force exercée sur le disque de frein est insuffisante. Connaissant l'influence du bras de levier, de la pression et du couple de frottement sur le freinage, vous commencez à analyser les causes possibles. Enfin, vous argumentez votre diagnostic et proposez des actions correctives pour améliorer les performances du système. |
LZ_93
Elles/Ils expliquent les contraintes de traction et de compression.
- Référence au plan de formation: AA
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_FA_TUU | Découpage et formage | Vous recevez le mandat de confectionner un composant par découpage et formage. Vous analysez les instructions de travail et les dessins techniques et élaborez, en fonction des matériaux, des dimensions et des formes de la pièce, le plan de travail. En vous basant sur les exigences de conception, des techniques de découpage et de formage appropriées sont sélectionnées. Ensuite, les machines et les outils sont préparés et réglés. Les dispositions de sécurité sont vérifiées et des mesures de protection sont prises. Maintenant, le composant est confectionné par découpage et formage. Le composant fini est ensuite vérifié pour sa forme et son exactitude dimensionnelle. Les réuscrits sont documentés et archivés. |
LZ_94
Elles/Ils expliquent la notion de température.
- Référence au plan de formation:
LZ_96
Elles/Ils différencient les échelles Celsius et Kelvin.
- Référence au plan de formation:
LZ_97
Elles/Ils utilisent des thermomètres
- Référence au plan de formation: AM
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_Ns_iS | Intégrer des capteurs ou des composants intelligents dans des installations automatisées | Vous assurez l'installation et le raccordement de capteurs et d'actionneurs intelligents dans des installations automatisées. Dans un premier temps, vous développer un prototype permettant de tester le bon fonctionnement des capteurs avant leur intégration définitive dans l'installation. Si nécessaire, vous réalisez des processus de teach-in à l’aide d'un logiciel pour vous assurer que le système fonctionne conformément aux spécifications. Enfin, vous documentez toutes les étapes, ainsi que les résultats et ajustements réalisés afin de garantir la traçabilité et la qualité de votre travail. Par ailleurs, vous effectuez des tâches d’identification et de contrôle à l'aide de capteurs optiques. |
LZ_99
Elles/Ils expliquent les relations lors de la dilation thermique dans le cas d'une variation de longueur due à l'échauffement.
- Référence au plan de formation: AA
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_FA_FUB_üK | Assemblage - Bases | Vous êtes chargé(e) de réaliser une pièce par soudage. Vous commencez par analyser les instructions de travail ainsi que les dessins techniques et établissez un plan de travail en fonction des matériaux, des dimensions et de la forme de la pièce. Vous préparez le poste de travail en mettant en service l’installation de soudage et en disposant tout le matériel et les matières auxiliaires nécessaires. Vous choisissez les équipements de protection individuelle en fonction du procédé d’assemblage retenu afin d'assurer votre sécurité et celle de votre environnement. Vous préparez les bords à souder, positionnez les pièces à assembler et pointez le joint. Une fois le positionnement vérifié selon les spécifications du dessin, vous réalisez l'opération de soudage. Vous redressez et ébavurez ensuite la pièce. Pour conclure, vous effectuez un contrôle final et documentez le résultat. |
LZ_101
Elles/Ils décrivent le lien entre la pression, la température et le volume des gaz.
- Référence au plan de formation:
LZ_102
Elles/Ils énumèrent différentes méthodes de production de chaleur.
- Référence au plan de formation:
LZ_104
Elles/Ils démontrent les notions de conduction, de convection et de rayonnement à l’aide d’exemples pratiques.
- Référence au plan de formation:
LZ_105
Elles/Ils calculent l’accélération ainsi que la décélération à l'aide d'exercices pratiques.
- Référence au plan de formation:
LZ_106
Elles/Ils expliquent la loi fondamentale de la dynamique et effectuent des calculs.
- Référence au plan de formation:
LZ_108_1
Elles/Ils différencient les différents genres de courant et de tension (AC/DC).
- Référence au plan de formation: AM, AU, ET
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_El_Dim3 | Circuits de base de l’électrotechnique en courant alternatif | Dans un circuit destiné à assurer la synchronisation précise d'une machine de production, un signal instable apparaît. Ces perturbations pourraient être dues à l'oscillateur à quartz, qui sert de générateur de fréquence dans le système. Pour identifier la cause de l’instabilité du signal, vous analysez l'oscillateur à quartz à l’aide de son schéma équivalent RLC. |
| LFB_Me_BASNIV | Bases des mesures électriques conformément aux prescriptions de raccordement OIBT 15 | Vous souhaitez obtenir l’autorisation de raccordement de l’OIBT art. 15. Pour cela, vous décrivez les règles d’installation, normes et instructions pertinentes. Vous expliquez les bases de l’électrotechnique ainsi que l’application et la fonction des équipements électrotechniques (guide selon l’art. 15 de l’OIBT). Les particularités du courant électrique sont connues et peuvent être mises en œuvre. |
LZ_109
Elles/Ils différencient les notions de courant fort et courant faible, ainsi que de très basse tension, basse tension et haute tension.
- Référence au plan de formation: AM, AU
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_Me_BASNIV | Bases des mesures électriques conformément aux prescriptions de raccordement OIBT 15 | Vous souhaitez obtenir l’autorisation de raccordement de l’OIBT art. 15. Pour cela, vous décrivez les règles d’installation, normes et instructions pertinentes. Vous expliquez les bases de l’électrotechnique ainsi que l’application et la fonction des équipements électrotechniques (guide selon l’art. 15 de l’OIBT). Les particularités du courant électrique sont connues et peuvent être mises en œuvre. |
LZ_110
Elles/Ils décrivent les dangers de l’électricité.
- Référence au plan de formation: MP, PM, AM, AU
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_Me_BASNIV | Bases des mesures électriques conformément aux prescriptions de raccordement OIBT 15 | Vous souhaitez obtenir l’autorisation de raccordement de l’OIBT art. 15. Pour cela, vous décrivez les règles d’installation, normes et instructions pertinentes. Vous expliquez les bases de l’électrotechnique ainsi que l’application et la fonction des équipements électrotechniques (guide selon l’art. 15 de l’OIBT). Les particularités du courant électrique sont connues et peuvent être mises en œuvre. |
| LFB_Pü_MPa5 | Fabriquer et contrôler des composants ou des appareils électriques ou électroniques selon les instructions | Vous recevez la mission de confectionner un composant électronique ou un ensemble selon les consignes et sous la direction. Pendant la fabrication, vous effectuez différents travaux tels que des brasures, la confection de câbles, le câblage de connexions électriques, etc. Après la fabrication, vous vérifiez le composant visuellement et électroniquement, puis vous l’emballez conformément aux normes ESD. |
| LFB_Pü_PMb7 | Fabriquer et contrôler des composants électriques ou des composants électroniques | Vous recevez la mission de confectionner un composant électronique ou un ensemble selon les consignes. Pendant la fabrication, vous effectuez divers travaux tels que des brasures, la confection de câbles, le câblage de connexions électriques, etc. Après la fabrication, vous vérifiez le composant visuellement et électroniquement, puis vous l’emballez conformément aux normes ESD. |
LZ_111
Elles/Ils décrivent les effets du courant électrique sur le corps humain.
- Référence au plan de formation: AM, AU
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_Me_BASNIV | Bases des mesures électriques conformément aux prescriptions de raccordement OIBT 15 | Vous souhaitez obtenir l’autorisation de raccordement de l’OIBT art. 15. Pour cela, vous décrivez les règles d’installation, normes et instructions pertinentes. Vous expliquez les bases de l’électrotechnique ainsi que l’application et la fonction des équipements électrotechniques (guide selon l’art. 15 de l’OIBT). Les particularités du courant électrique sont connues et peuvent être mises en œuvre. |
LZ_112
Elles/Ils décrivent les éléments et les mesures de protection des personnes, de l’environnement et des biens.
- Référence au plan de formation: AA, KR, MP, PR, PM, AM, AU, ET
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_ES_ENTBAS1 | Développer des commandes câblées en basse tension | Dans le cadre d’une commande client, vous êtes chargé(e) de concevoir un système de commande électrique pour la signalisation. Vous débutez par la rédaction de la description fonctionnelle. Vous identifiez ensuite les composants nécessaires, tels que les voyants lumineux, relais et capteurs, puis sélectionnez les conducteurs adaptés. Vous élaborez les documents de fabrication en tant que proposition et les transmettez à un dessinateur CAO spécialisé en électricité. |
| LFB_MEM_SII | Sécurité dans l’industrie MEM | Au cours de votre première semaine dans l’entreprise, votre supérieur hiérarchique vous propose une visite des différents départements. Il vous explique les principales activités de chaque service. Pendant cette visite, il vous informe des consignes de sécurité et des différents types de risques. L'accent est mis en particulier sur la sécurité au travail, les dangers mécaniques et électriques ainsi que les risques liés à l'utilisation des ordinateurs. Ensuite, il vous remet votre équipement personnel et vos outils. L’atelier dispose de machines de dernière génération, mais aussi d'équipements plus anciens et conventionnels. Il vous conduit à votre nouveau poste de travail et vous demande d’identifier toutes les situations pouvant représenter un danger pour vous ou vos collèges. Il vous invite également à repérer les sources susceptibles d'avoir un impact sur l’environnement. Comment pouvez-vous adapter votre comportement pour contribuer positivement à la sécurité et à la protection de l'environnement? |
| LFB_Me_BASNIV | Bases des mesures électriques conformément aux prescriptions de raccordement OIBT 15 | Vous souhaitez obtenir l’autorisation de raccordement de l’OIBT art. 15. Pour cela, vous décrivez les règles d’installation, normes et instructions pertinentes. Vous expliquez les bases de l’électrotechnique ainsi que l’application et la fonction des équipements électrotechniques (guide selon l’art. 15 de l’OIBT). Les particularités du courant électrique sont connues et peuvent être mises en œuvre. |
| LFB_Pn_ENTBAS | Développer des circuits pneumatiques | Dans le cadre d’un mandat client, vous êtes chargé(e) de concevoir une commande pneumatique de portail. Vous débutez par la rédaction de la description fonctionnelle, puis définissez tous les composants nécessaires tels que les types de distributeurs et de soupapes, les vérins et les capteurs de fin de course. Le dimensionnement des vérins est effectué sur la base des fiches techniques et des calculs appropriés. Enfin, vous préparez la documentation de fabrication en tant que proposition et la transmettez à un dessinateur CAO spécialisé en électricité. |
LZ_113
Elles/Ils expliquent la génération de courant triphasé.
- Référence au plan de formation: AM, AU
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
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| LFB_ES_ENTBAS2 | Développer des commandes câblées en basse tension | Dans le cadre d’une commande client, vous êtes chargé(e) de concevoir une commande électrique de portail. Vous débutez par la rédaction de la description fonctionnelle. Vous définissez ensuite tous les composants nécessaires, tels que le moteur, les contacteurs et les capteurs, puis vous sélectionnez les conducteurs appropriés. Avant de créer les documents de fabrication, vous estimez les coûts du matériel. Puis, vous élaborez la documentation de fabrication en tant que proposition et la transmettez à un dessinateur CAO spécialisé en électricité. |
LZ_114
Elles/Ils expliquent les effets du courant électrique.
- Référence au plan de formation: AM, AU
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_Me_BASNIV | Bases des mesures électriques conformément aux prescriptions de raccordement OIBT 15 | Vous souhaitez obtenir l’autorisation de raccordement de l’OIBT art. 15. Pour cela, vous décrivez les règles d’installation, normes et instructions pertinentes. Vous expliquez les bases de l’électrotechnique ainsi que l’application et la fonction des équipements électrotechniques (guide selon l’art. 15 de l’OIBT). Les particularités du courant électrique sont connues et peuvent être mises en œuvre. |
LZ_115
Elles/Ils expliquent le courant alternatif et le courant continu.
- Référence au plan de formation:
LZ_116
Elles/Ils expliquent la méthode de travail.
- Référence au plan de formation: PR, PM, AM
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
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| LFB_Fa_CNC1D | Technique de fabrication mécanique Tournage CNC | Vous fabriquez une pièce ou une série de pièces avec une machine de traitement CNC et les contrôlez ensuite. Si le programme CN nécessaire est déjà disponible, vous le transférez sur la machine de traitement CNC, sinon vous créez le programme CN. Ensuite, vous dressez la machine et fabriquez la première pièce en tenant compte de la sécurité au travail. Par la suite, le contrôle de la première pièce est effectué, documenté sur un protocole de contrôle, et vous apportez les modifications nécessaires dans le programme ainsi qu’à la machine. |
| LFB_Fa_CNC1F | Technique de fabrication mécanique Fraisage CNC | Vous fabriquez une pièce ou une série de pièces avec une machine de traitement CNC et les contrôlez ensuite. Si le programme CN nécessaire est déjà disponible, vous le transférez sur la machine de traitement CNC, sinon vous créez le programme CN. Ensuite, vous dressez la machine et fabriquez la première pièce en tenant compte de la sécurité au travail. Par la suite, le contrôle de la première pièce est effectué, documenté sur un protocole de contrôle, et vous apportez les modifications nécessaires dans le programme ainsi qu’à la machine. |
| LFB_Pü_ATAufAM | Assurer la maintenance des entraînements / Entretenir les entraînements | Dans le cadre d’un ordre de maintenance, vous vérifiez un moteur électrique démonté. Vous évaluez le bobinage et l’isolation pour détecter l’usure, déterminez la longueur de bobinage appropriée et choisissez les matériaux adéquats. Après avoir créé un nouveau bobinage, vous remontez le moteur et le testez avec des procédés de mesure appropriés (tension, température, vibration, conducteur de protection, etc.). Enfin, vous effectuez la mise en service conformément aux spécifications du fabricant et validez la fonction sur la base des valeurs de test documentées. |
LZ_117
Elles/Ils décrivent la génération de tension par induction.
- Référence au plan de formation:
LZ_118
Elles/Ils expliquent la conception et le fonctionnement d'installations solaires, installations alimentées au bois, pompes à chaleur, installations géothermiques, éoliennes et centrales hydroélectriques ainsi que de centrales thermiques à biomasse.
- Référence au plan de formation:
LZ_119
Elles/Ils représentent avec des symboles normalisés le circuit électrique entre les générateurs et les récepteurs.
- Référence au plan de formation: AM, AU
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
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| LFB_ES_ENTBAS1 | Développer des commandes câblées en basse tension | Dans le cadre d’une commande client, vous êtes chargé(e) de concevoir un système de commande électrique pour la signalisation. Vous débutez par la rédaction de la description fonctionnelle. Vous identifiez ensuite les composants nécessaires, tels que les voyants lumineux, relais et capteurs, puis sélectionnez les conducteurs adaptés. Vous élaborez les documents de fabrication en tant que proposition et les transmettez à un dessinateur CAO spécialisé en électricité. |
| LFB_Me_BASNIV | Bases des mesures électriques conformément aux prescriptions de raccordement OIBT 15 | Vous souhaitez obtenir l’autorisation de raccordement de l’OIBT art. 15. Pour cela, vous décrivez les règles d’installation, normes et instructions pertinentes. Vous expliquez les bases de l’électrotechnique ainsi que l’application et la fonction des équipements électrotechniques (guide selon l’art. 15 de l’OIBT). Les particularités du courant électrique sont connues et peuvent être mises en œuvre. |
LZ_120
Elles/Ils définissent par des flèches le sens du courant et de la tension dans les schémas.
- Référence au plan de formation: AM, AU
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
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| LFB_Me_BASNIV | Bases des mesures électriques conformément aux prescriptions de raccordement OIBT 15 | Vous souhaitez obtenir l’autorisation de raccordement de l’OIBT art. 15. Pour cela, vous décrivez les règles d’installation, normes et instructions pertinentes. Vous expliquez les bases de l’électrotechnique ainsi que l’application et la fonction des équipements électrotechniques (guide selon l’art. 15 de l’OIBT). Les particularités du courant électrique sont connues et peuvent être mises en œuvre. |