LFB_Pü_Pr1 - LFB_Ws_WOU

LFB_Pü_Pr1

Projet transversal 1

Vous êtes chargé(e) de développer une solution d’automatisation innovante pour un processus d’emballage ou un projet alternatif relevant de votre domaine d’activité, selon la méthode des six étapes. Vous commencez par identifier les besoins du client. Vous explorez ensuite différentes solutions et technologies appropriées, puis élaborez un plan de projet fondé sur vos recherches. Vous choisissez la solution la mieux adaptée et la mettez en œuvre. Vous documentez toutes les étapes du travail, consignez les avancées ainsi que les enseignements tirés. Enfin, vous analysez le déroulement du projet et évaluez les bénéfices de la solution proposée.

Référence au plan de formation: AA, KR, PR, PM, AM, AU, ET
Référence à lieu de formation: EP

Critères de performance en réseau

ID	Description
MEM 01 20	Elles/Ils prennent des décisions au sein du groupe de projet en utilisant des méthodes appropriées.
MEM 03 05	Elles/Ils évaluent les avantages et les inconvénients des tendances technologiques.
MEM 03 06	Elles/Ils expliquent les tendances technologiques dans leur domaine d'activité.
xx d1 32	Elles/Ils établissent des mandats de projet.
xx d1 34	Elles/Ils informent les partenaires concernés par le mandat de projet.
xx d1 42	Elles/Ils coordonnent la planification des mandats de clients avec les collaborateurs impliqués dans le projet.
xx d1 43	Elles/Ils créent, structurent et formatent des tableaux de mandats de clients avec les données pertinentes au moyen de programmes informatiques appropriés.
xx d1 44	Elles/Ils utilisent différents outils pour la planification des ressources (moyens de production, matériel, personnel, etc.).
xx d1 45	Elles/Ils respectent les délais des clients.
xx d1 46	Elles/Ils appliquent les règlements sur le temps de travail et les lois pertinentes.
xx d2 10	Elles/Ils surveillent les données pertinentes du projet à l'aide d'outils appropriés.

LFB_Pü_Pr2

Projet transversal 2

Dans votre cadre de travail, une solution innovante doit être développée selon la méthode des six étapes. Vous commencez par identifier les besoins de votre environnement professionnel. Puis, vous explorez différentes solutions possibles ainsi que les technologies adaptées, afin d’élaborer un plan de projet structuré. En concertation avec les parties prenantes, vous choisissez la solution la plus pertinente et la mettez en œuvre. Vous documentez chaque étape du projet, contrôlez régulièrement l'avancement du projet et présentez les résultats à la direction et/ou au client. Enfin, vous évaluez le déroulement du projet et analysez les bénéfices apportés par la solution choisie.

Référence au plan de formation: AA, KR, PM, AU, ET
Référence à lieu de formation: EP

Critères de performance en réseau

ID	Description
MEM 01 20	Elles/Ils prennent des décisions au sein du groupe de projet en utilisant des méthodes appropriées.
MEM 03 05	Elles/Ils évaluent les avantages et les inconvénients des tendances technologiques.
MEM 03 06	Elles/Ils expliquent les tendances technologiques dans leur domaine d'activité.
xx d1 32	Elles/Ils établissent des mandats de projet.
xx d1 34	Elles/Ils informent les partenaires concernés par le mandat de projet.
xx d1 37	Elles/Ils décrivent avec précision un processus et l'expliquent.
xx d1 42	Elles/Ils coordonnent la planification des mandats de clients avec les collaborateurs impliqués dans le projet.
xx d1 43	Elles/Ils créent, structurent et formatent des tableaux de mandats de clients avec les données pertinentes au moyen de programmes informatiques appropriés.
xx d1 44	Elles/Ils utilisent différents outils pour la planification des ressources (moyens de production, matériel, personnel, etc.).
xx d1 45	Elles/Ils respectent les délais des clients.
xx d1 46	Elles/Ils appliquent les règlements sur le temps de travail et les lois pertinentes.
xx d1 49	Elles/Ils identifient les facteurs tels que les chaînes d'approvisionnement, les disponibilités et les facteurs politiques qui peuvent influencer un projet.
xx d2 09	Elles/Ils surveillent les coûts des projets en adoptant une réflexion et une approche entrepreneuriales.
xx d2 10	Elles/Ils surveillent les données pertinentes du projet à l'aide d'outils appropriés.
xx d2 11	Elles/Ils prennent des mesures de manière automne pour assurer la réussite du projet en cas d'écarts par rapport au projet initial.
xx d3 11	Elles/Ils documentent la réussite du projet à l'aide d'outils numériques appropriés.
xx d3 13	Elles/Ils archivent les documents pertinents sous forme numérique.
xx d3 14	Elles/Ils documentent et présentent l'acquisition de leurs compétences à l'aide d'outils appropriés.
xx d3 18	Elles/Ils développent de nouvelles idées sur la base de solutions déjà existantes.
xx d3 22	Elles/Ils présentent les informations techniques de manière claire et compréhensible.

LFB_Pü_Pr3

Projet transversal 3

Dans votre environnement professionnel, un défi technique nécessite une solution innovante. En vous appuyant sur la méthode des six étapes, vous élaborez une proposition optimale. Vous identifiez d’abord les besoins et les conditions-cadres, puis vous explorez des solutions possibles et des technologies pertinentes. Sur cette base, vous établissez un plan de projet. En équipe, vous sélectionnez la solution la plus efficace et la mettez en œuvre. Vous consignez toutes les étapes, assurez un suivi régulier de l’avancement et présentez les résultats obtenus. Enfin, vous analysez le déroulement du projet et évaluez la pertinence de la solution proposée.

Référence au plan de formation: KR, PM, AU, ET
Référence à lieu de formation: EP

Critères de performance en réseau

ID	Description
MEM 01 20	Elles/Ils prennent des décisions au sein du groupe de projet en utilisant des méthodes appropriées.
MEM 03 05	Elles/Ils évaluent les avantages et les inconvénients des tendances technologiques.
MEM 03 06	Elles/Ils expliquent les tendances technologiques dans leur domaine d'activité.
xx d1 32	Elles/Ils établissent des mandats de projet.
xx d1 34	Elles/Ils informent les partenaires concernés par le mandat de projet.
xx d1 42	Elles/Ils coordonnent la planification des mandats de clients avec les collaborateurs impliqués dans le projet.
xx d1 43	Elles/Ils créent, structurent et formatent des tableaux de mandats de clients avec les données pertinentes au moyen de programmes informatiques appropriés.
xx d1 44	Elles/Ils utilisent différents outils pour la planification des ressources (moyens de production, matériel, personnel, etc.).
xx d1 45	Elles/Ils respectent les délais des clients.
xx d1 46	Elles/Ils appliquent les règlements sur le temps de travail et les lois pertinentes.
xx d1 49	Elles/Ils identifient les facteurs tels que les chaînes d'approvisionnement, les disponibilités et les facteurs politiques qui peuvent influencer un projet.
xx d2 09	Elles/Ils surveillent les coûts des projets en adoptant une réflexion et une approche entrepreneuriales.
xx d2 10	Elles/Ils surveillent les données pertinentes du projet à l'aide d'outils appropriés.
xx d2 11	Elles/Ils prennent des mesures de manière automne pour assurer la réussite du projet en cas d'écarts par rapport au projet initial.
xx d3 13	Elles/Ils archivent les documents pertinents sous forme numérique.
xx d3 14	Elles/Ils documentent et présentent l'acquisition de leurs compétences à l'aide d'outils appropriés.
xx d3 18	Elles/Ils développent de nouvelles idées sur la base de solutions déjà existantes.
xx d3 22	Elles/Ils présentent les informations techniques de manière claire et compréhensible.

LFB_Pü_PRb57

Utiliser des machines CNC pour l’usinage de produits de l’industrie MEM / Identifier les écarts durant la production automatisée de produits de l’industrie MEM et procéder à des corrections si nécessaire

Vous recevez la commande de fabriquer un produit unique ou une série de produits identiques sur une machine CNC. Tout d’abord, vous étudiez les documents de commande et vous imaginez à quoi le produit doit ressembler à la fin. Vous vous procurez vous-même les informations manquantes et, si nécessaire, vous prenez contact avec la personne qui a passé la commande. Ensuite, vous vous procurez la matière première nécessaire, planifiez la fabrication et documentez celle-ci. Vous tenez également compte des aspects économiques et réfléchissez déjà à cette étape sur la manière dont vous allez vérifier le produit. Une fois la planification terminée, vous commencez à préparer et à mesurer les outils ou confiez cette étape du processus à la préparation du travail. Comme l’une des premières étapes, vous établissez le point d’origine, puis, en vous basant sur votre plan de travail que vous avez élaboré vous-même ou qui est déjà existant, vous créez le programme CNC. Ensuite, vous utilisez les possibilités de simulation disponibles dans la commande de votre machine pour vérifier les aspects les plus importants (par exemple, les collisions, les positions incorrectes, etc.). Ensuite, vous transférez les données d’outil effectives ainsi que, si nécessaire, le programme à la machine et démarrez la fabrication. Vous vérifiez le premier produit fabriqué et documentez les résultats. Si tout est en ordre, la fabrication des autres produits peut avoir lieu. En cas de problème, vous élaborez vous-même des solutions et en discutez avec la personne responsable. Vous transmettez le produit fabriqué à l’étape opératoire suivante ou le dirigez vers la personne qui a passé la commande.

Référence au plan de formation: PR
Référence à lieu de formation: CIE

Critères de performance en réseau

ID	Description
PM b2 01 2-3	Elles/Ils décrivent le travail à effectuer sur la base des documents de fabrication.
PM b2 01 3-3	Elles/Ils contrôlent les opérations de travail déjà effectuées ou la matière première mise à disposition.
PM b2 02 2-2	Elles/Ils planifient l'usinage de produits et établissent les documents de fabrication.
PM b5 01 1-2	Elles/Ils déterminent les outils d'usinage et les moyens de serrage appropriés pour l'usinage CNC et les préparent.
PM b5 01 2-2	Elles/Ils prennent en charge les outils d'usinage et les moyens de serrage mis à disposition pour l'usinage CNC et transmettent les données d'outils à la commande CNC de la machine.
PM b5 02 2-2	Elles/Ils usinent la première pièce, la contrôlent et documentent les résultats.
PM b5 08 2-3	Elles/Ils établissent le programme CNC et le simulent.
PM b5 08 3-3	Elles/Ils chargent le programme CNC créé.
PR b207 01	Elles/Ils vérifient l'ordre de fabrication et analysent les spécifications du processus de production automatisé.
PR b207 05	Elles/Ils effectuent des corrections sur l'installation de production.
PR b207 06	Elles/Ils reprennent la production dès que les corrections nécessaires ont été apportées et continuent à la surveiller.
PR b207 07	Elles/Ils documentent les contrôles et les corrections effectués, et planifient le prochain contrôle.
PR b207 14	Elles/Ils reçoivent les paramètres et les valeurs limites qu’Elles/Ils surveillent régulièrement pendant le processus de production automatisé en discutant avec la personne responsable.
PR b207 15	Elles/Ils analysent les écarts, proposent des mesures et en discutent avec la personne responsable.
PR b207 16	Elles/Ils arrêtent la production automatisée en cas de nonrespect des valeurs limites et informent la personne responsable.
PR b7 18	Elles/Ils prélèvent un produit du processus de production automatisé à intervalles prédéfinis et le contrôlent.

LFB_Pü_PRb8

Confectionner des composants pour des produits de l’industrie MEM par découpage, formage ou assemblage

Vous recevez le mandat de confectionner des composants pour un sous-ensemble ou une installation. Après avoir étudié le dessin technique et les autres documents de mandat, vous choisissez le procédé approprié et confectionnez les composants. Après la fabrication, vous effectuez un contrôle et documentez les résultats.

Référence au plan de formation: PR
Référence à lieu de formation: CIE

Critères de performance en réseau

ID	Description
PR b8 10	Elles/Ils vérifient l'intégralité des documents de fabrication pour les procédés d'usinage, de formage, de mise en forme primaire et d'assemblage en clarifiant les ambiguïtés.
PR b8 11	Elles/Ils planifient le déroulement d'un procédé d'usinage, de formage, de mise en forme primaire ou d'assemblage.
PR b8 12	Elles/Ils vérifient à l'aide de la nomenclature l'intégralité et la qualité des matières premières pour les procédés d'usinage, de formage, de mise en forme primaire ou d'assemblage.
PR b8 13	Elles/Ils serrent les pièces à usiner avec les moyens de serrage corrects ou préparent les pièces pour l'assemblage.
PR b8 14	Elles/Ils paramètrent la machine pour les procédés d'usinage, de formage, de mise en forme primaire ou d'assemblage.
PR b8 15	Elles/Ils usinent ou assemblent les pièces.
PR b8 16	Elles/Ils réalisent les opérations de finition en respectant les tolérances.
PR b8 17	Elles/Ils contrôlent la première pièce après le procédé d'usinage, de formage, de mise en forme primaire ou d'assemblage en corrigeant les réglages en cas d'écart.

LFB_Pü_PRc34

Monter des produits de l’industrie MEM et mettre en service

Vous recevez le mandat de mettre en service des sous-ensembles, des appareils ou des machines déjà montés. À cet effet, vous recevez d’une part les documents de travail, les instructions de mise en service, les protocoles de contrôle ainsi que la description des conditions-cadres. Tout d’abord, vous étudiez les documents et vérifiez le produit prêt à être mis en service. Ensuite, vous contrôlez toutes les connexions d’énergie selon les schémas, vous raccordez les sources d’énergie nécessaires et vérifiez les mouvements mécaniques étape par étape. Par exemple, vous réglez les butées, les points de référence, les éléments mobiles ou les capteurs selon les consignes et vous créez les connexions électriques, pneumiques ou hydrauliques nécessaires. Ensuite, vous vérifiez les mouvements requis selon le diagramme fonctionnel de la commande et effectuez des ajustements si nécessaire. Lorsque le fonctionnement global est atteint selon les directives, vous vérifiez toutes les dimensions obligatoires ainsi que le fonctionnement des dispositifs de sécurité. Vous documentez les résultats dans le procès-verbal de réception. Le produit fini est remis à la mandante ou au mandant pour réception.

Référence au plan de formation: PR
Référence à lieu de formation: CIE

Critères de performance en réseau

ID	Description
PM c3 04	Elles/Ils assemblent des composants en sous-ensembles ou en machines.
PM c3 05 2-2	Elles/Ils contrôlent les dimensions et les fonctions spécifiées, et documentent les résultats du contrôle.
PM c3 14	Elles/Ils contrôlent et complètent si nécessaire le poste d'assemblage mis à disposition, l'infrastructure disponible ainsi que le matériel, les outils et les dispositifs d'assemblage préparés.
PM c3 15 2-2	Elles/Ils contrôlent le déroulement prescrit d'un assemblage à l'aide des documents spécifiés.
PM c4 05 2-2	Elles/Ils vérifient les fonctions de produits selon instructions.
PM c4 06	Elles/Ils documentent la mise en service, les contrôles obligatoires effectués ainsi que le fonctionnement des dispositifs de sécurité.
PM c4 07	Elles/Ils effectuent la réception de produits et remplissent les procès-verbaux de réception.
PM c4 15	Elles/Ils décrivent le déroulement de la mise en service sur la base des conditions-cadres, des documents de travail, des instructions de mise en service ou des descriptions d'appareils.
PM c4 17	Elles/Ils mettent en œuvre un projet de mise en service.
PM c4 27	Elles/Ils mettent en service des produits en respectant les consignes de sécurité.
PR c3 25	Elles/Ils planifient selon instructions le déroulement d'un assemblage.

LFB_Pü_PRc5

Assurer la maintenance des produits de l’industrie MEM

Vous avez le mandat d’exécuter divers travaux de maintenance sur une machine ou une installation. Avant de commencer les travaux, vous vous assurez que l’installation est arrêtée ou mise dans un état sûr conformément aux spécifications du fabricant. Avant de commencer les opérations de travail, vous préparez les matériaux nécessaires, les outils requis et d’autres matériaux tels que des matières auxiliaires et des lubrifiants. Ensuite, vous commencez, sur la base de l’ordre de maintenance ou des instructions d’entretien du fabricant, les travaux respectifs et les exécutez de manière systématique. Après avoir terminé les travaux de maintenance, vous effectuez un contrôle du fonctionnement complet de la machine ou de l’installation pour vous assurer que toutes les fonctions fonctionnent correctement et que les prescriptions de sécurité sont entièrement respectées. De plus, vous vous assurez que la machine ou l’installation est validée pour l’exploitation en remplissant les protocoles de validation conformément aux consignes.

Référence au plan de formation: PR
Référence à lieu de formation: CIE

Critères de performance en réseau

ID	Description
AA c3 21	Elles/Ils décrivent le déroulement de la maintenance sur la base des documents de travail et du plan de maintenance.
AA c3 22	Elles/Ils attribuent les outils, le matériel et les matières auxiliaires aux différentes étapes de travail.
AA c3 23	Elles/Ils effectuent des travaux de maintenance sur des éléments de machine courants dans l'industrie.

LFB_Pü_PrD

Données de processus

Dans une installation de production automatisée, des données sont collectées pour surveiller le processus de fabrication, garantir la qualité et détecter rapidement d’éventuelles perturbations. Afin de s’assurer que l’installation fonctionne de manière efficace et sécurisée, vous êtes chargé de collecter et d’analyser des données telles que les températures, les pressions et les quantités de débit. Les données à collecter sont continuellement recueillies par divers capteurs et transmises à une unité de commande centrale. Les données doivent être enregistrées (tableau de bord), vérifiées par rapport aux valeurs limites et stockées pour une analyse à long terme.

Référence au plan de formation: AU
Référence à lieu de formation: CIE

Critères de performance en réseau

ID	Description
AU b1 14	Elles/Ils établissent un plan de travail sur la base des documents de fabrication.
AU b4 15	Elles/Ils étudient les documents de fabrication et identifient le fonctionnement des entraînements.
AU b8 05	Elles/Ils se procurent de manière autonome des informations sur le fonctionnement d'une installation automatisée.
AU c5 01	Elles/Ils surveillent les données de processus dans les installations automatisées et prennent des mesures si nécessaire.
AU c5 06	Elles/Ils intègrent les données des processus dans un cloud pour les analyser.
AU c5 09	Elles/Ils lisent les données de processus existantes.
AU c5 10	Elles/Ils analysent les données de processus lues et représentent les données tendancielles sous forme de graphique.
AU c5 11	Elles/Ils déterminent les optimisations possibles à partir des données de processus.

LFB_Pü_ReS

Systèmes réglés

Vous surveillez le système réglé d’un bobinage en acier. Pendant le processus d’enroulement, vous remarquez que la vitesse de la bande de l’enrouleur n’est plus constante, ce qui entraîne des fluctuations dans la tension du ruban. Vous analysez le système réglé et constatez que la régulation PID de l’enrouleur n’est pas optimale pour le lot de production actuel.

Vous ouvrez le logiciel de commande et ajustez les paramètres du régulateur pour minimiser les fluctuations. Après l’adaptation, vous observez la grandeur de réglage et vous assurez que la tension du ruban est de nouveau stable. Enfin, vous documentez les modifications apportées à la section de réglage.

Référence au plan de formation: AU
Référence à lieu de formation: CIE

Critères de performance en réseau

ID	Description
AU b1 13	Elles/Ils étudient les documents de fabrication et identifient le fonctionnement de l'installation.
AU b1 14	Elles/Ils établissent un plan de travail sur la base des documents de fabrication.
AU b7 02	Elles/Ils testent des régulations par logiciel.
AU b7 04	Elles/Ils conçoivent des régulations par logiciel.
AU b7 08	Elles/Ils effectuent un contrôle entréesortie des capteurs et des actionneurs.
AU b7 09	Elles/Ils mettent en service un régulateur en respectant les valeurs limites et de consigne spécifiées.
AU b7 11	Elles/Ils optimisent les régulateurs.
AU b7 13	Elles/Ils interprètent des signaux analogiques et numériques.
AU b8 05	Elles/Ils se procurent de manière autonome des informations sur le fonctionnement d'une installation automatisée.

LFB_Pü_Rob

Robotique

Dans une entreprise de production, un système de manipulation est intégré. Le système de manipulation doit déplacer, positionner et manipuler des composants dans un domaine spécifique. Vous recevez la tâche de mettre en service le système de manipulation, de le programmer et d’optimiser le processus en tenant compte des aspects de sécurité MVO23.

Référence au plan de formation: PM, AU
Référence à lieu de formation: CIE

Critères de performance en réseau

ID	Description
AU b1 13	Elles/Ils étudient les documents de fabrication et identifient le fonctionnement de l'installation.
AU b1 14	Elles/Ils établissent un plan de travail sur la base des documents de fabrication.
AU b4 05	Elles/Ils tiennent compte des directives prescrites lors du montage.
AU b8 01 1-2	Elles/Ils évaluent l'utilisation des robots et déterminent le robot optimal pour une tâche donnée.
AU b8 01 2-2	Elles/Ils analysent la compréhensibilité des processus spécifiés pour l'utilisation de robots.
AU b8 05	Elles/Ils se procurent de manière autonome des informations sur le fonctionnement d'une installation automatisée.
AU b8 08	Elles/Ils choisissent les effecteurs (outils mis en mouvement par les actionneurs, par exemple une pince).
AU b8 09	Elles/Ils utilisent une structure virtuelle, un système de commande ou un environnement de programmation à des fins de test.
AU b8 10	Elles/Ils élaborent un concept de sécurité pour l'utilisation du robot.
AU b8 11	Elles/Ils installent et configurent des logiciels pour les robots.
AU b8 12	Elles/Ils programment ou créent par autoapprentissage les séquences de mouvements nécessaires.
AU b8 13	Elles/Ils utilisent les périphériques du robot de manière ciblée.
AU b8 17 1-2	Elles/Ils équipent le robot et sa zone de travail.
AU b8 19	Elles/Ils procèdent à un contrôle de fonctionnement (test) et le documentent dans le protocole de contrôle.

LFB_Sk_ABS

Réaliser des croquis de développements

Un client vous confie la commande de fabriquer une pièce en tôle formée. Pour la production, vous élaborez tous les croquis de fabrication avec les spécifications et les listes de matériel requises. Lors du développement, vous tenez compte des valeurs de fabrication.

Référence au plan de formation: AA
Référence à lieu de formation: EP

Critères de performance en réseau

ID	Description
AA a2 05	Elles/Ils réalisent des croquis de pièces, de vues et de développements et génèrent les nomenclatures ainsi que les listes de matériel.
AA b3 19	Elles/Ils établissent des développements, des dessins ou des esquisses et les cotent.

LFB_Sk_Fsk

Réaliser des croquis de fonctions

Vous recevrez un croquis d’atelier pour confectionner un composant. Grâce aux spécifications ainsi qu’aux informations visualisées possibles, vous identifiez les fonctions et les prenez en compte lors de la fabrication. Les informations manquantes concernant les fonctions sont directement réalisées dans le croquis d’atelier.

Référence au plan de formation: AA, AM
Référence à lieu de formation: EP

Critères de performance en réseau

ID	Description
KR c1 13	Elles/Ils représentent des fonctions de produits à l'aide de croquis.
KR c3 13	Elles/Ils identifient les fonctions des composants sur la base des spécifications des documents de fabrication.

LFB_Sk_FuE

Établir les documents de fabrication

Dans le cadre du développement d’un nouveau produit, vous êtes chargé(e) de regrouper les différentes pièces et sous-ensembles dans un dessin d'ensemble et de concevoir la documentation de production correspondante. Pour garantir une intégration optimale des différentes pièces, vous analysez leurs fonctions sur la base des spécifications figurant dans les documents de fabrication. Ensuite, vous établissez les nomenclatures. Vous rédigez les modes d'emploi afin de fournir aux utilisateurs des consignes claires et compréhensibles concernant la sécurité, l'utilisation et l’entretien du produit. Enfin, vous documentez les processus d’assemblage de manière adaptée au public visé.

Référence au plan de formation: KR
Référence à lieu de formation: CIE

Critères de performance en réseau

ID	Description
KR c3 12	Elles/Ils assemblent des pièces ainsi que des sous-ensembles dans un dessin d'ensemble correspondant aux spécifications fonctionnelles.
KR c3 13	Elles/Ils identifient les fonctions des composants sur la base des spécifications des documents de fabrication.
KR c3 14	Elles/Ils déterminent les pièces à partir de documents de fabrication types et reportent les données des pièces correspondantes dans la nomenclature.
KR c3 15	Elles/Ils établissent des modes d'emploi pour l'utilisation des produits sur la base d'exigences types.
KR c3 16	Elles/Ils distinguent les directives de montage et les transposent en notices et instructions.
KR c3 17	Elles/Ils évaluent différents types de mises en page et de schémas et les mettent en œuvre en fonction des exigences types.
MEM 04 08	Elles/Ils appliquent les directives relatives aux processus de travail, les normes de la branche et les directives de qualité lors de l'exécution du travail.
MEM 05 03	Elles/Ils assurent l'entretien et la maintenance des outils/équipements de travail et des matières consommables.
MEM 05 13	Elles/Ils gèrent et préparent le matériel, les pièces de rechange, les marchandises ou les prestations de service en fonction du mandat reçu.
MEM 06 02	Elles/Ils appliquent les normes et directives techniques dans leur travail en fonction de l'application.
MEM 07 02	Elles/Ils saisissent, traitent et visualisent des données et les mettent à disposition.
MEM 07 05	Elles/Ils mettent en œuvre des mesures visant à réduire et à prévenir les risques liés à l'utilisation d'outils de travail numériques.
MEM 07 14	Elles/Ils utilisent de manière efficace et efficiente une sélection d’applications standards et des logiciels couramment utilisés dans l'industrie.
MEM 07 16	Elles/Ils utilisent efficacement les systèmes en réseau dans leurs activités. Elles/Ils agissent toujours en toute sécurité et de façon optimale.

LFB_Sk_GSk

Bases technique de croquis

Vous recevez la mission de créer un dessin de fabrication conforme à la norme sous la forme d’un croquis d’atelier pour la production. En même temps, le composant doit être optimisé pour le montage. Pour cela, vous saisissez l’état actuel et réalisez des croquis de vos idées comme proposition d’amélioration, que vous documentez pour les postes en aval. Afin d’assurer une compréhension claire de la mission, vous réalisez un croquis en perspective du composant. Le degré de détail dépend de l’usage, en utilisant différentes techniques de croquis et moyens auxiliaires selon les exigences. Pour la visualisation des fonctions et des exécutions du montage, vous créez des illustrations graphiques, tandis que vous clarifiez les séquences de mouvements liées à la fonction par des symboles. Dans le croquis d’atelier, vous appliquez des types de présentation et des spécifications normalisées, en utilisant des formes de représentation simplifiées et des indications de mesure si nécessaire, afin de définir clairement les fonctions du composant.

Référence au plan de formation: KR
Référence à lieu de formation: CIE

Critères de performance en réseau

ID	Description
KR c1 04	Elles/Ils utilisent des techniques de croquis pour représenter des produits et les complètent avec les informations nécessaires.
KR c1 05	Elles/Ils évaluent des exemples de croquis d'après leur utilisation et déterminent ainsi le degré de détail requis.
KR c1 06	Elles/Ils distinguent les outils analogiques et numériques et les utilisent pour réaliser des croquis.
KR c1 07	Elles/Ils choisissent des modes de représentation et de spécification normalisés et les appliquent conformément aux exigences fonctionnelles.
KR c1 08	Elles/Ils distinguent les principes de représentation et les appliquent.
KR c1 09	Elles/Ils visualisent, à l'aide de croquis, des illustrations graphiques à des fins d'information ou d'utilisation ultérieure dans des documents techniques.
KR c1 10	Elles/Ils appliquent des techniques de croquis pour la recherche d'idées.
KR c1 11	Elles/Ils interprètent différents mouvements et les visualisent à l'aide de techniques de croquis.
KR c1 12	Elles/Ils conçoivent des séquences d'assemblage à l'aide de croquis.
KR c1 13	Elles/Ils représentent des fonctions de produits à l'aide de croquis.
KR c1 14	Elles/Ils distinguent les symboles et les utilisent pour visualiser les fonctions.
KR c1 15	Elles/Ils choisissent pour les croquis une représentation simplifiée ou détaillée et les réalisent conformément aux normes et en respectant les proportions.
MEM 05 01	Elles/Ils organisent leur poste de travail.
MEM 05 02	Elles/Ils choisissent le matériel, les matières auxiliaires et les outils nécessaires à leur travail et les préparent.

LFB_Sk_IMS

Conceptualiser des idées, des séquences d'assemblage et de mouvement à l'aide de croquis

Vous analysez l'état actuel d'un produit dans le cadre d'une mission d'optimisation. Vous élaborez et documentez ensuite des propositions d'amélioration destinées aux services concernés. Pour visualiser les fonctions ou les séquences d'assemblage, vous réalisez des illustrations graphiques sous forme de croquis.

Référence au plan de formation: PR, PM
Référence à lieu de formation: EP

Critères de performance en réseau

ID	Description
KR c1 09	Elles/Ils visualisent, à l'aide de croquis, des illustrations graphiques à des fins d'information ou d'utilisation ultérieure dans des documents techniques.
KR c1 10	Elles/Ils appliquent des techniques de croquis pour la recherche d'idées.
KR c1 11	Elles/Ils interprètent différents mouvements et les visualisent à l'aide de techniques de croquis.
KR c1 12	Elles/Ils conçoivent des séquences d'assemblage à l'aide de croquis.
KR c1 13	Elles/Ils représentent des fonctions de produits à l'aide de croquis.

LFB_Sk_PRA

Représenter des produits à l'aide de croquis - Approfondissement

Vous êtes chargé(e) de réaliser un croquis d'atelier en vue de la fabrication d'un produit. Pour bien cerner la demande, vous réalisez une représentation en perspective de la pièce. Dans le croquis d'atelier, vous utilisez des méthodes de représentation et des spécifications normalisées pour en définir les fonctions. Si besoin, vous utilisez la représentation et la cotation simplifiées.

Référence au plan de formation: AA, MP, PR, PM, AM, AU
Référence à lieu de formation: EP

Critères de performance en réseau

ID	Description
KR c1 07	Elles/Ils choisissent des modes de représentation et de spécification normalisés et les appliquent conformément aux exigences fonctionnelles.
KR c1 08	Elles/Ils distinguent les principes de représentation et les appliquent.
KR c1 15	Elles/Ils choisissent pour les croquis une représentation simplifiée ou détaillée et les réalisent conformément aux normes et en respectant les proportions.

LFB_Sk_PRS

Présenter des produits à l'aide de croquis - Bases

Vous êtes chargé(e) de représenter une pièce à l'aide d’un croquis. Vous déterminez le niveau de détail du croquis en fonction de l'utilisation prévue. Pour cela, vous appliquez différentes techniques de croquis afin d'assurer une représentation technique correcte de la pièce. Vous utilisez les outils de dessin appropriés selon les exigences de la tâche. Enfin, vous intégrez des symboles pour visualiser les mouvements liés aux fonctions de la pièce.

Référence au plan de formation: AA, MP, PR, PM, AM, AU
Référence à lieu de formation: EP

Critères de performance en réseau

ID	Description
KR c1 04	Elles/Ils utilisent des techniques de croquis pour représenter des produits et les complètent avec les informations nécessaires.
KR c1 05	Elles/Ils évaluent des exemples de croquis d'après leur utilisation et déterminent ainsi le degré de détail requis.
KR c1 06	Elles/Ils distinguent les outils analogiques et numériques et les utilisent pour réaliser des croquis.
KR c1 14	Elles/Ils distinguent les symboles et les utilisent pour visualiser les fonctions.

LFB_Td_DIE

Interpréter et créer de la documentation technique

Vous recevez le mandat d’élaborer une documentation technique sous la forme d’un mode d’emploi. Les informations nécessaires à cet effet doivent être obtenues à partir d’autres documents de l’entreprise concernant le mandat. Vous planifiez le mandat de manière continue. Ensuite, vous vérifiez le mode d’emploi élaboré afin d’assurer sa compréhensibilité.

Référence au plan de formation: AA, KR, PM, AM, AU, ET
Référence à lieu de formation: EP

Critères de performance en réseau

ID	Description
AU a1 09	Elles/Ils établissent un échéancier.
MEM 06 07	Elles/Ils établissent des documentations techniques.
MEM 06 08	Elles/Ils interprètent des documentations techniques.

LFB_Td_DLE

Élaborer des documentations pour la recherche de solutions et la prise de décision

Vous établissez, pour un client, une documentation complète retraçant la recherche de solutions menée, en y consignant l’ensemble des pistes explorées et leurs résultats. Vous décrivez ensuite le processus de sélection ayant conduit à la solution retenue. Enfin, vous archivez la documentation dans le but de la rendre accessible pour de futures références.

Référence au plan de formation: AA, ET
Référence à lieu de formation: EP

Critères de performance en réseau

ID	Description
KR a2 16	Elles/Ils établissent une documentation technique appropriée pour différentes méthodes de recherche de solutions.
KR a3 18	Elles/Ils établissent une documentation technique appropriée pour différentes méthodes de prise de décision.

LFB_Tg_bew_auf_1

Technique du mouvement - Approfondissement

Votre entreprise a acquis, à des fins de formation, un tour d'établi révisé, dont la broche principale est entraînée de manière classique par une courroie et une boîte à deux vitesses. Votre tâche consiste à élaborer un tableau indiquant, pour chaque position réglable, les vitesses de rotation de la broche, les vitesses de coupe, ainsi que les vitesses de la courroie. Ce tableau servira d’aide pour régler correctement les vitesses de rotation de la machine.

Référence au plan de formation: AA, KR, PM, AU, ET
Référence à lieu de formation: EP

Critères de performance en réseau

ID	Description
AA b2 16 1-2	Elles/Ils calculent les propriétés physiques des procédés de coupage des tôles et des profilés.
AA b2 16 2-2	Elles/Ils décrivent les propriétés physiques des procédés de coupage des tôles et des profilés.
MEM 07 07	Elles/Ils visualisent des données.
MEM 08 02	Elles/Ils planifient leur travail en tenant compte des aspects scientifiques et l'exécutent.
MEM 08 03	Elles/Ils appliquent des concepts mathématiques pour traiter des problèmes techniques.
PM b3 10	Elles/Ils calculent les données technologiques pour l'usinage.

LFB_Tg_bew_auf_2

Technique du mouvement - Approfondissement

Sur un système de transfert à commande hydraulique ou pneumatique (par exemple un chariot), des pièces sont déplacées d’une position à une autre. Celles-ci sont fixées sur le chariot à l'aide de dispositifs de serrage hydrauliques ou pneumatiques. Pour éviter tout glissement des pièces malgré le serrage lors des phases de démarrage ou d'arrêt, il est indispensable de déterminer au préalable l'accélération et la décélération.

Référence au plan de formation: KR, PM, AU, ET
Référence à lieu de formation: EP

Critères de performance en réseau

ID	Description
KR a4 14	Elles/Ils déterminent les propriétés physiques ainsi que les grandeurs relatives à la thermodynamique, l'hydromécanique et l'aéromécanique et les calculent.
MEM 07 07	Elles/Ils visualisent des données.
MEM 08 02	Elles/Ils planifient leur travail en tenant compte des aspects scientifiques et l'exécutent.
MEM 08 03	Elles/Ils appliquent des concepts mathématiques pour traiter des problèmes techniques.

LFB_Tg_bew_bas

Technique du mouvement - Bases

La vitesse d’un convoyeur acheminant des composants vers un robot de soudage-découpe dépend de la cadence d'assemblage. Pour connaître la durée totale du cycle, il faut calculer le temps pendant lequel les composants restent sur le convoyeur. Dans un second temps, vous devez calculer la vitesse de rotation de la poulie de renvoi, en vue du dimensionnement du moteur d'entraînement du convoyeur.

Référence au plan de formation: AA, KR, MP, PR, PM, AM, AU, ET
Référence à lieu de formation: EP

Critères de performance en réseau

ID	Description
MEM 02 08	Elles/Ils documentent et archivent leur travail de manière compréhensible en utilisant les moyens auxiliaires définis conformément aux directives.
MEM 02 09	Elles/Ils documentent et archivent leur travail de manière continue et exhaustive en utilisant les moyens auxiliaires adaptés à la situation et en respectant les directives.
MEM 02 10	Elles/Ils utilisent des outils appropriés pour documenter leur travail.
MEM 02 11	Elles/Ils documentent les informations relatives à leur travail.
MEM 06 06	Elles/Ils interprètent les normes et directives techniques en fonction de l'application.
MEM 08 02	Elles/Ils planifient leur travail en tenant compte des aspects scientifiques et l'exécutent.
MEM 08 03	Elles/Ils appliquent des concepts mathématiques pour traiter des problèmes techniques.
PM b3 10	Elles/Ils calculent les données technologiques pour l'usinage.

LFB_Tg_dim_auf_1

Fascination pour les dimensions - Approfondissement

Vous disposez de 20 pièces différentes, chacune fabriquée à partir d’un matériau distinct. Avec l’aide d’un spécialiste de l’emballage, vous devez les préparer pour un transport maritime et les conditionner en conséquence. L’entreprise de transport exige que le poids des 20 pièces soit calculé avec précision, sans recours à une pesée. Ces calculs, clairement détaillés et vérifiables, doivent figurer dans les documents d’expédition.

Référence au plan de formation: AA, KR, PM, AU, ET
Référence à lieu de formation: EP

Critères de performance en réseau

ID	Description
MEM 08 03	Elles/Ils appliquent des concepts mathématiques pour traiter des problèmes techniques.
PM b3 10	Elles/Ils calculent les données technologiques pour l'usinage.

LFB_Tg_dim_auf_2

Fascination pour les dimensions - Approfondissement

Pour une installation de production industrielle, vous êtes chargé(e) de sélectionner un dispositif de mesure pour déterminer le niveau de remplissage. Vous effectuez des calculs et des mesures approfondis afin de garantir que le flotteur réponde aux exigences techniques et puisse être intégré de manière optimale au réservoir de liquide.

Référence au plan de formation: KR, PM, AU, ET
Référence à lieu de formation: EP

Critères de performance en réseau

ID	Description
MEM 07 07	Elles/Ils visualisent des données.
MEM 08 02	Elles/Ils planifient leur travail en tenant compte des aspects scientifiques et l'exécutent.
MEM 08 03	Elles/Ils appliquent des concepts mathématiques pour traiter des problèmes techniques.

LFB_Tg_dim_bas

Fascination pour les dimensions - Bases

Dans un entrepôt extérieur, vous êtes chargé(e) de ranger dans un rayonnage six types de pièces en tôle d'acier et quatre types de pièces en plaques de plastique. Le matériel est stocké sur des palettes CFF et dans un rayonnage haut. Pour chaque type de pièce, 200 unités ont été livrées. Vous devez les stocker de manière aussi compacte que possible. Il n'y a pas de balance disponible sur le site.

Référence au plan de formation: AA, KR, MP, PR, PM, AM, AU, ET
Référence à lieu de formation: EP

Critères de performance en réseau

ID	Description
AA b2 16 1-2	Elles/Ils calculent les propriétés physiques des procédés de coupage des tôles et des profilés.
MEM 02 08	Elles/Ils documentent et archivent leur travail de manière compréhensible en utilisant les moyens auxiliaires définis conformément aux directives.
MEM 02 09	Elles/Ils documentent et archivent leur travail de manière continue et exhaustive en utilisant les moyens auxiliaires adaptés à la situation et en respectant les directives.
MEM 02 10	Elles/Ils utilisent des outils appropriés pour documenter leur travail.
MEM 02 11	Elles/Ils documentent les informations relatives à leur travail.
MEM 06 06	Elles/Ils interprètent les normes et directives techniques en fonction de l'application.
MEM 08 02	Elles/Ils planifient leur travail en tenant compte des aspects scientifiques et l'exécutent.
MEM 08 03	Elles/Ils appliquent des concepts mathématiques pour traiter des problèmes techniques.
PM b3 10	Elles/Ils calculent les données technologiques pour l'usinage.

LFB_Tg_ele_bas

Aventure électronique - Bases

Un collaborateur est chargé de concevoir un éclairage en très basse tension. À cette fin, il développe la commande, procède à son assemblage et calcule les coûts énergétiques. Il veille au respect des consignes de sécurité au travail et en électricité, tout en décrivant précisément le déroulement des opérations.

Référence au plan de formation: AA, KR, PM, AM, AU, ET
Référence à lieu de formation: EP

Critères de performance en réseau

ID	Description
MEM 06 06	Elles/Ils interprètent les normes et directives techniques en fonction de l'application.
MEM 08 02	Elles/Ils planifient leur travail en tenant compte des aspects scientifiques et l'exécutent.
MEM 08 03	Elles/Ils appliquent des concepts mathématiques pour traiter des problèmes techniques.

LFB_Tg_geh_auf_1

Le mystère des forces - Approfondissement

Dans le système de freinage d’une machine spéciale, la pédale de frein est reliée à un servofrein pneumatique par un mécanisme de levier. Après une semaine d’exploitation, vous constatez que la force de freinage est insuffisante et que la décélération de la roue est trop lente. Vous procédez à l'examen du levier, du servofrein et des plaquettes de frein et constatez que la force exercée sur le disque de frein est insuffisante. Connaissant l'influence du bras de levier, de la pression et du couple de frottement sur le freinage, vous commencez à analyser les causes possibles. Enfin, vous argumentez votre diagnostic et proposez des actions correctives pour améliorer les performances du système.

Référence au plan de formation: AA, KR, PM, AU, ET
Référence à lieu de formation: EP

Critères de performance en réseau

ID	Description
KR a4 13	Elles/Ils déterminent les propriétés physiques ainsi que les grandeurs relatives à la statique et à la dynamique et les calculent.
MEM 08 02	Elles/Ils planifient leur travail en tenant compte des aspects scientifiques et l'exécutent.
MEM 08 03	Elles/Ils appliquent des concepts mathématiques pour traiter des problèmes techniques.
PM b3 10	Elles/Ils calculent les données technologiques pour l'usinage.

LFB_Tg_geh_auf_2

Le mystère des forces - Approfondissement

Dans un atelier mécanique, une presse hydraulique à levier manuel est utilisée pour le formage et le poinçonnage de pièces métalliques. Cette presse se compose d'un petit et d’un grand cylindre reliés par un tuyau. L'actionnement du levier génère la pression nécessaire au fonctionnement. Vous constatez que la presse ne fournit pas la force requise pour former et poinçonner correctement les pièces. Vous inspectez alors les cylindres, le tuyau et l’huile hydraulique. Votre analyse prend en compte les effets de la pression gravitationnelle et le théorème de Pascal. Vous identifiez une ou plusieurs causes possibles, formulez vos observations, proposez des mesures correctives et intervenez le cas échéant après validation par votre supérieur.

Référence au plan de formation: AA, KR, PM, AU, ET
Référence à lieu de formation: EP

Critères de performance en réseau

ID	Description
MEM 08 03	Elles/Ils appliquent des concepts mathématiques pour traiter des problèmes techniques.

LFB_Tg_geh_bas

Le mystère des forces - Bases

Dans un banc d’essai assemblé, plusieurs vis à tête hexagonale ont été montées, serrées manuellement ou à l'aide d'une clé plate. Après deux mois d'exploitation, vous constatez que plusieurs vis se sont desserrées. À l’aide d’une clé dynamométrique, vous contrôlez les couples de serrage et constatez qu’ils ne correspondent pas aux valeurs spécifiées dans les normes ou tableaux de serrage. Vous resserrez toutes les vis, analysez les causes de la variation des couples de serrage et expliquez comment ces valeurs doivent être déterminées. Enfin, vous présentez vos conclusions.

Référence au plan de formation: AA, KR, PR, PM, AM, AU, ET
Référence à lieu de formation: EP

Critères de performance en réseau

ID	Description
MEM 02 09	Elles/Ils documentent et archivent leur travail de manière continue et exhaustive en utilisant les moyens auxiliaires adaptés à la situation et en respectant les directives.
MEM 02 10	Elles/Ils utilisent des outils appropriés pour documenter leur travail.
MEM 02 11	Elles/Ils documentent les informations relatives à leur travail.
MEM 06 06	Elles/Ils interprètent les normes et directives techniques en fonction de l'application.
MEM 08 02	Elles/Ils planifient leur travail en tenant compte des aspects scientifiques et l'exécutent.
MEM 08 03	Elles/Ils appliquent des concepts mathématiques pour traiter des problèmes techniques.

LFB_Tg_kun_bas

L'art de l'énergie - Bases

Dans le cadre de la révision d’un convoyeur à bande, l’unité d’entraînement doit être remplacée. Analysez la situation actuelle et proposez une solution de remplacement ou une alternative présentant une efficacité énergétique optimale. Votre proposition devra s’appuyer sur les données techniques du convoyeur, les solutions (de remplacement) envisagées, ainsi que sur les exigences liées à la charge appliquée.

Référence au plan de formation: AA, KR, PR, PM, AM, AU, ET
Référence à lieu de formation: EP

Critères de performance en réseau

ID	Description
KR a4 14	Elles/Ils déterminent les propriétés physiques ainsi que les grandeurs relatives à la thermodynamique, l'hydromécanique et l'aéromécanique et les calculent.
MEM 02 09	Elles/Ils documentent et archivent leur travail de manière continue et exhaustive en utilisant les moyens auxiliaires adaptés à la situation et en respectant les directives.
MEM 02 10	Elles/Ils utilisent des outils appropriés pour documenter leur travail.
MEM 02 11	Elles/Ils documentent les informations relatives à leur travail.
MEM 06 06	Elles/Ils interprètent les normes et directives techniques en fonction de l'application.
MEM 07 07	Elles/Ils visualisent des données.
MEM 08 02	Elles/Ils planifient leur travail en tenant compte des aspects scientifiques et l'exécutent.
MEM 08 03	Elles/Ils appliquent des concepts mathématiques pour traiter des problèmes techniques.
PM b3 10	Elles/Ils calculent les données technologiques pour l'usinage.

LFB_Tg_wär_auf

Phénomènes thermiques - Approfondissement

Votre entreprise souhaite participer à un concours industriel récompensant les systèmes de récupération de chaleur les plus efficaces et économiques. Vous êtes chargé(e) d'identifier toutes les sources de chaleur, de les répertorier dans un tableau structuré, puis d'en analyser les causes d'émission. Vous devez également rechercher des méthodes de mesure appropriées afin de quantifier les émissions thermiques à leur origine et de permettre une comparaison précise avant/après optimisation.

Référence au plan de formation: KR, PM, AU, ET
Référence à lieu de formation: EP

Critères de performance en réseau

ID	Description
MEM 07 07	Elles/Ils visualisent des données.

LFB_Tg_wär_bas

Phénomènes thermiques - Bases

Une série d’arbres en acier, d'un diamètre de 50 mm et d'une longueur de 2'000 mm, est usinée sur un tour. Le matin, la température ambiante est de 20 °C, l’après-midi, elle atteint 34 °C. Étant donné que la longueur finale des arbres doit respecter une tolérance très serrée, l’un des principaux défis de la production réside dans le maintien de cette précision malgré les importantes variations de température. Cela nécessite une vigilance constante extrêmement chronophage. Une mesure effectuée l'après-midi indique que, après l'usinage d'ébauche, les arbres atteignent environ 50 °C, tandis que le moteur principal du tour chauffe jusqu'à 70 °C. Quelles actions peuvent être mises en œuvre pour garantir un processus d’usinage aussi stable et reproductible que possible? Expliquez les causes des écarts et proposez des solutions concrètes.

Référence au plan de formation: AA, KR, PM, AM, AU, ET
Référence à lieu de formation: EP

Critères de performance en réseau

ID	Description
KR a4 14	Elles/Ils déterminent les propriétés physiques ainsi que les grandeurs relatives à la thermodynamique, l'hydromécanique et l'aéromécanique et les calculent.
MEM 02 09	Elles/Ils documentent et archivent leur travail de manière continue et exhaustive en utilisant les moyens auxiliaires adaptés à la situation et en respectant les directives.
MEM 02 10	Elles/Ils utilisent des outils appropriés pour documenter leur travail.
MEM 06 06	Elles/Ils interprètent les normes et directives techniques en fonction de l'application.
MEM 07 07	Elles/Ils visualisent des données.
MEM 08 02	Elles/Ils planifient leur travail en tenant compte des aspects scientifiques et l'exécutent.
MEM 08 03	Elles/Ils appliquent des concepts mathématiques pour traiter des problèmes techniques.
PM b3 10	Elles/Ils calculent les données technologiques pour l'usinage.

LFB_Ws_WBA

Déterminer et sélectionner des matériaux

Dans le cadre d'une commande client, vous devez sélectionner le matériau le plus approprié pour une pièce à fabriquer parmi plusieurs alternatives. Vous effectuez ce choix en tenant compte des conditions d’utilisation et des possibilités de fabrication en vous basant sur la désignation normalisée du matériau.

Référence au plan de formation: PR, PM, AM, AU
Référence à lieu de formation: EP

Critères de performance en réseau

ID	Description
AU a2 02	Elles/Ils déterminent les matériaux des composants mécaniques qui correspondent aux fonctions et aux domaines d'utilisation.
PM b1 07 1-3	Elles/Ils déterminent le matériau optimal ou une alternative en fonction des possibilités d'utilisation.
PM b1 07 2-3	Elles/Ils choisissent le matériau requis sur la base de la désignation normalisée.
PM b1 16	Elles/Ils déterminent le matériau requis en fonction des possibilités d'usinage.

LFB_Ws_WEA

Sélectionner des matériaux

Vous recevez le mandat de déterminer le matériau et le procédé d’usinage pour une pièce d’usinage. Dans ce cadre, vous tenez compte des caractéristiques des matériaux requises et choisissez le procédé de fabrication approprié.

Référence au plan de formation: AA, KR, PM
Référence à lieu de formation: EP

Critères de performance en réseau

ID	Description
MEM 05 08	Elles/Ils choisissent les matériaux et les procédés en tenant compte des aspects scientifiques et techniques.

LFB_Ws_WEG

Évaluer les matières auxiliaires en fonction de leur utilisation et de leur élimination

Vous êtes chargé(e) d'évaluer différentes matières auxiliaires écologiques et choisissez celles qui conviennent le mieux à l'application prévue. Lors de cette sélection, vous tenez également compte d'une élimination respectueuse de l’environnement.

Référence au plan de formation: MP, PR, PM
Référence à lieu de formation: EP

Critères de performance en réseau

ID	Description
PM b1 08	Elles/Ils choisissent les différentes matières auxiliaires en fonction de leurs possibilités d'utilisation en tenant compte d'une utilisation et d'une élimination respectueuses de l'environnement.

LFB_Ws_WEK

Prendre en compte les matériaux dans la conception

Dans le cadre d’une conception pour un client, vous évaluez différents matériaux en tenant compte des paramètres spécifiés, afin de sélectionner ceux qui conviennent le mieux.

Référence au plan de formation: KR
Référence à lieu de formation: EP

Critères de performance en réseau

ID	Description
KR a4 12	Elles/Ils évaluent les aspects matériels possibles et les utilisent de manière appropriée en tenant compte des fonctions.
KR b1 07	Elles/Ils comparent différents matériaux pour la conception et évaluent leurs avantages et inconvénients.

LFB_Ws_WEU

Différencier les matériaux en fonction de la propriété et de la fabrication

Vous recevez un ordre de travail sur lequel le matériau n’est pas clairement spécifié. Vous évaluez l’objectif d’utilisation ainsi que les propriétés requises et faites une sélection de matériaux appropriés que vous proposez au donneur d’ordre.

Référence au plan de formation: AA, MP, PR, PM
Référence à lieu de formation: EP

Critères de performance en réseau

ID	Description
AA b1 09	Elles/Ils différencient les matériaux et décrivent leurs propriétés.
AA b3 16	Elles/Ils distinguent les matériaux en fonction de leurs propriétés de mise en forme.
AA b4 17	Elles/Ils différencient les matériaux utilisés en technique d'assemblage et décrivent leurs propriétés.
PM b1 07 3-3	Elles/Ils distinguent les matériaux pertinents dans la branche MEM sur la base de certaines propriétés et de leur impact sur l'environnement.

LFB_Ws_WOU

Différencier les résidus selon des aspects écologiques et économiques

Vous êtes chargé(e) du nettoyage de l'atelier. Vous examinez la zone concernée, identifiez les tâches de nettoyage à effectuer et évaluez les déchets à trier pour le recyclage. Vous planifiez les travaux en privilégiant l'utilisation de produits et de méthodes respectueux de l'environnement

Référence au plan de formation: MP, PR, PM
Référence à lieu de formation: EP

Critères de performance en réseau

ID	Description
PM b3 21 1-2	Elles/Ils décrivent l'utilisation efficace des ressources.
PM b3 21 2-2	Elles/Ils décrivent le recyclage et l'élimination respectueuse des matières résiduelles.