LFB_Pe_UME - LFB_Pü_MPb4

LFB_Pe_UME

Gestion des travaux de développement

Vous recevez une commande de développement d’un client. Afin de réduire les coûts de développement, vous vous renseignez sur les technologies et systèmes appropriés sur le marché. Pendant le travail de développement, vous tenez compte des normes de sécurité ainsi que des approches écologiques applicables. Vous évaluez en permanence les facteurs d’influence fonctionnels. Vous les mettez en œuvre dans le produit.

Référence au Plan de formation: KR
Référence pour le lieu de formation: EP

Critères de performance interconnectés

ID	Description
KR a2 07	Elles/Ils distinguent les systèmes et technologies disponibles et évaluent leurs avantages et inconvénients spécifiques à l'application.
KR a2 08	Elles/Ils identifient les prescriptions de sécurité des normes et de l'ordonnance sur les machines et les appliquent à des situations types.
KR a2 09	Elles/Ils évaluent les approches écologiques, les technologies de l'écologie et leurs domaines d'application.
KR a2 10	Elles/Ils estiment les coûts des produits en tenant compte des contraintes de coûts.
KR a3 09	Elles/Ils différencient les facteurs d'influence fonctionnels et les évaluent.
KR a3 10	Elles/Ils évaluent les coûts de produits types et les comparent.

LFB_Pe_UMF

Gestion des formats

Le département de conception vous fournit les données du modèle pour une pièce à fabriquer. Vous contrôlez si le format de données convient pour une utilisation ultérieure. Si ce n’est pas le cas, vous le convertissez en un format de données utilisable et le préparez pour une utilisation ultérieure.

Référence au Plan de formation: PM
Référence pour le lieu de formation: EP

Critères de performance interconnectés

ID	Description
KR c2 06	Elles/Ils importent des formats neutres, vérifient les contenus et les préparent pour une utilisation ultérieure.
KR c2 07	Elles/Ils convertissent les documents dans des formats neutres pour l'échange de données ou pour une utilisation ultérieure.
KR c2 15	Elles/Ils distinguent et évaluent les avantages et les inconvénients des formats neutres en fonction de l'application.

LFB_Pe_UMG

Utilisation des directives de conception

Pour une modification constructive d’un sous-ensemble, vous recevez l’ordre de contrôler les éléments de machine en fonction des nouveaux états de charge modifiés et de déterminer un remplacement si nécessaire. Vous vérifiez également les éléments constructifs du sous-ensemble pour les forces modifiées. Vous effectuez les calculs nécessaires en fonction des forces agissant sur la base. Sur la base des résultats, vous déterminez les nouveaux éléments de machine ainsi que les éventuelles mesures constructives.

Référence au Plan de formation: KR
Référence pour le lieu de formation: EP

Critères de performance interconnectés

ID	Description
KR b2 04	Elles/Ils différencient les éléments de machines et évaluent l'utilisation d'après la fonction.
KR b2 05	Elles/Ils étudient des produits en tenant compte des contraintes exercées.

LFB_Pn_eEHV

composants d’hydraulique électrique simples à tuyauter

La personne en formation construit un dispositif de levage avec au moins 2 vérins à partir d’un kit de construction. Le dispositif de levage est conduit à des positions de hauteur prédéfinies à l’aide de moyens appropriés et surveillé en conséquence. La commande est mise en place et équipée des dispositifs de sécurité habituels. Enfin, une supervision avec des schémas, une description du déroulement et des consignes de sécurité est créée. En raison des prescriptions de sécurité en vigueur, une échelle appropriée est recommandée pour rester dans la plage de basse pression.

Référence au Plan de formation: AU
Référence pour le lieu de formation: CIE

Critères de performance interconnectés

ID	Description
AU b1 19	Elles/Ils câblent le matériel conformément au schéma hydraulique.

LFB_Pn_eEPV

Raccordement de composants électropneumatiques simples

Vous assemblez un système de commande dans le domaine de la pneumatique et de l’électropneumatique en montant les composants fournis et en les raccordant selon le schéma. Pendant le montage, vous mettez en œuvre la chaîne de commande de la commande pneumatique et interprétez les schémas pneumatiques et électropneumatiques pour vous assurer que les éléments sont correctement connectés. En plus des composants, vous intégrez correctement l’alimentation, les capteurs, la logique, le processeur et l’actionneur dans le système. Après chaque montage, vous vérifiez la fonctionnalité de la commande et développez des extensions possibles pour améliorer la fonction du système. Enfin, vous créez un schéma logique (diagramme étape-par-étape) pour la documentation, qui présente de manière claire la séquence de commande et le mode de fonctionnement du système.

Référence au Plan de formation: PR, PM
Référence pour le lieu de formation: CIE

Critères de performance interconnectés

ID	Description
AU b1 18	Elles/Ils câblent le matériel conformément au schéma pneumatique.

LFB_Pn_EkEPV

Composants électro-pneumatiques avancés et complexes pour le tubage

Vous recevez l’ordre de travail d’étendre un équipement industriel existant. En utilisant les documents disponibles, vous vous faites une idée de l’état actuel de l’équipement et planifiez la suite des opérations. Pour améliorer la sécurité et s’adapter aux nouvelles normes technologiques, le déroulement du processus doit être optimisé. Pour cela, vous intégrez des éléments supplémentaires tels qu’un bloc de commande à deux mains et des capteurs modernes pour surveiller le flux de matériel. En vous basant sur les schémas existants, vous créez un diagramme étape-par-étape et le complétez avec les nouveaux éléments. Vous documentez toutes les modifications dans le système de CAO et mettez à jour l’ensemble de la documentation. Ensuite, vous effectuez la mise en service de l’équipement étendu, corrigez les éventuels défauts et documentez en détail les travaux effectués. Pendant toutes les activités, vous appliquez rigoureusement les prescriptions en matière de sécurité au travail ainsi que de santé et de protection de l’environnement.

Référence au Plan de formation: PM, AM, AU
Référence pour le lieu de formation: CIE

Critères de performance interconnectés

ID	Description
AU b1 18	Elles/Ils câblent le matériel conformément au schéma pneumatique.

LFB_PN_PHy

Commandes hydrauliques

Vous recevez l’ordre de travail de créer une presse. La presse nécessite des forces trop importantes pour un système pneumatique. Vous définissez tous les matériels hydrauliques nécessaires tels que les types de soupapes et les cylindres conformes aux exigences fonctionnelles. Vous créez le schéma hydraulique.

Référence au Plan de formation: AU
Référence pour le lieu de formation: EP

Critères de performance interconnectés

ID	Description
AU a1 23	Elles/Ils développent des commandes hydrauliques d'une fonction simple.
AU a1 24	Elles/Ils établissent des circuits de base hydrauliques.
AU b1 10	Elles/Ils utilisent le matériel hydraulique d'après sa fonction.

LFB_Pn_PNAA

Lire des silhouettes

Vous recevez l’ordre de créer une commande de porte pneumatique et commencez par la description de la fonction. Ensuite, vous définissez tous les modules électroniques nécessaires tels que les types de valves et les cylindres. La détermination et le dimensionnement des cylindres se font selon la fiche technique et le calcul. Vous créez le schéma pneumatique en fonction de la description de la fonction. Ensuite, vous assemblez la commande avec les composants correspondants, étiquetez les matériels et vérifiez la fonction. Lors de toutes les activités, vous respectez toujours les prescriptions en matière de sécurité au travail.

Référence au Plan de formation: AA
Référence pour le lieu de formation: EP

Critères de performance interconnectés

ID	Description
AA c1 12	Elles/Ils expliquent des schémas pneumatiques et électriques simples.

LFB_Pn_PNAS

Commandes automatisées

Vous êtes chargé de créer une commande électropneumatique pour une station de contrôle et de vérifier son fonctionnement. À partir de la description de la fonction, vous créez les documents de fabrication conformes aux normes tels que le schéma de circuits (électrique et pneumatique), la nomenclature et le diagramme fonctionnel (diagramme de séquence, plan logique). Vous assemblez le circuit avec les composants listés et veillez à une installation correcte ainsi qu’aux valeurs limites indiquées par le fabricant (indice de protection). Vous mettez en service le circuit progressivement et vérifiez la partie pneumatique pour les fuites et le bon fonctionnement des éléments de travail et de leurs interrupteurs de fin de course. Vous vérifiez progressivement la partie électrique de la commande pour son bon fonctionnement. Après la vérification, vous mettez en service l’équipement industriel et en vérifiez le bon fonctionnement. Vous veillez à votre équipement de protection personnel et au respect de toutes les prescriptions de sécurité.

Référence au Plan de formation: AU
Référence pour le lieu de formation: EP

Critères de performance interconnectés

ID	Description
AU a1 14	Elles/Ils choisissent les composants en fonction de l'environnement d'utilisation avec l'indice de protection IP approprié.
AU a1 18 1-2	Elles/Ils développent des commandes électriques d'une installation automatisée.
AU a1 22 1-2	Elles/Ils développent des commandes électropneumatiques d'une installation automatisée.

LFB_Pn_PNBA

Un contact de presse hydraulique est utilisé dans une ligne de production pour presser des contacts électriques dans des circuits. Le contact de presse est composé d’un petit et d’un grand cylindre reliés par un tuyau. La pression est générée par une pompe électrique. Après une semaine d’utilisation, vous constatez que le contact de presse hydraulique ne produit plus la force nécessaire pour presser et connecter complètement les contacts électriques. Vous vérifiez le contact de presse hydraulique, y compris les cylindres, le tuyau, l’huile hydraulique et la pompe électrique. Vous prenez en compte les effets de la pression hydrostatique et de la loi de Pascal et effectuez les calculs appropriés.

Vous recevez l’ordre de travail de concevoir une commande de porte pneumatique et commencez par la description de la fonction. Ensuite, vous définissez tous les modules électroniques nécessaires tels que les types de valves et les cylindres. La détermination et le dimensionnement des cylindres se font selon la fiche technique et le calcul. Vous créez le schéma pneumatique en fonction de la description de la fonction. Ensuite, vous assemblez la commande avec les composants correspondants, étiquetez les matériels et contrôlez la fonction. Lors de toutes les activités, vous respectez toujours les prescriptions en matière de sécurité au travail.

Référence au Plan de formation: AA, KR, PM, AM, AU
Référence pour le lieu de formation: EP

Critères de performance interconnectés

ID	Description
AM c1 01	Elles/Ils comparent différentes technologies de composants.
AU a1 21	Elles/Ils créent des circuits de base pneumatiques

LFB_Pn_PNBB

Professions mécaniques (AA, KR, PM) Pour une commande client, vous fabriquez un arbre en acier trempé sur un tour. Les opérations de tournage sont effectuées sans lubrifiant de refroidissement. Après le déjeuner, vous constatez que vos sièges d’arbre sont hors tolérance. Vous mesurez la température de l’arbre. Lors de la mesure, vous quantifiez l’influence de la dilatation thermique sur les solides et les liquides, ainsi que les effets des différences de température. Professions électriques (AM, AU, ET) Divers mécanismes de protection assurent le fonctionnement sûr d’un moteur électrique et le protègent contre les surcharges et les défauts. L’une de ces fonctions de protection surveille la température du moteur et le met hors tension dès qu’une température limite prédéfinie est dépassée. Une remise en marche n’est possible qu’après que le moteur a suffisamment refroidi et que la température est tombée en dessous d’un seuil spécifique (mot-clé hystérésis). La température du moteur est influencée par le couple généré au point de travail actuel, ainsi que par le refroidissement correspondant. Le refroidissement dépend généralement de la vitesse, car il est souvent effectué par un ventilateur monté sur l’arbre. Le couple d’un moteur dépend du courant absorbé. Ce courant provoque un échauffement en raison de la résistance des enroulements dans le rotor. De plus, la friction mécanique dans les roulements de l’arbre génère également de la chaleur. En complément de ces mécanismes de protection, la surveillance du courant, la surveillance de la tension et la surveillance des vibrations peuvent également être mises en œuvre pour assurer une protection complète du moteur. Ces mesures contribuent à protéger le moteur non seulement contre les dommages thermiques, mais aussi contre les charges électriques et mécaniques, ce qui augmente sa durée de vie et sa fiabilité. Proposition IKT : Professions mécaniques (AA, KR, PM) Pour une commande client, vous fabriquez sur un tour un arbre en acier trempé. Les opérations de tournage sont effectuées sans lubrifiant de refroidissement. Après le déjeuner, vous constatez que vos sièges d’arbre sont hors tolérance. Vous mesurez la température de l’arbre. Lors de la mesure, vous quantifiez l’influence de la dilatation thermique sur les solides et les liquides et les effets des différences de température. Professions électriques (AM, AU, ET) Divers mécanismes de protection assurent le fonctionnement sûr d’un moteur électrique et le protègent contre les surcharges et les défauts. En complément de ces mécanismes de protection, vous mettez en œuvre la surveillance du courant, la surveillance de la tension et la surveillance des vibrations pour assurer une protection complète du moteur. Ces mesures contribuent à protéger le moteur non seulement contre les dommages thermiques, mais aussi contre les charges électriques et mécaniques, ce qui augmente sa durée de vie et sa fiabilité.

Vous recevez l’ordre de travail de concevoir une commande de porte pneumatique et commencez par la description de la fonction. Ensuite, vous définissez tous les modules électroniques nécessaires tels que les types de valves et les cylindres. La détermination et le dimensionnement des cylindres se font selon la fiche technique et le calcul. Vous créez le schéma pneumatique en fonction de la description de la fonction. Ensuite, vous assemblez la commande avec les composants correspondants, étiquetez les matériels et vérifiez la fonction. Lors de toutes les activités, vous respectez toujours les prescriptions en matière de sécurité au travail.

Référence au Plan de formation: PM, AM, AU
Référence pour le lieu de formation: EP

Critères de performance interconnectés

ID	Description
AU a1 27	Elles/Ils indiquent le matériel.

LFB_Pn_PNBE

Utiliser les moyens de production

Vous recevez l’ordre de travail de concevoir une commande de porte pneumatique et commencez par la description de la fonction. Ensuite, vous définissez tous les modules électroniques nécessaires tels que les types de valves et les cylindres. La détermination et le dimensionnement des cylindres se font selon la fiche technique et le calcul. Vous créez le schéma pneumatique en fonction de la description de la fonction. Ensuite, vous assemblez la commande avec les composants correspondants, étiquetez les matériels et vérifiez la fonction. Lors de toutes les activités, vous respectez toujours les prescriptions en matière de sécurité au travail.

Référence au Plan de formation: AA, PM, AM, AU
Référence pour le lieu de formation: EP

Critères de performance interconnectés

ID	Description
AU b1 09	Elles/Ils utilisent le matériel pneumatique d'après sa fonction.

LFB_Pn_PNEN

Professions mécaniques (AA, KR, PM) L’unité d’entraînement d’une grue se compose d’un moteur et d’une boîte de vitesses. Ils déterminent l’énergie et la puissance requises en fonction des grandeurs physiques telles que la masse, la force, la vitesse ou le rendement. Professions électriques (AM, AU, ET) Un transporteur doit déplacer une masse à une vitesse donnée. Ils déterminent l’énergie et la puissance requises en fonction des grandeurs physiques telles que la masse, la force, la vitesse ou le rendement.

Vous recevez une commande pour développer une commande pneumatique pour un équipement industriel de test. Une description de fonctionnement détermine l’étendue de la commande. À partir des directives, vous développez un schéma de circuits qui répond aux fonctions prescrites sur le plan technique et normatif. Ensuite, vous créez une liste d’appareils et construisez la commande. Vous la testez et vérifiez les fonctions requises. Pour la mise en œuvre et le développement de la commande, vous utilisez les circuits de base comme point de départ. Vous les adaptez aux exigences souhaitées. Enfin, vous documentez le circuit final.

Référence au Plan de formation: AA, PM, AM, AU
Référence pour le lieu de formation: EP

Critères de performance interconnectés

ID	Description
AU a1 20 1-2	Elles/Ils développent des commandes pneumatiques d'une installation automatisée.
AU a1 20 2-2	Elles/Ils développent des commandes pneumatiques d'une fonction simple.

LFB_Pn_PNES

Commandes simples

Vous êtes chargé de créer une commande électropneumatique pour une station de contrôle et de vérifier son fonctionnement. À partir de la description de la fonction, vous créez les documents de fabrication conformes aux normes, tels que le schéma de circuits (électrique et pneumatique) et le diagramme de marche-arrêt. Vous assemblez le circuit avec les composants énumérés et veillez à une installation correcte. Vous mettez en service le circuit étape par étape et vérifiez la partie pneumatique pour les fuites et le bon fonctionnement des éléments de travail et de leurs interrupteurs de fin de course. Vous vérifiez progressivement la partie électrique de la commande pour son bon fonctionnement. Après la vérification, vous mettez en service l’équipement industriel et en vérifiez le bon fonctionnement. Vous veillez à votre équipement de protection personnel et au respect de toutes les prescriptions de sécurité.

Référence au Plan de formation: PM, AM
Référence pour le lieu de formation: EP

Critères de performance interconnectés

ID	Description
AU a1 18 2-2	Elles/Ils développent des commandes électriques d'une fonction simple.
AU a1 22 2-2	Elles/Ils développent des commandes électropneumatiques d'une fonction simple.

LFB_Pn_PNFU

Créer des diagrammes fonctionnels

Vous recevez l’ordre de créer une commande de porte pneumatique et commencez par la description de la fonction. Ensuite, vous définissez tous les modules électroniques nécessaires tels que les types de valves et les cylindres. La détermination et le dimensionnement des cylindres se font selon la fiche technique et le calcul. Vous créez le schéma pneumatique en fonction de la description de la fonction. Ensuite, vous assemblez la commande avec les composants correspondants, étiquetez les matériels et vérifiez la fonction. Lors de toutes les activités, vous respectez toujours les prescriptions en matière de sécurité au travail.

Référence au Plan de formation: AA, PM
Référence pour le lieu de formation: EP

Critères de performance interconnectés

ID	Description
PM c4 12 1-3	Elles/Ils définissent des fonctions en créant un diagramme fonctionnel.
PM c4 12 2-3	Elles/Ils décrivent une séquence logique sur la base du diagramme fonctionnel.
PM c4 12 3-3	Elles/Ils identifient des fonctions à l'aide d'un produit simple.

LFB_Pn_PNRi

Directives

Vous recevez une commande pour développer une commande pneumatique pour une installation de contrôle. Une description de fonctionnement détermine l’étendue de la commande. À partir des directives, vous développez un schéma de circuits qui répond aux fonctions prescrites sur le plan technique et normatif. Ensuite, vous créez une liste d’appareils et installez la commande. Vous la testez et vérifiez les fonctions requises. Pour la mise en œuvre et le développement de la commande, vous utilisez les circuits de base comme point de départ. Vous les adaptez aux exigences souhaitées. Enfin, vous documentez le circuit final.

Référence au Plan de formation: AM, AU
Référence pour le lieu de formation: EP

Critères de performance interconnectés

ID	Description
AU b1 06 1-2	Elles/Ils appliquent les directives prescrites lors de la construction d'installations automatisées.
AU b1 06 2-2	Elles/Ils appliquent les directives prescrites lors de la construction d'installations automatisées simples.

LFB_Pn_PNSS

Esquisser des schémas

Vous recevez l’ordre de créer une commande pneumatique pour un équipement industriel de test. Une description des fonctions définit l’étendue de la commande. À partir des directives, vous développez un schéma de circuits qui répond aux fonctions prescrites sur le plan technique et conforme aux normes. Ensuite, vous créez une liste d’appareils et construisez la commande. Vous la testez et vérifiez les fonctions requises. Pour la mise en œuvre et le développement de la commande, vous utilisez les circuits de base comme point de départ. Vous les adaptez aux exigences souhaitées. Enfin, vous documentez le circuit final.

Référence au Plan de formation: PM, AM, AU
Référence pour le lieu de formation: EP

Critères de performance interconnectés

ID	Description
AU a1 25 1-2	Elles/Ils esquissent les schémas des commandes développées à la main.
AU a1 25 2-2	Elles/Ils réalisent des croquis des schémas de la fonction développée.

LFB_Pn_PNSZ

Dessiner des schémas

Vous recevez l’ordre de créer une commande pneumatique pour un équipement industriel de test. Une description des fonctions définit l’étendue de la commande. À partir des directives, vous développez un schéma de circuits qui répond aux fonctions prescrites sur le plan technique et conforme aux normes. De plus, vous créez une liste d’appareils et installez la commande. Vous la testez et vérifiez les fonctions requises. Pour la mise en œuvre et le développement de la commande, vous utilisez les circuits de base comme point de départ. Vous les adaptez aux exigences souhaitées. Enfin, vous documentez le circuit final.

Référence au Plan de formation: KR, PM, AU
Référence pour le lieu de formation: EP

Critères de performance interconnectés

ID	Description
AU a1 26	Elles/Ils établissent à l'aide d'un logiciel les documents de fabrication des commandes développées.

LFB_Pp_ePp

planifier un projet simple

Vous recevez la commande de créer un dispositif de serrage pour une fraiseuse. Pour cela, vous utilisez le modèle IPERKA (vous constatez lors de la planification et de la préparation qu’un dispositif de serrage approprié est nécessaire pour pouvoir serrer les pièces en toute sécurité). Au début, vous recueillez des informations et consultez le cahier des charges et les exigences du marché. Ensuite, vous créez la planification en fonction de vos recherches. Vous décidez sur la base de la morphologie et du diagramme de force quelle idée vous allez suivre. Vous créez un concept général ainsi que des composants en CAO (inventor professionnel incluant des possibilités de simulation). Ensuite, vous vérifiez si le produit répond aux exigences. Enfin, vous évaluez le projet en utilisant une réflexion complète et en tirez une conclusion pour vous-même.

Référence au Plan de formation: AA, KR, MP, PR, PM, AM, AU, ET
Référence pour le lieu de formation: EP

Critères de performance interconnectés

ID	Description
MEM 02 08	Elles/Ils documentent et archivent leur travail de manière compréhensible en utilisant les moyens auxiliaires définis conformément aux directives.
MEM 02 09	Elles/Ils documentent et archivent leur travail de manière continue et exhaustive en utilisant les moyens auxiliaires adaptés à la situation et en respectant les directives.
MEM 02 10	Elles/Ils utilisent des outils appropriés pour documenter leur travail.
MEM 02 11	Elles/Ils documentent les informations relatives à leur travail.
MEM 07 06	Elles/Ils collectent et structurent des données provenant de différentes sources.
xx d1 29	Elles/Ils collectent les informations essentielles d'un texte à l'aide de techniques de marquage et de mots-clés.
xx d1 33	Elles/Ils formulent les objectifs, établissent un calendrier et définissent les méthodes de gestion d'un projet.
xx d1 36	Elles/Ils présentent les informations de manière claire à l'aide de techniques de structuration appropriées et identifient ainsi les liens possibles.

LFB_Pp_ePr

planifier et réaliser un projet simple

Vous avez reçu l’ordre de travail de planifier et de réaliser un produit simple. Vous recherchez en équipe différentes solutions et optez pour la meilleure variante avec une méthode appropriée. Vous présentez le travail et le réfléchissez ensuite.

Référence au Plan de formation: AA, KR, MP, PR, PM, AM, AU, ET
Référence pour le lieu de formation: EP

Critères de performance interconnectés

ID	Description
xx d1 30	Elles/Ils communiquent activement.
xx d1 32	Elles/Ils établissent des mandats de projet.
xx d1 34	Elles/Ils informent les partenaires concernés par le mandat de projet.
xx d1 42	Elles/Ils coordonnent la planification des mandats de clients avec les collaborateurs impliqués dans le projet.
xx d1 43	Elles/Ils créent, structurent et formatent des tableaux de mandats de clients avec les données pertinentes au moyen de programmes informatiques appropriés.
xx d1 51	Elles/Ils remettent sans cesse en question la planification du projet en cours et réagissent aux écarts constatés.
xx d2 08	Elles/Ils utilisent des méthodes de suivi de projets.
xx d2 13	Elles/Ils documentent les écarts par rapport au projet initial avec les outils (numériques) appropriés.
xx d3 12	Elles/Ils utilisent des méthodes d'évaluation (appropriées) pour évaluer la réussite du projet.
xx d3 15	Elles/Ils analysent et évaluent les données et les documents du projet.
xx d3 16	Elles/Ils présentent les résultats sous une forme appropriée et attrayante.

LFB_Pp_Kp

planifier un mandat de construction

Vous travaillez dans le département de projets et avez pour mission de planifier un ordre de travail de conception. Vous étudiez le cahier des charges, évaluez les exigences fonctionnelles et de performance ainsi que les facteurs d’influence correspondants. Vous concevez le cahier des spécifications et créez un calendrier (en se basant sur le cahier des charges de conception). Vous élaborez un plan de travail du projet, dans lequel les différentes phases du projet sont visibles.

Référence au Plan de formation: KR
Référence pour le lieu de formation: EP

Critères de performance interconnectés

ID	Description
KR a1 08	Elles/Ils évaluent les exigences fonctionnelles et de performance ainsi que les facteurs d'influence correspondants.
KR a1 09	Elles/Ils évaluent les éléments de contenu de différents types de planification.

LFB_Pp_PE1

de l’idee au produit

Vous avez reçu l’ordre de travail de réaliser un produit. Vous étudiez les documents relatifs au mandat de projet et contrôlez leur exhaustivité. En impliquant le travail en équipe, la créativité et diverses stratégies de résolution de problèmes, vous élaborez des propositions de solutions. Vous décidez quelle variante doit être réalisée. Le projet comprend l’évaluation et le développement de solutions de réalisation.

Référence au Plan de formation: AA, KR, PR, PM, AM, AU, ET
Référence pour le lieu de formation: EP

Critères de performance interconnectés

ID	Description
MEM 01 05	Elles/Ils développent de nouvelles idées en fonction des besoins des clients et du marché.
MEM 01 06	Elles/Ils développent des idées en utilisant des techniques de créativité et en tenant compte des aspects de la durabilité.
MEM 01 07	Elles/Ils étudient et documentent les conditions générales et les facteurs de réussite pour le financement et la rentabilité.
MEM 01 08	Elles/Ils déterminent une idée commerciale et des propositions uniques de vente (vision et mission).
MEM 01 09	Elles/Ils tiennent compte des principes de l'économie circulaire (de la production jusqu'au recyclage et la valorisation des déchets).
MEM 01 11	Elles/Ils planifient une campagne de marketing (gestion de projet).
MEM 01 12	Elles/Ils mettent en évidence les notions de mission, d’objectifs, de stratégie et d’organisation d'une entreprise et expliquent leurs interactions.
MEM 01 17	Elles/Ils reconnaissent leurs propres forces et faiblesses et se conduisent en conséquence (script, transaction, communication, réflexion).
MEM 11 11	Elles/Ils déterminent l'empreinte écologique de l'activité de leur entreprise, y réfléchissent et proposent des améliorations là où c'est possible.
MEM 11 12	Elles/Ils reconnaissent les enjeux écologiques et les solutions possibles dans leur domaine d'activité.
xx d1 35	Elles/Ils se procurent des informations ciblées sur Internet ou d'autres sources à l'aide de critères de recherche clairs, et les évaluent de manière critique.
xx d1 50	Elles/Ils identifient, expliquent et évaluent les conditions-cadres commerciales et économiques qui sont pertinentes pour une entreprise (p. ex. organisation de l'entreprise, stratégie marketing, coûts, ainsi que concurrence, évolution des prix, prévisions conjoncturelles, etc.).
xx d3 17	Elles/Ils appliquent des méthodes de recherche d'idées à des exemples concrets.
xx d3 19	Elles/Ils optimisent le contenu de projets existants.

LFB_Pp_PE2

de l’A l’idée du produit Construction

Vous avez reçu l’ordre de travail de développer un produit technique innovant. Vous collectez des idées et choisissez la meilleure variante. Vous fabriquez le produit et contrôlez ensuite sa fonction.

Référence au Plan de formation: AA, KR, PM, AU, ET
Référence pour le lieu de formation: EP

Critères de performance interconnectés

ID	Description
xx d1 42	Elles/Ils coordonnent la planification des mandats de clients avec les collaborateurs impliqués dans le projet.
xx d1 44	Elles/Ils utilisent différents outils pour la planification des ressources (moyens de production, matériel, personnel, etc.).
xx d1 45	Elles/Ils respectent les délais des clients.
xx d1 46	Elles/Ils appliquent les règlements sur le temps de travail et les lois pertinentes.
xx d1 48	Elles/Ils réagissent aux changements intervenus dans le projet.
xx d1 51	Elles/Ils remettent sans cesse en question la planification du projet en cours et réagissent aux écarts constatés.
xx d1 53	Elles/Ils appliquent des méthodes de recherche de solutions lors de la planification.
xx d1 54	Elles/Ils perçoivent les différents rôles d'une personne et ses modes d'action.
xx d2 08	Elles/Ils utilisent des méthodes de suivi de projets.
xx d2 10	Elles/Ils surveillent les données pertinentes du projet à l'aide d'outils appropriés.
xx d2 12	Elles/Ils utilisent différents outils pour communiquer avec les personnes impliquées dans le projet.
xx d2 13	Elles/Ils documentent les écarts par rapport au projet initial avec les outils (numériques) appropriés.
xx d3 12	Elles/Ils utilisent des méthodes d'évaluation (appropriées) pour évaluer la réussite du projet.
xx d3 15	Elles/Ils analysent et évaluent les données et les documents du projet.
xx d3 16	Elles/Ils présentent les résultats sous une forme appropriée et attrayante.
xx d3 21	Elles/Ils utilisent des techniques de présentation attrayantes.

LFB_Pr_Aufb

Systèmes numériques et algèbre booléenne Construction

L'étudiant(e) reçoit une liste de commandes de machine CNC ancienne codées en hexadécimal. Il ou elle doit créer un programme permettant de commander une CNC interfacé en binaire. En outre, un protocole de sécurité doit être implémenté, pour démarrer la machine. Trois verrous doivent être déverouillés au moyen de commandes dans un ordre et un temps donnés. La commande de déverouillage génère l'adresse des verrous, spécifiques à chaque machine elle est donnée en décimal.

Référence au Plan de formation: ET
Référence pour le lieu de formation: EP

Critères de performance interconnectés

ID	Description
ET c1 10	Elles/Ils effectuent des opérations arithmétiques et booléennes dans différents systèmes de numération.

LFB_Pr_Basis

Systèmes de numération et base d’algèbre booléennes

On veut utiliser un système à microcontrôleur pour gérer 3 stores. Les capteur de fin de course IN et OUT entrent sur les bits 1,2,3 et 4,5,6 du port 1 d'entrée et les sorties moteurs IN et OUT sont sur les ports 1,2,3 et 4,5,6 du port 1 de sortie. La vitesse du vent est fournie par un capteur qui donne directement une valeur sur le port 2 d'entrée, cette valeur entre 55 et 255 pour identifier une erreur de capteur. On veut déterminer les opérations qui permettent d'isoler chacun des bits d'entrée pour lui permettre d'arrêter le moteur correspondant, d'activer ou désactiver un des moteur, soustraire 55 et diviser la valeur par 2, puis convertir en BCD pour afficher une valeur de vitesse de vent entre 0 et 100 km/h

Référence au Plan de formation: ET
Référence pour le lieu de formation: EP

Critères de performance interconnectés

ID	Description
ET c1 10	Elles/Ils effectuent des opérations arithmétiques et booléennes dans différents systèmes de numération.

LFB_Pr_BS

Programmation avec des systèmes de fonctionnement embedded

Il doit arroser une micro-serre que vous avez construite pour faire pousser vos herbes aromatiques et qui est équipée d'un microcontrôleur, d'un capteur d'humidité du sol, d'une pompe à eau, d'un capteur de température et de bandes LED pour l'éclairage.

Vous programmez le microcontrôleur pour qu'il acquière les données des différents capteurs et qu'il active automatiquement la pompe en cas le seuil d'activation est parvenu. En plus, vous créez une interface qui permette d'afficher les données des différents capteurs et de régler le seuil d'activation.

Référence au Plan de formation: ET
Référence pour le lieu de formation: EP

Critères de performance interconnectés

ID	Description
ET c1 11	Elles/Ils appliquent les concepts de base d'un langage de programmation.
ET c1 14	Elles/Ils résolvent des problèmes à l'aide de différentes idées d'architecture logicielle comme le principe ETS (entréetraitementsortie) ou les automates à états finis.
ET c1 17	Elles/Ils expliquent la fonction de séquences de code prédéfinies.

LFB_Pr_HW

UC Hardware étendue

Vous développez le logiciel pour la commande d'une station météorologique équipée de capteurs de température, d'humidité, pression et de vent. Il est muni d'un afficheur et d'une interface PC. A ce titre, vouz identifiez un microcontrôleur monopuce approprié avec une mémoire suffisante, un convertisseur A/N intégré, un compteur, des interfaces (UART, I2C, SPI) et un nombre suffisant d'entrées et de sorties numériques. Vous choisissez également un afficheur (LCD, E-Paper, Oled,...) et utiliser le matériel mis à disposition. Vous veilles à disposer de signaux analogiques corrects pour le convertisseur A/N, reliez correctement le microcontrôleur aux capteurs via les bus et l'afficheur, et câble les interfaces.

Vous programmez en langage structuré la bibliothèque du logiciel avec les définitions/déclarations et les fonctions pour le pilotage de l'afficheur, pour la configuration et l'utilisation du convertisseur A/N ainsi que des autres modules nécessaires pour la station météorologique. Vous vous servez de bibliothèques existantes et les adapte au microcontrôleur utilisé, les complète ou crée de nouvelles fonctions dont il a besoin pour le projet.

En suite vous écrivez le programme complet de la station météorologique. Vous transmettez les valeurs converties à l'afficheur. Pour la communication avec le PC via l'interface dédiée.

Vous programmez une bibliothèque avec un protocole simple qu'il aura défini pour l'émission et la réception d'instructions et de données.

Référence au Plan de formation: ET
Référence pour le lieu de formation: EP

Critères de performance interconnectés

ID	Description
ET c1 15	Elles/Ils interprètent les fiches techniques concernant les états d'économie d'énergie et déterminent la configuration appropriée.
ET c1 16	Elles/Ils utilisent différentes interfaces numériques ou analogiques dans le cadre de devoirs types.

LFB_Pr_Prg_Aufbau

Programmer impérativement la construction

Vouz développez un programme qui simule le contrôle du flux de production dans une usine automatisée. Le système gère le démarrage et l'arrêt des lignes de production. En mettant en œuvre des algorithmes pour éviter les surcharges des lignes et des règles d'optimisation de la production, le logiciel assure la sécurité et l'efficacité du processus de production virtuel. L'utilisation d'un microcontrôleur pourrait être intégrée pour simuler le contrôle physique en temps réel de certains équipements de la ligne de production, tels que des tapis roulants ou des capteurs de présence, offrant ainsi une plus grande interactivité et une simulation plus réaliste pour la gestion du processus.

Référence au Plan de formation: ET
Référence pour le lieu de formation: EP

Critères de performance interconnectés

ID	Description
ET c1 13	Elles/Ils représentent graphiquement la structure d'un programme de différentes manières.
ET c1 18	Elles/Ils expliquent la fonction de base d'une toolchain (chaîne de compilation).
ET c2 09	Elles/Ils expliquent les avantages d'une mise en œuvre méthodique et structurée de la vérification des exigences.

LFB_Pr_Prg_Basis

Programmation impératives base

Votre aidez le service logistique à mettre en place un système de gestion des stocks. Le programme doit permettre d'ajouter, de retirer et de cataloguer des matériaux dans une structure de données bien définie. Il doit également permettre à l'utilisateur de sauvegarder cette structure dans un fichier, de la charger à partir d'un fichier et de mettre en place un mécanisme de contrôle pour éviter les doublons lors du chargement d'un fichier contenant des données d'entrepôt.
Ceci peut être réalisé avec une solution autonome basée sur un microcontrôleur ou un programme résident sur ordinateur.

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Référence pour le lieu de formation: EP

Critères de performance interconnectés

ID	Description
ET c1 11	Elles/Ils appliquent les concepts de base d'un langage de programmation.
ET c1 13	Elles/Ils représentent graphiquement la structure d'un programme de différentes manières.
ET c1 14	Elles/Ils résolvent des problèmes à l'aide de différentes idées d'architecture logicielle comme le principe ETS (entréetraitementsortie) ou les automates à états finis.
ET c1 17	Elles/Ils expliquent la fonction de séquences de code prédéfinies.

LFB_Pr_PrgOO1

Programmation orientée objet, base

Vous créez un système de test pour mesurer le fonctionnement d'une carte électronique. La tâche consiste à créer un petit matériel doté d'un microcontrôleur qui, par le biais d'entrées/sorties, contrôle la carte testée et envoie les données à un ordinateur. Sur l'ordinateur, les données doivent être affichées sous différents formats, tant graphiques que textuels, avec la possibilité de les sauvegarder. Le système doit être fiable et précis, et offrir une interface utilisateur claire et fonctionnelle.

Référence au Plan de formation: ET
Référence pour le lieu de formation: EP

Critères de performance interconnectés

ID	Description
ET c1 11	Elles/Ils appliquent les concepts de base d'un langage de programmation.
ET c1 13	Elles/Ils représentent graphiquement la structure d'un programme de différentes manières.
ET c1 17	Elles/Ils expliquent la fonction de séquences de code prédéfinies.
ET c2 09	Elles/Ils expliquent les avantages d'une mise en œuvre méthodique et structurée de la vérification des exigences.

LFB_Pr_PrgOO2

Programmation orientée objet, Construction

Votre entreprise a décidé d'améliorer la sécurité en introduisant un système RFID pour reconnaître les personnes à l'entrée. Il vous est demandé de concevoir un système qui gère les employés, les lecteurs RFID et les registres d'accès. Chaque employé aura un identifiant, un nom, un rôle et un code RFID unique. Chaque lecteur RFID aura un identifiant, un emplacement et un état opérationnel. Le système doit enregistrer chaque accès avec le code RFID, l'heure et la date et envoyer les données à un ordinateur central pour visualisation et analyse.

Vous devez représenter le système à l'aide d'un diagramme de classes UML, comprenant des classes principales telles que Employee, ReadRFID, Access et CentralSystem, avec des attributs et des méthodes spécifiques pour chacune d'entre elles. Par exemple, la classe Employé aura des méthodes pour vérifier l'accès, tandis que la classe ReadRFID aura des méthodes pour lire les codes RFID et envoyer des données. Le diagramme de classes UML permettra de mieux comprendre le système et d'améliorer la communication et la documentation du projet de sécurité.

Référence au Plan de formation: ET
Référence pour le lieu de formation: EP

Critères de performance interconnectés

ID	Description
ET c1 11	Elles/Ils appliquent les concepts de base d'un langage de programmation.

LFB_Pr_uC

Microcontrôleur

La porte d'un coffre-fort doit être équipée d'une commande automatique pilotée par un microcontrôleur (micro-ordinateur). Vous réalisez cette commande conformément aux instructions remises. Pour commencer, vous définissez la structure matérielle et logicielle. Puis vous représentez la structure du logiciel et le réalisez pratiquement. Ensuite, vous contrôlez la fonctionnalité de sa commande et procède aux éventuelles modifications. Vous documentez aussi le travail et le résultat, et présentez la commande au supérieur professionnel.

Référence au Plan de formation: ET
Référence pour le lieu de formation: EP

Critères de performance interconnectés

ID	Description
ET c1 12	Elles/Ils choisissent des microcontrôleurs appropriés pour des applications types.

LFB_Pr_VVW

Notions fondamentales de gestion des versions

Dans le cadre du développement d'une statoin météo, le service qualité de l'entreprise impose de sécuriser les versions testées et validées par le client durant le développement. Vous devez, en collaboration avec le groupe de développement, utiliser un logiciel en ligne de développement collaboratif et de gestion des versions comme par exemple GitHub. Il est alors toujours possible de revenir à une des versions précédentes et le client peut avoir accès au code pour tester les tester et valider.

Référence au Plan de formation: ET
Référence pour le lieu de formation: EP

Critères de performance interconnectés

ID	Description
ET c1 50	Elles/Ils distinguent différents types de gestion de versions.

LFB_Pv_Auf1

Construction de la programmation et de la visualisation

Vous êtes chargé de créer à partir de zéro le programme et la visualisation un système automatisé d'étiquetage. Vous choisissez d'abord un langage de programmation CEI adapté à la machine, une structure de logiciel moderne et appropriée, puis vous créez une première nouvelle version du programme et de la visualisation.

Référence au Plan de formation: AU
Référence pour le lieu de formation: EP

Critères de performance interconnectés

ID	Description
AU b3 03 1-2	Elles/Ils analysent et développent des circuits logiques simples.
AU b3 05	Elles/Ils choisissent une structure logicielle appropriée et l'appliquent lors de la programmation.
AU b3 06 1-2	Elles/Ils créent des programmes simples dans différents langages de programmation CEI.
AU b3 07 1-2	Elles/Ils créent des visualisations simples.
ET c1 10	Elles/Ils effectuent des opérations arithmétiques et booléennes dans différents systèmes de numération.
ET c1 50	Elles/Ils distinguent différents types de gestion de versions.

LFB_Pv_Auf2

Construction de la programmation et de la visualisation

Vous analysez la première version du nouveau programme. Vous découvrez ainsi un potentiel d'amélioration dans les circuits logiques ainsi que dans les opérations arithmétiques et booléennes, et développez une deuxième version. Afin de professionnaliser le développement, vous vous informez sur les types de gestion des versions.

Référence au Plan de formation: AU
Référence pour le lieu de formation: EP

Critères de performance interconnectés

ID	Description
AU b3 03 1-2	Elles/Ils analysent et développent des circuits logiques simples.
AU b3 05	Elles/Ils choisissent une structure logicielle appropriée et l'appliquent lors de la programmation.
AU b3 06 1-2	Elles/Ils créent des programmes simples dans différents langages de programmation CEI.
AU b3 07 1-2	Elles/Ils créent des visualisations simples.
ET c1 10	Elles/Ils effectuent des opérations arithmétiques et booléennes dans différents systèmes de numération.
ET c1 50	Elles/Ils distinguent différents types de gestion de versions.

LFB_Pv_BAS

Programmer et visualiser

À un convoyeur de colis un système automatisé d'étiquetage est raccordée. Sur l'étiqueteuse, on charge un programme adapté dans un langage de programmation CEI et une visualisation avec un compteur. Pour activer l'affichage du compteur dans la visualisation et contrôler la vitesse de l'étiqueteuse vous devez effectuer un paramétrage, adaptant plusieurs variables. Après le paramétrage, vous chargez le programme et la visualisation sur l'étiqueteuse.

Référence au Plan de formation: AM, AU
Référence pour le lieu de formation: EP

Critères de performance interconnectés

ID	Description
AU b3 04	Elles/Ils utilisent différents types de variables.
AU b3 05	Elles/Ils choisissent une structure logicielle appropriée et l'appliquent lors de la programmation.
AU b3 06 1-2	Elles/Ils créent des programmes simples dans différents langages de programmation CEI.
AU b3 06 2-2	Elles/Ils chargent des programmes simples dans différents langages de programmation CEI.
AU b3 07 1-2	Elles/Ils créent des visualisations simples.
AU b3 07 2-2	Elles/Ils chargent des visualisations simples.

LFB_Pv_PrgVisu_la

Charger des logiciels et des visualisations d’équipements industriels automatisés

Vous recevez l’ordre de configurer un équipement industriel et de réaliser un test d’entrée/sortie. Vous évaluez la commande, étudiez les documents (schémas électriques, nomenclature, document d’installation, fiches techniques, normes, spécifications d’essai) et établissez un plan de travail pour toutes les activités. Vous chargez la configuration matérielle préparée dans l’unité de contrôle de l’équipement. Vous vérifiez le câblage et établissez les connexions de test nécessaires. Ensuite, vous effectuez un test d’entrée/sortie systématique. Les résultats sont consignés dans le procès-verbal de test. Pour toutes les tâches, vous respectez les prescriptions en matière de sécurité au travail, de santé et de protection de l’environnement.

Référence au Plan de formation: AM, AU
Référence pour le lieu de formation: CIE

Critères de performance interconnectés

ID	Description
AU b3 11	Elles/Ils connectent en réseau l'IHM et l'API et les configurent.
AU b3 13	Elles/Ils contrôlent le fonctionnement de l'installation automatisée à l'aide du hardware.
AU b3 14 2-2	Elles/Ils signalent les erreurs de fonctionnement dans le logiciel.
MEM 07 14	Elles/Ils utilisent de manière efficace et efficiente une sélection d’applications standards et des logiciels couramment utilisés dans l'industrie.

LFB_Pv_PrgVisu_pt

Programmer des logiciels et des visualisations d’équipements industriels automatisés et les tester avec le matériel

Vous recevez l’ordre de créer ou d’adapter la fonction d’un équipement industriel programmable (API) selon le cahier des spécifications. Pour cela, vous analysez l’ordre, étudiez les documents (dessin, schéma, programme API, nomenclature, fiches techniques, normes, spécifications d’essai) et élaborez un plan de travail détaillé pour les activités requises. Vous contrôlez les fonctions de l’ensemble de l’équipement selon les directives et corrigez les éventuelles erreurs en accord avec vos supérieurs. Vous documentez soigneusement toutes les étapes de travail.

Lors des travaux, vous respectez les prescriptions en matière de sécurité au travail, de santé et de protection de l’environnement. Enfin, vous contrôlez si les délais ont été respectés et si des mesures ont été prises pour améliorer l’efficacité énergétique.

Référence au Plan de formation: AU
Référence pour le lieu de formation: CIE

Critères de performance interconnectés

ID	Description
AU a3 18	Elles/Ils réalisent des configurations de sécurité simples pour se protéger d'éventuelles cyberattaques.
AU b1 14	Elles/Ils établissent un plan de travail sur la base des documents de fabrication.
AU b3 08	Elles/Ils mettent en œuvre les directives prescrites lors de la programmation.
AU b3 09	Elles/Ils utilisent des logiciels spécifiques aux fabricants pour la programmation et la visualisation.
AU b3 10	Elles/Ils programment des automates programmables avec la visualisation correspondante.
AU b3 11	Elles/Ils connectent en réseau l'IHM et l'API et les configurent.
AU b3 12	Elles/Ils documentent le programme créé.
AU b3 13	Elles/Ils contrôlent le fonctionnement de l'installation automatisée à l'aide du hardware.
AU b3 14 1-2	Elles/Ils corrigent les erreurs de fonctionnement dans le programme.
ET c1 08	Elles/Ils étendent ou modifient les fonctionnalités d'un logiciel existant ou recherchent des erreurs dans celui-ci.
ET c1 22	Elles/Ils utilisent un système de gestion des versions dans le développement de logiciels.
MEM 07 02	Elles/Ils saisissent, traitent et visualisent des données et les mettent à disposition.
MEM 07 05	Elles/Ils mettent en œuvre des mesures visant à réduire et à prévenir les risques liés à l'utilisation d'outils de travail numériques.
MEM 07 16	Elles/Ils utilisent efficacement les systèmes en réseau dans leurs activités. Elles/Ils agissent toujours en toute sécurité et de façon optimale.

LFB_Pü_Aih_AM

Entretenir les entraînements

Vous démontez les systèmes d’entraînement et effectuez une révision complète. Tout d’abord, vous mettez l’équipement industriel en état de sécurité pour pouvoir effectuer les travaux en toute sécurité. Ensuite, vous réalisez le bobinage des moteurs et vérifiez soigneusement leur bon fonctionnement. Après avoir terminé les travaux de révision, vous remettez l’équipement en service sous la surveillance d’un supérieur.

Référence au Plan de formation: AM
Référence pour le lieu de formation: CIE

Critères de performance interconnectés

ID	Description
AM c4 06	Elles/Ils étudient l'ordre de travail et se procurent les informations nécessaires.
AM c4 07	Elles/Ils choisissent les fElles/Ils de bobinage appropriés.
AM c4 08	Elles/Ils déterminent la longueur de bobinage requise.
AM c4 09	Elles/Ils choisissent les isolations requises pour les encoches, les spires et la bobine et les confectionnent avec les moyens appropriés.
AM c4 10	Elles/Ils confectionnent les sondes et les câbles de raccordement nécessaires.
AM c4 11	Elles/Ils réalisent les enroulements de bobines et les insèrent dans les paquets de tôles statoriques, les transformateurs ou les électroaimants.
AM c4 12	Elles/Ils contrôlent le bon fonctionnement, effectuent des mesures et les consignent dans un procès-verbal.
AM c4 13	Elles/Ils démontent, entretiennent ou remplacent les machines électriques ou le matériel électrique.
AM c4 14	Elles/Ils contrôlent le fonctionnement des machines électriques ou du matériel électrique et les mettent en service avec du soutien.

LFB_Pü_Aih_AU

Entretenir les entraînements

Vous travaillez sur la modernisation d’une ligne de montage pour n’importe quel produit. Tout d’abord, vous analysez les documents de fabrication pour créer une liste des matériaux et composants nécessaires et déterminer les coûts associés. Ensuite, vous créez un plan de travail détaillé et proposez des solutions pour les problèmes de compatibilité. Après avoir sélectionné les composants, vous paramétrez les nouveaux systèmes et les mettez en service, en vérifiant s’ils répondent aux exigences de performance. Vous vous informez également sur le mode de fonctionnement de l’équipement industriel automatisé. Après la mise en service, vous contrôlez le fonctionnement des entraînements, effectuez des mesures et rédigez un rapport. En identifiant les défauts, vous effectuez les ajustements nécessaires et vérifiez le bon fonctionnement des machines. Vous révisez les entraînements démontés et veillez à ce qu’ils soient remis en service ou éliminés.

Référence au Plan de formation: AU
Référence pour le lieu de formation: CIE

Critères de performance interconnectés

ID	Description
AU a1 16	Elles/Ils déterminent les coûts du matériel et des composants utilisés.
AU b1 14	Elles/Ils établissent un plan de travail sur la base des documents de fabrication.
AU b4 07	Elles/Ils élaborent des propositions de solution en cas de problèmes.
AU b4 08 1-2	Elles/Ils paramètrent les entraînements d'après leur fonction et les mettent en service.
AU b4 15	Elles/Ils étudient les documents de fabrication et identifient le fonctionnement des entraînements.
AU b8 05	Elles/Ils se procurent de manière autonome des informations sur le fonctionnement d'une installation automatisée.
AU c4 03	Elles/Ils contrôlent le bon fonctionnement de l’entraînement, effectuent des mesures et établissent un rapport.
AU c4 04	Elles/Ils vérifient l'utilisation correcte des éléments de machines existants.
AU c4 05	Elles/Ils évaluent les données mesurées, identifient les défauts de l'entraînement et procèdent aux adaptations nécessaires.
AU c4 06	Elles/Ils soumettent aux mandants des propositions de révision ou de remplacement.
AU c4 07	Elles/Ils démontent les entraînements et les entretiennent ou les remplacent.
AU c4 08	Elles/Ils révisent les entraînements démontés.

LFB_Pü_AnD

Dimensionner les entraînements

Vous dimensionnez des entraînements pour des installations simples. Vous déterminez les paramètres importants du cahier des charges tels que le couple et la vitesse nécessaires. Vous tenez compte des contraintes liées à l’espace et à la disponibilité de la place. Sur la base de ces paramètres, vous proposez plusieurs solutions et choisissez l’entraînement adapté à l’utilisation.

Référence au Plan de formation: AU
Référence pour le lieu de formation: CIE

Critères de performance interconnectés

ID	Description
AU a1 08	Elles/Ils se renseignent sur les prescriptions de sécurité à prendre en compte dans les normes et l'ordonnance sur les machines.
AU a1 09	Elles/Ils établissent un échéancier.
AU a3 06	Elles/Ils identifient les exigences fonctionnelles du client et les mettent en œuvre lors de la planification.
AU a4 01	Elles/Ils dimensionnent les entraînements pour les tâches correspondantes dans les installations automatisées.
AU a4 02	Elles/Ils mettent en œuvre les directives prescrites lors du dimensionnement.
AU a4 03	Elles/Ils élaborent une proposition de solution avec un entraînement approprié, qui correspond aux fonctions et au domaine d'application.
AU a4 04	Elles/Ils justifient le choix de l'entraînement.

LFB_Pü_Cm

CAD

Vous recevez l’ordre de travail de développer un produit pour un client. Vous saisissez avec précision les exigences du client et les intégrez dans le processus de développement ultérieur. Vous modulez méthodiquement les pièces et les modules électroniques sur une plateforme numérique. Pour vérifier la fonctionnalité et la faisabilité, vous fabriquez certains des composants de manière additive. Ensuite, vous optimisez ces modèles dans le logiciel de CAO. Enfin, vous créez des formats neutres adaptés au destinataire pour la transmission des données.

Référence au Plan de formation: AU
Référence pour le lieu de formation: CIE

Critères de performance interconnectés

ID	Description
AU a1 06 1-2	Elles/Ils identifient les exigences du client et les mettent en œuvre lors du développement.
ET b7 04	Elles/Ils fabriquent des pièces simples par procédé additif.
KR c2 02	Elles/Ils modélisent des pièces ou des sous-ensembles de manière méthodique et structurée.
KR c2 04	Elles/Ils vérifient la conformité des modèles générés avec les exigences fonctionnelles et les contraintes de fabrication et optimisent le modèle.
KR c2 06	Elles/Ils importent des formats neutres, vérifient les contenus et les préparent pour une utilisation ultérieure.
KR c2 07	Elles/Ils convertissent les documents dans des formats neutres pour l'échange de données ou pour une utilisation ultérieure.

LFB_Pü_DiZ

jumeau numérique

Pour augmenter l’efficacité dans le processus de développement, la valeur de consigne de l’équipement industriel du projet actuel doit être mise en service virtuellement avant son achèvement. Vous créez pour cela le jumeau numérique de l’équipement avec les moyens fournis : soit en important des modèles 3D dans le logiciel de virtualisation approprié, soit en construisant un jumeau numérique dans un logiciel. Une fois que le jumeau du convoyeur et du magasin a été créé, des processus mécaniques fondamentaux ont pu être testés. Pour la mise en service virtuelle du magasin, le programme SPS complet est encore nécessaire. Grâce à cette approche efficace, vous avez la capacité de soutenir d’autres domaines. Votre chef de département vous charge de soutenir le département de programmation. Tout d’abord, vous vérifiez si la technologie de commande matérielle est entièrement disponible. Si c’est le cas, vous utilisez le matériel en boucle fermée (HiL) ; sinon, vous utilisez un SPS virtuel pour le logiciel en boucle fermée (SiL). Votre tâche est de préparer la commande virtuelle et de tester le programme SPS afin de détecter et de corriger les erreurs tôt.

Référence au Plan de formation: AU
Référence pour le lieu de formation: CIE

Critères de performance interconnectés

ID	Description
AU a5 05	Elles/Ils importent des modèles 3D dans le logiciel approprié pour la virtualisation de l'installation.
AU a5 06	Elles/Ils créent un jumeau numérique (modèle 3D) de l'installation automatisée à l'aide d'un logiciel.
AU a5 07	Elles/Ils connectent des automates réels, y compris des appareils de commande (IHM), à un modèle servant de jumeau numérique et le mettent en service à des fins de test.
AU a5 08	Elles/Ils appliquent les méthodes Hardwareintheloop (Hi L) ou Softwareintheloop (Si L) en fonction de l'avancement du projet.
KR c2 17	Elles/Ils visualisent des séquences de mouvements de sous-ensemble au moyen d'animations.

LFB_Pü_eEv

construire la distribution d’énergie électrique/ Construire de l’installation de distribution

Vous créez un système de distribution d’énergie en respectant les normes pertinentes et participez à la première vérification. Cela comprend la fabrication de fronts de commande, la sélection des sections et couleurs de conducteurs appropriées, ainsi que le câblage de tous les circuits selon le schéma. Vous veillez particulièrement aux connexions avec conducteur de protection, découpez les panneaux, les assemblez et y apposez des marquages. À l’aide d’une check-list et en collaboration avec vos supérieurs, vous effectuez le contrôle de la vue et du fonctionnement ainsi que des mesures, et documentez les résultats dans un protocole de contrôle. Enfin, vous préparez le système de distribution d’énergie pour la livraison et respectez toutes les prescriptions en matière de sécurité et d’environnement.

Référence au Plan de formation: AM
Référence pour le lieu de formation: CIE

Critères de performance interconnectés

ID	Description
AM b7 03	Elles/Ils étudient l'ordre de travail et se procurent les informations nécessaires.
AM b7 04	Elles/Ils établissent la disposition de l'armoire électrique.
AM b7 05	Elles/Ils préparent le matériel, les outils et les moyens auxiliaires nécessaires.
AM b7 06	Elles/Ils usinent et montent des profilés et traverses de fixation.
AM b7 07	Elles/Ils montent le matériel et l’identifient conformément au plan de disposition.
AM b7 08	Elles/Ils confectionnent et établissent selon instructions des connexions électriques de genres et de dimensions les plus divers.
AM b7 09	Elles/Ils fabriquent des panneaux et des isolations avec la qualité exigée.
AM b7 10	Elles/Ils respectent les normes et les directives techniques lors de tous leurs travaux.
AM b7 11	Elles/Ils contrôlent sous surveillance le système de distribution d'énergie conformément à la spécification et documentent les résultats.
AM b7 12	Elles/Ils préparent le système de distribution d'énergie pour la livraison.
MEM 04 08	Elles/Ils appliquent les directives relatives aux processus de travail, les normes de la branche et les directives de qualité lors de l'exécution du travail.

LFB_Pü_Env

Consommation d’énergie

Vous êtes chargé de mesurer, traiter et communiquer la consommation d’électricité et d’air comprimé ainsi que d’autres paramètres via le réseau.

À partir des données, vous identifiez le potentiel d’optimisation dans votre entreprise. L’objectif est de réduire systématiquement et ciblée les coûts et la consommation d’énergie. Votre tâche consiste à évaluer tous les consommateurs d’énergie, à identifier les possibilités d’économies et à élaborer et mettre en œuvre des propositions d’amélioration pour augmenter l’efficacité énergétique.

Référence au Plan de formation: AU
Référence pour le lieu de formation: CIE

Critères de performance interconnectés

ID	Description
AU c6 01	Elles/Ils visualisent la consommation d'énergie d'installations automatisées et optimisent leur rendement énergétique.
AU c6 06	Elles/Ils saisissent les données à l'aide de capteurs appropriés.
AU c6 08	Elles/Ils transmettent les données de mesure automatisées et les visualisent.
AU c6 09	Elles/Ils analysent les valeurs et identifient le potentiel d'économies.
AU c6 10	Elles/Ils prennent les mesures visant à réduire la consommation et à optimiser la production.
AU c6 11	Elles/Ils documentent les résultats.

LFB_Pü_MPa3

A.3 fabriquer des produits simples de l’industrie MEM à l’aide de machines-outils

Avec des procédés de fabrication conventionnels, vous fabriquez des produits simples. Vous interprétez des procédés définis et les exécutez de manière appropriée. Pour la fabrication des produits, vous sélectionnez des outils d’usinage et des moyens de serrage appropriés, déterminez et calculez les données technologiques. Vous utilisez des moyens de mesure et de contrôle dans le processus de fabrication, contrôlez les pièces et documentez les résultats. En outre, vous coordonnez les documents de travail et de fabrication avec les responsables et veillez à la mise à jour et à la maintenance des outils/matériaux et des matériaux de travail. De plus, vous êtes en mesure d’éliminer de manière écologique les résidus de matières.

Référence au Plan de formation: MP
Référence pour le lieu de formation: CIE

Critères de performance interconnectés

ID	Description
MP a4 12	Elles/Ils discutent de l'ordre de travail et des documents de fabrication avec la personne responsable.
PM b2 01 3-3	Elles/Ils contrôlent les opérations de travail déjà effectuées ou la matière première mise à disposition.
PM b2 10	Elles/Ils choisissent les moyens contrôles appropriés.
PM b3 01	Elles/Ils déterminent les outils d'usinage et les moyens de serrage appropriés pour l'usinage des produits.
PM b3 02 2-2	Elles/Ils déterminent et calculent les données technologiques pour l'usinage.
PM b3 03 3-3	Elles/Ils usinent des produits simples avec des procédés d'usinage conventionnels.
PM b3 20 3-3	Elles/Ils recyclent les matières résiduelles ou les éliminent dans le respect de l'environnement.
PM b4 04	Elles/Ils contrôlent le produit pendant le processus de fabrication.
PM b4 05	Elles/Ils documentent les résultats du contrôle.

LFB_Pü_MPa4c3

Utiliser les machines CNC pour la fabrication de produits de l’industrie MEM sous supervision. Surveiller les données de processus pendant la production automatisée dans l’industrie MEM.

Vous recevez de la personne responsable tous les documents nécessaires pour une nouvelle commande de production. Tout d’abord, vous identifiez les contenus nécessaires à votre domaine spécifique dans ces documents et discutez avec la personne responsable des questions en suspens ainsi que des prochaines étapes de travail concrètes. Dans la prochaine étape, vous vérifiez si les étapes de travail déjà effectuées, telles que la mise à disposition des matières premières ou les processus précédents, ont également été correctement exécutées. Ensuite, vous prenez en charge l’installation de production avec les outils, dispositifs et moyens de serrage déjà préparés, et transférez les données nécessaires à la machine si nécessaire. Avec le programme existant, vous fabriquez le premier produit, vérifiez si les exigences de qualité sont remplies et documentez les résultats. Si ce n’est pas le cas, vous optimisez le processus de fabrication en collaboration avec la personne responsable jusqu’à ce qu’il soit prêt pour la production en série. Pendant la production en série en cours, vous surveillez les paramètres les plus importants et arrêtez le processus en cours en cas d’écart critique pour éviter les produits défectueux.

Référence au Plan de formation: MP
Référence pour le lieu de formation: CIE

Critères de performance interconnectés

ID	Description
MP a4 12	Elles/Ils discutent de l'ordre de travail et des documents de fabrication avec la personne responsable.
PM b2 01 3-3	Elles/Ils contrôlent les opérations de travail déjà effectuées ou la matière première mise à disposition.
PM b5 01 2-2	Elles/Ils prennent en charge les outils d'usinage et les moyens de serrage mis à disposition pour l'usinage CNC et transmettent les données d'outils à la commande CNC de la machine.
PM b5 02 2-2	Elles/Ils usinent la première pièce, la contrôlent et documentent les résultats.
PM b5 08 3-3	Elles/Ils chargent le programme CNC créé.
PR b207 05	Elles/Ils effectuent des corrections sur l'installation de production.
PR b207 06	Elles/Ils reprennent la production dès que les corrections nécessaires ont été apportées et continuent à la surveiller.
PR b207 14	Elles/Ils reçoivent les paramètres et les valeurs limites qu’Elles/Ils surveillent régulièrement pendant le processus de production automatisé en discutant avec la personne responsable.
PR b207 16	Elles/Ils arrêtent la production automatisée en cas de nonrespect des valeurs limites et informent la personne responsable.

LFB_Pü_MPa5

Fabriquer et tester sous la supervision des composants électriques ou électroniques ou des appareils

Référence au Plan de formation: MP
Référence pour le lieu de formation: CIE

Critères de performance interconnectés

ID	Description
ET b3 02	Elles/Ils contrôlent le matériel mis à disposition.
ET b3 20	Elles/Ils confectionnent des câbles avec différents types de connecteurs.
ET b3 21	Elles/Ils implantent et brasent une grande variété de composants sur des circuits imprimés types.
ET b3 24	Elles/Ils utilisent différentes technologies d'assemblage mécanique.
ET b3 25	Elles/Ils évaluent visuellement les brasures, les composants implantés et les connexions selon des critères prédéfinis.
ET b4 04	Elles/Ils mesurent des circuits et veillent à ne pas influencer leur fonction initiale.
ET b4 12	Elles/Ils élaborent les mesures nécessaires pour protéger les personnes et l'équipement à l'aide de situations types.
MP a5 02	Elles/Ils remplissent un protocole de mesure type.

LFB_Pü_MPa6

Fabriquer des composants simples pour des produits de l’industrie MEM par découpage, formage ou assemblage

Référence au Plan de formation: MP
Référence pour le lieu de formation: CIE

Critères de performance interconnectés

ID	Description
PR b8 10	Elles/Ils vérifient l'intégralité des documents de fabrication pour les procédés d'usinage, de formage et d'assemblage en clarifiant les ambiguïtés.
PR b8 11	Elles/Ils planifient le déroulement d'un procédé d'usinage, de formage ou d'assemblage.
PR b8 12	Elles/Ils vérifient à l'aide de la nomenclature l'intégralité et la qualité des matières premières pour les procédés d'usinage, de formage ou d'assemblage.
PR b8 13	Elles/Ils serrent les pièces à usiner avec les moyens de serrage corrects ou préparent les pièces pour l'assemblage.
PR b8 14	Elles/Ils paramètrent la machine pour les procédés d'usinage, de formage ou d'assemblage.
PR b8 15	Elles/Ils usinent des tôles et des profilés ou assemblent les pièces.
PR b8 16	Elles/Ils réalisent les opérations de finition sur des tôles et des profilés, des pièces ou des assemblages en respectant les tolérances.
PR b8 17	Elles/Ils contrôlent la première pièce après le procédé d'usinage, de formage ou d'assemblage en corrigeant les réglages en cas d'écart.

LFB_Pü_MPb4

Assembler des produits de l’industrie MEM sous la supervision

Référence au Plan de formation: MP
Référence pour le lieu de formation: CIE

Critères de performance interconnectés

ID	Description
MP b4 03	Elles/Ils exécutent selon instructions le déroulement prescrit d'un assemblage.
MP b4 04	Elles/Ils assemblent selon instructions des composants en sous-ensembles.
MP b4 05	Elles/Ils réalisent le câblage pneumatique selon instructions ou documents remis.
PM c3 05 2-2	Elles/Ils contrôlent les dimensions et les fonctions spécifiées, et documentent les résultats du contrôle.
PM c3 14	Elles/Ils contrôlent et complètent si nécessaire le poste d'assemblage mis à disposition, l'infrastructure disponible ainsi que le matériel, les outils et les dispositifs d'assemblage préparés.