LFB_Me_BES - LFB_Pn_ENTAUF2
LFB_Me_BES
déterminer les moyens de mesure et les calibres appropriés
Vous contrôleez la tolérance dimensionnelle sur des alésages usinés sur des blocs à colonnes. Vous déterminez les moyens de mesure et les calibres appropriés pour ce contrôle. Vous consultez les spécifications du dessin technique de ces alésages (tolérance, rugosité, exigence d'enveloppe). Vous établissez les possibilités de contrôler cette tolérance (par "caractéristique quantitative" et "caractéristique par attribut") et choississez la plus adaptée. Pour chaque caractéristique, vous choisissez les instruments nécessaires. Vous prenez note de votre choix de la méthode de contrôle en mentionnant leurs avantages et leurs inconvénients respectifs.
- Référence au plan de formation: AA, MP, PR, PM
- Référence à lieu de formation: EP
Critères de performance en réseau
| ID | Description |
|---|---|
| AA b5 10 | Elles/Ils font la différence entre la mesure et le contrôle. |
| MP c1 05 | Elles/Ils interprètent les spécifications d'un dessin technique simple et identifient les caractéristiques de contrôle. |
| PM b4 08 1-2 | Elles/Ils déterminent les calibres appropriés et expliquent leurs possibilités d'utilisation. |
| PM b4 18 2-3 | Elles/Ils déterminent les moyens de mesure appropriés et expliquent leurs possibilités d'utilisation. |
LFB_Me_EIN
Expliquer les possibilités d’utilisation des moyens de contrôle
Dans le cadre d’un contrôle dimensionnel d'un lot de pièces, vous êtes chargé de justifier le choix des moyens de mesure ou de contrôle. Vous commencez par lire et interpréter les spécifications de son dessin de fabrication. Vous analysez et classez les caractéristiques des moyens de mesure et de contrôle en fonction des tolérances dimensionnelles et géométriques. Vous attribuez un instrument pour chaque mesure. Vous évaluez l'impact de l'écart de température et vous y remédiez si nécessaire.
- Référence au plan de formation: AA, KR, MP, PR, PM
- Référence à lieu de formation: EP
Critères de performance en réseau
| ID | Description |
|---|---|
| AA b5 08 | Elles/Ils décrivent et calculent les propriétés physiques des matériaux ayant trait aux mesures et aux contrôles. |
| AA b5 10 | Elles/Ils font la différence entre la mesure et le contrôle. |
| AA b5 11 | Elles/Ils décrivent les facteurs d'influence qui sont importants lors de la mesure et du contrôle. |
| AA b5 12 | Elles/Ils décrivent différents moyens de mesure et de contrôle et les expliquent sur des exemples d'application. |
| AA b5 13 | Elles/Ils expliquent le vernier et peuvent l'interpréter correctement. |
| PM b4 08 2-2 | Elles/Ils expliquent les possibilités d'utilisation des calibres spécifiés. |
| PM b4 18 3-3 | Elles/Ils expliquent les possibilités d'utilisation des moyens de mesure spécifiés. |
LFB_Me_FAE
Vérifier la capabilité des moyens de mesure
Vous contrôlez une pièce et préparez les instruments de mesure adéquats au contôle. Vous déterminez quels sont les instruments de mesure à utiliser en fonction de la mesure à effectuer et de la précision demandée. Ensuite vous calculez la capabilité de chaque instrument et vérifiez qu'elle soit suffisante par rapport aux tolérances des mesures qu'on doit vérifier.
- Référence au plan de formation: PM
- Référence à lieu de formation: EP
Critères de performance en réseau
| ID | Description |
|---|---|
| PM b4 18 1-3 | Elles/Ils vérifient la capabilité des moyens de mesure spécifiés. |
LFB_Me_PRO
Décrire les méthodes de mesure et de contrôle et établir les protocoles de contrôle
Vous interprétez les spécifications du dessin technique et établissez un protocole de contrôle détaillé. Ce document décrit les étapes nécessaires à la vérification des dimensions, de l’état de surface et des tolérances géométriques, en précisant les instruments de mesure à utiliser pour chaque opération.
- Référence au plan de formation: AA, MP, PR, PM, AM, AU
- Référence à lieu de formation: EP
Critères de performance en réseau
| ID | Description |
|---|---|
| AA b5 09 | Elles/Ils évaluent les spécifications des documents de fabrication en ce qui concerne les spécifications de mesure et de contrôle et les décrivent d'après leur fonction. |
| AA b5 12 | Elles/Ils décrivent différents moyens de mesure et de contrôle et les expliquent sur des exemples d'application. |
| PM b4 07 | Elles/Ils interprètent les spécifications du dessin technique, les expliquent conformément aux normes et identifient les caractéristiques de contrôle. |
| PM b4 10 | Elles/Ils établissent des protocoles de contrôle sur la base de données existantes. |
| PM c3 11 1-3 | Elles/Ils déterminent les exigences et les critères d'un protocole de fonctionnement ou de contrôle. |
| PM c3 11 2-3 | Elles/Ils établissent un protocole de fonctionnement ou de contrôle. |
| PM c3 11 3-3 | Elles/Ils décrivent le contenu d'un protocole de fonctionnement ou de contrôle. |
LFB_Me_QAL
Analyser et décrire les normes et procédures d’assurance qualité
Vous contrôlez un lot de pièces fabriquées dans votre entreprise. À partir des informations disponibles dans le système de management de la qualité de votre entreprise, vous choisissez les documents à utiliser. Vous effectuez une analyse, classez selon des normes de qualité, définissez, le cas échéant, les mesures à prendre et remplissez les documents conformément aux procédures.
- Référence au plan de formation: AA, KR, PR, PM, AU, ET
- Référence à lieu de formation: EP
Critères de performance en réseau
| ID | Description |
|---|---|
| MEM 04 04 | Elles/Ils attribuent les activités de leur environnement de travail aux différents standards de qualité et les justifient. |
| PM b4 09 1-2 | Elles/Ils procèdent à des analyses d'assurance qualité. |
| PM b4 09 2-2 | Elles/Ils décrivent des mesures visant à assurer la qualité. |
LFB_Me_SCH
Techniques de mesure et de contrôle pour les assemblages soudés et soudés
Vous contrôlez un lot de tôles soudées destinées à la fabrication d'un appareil industriel. Après avoir étudié les spécifications techniques, vous commencez par un contrôle visuel pour détecter les défauts de surface comme les fissures ou les porosités. Ensuite, vous utilisez les appareils de mesure adaptés pour vérifier les dimensions des tôles, leur alignement et leur positionnement afin de garantir l’exactitude des cotes et des fonctions.
- Référence au plan de formation: AA
- Référence à lieu de formation: EP
Critères de performance en réseau
| ID | Description |
|---|---|
| AA b4 22 | Elles/Ils décrivent les applications des techniques de mesure et de contrôle en relation avec les assemblages soudés et brasés de tôles et de profilés. |
LFB_Me_UMSAUF1
Réaliser et documenter des mesures électriques avec des moyens de mesure avancés
Vous recevez la mission de mesurer un circuit redresseur et d’enregistrer les courbes de signal avant et après le redresseur. Pour cela, vous établissez le protocole de mesure avec le schéma de mesure correspondant. Ensuite, vous effectuez la mesure et respectez en toutes circonstances les prescriptions de la sécurité au travail.
- Référence au plan de formation: AU
- Référence à lieu de formation: CIE
Critères de performance en réseau
| ID | Description |
|---|---|
| AU b6 09 | Elles/Ils établissent des protocoles de mesure et de contrôle (liste des travaux effectués) |
| AU b8 05 | Elles/Ils se procurent de manière autonome des informations sur le fonctionnement d'une installation automatisée. |
| AU c2 01 | Elles/Ils planifient la mesure à effectuer. |
| AU c2 02 1-2 | Elles/Ils effectuent des mesures sur des composants électriques. |
| AU c2 06 | Elles/Ils utilisent des oscilloscopes et interprètent les résultats des mesures. |
| AU c2 09 | Elles/Ils estiment le temps d'arrêt de l'installation. |
| AU c2 12 | Elles/Ils enregistrent des signaux électriques. |
LFB_Me_UMSBAS1.1
Réaliser et documenter des mesures électriques de base
Vous recevez le mandat de mesurer un moteur électrique et d’évaluer la puissance. Pour cela, vous établissez le protocole de mesure avec le schéma de mesure correspondant. Ensuite, vous effectuez la mesure et respectez en toutes activités les prescriptions de la sécurité au travail.
- Référence au plan de formation: PM, AM, AU
- Référence à lieu de formation: CIE
Critères de performance en réseau
| ID | Description |
|---|---|
| AU b1 13 | Elles/Ils étudient les documents de fabrication et identifient le fonctionnement de l'installation. |
| AU b6 09 | Elles/Ils établissent des protocoles de mesure et de contrôle (liste des travaux effectués) |
| AU c2 02 1-2 | Elles/Ils effectuent des mesures sur des composants électriques. |
| AU c2 02 2-2 | Elles/ils effectuent des mesures dans le domaine de la très basse tension sur des composants électriques. |
| AU c2 05 | Elles/Ils choisissent les appareils de mesure appropriés, établissent le circuit de mesure et effectuent la mesure. |
| AU c2 11 | Elles/Ils interprètent des résultats de mesures électriques. |
| AU c2 13 | Elles/Ils utilisent l'installation dans différents modes de fonctionnement. |
| AU c2 14 | Elles/Ils remédient les dysfonctionnements et les défauts électriques. |
| AU c2 20 1-2 | Elles/Ils testent le fonctionnement et la sécurité de l'installation. |
| AU c2 20 2-2 | Elles/Ils testent sous surveillance le fonctionnement et la sécurité de l'installation. |
LFB_Me_UMSBAS1.2
Réaliser et documenter des mesures électriques de base
Vous recevez le mandat de mesurer un moteur électrique et d’évaluer la puissance. Pour cela, vous établissez le protocole de mesure avec le schéma de mesure correspondant. Ensuite, vous effectuez la mesure et respectez toujours les prescriptions de la sécurité au travail lors de toutes les activités.
- Référence au plan de formation: AM, AU
- Référence à lieu de formation: CIE
Critères de performance en réseau
| ID | Description |
|---|---|
| AU b6 09 | Elles/Ils établissent des protocoles de mesure et de contrôle (liste des travaux effectués) |
| AU c2 02 1-2 | Elles/Ils effectuent des mesures sur des composants électriques. |
| AU c2 11 | Elles/Ils interprètent des résultats de mesures électriques. |
LFB_MEM_PLG1
Lire et concevoir des processus 3-3
Suite à la proposition d’une collègue visant à optimiser les travaux de maintenance sur une machine, vous décidez d’adapter les différentes étapes de travail. Vous consignez les étapes optimisées dans une instruction de travail en tenant compte des directives de qualité internes de l'entreprise.
- Référence au plan de formation: AA, KR, MP, PR, PM, AM, AU, ET
- Référence à lieu de formation: EP
Critères de performance en réseau
| ID | Description |
|---|---|
| MEM 02 11 | Elles/Ils documentent les informations relatives à leur travail. |
LFB_MEM_PLG2
Lire et concevoir des processus 2-3
Vous êtes chargé(e) d'optimiser un processus de travail interne. Vous analysez les étapes existantes et leur enchaînement et définissez les actions à mettre en œuvre. Si nécessaire, vous représentez visuellement les nouvelles étapes ou le résultat final, puis vous rédigez un document destiné à l’assurance qualité.
- Référence au plan de formation: AA, KR, PR, PM, AM, AU, ET
- Référence à lieu de formation: EP
Critères de performance en réseau
| ID | Description |
|---|---|
| MEM 02 12 | Elles/Ils interprètent des processus définis. |
| MEM 02 13 | Elles/Ils collectent des informations pertinentes pour de nouveaux processus. |
| MEM 02 14 | Elles/Ils conçoivent les flux de processus et établissent les documents de processus appropriés. |
LFB_MEM_PLG3
Lire et concevoir des processus 1-3
Vous êtes chargé(e) de définir un processus de travail et de le documenter. Vous consignez toutes les étapes ainsi que leur enchaînement de manière exhaustive et adaptée à la situation en utilisant les moyens auxiliaires appropriés et définis. Vous archivez les documents conformément aux directives internes de l’entreprise.
- Référence au plan de formation: AA, KR, PM, AU, ET
- Référence à lieu de formation: EP
Critères de performance en réseau
| ID | Description |
|---|---|
| MEM 02 08 | Elles/Ils documentent et archivent leur travail de manière compréhensible en utilisant les moyens auxiliaires définis conformément aux directives. |
| MEM 02 09 | Elles/Ils documentent et archivent leur travail de manière continue et exhaustive en utilisant les moyens auxiliaires adaptés à la situation et en respectant les directives. |
| MEM 02 10 | Elles/Ils utilisent des outils appropriés pour documenter leur travail. |
LFB_MEM_QB1
Souci de la qualité dans l’industrie MEM
Vous êtes chargé(e) d’analyser un processus de travail existant dans l’entreprise et de l’optimiser dans une perspective d'assurance qualité. L’objectif est de garantir et d’améliorer la qualité, un enjeu fondamental dans l’industrie MEM. Vous identifiez les points faibles du processus en place et définissez des actions concrètes pour renforcer la qualité. Les étapes de travail et leur enchaînement sont décrits de manière détaillée, puis complétés par des mesures ciblées d'optimisation. Vous représentez visuellement le résultat obtenu et élaborez un document qualité garantissant le respect des standards en vigueur dans l’industrie MEM.
- Référence au plan de formation: AA, KR, MP, PR, PM, AM, AU, ET
- Référence à lieu de formation: EP
Critères de performance en réseau
| ID | Description |
|---|---|
| MEM 04 04 | Elles/Ils attribuent les activités de leur environnement de travail aux différents standards de qualité et les justifient. |
| MEM 04 05 | Elles/Ils appliquent les normes de qualité essentielles présentes au sein de l'industrie MEM dans des situations concrètes. |
| MEM 04 06 | Elles/Ils distinguent différentes formes de gestion des modifications et évaluent leurs avantages et inconvénients. |
| MEM 04 07 | Elles/Ils choisissent les moyens et les méthodes de contrôle adaptés au processus de travail. |
LFB_MEM_SII
Sécurité dans l’industrie MEM
Au cours de votre première semaine dans l’entreprise, votre supérieur hiérarchique vous propose une visite des différents départements. Il vous explique les principales activités de chaque service. Pendant cette visite, il vous informe des consignes de sécurité et des différents types de risques. L'accent est mis en particulier sur la sécurité au travail, les dangers mécaniques et électriques ainsi que les risques liés à l'utilisation des ordinateurs. Ensuite, il vous remet votre équipement personnel et vos outils. L’atelier dispose de machines de dernière génération, mais aussi d'équipements plus anciens et conventionnels. Il vous conduit à votre nouveau poste de travail et vous demande d’identifier toutes les situations pouvant représenter un danger pour vous ou vos collèges. Il vous invite également à repérer les sources susceptibles d'avoir un impact sur l’environnement. Comment pouvez-vous adapter votre comportement pour contribuer positivement à la sécurité et à la protection de l'environnement?
- Référence au plan de formation: AA, KR, MP, PR, PM, AM, AU, ET
- Référence à lieu de formation: EP
Critères de performance en réseau
| ID | Description |
|---|---|
| MEM 07 11 | Elles/Ils se protègent et protègent leur environnement contre les cybermenaces. |
| MEM 07 12 | Elles/Ils évaluent l'impact potentiel des cybermenaces et des failles de sécurité. |
| MEM 07 13 | Elles/Ils identifient les cybermenaces et les dangers actuels. |
| MEM 11 09 | Elles/Ils identifient les mesures et les règles de comportement pertinentes pour respecter la sécurité au travail. |
| MEM 11 10 | Elles/Ils planifient des mesures et des consignes de comportement à partir d'exemples tirés de leur environnement de travail. |
| MEM 11 11 | Elles/Ils déterminent l'empreinte écologique de l'activité de leur entreprise, y réfléchissent et proposent des améliorations là où c'est possible. |
| MEM 11 12 | Elles/Ils reconnaissent les enjeux écologiques et les solutions possibles dans leur domaine d'activité. |
LFB_MEM_TBL
Résoudre des problèmes techniques
Vous êtes chargé(e) de résoudre un problème technique dans votre domaine d’activité. Pour ce faire, vous vous référez aux documentations techniques disponibles, qui fournissent des informations essentielles sur les systèmes et équipements existants ou envisagés. À partir de ces données, vous développez des solutions adaptées et veillez à l’intégration harmonieuse des différents composants. Après avoir analysé les exigences techniques et qualitatives, vous planifiez et organisez, en concertation avec le client, la phase de réalisation ou de production, en lui remettant les documents et informations nécessaires. Vos atouts principaux résident dans votre expertise technique et vos compétences pratiques. Vous intervenez de manière concrète, efficace et orientée terrain, avec une approche globale couvrant la planification, la fabrication, l’assemblage et la mise en service des installations.
- Référence au plan de formation: AA, KR, PR, PM, AM, AU, ET
- Référence à lieu de formation: EP
Critères de performance en réseau
| ID | Description |
|---|---|
| MEM 08 01 | Elles/Ils planifient leur travail en tenant compte de la technique des matériaux, d'usinage et des machines et l'exécutent. |
| MEM 08 02 | Elles/Ils planifient leur travail en tenant compte des aspects scientifiques et l'exécutent. |
| MEM 08 03 | Elles/Ils appliquent des concepts mathématiques pour traiter des problèmes techniques. |
LFB_Mt_Amo
Élaboration de documents d’assemblage
Dans le cadre d'une commande client, vous procédez à l'assemblage de machines, d'équipements et d'appareils industriels en vous appuyant sur le plan de montage et les dessins de sous-ensembles. Après avoir analysé les documents techniques, vous déterminez l’ordre d’assemblage. Vous utilisez de manière appropriée les outils et instruments nécessaires, notamment les moyens de mesure et de contrôle. En suivant les instructions de montage, vous assemblez les éléments de machines tels que vis, roulements, joints, etc. Enfin, vous effectuez le contrôle final et, si nécessaire, remplissez un protocole de mesure.
- Référence au plan de formation: PM
- Référence à lieu de formation: EP
Critères de performance en réseau
| ID | Description |
|---|---|
| PM c1 08 1-2 | Elles/Ils expliquent la structure, le contenu ainsi que la nécessité des documents d'assemblage et des manuels de mise en service ou de maintenance. |
| PM c3 07 3-3 | Elles/Ils décrivent le contenu d'une documentation pour l'assemblage de produits. |
LFB_Mt_BNb
Les composants et éléments normalisés déterminent
Vous recevrez un ordre d’assemblage. Pour pouvoir effectuer le montage de manière fluide et sans défaut, vérifiez au préalable les composants et éléments normalisés sur leur fonction, mode d’assemblage et usage.
- Référence au plan de formation: AA, PM
- Référence à lieu de formation: EP
Critères de performance en réseau
| ID | Description |
|---|---|
| PM c3 09 1-2 | Elles/Ils décrivent les composants, les éléments normalisés et les matériaux à l'aide de documents d'assemblage. |
| PM c3 09 2-2 | Elles/Ils désignent les composants et les éléments normalisés à l'aide de documents d'assemblage. |
LFB_Mt_MAP
Décrire le poste d’assemblage
Vous établissez un poste d’assemblage correspondant à la commande. Vous dressez la liste de tous les moyens de contrôle et moyens auxiliaires nécessaires. Vous respectez l’ordre avec des pièces de norme et de fabrication et contrôlez les nombres de pièces nécessaires selon la nomenclature. Vous êtes familiarisé avec les moyens auxiliaires de montage et les appliquez de manière situationnelle. Vous tenez compte des mesures de sécurité au travail ainsi que de la posture ergonomique de manière cohérente.
- Référence au plan de formation: MP, PR, PM
- Référence à lieu de formation: EP
Critères de performance en réseau
| ID | Description |
|---|---|
| PM c1 09 2-2 | Elles/Ils décrivent la conception d'un poste de travail pour l'assemblage, la mise en service ou la maintenance. |
LFB_Mt_Mep
Aménager et contrôler le poste d’assemblage
Vous dressez le lieu de travail de manière aussi ergonomique et appropriée que possible en vous basant sur le plan de montage, tout en tenant compte des prescriptions de sécurité internes à l’entreprise. Vous réfléchissez aux moyens de contrôle nécessaires ainsi qu’aux matériaux et outils auxiliaires requis, et vous les préparez. Vous organisez tous les outils, composants et pièces de montage nécessaires pour l’installation.
- Référence au plan de formation: AA, PM
- Référence à lieu de formation: EP
Critères de performance en réseau
| ID | Description |
|---|---|
| AA c1 10 | Elles/Ils intègrent, lors de la planification des travaux de montage et des mises en service, les dispositions pertinentes en matière de sécurité au travail sur les chantiers et tiennent compte de la conformité CE des machines. |
| AA c1 11 | Elles/Ils planifient les activités de montage en respectant les règles de base en matière de sécurité au travail, de sécurité des machines et de conformité des machines. |
| AA c2 13 | Elles/Ils identifient les risques possibles inhérents à l'électrotechnique lors de la planification du montage et expliquent leurs effets. |
| PM c3 08 1-2 | Elles/Ils déterminent l'infrastructure nécessaire pour l'assemblage de machines ou d'installations. |
LFB_Mt_MME
Utilisation des matériaux
Pour un ordre d’assemblage, vous préparez le matériel nécessaire et déterminez, en vous basant sur les plans, l’ordre d’assemblage. Vous interprétez les fonctions des éléments normalisés et vous procurez les informations nécessaires auprès des fabricants de pièces normalisées.
- Référence au plan de formation: MP, PR, PM
- Référence à lieu de formation: EP
Critères de performance en réseau
| ID | Description |
|---|---|
| PM c1 10 1-2 | Elles/Ils expliquent l'utilisation du matériel, des outils, des moyens auxiliaires et des équipements de protection. |
| PM c1 10 2-2 | Elles/Ils expliquent les caractéristiques du matériel, des outils, des moyens auxiliaires et des équipements de protection. |
LFB_Mt_Mo1
Base de technique d’assemblage
Vous recevez la mission de monter un sous-ensemble, une machine ou un appareil à partir de composants individuels. Tout d’abord, vous vérifiez si tous les documents d’assemblage nécessaires, y compris les normes et directives, sont disponibles. Vous vous assurez que le lieu de travail est entièrement aménagé. Vous montez les produits de l’industrie MEM que vous avez identifiés, attribués et vérifiés pour leur intégralité, en vous basant sur des documents d’assemblage et en les décrivant si nécessaire. Vous respectez le déroulement du montage établi dans la préparation du travail, tenez compte des prescriptions de montage et de sécurité en vigueur, et utilisez correctement les outils d’assemblage ou les matériaux auxiliaires nécessaires. Lors du montage, vous veillez à respecter la qualité et la quantité requises, effectuez les alignements et réglages nécessaires et les expliquez sur demande. Vous tenez également compte des consignes de sécurité au travail et d’ergonomie. À l’issue du montage, vous mettez en service le sous-ensemble, l’installation ou la machine conformément à l’instruction de mise en service et documentez cela, par exemple sous la forme d’un procès-verbal de réception ou d’une documentation de montage.
- Référence au plan de formation: PM
- Référence à lieu de formation: CIE
Critères de performance en réseau
| ID | Description |
|---|---|
| MEM 02 18 | Elles/Ils documentent et archivent leur travail de manière compréhensible et exemplaire en utilisant les moyens auxiliaires définis conformément aux directives. |
| MEM 02 19 | Elles/Ils interprètent des processus définis sélectionnés et les exécutent correctement. |
| MEM 06 02 | Elles/Ils appliquent les normes et directives techniques dans leur travail en fonction de l'application. |
| MEM 06 03 | Elles/Ils mettent en œuvre les informations issues des normes et des directives dans les documentations techniques. |
| PM c1 03 2-3 | Elles/Ils organisent le matériel, les outils, les moyens auxiliaires et l'équipement de protection nécessaires selon la planification. |
| PM c1 03 3-3 | Elles/Ils contrôlent si le matériel, les outils, les moyens auxiliaires et l'équipement de protection mis à disposition sont complets selon la planification. |
| PM c1 04 2-2 | Elles/Ils aménagent le poste de travail pour l'assemblage, la mise en service ou la maintenance de produits de l'industrie MEM. |
| PM c1 06 | Elles/Ils préparent les moyens contrôles pour l'assemblage. |
| PM c1 12 | Elles/Ils décrivent le mandat sur la base des documents du mandat, des documents d'assemblage et des manuels de mise en service ou de maintenance correspondants. |
| PM c1 13 | Elles/Ils évaluent la faisabilité d'exécution du mandat avec le poste de travail attribué et l'infrastructure disponible. |
| PM c3 01 2-2 | Elles/Ils contrôlent l'ordre d'assemblage et les opérations nécessaires pour s'assurer que le produit peut être monté. |
| PM c3 04 | Elles/Ils assemblent des composants en sous-ensembles ou en machines. |
| PM c3 05 2-2 | Elles/Ils contrôlent les dimensions et les fonctions spécifiées, et documentent les résultats du contrôle. |
| PM c3 06 | Elles/Ils identifient les écarts lors de l'assemblage, évaluent leurs conséquences et y remédient. |
| PM c3 14 | Elles/Ils contrôlent et complètent si nécessaire le poste d'assemblage mis à disposition, l'infrastructure disponible ainsi que le matériel, les outils et les dispositifs d'assemblage préparés. |
| PM c3 15 1-2 | Elles/Ils planifient le déroulement d'un assemblage. |
| PM c3 15 2-2 | Elles/Ils contrôlent le déroulement prescrit d'un assemblage à l'aide des documents spécifiés. |
| PM c4 05 2-2 | Elles/Ils vérifient les fonctions de produits selon instructions. |
| PM c4 06 | Elles/Ils documentent la mise en service, les contrôles obligatoires effectués ainsi que le fonctionnement des dispositifs de sécurité. |
| PM c4 07 | Elles/Ils effectuent la réception de produits et remplissent les procès-verbaux de réception. |
| PM c4 15 | Elles/Ils décrivent le déroulement de la mise en service sur la base des conditions-cadres, des documents de travail, des instructions de mise en service ou des descriptions d'appareils. |
| PM c4 17 | Elles/Ils mettent en œuvre un projet de mise en service. |
| PM c4 27 | Elles/Ils mettent en service des produits en respectant les consignes de sécurité. |
LFB_Mt_Mo2
Préparation du travail / Planification / Mise à disposition
Vous recevez les documents pour l’assemblage d’un sous-ensemble, d’une machine ou d’un appareil. Dans un premier temps, vous vérifiez leur complétude afin de pouvoir commencer la planification de l’assemblage. Ensuite, vous préparez les pièces à l’aide de la documentation de montage, les classez et vérifiez leur complétude. Vous planifiez le déroulement du montage en tenant compte des normes et des directives et élaborez les documents de fabrication nécessaires ainsi que les protocoles de contrôle. Si nécessaire, vous établissez un plan de contrôle ou un procès-verbal de réception. Ensuite, vous aménagez le lieu de travail et mettez à disposition l’outil d’assemblage et les moyens auxiliaires.
- Référence au plan de formation: PM
- Référence à lieu de formation: CIE
Critères de performance en réseau
| ID | Description |
|---|---|
| MEM 05 01 | Elles/Ils organisent leur poste de travail. |
| MEM 05 02 | Elles/Ils choisissent le matériel, les matières auxiliaires et les outils nécessaires à leur travail et les préparent. |
| MEM 05 13 | Elles/Ils gèrent et préparent le matériel, les pièces de rechange, les marchandises ou les prestations de service en fonction du mandat reçu. |
| MEM 06 01 | Elles/Ils utilisent les normes et directives techniques lors de la planification en fonction de l'application. |
LFB_Mt_Mo3
MT Vérifier / contrôler le processus
Vous recevez le mandat de vérifier un sous-ensemble, une machine ou un appareil après le montage. Vous vous procurez un aperçu à l’aide de la documentation de montage et préparez les moyens de contrôle nécessaires ainsi que les outils, équipements de travail et matières consommables. Vous garantissez le bon usage des matériels et êtes responsable de l’entretien. Vous vérifiez si tous les documents de contrôle nécessaires et, si besoin, le procès-verbal de réception sont présents et complets. Ensuite, vous vérifiez et testez le sous-ensemble, la machine ou l’appareil conformément aux documents de contrôle. En cas d’écarts de qualité ou de délais, vous élaborez des propositions de solution que vous discutez avec la personne responsable ou votre supérieur hiérarchique. Vous examinez le processus et développez, si nécessaire, des possibilités d’optimisation que vous analysez et documentez par la suite.
- Référence au plan de formation: PM
- Référence à lieu de formation: CIE
Critères de performance en réseau
| ID | Description |
|---|---|
| MEM 05 03 | Elles/Ils assurent l'entretien et la maintenance des outils/équipements de travail et des matières consommables. |
LFB_Mt_Mo4
MT Élimination / Environnement / Maintenance / Sécurité au travail
Vous recevez la commande pour le montage d’un sous-ensemble, d’une machine ou d’un appareil, que vous exécutez selon les processus de travail prescrits et les normes en vigueur. Vous garantissez la qualité requise et choisissez vos matériels de manière respectueuse de l’environnement. Lors de l’utilisation d’outils de production numériques, vous reconnaissez et prenez des mesures pour réduire ou prévenir les dangers numériques. Vous appliquez de manière cohérente les consignes opérationnelles ainsi que les exigences légales concernant la sécurité au travail et la protection de l’environnement, et vous assurez le respect de celles-ci dans votre environnement à tout moment, tout en les documentant de manière fiable conformément aux directives de l’entreprise. Vous intégrez des aspects écologiques dans vos décisions afin d’augmenter l’efficacité des ressources. L’élimination correcte et l’entretien des outils de production, des outils, des moyens de mesure ainsi que des matières consommables sont assurés par vos soins.
- Référence au plan de formation: PM
- Référence à lieu de formation: CIE
Critères de performance en réseau
| ID | Description |
|---|---|
| MEM 04 08 | Elles/Ils appliquent les directives relatives aux processus de travail, les normes de la branche et les directives de qualité lors de l'exécution du travail. |
| MEM 07 05 | Elles/Ils mettent en œuvre des mesures visant à réduire et à prévenir les risques liés à l'utilisation d'outils de travail numériques. |
| MEM 11 03 | Elles/Ils appliquent les directives de sécurité au travail dans leur travail et veillent à leur respect dans leur environnement. |
| MEM 11 04 | Elles/Ils documentent le respect de la sécurité au travail et de la protection de l'environnement conformément aux directives de l'entreprise. |
| MEM 11 05 1-2 | Elles/Ils respectent les prescriptions légales et les directives de l'entreprise en matière de protection de l'environnement dans leur propre environnement de travail. |
| MEM 11 05 2-2 | Elles/Ils documentent le respect des prescriptions légales et des directives en matière de protection de l'environnement dans leur propre environnement de travail conformément aux directives de l'entreprise. |
| MEM 11 07 | Elles/Ils intègrent des aspects écologiques dans leurs actions et décisions. |
LFB_Mt_Mod
Documenter les processus d’assemblage
Pour un client, vous assemblez des pièces en modules électroniques en vous basant sur des documents fournis. Selon l’opération de travail, vous travaillez seul ou en équipe. Lors de l’assemblage, vous tenez compte des dessins de sous-ensembles et des nomenclatures et appliquez des données CAO. Ensuite, vous documentez chronologiquement les étapes individuelles de l’ordre de montage. Lors du contrôle final, vous vérifiez les dimensions, tolérances et fonctions spécifiées et les consignez dans le protocole de contrôle.
- Référence au plan de formation: PM
- Référence à lieu de formation: EP
Critères de performance en réseau
| ID | Description |
|---|---|
| PM c3 07 1-3 | Elles/Ils reçoivent une documentation pour le processus d'assemblage et la complètent avec les opérations nécessaires optimisées. |
| PM c3 07 2-3 | Elles/Ils établissent une documentation pour le processus d'assemblage. |
LFB_Mt_MTE
Techniques d’assemblage
Vous recevez le mandat de planifier l’assemblage d’un sous-ensemble. Vous vérifiez les documents pour en assurer l’exhaustivité et réfléchissez à un montage progressif des composants. À cet égard, vous tenez compte du temps d’assemblage pour des différentes étapes, de l’ordre, des ressources, des matières auxiliaires et des outils. Vous clarifiez si une aide externe est également nécessaire (par exemple, électronicien, automaticien, informaticien) et en tenez compte si nécessaire dans la planification. Vous consignez le plan d’assemblage chronologique par écrit. Celui-ci sert de guide lors de la mise en œuvre.
- Référence au plan de formation: AA, PR, PM
- Référence à lieu de formation: EP
Critères de performance en réseau
| ID | Description |
|---|---|
| PM c3 10 | Elles/Ils expliquent les techniques d'assemblage. |
| PM c3 12 | Elles/Ils identifient, à l'aide d'un exemple pratique, les écarts possibles lors de l'assemblage, leurs conséquences et proposent des améliorations. |
LFB_Mt_WMU
Interpréter les documents d’assemblage
Vous devez assembler un sous-ensemble qui est un élément d’une grande installation de remplissage. Pour cela, vous recevrez tous les documents d’assemblage nécessaires ainsi que les composants et tous les éléments normalisés. Ensuite, vous planifiez les opérations d’assemblage dans l’ordre chronologique correct, ainsi que le temps d’assemblage nécessaire, en interprétant les documents d’assemblage disponibles. À partir des documents d’assemblage, vous identifiez les points critiques possibles lors des opérations de travail et prenez en compte les mesures nécessaires pour prévenir les problèmes.
- Référence au plan de formation: MP, PR, PM
- Référence à lieu de formation: EP
Critères de performance en réseau
| ID | Description |
|---|---|
| PM c1 08 2-2 | Elles/Ils expliquent le but des documents d'assemblage, des manuels de mise en service ou de maintenance et les interprètent. |
LFB_Ns_iS
Intégrer des capteurs ou des composants intelligents dans des installations automatisées
Vous assurez l'installation et le raccordement de capteurs et d'actionneurs intelligents dans des installations automatisées. Dans un premier temps, vous développer un prototype permettant de tester le bon fonctionnement des capteurs avant leur intégration définitive dans l'installation. Si nécessaire, vous réalisez des processus de teach-in à l’aide d'un logiciel pour vous assurer que le système fonctionne conformément aux spécifications. Enfin, vous documentez toutes les étapes, ainsi que les résultats et ajustements réalisés afin de garantir la traçabilité et la qualité de votre travail. Par ailleurs, vous effectuez des tâches d’identification et de contrôle à l'aide de capteurs optiques.
- Référence au plan de formation: AM, AU
- Référence à lieu de formation: CIE
Critères de performance en réseau
| ID | Description |
|---|---|
| AU b1 13 | Elles/Ils étudient les documents de fabrication et identifient le fonctionnement de l'installation. |
| AU b1 14 | Elles/Ils établissent un plan de travail sur la base des documents de fabrication. |
| AU b5 01 | Elles/Ils dimensionnent des capteurs ou des composants intelligents pour les tâches correspondantes dans les installations automatisées. |
| AU b5 02 1-2 | Elles/Ils montent des capteurs ou des composants intelligents dans des installations automatisées. |
| AU b5 02 2-2 | Elles/Ils montent des capteurs ou des composants intelligents simples dans des installations automatisées. |
| AU b5 09 | Elles/Ils tiennent compte des directives prescrites. |
| AU b5 11 | Elles/Ils réalisent un montage prototype pour tester l'interaction des différents composants. |
| AU b5 13 | Elles/Ils relient les capteurs à une commande. |
| AU b5 14 | Elles/Ils construisent un réseau Io T simple avec des composants intelligents. |
| AU b5 15 | Elles/Ils créent la visualisation des données dans une interface cloud. |
| AU b5 17 | Elles/Ils intègrent des systèmes optiques dans l'installation existante. |
| AU b5 18 | Elles/Ils effectuent le contrôle d'entrée des composants. |
| AU b5 19 | Elles/Ils règlent les composants en fonction des exigences à l'aide de la fiche technique. |
| AU b5 20 | Elles/Ils programment les capteurs par auto-apprentissage des conditions d'application requises, au moyen d'un logiciel. |
| AU b5 21 | Elles/Ils testent les capteurs ou les composants intelligents selon leur fonction. |
| AU b5 22 | Elles/Ils mettent en service différents dispositifs de mesure. |
| AU c3 04 1-2 | Elles/Ils analysent les fiches techniques des composants en anglais. |
| AU c3 04 2-2 | Elles/Ils analysent les fiches techniques des composants dans une langue standard. |
| MEM 02 18 | Elles/Ils documentent et archivent leur travail de manière compréhensible et exemplaire en utilisant les moyens auxiliaires définis conformément aux directives. |
| MEM 07 02 | Elles/Ils saisissent, traitent et visualisent des données et les mettent à disposition. |
| MEM 07 05 | Elles/Ils mettent en œuvre des mesures visant à réduire et à prévenir les risques liés à l'utilisation d'outils de travail numériques. |
| MEM 07 14 | Elles/Ils utilisent de manière efficace et efficiente une sélection d’applications standards et des logiciels couramment utilisés dans l'industrie. |
| MEM 07 16 | Elles/Ils utilisent efficacement les systèmes en réseau dans leurs activités. Elles/Ils agissent toujours en toute sécurité et de façon optimale. |
LFB_Ns_NEBA
Base technique de réseau
Vous êtes chargé d’étendre un réseau existant avec un appareil supplémentaire. Sur la base du schéma du réseau, vous décidez de la connexion la plus appropriée (WLAN, réseau local), le cas échéant la conduite des câbles, et vous vérifiez l’extensibilité des composants existants. Vous analysez les configurations existantes du routeur et étendez ce réseau en conséquence, tout en identifiant les ressources fondamentales et les problèmes de sécurité.
- Référence au plan de formation: AA, KR, MP, PR, PM, AM, AU, ET
- Référence à lieu de formation: EP
Critères de performance en réseau
| ID | Description |
|---|---|
| MEM 07 08 | Elles/Ils interconnectent des composants pour former des systèmes afin de soutenir et d'améliorer continuellement les processus de travail. |
| MEM 07 09 | Elles/Ils utilisent des composants individuels d'après leur fonction et construisent des réseaux numériques. |
| MEM 07 10 | Elles/Ils expliquent les avantages et les inconvénients des composants interconnectés. |
LFB_Ns_NEPA
Configurer les réseaux pour les installations automatisées
Vous êtes chargé(e) de renforcer la sécurité d'une installation automatisée existante afin de la protéger efficacement contre tout accès non autorisé. Pour ce faire, vous mettez en œuvre différentes mesures telles que définition de mots de passe sécurisés, mise en place éventuelle d'une authentification à deux facteurs sur l’ordinateur de supervision et sécurisation des interfaces web avec des mots de passe robustes. Vous effectuez une sauvegarde des données de configuration du routeur que vous chiffrez avant de générer un code CRC pour en garantir l'intégrité. Vous identifiez ensuite les ports nécessaires à la communication et désactivez les ports non utilisés. Enfin, pour assurer la continuité de fonctionnement, l’automate programmable doit être équipé d’une alimentation sans interruption (ASI).
- Référence au plan de formation: AU
- Référence à lieu de formation: EP
Critères de performance en réseau
| ID | Description |
|---|---|
| AU a3 12 | Elles/Ils prennent en compte les paramètres de sécurité simples pour se protéger des potentielles cyberattaques. |
| AU a3 14 | Elles/Ils tiennent compte des prescriptions relatives à la protection des données, à l'intégrité, à la confidentialité et à l'authenticité. |
| AU a3 17 | Elles/Ils configurent les appareils du réseau à l'aide d'un logiciel approprié. |
| AU a3 18 | Elles/Ils réalisent des configurations de sécurité simples pour se protéger d'éventuelles cyberattaques. |
| AU a3 19 | Elles/Ils testent la communication des systèmes de bus. |
| AU a3 20 | ls interprètent les protocoles des systèmes de bus. |
| AU a3 21 | Elles/Ils sauvegardent les données et les documentent. |
LFB_Ns_NEPL
Planifier des réseaux pour installations automatisées
Vous recevez la mission de connecter une installation automatisée sur le plan des données (par exemple, IO-Link, API, robot, accès à distance) et de déterminer les composants d’un réseau nécessaires à cela. Ce système doit être intégré dans un réseau existant. (éventuellement MES / ERP)
- Référence au plan de formation: AU
- Référence à lieu de formation: EP
Critères de performance en réseau
| ID | Description |
|---|---|
| AU a3 06 | Elles/Ils identifient les exigences fonctionnelles du client et les mettent en œuvre lors de la planification. |
| AU a3 07 | Elles/Ils mettent en œuvre les directives prescrites lors de la planification. |
| AU a3 08 | Elles/Ils déterminent les composants qui correspondent aux fonctions et aux domaines d'utilisation. |
| AU a3 09 | Elles/Ils panifient des topologies de réseau ou de bus pour des applications types. |
| AU a3 10 | Elles/Ils distinguent les différents composants d'un réseau et décrivent leurs propriétés. |
| AU a3 11 | Elles/Ils choisissent un système de bus adapté aux exigences. |
| AU a3 15 | Elles/Ils établissent les documents de fabrication des topologies de réseau ou de bus. |
| AU a3 16 | Elles/Ils créent des topologies de réseau ou de bus pour des applications types. |
LFB_Ns_SEAN
Utilisation de capteurs
Un client souhaite un capteur supplémentaire sur une installation automatisée existante. Vous clarifiez ensemble avec le client les exigences et lui proposez une solution appropriée. Vous effectuez vous-même les réglages nécessaires sur le capteur.
- Référence au plan de formation: AM
- Référence à lieu de formation: EP
Critères de performance en réseau
| ID | Description |
|---|---|
| AM b5 01 | Elles/Ils comprennent le fonctionnement des capteurs et peuvent les régler pour une fonction donnée. |
| AM b5 02 | Elles/Ils différencient les capteurs en fonction de leur mode de fonctionnement et de leurs possibilités d'utilisation. |
| AM c1 01 | Elles/Ils comparent différentes technologies de composants. |
| AU a1 10 | Elles/Ils définissent le matériel, les capteurs ou les actionneurs qui répondent aux besoins du client. |
LFB_Ns_SEBA
Capteurs et actionneurs, technique d’entraînement - Bases
Un entraînement doit être remplacé dans une installation existante. Vous commencez par analyser le schéma et vous informer sur les spécificités techniques de l’installation. Sur la base de la documentation technique, vous évaluez plusieurs solutions et sélectionnez celle qui répond le mieux aux exigences. Vous effectuez les modifications nécessaires sur le schéma et préparez tous les documents requis pour la mise en service.
- Référence au plan de formation: AM, AU
- Référence à lieu de formation: EP
Critères de performance en réseau
| ID | Description |
|---|---|
| AU a1 11 | Ils reconnaissent le mode de fonctionnement et les domaines d'application du matériel , des capteurs et des actionneurs divers |
| AU b1 24 | Elles/Ils décrivent la fonction du matériel électrique divers. |
| AU b4 03 | Elles/Ils mettent en évidence les avantages et les inconvénients de différents types d'entraînement. |
| AU b4 04 1-2 | Elles/Ils déterminent, sur la base des caractéristiques techniques, les données et valeurs caractéristiques importantes pour la mise en service. |
| AU b4 04 2-2 | Elles/Ils reconnaissent les données et valeurs caractéristiques importantes pour la mise en service. |
| AU c3 04 1-2 | Elles/Ils analysent les fiches techniques des composants en anglais. |
| AU c3 04 2-2 | Elles/Ils analysent les fiches techniques des composants dans une langue standard. |
| MEM 06 06 | Elles/Ils interprètent les normes et directives techniques en fonction de l'application. |
| MEM 08 02 | Elles/Ils planifient leur travail en tenant compte des aspects scientifiques et l'exécutent. |
| MEM 08 03 | Elles/Ils appliquent des concepts mathématiques pour traiter des problèmes techniques. |
LFB_Ns_SEBE
Analyser et paramétrer des capteurs
Vous recevez la commande de réaliser une station d’essai avec connexion cloud. Pour cela, vous clarifiez d’abord les exigences avec le client. Vous déterminez ensuite des capteurs, matériels et actionneurs appropriés et créez le schéma de l’installation. Ensuite, vous déterminez les valeurs de paramétrage des capteurs et effectuez la configuration. Vous intégrez la station d’essai dans le cloud à l’aide d’une infrastructure réseau appropriée et vous assurez que l’installation peut fonctionner de manière sécurisée, fiable et protégée contre les accès non autorisés. Les documents techniques sont continuellement mis à jour.
- Référence au plan de formation: AU
- Référence à lieu de formation: EP
Critères de performance en réseau
| ID | Description |
|---|---|
| AU a1 10 | Elles/Ils définissent le matériel, les capteurs ou les actionneurs qui répondent aux besoins du client. |
| AU a1 12 | Elles/Ils déterminent les paramètres du matériel, des capteurs et des actionneurs d'après leur fonction. |
| AU b5 04 | Elles/Ils analysent et différencient les capteurs en fonction de leur mode de fonctionnement et de leurs possibilités d'utilisation. |
| AU b5 05 | Elles/Ils prévoient une connexion cloud pour les capteurs. |
| AU b5 06 | Elles/Ils réalisent une connexion cloud simple pour les capteurs. |
| AU b5 07 | Elles/Ils définissent des paramètres de sécurité simples pour se protéger d'éventuelles cyberattaques. |
LFB_Pe_DAT
Gestion des formats et des données
Dans le cadre d’un processus en aval d’un projet de conception, vous êtes chargé(e) de compiler les fichiers relatifs aux différentes pièces d'un sous-ensemble. Vous vérifiez que les formats de ces fichiers répondent aux exigences du destinataire. Le cas échéant, vous générez les formats de données appropriés. Vous enregistrez ensuite ces fichiers dans le système d'archivage existant en vue de leur utilisation ultérieure.
- Référence au plan de formation: KR
- Référence à lieu de formation: EP
Critères de performance en réseau
| ID | Description |
|---|---|
| KR c2 15 | Elles/Ils distinguent et évaluent les avantages et les inconvénients des formats neutres en fonction de l'application. |
| KR c4 10 | Elles/Ils différencient les formats de données et évaluent les types de données pour une utilisation ultérieure dans leur propre conception. |
| KR c4 11 | Elles/Ils différencient les méthodes de travail avec et sans système de gestion des données et évaluent leurs avantages et inconvénients. |
| KR c5 09 | Elles/Ils différencient les formats de données et déterminent leur utilisation. |
LFB_Pe_EPr1
Traiter des projets de conception 1
Dans le cadre d'un mandat de projet, vous êtes chargé(e) de définir et de mettre en œuvre le processus de reconception de plusieurs pièces d’un sous-ensemble. Vous constituez une petite équipe et planifiez les différentes étapes. Par ailleurs, vous élaborez une cartographie simplifiée du processus et documentez le déroulement en continu. Dans une démarche d'optimisation durable, vous mettez en place un processus d'amélioration continue pour les pièces finales.
- Référence au plan de formation: KR
- Référence à lieu de formation: EP
Critères de performance en réseau
| ID | Description |
|---|---|
| xx d10 01 | Elles/Ils utilisent des outils de planification appropriés. |
| xx d10 02 | Elles/Ils utilisent des instruments de contrôle de planification appropriés. |
| xx d10 03 | Elles/Ils décrivent des processus. |
| xx d10 04 | Elles/Ils documentent des processus. |
| xx d10 05 | Elles/Ils modélisent des processus simples. |
| xx d10 06 | Elles/Ils établissent des cartographies de processus simples. |
| xx d10 07 | Elles/Ils définissent des interfaces de processus simples. |
| xx d10 08 | Elles/Ils établissent un processus d'amélioration continue (PAC). |
| xx d10 09 | Elles/Ils développent des processus prédéfinis. |
| xx d10 10 | Elles/Ils dirigent des petits groupes de projets. |
LFB_Pe_EPr2
Traiter des projets de conception 2
Dans le cadre d'un mandat de projet, vous êtes chargé(e) de définir et de mettre en œuvre le processus de reconception de plusieurs pièces d’un sous-ensemble. Vous constituez une petite équipe et planifiez les différentes étapes. Par ailleurs, vous élaborez une cartographie simplifiée du processus et documentez le déroulement en continu. Dans une démarche d'optimisation durable, vous mettez en place un processus d'amélioration continue pour les pièces finales.
- Référence au plan de formation: KR
- Référence à lieu de formation: EP
Critères de performance en réseau
| ID | Description |
|---|---|
| xx d10 01 | Elles/Ils utilisent des outils de planification appropriés. |
| xx d10 02 | Elles/Ils utilisent des instruments de contrôle de planification appropriés. |
| xx d10 03 | Elles/Ils décrivent des processus. |
| xx d10 04 | Elles/Ils documentent des processus. |
| xx d10 05 | Elles/Ils modélisent des processus simples. |
| xx d10 06 | Elles/Ils établissent des cartographies de processus simples. |
| xx d10 07 | Elles/Ils définissent des interfaces de processus simples. |
| xx d10 08 | Elles/Ils établissent un processus d'amélioration continue (PAC). |
| xx d10 09 | Elles/Ils développent des processus prédéfinis. |
| xx d10 10 | Elles/Ils dirigent des petits groupes de projets. |
LFB_Pe_EPr3
Traiter des projets de construction 3
Vous recevez un mandat de projet pour définir et mettre en œuvre le processus d’échange de pièces défectueuses d’un composant existant. Les pièces concernées ne sont plus disponibles et doivent être confectionnées à nouveau. Vous formez une petite équipe et planifiez le processus. De plus, vous le représentez dans une cartographie de processus simple et documentez le déroulement en continu. Vous préparez les spécifications pour la fabrication de manière appropriée au destinataire. Pour l’amélioration continue des composants fabriqués, vous établissez un processus d’amélioration continu.
- Référence au plan de formation: KR
- Référence à lieu de formation: EP
Critères de performance en réseau
| ID | Description |
|---|---|
| xx d10 01 | Elles/Ils utilisent des outils de planification appropriés. |
| xx d10 02 | Elles/Ils utilisent des instruments de contrôle de planification appropriés. |
| xx d10 03 | Elles/Ils décrivent des processus. |
| xx d10 04 | Elles/Ils documentent des processus. |
| xx d10 05 | Elles/Ils modélisent des processus simples. |
| xx d10 06 | Elles/Ils établissent des cartographies de processus simples. |
| xx d10 07 | Elles/Ils définissent des interfaces de processus simples. |
| xx d10 08 | Elles/Ils établissent un processus d'amélioration continue (PAC). |
| xx d10 09 | Elles/Ils développent des processus prédéfinis. |
| xx d10 10 | Elles/Ils dirigent des petits groupes de projets. |
LFB_Pe_EvP
Développement de produits
Vous recevez la commande de développer un produit. Vous évaluez les besoins du client, documentez et planifiez ceux-ci. Sur la base de ces besoins, vous développez des solutions en tenant compte des processus opérationnels. Dans la recherche de solutions, vous prenez en considération les propriétés exigées par le client. La solution privilégiée lors de la prise de décision est présentée au client sous la forme d’une conception préliminaire. Vous créez tous les documents nécessaires.
- Référence au plan de formation: KR
- Référence à lieu de formation: CIE
Critères de performance en réseau
| ID | Description |
|---|---|
| KR a1 10 | Elles/Ils font la différence entre le cahier des charges, le cahier des spécifications et la liste des exigences et les établissent. |
| KR a1 11 | Elles/Ils interprètent les différents éléments de contenu des travaux correspondants. |
| KR a1 12 | Elles/Ils élaborent des exemples de planification. |
| KR a1 13 | Elles/Ils appliquent des méthodes de contrôle et de documentation afin de respecter les objectifs et d'assurer la qualité. |
| KR a2 11 | Elles/Ils représentent toutes les fonctions partielles et leurs interactions logiques pour l'accomplissement de la fonction globale sur une pièce type. |
| KR a2 12 | Elles/Ils distinguent les méthodes de recherche de solutions et les appliquent à des situations types. |
| KR a2 13 | Elles/Ils intègrent des aspects de sécurité, à titre d'exemple, dans la recherche de solutions. |
| KR a2 14 | Elles/Ils intègrent des approches écologiques à titre d'exemple dans la recherche de solutions lors de la conception. |
| KR a2 15 | Elles/Ils intègrent des aspects économiques, à titre d'exemple, dans la recherche de solutions. |
| KR a2 16 | Elles/Ils établissent une documentation technique appropriée pour différentes méthodes de recherche de solutions. |
| KR a3 12 | Elles/Ils rassemblent les contraintes spatiales ainsi que toutes les informations nécessaires de plusieurs solutions conceptualisées types. |
| KR a3 13 | Elles/Ils élaborent plusieurs conceptions préliminaires à partir des solutions conceptualisées types. |
| KR a3 14 | Elles/Ils distinguent les méthodes de prise de décision et les appliquent à des situations types. |
| KR a3 15 | Elles/Ils évaluent l'aspect technique et la qualité des différentes solutions des conceptions préliminaires. |
| KR a3 16 | Elles/Ils évaluent la pertinence économique et écologique des différentes solutions des conceptions préliminaires. |
| KR a3 17 | Elles/Ils réalisent une conception préliminaire définitive d'un produit type. |
| KR a3 18 | Elles/Ils établissent une documentation technique appropriée pour différentes méthodes de prise de décision. |
| KR a4 16 | Elles/Ils réalisent une conception détaillée d'un produit type sur la base d'un avant-projet définitif. |
| KR a4 17 | Elles/Ils interprètent les types de structuration possibles pour les sous-ensembles et les mettent en œuvre. |
| KR a4 18 | Elles/Ils différencient les types de spécifications géométriques en tenant compte des fonctions. |
| KR a4 19 | Elles/Ils distinguent les pièces de fournitures achetées des éléments normalisés, les utilisent de manière appropriée dans la conception et interprètent les caractéristiques des produits. |
| KR a4 20 | Elles/Ils distinguent les directives de conception adaptées à la fabrication et les appliquent. |
| KR a4 21 | Elles/Ils distinguent les directives de conception pour des fonctions spécifiques de produits et les appliquent. |
| MEM 02 19 | Elles/Ils interprètent des processus définis sélectionnés et les exécutent correctement. |
| MEM 02 21 | Elles/Ils conçoivent les flux de processus types et établissent les documents de processus appropriés. |
| MEM 06 01 | Elles/Ils utilisent les normes et directives techniques lors de la planification en fonction de l'application. |
| MEM 06 03 | Elles/Ils mettent en œuvre les informations issues des normes et des directives dans les documentations techniques. |
| MEM 11 05 1-2 | Elles/Ils respectent les prescriptions légales et les directives de l'entreprise en matière de protection de l'environnement dans leur propre environnement de travail. |
| MEM 11 05 2-2 | Elles/Ils documentent le respect des prescriptions légales et des directives en matière de protection de l'environnement dans leur propre environnement de travail conformément aux directives de l'entreprise. |
| MEM 11 07 | Elles/Ils intègrent des aspects écologiques dans leurs actions et décisions. |
LFB_Pe_FEgK
Concevoir des constructions adaptées à la fabrication
Dans le cadre de l’optimisation d’une construction existante, vous êtes chargé(e) de repenser plusieurs composants afin de les rendre conformes aux exigences de fabrication. Vous évaluez ces éléments à l’aide des critères définis, puis, sur la base de vos analyses, vous les redessinez en respectant les directives de conception et les normes en vigueur. Tout au long du processus, vous veillez à garantir la fonctionnalité des pièces modifiées.
- Référence au plan de formation: KR
- Référence à lieu de formation: CIE
Critères de performance en réseau
| ID | Description |
|---|---|
| KR b1 11 | Elles/Ils mettent en œuvre les différentes directives de conception respectueuses des matériaux et des ressources dès la phase de conception. |
| KR b1 12 | Elles/Ils mettent en œuvre les directives de conception applicables aux différents procédés de revêtement dès la phase de conception. |
| KR b1 13 | Elles/Ils mettent en œuvre les directives de conception applicables aux différents types de traitements thermiques dès la phase de conception. |
| KR b1 14 | Elles/Ils évaluent les différents procédés d'usinage et mettent en œuvre les directives de conception correspondantes dès la phase de conception. |
| KR b1 15 | Elles/Ils évaluent les différents procédés d'assemblage et mettent en œuvre les directives de conception correspondantes dès la phase de conception. |
| KR b1 16 | Elles/Ils évaluent les différents procédés de moulage et mettent en œuvre les directives de conception correspondantes dès la phase de conception. |
| KR b1 17 | Elles/Ils évaluent les différents procédés de formage et mettent en œuvre les directives de conception correspondantes dès la phase de conception. |
| KR b1 18 | Elles/Ils évaluent les différents procédés de fabrication additive et mettent en œuvre les directives de conception correspondantes dès la phase de conception. |
LFB_Pe_FUgK
Concevoir des conceptions adaptées
Pour le développement d’une conception, vous recevez la mission de la mettre en œuvre de manière fonctionnelle en respectant les directives de conception. Vous évaluez les pièces de fabrication prévues, ainsi que les pièces de norme et d’achat. En respectant les directives et normes correspondantes, vous les utilisez. Vous veillez en tout temps à la prise en compte des aspects potentiels de sécurité ainsi que des aspects écologiques.
- Référence au plan de formation: KR
- Référence à lieu de formation: CIE
Critères de performance en réseau
| ID | Description |
|---|---|
| KR b2 07 | Elles/Ils évaluent les éléments de machines et mettent en œuvre les directives de conception correspondantes dès la phase de conception. |
| KR b2 08 | Elles/Ils définissent les formes des composants pour les différents éléments. |
| KR b2 09 | Elles/Ils évaluent les aspects de sécurité et mettent en œuvre les directives de conception correspondantes dès la phase de conception. |
| KR b2 10 | Elles/Ils évaluent les directives de conception pour l'assemblage et les mettent en œuvre dès la phase de conception. |
| KR b2 11 | Elles/Ils évaluent les directives de conception en tenant compte des contraintes exercées et les mettent en œuvre dès la phase de conception. |
| KR b2 12 | Elles/Ils évaluent les directives de conception relatives à l'écologie et les mettent en œuvre dès la phase de conception. |
| KR b2 13 | Elles/Ils évaluent les directives de conception relatives aux différents types de transport et d'emballage et les mettent en œuvre dès la phase de conception. |
| KR b2 14 | Elles/Ils évaluent les directives de conception relatives à l'ergonomie et les mettent en œuvre sur des conceptions types. |
LFB_Pe_MLE
Recherche de solutions et prise de décision
Dans le cadre d'un projet de développement de produit, vous élaborez plusieurs solutions possibles. Vous les évaluez de manière critique et optez pour la variante la mieux notée.
- Référence au plan de formation: AA, ET
- Référence à lieu de formation: EP
Critères de performance en réseau
| ID | Description |
|---|---|
| KR a2 12 | Elles/Ils distinguent les méthodes de recherche de solutions et les appliquent à des situations types. |
| KR a3 14 | Elles/Ils distinguent les méthodes de prise de décision et les appliquent à des situations types. |
LFB_Pe_MON
Modèles pour la facilité d’assemblage
Le service d’assemblage constate une erreur d’assemblage sur un sous-ensemble. Vous recevez la mission d’analyser les données CAO de ce sous-ensemble. Lors de l’analyse, vous effectuez un test de collision ainsi qu’un contrôle de la facilité d’assemblage et corrigez le défaut.
- Référence au plan de formation: KR, PM
- Référence à lieu de formation: EP
Critères de performance en réseau
| ID | Description |
|---|---|
| KR c2 14 | Elles/Ils analysent différents modèles quant à la facilité d'assemblage. |
LFB_Pe_PME
Explorer les méthodes de projet
Vous recevez la mission de créer un modèle volumique d’un ensemble simple. Pour la modélisation, vous choisissez le principe méthodologique approprié pour cette mission.
- Référence au plan de formation: AA, KR, PM
- Référence à lieu de formation: EP
Critères de performance en réseau
| ID | Description |
|---|---|
| KR c2 10 | Elles/Ils modélisent des pièces et sous-ensembles types en tenant compte des principes méthodologiques. |
LFB_Pe_STB
Structuration de sous-ensembles
Pour un sous-ensemble d’un produit, une réparation est nécessaire. Afin d’exclure un remplacement inutile des éléments de machine intégrés, vous recevez le mandat de les évaluer et de vérifier leur aptitude au fonctionnement. Pour les tôles adjacentes nécessitant une réparation, vous élaborez également les dessins de fabrication et les développements associés. Pour le nouveau dessin de sous-ensembles, vous choisissez une structuration claire des composants. Les documents sont créés avec des outils informatiques appropriés.
- Référence au plan de formation: AA
- Référence à lieu de formation: EP
Critères de performance en réseau
| ID | Description |
|---|---|
| AA a1 08 | Elles/Ils élaborent, à l'aide d'outils informatiques, des documents et des dossiers pour des équipements, appareils et produits industriels. |
| AA a1 09 | Elles/Ils décrivent les éléments normalisés et nomment leurs domaines d'application. |
| AA b1 02 | Elles/Ils réalisent les dessins de pièces, de vues et de développements. |
| KR a4 17 | Elles/Ils interprètent les types de structuration possibles pour les sous-ensembles et les mettent en œuvre. |
LFB_Pe_UME
Gestion des travaux de développement
Vous recevez d’un client un travail de développement. Pour réduire les coûts de développement, vous vous renseignez sur le marché concernant les technologies et systèmes appropriés. Pendant le travail de développement, vous tenez compte des normes de sécurité ainsi que des approches écologiques applicables. Vous évaluez continuellement les facteurs d’influence fonctionnels. Vous les intégrez dans le produit.
- Référence au plan de formation: KR
- Référence à lieu de formation: EP
Critères de performance en réseau
| ID | Description |
|---|---|
| KR a2 07 | Elles/Ils distinguent les systèmes et technologies disponibles et évaluent leurs avantages et inconvénients spécifiques à l'application. |
| KR a2 08 | Elles/Ils identifient les prescriptions de sécurité des normes et de l'ordonnance sur les machines et les appliquent à des situations types. |
| KR a2 09 | Elles/Ils évaluent les approches écologiques, les technologies de l'écologie et leurs domaines d'application. |
| KR a2 10 | Elles/Ils estiment les coûts des produits en tenant compte des contraintes de coûts. |
| KR a3 09 | Elles/Ils différencient les facteurs d'influence fonctionnels et les évaluent. |
| KR a3 10 | Elles/Ils évaluent les coûts de produits types et les comparent. |
LFB_Pe_UMF
Gestion des formats
Le département de conception vous fournit les données du modèle pour une pièce à fabriquer. Vous vérifiez si le format de données est approprié pour une utilisation ultérieure. Si ce n’est pas le cas, vous le convertissez en un format de données utilisable et le préparez pour l’utilisation suivante.
- Référence au plan de formation: PM
- Référence à lieu de formation: EP
Critères de performance en réseau
| ID | Description |
|---|---|
| KR c2 06 | Elles/Ils importent des formats neutres, vérifient les contenus et les préparent pour une utilisation ultérieure. |
| KR c2 07 | Elles/Ils convertissent les documents dans des formats neutres pour l'échange de données ou pour une utilisation ultérieure. |
| KR c2 15 | Elles/Ils distinguent et évaluent les avantages et les inconvénients des formats neutres en fonction de l'application. |
LFB_Pe_UMG
Utilisation des directives de conception
Dans le cadre d'une modification constructive d’un sous-ensemble, vous êtes chargé(e) de vérifier si les éléments mécaniques sont encore adaptés aux nouvelles conditions de charge et, le cas échéant, de définir leur remplacement. Vous analysez également les éléments constructifs du sous-ensemble en tenant compte des nouvelles sollicitations mécaniques. Sur la base des forces exercées, vous réalisez les calculs nécessaires. À partir des résultats obtenus, vous déterminez les nouveaux éléments de machines ainsi que les ajustements de conception à mettre en œuvre.
- Référence au plan de formation: KR
- Référence à lieu de formation: EP
Critères de performance en réseau
| ID | Description |
|---|---|
| KR b2 04 | Elles/Ils différencient les éléments de machines et évaluent l'utilisation d'après la fonction. |
| KR b2 05 | Elles/Ils étudient des produits en tenant compte des contraintes exercées. |
LFB_Pn_ENTAUF1
Développer des circuits électropneumatiques
Dans le cadre d’un mandat client, vous êtes chargé(e) de concevoir une commande électropneumatique de portail. Vous débutez par la rédaction de la description fonctionnelle, puis définissez tous les composants nécessaires tels que les types de distributeurs et de soupapes, les vérins et les capteurs de fin de course. Le dimensionnement des vérins est effectué sur la base des fiches techniques et des calculs appropriés. Enfin, vous préparez la documentation de fabrication en tant que proposition et la transmettez à un dessinateur CAO spécialisé en électricité.
- Référence au plan de formation: AM, AU
- Référence à lieu de formation: EP
Critères de performance en réseau
| ID | Description |
|---|---|
| AU a1 22 1-2 | Elles/Ils développent des commandes électropneumatiques d'une installation automatisée. |
| AU a1 22 2-2 | Elles/Ils développent des commandes électropneumatiques d'une fonction simple. |
LFB_Pn_ENTAUF2
Créer des documents de fabrication électropneumatiques à l’aide d’un logiciel
Dans le cadre d’un mandat client, vous êtes chargé(e) de concevoir une commande électropneumatique de portail. Vous débutez par la rédaction de la description fonctionnelle, puis définissez tous les composants nécessaires tels que les types de distributeurs et de soupapes, les vérins et les capteurs. Le dimensionnement des vérins est effectué sur la base des fiches techniques et des calculs appropriés. Enfin, vous préparez la documentation de fabrication à l'aide d'un logiciel CAO électrique et la transmettez à l'atelier.
- Référence au plan de formation: AU
- Référence à lieu de formation: EP
Critères de performance en réseau
| ID | Description |
|---|---|
| AU a1 14 | Elles/Ils choisissent les composants en fonction de l'environnement d'utilisation avec l'indice de protection IP approprié. |
| AU a1 16 | Elles/Ils déterminent les coûts du matériel et des composants utilisés. |
| AU a1 26 | Elles/Ils établissent à l'aide d'un logiciel les documents de fabrication des commandes développées. |