ET b4 14 - ET c3 10
ET b4 14
Elles/Ils élaborent le contenu et la structure d'un protocole de mesure.
- Référence au plan de formation: PM, ET
- Référence à lieu de formation: CIE
Compétences opérationnelles en réseau
| Lieu de formation | ID | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| CIE | 9999 b.04 | mettre en service des circuits, les mesurer et éliminer les erreurs | NP 1 |
| CIE | 5555 b.07 | fabriquer et contrôler des composants électriques ou électroniques | NP 1 |
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_EL_SuMB | Dimensionner, concevoir, mettre en service et mesurer des circuits de base - Bases | Vous dimensionnez et réalisez différents circuits de base avec des composants passifs, assurez leur mise en service, puis effectuez des mesures précises. Vous établissez le circuit, rédigez une documentation complète et élaborez les protocoles de mise en service et de mesure conformément aux directives reçues. |
| LFB_Pü_PMb7 | Fabriquer et contrôler des composants électriques ou des composants électroniques | Vous recevez la mission de confectionner un composant électronique ou un ensemble selon les consignes. Pendant la fabrication, vous effectuez divers travaux tels que des brasures, la confection de câbles, le câblage de connexions électriques, etc. Après la fabrication, vous vérifiez le composant visuellement et électroniquement, puis vous l’emballez conformément aux normes ESD. |
ET b4 15
Elles/Ils éliminent les défauts des circuits de manière logique et structurée.
- Référence au plan de formation: PM, ET
- Référence à lieu de formation: CIE
Compétences opérationnelles en réseau
| Lieu de formation | ID | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| CIE | 9999 b.04 | mettre en service des circuits, les mesurer et éliminer les erreurs | NP 3 |
| CIE | 5555 b.07 | fabriquer et contrôler des composants électriques ou électroniques | NP 2 |
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_EL_ST | Dépannage de circuits imprimés | Vous recevez un circuit imprimé défectueux. Votre tâche consiste à identifier et corriger le ou les dysfonctionnements de manière systématique en utilisant les instruments de mesure usuels. Pour cela, vous établissez un protocole dans lequel vous décrivez en détail la procédure suivie et le contrôle de fonctionnement réalisé après l'intervention. |
| LFB_Pü_PMb7 | Fabriquer et contrôler des composants électriques ou des composants électroniques | Vous recevez la mission de confectionner un composant électronique ou un ensemble selon les consignes. Pendant la fabrication, vous effectuez divers travaux tels que des brasures, la confection de câbles, le câblage de connexions électriques, etc. Après la fabrication, vous vérifiez le composant visuellement et électroniquement, puis vous l’emballez conformément aux normes ESD. |
ET b5 01
Elles/Ils déterminent les critères de contrôle à partir des spécifications.
- Référence au plan de formation: ET
- Référence à lieu de formation: EF
Compétences opérationnelles en réseau
| Lieu de formation | ID | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| EF | 9999 b.05 | vérifier la conformité du circuit aux exigences spécifiées | NP 4 |
| EF | 9999 c.02 | vérifier la conformité du logiciel aux exigences spécifiées | NP 4 |
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_9999_TP | Examen partiel La profession UF | |
| LFB_9999_b.05_5 | vérifier la conformité du circuit aux exigences spécifiées | Les électroniciennes et les électroniciens contrôlent en permanence les résultats de conception lors des différentes étapes partielles et consignent les résultats par écrit. Ce faisant, elles/ils se conforment aux exigences et aux spécifications relatives à la fonction d'un nouveau circuit du cahier des spécifications. Ainsi, au cours du développement d'un circuit, les électroniciennes et les électroniciens effectuent régulièrement des mesures et des contrôles et les documentent. Elles/ils vérifient ainsi si les valeurs mesurées sont conformes aux exigences du cahier des spécifications. Si ce n'est pas le cas, elles/ils consultent la conceptrice ou le concepteur et présentent des solutions réfléchies. Les décisions prises sont consignées par écrit dans les documents de développement. A la fin du processus de développement, elles/ils effectuent une nouvelle fois toutes les mesures et tous les tests nécessaires. Elles/ils consignent les résultats dans les documents de développement à titre de preuve. |
| LFB_9999_b.05_6 | vérifier la conformité du circuit aux exigences spécifiées | Les électroniciennes et les électroniciens contrôlent en permanence les résultats de conception lors des différentes étapes partielles et consignent les résultats par écrit. Ce faisant, elles/ils se conforment aux exigences et aux spécifications relatives à la fonction d'un nouveau circuit du cahier des spécifications. Ainsi, au cours du développement d'un circuit, les électroniciennes et les électroniciens effectuent régulièrement des mesures et des contrôles et les documentent. Elles/ils vérifient ainsi si les valeurs mesurées sont conformes aux exigences du cahier des spécifications. Si ce n'est pas le cas, elles/ils consultent la conceptrice ou le concepteur et présentent des solutions réfléchies. Les décisions prises sont consignées par écrit dans les documents de développement. A la fin du processus de développement, elles/ils effectuent une nouvelle fois toutes les mesures et tous les tests nécessaires. Elles/ils consignent les résultats dans les documents de développement à titre de preuve. |
| LFB_9999_b.05_7 | vérifier la conformité du circuit aux exigences spécifiées | Les électroniciennes et les électroniciens contrôlent en permanence les résultats de conception lors des différentes étapes partielles et consignent les résultats par écrit. Ce faisant, elles/ils se conforment aux exigences et aux spécifications relatives à la fonction d'un nouveau circuit du cahier des spécifications. Ainsi, au cours du développement d'un circuit, les électroniciennes et les électroniciens effectuent régulièrement des mesures et des contrôles et les documentent. Elles/ils vérifient ainsi si les valeurs mesurées sont conformes aux exigences du cahier des spécifications. Si ce n'est pas le cas, elles/ils consultent la conceptrice ou le concepteur et présentent des solutions réfléchies. Les décisions prises sont consignées par écrit dans les documents de développement. A la fin du processus de développement, elles/ils effectuent une nouvelle fois toutes les mesures et tous les tests nécessaires. Elles/ils consignent les résultats dans les documents de développement à titre de preuve. |
| LFB_9999_b.05_8 | vérifier la conformité du circuit aux exigences spécifiées | Les électroniciennes et les électroniciens contrôlent en permanence les résultats de conception lors des différentes étapes partielles et consignent les résultats par écrit. Ce faisant, elles/ils se conforment aux exigences et aux spécifications relatives à la fonction d'un nouveau circuit du cahier des spécifications. Ainsi, au cours du développement d'un circuit, les électroniciennes et les électroniciens effectuent régulièrement des mesures et des contrôles et les documentent. Elles/ils vérifient ainsi si les valeurs mesurées sont conformes aux exigences du cahier des spécifications. Si ce n'est pas le cas, elles/ils consultent la conceptrice ou le concepteur et présentent des solutions réfléchies. Les décisions prises sont consignées par écrit dans les documents de développement. A la fin du processus de développement, elles/ils effectuent une nouvelle fois toutes les mesures et tous les tests nécessaires. Elles/ils consignent les résultats dans les documents de développement à titre de preuve. |
| LFB_9999_c.02_3 | vérifier la conformité du logiciel aux exigences spécifiées | Les électroniciennes et les électroniciens contrôlent en permanence les résultats du développement ainsi que les étapes partielles et consignent les résultats par écrit. Ce faisant, elles/ils respectent le cahier des spécifications avec les exigences du client et les spécifications relatives au fonctionnement d'un nouveau logiciel. Les électroniciennes et les électroniciens effectuent des tests et des contrôles après le développement d'un logiciel et les documentent. Elles/ils travaillent avec soin et s'assurent que les résultats des tests correspondent aux exigences du cahier des spécifications. Si ce n'est pas le cas, elles/ils en discutent avec la conceptrice ou le concepteur. |
| LFB_9999_c.02_4 | vérifier la conformité du logiciel aux exigences spécifiées | Les électroniciennes et les électroniciens contrôlent en permanence les résultats du développement ainsi que les étapes partielles et consignent les résultats par écrit. Ce faisant, elles/ils respectent le cahier des spécifications avec les exigences du client et les spécifications relatives au fonctionnement d'un nouveau logiciel. Les électroniciennes et les électroniciens effectuent des tests et des contrôles après le développement d'un logiciel et les documentent. Elles/ils travaillent avec soin et s'assurent que les résultats des tests correspondent aux exigences du cahier des spécifications. Si ce n'est pas le cas, elles/ils en discutent avec la conceptrice ou le concepteur. |
| LFB_9999_c.02_5 | vérifier la conformité du logiciel aux exigences spécifiées | Les électroniciennes et les électroniciens contrôlent en permanence les résultats du développement ainsi que les étapes partielles et consignent les résultats par écrit. Ce faisant, elles/ils respectent le cahier des spécifications avec les exigences du client et les spécifications relatives au fonctionnement d'un nouveau logiciel. Les électroniciennes et les électroniciens effectuent des tests et des contrôles après le développement d'un logiciel et les documentent. Elles/ils travaillent avec soin et s'assurent que les résultats des tests correspondent aux exigences du cahier des spécifications. Si ce n'est pas le cas, elles/ils en discutent avec la conceptrice ou le concepteur. |
| LFB_9999_c.02_6 | vérifier la conformité du logiciel aux exigences spécifiées | Les électroniciennes et les électroniciens contrôlent en permanence les résultats du développement ainsi que les étapes partielles et consignent les résultats par écrit. Ce faisant, elles/ils respectent le cahier des spécifications avec les exigences du client et les spécifications relatives au fonctionnement d'un nouveau logiciel. Les électroniciennes et les électroniciens effectuent des tests et des contrôles après le développement d'un logiciel et les documentent. Elles/ils travaillent avec soin et s'assurent que les résultats des tests correspondent aux exigences du cahier des spécifications. Si ce n'est pas le cas, elles/ils en discutent avec la conceptrice ou le concepteur. |
| LFB_9999_c.02_7 | vérifier la conformité du logiciel aux exigences spécifiées | Les électroniciennes et les électroniciens contrôlent en permanence les résultats du développement ainsi que les étapes partielles et consignent les résultats par écrit. Ce faisant, elles/ils respectent le cahier des spécifications avec les exigences du client et les spécifications relatives au fonctionnement d'un nouveau logiciel. Les électroniciennes et les électroniciens effectuent des tests et des contrôles après le développement d'un logiciel et les documentent. Elles/ils travaillent avec soin et s'assurent que les résultats des tests correspondent aux exigences du cahier des spécifications. Si ce n'est pas le cas, elles/ils en discutent avec la conceptrice ou le concepteur. |
| LFB_9999_c.02_8 | vérifier la conformité du logiciel aux exigences spécifiées | Les électroniciennes et les électroniciens contrôlent en permanence les résultats du développement ainsi que les étapes partielles et consignent les résultats par écrit. Ce faisant, elles/ils respectent le cahier des spécifications avec les exigences du client et les spécifications relatives au fonctionnement d'un nouveau logiciel. Les électroniciennes et les électroniciens effectuent des tests et des contrôles après le développement d'un logiciel et les documentent. Elles/ils travaillent avec soin et s'assurent que les résultats des tests correspondent aux exigences du cahier des spécifications. Si ce n'est pas le cas, elles/ils en discutent avec la conceptrice ou le concepteur. |
ET b5 02
Elles/Ils définissent des étapes partielles et des concepts de test pertinents pour le contrôle d'un circuit.
- Référence au plan de formation: ET
- Référence à lieu de formation: EF
Compétences opérationnelles en réseau
| Lieu de formation | ID | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| EF | 9999 b.05 | vérifier la conformité du circuit aux exigences spécifiées | NP 4 |
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_9999_b.05_5 | vérifier la conformité du circuit aux exigences spécifiées | Les électroniciennes et les électroniciens contrôlent en permanence les résultats de conception lors des différentes étapes partielles et consignent les résultats par écrit. Ce faisant, elles/ils se conforment aux exigences et aux spécifications relatives à la fonction d'un nouveau circuit du cahier des spécifications. Ainsi, au cours du développement d'un circuit, les électroniciennes et les électroniciens effectuent régulièrement des mesures et des contrôles et les documentent. Elles/ils vérifient ainsi si les valeurs mesurées sont conformes aux exigences du cahier des spécifications. Si ce n'est pas le cas, elles/ils consultent la conceptrice ou le concepteur et présentent des solutions réfléchies. Les décisions prises sont consignées par écrit dans les documents de développement. A la fin du processus de développement, elles/ils effectuent une nouvelle fois toutes les mesures et tous les tests nécessaires. Elles/ils consignent les résultats dans les documents de développement à titre de preuve. |
| LFB_9999_b.05_6 | vérifier la conformité du circuit aux exigences spécifiées | Les électroniciennes et les électroniciens contrôlent en permanence les résultats de conception lors des différentes étapes partielles et consignent les résultats par écrit. Ce faisant, elles/ils se conforment aux exigences et aux spécifications relatives à la fonction d'un nouveau circuit du cahier des spécifications. Ainsi, au cours du développement d'un circuit, les électroniciennes et les électroniciens effectuent régulièrement des mesures et des contrôles et les documentent. Elles/ils vérifient ainsi si les valeurs mesurées sont conformes aux exigences du cahier des spécifications. Si ce n'est pas le cas, elles/ils consultent la conceptrice ou le concepteur et présentent des solutions réfléchies. Les décisions prises sont consignées par écrit dans les documents de développement. A la fin du processus de développement, elles/ils effectuent une nouvelle fois toutes les mesures et tous les tests nécessaires. Elles/ils consignent les résultats dans les documents de développement à titre de preuve. |
| LFB_9999_b.05_7 | vérifier la conformité du circuit aux exigences spécifiées | Les électroniciennes et les électroniciens contrôlent en permanence les résultats de conception lors des différentes étapes partielles et consignent les résultats par écrit. Ce faisant, elles/ils se conforment aux exigences et aux spécifications relatives à la fonction d'un nouveau circuit du cahier des spécifications. Ainsi, au cours du développement d'un circuit, les électroniciennes et les électroniciens effectuent régulièrement des mesures et des contrôles et les documentent. Elles/ils vérifient ainsi si les valeurs mesurées sont conformes aux exigences du cahier des spécifications. Si ce n'est pas le cas, elles/ils consultent la conceptrice ou le concepteur et présentent des solutions réfléchies. Les décisions prises sont consignées par écrit dans les documents de développement. A la fin du processus de développement, elles/ils effectuent une nouvelle fois toutes les mesures et tous les tests nécessaires. Elles/ils consignent les résultats dans les documents de développement à titre de preuve. |
| LFB_9999_b.05_8 | vérifier la conformité du circuit aux exigences spécifiées | Les électroniciennes et les électroniciens contrôlent en permanence les résultats de conception lors des différentes étapes partielles et consignent les résultats par écrit. Ce faisant, elles/ils se conforment aux exigences et aux spécifications relatives à la fonction d'un nouveau circuit du cahier des spécifications. Ainsi, au cours du développement d'un circuit, les électroniciennes et les électroniciens effectuent régulièrement des mesures et des contrôles et les documentent. Elles/ils vérifient ainsi si les valeurs mesurées sont conformes aux exigences du cahier des spécifications. Si ce n'est pas le cas, elles/ils consultent la conceptrice ou le concepteur et présentent des solutions réfléchies. Les décisions prises sont consignées par écrit dans les documents de développement. A la fin du processus de développement, elles/ils effectuent une nouvelle fois toutes les mesures et tous les tests nécessaires. Elles/ils consignent les résultats dans les documents de développement à titre de preuve. |
ET b5 03
Elles/Ils réalisent les étapes partielles selon le concept de test.
- Référence au plan de formation: ET
- Référence à lieu de formation: EF
Compétences opérationnelles en réseau
| Lieu de formation | ID | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| EF | 9999 b.05 | vérifier la conformité du circuit aux exigences spécifiées | NP 3 |
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_9999_b.05_3 | vérifier la conformité du circuit aux exigences spécifiées | Les électroniciennes et les électroniciens contrôlent en permanence les résultats de conception lors des différentes étapes partielles et consignent les résultats par écrit. Ce faisant, elles/ils se conforment aux exigences et aux spécifications relatives à la fonction d'un nouveau circuit du cahier des spécifications. Ainsi, au cours du développement d'un circuit, les électroniciennes et les électroniciens effectuent régulièrement des mesures et des contrôles et les documentent. Elles/ils vérifient ainsi si les valeurs mesurées sont conformes aux exigences du cahier des spécifications. Si ce n'est pas le cas, elles/ils consultent la conceptrice ou le concepteur et présentent des solutions réfléchies. Les décisions prises sont consignées par écrit dans les documents de développement. A la fin du processus de développement, elles/ils effectuent une nouvelle fois toutes les mesures et tous les tests nécessaires. Elles/ils consignent les résultats dans les documents de développement à titre de preuve. |
| LFB_9999_b.05_4 | vérifier la conformité du circuit aux exigences spécifiées | Les électroniciennes et les électroniciens contrôlent en permanence les résultats de conception lors des différentes étapes partielles et consignent les résultats par écrit. Ce faisant, elles/ils se conforment aux exigences et aux spécifications relatives à la fonction d'un nouveau circuit du cahier des spécifications. Ainsi, au cours du développement d'un circuit, les électroniciennes et les électroniciens effectuent régulièrement des mesures et des contrôles et les documentent. Elles/ils vérifient ainsi si les valeurs mesurées sont conformes aux exigences du cahier des spécifications. Si ce n'est pas le cas, elles/ils consultent la conceptrice ou le concepteur et présentent des solutions réfléchies. Les décisions prises sont consignées par écrit dans les documents de développement. A la fin du processus de développement, elles/ils effectuent une nouvelle fois toutes les mesures et tous les tests nécessaires. Elles/ils consignent les résultats dans les documents de développement à titre de preuve. |
| LFB_9999_b.05_5 | vérifier la conformité du circuit aux exigences spécifiées | Les électroniciennes et les électroniciens contrôlent en permanence les résultats de conception lors des différentes étapes partielles et consignent les résultats par écrit. Ce faisant, elles/ils se conforment aux exigences et aux spécifications relatives à la fonction d'un nouveau circuit du cahier des spécifications. Ainsi, au cours du développement d'un circuit, les électroniciennes et les électroniciens effectuent régulièrement des mesures et des contrôles et les documentent. Elles/ils vérifient ainsi si les valeurs mesurées sont conformes aux exigences du cahier des spécifications. Si ce n'est pas le cas, elles/ils consultent la conceptrice ou le concepteur et présentent des solutions réfléchies. Les décisions prises sont consignées par écrit dans les documents de développement. A la fin du processus de développement, elles/ils effectuent une nouvelle fois toutes les mesures et tous les tests nécessaires. Elles/ils consignent les résultats dans les documents de développement à titre de preuve. |
| LFB_9999_b.05_6 | vérifier la conformité du circuit aux exigences spécifiées | Les électroniciennes et les électroniciens contrôlent en permanence les résultats de conception lors des différentes étapes partielles et consignent les résultats par écrit. Ce faisant, elles/ils se conforment aux exigences et aux spécifications relatives à la fonction d'un nouveau circuit du cahier des spécifications. Ainsi, au cours du développement d'un circuit, les électroniciennes et les électroniciens effectuent régulièrement des mesures et des contrôles et les documentent. Elles/ils vérifient ainsi si les valeurs mesurées sont conformes aux exigences du cahier des spécifications. Si ce n'est pas le cas, elles/ils consultent la conceptrice ou le concepteur et présentent des solutions réfléchies. Les décisions prises sont consignées par écrit dans les documents de développement. A la fin du processus de développement, elles/ils effectuent une nouvelle fois toutes les mesures et tous les tests nécessaires. Elles/ils consignent les résultats dans les documents de développement à titre de preuve. |
| LFB_9999_b.05_7 | vérifier la conformité du circuit aux exigences spécifiées | Les électroniciennes et les électroniciens contrôlent en permanence les résultats de conception lors des différentes étapes partielles et consignent les résultats par écrit. Ce faisant, elles/ils se conforment aux exigences et aux spécifications relatives à la fonction d'un nouveau circuit du cahier des spécifications. Ainsi, au cours du développement d'un circuit, les électroniciennes et les électroniciens effectuent régulièrement des mesures et des contrôles et les documentent. Elles/ils vérifient ainsi si les valeurs mesurées sont conformes aux exigences du cahier des spécifications. Si ce n'est pas le cas, elles/ils consultent la conceptrice ou le concepteur et présentent des solutions réfléchies. Les décisions prises sont consignées par écrit dans les documents de développement. A la fin du processus de développement, elles/ils effectuent une nouvelle fois toutes les mesures et tous les tests nécessaires. Elles/ils consignent les résultats dans les documents de développement à titre de preuve. |
| LFB_9999_b.05_8 | vérifier la conformité du circuit aux exigences spécifiées | Les électroniciennes et les électroniciens contrôlent en permanence les résultats de conception lors des différentes étapes partielles et consignent les résultats par écrit. Ce faisant, elles/ils se conforment aux exigences et aux spécifications relatives à la fonction d'un nouveau circuit du cahier des spécifications. Ainsi, au cours du développement d'un circuit, les électroniciennes et les électroniciens effectuent régulièrement des mesures et des contrôles et les documentent. Elles/ils vérifient ainsi si les valeurs mesurées sont conformes aux exigences du cahier des spécifications. Si ce n'est pas le cas, elles/ils consultent la conceptrice ou le concepteur et présentent des solutions réfléchies. Les décisions prises sont consignées par écrit dans les documents de développement. A la fin du processus de développement, elles/ils effectuent une nouvelle fois toutes les mesures et tous les tests nécessaires. Elles/ils consignent les résultats dans les documents de développement à titre de preuve. |
ET b5 04
Elles/Ils consignent les résultats des tests dans leur intégralité.
- Référence au plan de formation: ET
- Référence à lieu de formation: EF
Compétences opérationnelles en réseau
| Lieu de formation | ID | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| EF | 9999 b.05 | vérifier la conformité du circuit aux exigences spécifiées | NP 3 |
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_9999_b.05_3 | vérifier la conformité du circuit aux exigences spécifiées | Les électroniciennes et les électroniciens contrôlent en permanence les résultats de conception lors des différentes étapes partielles et consignent les résultats par écrit. Ce faisant, elles/ils se conforment aux exigences et aux spécifications relatives à la fonction d'un nouveau circuit du cahier des spécifications. Ainsi, au cours du développement d'un circuit, les électroniciennes et les électroniciens effectuent régulièrement des mesures et des contrôles et les documentent. Elles/ils vérifient ainsi si les valeurs mesurées sont conformes aux exigences du cahier des spécifications. Si ce n'est pas le cas, elles/ils consultent la conceptrice ou le concepteur et présentent des solutions réfléchies. Les décisions prises sont consignées par écrit dans les documents de développement. A la fin du processus de développement, elles/ils effectuent une nouvelle fois toutes les mesures et tous les tests nécessaires. Elles/ils consignent les résultats dans les documents de développement à titre de preuve. |
| LFB_9999_b.05_4 | vérifier la conformité du circuit aux exigences spécifiées | Les électroniciennes et les électroniciens contrôlent en permanence les résultats de conception lors des différentes étapes partielles et consignent les résultats par écrit. Ce faisant, elles/ils se conforment aux exigences et aux spécifications relatives à la fonction d'un nouveau circuit du cahier des spécifications. Ainsi, au cours du développement d'un circuit, les électroniciennes et les électroniciens effectuent régulièrement des mesures et des contrôles et les documentent. Elles/ils vérifient ainsi si les valeurs mesurées sont conformes aux exigences du cahier des spécifications. Si ce n'est pas le cas, elles/ils consultent la conceptrice ou le concepteur et présentent des solutions réfléchies. Les décisions prises sont consignées par écrit dans les documents de développement. A la fin du processus de développement, elles/ils effectuent une nouvelle fois toutes les mesures et tous les tests nécessaires. Elles/ils consignent les résultats dans les documents de développement à titre de preuve. |
| LFB_9999_b.05_5 | vérifier la conformité du circuit aux exigences spécifiées | Les électroniciennes et les électroniciens contrôlent en permanence les résultats de conception lors des différentes étapes partielles et consignent les résultats par écrit. Ce faisant, elles/ils se conforment aux exigences et aux spécifications relatives à la fonction d'un nouveau circuit du cahier des spécifications. Ainsi, au cours du développement d'un circuit, les électroniciennes et les électroniciens effectuent régulièrement des mesures et des contrôles et les documentent. Elles/ils vérifient ainsi si les valeurs mesurées sont conformes aux exigences du cahier des spécifications. Si ce n'est pas le cas, elles/ils consultent la conceptrice ou le concepteur et présentent des solutions réfléchies. Les décisions prises sont consignées par écrit dans les documents de développement. A la fin du processus de développement, elles/ils effectuent une nouvelle fois toutes les mesures et tous les tests nécessaires. Elles/ils consignent les résultats dans les documents de développement à titre de preuve. |
| LFB_9999_b.05_6 | vérifier la conformité du circuit aux exigences spécifiées | Les électroniciennes et les électroniciens contrôlent en permanence les résultats de conception lors des différentes étapes partielles et consignent les résultats par écrit. Ce faisant, elles/ils se conforment aux exigences et aux spécifications relatives à la fonction d'un nouveau circuit du cahier des spécifications. Ainsi, au cours du développement d'un circuit, les électroniciennes et les électroniciens effectuent régulièrement des mesures et des contrôles et les documentent. Elles/ils vérifient ainsi si les valeurs mesurées sont conformes aux exigences du cahier des spécifications. Si ce n'est pas le cas, elles/ils consultent la conceptrice ou le concepteur et présentent des solutions réfléchies. Les décisions prises sont consignées par écrit dans les documents de développement. A la fin du processus de développement, elles/ils effectuent une nouvelle fois toutes les mesures et tous les tests nécessaires. Elles/ils consignent les résultats dans les documents de développement à titre de preuve. |
| LFB_9999_b.05_7 | vérifier la conformité du circuit aux exigences spécifiées | Les électroniciennes et les électroniciens contrôlent en permanence les résultats de conception lors des différentes étapes partielles et consignent les résultats par écrit. Ce faisant, elles/ils se conforment aux exigences et aux spécifications relatives à la fonction d'un nouveau circuit du cahier des spécifications. Ainsi, au cours du développement d'un circuit, les électroniciennes et les électroniciens effectuent régulièrement des mesures et des contrôles et les documentent. Elles/ils vérifient ainsi si les valeurs mesurées sont conformes aux exigences du cahier des spécifications. Si ce n'est pas le cas, elles/ils consultent la conceptrice ou le concepteur et présentent des solutions réfléchies. Les décisions prises sont consignées par écrit dans les documents de développement. A la fin du processus de développement, elles/ils effectuent une nouvelle fois toutes les mesures et tous les tests nécessaires. Elles/ils consignent les résultats dans les documents de développement à titre de preuve. |
| LFB_9999_b.05_8 | vérifier la conformité du circuit aux exigences spécifiées | Les électroniciennes et les électroniciens contrôlent en permanence les résultats de conception lors des différentes étapes partielles et consignent les résultats par écrit. Ce faisant, elles/ils se conforment aux exigences et aux spécifications relatives à la fonction d'un nouveau circuit du cahier des spécifications. Ainsi, au cours du développement d'un circuit, les électroniciennes et les électroniciens effectuent régulièrement des mesures et des contrôles et les documentent. Elles/ils vérifient ainsi si les valeurs mesurées sont conformes aux exigences du cahier des spécifications. Si ce n'est pas le cas, elles/ils consultent la conceptrice ou le concepteur et présentent des solutions réfléchies. Les décisions prises sont consignées par écrit dans les documents de développement. A la fin du processus de développement, elles/ils effectuent une nouvelle fois toutes les mesures et tous les tests nécessaires. Elles/ils consignent les résultats dans les documents de développement à titre de preuve. |
ET b5 05
Elles/Ils initient les changements nécessaires si les résultats de test sont insatisfaisants.
- Référence au plan de formation: ET
- Référence à lieu de formation: EF
Compétences opérationnelles en réseau
| Lieu de formation | ID | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| EF | 9999 b.05 | vérifier la conformité du circuit aux exigences spécifiées | NP 4 |
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_9999_b.05_5 | vérifier la conformité du circuit aux exigences spécifiées | Les électroniciennes et les électroniciens contrôlent en permanence les résultats de conception lors des différentes étapes partielles et consignent les résultats par écrit. Ce faisant, elles/ils se conforment aux exigences et aux spécifications relatives à la fonction d'un nouveau circuit du cahier des spécifications. Ainsi, au cours du développement d'un circuit, les électroniciennes et les électroniciens effectuent régulièrement des mesures et des contrôles et les documentent. Elles/ils vérifient ainsi si les valeurs mesurées sont conformes aux exigences du cahier des spécifications. Si ce n'est pas le cas, elles/ils consultent la conceptrice ou le concepteur et présentent des solutions réfléchies. Les décisions prises sont consignées par écrit dans les documents de développement. A la fin du processus de développement, elles/ils effectuent une nouvelle fois toutes les mesures et tous les tests nécessaires. Elles/ils consignent les résultats dans les documents de développement à titre de preuve. |
| LFB_9999_b.05_6 | vérifier la conformité du circuit aux exigences spécifiées | Les électroniciennes et les électroniciens contrôlent en permanence les résultats de conception lors des différentes étapes partielles et consignent les résultats par écrit. Ce faisant, elles/ils se conforment aux exigences et aux spécifications relatives à la fonction d'un nouveau circuit du cahier des spécifications. Ainsi, au cours du développement d'un circuit, les électroniciennes et les électroniciens effectuent régulièrement des mesures et des contrôles et les documentent. Elles/ils vérifient ainsi si les valeurs mesurées sont conformes aux exigences du cahier des spécifications. Si ce n'est pas le cas, elles/ils consultent la conceptrice ou le concepteur et présentent des solutions réfléchies. Les décisions prises sont consignées par écrit dans les documents de développement. A la fin du processus de développement, elles/ils effectuent une nouvelle fois toutes les mesures et tous les tests nécessaires. Elles/ils consignent les résultats dans les documents de développement à titre de preuve. |
| LFB_9999_b.05_7 | vérifier la conformité du circuit aux exigences spécifiées | Les électroniciennes et les électroniciens contrôlent en permanence les résultats de conception lors des différentes étapes partielles et consignent les résultats par écrit. Ce faisant, elles/ils se conforment aux exigences et aux spécifications relatives à la fonction d'un nouveau circuit du cahier des spécifications. Ainsi, au cours du développement d'un circuit, les électroniciennes et les électroniciens effectuent régulièrement des mesures et des contrôles et les documentent. Elles/ils vérifient ainsi si les valeurs mesurées sont conformes aux exigences du cahier des spécifications. Si ce n'est pas le cas, elles/ils consultent la conceptrice ou le concepteur et présentent des solutions réfléchies. Les décisions prises sont consignées par écrit dans les documents de développement. A la fin du processus de développement, elles/ils effectuent une nouvelle fois toutes les mesures et tous les tests nécessaires. Elles/ils consignent les résultats dans les documents de développement à titre de preuve. |
| LFB_9999_b.05_8 | vérifier la conformité du circuit aux exigences spécifiées | Les électroniciennes et les électroniciens contrôlent en permanence les résultats de conception lors des différentes étapes partielles et consignent les résultats par écrit. Ce faisant, elles/ils se conforment aux exigences et aux spécifications relatives à la fonction d'un nouveau circuit du cahier des spécifications. Ainsi, au cours du développement d'un circuit, les électroniciennes et les électroniciens effectuent régulièrement des mesures et des contrôles et les documentent. Elles/ils vérifient ainsi si les valeurs mesurées sont conformes aux exigences du cahier des spécifications. Si ce n'est pas le cas, elles/ils consultent la conceptrice ou le concepteur et présentent des solutions réfléchies. Les décisions prises sont consignées par écrit dans les documents de développement. A la fin du processus de développement, elles/ils effectuent une nouvelle fois toutes les mesures et tous les tests nécessaires. Elles/ils consignent les résultats dans les documents de développement à titre de preuve. |
ET b5 06
Elles/Ils vérifient l'impact des modifications apportées sur l'ensemble du circuit.
- Référence au plan de formation: ET
- Référence à lieu de formation: EF
Compétences opérationnelles en réseau
| Lieu de formation | ID | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| EF | 9999 b.05 | vérifier la conformité du circuit aux exigences spécifiées | NP 4 |
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_9999_b.05_5 | vérifier la conformité du circuit aux exigences spécifiées | Les électroniciennes et les électroniciens contrôlent en permanence les résultats de conception lors des différentes étapes partielles et consignent les résultats par écrit. Ce faisant, elles/ils se conforment aux exigences et aux spécifications relatives à la fonction d'un nouveau circuit du cahier des spécifications. Ainsi, au cours du développement d'un circuit, les électroniciennes et les électroniciens effectuent régulièrement des mesures et des contrôles et les documentent. Elles/ils vérifient ainsi si les valeurs mesurées sont conformes aux exigences du cahier des spécifications. Si ce n'est pas le cas, elles/ils consultent la conceptrice ou le concepteur et présentent des solutions réfléchies. Les décisions prises sont consignées par écrit dans les documents de développement. A la fin du processus de développement, elles/ils effectuent une nouvelle fois toutes les mesures et tous les tests nécessaires. Elles/ils consignent les résultats dans les documents de développement à titre de preuve. |
| LFB_9999_b.05_6 | vérifier la conformité du circuit aux exigences spécifiées | Les électroniciennes et les électroniciens contrôlent en permanence les résultats de conception lors des différentes étapes partielles et consignent les résultats par écrit. Ce faisant, elles/ils se conforment aux exigences et aux spécifications relatives à la fonction d'un nouveau circuit du cahier des spécifications. Ainsi, au cours du développement d'un circuit, les électroniciennes et les électroniciens effectuent régulièrement des mesures et des contrôles et les documentent. Elles/ils vérifient ainsi si les valeurs mesurées sont conformes aux exigences du cahier des spécifications. Si ce n'est pas le cas, elles/ils consultent la conceptrice ou le concepteur et présentent des solutions réfléchies. Les décisions prises sont consignées par écrit dans les documents de développement. A la fin du processus de développement, elles/ils effectuent une nouvelle fois toutes les mesures et tous les tests nécessaires. Elles/ils consignent les résultats dans les documents de développement à titre de preuve. |
| LFB_9999_b.05_7 | vérifier la conformité du circuit aux exigences spécifiées | Les électroniciennes et les électroniciens contrôlent en permanence les résultats de conception lors des différentes étapes partielles et consignent les résultats par écrit. Ce faisant, elles/ils se conforment aux exigences et aux spécifications relatives à la fonction d'un nouveau circuit du cahier des spécifications. Ainsi, au cours du développement d'un circuit, les électroniciennes et les électroniciens effectuent régulièrement des mesures et des contrôles et les documentent. Elles/ils vérifient ainsi si les valeurs mesurées sont conformes aux exigences du cahier des spécifications. Si ce n'est pas le cas, elles/ils consultent la conceptrice ou le concepteur et présentent des solutions réfléchies. Les décisions prises sont consignées par écrit dans les documents de développement. A la fin du processus de développement, elles/ils effectuent une nouvelle fois toutes les mesures et tous les tests nécessaires. Elles/ils consignent les résultats dans les documents de développement à titre de preuve. |
| LFB_9999_b.05_8 | vérifier la conformité du circuit aux exigences spécifiées | Les électroniciennes et les électroniciens contrôlent en permanence les résultats de conception lors des différentes étapes partielles et consignent les résultats par écrit. Ce faisant, elles/ils se conforment aux exigences et aux spécifications relatives à la fonction d'un nouveau circuit du cahier des spécifications. Ainsi, au cours du développement d'un circuit, les électroniciennes et les électroniciens effectuent régulièrement des mesures et des contrôles et les documentent. Elles/ils vérifient ainsi si les valeurs mesurées sont conformes aux exigences du cahier des spécifications. Si ce n'est pas le cas, elles/ils consultent la conceptrice ou le concepteur et présentent des solutions réfléchies. Les décisions prises sont consignées par écrit dans les documents de développement. A la fin du processus de développement, elles/ils effectuent une nouvelle fois toutes les mesures et tous les tests nécessaires. Elles/ils consignent les résultats dans les documents de développement à titre de preuve. |
ET b5 07
Elles/Ils déterminent les critères de contrôle à partir d’un cahier des spécifications type.
- Référence au plan de formation: ET
- Référence à lieu de formation: EP
Compétences opérationnelles en réseau
| Lieu de formation | ID | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| EP | 9999 b.05 | vérifier la conformité du circuit aux exigences spécifiées | NP 3 |
| EP | 9999 c.02 | vérifier la conformité du logiciel aux exigences spécifiées | NP 3 |
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_Hs_AP | Exigences à contrôler | Vous êtes chargé(e) d'élaborer, à partir d'un cahier des spécifications, les critères de test pour le matériel électronique et le logiciel de commande. Pour cela, vous identifiez les exigences principales imposées au matériel électronique et au logiciel. Ces exigences servent de base à l'élaboration de critères de test clairs, précis et mesurables. Vous mettez en évidence les avantages d’une approche méthodique et structurée pour la vérification des exigences. Un plan de test détaillé est établi afin d'assurer que tous les critères pertinents soient bien pris en compte. La documentation soignée de chaque test, ainsi que le contrôle régulier des résultats, permettent une communication transparente des données de test. Cela renforce la clarté du processus de développement et garantit le respect des exigences définies. |
ET b5 08
Elles/Ils choisissent un instrument de mesure adapté au test.
- Référence au plan de formation:
- Référence à lieu de formation:
Compétences opérationnelles en réseau
| Lieu de formation | ID | Titre | Niveau |
|---|
ET b5 09
Elles/Ils développent un concept de test pour un projet électronique.
- Référence au plan de formation: ET
- Référence à lieu de formation: CIE
Compétences opérationnelles en réseau
| Lieu de formation | ID | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| CIE | 9999 b.05 | vérifier la conformité du circuit aux exigences spécifiées | NP 3 |
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_EL_Test | Concepts de test et protocoles de test | Pour la mise en service de sous-ensembles ou d'appareils, vous élaborez la documentation de mise en service ainsi que les modes d’emploi. À ce titre, vous concevez des concepts de test et rédigez les protocoles de test conformément aux directives. Vous réalisez les tests de fonctionnement, mettez en service les sous-ensembles ou appareils et documentez chaque étape conformément aux directives. |
ET b5 10
Elles/Ils établissent un protocole de test pour un projet électronique.
- Référence au plan de formation: ET
- Référence à lieu de formation: CIE
Compétences opérationnelles en réseau
| Lieu de formation | ID | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| CIE | 9999 b.05 | vérifier la conformité du circuit aux exigences spécifiées | NP 2 |
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_EL_Test | Concepts de test et protocoles de test | Pour la mise en service de sous-ensembles ou d'appareils, vous élaborez la documentation de mise en service ainsi que les modes d’emploi. À ce titre, vous concevez des concepts de test et rédigez les protocoles de test conformément aux directives. Vous réalisez les tests de fonctionnement, mettez en service les sous-ensembles ou appareils et documentez chaque étape conformément aux directives. |
ET b6 01
Elles/Ils vérifient s'Elles/Ils ont les compétences requises et font appel au spécialiste compétent si nécessaire.
- Référence au plan de formation: ET
- Référence à lieu de formation: EF
Compétences opérationnelles en réseau
| Lieu de formation | ID | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| EF | 9999 b.06 | mettre en service des modules électroniques | NP 3 |
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_9999_b.06_5 | mettre en service des modules électroniques | Les électroniciennes et les électroniciens mettent en service des modules et des appareils en respectant les prescriptions de sécurité. Pour ce faire, elles/ils étudient au préalable les documents et suivent les instructions correspondantes ou déterminent elles-mêmes ou eux-mêmes une procédure judicieuse étape par étape. Dans les deux cas, elles/ils établissent un procès-verbal de mise en service qui permet de retracer toutes les étapes de la mise en service. Si, au cours de la mise en service, elles/ils constatent des écarts entre les valeurs de référence et les valeurs réelles, elles/ils émettent les premières hypothèses sur la cause du problème et soumettent des propositions pour y remédier. Lors de la mise en service, elles/ils effectuent les paramétrages, les manipulations et les mesures conformément au procès-verbal de mise en service et consignent les résultats au fur et à mesure dans le procès-verbal. Pour une mise en service sûre et pertinente, elles/ils respectent scrupuleusement les étapes et travaillent avec soin. Les électroniciennes et les électroniciens vérifient au préalable si elles/ils disposent des compétences nécessaires et sollicitent, si nécessaire, l'aide du spécialiste compétent. Elles/ils terminent la mise en service en finalisant le procès-verbal de mise en service conformément aux directives internes et en informant objectivement le mandant du résultat de la mise en service et des éventuelles étapes ultérieures. |
| LFB_9999_b.06_6 | mettre en service des modules électroniques | Les électroniciennes et les électroniciens mettent en service des modules et des appareils en respectant les prescriptions de sécurité. Pour ce faire, elles/ils étudient au préalable les documents et suivent les instructions correspondantes ou déterminent elles-mêmes ou eux-mêmes une procédure judicieuse étape par étape. Dans les deux cas, elles/ils établissent un procès-verbal de mise en service qui permet de retracer toutes les étapes de la mise en service. Si, au cours de la mise en service, elles/ils constatent des écarts entre les valeurs de référence et les valeurs réelles, elles/ils émettent les premières hypothèses sur la cause du problème et soumettent des propositions pour y remédier. Lors de la mise en service, elles/ils effectuent les paramétrages, les manipulations et les mesures conformément au procès-verbal de mise en service et consignent les résultats au fur et à mesure dans le procès-verbal. Pour une mise en service sûre et pertinente, elles/ils respectent scrupuleusement les étapes et travaillent avec soin. Les électroniciennes et les électroniciens vérifient au préalable si elles/ils disposent des compétences nécessaires et sollicitent, si nécessaire, l'aide du spécialiste compétent. Elles/ils terminent la mise en service en finalisant le procès-verbal de mise en service conformément aux directives internes et en informant objectivement le mandant du résultat de la mise en service et des éventuelles étapes ultérieures. |
| LFB_9999_b.06_7 | mettre en service des modules électroniques | Les électroniciennes et les électroniciens mettent en service des modules et des appareils en respectant les prescriptions de sécurité. Pour ce faire, elles/ils étudient au préalable les documents et suivent les instructions correspondantes ou déterminent elles-mêmes ou eux-mêmes une procédure judicieuse étape par étape. Dans les deux cas, elles/ils établissent un procès-verbal de mise en service qui permet de retracer toutes les étapes de la mise en service. Si, au cours de la mise en service, elles/ils constatent des écarts entre les valeurs de référence et les valeurs réelles, elles/ils émettent les premières hypothèses sur la cause du problème et soumettent des propositions pour y remédier. Lors de la mise en service, elles/ils effectuent les paramétrages, les manipulations et les mesures conformément au procès-verbal de mise en service et consignent les résultats au fur et à mesure dans le procès-verbal. Pour une mise en service sûre et pertinente, elles/ils respectent scrupuleusement les étapes et travaillent avec soin. Les électroniciennes et les électroniciens vérifient au préalable si elles/ils disposent des compétences nécessaires et sollicitent, si nécessaire, l'aide du spécialiste compétent. Elles/ils terminent la mise en service en finalisant le procès-verbal de mise en service conformément aux directives internes et en informant objectivement le mandant du résultat de la mise en service et des éventuelles étapes ultérieures. |
| LFB_9999_b.06_8 | mettre en service des modules électroniques | Les électroniciennes et les électroniciens mettent en service des modules et des appareils en respectant les prescriptions de sécurité. Pour ce faire, elles/ils étudient au préalable les documents et suivent les instructions correspondantes ou déterminent elles-mêmes ou eux-mêmes une procédure judicieuse étape par étape. Dans les deux cas, elles/ils établissent un procès-verbal de mise en service qui permet de retracer toutes les étapes de la mise en service. Si, au cours de la mise en service, elles/ils constatent des écarts entre les valeurs de référence et les valeurs réelles, elles/ils émettent les premières hypothèses sur la cause du problème et soumettent des propositions pour y remédier. Lors de la mise en service, elles/ils effectuent les paramétrages, les manipulations et les mesures conformément au procès-verbal de mise en service et consignent les résultats au fur et à mesure dans le procès-verbal. Pour une mise en service sûre et pertinente, elles/ils respectent scrupuleusement les étapes et travaillent avec soin. Les électroniciennes et les électroniciens vérifient au préalable si elles/ils disposent des compétences nécessaires et sollicitent, si nécessaire, l'aide du spécialiste compétent. Elles/ils terminent la mise en service en finalisant le procès-verbal de mise en service conformément aux directives internes et en informant objectivement le mandant du résultat de la mise en service et des éventuelles étapes ultérieures. |
ET b6 02
Elles/Ils respectent les mesures de protection des personnes.
- Référence au plan de formation: ET
- Référence à lieu de formation: EF
Compétences opérationnelles en réseau
| Lieu de formation | ID | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| EF | 9999 b.06 | mettre en service des modules électroniques | NP 3 |
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_9999_b.06_5 | mettre en service des modules électroniques | Les électroniciennes et les électroniciens mettent en service des modules et des appareils en respectant les prescriptions de sécurité. Pour ce faire, elles/ils étudient au préalable les documents et suivent les instructions correspondantes ou déterminent elles-mêmes ou eux-mêmes une procédure judicieuse étape par étape. Dans les deux cas, elles/ils établissent un procès-verbal de mise en service qui permet de retracer toutes les étapes de la mise en service. Si, au cours de la mise en service, elles/ils constatent des écarts entre les valeurs de référence et les valeurs réelles, elles/ils émettent les premières hypothèses sur la cause du problème et soumettent des propositions pour y remédier. Lors de la mise en service, elles/ils effectuent les paramétrages, les manipulations et les mesures conformément au procès-verbal de mise en service et consignent les résultats au fur et à mesure dans le procès-verbal. Pour une mise en service sûre et pertinente, elles/ils respectent scrupuleusement les étapes et travaillent avec soin. Les électroniciennes et les électroniciens vérifient au préalable si elles/ils disposent des compétences nécessaires et sollicitent, si nécessaire, l'aide du spécialiste compétent. Elles/ils terminent la mise en service en finalisant le procès-verbal de mise en service conformément aux directives internes et en informant objectivement le mandant du résultat de la mise en service et des éventuelles étapes ultérieures. |
| LFB_9999_b.06_6 | mettre en service des modules électroniques | Les électroniciennes et les électroniciens mettent en service des modules et des appareils en respectant les prescriptions de sécurité. Pour ce faire, elles/ils étudient au préalable les documents et suivent les instructions correspondantes ou déterminent elles-mêmes ou eux-mêmes une procédure judicieuse étape par étape. Dans les deux cas, elles/ils établissent un procès-verbal de mise en service qui permet de retracer toutes les étapes de la mise en service. Si, au cours de la mise en service, elles/ils constatent des écarts entre les valeurs de référence et les valeurs réelles, elles/ils émettent les premières hypothèses sur la cause du problème et soumettent des propositions pour y remédier. Lors de la mise en service, elles/ils effectuent les paramétrages, les manipulations et les mesures conformément au procès-verbal de mise en service et consignent les résultats au fur et à mesure dans le procès-verbal. Pour une mise en service sûre et pertinente, elles/ils respectent scrupuleusement les étapes et travaillent avec soin. Les électroniciennes et les électroniciens vérifient au préalable si elles/ils disposent des compétences nécessaires et sollicitent, si nécessaire, l'aide du spécialiste compétent. Elles/ils terminent la mise en service en finalisant le procès-verbal de mise en service conformément aux directives internes et en informant objectivement le mandant du résultat de la mise en service et des éventuelles étapes ultérieures. |
| LFB_9999_b.06_7 | mettre en service des modules électroniques | Les électroniciennes et les électroniciens mettent en service des modules et des appareils en respectant les prescriptions de sécurité. Pour ce faire, elles/ils étudient au préalable les documents et suivent les instructions correspondantes ou déterminent elles-mêmes ou eux-mêmes une procédure judicieuse étape par étape. Dans les deux cas, elles/ils établissent un procès-verbal de mise en service qui permet de retracer toutes les étapes de la mise en service. Si, au cours de la mise en service, elles/ils constatent des écarts entre les valeurs de référence et les valeurs réelles, elles/ils émettent les premières hypothèses sur la cause du problème et soumettent des propositions pour y remédier. Lors de la mise en service, elles/ils effectuent les paramétrages, les manipulations et les mesures conformément au procès-verbal de mise en service et consignent les résultats au fur et à mesure dans le procès-verbal. Pour une mise en service sûre et pertinente, elles/ils respectent scrupuleusement les étapes et travaillent avec soin. Les électroniciennes et les électroniciens vérifient au préalable si elles/ils disposent des compétences nécessaires et sollicitent, si nécessaire, l'aide du spécialiste compétent. Elles/ils terminent la mise en service en finalisant le procès-verbal de mise en service conformément aux directives internes et en informant objectivement le mandant du résultat de la mise en service et des éventuelles étapes ultérieures. |
| LFB_9999_b.06_8 | mettre en service des modules électroniques | Les électroniciennes et les électroniciens mettent en service des modules et des appareils en respectant les prescriptions de sécurité. Pour ce faire, elles/ils étudient au préalable les documents et suivent les instructions correspondantes ou déterminent elles-mêmes ou eux-mêmes une procédure judicieuse étape par étape. Dans les deux cas, elles/ils établissent un procès-verbal de mise en service qui permet de retracer toutes les étapes de la mise en service. Si, au cours de la mise en service, elles/ils constatent des écarts entre les valeurs de référence et les valeurs réelles, elles/ils émettent les premières hypothèses sur la cause du problème et soumettent des propositions pour y remédier. Lors de la mise en service, elles/ils effectuent les paramétrages, les manipulations et les mesures conformément au procès-verbal de mise en service et consignent les résultats au fur et à mesure dans le procès-verbal. Pour une mise en service sûre et pertinente, elles/ils respectent scrupuleusement les étapes et travaillent avec soin. Les électroniciennes et les électroniciens vérifient au préalable si elles/ils disposent des compétences nécessaires et sollicitent, si nécessaire, l'aide du spécialiste compétent. Elles/ils terminent la mise en service en finalisant le procès-verbal de mise en service conformément aux directives internes et en informant objectivement le mandant du résultat de la mise en service et des éventuelles étapes ultérieures. |
ET b6 04
Elles/Ils exécutent toutes les étapes de la mise en service dans l'ordre prescrit dans le protocole de mise en service.
- Référence au plan de formation: ET
- Référence à lieu de formation: EF, CIE
Compétences opérationnelles en réseau
| Lieu de formation | ID | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| EF | 9999 b.06 | mettre en service des modules électroniques | NP 3 |
| EF | 9999 b.04 | mettre en service des circuits, les mesurer et éliminer les erreurs | NP 3 |
| CIE | 9999 b.04 | mettre en service des circuits, les mesurer et éliminer les erreurs | NP 2 |
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_9999_TP | Examen partiel La profession UF | |
| LFB_9999_b.04_3 | mettre en service des circuits, les mesurer et éliminer les erreurs | Pour documenter le fonctionnement d'un circuit ou pour circonscrire ou localiser des erreurs, les électroniciennes et les électroniciens effectuent des mesures systématiques avec des moyens de mesure appropriés. Pour pouvoir effectuer les mesures, le circuit doit être mis en service. Ce faisant, elles/ils veillent à la sécurité au travail et à la protection du circuit. Pour les prototypes de circuits électroniques nouvellement créés, la conformité aux exigences du cahier des spécifications doit être documentée. Pour la planification des mesures, les électroniciennes et les électroniciens se réfèrent au schéma ainsi qu'à d'autres documents du circuit et déterminent les points de mesure. Elles/ils réfléchissent au résultat de mesure attendu et établissent une liste des moyens de mesure. Parmi les instruments de mesure, on trouve le multimètre ou l'oscilloscope. En choisissant correctement les instruments et les points de mesure, elles/ils s'assurent que le circuit ne sera pas endommagé, que le résultat ne sera pas faussé et que la mesure pourra être effectuée avec la précision exigée. Elles/ils documentent toutes les mesures et tous les résultats. Si elles/ils constatent des erreurs au cours des mesures, elles/ils procèdent à une recherche systématique et patiente des causes. Après avoir localisé les causes, elles/ils corrigent les erreurs, le cas échéant après avoir consulté la conceptrice ou le concepteur responsable. Ensuite, elles/ils répètent les mesures et consignent toutes les modifications dans les documents de développement. |
| LFB_9999_b.04_4 | mettre en service des circuits, les mesurer et éliminer les erreurs | Pour documenter le fonctionnement d'un circuit ou pour circonscrire ou localiser des erreurs, les électroniciennes et les électroniciens effectuent des mesures systématiques avec des moyens de mesure appropriés. Pour pouvoir effectuer les mesures, le circuit doit être mis en service. Ce faisant, elles/ils veillent à la sécurité au travail et à la protection du circuit. Pour les prototypes de circuits électroniques nouvellement créés, la conformité aux exigences du cahier des spécifications doit être documentée. Pour la planification des mesures, les électroniciennes et les électroniciens se réfèrent au schéma ainsi qu'à d'autres documents du circuit et déterminent les points de mesure. Elles/ils réfléchissent au résultat de mesure attendu et établissent une liste des moyens de mesure. Parmi les instruments de mesure, on trouve le multimètre ou l'oscilloscope. En choisissant correctement les instruments et les points de mesure, elles/ils s'assurent que le circuit ne sera pas endommagé, que le résultat ne sera pas faussé et que la mesure pourra être effectuée avec la précision exigée. Elles/ils documentent toutes les mesures et tous les résultats. Si elles/ils constatent des erreurs au cours des mesures, elles/ils procèdent à une recherche systématique et patiente des causes. Après avoir localisé les causes, elles/ils corrigent les erreurs, le cas échéant après avoir consulté la conceptrice ou le concepteur responsable. Ensuite, elles/ils répètent les mesures et consignent toutes les modifications dans les documents de développement. |
| LFB_9999_b.06_5 | mettre en service des modules électroniques | Les électroniciennes et les électroniciens mettent en service des modules et des appareils en respectant les prescriptions de sécurité. Pour ce faire, elles/ils étudient au préalable les documents et suivent les instructions correspondantes ou déterminent elles-mêmes ou eux-mêmes une procédure judicieuse étape par étape. Dans les deux cas, elles/ils établissent un procès-verbal de mise en service qui permet de retracer toutes les étapes de la mise en service. Si, au cours de la mise en service, elles/ils constatent des écarts entre les valeurs de référence et les valeurs réelles, elles/ils émettent les premières hypothèses sur la cause du problème et soumettent des propositions pour y remédier. Lors de la mise en service, elles/ils effectuent les paramétrages, les manipulations et les mesures conformément au procès-verbal de mise en service et consignent les résultats au fur et à mesure dans le procès-verbal. Pour une mise en service sûre et pertinente, elles/ils respectent scrupuleusement les étapes et travaillent avec soin. Les électroniciennes et les électroniciens vérifient au préalable si elles/ils disposent des compétences nécessaires et sollicitent, si nécessaire, l'aide du spécialiste compétent. Elles/ils terminent la mise en service en finalisant le procès-verbal de mise en service conformément aux directives internes et en informant objectivement le mandant du résultat de la mise en service et des éventuelles étapes ultérieures. |
| LFB_9999_b.06_6 | mettre en service des modules électroniques | Les électroniciennes et les électroniciens mettent en service des modules et des appareils en respectant les prescriptions de sécurité. Pour ce faire, elles/ils étudient au préalable les documents et suivent les instructions correspondantes ou déterminent elles-mêmes ou eux-mêmes une procédure judicieuse étape par étape. Dans les deux cas, elles/ils établissent un procès-verbal de mise en service qui permet de retracer toutes les étapes de la mise en service. Si, au cours de la mise en service, elles/ils constatent des écarts entre les valeurs de référence et les valeurs réelles, elles/ils émettent les premières hypothèses sur la cause du problème et soumettent des propositions pour y remédier. Lors de la mise en service, elles/ils effectuent les paramétrages, les manipulations et les mesures conformément au procès-verbal de mise en service et consignent les résultats au fur et à mesure dans le procès-verbal. Pour une mise en service sûre et pertinente, elles/ils respectent scrupuleusement les étapes et travaillent avec soin. Les électroniciennes et les électroniciens vérifient au préalable si elles/ils disposent des compétences nécessaires et sollicitent, si nécessaire, l'aide du spécialiste compétent. Elles/ils terminent la mise en service en finalisant le procès-verbal de mise en service conformément aux directives internes et en informant objectivement le mandant du résultat de la mise en service et des éventuelles étapes ultérieures. |
| LFB_9999_b.06_7 | mettre en service des modules électroniques | Les électroniciennes et les électroniciens mettent en service des modules et des appareils en respectant les prescriptions de sécurité. Pour ce faire, elles/ils étudient au préalable les documents et suivent les instructions correspondantes ou déterminent elles-mêmes ou eux-mêmes une procédure judicieuse étape par étape. Dans les deux cas, elles/ils établissent un procès-verbal de mise en service qui permet de retracer toutes les étapes de la mise en service. Si, au cours de la mise en service, elles/ils constatent des écarts entre les valeurs de référence et les valeurs réelles, elles/ils émettent les premières hypothèses sur la cause du problème et soumettent des propositions pour y remédier. Lors de la mise en service, elles/ils effectuent les paramétrages, les manipulations et les mesures conformément au procès-verbal de mise en service et consignent les résultats au fur et à mesure dans le procès-verbal. Pour une mise en service sûre et pertinente, elles/ils respectent scrupuleusement les étapes et travaillent avec soin. Les électroniciennes et les électroniciens vérifient au préalable si elles/ils disposent des compétences nécessaires et sollicitent, si nécessaire, l'aide du spécialiste compétent. Elles/ils terminent la mise en service en finalisant le procès-verbal de mise en service conformément aux directives internes et en informant objectivement le mandant du résultat de la mise en service et des éventuelles étapes ultérieures. |
| LFB_9999_b.06_8 | mettre en service des modules électroniques | Les électroniciennes et les électroniciens mettent en service des modules et des appareils en respectant les prescriptions de sécurité. Pour ce faire, elles/ils étudient au préalable les documents et suivent les instructions correspondantes ou déterminent elles-mêmes ou eux-mêmes une procédure judicieuse étape par étape. Dans les deux cas, elles/ils établissent un procès-verbal de mise en service qui permet de retracer toutes les étapes de la mise en service. Si, au cours de la mise en service, elles/ils constatent des écarts entre les valeurs de référence et les valeurs réelles, elles/ils émettent les premières hypothèses sur la cause du problème et soumettent des propositions pour y remédier. Lors de la mise en service, elles/ils effectuent les paramétrages, les manipulations et les mesures conformément au procès-verbal de mise en service et consignent les résultats au fur et à mesure dans le procès-verbal. Pour une mise en service sûre et pertinente, elles/ils respectent scrupuleusement les étapes et travaillent avec soin. Les électroniciennes et les électroniciens vérifient au préalable si elles/ils disposent des compétences nécessaires et sollicitent, si nécessaire, l'aide du spécialiste compétent. Elles/ils terminent la mise en service en finalisant le procès-verbal de mise en service conformément aux directives internes et en informant objectivement le mandant du résultat de la mise en service et des éventuelles étapes ultérieures. |
| LFB_EL_SuMB | Dimensionner, concevoir, mettre en service et mesurer des circuits de base - Bases | Vous dimensionnez et réalisez différents circuits de base avec des composants passifs, assurez leur mise en service, puis effectuez des mesures précises. Vous établissez le circuit, rédigez une documentation complète et élaborez les protocoles de mise en service et de mesure conformément aux directives reçues. |
ET b6 05
Elles/Ils consignent leurs hypothèses en cas d'écarts par rapport à la valeur de consigne.
- Référence au plan de formation: ET
- Référence à lieu de formation: EF, CIE
Compétences opérationnelles en réseau
| Lieu de formation | ID | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| EF | 9999 b.06 | mettre en service des modules électroniques | NP 4 |
| EF | 9999 b.04 | mettre en service des circuits, les mesurer et éliminer les erreurs | NP 3 |
| CIE | 9999 b.04 | mettre en service des circuits, les mesurer et éliminer les erreurs | NP 2 |
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_9999_TP | Examen partiel La profession UF | |
| LFB_9999_b.04_3 | mettre en service des circuits, les mesurer et éliminer les erreurs | Pour documenter le fonctionnement d'un circuit ou pour circonscrire ou localiser des erreurs, les électroniciennes et les électroniciens effectuent des mesures systématiques avec des moyens de mesure appropriés. Pour pouvoir effectuer les mesures, le circuit doit être mis en service. Ce faisant, elles/ils veillent à la sécurité au travail et à la protection du circuit. Pour les prototypes de circuits électroniques nouvellement créés, la conformité aux exigences du cahier des spécifications doit être documentée. Pour la planification des mesures, les électroniciennes et les électroniciens se réfèrent au schéma ainsi qu'à d'autres documents du circuit et déterminent les points de mesure. Elles/ils réfléchissent au résultat de mesure attendu et établissent une liste des moyens de mesure. Parmi les instruments de mesure, on trouve le multimètre ou l'oscilloscope. En choisissant correctement les instruments et les points de mesure, elles/ils s'assurent que le circuit ne sera pas endommagé, que le résultat ne sera pas faussé et que la mesure pourra être effectuée avec la précision exigée. Elles/ils documentent toutes les mesures et tous les résultats. Si elles/ils constatent des erreurs au cours des mesures, elles/ils procèdent à une recherche systématique et patiente des causes. Après avoir localisé les causes, elles/ils corrigent les erreurs, le cas échéant après avoir consulté la conceptrice ou le concepteur responsable. Ensuite, elles/ils répètent les mesures et consignent toutes les modifications dans les documents de développement. |
| LFB_9999_b.04_4 | mettre en service des circuits, les mesurer et éliminer les erreurs | Pour documenter le fonctionnement d'un circuit ou pour circonscrire ou localiser des erreurs, les électroniciennes et les électroniciens effectuent des mesures systématiques avec des moyens de mesure appropriés. Pour pouvoir effectuer les mesures, le circuit doit être mis en service. Ce faisant, elles/ils veillent à la sécurité au travail et à la protection du circuit. Pour les prototypes de circuits électroniques nouvellement créés, la conformité aux exigences du cahier des spécifications doit être documentée. Pour la planification des mesures, les électroniciennes et les électroniciens se réfèrent au schéma ainsi qu'à d'autres documents du circuit et déterminent les points de mesure. Elles/ils réfléchissent au résultat de mesure attendu et établissent une liste des moyens de mesure. Parmi les instruments de mesure, on trouve le multimètre ou l'oscilloscope. En choisissant correctement les instruments et les points de mesure, elles/ils s'assurent que le circuit ne sera pas endommagé, que le résultat ne sera pas faussé et que la mesure pourra être effectuée avec la précision exigée. Elles/ils documentent toutes les mesures et tous les résultats. Si elles/ils constatent des erreurs au cours des mesures, elles/ils procèdent à une recherche systématique et patiente des causes. Après avoir localisé les causes, elles/ils corrigent les erreurs, le cas échéant après avoir consulté la conceptrice ou le concepteur responsable. Ensuite, elles/ils répètent les mesures et consignent toutes les modifications dans les documents de développement. |
| LFB_9999_b.06_5 | mettre en service des modules électroniques | Les électroniciennes et les électroniciens mettent en service des modules et des appareils en respectant les prescriptions de sécurité. Pour ce faire, elles/ils étudient au préalable les documents et suivent les instructions correspondantes ou déterminent elles-mêmes ou eux-mêmes une procédure judicieuse étape par étape. Dans les deux cas, elles/ils établissent un procès-verbal de mise en service qui permet de retracer toutes les étapes de la mise en service. Si, au cours de la mise en service, elles/ils constatent des écarts entre les valeurs de référence et les valeurs réelles, elles/ils émettent les premières hypothèses sur la cause du problème et soumettent des propositions pour y remédier. Lors de la mise en service, elles/ils effectuent les paramétrages, les manipulations et les mesures conformément au procès-verbal de mise en service et consignent les résultats au fur et à mesure dans le procès-verbal. Pour une mise en service sûre et pertinente, elles/ils respectent scrupuleusement les étapes et travaillent avec soin. Les électroniciennes et les électroniciens vérifient au préalable si elles/ils disposent des compétences nécessaires et sollicitent, si nécessaire, l'aide du spécialiste compétent. Elles/ils terminent la mise en service en finalisant le procès-verbal de mise en service conformément aux directives internes et en informant objectivement le mandant du résultat de la mise en service et des éventuelles étapes ultérieures. |
| LFB_9999_b.06_6 | mettre en service des modules électroniques | Les électroniciennes et les électroniciens mettent en service des modules et des appareils en respectant les prescriptions de sécurité. Pour ce faire, elles/ils étudient au préalable les documents et suivent les instructions correspondantes ou déterminent elles-mêmes ou eux-mêmes une procédure judicieuse étape par étape. Dans les deux cas, elles/ils établissent un procès-verbal de mise en service qui permet de retracer toutes les étapes de la mise en service. Si, au cours de la mise en service, elles/ils constatent des écarts entre les valeurs de référence et les valeurs réelles, elles/ils émettent les premières hypothèses sur la cause du problème et soumettent des propositions pour y remédier. Lors de la mise en service, elles/ils effectuent les paramétrages, les manipulations et les mesures conformément au procès-verbal de mise en service et consignent les résultats au fur et à mesure dans le procès-verbal. Pour une mise en service sûre et pertinente, elles/ils respectent scrupuleusement les étapes et travaillent avec soin. Les électroniciennes et les électroniciens vérifient au préalable si elles/ils disposent des compétences nécessaires et sollicitent, si nécessaire, l'aide du spécialiste compétent. Elles/ils terminent la mise en service en finalisant le procès-verbal de mise en service conformément aux directives internes et en informant objectivement le mandant du résultat de la mise en service et des éventuelles étapes ultérieures. |
| LFB_9999_b.06_7 | mettre en service des modules électroniques | Les électroniciennes et les électroniciens mettent en service des modules et des appareils en respectant les prescriptions de sécurité. Pour ce faire, elles/ils étudient au préalable les documents et suivent les instructions correspondantes ou déterminent elles-mêmes ou eux-mêmes une procédure judicieuse étape par étape. Dans les deux cas, elles/ils établissent un procès-verbal de mise en service qui permet de retracer toutes les étapes de la mise en service. Si, au cours de la mise en service, elles/ils constatent des écarts entre les valeurs de référence et les valeurs réelles, elles/ils émettent les premières hypothèses sur la cause du problème et soumettent des propositions pour y remédier. Lors de la mise en service, elles/ils effectuent les paramétrages, les manipulations et les mesures conformément au procès-verbal de mise en service et consignent les résultats au fur et à mesure dans le procès-verbal. Pour une mise en service sûre et pertinente, elles/ils respectent scrupuleusement les étapes et travaillent avec soin. Les électroniciennes et les électroniciens vérifient au préalable si elles/ils disposent des compétences nécessaires et sollicitent, si nécessaire, l'aide du spécialiste compétent. Elles/ils terminent la mise en service en finalisant le procès-verbal de mise en service conformément aux directives internes et en informant objectivement le mandant du résultat de la mise en service et des éventuelles étapes ultérieures. |
| LFB_9999_b.06_8 | mettre en service des modules électroniques | Les électroniciennes et les électroniciens mettent en service des modules et des appareils en respectant les prescriptions de sécurité. Pour ce faire, elles/ils étudient au préalable les documents et suivent les instructions correspondantes ou déterminent elles-mêmes ou eux-mêmes une procédure judicieuse étape par étape. Dans les deux cas, elles/ils établissent un procès-verbal de mise en service qui permet de retracer toutes les étapes de la mise en service. Si, au cours de la mise en service, elles/ils constatent des écarts entre les valeurs de référence et les valeurs réelles, elles/ils émettent les premières hypothèses sur la cause du problème et soumettent des propositions pour y remédier. Lors de la mise en service, elles/ils effectuent les paramétrages, les manipulations et les mesures conformément au procès-verbal de mise en service et consignent les résultats au fur et à mesure dans le procès-verbal. Pour une mise en service sûre et pertinente, elles/ils respectent scrupuleusement les étapes et travaillent avec soin. Les électroniciennes et les électroniciens vérifient au préalable si elles/ils disposent des compétences nécessaires et sollicitent, si nécessaire, l'aide du spécialiste compétent. Elles/ils terminent la mise en service en finalisant le procès-verbal de mise en service conformément aux directives internes et en informant objectivement le mandant du résultat de la mise en service et des éventuelles étapes ultérieures. |
| LFB_EL_SuMB | Dimensionner, concevoir, mettre en service et mesurer des circuits de base - Bases | Vous dimensionnez et réalisez différents circuits de base avec des composants passifs, assurez leur mise en service, puis effectuez des mesures précises. Vous établissez le circuit, rédigez une documentation complète et élaborez les protocoles de mise en service et de mesure conformément aux directives reçues. |
ET b6 06
Elles/Ils analysent le circuit et les documents associés et en déduisent le comportement attendu.
- Référence au plan de formation: ET
- Référence à lieu de formation: EF
Compétences opérationnelles en réseau
| Lieu de formation | ID | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| EF | 9999 b.06 | mettre en service des modules électroniques | NP 4 |
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_9999_b.06_5 | mettre en service des modules électroniques | Les électroniciennes et les électroniciens mettent en service des modules et des appareils en respectant les prescriptions de sécurité. Pour ce faire, elles/ils étudient au préalable les documents et suivent les instructions correspondantes ou déterminent elles-mêmes ou eux-mêmes une procédure judicieuse étape par étape. Dans les deux cas, elles/ils établissent un procès-verbal de mise en service qui permet de retracer toutes les étapes de la mise en service. Si, au cours de la mise en service, elles/ils constatent des écarts entre les valeurs de référence et les valeurs réelles, elles/ils émettent les premières hypothèses sur la cause du problème et soumettent des propositions pour y remédier. Lors de la mise en service, elles/ils effectuent les paramétrages, les manipulations et les mesures conformément au procès-verbal de mise en service et consignent les résultats au fur et à mesure dans le procès-verbal. Pour une mise en service sûre et pertinente, elles/ils respectent scrupuleusement les étapes et travaillent avec soin. Les électroniciennes et les électroniciens vérifient au préalable si elles/ils disposent des compétences nécessaires et sollicitent, si nécessaire, l'aide du spécialiste compétent. Elles/ils terminent la mise en service en finalisant le procès-verbal de mise en service conformément aux directives internes et en informant objectivement le mandant du résultat de la mise en service et des éventuelles étapes ultérieures. |
| LFB_9999_b.06_6 | mettre en service des modules électroniques | Les électroniciennes et les électroniciens mettent en service des modules et des appareils en respectant les prescriptions de sécurité. Pour ce faire, elles/ils étudient au préalable les documents et suivent les instructions correspondantes ou déterminent elles-mêmes ou eux-mêmes une procédure judicieuse étape par étape. Dans les deux cas, elles/ils établissent un procès-verbal de mise en service qui permet de retracer toutes les étapes de la mise en service. Si, au cours de la mise en service, elles/ils constatent des écarts entre les valeurs de référence et les valeurs réelles, elles/ils émettent les premières hypothèses sur la cause du problème et soumettent des propositions pour y remédier. Lors de la mise en service, elles/ils effectuent les paramétrages, les manipulations et les mesures conformément au procès-verbal de mise en service et consignent les résultats au fur et à mesure dans le procès-verbal. Pour une mise en service sûre et pertinente, elles/ils respectent scrupuleusement les étapes et travaillent avec soin. Les électroniciennes et les électroniciens vérifient au préalable si elles/ils disposent des compétences nécessaires et sollicitent, si nécessaire, l'aide du spécialiste compétent. Elles/ils terminent la mise en service en finalisant le procès-verbal de mise en service conformément aux directives internes et en informant objectivement le mandant du résultat de la mise en service et des éventuelles étapes ultérieures. |
| LFB_9999_b.06_7 | mettre en service des modules électroniques | Les électroniciennes et les électroniciens mettent en service des modules et des appareils en respectant les prescriptions de sécurité. Pour ce faire, elles/ils étudient au préalable les documents et suivent les instructions correspondantes ou déterminent elles-mêmes ou eux-mêmes une procédure judicieuse étape par étape. Dans les deux cas, elles/ils établissent un procès-verbal de mise en service qui permet de retracer toutes les étapes de la mise en service. Si, au cours de la mise en service, elles/ils constatent des écarts entre les valeurs de référence et les valeurs réelles, elles/ils émettent les premières hypothèses sur la cause du problème et soumettent des propositions pour y remédier. Lors de la mise en service, elles/ils effectuent les paramétrages, les manipulations et les mesures conformément au procès-verbal de mise en service et consignent les résultats au fur et à mesure dans le procès-verbal. Pour une mise en service sûre et pertinente, elles/ils respectent scrupuleusement les étapes et travaillent avec soin. Les électroniciennes et les électroniciens vérifient au préalable si elles/ils disposent des compétences nécessaires et sollicitent, si nécessaire, l'aide du spécialiste compétent. Elles/ils terminent la mise en service en finalisant le procès-verbal de mise en service conformément aux directives internes et en informant objectivement le mandant du résultat de la mise en service et des éventuelles étapes ultérieures. |
| LFB_9999_b.06_8 | mettre en service des modules électroniques | Les électroniciennes et les électroniciens mettent en service des modules et des appareils en respectant les prescriptions de sécurité. Pour ce faire, elles/ils étudient au préalable les documents et suivent les instructions correspondantes ou déterminent elles-mêmes ou eux-mêmes une procédure judicieuse étape par étape. Dans les deux cas, elles/ils établissent un procès-verbal de mise en service qui permet de retracer toutes les étapes de la mise en service. Si, au cours de la mise en service, elles/ils constatent des écarts entre les valeurs de référence et les valeurs réelles, elles/ils émettent les premières hypothèses sur la cause du problème et soumettent des propositions pour y remédier. Lors de la mise en service, elles/ils effectuent les paramétrages, les manipulations et les mesures conformément au procès-verbal de mise en service et consignent les résultats au fur et à mesure dans le procès-verbal. Pour une mise en service sûre et pertinente, elles/ils respectent scrupuleusement les étapes et travaillent avec soin. Les électroniciennes et les électroniciens vérifient au préalable si elles/ils disposent des compétences nécessaires et sollicitent, si nécessaire, l'aide du spécialiste compétent. Elles/ils terminent la mise en service en finalisant le procès-verbal de mise en service conformément aux directives internes et en informant objectivement le mandant du résultat de la mise en service et des éventuelles étapes ultérieures. |
ET b6 07
Elles/Ils définissent les moyens de mesure et de contrôle nécessaires à la mise en service.
- Référence au plan de formation: ET
- Référence à lieu de formation: EF
Compétences opérationnelles en réseau
| Lieu de formation | ID | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| EF | 9999 b.06 | mettre en service des modules électroniques | NP 4 |
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_9999_b.06_5 | mettre en service des modules électroniques | Les électroniciennes et les électroniciens mettent en service des modules et des appareils en respectant les prescriptions de sécurité. Pour ce faire, elles/ils étudient au préalable les documents et suivent les instructions correspondantes ou déterminent elles-mêmes ou eux-mêmes une procédure judicieuse étape par étape. Dans les deux cas, elles/ils établissent un procès-verbal de mise en service qui permet de retracer toutes les étapes de la mise en service. Si, au cours de la mise en service, elles/ils constatent des écarts entre les valeurs de référence et les valeurs réelles, elles/ils émettent les premières hypothèses sur la cause du problème et soumettent des propositions pour y remédier. Lors de la mise en service, elles/ils effectuent les paramétrages, les manipulations et les mesures conformément au procès-verbal de mise en service et consignent les résultats au fur et à mesure dans le procès-verbal. Pour une mise en service sûre et pertinente, elles/ils respectent scrupuleusement les étapes et travaillent avec soin. Les électroniciennes et les électroniciens vérifient au préalable si elles/ils disposent des compétences nécessaires et sollicitent, si nécessaire, l'aide du spécialiste compétent. Elles/ils terminent la mise en service en finalisant le procès-verbal de mise en service conformément aux directives internes et en informant objectivement le mandant du résultat de la mise en service et des éventuelles étapes ultérieures. |
| LFB_9999_b.06_6 | mettre en service des modules électroniques | Les électroniciennes et les électroniciens mettent en service des modules et des appareils en respectant les prescriptions de sécurité. Pour ce faire, elles/ils étudient au préalable les documents et suivent les instructions correspondantes ou déterminent elles-mêmes ou eux-mêmes une procédure judicieuse étape par étape. Dans les deux cas, elles/ils établissent un procès-verbal de mise en service qui permet de retracer toutes les étapes de la mise en service. Si, au cours de la mise en service, elles/ils constatent des écarts entre les valeurs de référence et les valeurs réelles, elles/ils émettent les premières hypothèses sur la cause du problème et soumettent des propositions pour y remédier. Lors de la mise en service, elles/ils effectuent les paramétrages, les manipulations et les mesures conformément au procès-verbal de mise en service et consignent les résultats au fur et à mesure dans le procès-verbal. Pour une mise en service sûre et pertinente, elles/ils respectent scrupuleusement les étapes et travaillent avec soin. Les électroniciennes et les électroniciens vérifient au préalable si elles/ils disposent des compétences nécessaires et sollicitent, si nécessaire, l'aide du spécialiste compétent. Elles/ils terminent la mise en service en finalisant le procès-verbal de mise en service conformément aux directives internes et en informant objectivement le mandant du résultat de la mise en service et des éventuelles étapes ultérieures. |
| LFB_9999_b.06_7 | mettre en service des modules électroniques | Les électroniciennes et les électroniciens mettent en service des modules et des appareils en respectant les prescriptions de sécurité. Pour ce faire, elles/ils étudient au préalable les documents et suivent les instructions correspondantes ou déterminent elles-mêmes ou eux-mêmes une procédure judicieuse étape par étape. Dans les deux cas, elles/ils établissent un procès-verbal de mise en service qui permet de retracer toutes les étapes de la mise en service. Si, au cours de la mise en service, elles/ils constatent des écarts entre les valeurs de référence et les valeurs réelles, elles/ils émettent les premières hypothèses sur la cause du problème et soumettent des propositions pour y remédier. Lors de la mise en service, elles/ils effectuent les paramétrages, les manipulations et les mesures conformément au procès-verbal de mise en service et consignent les résultats au fur et à mesure dans le procès-verbal. Pour une mise en service sûre et pertinente, elles/ils respectent scrupuleusement les étapes et travaillent avec soin. Les électroniciennes et les électroniciens vérifient au préalable si elles/ils disposent des compétences nécessaires et sollicitent, si nécessaire, l'aide du spécialiste compétent. Elles/ils terminent la mise en service en finalisant le procès-verbal de mise en service conformément aux directives internes et en informant objectivement le mandant du résultat de la mise en service et des éventuelles étapes ultérieures. |
| LFB_9999_b.06_8 | mettre en service des modules électroniques | Les électroniciennes et les électroniciens mettent en service des modules et des appareils en respectant les prescriptions de sécurité. Pour ce faire, elles/ils étudient au préalable les documents et suivent les instructions correspondantes ou déterminent elles-mêmes ou eux-mêmes une procédure judicieuse étape par étape. Dans les deux cas, elles/ils établissent un procès-verbal de mise en service qui permet de retracer toutes les étapes de la mise en service. Si, au cours de la mise en service, elles/ils constatent des écarts entre les valeurs de référence et les valeurs réelles, elles/ils émettent les premières hypothèses sur la cause du problème et soumettent des propositions pour y remédier. Lors de la mise en service, elles/ils effectuent les paramétrages, les manipulations et les mesures conformément au procès-verbal de mise en service et consignent les résultats au fur et à mesure dans le procès-verbal. Pour une mise en service sûre et pertinente, elles/ils respectent scrupuleusement les étapes et travaillent avec soin. Les électroniciennes et les électroniciens vérifient au préalable si elles/ils disposent des compétences nécessaires et sollicitent, si nécessaire, l'aide du spécialiste compétent. Elles/ils terminent la mise en service en finalisant le procès-verbal de mise en service conformément aux directives internes et en informant objectivement le mandant du résultat de la mise en service et des éventuelles étapes ultérieures. |
ET b6 08
Elles/Ils établissent des schémas de mesure clairs pour leur mise en service.
- Référence au plan de formation: ET
- Référence à lieu de formation: EF, CIE
Compétences opérationnelles en réseau
| Lieu de formation | ID | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| EF | 9999 b.06 | mettre en service des modules électroniques | NP 4 |
| CIE | 9999 b.04 | mettre en service des circuits, les mesurer et éliminer les erreurs | NP 2 |
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_9999_b.06_5 | mettre en service des modules électroniques | Les électroniciennes et les électroniciens mettent en service des modules et des appareils en respectant les prescriptions de sécurité. Pour ce faire, elles/ils étudient au préalable les documents et suivent les instructions correspondantes ou déterminent elles-mêmes ou eux-mêmes une procédure judicieuse étape par étape. Dans les deux cas, elles/ils établissent un procès-verbal de mise en service qui permet de retracer toutes les étapes de la mise en service. Si, au cours de la mise en service, elles/ils constatent des écarts entre les valeurs de référence et les valeurs réelles, elles/ils émettent les premières hypothèses sur la cause du problème et soumettent des propositions pour y remédier. Lors de la mise en service, elles/ils effectuent les paramétrages, les manipulations et les mesures conformément au procès-verbal de mise en service et consignent les résultats au fur et à mesure dans le procès-verbal. Pour une mise en service sûre et pertinente, elles/ils respectent scrupuleusement les étapes et travaillent avec soin. Les électroniciennes et les électroniciens vérifient au préalable si elles/ils disposent des compétences nécessaires et sollicitent, si nécessaire, l'aide du spécialiste compétent. Elles/ils terminent la mise en service en finalisant le procès-verbal de mise en service conformément aux directives internes et en informant objectivement le mandant du résultat de la mise en service et des éventuelles étapes ultérieures. |
| LFB_9999_b.06_6 | mettre en service des modules électroniques | Les électroniciennes et les électroniciens mettent en service des modules et des appareils en respectant les prescriptions de sécurité. Pour ce faire, elles/ils étudient au préalable les documents et suivent les instructions correspondantes ou déterminent elles-mêmes ou eux-mêmes une procédure judicieuse étape par étape. Dans les deux cas, elles/ils établissent un procès-verbal de mise en service qui permet de retracer toutes les étapes de la mise en service. Si, au cours de la mise en service, elles/ils constatent des écarts entre les valeurs de référence et les valeurs réelles, elles/ils émettent les premières hypothèses sur la cause du problème et soumettent des propositions pour y remédier. Lors de la mise en service, elles/ils effectuent les paramétrages, les manipulations et les mesures conformément au procès-verbal de mise en service et consignent les résultats au fur et à mesure dans le procès-verbal. Pour une mise en service sûre et pertinente, elles/ils respectent scrupuleusement les étapes et travaillent avec soin. Les électroniciennes et les électroniciens vérifient au préalable si elles/ils disposent des compétences nécessaires et sollicitent, si nécessaire, l'aide du spécialiste compétent. Elles/ils terminent la mise en service en finalisant le procès-verbal de mise en service conformément aux directives internes et en informant objectivement le mandant du résultat de la mise en service et des éventuelles étapes ultérieures. |
| LFB_9999_b.06_7 | mettre en service des modules électroniques | Les électroniciennes et les électroniciens mettent en service des modules et des appareils en respectant les prescriptions de sécurité. Pour ce faire, elles/ils étudient au préalable les documents et suivent les instructions correspondantes ou déterminent elles-mêmes ou eux-mêmes une procédure judicieuse étape par étape. Dans les deux cas, elles/ils établissent un procès-verbal de mise en service qui permet de retracer toutes les étapes de la mise en service. Si, au cours de la mise en service, elles/ils constatent des écarts entre les valeurs de référence et les valeurs réelles, elles/ils émettent les premières hypothèses sur la cause du problème et soumettent des propositions pour y remédier. Lors de la mise en service, elles/ils effectuent les paramétrages, les manipulations et les mesures conformément au procès-verbal de mise en service et consignent les résultats au fur et à mesure dans le procès-verbal. Pour une mise en service sûre et pertinente, elles/ils respectent scrupuleusement les étapes et travaillent avec soin. Les électroniciennes et les électroniciens vérifient au préalable si elles/ils disposent des compétences nécessaires et sollicitent, si nécessaire, l'aide du spécialiste compétent. Elles/ils terminent la mise en service en finalisant le procès-verbal de mise en service conformément aux directives internes et en informant objectivement le mandant du résultat de la mise en service et des éventuelles étapes ultérieures. |
| LFB_9999_b.06_8 | mettre en service des modules électroniques | Les électroniciennes et les électroniciens mettent en service des modules et des appareils en respectant les prescriptions de sécurité. Pour ce faire, elles/ils étudient au préalable les documents et suivent les instructions correspondantes ou déterminent elles-mêmes ou eux-mêmes une procédure judicieuse étape par étape. Dans les deux cas, elles/ils établissent un procès-verbal de mise en service qui permet de retracer toutes les étapes de la mise en service. Si, au cours de la mise en service, elles/ils constatent des écarts entre les valeurs de référence et les valeurs réelles, elles/ils émettent les premières hypothèses sur la cause du problème et soumettent des propositions pour y remédier. Lors de la mise en service, elles/ils effectuent les paramétrages, les manipulations et les mesures conformément au procès-verbal de mise en service et consignent les résultats au fur et à mesure dans le procès-verbal. Pour une mise en service sûre et pertinente, elles/ils respectent scrupuleusement les étapes et travaillent avec soin. Les électroniciennes et les électroniciens vérifient au préalable si elles/ils disposent des compétences nécessaires et sollicitent, si nécessaire, l'aide du spécialiste compétent. Elles/ils terminent la mise en service en finalisant le procès-verbal de mise en service conformément aux directives internes et en informant objectivement le mandant du résultat de la mise en service et des éventuelles étapes ultérieures. |
| LFB_EL_SuMA | Dimensionner, concevoir, mettre en service et mesurer des circuits de base - Approfondissement | Vous dimensionnez et réalisez différents circuits de base, assurez leur mise en service, puis effectuez des mesures précises à l'aide d'un oscilloscope. À cette occasion, vous élaborez le schéma du circuit ainsi qu’une documentation technique complète. |
| LFB_EL_SuMB | Dimensionner, concevoir, mettre en service et mesurer des circuits de base - Bases | Vous dimensionnez et réalisez différents circuits de base avec des composants passifs, assurez leur mise en service, puis effectuez des mesures précises. Vous établissez le circuit, rédigez une documentation complète et élaborez les protocoles de mise en service et de mesure conformément aux directives reçues. |
ET b6 09
Elles/Ils établissent un protocole de mise en service compréhensible pour le circuit électronique.
- Référence au plan de formation: ET
- Référence à lieu de formation: EF
Compétences opérationnelles en réseau
| Lieu de formation | ID | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| EF | 9999 b.06 | mettre en service des modules électroniques | NP 3 |
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_9999_b.06_5 | mettre en service des modules électroniques | Les électroniciennes et les électroniciens mettent en service des modules et des appareils en respectant les prescriptions de sécurité. Pour ce faire, elles/ils étudient au préalable les documents et suivent les instructions correspondantes ou déterminent elles-mêmes ou eux-mêmes une procédure judicieuse étape par étape. Dans les deux cas, elles/ils établissent un procès-verbal de mise en service qui permet de retracer toutes les étapes de la mise en service. Si, au cours de la mise en service, elles/ils constatent des écarts entre les valeurs de référence et les valeurs réelles, elles/ils émettent les premières hypothèses sur la cause du problème et soumettent des propositions pour y remédier. Lors de la mise en service, elles/ils effectuent les paramétrages, les manipulations et les mesures conformément au procès-verbal de mise en service et consignent les résultats au fur et à mesure dans le procès-verbal. Pour une mise en service sûre et pertinente, elles/ils respectent scrupuleusement les étapes et travaillent avec soin. Les électroniciennes et les électroniciens vérifient au préalable si elles/ils disposent des compétences nécessaires et sollicitent, si nécessaire, l'aide du spécialiste compétent. Elles/ils terminent la mise en service en finalisant le procès-verbal de mise en service conformément aux directives internes et en informant objectivement le mandant du résultat de la mise en service et des éventuelles étapes ultérieures. |
| LFB_9999_b.06_6 | mettre en service des modules électroniques | Les électroniciennes et les électroniciens mettent en service des modules et des appareils en respectant les prescriptions de sécurité. Pour ce faire, elles/ils étudient au préalable les documents et suivent les instructions correspondantes ou déterminent elles-mêmes ou eux-mêmes une procédure judicieuse étape par étape. Dans les deux cas, elles/ils établissent un procès-verbal de mise en service qui permet de retracer toutes les étapes de la mise en service. Si, au cours de la mise en service, elles/ils constatent des écarts entre les valeurs de référence et les valeurs réelles, elles/ils émettent les premières hypothèses sur la cause du problème et soumettent des propositions pour y remédier. Lors de la mise en service, elles/ils effectuent les paramétrages, les manipulations et les mesures conformément au procès-verbal de mise en service et consignent les résultats au fur et à mesure dans le procès-verbal. Pour une mise en service sûre et pertinente, elles/ils respectent scrupuleusement les étapes et travaillent avec soin. Les électroniciennes et les électroniciens vérifient au préalable si elles/ils disposent des compétences nécessaires et sollicitent, si nécessaire, l'aide du spécialiste compétent. Elles/ils terminent la mise en service en finalisant le procès-verbal de mise en service conformément aux directives internes et en informant objectivement le mandant du résultat de la mise en service et des éventuelles étapes ultérieures. |
| LFB_9999_b.06_7 | mettre en service des modules électroniques | Les électroniciennes et les électroniciens mettent en service des modules et des appareils en respectant les prescriptions de sécurité. Pour ce faire, elles/ils étudient au préalable les documents et suivent les instructions correspondantes ou déterminent elles-mêmes ou eux-mêmes une procédure judicieuse étape par étape. Dans les deux cas, elles/ils établissent un procès-verbal de mise en service qui permet de retracer toutes les étapes de la mise en service. Si, au cours de la mise en service, elles/ils constatent des écarts entre les valeurs de référence et les valeurs réelles, elles/ils émettent les premières hypothèses sur la cause du problème et soumettent des propositions pour y remédier. Lors de la mise en service, elles/ils effectuent les paramétrages, les manipulations et les mesures conformément au procès-verbal de mise en service et consignent les résultats au fur et à mesure dans le procès-verbal. Pour une mise en service sûre et pertinente, elles/ils respectent scrupuleusement les étapes et travaillent avec soin. Les électroniciennes et les électroniciens vérifient au préalable si elles/ils disposent des compétences nécessaires et sollicitent, si nécessaire, l'aide du spécialiste compétent. Elles/ils terminent la mise en service en finalisant le procès-verbal de mise en service conformément aux directives internes et en informant objectivement le mandant du résultat de la mise en service et des éventuelles étapes ultérieures. |
| LFB_9999_b.06_8 | mettre en service des modules électroniques | Les électroniciennes et les électroniciens mettent en service des modules et des appareils en respectant les prescriptions de sécurité. Pour ce faire, elles/ils étudient au préalable les documents et suivent les instructions correspondantes ou déterminent elles-mêmes ou eux-mêmes une procédure judicieuse étape par étape. Dans les deux cas, elles/ils établissent un procès-verbal de mise en service qui permet de retracer toutes les étapes de la mise en service. Si, au cours de la mise en service, elles/ils constatent des écarts entre les valeurs de référence et les valeurs réelles, elles/ils émettent les premières hypothèses sur la cause du problème et soumettent des propositions pour y remédier. Lors de la mise en service, elles/ils effectuent les paramétrages, les manipulations et les mesures conformément au procès-verbal de mise en service et consignent les résultats au fur et à mesure dans le procès-verbal. Pour une mise en service sûre et pertinente, elles/ils respectent scrupuleusement les étapes et travaillent avec soin. Les électroniciennes et les électroniciens vérifient au préalable si elles/ils disposent des compétences nécessaires et sollicitent, si nécessaire, l'aide du spécialiste compétent. Elles/ils terminent la mise en service en finalisant le procès-verbal de mise en service conformément aux directives internes et en informant objectivement le mandant du résultat de la mise en service et des éventuelles étapes ultérieures. |
ET b6 10
Elles/Ils définissent des solutions susceptibles de résoudre le problème après avoir analysé les écarts.
- Référence au plan de formation: ET
- Référence à lieu de formation: EF
Compétences opérationnelles en réseau
| Lieu de formation | ID | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| EF | 9999 b.06 | mettre en service des modules électroniques | NP 5 |
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_9999_b.06_7 | mettre en service des modules électroniques | Les électroniciennes et les électroniciens mettent en service des modules et des appareils en respectant les prescriptions de sécurité. Pour ce faire, elles/ils étudient au préalable les documents et suivent les instructions correspondantes ou déterminent elles-mêmes ou eux-mêmes une procédure judicieuse étape par étape. Dans les deux cas, elles/ils établissent un procès-verbal de mise en service qui permet de retracer toutes les étapes de la mise en service. Si, au cours de la mise en service, elles/ils constatent des écarts entre les valeurs de référence et les valeurs réelles, elles/ils émettent les premières hypothèses sur la cause du problème et soumettent des propositions pour y remédier. Lors de la mise en service, elles/ils effectuent les paramétrages, les manipulations et les mesures conformément au procès-verbal de mise en service et consignent les résultats au fur et à mesure dans le procès-verbal. Pour une mise en service sûre et pertinente, elles/ils respectent scrupuleusement les étapes et travaillent avec soin. Les électroniciennes et les électroniciens vérifient au préalable si elles/ils disposent des compétences nécessaires et sollicitent, si nécessaire, l'aide du spécialiste compétent. Elles/ils terminent la mise en service en finalisant le procès-verbal de mise en service conformément aux directives internes et en informant objectivement le mandant du résultat de la mise en service et des éventuelles étapes ultérieures. |
| LFB_9999_b.06_8 | mettre en service des modules électroniques | Les électroniciennes et les électroniciens mettent en service des modules et des appareils en respectant les prescriptions de sécurité. Pour ce faire, elles/ils étudient au préalable les documents et suivent les instructions correspondantes ou déterminent elles-mêmes ou eux-mêmes une procédure judicieuse étape par étape. Dans les deux cas, elles/ils établissent un procès-verbal de mise en service qui permet de retracer toutes les étapes de la mise en service. Si, au cours de la mise en service, elles/ils constatent des écarts entre les valeurs de référence et les valeurs réelles, elles/ils émettent les premières hypothèses sur la cause du problème et soumettent des propositions pour y remédier. Lors de la mise en service, elles/ils effectuent les paramétrages, les manipulations et les mesures conformément au procès-verbal de mise en service et consignent les résultats au fur et à mesure dans le procès-verbal. Pour une mise en service sûre et pertinente, elles/ils respectent scrupuleusement les étapes et travaillent avec soin. Les électroniciennes et les électroniciens vérifient au préalable si elles/ils disposent des compétences nécessaires et sollicitent, si nécessaire, l'aide du spécialiste compétent. Elles/ils terminent la mise en service en finalisant le procès-verbal de mise en service conformément aux directives internes et en informant objectivement le mandant du résultat de la mise en service et des éventuelles étapes ultérieures. |
ET b6 11
Elles/Ils finalisent leur mise en service conformément aux directives internes.
- Référence au plan de formation: ET
- Référence à lieu de formation: EF
Compétences opérationnelles en réseau
| Lieu de formation | ID | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| EF | 9999 b.06 | mettre en service des modules électroniques | NP 3 |
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_9999_b.06_5 | mettre en service des modules électroniques | Les électroniciennes et les électroniciens mettent en service des modules et des appareils en respectant les prescriptions de sécurité. Pour ce faire, elles/ils étudient au préalable les documents et suivent les instructions correspondantes ou déterminent elles-mêmes ou eux-mêmes une procédure judicieuse étape par étape. Dans les deux cas, elles/ils établissent un procès-verbal de mise en service qui permet de retracer toutes les étapes de la mise en service. Si, au cours de la mise en service, elles/ils constatent des écarts entre les valeurs de référence et les valeurs réelles, elles/ils émettent les premières hypothèses sur la cause du problème et soumettent des propositions pour y remédier. Lors de la mise en service, elles/ils effectuent les paramétrages, les manipulations et les mesures conformément au procès-verbal de mise en service et consignent les résultats au fur et à mesure dans le procès-verbal. Pour une mise en service sûre et pertinente, elles/ils respectent scrupuleusement les étapes et travaillent avec soin. Les électroniciennes et les électroniciens vérifient au préalable si elles/ils disposent des compétences nécessaires et sollicitent, si nécessaire, l'aide du spécialiste compétent. Elles/ils terminent la mise en service en finalisant le procès-verbal de mise en service conformément aux directives internes et en informant objectivement le mandant du résultat de la mise en service et des éventuelles étapes ultérieures. |
| LFB_9999_b.06_6 | mettre en service des modules électroniques | Les électroniciennes et les électroniciens mettent en service des modules et des appareils en respectant les prescriptions de sécurité. Pour ce faire, elles/ils étudient au préalable les documents et suivent les instructions correspondantes ou déterminent elles-mêmes ou eux-mêmes une procédure judicieuse étape par étape. Dans les deux cas, elles/ils établissent un procès-verbal de mise en service qui permet de retracer toutes les étapes de la mise en service. Si, au cours de la mise en service, elles/ils constatent des écarts entre les valeurs de référence et les valeurs réelles, elles/ils émettent les premières hypothèses sur la cause du problème et soumettent des propositions pour y remédier. Lors de la mise en service, elles/ils effectuent les paramétrages, les manipulations et les mesures conformément au procès-verbal de mise en service et consignent les résultats au fur et à mesure dans le procès-verbal. Pour une mise en service sûre et pertinente, elles/ils respectent scrupuleusement les étapes et travaillent avec soin. Les électroniciennes et les électroniciens vérifient au préalable si elles/ils disposent des compétences nécessaires et sollicitent, si nécessaire, l'aide du spécialiste compétent. Elles/ils terminent la mise en service en finalisant le procès-verbal de mise en service conformément aux directives internes et en informant objectivement le mandant du résultat de la mise en service et des éventuelles étapes ultérieures. |
| LFB_9999_b.06_7 | mettre en service des modules électroniques | Les électroniciennes et les électroniciens mettent en service des modules et des appareils en respectant les prescriptions de sécurité. Pour ce faire, elles/ils étudient au préalable les documents et suivent les instructions correspondantes ou déterminent elles-mêmes ou eux-mêmes une procédure judicieuse étape par étape. Dans les deux cas, elles/ils établissent un procès-verbal de mise en service qui permet de retracer toutes les étapes de la mise en service. Si, au cours de la mise en service, elles/ils constatent des écarts entre les valeurs de référence et les valeurs réelles, elles/ils émettent les premières hypothèses sur la cause du problème et soumettent des propositions pour y remédier. Lors de la mise en service, elles/ils effectuent les paramétrages, les manipulations et les mesures conformément au procès-verbal de mise en service et consignent les résultats au fur et à mesure dans le procès-verbal. Pour une mise en service sûre et pertinente, elles/ils respectent scrupuleusement les étapes et travaillent avec soin. Les électroniciennes et les électroniciens vérifient au préalable si elles/ils disposent des compétences nécessaires et sollicitent, si nécessaire, l'aide du spécialiste compétent. Elles/ils terminent la mise en service en finalisant le procès-verbal de mise en service conformément aux directives internes et en informant objectivement le mandant du résultat de la mise en service et des éventuelles étapes ultérieures. |
| LFB_9999_b.06_8 | mettre en service des modules électroniques | Les électroniciennes et les électroniciens mettent en service des modules et des appareils en respectant les prescriptions de sécurité. Pour ce faire, elles/ils étudient au préalable les documents et suivent les instructions correspondantes ou déterminent elles-mêmes ou eux-mêmes une procédure judicieuse étape par étape. Dans les deux cas, elles/ils établissent un procès-verbal de mise en service qui permet de retracer toutes les étapes de la mise en service. Si, au cours de la mise en service, elles/ils constatent des écarts entre les valeurs de référence et les valeurs réelles, elles/ils émettent les premières hypothèses sur la cause du problème et soumettent des propositions pour y remédier. Lors de la mise en service, elles/ils effectuent les paramétrages, les manipulations et les mesures conformément au procès-verbal de mise en service et consignent les résultats au fur et à mesure dans le procès-verbal. Pour une mise en service sûre et pertinente, elles/ils respectent scrupuleusement les étapes et travaillent avec soin. Les électroniciennes et les électroniciens vérifient au préalable si elles/ils disposent des compétences nécessaires et sollicitent, si nécessaire, l'aide du spécialiste compétent. Elles/ils terminent la mise en service en finalisant le procès-verbal de mise en service conformément aux directives internes et en informant objectivement le mandant du résultat de la mise en service et des éventuelles étapes ultérieures. |
ET b6 12
Elles/Ils expliquent l'utilité de la protection contre les contacts.
- Référence au plan de formation: ET
- Référence à lieu de formation: EP
Compétences opérationnelles en réseau
| Lieu de formation | ID | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| EP | 9999 b.06 | mettre en service des modules électroniques | NP 1 |
ET b6 14
Elles/Ils établissent des protocoles de mise en service types.
- Référence au plan de formation: ET
- Référence à lieu de formation: EP
Compétences opérationnelles en réseau
| Lieu de formation | ID | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| EP | 9999 b.06 | mettre en service des modules électroniques | NP 2 |
ET b7 01
Elles/Ils modélisent des prototypes de pièces mécaniques simples pour des procédés de fabrication additive.
- Référence au plan de formation: AU, ET
- Référence à lieu de formation: EF
Compétences opérationnelles en réseau
| Lieu de formation | ID | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| EF | 7777 a.06 | modéliser des composants mécaniques simples au moyen d’un logiciel de conception assistée par ordinateur | NP 4 |
| EF | 9999 b.07 | fabriquer ou usiner des faces avant, des boîtiers ou des composants mé- caniques simples | NP 4 |
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_7777_a.06_5 | modéliser des composants mécaniques simples au moyen d’un logiciel de conception assistée par ordinateur | Les automaticiennes et les automaticiens modélisent des supports de capteurs à l'aide d’un logiciel de conception assistée par ordinateur. Elles/ils commencent par analyser concrètement le problème. Elles/ils établissent diverses propositions et décident quelle solution est la plus appropriée, avec quel procédé de fabrication et quel matériau. Puis, en tenant compte des normes et directives correspondantes, elles/ils modélisent sur ordinateur un modèle volumique en 3D. Ces modèles doivent être créés dans une qualité telle qu'ils puissent être fabriqués, le cas échéant, par un procédé de fabrication additive. Lors du montage dans l'équipement, les automaticiens veillent à ce que le produit fini réponde aux exigences de l'ordonnance sur les machines. Ensuite, elles/ils génèrent les données nécessaires pour le processus de fabrication en aval. Si possible, elles/ils impriment le produit de manière autonome, par exemple sur une imprimante 3D, le montent et contrôlent son fonctionnement. |
| LFB_7777_a.06_6 | modéliser des composants mécaniques simples au moyen d’un logiciel de conception assistée par ordinateur | Les automaticiennes et les automaticiens modélisent des supports de capteurs à l'aide d’un logiciel de conception assistée par ordinateur. Elles/ils commencent par analyser concrètement le problème. Elles/ils établissent diverses propositions et décident quelle solution est la plus appropriée, avec quel procédé de fabrication et quel matériau. Puis, en tenant compte des normes et directives correspondantes, elles/ils modélisent sur ordinateur un modèle volumique en 3D. Ces modèles doivent être créés dans une qualité telle qu'ils puissent être fabriqués, le cas échéant, par un procédé de fabrication additive. Lors du montage dans l'équipement, les automaticiens veillent à ce que le produit fini réponde aux exigences de l'ordonnance sur les machines. Ensuite, elles/ils génèrent les données nécessaires pour le processus de fabrication en aval. Si possible, elles/ils impriment le produit de manière autonome, par exemple sur une imprimante 3D, le montent et contrôlent son fonctionnement. |
| LFB_7777_a.06_7 | modéliser des composants mécaniques simples au moyen d’un logiciel de conception assistée par ordinateur | Les automaticiennes et les automaticiens modélisent des supports de capteurs à l'aide d’un logiciel de conception assistée par ordinateur. Elles/ils commencent par analyser concrètement le problème. Elles/ils établissent diverses propositions et décident quelle solution est la plus appropriée, avec quel procédé de fabrication et quel matériau. Puis, en tenant compte des normes et directives correspondantes, elles/ils modélisent sur ordinateur un modèle volumique en 3D. Ces modèles doivent être créés dans une qualité telle qu'ils puissent être fabriqués, le cas échéant, par un procédé de fabrication additive. Lors du montage dans l'équipement, les automaticiens veillent à ce que le produit fini réponde aux exigences de l'ordonnance sur les machines. Ensuite, elles/ils génèrent les données nécessaires pour le processus de fabrication en aval. Si possible, elles/ils impriment le produit de manière autonome, par exemple sur une imprimante 3D, le montent et contrôlent son fonctionnement. |
| LFB_9999_b.07_5 | fabriquer ou usiner des faces avant, des boîtiers ou des composants mé- caniques simples | Les électroniciennes et les électroniciens fabriquent pour des prototypes ou des petites séries des pièces simples tels que des boîtiers, des faces avant, des éléments de commande ou des fixations, ou les usinent selon un dessin en respectant toutes les mesures de sécurité spécifiques à l'entreprise. Si elles/ils reçoivent le mandat de fabriquer un prototype pour un nouveau produit, elles/ils ont recours à un boîtier standard disponible dans le commerce. Elles/ils effectuent des opérations d'usinage simples telles que le perçage ou le sciage, conformément aux dessins de fabrication figurant dans les documents du prototype et en respectant la sécurité au travail. Il peut par exemple s'agir de trous permettant de monter les éléments de signalisation et de commande. Elles/ils quittent le poste de travail en ordre et rangé et éliminent les déchets dans le respect de l'environnement. Après l'usinage, elles/ils contrôlent la qualité en comparant les dimensions à vérifier avec le mandat. Elles/ils quittent l'équipement de fabrication et le poste de travail nettoyés et remis en état. Si un travail ne peut pas être réalisé conformément au dessin, elles/ils réfléchissent et esquissent à la main des solutions possibles et les présentent à la conceptrice ou au concepteur responsable afin de décider ensemble de la suite des opérations. Les modifications et les adaptations sont correctement consignées dans les documents de fabrication, conformément aux directives internes. |
| LFB_9999_b.07_6 | fabriquer ou usiner des faces avant, des boîtiers ou des composants mé- caniques simples | Les électroniciennes et les électroniciens fabriquent pour des prototypes ou des petites séries des pièces simples tels que des boîtiers, des faces avant, des éléments de commande ou des fixations, ou les usinent selon un dessin en respectant toutes les mesures de sécurité spécifiques à l'entreprise. Si elles/ils reçoivent le mandat de fabriquer un prototype pour un nouveau produit, elles/ils ont recours à un boîtier standard disponible dans le commerce. Elles/ils effectuent des opérations d'usinage simples telles que le perçage ou le sciage, conformément aux dessins de fabrication figurant dans les documents du prototype et en respectant la sécurité au travail. Il peut par exemple s'agir de trous permettant de monter les éléments de signalisation et de commande. Elles/ils quittent le poste de travail en ordre et rangé et éliminent les déchets dans le respect de l'environnement. Après l'usinage, elles/ils contrôlent la qualité en comparant les dimensions à vérifier avec le mandat. Elles/ils quittent l'équipement de fabrication et le poste de travail nettoyés et remis en état. Si un travail ne peut pas être réalisé conformément au dessin, elles/ils réfléchissent et esquissent à la main des solutions possibles et les présentent à la conceptrice ou au concepteur responsable afin de décider ensemble de la suite des opérations. Les modifications et les adaptations sont correctement consignées dans les documents de fabrication, conformément aux directives internes. |
| LFB_9999_b.07_7 | fabriquer ou usiner des faces avant, des boîtiers ou des composants mé- caniques simples | Les électroniciennes et les électroniciens fabriquent pour des prototypes ou des petites séries des pièces simples tels que des boîtiers, des faces avant, des éléments de commande ou des fixations, ou les usinent selon un dessin en respectant toutes les mesures de sécurité spécifiques à l'entreprise. Si elles/ils reçoivent le mandat de fabriquer un prototype pour un nouveau produit, elles/ils ont recours à un boîtier standard disponible dans le commerce. Elles/ils effectuent des opérations d'usinage simples telles que le perçage ou le sciage, conformément aux dessins de fabrication figurant dans les documents du prototype et en respectant la sécurité au travail. Il peut par exemple s'agir de trous permettant de monter les éléments de signalisation et de commande. Elles/ils quittent le poste de travail en ordre et rangé et éliminent les déchets dans le respect de l'environnement. Après l'usinage, elles/ils contrôlent la qualité en comparant les dimensions à vérifier avec le mandat. Elles/ils quittent l'équipement de fabrication et le poste de travail nettoyés et remis en état. Si un travail ne peut pas être réalisé conformément au dessin, elles/ils réfléchissent et esquissent à la main des solutions possibles et les présentent à la conceptrice ou au concepteur responsable afin de décider ensemble de la suite des opérations. Les modifications et les adaptations sont correctement consignées dans les documents de fabrication, conformément aux directives internes. |
| LFB_9999_b.07_8 | fabriquer ou usiner des faces avant, des boîtiers ou des composants mé- caniques simples | Les électroniciennes et les électroniciens fabriquent pour des prototypes ou des petites séries des pièces simples tels que des boîtiers, des faces avant, des éléments de commande ou des fixations, ou les usinent selon un dessin en respectant toutes les mesures de sécurité spécifiques à l'entreprise. Si elles/ils reçoivent le mandat de fabriquer un prototype pour un nouveau produit, elles/ils ont recours à un boîtier standard disponible dans le commerce. Elles/ils effectuent des opérations d'usinage simples telles que le perçage ou le sciage, conformément aux dessins de fabrication figurant dans les documents du prototype et en respectant la sécurité au travail. Il peut par exemple s'agir de trous permettant de monter les éléments de signalisation et de commande. Elles/ils quittent le poste de travail en ordre et rangé et éliminent les déchets dans le respect de l'environnement. Après l'usinage, elles/ils contrôlent la qualité en comparant les dimensions à vérifier avec le mandat. Elles/ils quittent l'équipement de fabrication et le poste de travail nettoyés et remis en état. Si un travail ne peut pas être réalisé conformément au dessin, elles/ils réfléchissent et esquissent à la main des solutions possibles et les présentent à la conceptrice ou au concepteur responsable afin de décider ensemble de la suite des opérations. Les modifications et les adaptations sont correctement consignées dans les documents de fabrication, conformément aux directives internes. |
ET b7 02
Elles/Ils fabriquent des prototypes de pièces mécaniques simples à l’aide de procédés additifs.
- Référence au plan de formation: AU, ET
- Référence à lieu de formation: EF
Compétences opérationnelles en réseau
| Lieu de formation | ID | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| EF | 7777 a.06 | modéliser des composants mécaniques simples au moyen d’un logiciel de conception assistée par ordinateur | NP 3 |
| EF | 9999 b.07 | fabriquer ou usiner des faces avant, des boîtiers ou des composants mé- caniques simples | NP 3 |
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_7777_a.06_5 | modéliser des composants mécaniques simples au moyen d’un logiciel de conception assistée par ordinateur | Les automaticiennes et les automaticiens modélisent des supports de capteurs à l'aide d’un logiciel de conception assistée par ordinateur. Elles/ils commencent par analyser concrètement le problème. Elles/ils établissent diverses propositions et décident quelle solution est la plus appropriée, avec quel procédé de fabrication et quel matériau. Puis, en tenant compte des normes et directives correspondantes, elles/ils modélisent sur ordinateur un modèle volumique en 3D. Ces modèles doivent être créés dans une qualité telle qu'ils puissent être fabriqués, le cas échéant, par un procédé de fabrication additive. Lors du montage dans l'équipement, les automaticiens veillent à ce que le produit fini réponde aux exigences de l'ordonnance sur les machines. Ensuite, elles/ils génèrent les données nécessaires pour le processus de fabrication en aval. Si possible, elles/ils impriment le produit de manière autonome, par exemple sur une imprimante 3D, le montent et contrôlent son fonctionnement. |
| LFB_7777_a.06_6 | modéliser des composants mécaniques simples au moyen d’un logiciel de conception assistée par ordinateur | Les automaticiennes et les automaticiens modélisent des supports de capteurs à l'aide d’un logiciel de conception assistée par ordinateur. Elles/ils commencent par analyser concrètement le problème. Elles/ils établissent diverses propositions et décident quelle solution est la plus appropriée, avec quel procédé de fabrication et quel matériau. Puis, en tenant compte des normes et directives correspondantes, elles/ils modélisent sur ordinateur un modèle volumique en 3D. Ces modèles doivent être créés dans une qualité telle qu'ils puissent être fabriqués, le cas échéant, par un procédé de fabrication additive. Lors du montage dans l'équipement, les automaticiens veillent à ce que le produit fini réponde aux exigences de l'ordonnance sur les machines. Ensuite, elles/ils génèrent les données nécessaires pour le processus de fabrication en aval. Si possible, elles/ils impriment le produit de manière autonome, par exemple sur une imprimante 3D, le montent et contrôlent son fonctionnement. |
| LFB_7777_a.06_7 | modéliser des composants mécaniques simples au moyen d’un logiciel de conception assistée par ordinateur | Les automaticiennes et les automaticiens modélisent des supports de capteurs à l'aide d’un logiciel de conception assistée par ordinateur. Elles/ils commencent par analyser concrètement le problème. Elles/ils établissent diverses propositions et décident quelle solution est la plus appropriée, avec quel procédé de fabrication et quel matériau. Puis, en tenant compte des normes et directives correspondantes, elles/ils modélisent sur ordinateur un modèle volumique en 3D. Ces modèles doivent être créés dans une qualité telle qu'ils puissent être fabriqués, le cas échéant, par un procédé de fabrication additive. Lors du montage dans l'équipement, les automaticiens veillent à ce que le produit fini réponde aux exigences de l'ordonnance sur les machines. Ensuite, elles/ils génèrent les données nécessaires pour le processus de fabrication en aval. Si possible, elles/ils impriment le produit de manière autonome, par exemple sur une imprimante 3D, le montent et contrôlent son fonctionnement. |
| LFB_9999_b.07_5 | fabriquer ou usiner des faces avant, des boîtiers ou des composants mé- caniques simples | Les électroniciennes et les électroniciens fabriquent pour des prototypes ou des petites séries des pièces simples tels que des boîtiers, des faces avant, des éléments de commande ou des fixations, ou les usinent selon un dessin en respectant toutes les mesures de sécurité spécifiques à l'entreprise. Si elles/ils reçoivent le mandat de fabriquer un prototype pour un nouveau produit, elles/ils ont recours à un boîtier standard disponible dans le commerce. Elles/ils effectuent des opérations d'usinage simples telles que le perçage ou le sciage, conformément aux dessins de fabrication figurant dans les documents du prototype et en respectant la sécurité au travail. Il peut par exemple s'agir de trous permettant de monter les éléments de signalisation et de commande. Elles/ils quittent le poste de travail en ordre et rangé et éliminent les déchets dans le respect de l'environnement. Après l'usinage, elles/ils contrôlent la qualité en comparant les dimensions à vérifier avec le mandat. Elles/ils quittent l'équipement de fabrication et le poste de travail nettoyés et remis en état. Si un travail ne peut pas être réalisé conformément au dessin, elles/ils réfléchissent et esquissent à la main des solutions possibles et les présentent à la conceptrice ou au concepteur responsable afin de décider ensemble de la suite des opérations. Les modifications et les adaptations sont correctement consignées dans les documents de fabrication, conformément aux directives internes. |
| LFB_9999_b.07_6 | fabriquer ou usiner des faces avant, des boîtiers ou des composants mé- caniques simples | Les électroniciennes et les électroniciens fabriquent pour des prototypes ou des petites séries des pièces simples tels que des boîtiers, des faces avant, des éléments de commande ou des fixations, ou les usinent selon un dessin en respectant toutes les mesures de sécurité spécifiques à l'entreprise. Si elles/ils reçoivent le mandat de fabriquer un prototype pour un nouveau produit, elles/ils ont recours à un boîtier standard disponible dans le commerce. Elles/ils effectuent des opérations d'usinage simples telles que le perçage ou le sciage, conformément aux dessins de fabrication figurant dans les documents du prototype et en respectant la sécurité au travail. Il peut par exemple s'agir de trous permettant de monter les éléments de signalisation et de commande. Elles/ils quittent le poste de travail en ordre et rangé et éliminent les déchets dans le respect de l'environnement. Après l'usinage, elles/ils contrôlent la qualité en comparant les dimensions à vérifier avec le mandat. Elles/ils quittent l'équipement de fabrication et le poste de travail nettoyés et remis en état. Si un travail ne peut pas être réalisé conformément au dessin, elles/ils réfléchissent et esquissent à la main des solutions possibles et les présentent à la conceptrice ou au concepteur responsable afin de décider ensemble de la suite des opérations. Les modifications et les adaptations sont correctement consignées dans les documents de fabrication, conformément aux directives internes. |
| LFB_9999_b.07_7 | fabriquer ou usiner des faces avant, des boîtiers ou des composants mé- caniques simples | Les électroniciennes et les électroniciens fabriquent pour des prototypes ou des petites séries des pièces simples tels que des boîtiers, des faces avant, des éléments de commande ou des fixations, ou les usinent selon un dessin en respectant toutes les mesures de sécurité spécifiques à l'entreprise. Si elles/ils reçoivent le mandat de fabriquer un prototype pour un nouveau produit, elles/ils ont recours à un boîtier standard disponible dans le commerce. Elles/ils effectuent des opérations d'usinage simples telles que le perçage ou le sciage, conformément aux dessins de fabrication figurant dans les documents du prototype et en respectant la sécurité au travail. Il peut par exemple s'agir de trous permettant de monter les éléments de signalisation et de commande. Elles/ils quittent le poste de travail en ordre et rangé et éliminent les déchets dans le respect de l'environnement. Après l'usinage, elles/ils contrôlent la qualité en comparant les dimensions à vérifier avec le mandat. Elles/ils quittent l'équipement de fabrication et le poste de travail nettoyés et remis en état. Si un travail ne peut pas être réalisé conformément au dessin, elles/ils réfléchissent et esquissent à la main des solutions possibles et les présentent à la conceptrice ou au concepteur responsable afin de décider ensemble de la suite des opérations. Les modifications et les adaptations sont correctement consignées dans les documents de fabrication, conformément aux directives internes. |
| LFB_9999_b.07_8 | fabriquer ou usiner des faces avant, des boîtiers ou des composants mé- caniques simples | Les électroniciennes et les électroniciens fabriquent pour des prototypes ou des petites séries des pièces simples tels que des boîtiers, des faces avant, des éléments de commande ou des fixations, ou les usinent selon un dessin en respectant toutes les mesures de sécurité spécifiques à l'entreprise. Si elles/ils reçoivent le mandat de fabriquer un prototype pour un nouveau produit, elles/ils ont recours à un boîtier standard disponible dans le commerce. Elles/ils effectuent des opérations d'usinage simples telles que le perçage ou le sciage, conformément aux dessins de fabrication figurant dans les documents du prototype et en respectant la sécurité au travail. Il peut par exemple s'agir de trous permettant de monter les éléments de signalisation et de commande. Elles/ils quittent le poste de travail en ordre et rangé et éliminent les déchets dans le respect de l'environnement. Après l'usinage, elles/ils contrôlent la qualité en comparant les dimensions à vérifier avec le mandat. Elles/ils quittent l'équipement de fabrication et le poste de travail nettoyés et remis en état. Si un travail ne peut pas être réalisé conformément au dessin, elles/ils réfléchissent et esquissent à la main des solutions possibles et les présentent à la conceptrice ou au concepteur responsable afin de décider ensemble de la suite des opérations. Les modifications et les adaptations sont correctement consignées dans les documents de fabrication, conformément aux directives internes. |
ET b7 03
Elles/Ils expliquent les conditions-cadres des procédés additifs.
- Référence au plan de formation: PM, AU, ET
- Référence à lieu de formation: EP
Compétences opérationnelles en réseau
| Lieu de formation | ID | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| EP | 7777 a.06 | modéliser des composants mécaniques simples au moyen d’un logiciel de conception assistée par ordinateur | NP 2 |
| EP | 9999 b.07 | fabriquer ou usiner des faces avant, des boîtiers ou des composants mé- caniques simples | NP 2 |
| EP | 5555 a.02 | établir des documents de fabrication pour des produits de l’industrie MEM | NP 2 |
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_FA_FTU_0 | Vue d’ensemble de la technique de fabrication 0 | Vous recevez la demande de fabriquer un composant. Après avoir analysé les consignes sur le dessin technique, réfléchissez aux procédés de fabrication disponibles et à ceux qui conviennent à la fabrication de ce composant. Une fois que vous avez choisi le procédé que vous jugez le plus approprié, pensez à la manière de fixer la pièce brute et avec quels outils vous pouvez fabriquer le composant. De plus, familiarisez-vous avec les mesures et règles de comportement pertinentes concernant la sécurité au travail et la protection de l’environnement. |
ET b7 04
Elles/Ils fabriquent des pièces simples par procédé additif.
- Référence au plan de formation: PM, AU, ET
- Référence à lieu de formation: EP, CIE
Compétences opérationnelles en réseau
| Lieu de formation | ID | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| CIE | 7777 a.06 | modéliser des composants mécaniques simples au moyen d’un logiciel de conception assistée par ordinateur | NP 2 |
| EP | 9999 b.07 | fabriquer ou usiner des faces avant, des boîtiers ou des composants mé- caniques simples | NP 2 |
| EP | 5555 a.02 | établir des documents de fabrication pour des produits de l’industrie MEM | NP 2 |
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_FA_URB | Base des urformes | Vous recevez le mandat de confectionner un composant de manière additive. Vous vérifiez ou créez les fichiers de CAO en fonction des spécifications du composant. Vous analysez les différents procédés de fabrication additive et examinez leurs propriétés en termes de ténacité, durabilité et impression. Ce faisant, vous développez une vue d’ensemble de tous les procédés possibles et choisissez celle qui convient le mieux. Vous mettez en place la fabrication et surveillez en continu l’avancement de la fabrication additive. En cas de problème, vous corrigez les défauts et relancez la fabrication. Après la confection, vous vérifiez le composant pour son exactitude dimensionnelle et sa qualité, et vous le préparez pour la remise. |
| LFB_Pü_Cm | CAO | Vous recevez la commande de développer un produit pour un client. Vous saisissez précisément les exigences du client et les intégrez dans le processus de développement suivant. Vous modulez des pièces et des modules électroniques de manière méthodique sur une plateforme numérique. Pour vérifier la fonctionnalité et la faisabilité, vous fabriquez certains des composants de manière additive. Vous optimisez ensuite ces modèles en CAO. Enfin, vous créez des formats neutres adaptés à la transmission des données. |
ET c1 01
Elles/Ils développent une structure logicielle selon le cahier des spécifications et la représentent graphiquement.
- Référence au plan de formation: ET
- Référence à lieu de formation: EF
Compétences opérationnelles en réseau
| Lieu de formation | ID | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| EF | 9999 c.01 | développer des programmes pour microcontrôleurs | NP 5 |
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_9999_TP | Examen partiel La profession UF | |
| LFB_9999_c.01_3 | développer des programmes pour microcontrôleurs | Les électroniciennes et les électroniciens développent et réalisent des programmes qui augmentent la flexibilité et la fonctionnalité des circuits. Elles/ils les mettent également en service et documentent le processus. Sur la base du cahier des spécifications, elles/ils développent une architecture logicielle, définissent les interfaces et établissent une description matérielle des composants. Ensuite, elles/ils réalisent progressivement le logiciel dans le langage de programmation requis à l'aide d'un environnement de développement moderne et respectent les directives de codage. Lors de la configuration du matériel et de la réalisation du programme, elles/ils veillent aussi bien à ménager les ressources du processeur qu'à utiliser les options d'économie d'énergie. Elles/ils sécurisent le déroulement du développement à l'aide d'une gestion des versions. Pendant le développement progressif du logiciel, les électroniciennes et les électroniciens vérifient régulièrement le bon fonctionnement du code réalisé. En cas d'erreurs, elles/ils sont en mesure de les délimiter et de les localiser à l'aide d'un outil approprié, puis de les corriger. Elles/ils développent des solutions logicielles évolutives en se concentrant sur l'application finale. Elles/ils recherchent les erreurs et optimisent le code existant. |
| LFB_9999_c.01_4 | développer des programmes pour microcontrôleurs | Les électroniciennes et les électroniciens développent et réalisent des programmes qui augmentent la flexibilité et la fonctionnalité des circuits. Elles/ils les mettent également en service et documentent le processus. Sur la base du cahier des spécifications, elles/ils développent une architecture logicielle, définissent les interfaces et établissent une description matérielle des composants. Ensuite, elles/ils réalisent progressivement le logiciel dans le langage de programmation requis à l'aide d'un environnement de développement moderne et respectent les directives de codage. Lors de la configuration du matériel et de la réalisation du programme, elles/ils veillent aussi bien à ménager les ressources du processeur qu'à utiliser les options d'économie d'énergie. Elles/ils sécurisent le déroulement du développement à l'aide d'une gestion des versions. Pendant le développement progressif du logiciel, les électroniciennes et les électroniciens vérifient régulièrement le bon fonctionnement du code réalisé. En cas d'erreurs, elles/ils sont en mesure de les délimiter et de les localiser à l'aide d'un outil approprié, puis de les corriger. Elles/ils développent des solutions logicielles évolutives en se concentrant sur l'application finale. Elles/ils recherchent les erreurs et optimisent le code existant. |
| LFB_9999_c.01_5 | développer des programmes pour microcontrôleurs | Les électroniciennes et les électroniciens développent et réalisent des programmes qui augmentent la flexibilité et la fonctionnalité des circuits. Elles/ils les mettent également en service et documentent le processus. Sur la base du cahier des spécifications, elles/ils développent une architecture logicielle, définissent les interfaces et établissent une description matérielle des composants. Ensuite, elles/ils réalisent progressivement le logiciel dans le langage de programmation requis à l'aide d'un environnement de développement moderne et respectent les directives de codage. Lors de la configuration du matériel et de la réalisation du programme, elles/ils veillent aussi bien à ménager les ressources du processeur qu'à utiliser les options d'économie d'énergie. Elles/ils sécurisent le déroulement du développement à l'aide d'une gestion des versions. Pendant le développement progressif du logiciel, les électroniciennes et les électroniciens vérifient régulièrement le bon fonctionnement du code réalisé. En cas d'erreurs, elles/ils sont en mesure de les délimiter et de les localiser à l'aide d'un outil approprié, puis de les corriger. Elles/ils développent des solutions logicielles évolutives en se concentrant sur l'application finale. Elles/ils recherchent les erreurs et optimisent le code existant. |
| LFB_9999_c.01_6 | développer des programmes pour microcontrôleurs | Les électroniciennes et les électroniciens développent et réalisent des programmes qui augmentent la flexibilité et la fonctionnalité des circuits. Elles/ils les mettent également en service et documentent le processus. Sur la base du cahier des spécifications, elles/ils développent une architecture logicielle, définissent les interfaces et établissent une description matérielle des composants. Ensuite, elles/ils réalisent progressivement le logiciel dans le langage de programmation requis à l'aide d'un environnement de développement moderne et respectent les directives de codage. Lors de la configuration du matériel et de la réalisation du programme, elles/ils veillent aussi bien à ménager les ressources du processeur qu'à utiliser les options d'économie d'énergie. Elles/ils sécurisent le déroulement du développement à l'aide d'une gestion des versions. Pendant le développement progressif du logiciel, les électroniciennes et les électroniciens vérifient régulièrement le bon fonctionnement du code réalisé. En cas d'erreurs, elles/ils sont en mesure de les délimiter et de les localiser à l'aide d'un outil approprié, puis de les corriger. Elles/ils développent des solutions logicielles évolutives en se concentrant sur l'application finale. Elles/ils recherchent les erreurs et optimisent le code existant. |
| LFB_9999_c.01_7 | développer des programmes pour microcontrôleurs | Les électroniciennes et les électroniciens développent et réalisent des programmes qui augmentent la flexibilité et la fonctionnalité des circuits. Elles/ils les mettent également en service et documentent le processus. Sur la base du cahier des spécifications, elles/ils développent une architecture logicielle, définissent les interfaces et établissent une description matérielle des composants. Ensuite, elles/ils réalisent progressivement le logiciel dans le langage de programmation requis à l'aide d'un environnement de développement moderne et respectent les directives de codage. Lors de la configuration du matériel et de la réalisation du programme, elles/ils veillent aussi bien à ménager les ressources du processeur qu'à utiliser les options d'économie d'énergie. Elles/ils sécurisent le déroulement du développement à l'aide d'une gestion des versions. Pendant le développement progressif du logiciel, les électroniciennes et les électroniciens vérifient régulièrement le bon fonctionnement du code réalisé. En cas d'erreurs, elles/ils sont en mesure de les délimiter et de les localiser à l'aide d'un outil approprié, puis de les corriger. Elles/ils développent des solutions logicielles évolutives en se concentrant sur l'application finale. Elles/ils recherchent les erreurs et optimisent le code existant. |
| LFB_9999_c.01_8 | développer des programmes pour microcontrôleurs | Les électroniciennes et les électroniciens développent et réalisent des programmes qui augmentent la flexibilité et la fonctionnalité des circuits. Elles/ils les mettent également en service et documentent le processus. Sur la base du cahier des spécifications, elles/ils développent une architecture logicielle, définissent les interfaces et établissent une description matérielle des composants. Ensuite, elles/ils réalisent progressivement le logiciel dans le langage de programmation requis à l'aide d'un environnement de développement moderne et respectent les directives de codage. Lors de la configuration du matériel et de la réalisation du programme, elles/ils veillent aussi bien à ménager les ressources du processeur qu'à utiliser les options d'économie d'énergie. Elles/ils sécurisent le déroulement du développement à l'aide d'une gestion des versions. Pendant le développement progressif du logiciel, les électroniciennes et les électroniciens vérifient régulièrement le bon fonctionnement du code réalisé. En cas d'erreurs, elles/ils sont en mesure de les délimiter et de les localiser à l'aide d'un outil approprié, puis de les corriger. Elles/ils développent des solutions logicielles évolutives en se concentrant sur l'application finale. Elles/ils recherchent les erreurs et optimisent le code existant. |
ET c1 02
Elles/Ils définissent les interfaces pour le matériel utilisé.
- Référence au plan de formation: ET
- Référence à lieu de formation: EF
Compétences opérationnelles en réseau
| Lieu de formation | ID | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| EF | 9999 c.01 | développer des programmes pour microcontrôleurs | NP 3 |
| EF | 9999 c.05 | programmer des circuits logiques dans des composants logiques complexes | NP 4 |
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_9999_TP | Examen partiel La profession UF | |
| LFB_9999_c.01_3 | développer des programmes pour microcontrôleurs | Les électroniciennes et les électroniciens développent et réalisent des programmes qui augmentent la flexibilité et la fonctionnalité des circuits. Elles/ils les mettent également en service et documentent le processus. Sur la base du cahier des spécifications, elles/ils développent une architecture logicielle, définissent les interfaces et établissent une description matérielle des composants. Ensuite, elles/ils réalisent progressivement le logiciel dans le langage de programmation requis à l'aide d'un environnement de développement moderne et respectent les directives de codage. Lors de la configuration du matériel et de la réalisation du programme, elles/ils veillent aussi bien à ménager les ressources du processeur qu'à utiliser les options d'économie d'énergie. Elles/ils sécurisent le déroulement du développement à l'aide d'une gestion des versions. Pendant le développement progressif du logiciel, les électroniciennes et les électroniciens vérifient régulièrement le bon fonctionnement du code réalisé. En cas d'erreurs, elles/ils sont en mesure de les délimiter et de les localiser à l'aide d'un outil approprié, puis de les corriger. Elles/ils développent des solutions logicielles évolutives en se concentrant sur l'application finale. Elles/ils recherchent les erreurs et optimisent le code existant. |
| LFB_9999_c.01_4 | développer des programmes pour microcontrôleurs | Les électroniciennes et les électroniciens développent et réalisent des programmes qui augmentent la flexibilité et la fonctionnalité des circuits. Elles/ils les mettent également en service et documentent le processus. Sur la base du cahier des spécifications, elles/ils développent une architecture logicielle, définissent les interfaces et établissent une description matérielle des composants. Ensuite, elles/ils réalisent progressivement le logiciel dans le langage de programmation requis à l'aide d'un environnement de développement moderne et respectent les directives de codage. Lors de la configuration du matériel et de la réalisation du programme, elles/ils veillent aussi bien à ménager les ressources du processeur qu'à utiliser les options d'économie d'énergie. Elles/ils sécurisent le déroulement du développement à l'aide d'une gestion des versions. Pendant le développement progressif du logiciel, les électroniciennes et les électroniciens vérifient régulièrement le bon fonctionnement du code réalisé. En cas d'erreurs, elles/ils sont en mesure de les délimiter et de les localiser à l'aide d'un outil approprié, puis de les corriger. Elles/ils développent des solutions logicielles évolutives en se concentrant sur l'application finale. Elles/ils recherchent les erreurs et optimisent le code existant. |
| LFB_9999_c.01_5 | développer des programmes pour microcontrôleurs | Les électroniciennes et les électroniciens développent et réalisent des programmes qui augmentent la flexibilité et la fonctionnalité des circuits. Elles/ils les mettent également en service et documentent le processus. Sur la base du cahier des spécifications, elles/ils développent une architecture logicielle, définissent les interfaces et établissent une description matérielle des composants. Ensuite, elles/ils réalisent progressivement le logiciel dans le langage de programmation requis à l'aide d'un environnement de développement moderne et respectent les directives de codage. Lors de la configuration du matériel et de la réalisation du programme, elles/ils veillent aussi bien à ménager les ressources du processeur qu'à utiliser les options d'économie d'énergie. Elles/ils sécurisent le déroulement du développement à l'aide d'une gestion des versions. Pendant le développement progressif du logiciel, les électroniciennes et les électroniciens vérifient régulièrement le bon fonctionnement du code réalisé. En cas d'erreurs, elles/ils sont en mesure de les délimiter et de les localiser à l'aide d'un outil approprié, puis de les corriger. Elles/ils développent des solutions logicielles évolutives en se concentrant sur l'application finale. Elles/ils recherchent les erreurs et optimisent le code existant. |
| LFB_9999_c.01_6 | développer des programmes pour microcontrôleurs | Les électroniciennes et les électroniciens développent et réalisent des programmes qui augmentent la flexibilité et la fonctionnalité des circuits. Elles/ils les mettent également en service et documentent le processus. Sur la base du cahier des spécifications, elles/ils développent une architecture logicielle, définissent les interfaces et établissent une description matérielle des composants. Ensuite, elles/ils réalisent progressivement le logiciel dans le langage de programmation requis à l'aide d'un environnement de développement moderne et respectent les directives de codage. Lors de la configuration du matériel et de la réalisation du programme, elles/ils veillent aussi bien à ménager les ressources du processeur qu'à utiliser les options d'économie d'énergie. Elles/ils sécurisent le déroulement du développement à l'aide d'une gestion des versions. Pendant le développement progressif du logiciel, les électroniciennes et les électroniciens vérifient régulièrement le bon fonctionnement du code réalisé. En cas d'erreurs, elles/ils sont en mesure de les délimiter et de les localiser à l'aide d'un outil approprié, puis de les corriger. Elles/ils développent des solutions logicielles évolutives en se concentrant sur l'application finale. Elles/ils recherchent les erreurs et optimisent le code existant. |
| LFB_9999_c.01_7 | développer des programmes pour microcontrôleurs | Les électroniciennes et les électroniciens développent et réalisent des programmes qui augmentent la flexibilité et la fonctionnalité des circuits. Elles/ils les mettent également en service et documentent le processus. Sur la base du cahier des spécifications, elles/ils développent une architecture logicielle, définissent les interfaces et établissent une description matérielle des composants. Ensuite, elles/ils réalisent progressivement le logiciel dans le langage de programmation requis à l'aide d'un environnement de développement moderne et respectent les directives de codage. Lors de la configuration du matériel et de la réalisation du programme, elles/ils veillent aussi bien à ménager les ressources du processeur qu'à utiliser les options d'économie d'énergie. Elles/ils sécurisent le déroulement du développement à l'aide d'une gestion des versions. Pendant le développement progressif du logiciel, les électroniciennes et les électroniciens vérifient régulièrement le bon fonctionnement du code réalisé. En cas d'erreurs, elles/ils sont en mesure de les délimiter et de les localiser à l'aide d'un outil approprié, puis de les corriger. Elles/ils développent des solutions logicielles évolutives en se concentrant sur l'application finale. Elles/ils recherchent les erreurs et optimisent le code existant. |
| LFB_9999_c.01_8 | développer des programmes pour microcontrôleurs | Les électroniciennes et les électroniciens développent et réalisent des programmes qui augmentent la flexibilité et la fonctionnalité des circuits. Elles/ils les mettent également en service et documentent le processus. Sur la base du cahier des spécifications, elles/ils développent une architecture logicielle, définissent les interfaces et établissent une description matérielle des composants. Ensuite, elles/ils réalisent progressivement le logiciel dans le langage de programmation requis à l'aide d'un environnement de développement moderne et respectent les directives de codage. Lors de la configuration du matériel et de la réalisation du programme, elles/ils veillent aussi bien à ménager les ressources du processeur qu'à utiliser les options d'économie d'énergie. Elles/ils sécurisent le déroulement du développement à l'aide d'une gestion des versions. Pendant le développement progressif du logiciel, les électroniciennes et les électroniciens vérifient régulièrement le bon fonctionnement du code réalisé. En cas d'erreurs, elles/ils sont en mesure de les délimiter et de les localiser à l'aide d'un outil approprié, puis de les corriger. Elles/ils développent des solutions logicielles évolutives en se concentrant sur l'application finale. Elles/ils recherchent les erreurs et optimisent le code existant. |
| LFB_9999_c.05_5 | programmer des circuits logiques dans des composants logiques complexes | Les électroniciennes et les électroniciens développent des solutions avec des modules logiques complexes qu'elles/ils conçoivent et réalisent à l'aide d'un langage de description de matériel. Elles/ils développent un concept sur la base des exigences et des conditions-cadres consignées dans un cahier des spécifications à l'étape précédente du projet et définissent les interfaces. Elles/ils analysent le problème à l'aide de méthodes appropriées afin de parvenir à une solution et de pouvoir la réaliser au moyen d'opérations logiques. Elles/ils travaillent dans un environnement de développement, contrôlent régulièrement les différentes étapes de la solution, les valident et corrigent les éventuelles erreurs. Elles/ils documentent les étapes de développement ainsi que les décisions prises dans les documents de développement. Pour ce faire, elles/ils utilisent un outil de gestion des versions pour l'archivage du projet. Une fois les travaux terminés dans l'environnement de développement, elles/ils chargent le projet dans un module logique programmable complexe. Elles/ils effectuent avec soin les tests nécessaires, réalisent la mise en service et la documentent. |
| LFB_9999_c.05_6 | programmer des circuits logiques dans des composants logiques complexes | Les électroniciennes et les électroniciens développent des solutions avec des modules logiques complexes qu'elles/ils conçoivent et réalisent à l'aide d'un langage de description de matériel. Elles/ils développent un concept sur la base des exigences et des conditions-cadres consignées dans un cahier des spécifications à l'étape précédente du projet et définissent les interfaces. Elles/ils analysent le problème à l'aide de méthodes appropriées afin de parvenir à une solution et de pouvoir la réaliser au moyen d'opérations logiques. Elles/ils travaillent dans un environnement de développement, contrôlent régulièrement les différentes étapes de la solution, les valident et corrigent les éventuelles erreurs. Elles/ils documentent les étapes de développement ainsi que les décisions prises dans les documents de développement. Pour ce faire, elles/ils utilisent un outil de gestion des versions pour l'archivage du projet. Une fois les travaux terminés dans l'environnement de développement, elles/ils chargent le projet dans un module logique programmable complexe. Elles/ils effectuent avec soin les tests nécessaires, réalisent la mise en service et la documentent. |
ET c1 03
Elles/Ils sauvegardent en permanence le niveau de développement du logiciel dans un système de gestion des versions.
- Référence au plan de formation: ET
- Référence à lieu de formation: EF
Compétences opérationnelles en réseau
| Lieu de formation | ID | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| EF | 9999 c.01 | développer des programmes pour microcontrôleurs | NP 3 |
| EF | 9999 c.04 | développer des applications destinées à piloter du matériel | NP 3 |
| EF | 9999 c.05 | programmer des circuits logiques dans des composants logiques complexes | NP 3 |
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_9999_c.01_3 | développer des programmes pour microcontrôleurs | Les électroniciennes et les électroniciens développent et réalisent des programmes qui augmentent la flexibilité et la fonctionnalité des circuits. Elles/ils les mettent également en service et documentent le processus. Sur la base du cahier des spécifications, elles/ils développent une architecture logicielle, définissent les interfaces et établissent une description matérielle des composants. Ensuite, elles/ils réalisent progressivement le logiciel dans le langage de programmation requis à l'aide d'un environnement de développement moderne et respectent les directives de codage. Lors de la configuration du matériel et de la réalisation du programme, elles/ils veillent aussi bien à ménager les ressources du processeur qu'à utiliser les options d'économie d'énergie. Elles/ils sécurisent le déroulement du développement à l'aide d'une gestion des versions. Pendant le développement progressif du logiciel, les électroniciennes et les électroniciens vérifient régulièrement le bon fonctionnement du code réalisé. En cas d'erreurs, elles/ils sont en mesure de les délimiter et de les localiser à l'aide d'un outil approprié, puis de les corriger. Elles/ils développent des solutions logicielles évolutives en se concentrant sur l'application finale. Elles/ils recherchent les erreurs et optimisent le code existant. |
| LFB_9999_c.01_4 | développer des programmes pour microcontrôleurs | Les électroniciennes et les électroniciens développent et réalisent des programmes qui augmentent la flexibilité et la fonctionnalité des circuits. Elles/ils les mettent également en service et documentent le processus. Sur la base du cahier des spécifications, elles/ils développent une architecture logicielle, définissent les interfaces et établissent une description matérielle des composants. Ensuite, elles/ils réalisent progressivement le logiciel dans le langage de programmation requis à l'aide d'un environnement de développement moderne et respectent les directives de codage. Lors de la configuration du matériel et de la réalisation du programme, elles/ils veillent aussi bien à ménager les ressources du processeur qu'à utiliser les options d'économie d'énergie. Elles/ils sécurisent le déroulement du développement à l'aide d'une gestion des versions. Pendant le développement progressif du logiciel, les électroniciennes et les électroniciens vérifient régulièrement le bon fonctionnement du code réalisé. En cas d'erreurs, elles/ils sont en mesure de les délimiter et de les localiser à l'aide d'un outil approprié, puis de les corriger. Elles/ils développent des solutions logicielles évolutives en se concentrant sur l'application finale. Elles/ils recherchent les erreurs et optimisent le code existant. |
| LFB_9999_c.01_5 | développer des programmes pour microcontrôleurs | Les électroniciennes et les électroniciens développent et réalisent des programmes qui augmentent la flexibilité et la fonctionnalité des circuits. Elles/ils les mettent également en service et documentent le processus. Sur la base du cahier des spécifications, elles/ils développent une architecture logicielle, définissent les interfaces et établissent une description matérielle des composants. Ensuite, elles/ils réalisent progressivement le logiciel dans le langage de programmation requis à l'aide d'un environnement de développement moderne et respectent les directives de codage. Lors de la configuration du matériel et de la réalisation du programme, elles/ils veillent aussi bien à ménager les ressources du processeur qu'à utiliser les options d'économie d'énergie. Elles/ils sécurisent le déroulement du développement à l'aide d'une gestion des versions. Pendant le développement progressif du logiciel, les électroniciennes et les électroniciens vérifient régulièrement le bon fonctionnement du code réalisé. En cas d'erreurs, elles/ils sont en mesure de les délimiter et de les localiser à l'aide d'un outil approprié, puis de les corriger. Elles/ils développent des solutions logicielles évolutives en se concentrant sur l'application finale. Elles/ils recherchent les erreurs et optimisent le code existant. |
| LFB_9999_c.01_6 | développer des programmes pour microcontrôleurs | Les électroniciennes et les électroniciens développent et réalisent des programmes qui augmentent la flexibilité et la fonctionnalité des circuits. Elles/ils les mettent également en service et documentent le processus. Sur la base du cahier des spécifications, elles/ils développent une architecture logicielle, définissent les interfaces et établissent une description matérielle des composants. Ensuite, elles/ils réalisent progressivement le logiciel dans le langage de programmation requis à l'aide d'un environnement de développement moderne et respectent les directives de codage. Lors de la configuration du matériel et de la réalisation du programme, elles/ils veillent aussi bien à ménager les ressources du processeur qu'à utiliser les options d'économie d'énergie. Elles/ils sécurisent le déroulement du développement à l'aide d'une gestion des versions. Pendant le développement progressif du logiciel, les électroniciennes et les électroniciens vérifient régulièrement le bon fonctionnement du code réalisé. En cas d'erreurs, elles/ils sont en mesure de les délimiter et de les localiser à l'aide d'un outil approprié, puis de les corriger. Elles/ils développent des solutions logicielles évolutives en se concentrant sur l'application finale. Elles/ils recherchent les erreurs et optimisent le code existant. |
| LFB_9999_c.01_7 | développer des programmes pour microcontrôleurs | Les électroniciennes et les électroniciens développent et réalisent des programmes qui augmentent la flexibilité et la fonctionnalité des circuits. Elles/ils les mettent également en service et documentent le processus. Sur la base du cahier des spécifications, elles/ils développent une architecture logicielle, définissent les interfaces et établissent une description matérielle des composants. Ensuite, elles/ils réalisent progressivement le logiciel dans le langage de programmation requis à l'aide d'un environnement de développement moderne et respectent les directives de codage. Lors de la configuration du matériel et de la réalisation du programme, elles/ils veillent aussi bien à ménager les ressources du processeur qu'à utiliser les options d'économie d'énergie. Elles/ils sécurisent le déroulement du développement à l'aide d'une gestion des versions. Pendant le développement progressif du logiciel, les électroniciennes et les électroniciens vérifient régulièrement le bon fonctionnement du code réalisé. En cas d'erreurs, elles/ils sont en mesure de les délimiter et de les localiser à l'aide d'un outil approprié, puis de les corriger. Elles/ils développent des solutions logicielles évolutives en se concentrant sur l'application finale. Elles/ils recherchent les erreurs et optimisent le code existant. |
| LFB_9999_c.01_8 | développer des programmes pour microcontrôleurs | Les électroniciennes et les électroniciens développent et réalisent des programmes qui augmentent la flexibilité et la fonctionnalité des circuits. Elles/ils les mettent également en service et documentent le processus. Sur la base du cahier des spécifications, elles/ils développent une architecture logicielle, définissent les interfaces et établissent une description matérielle des composants. Ensuite, elles/ils réalisent progressivement le logiciel dans le langage de programmation requis à l'aide d'un environnement de développement moderne et respectent les directives de codage. Lors de la configuration du matériel et de la réalisation du programme, elles/ils veillent aussi bien à ménager les ressources du processeur qu'à utiliser les options d'économie d'énergie. Elles/ils sécurisent le déroulement du développement à l'aide d'une gestion des versions. Pendant le développement progressif du logiciel, les électroniciennes et les électroniciens vérifient régulièrement le bon fonctionnement du code réalisé. En cas d'erreurs, elles/ils sont en mesure de les délimiter et de les localiser à l'aide d'un outil approprié, puis de les corriger. Elles/ils développent des solutions logicielles évolutives en se concentrant sur l'application finale. Elles/ils recherchent les erreurs et optimisent le code existant. |
| LFB_9999_c.04_5 | développer des applications destinées à piloter du matériel | Les électroniciennes et les électroniciens développent des applications pour piloter du matériel externe via une interface. Elles/ils se basent sur les exigences et les conditions-cadres consignées dans un cahier des spécifications. Elles/ils se procurent les caractéristiques du matériel externe et le procès-verbal de communication dans la description ou la fiche technique du composant à piloter, souvent rédigées en anglais. Sur la base de ces spécifications, elles/ils développent une architecture logicielle. Ensuite, elles/ils réalisent le logiciel pas à pas dans un environnement de développement moderne, dans le langage de programmation requis et en respectant les directives de codage. Elles/ils sauvegardent en permanence l'avancement du développement à l'aide d'une gestion des versions. Tout au long du processus progressif de développement du logiciel, les électroniciennes et les électroniciens vérifient régulièrement le bon fonctionnement du code réalisé. Si des erreurs apparaissent, elles/ils sont en mesure de les délimiter, les localiser et les corriger à l'aide d'un outil approprié. Ce travail de développement comporte de nombreuses inconnues dues à différents facteurs (système d'exploitation, interface, matériel externe). Elles/ils clarifient les lacunes, les questions ou les incertitudes directement avec le mandant ou avec des fournisseurs internes ou externes. |
| LFB_9999_c.04_6 | développer des applications destinées à piloter du matériel | Les électroniciennes et les électroniciens développent des applications pour piloter du matériel externe via une interface. Elles/ils se basent sur les exigences et les conditions-cadres consignées dans un cahier des spécifications. Elles/ils se procurent les caractéristiques du matériel externe et le procès-verbal de communication dans la description ou la fiche technique du composant à piloter, souvent rédigées en anglais. Sur la base de ces spécifications, elles/ils développent une architecture logicielle. Ensuite, elles/ils réalisent le logiciel pas à pas dans un environnement de développement moderne, dans le langage de programmation requis et en respectant les directives de codage. Elles/ils sauvegardent en permanence l'avancement du développement à l'aide d'une gestion des versions. Tout au long du processus progressif de développement du logiciel, les électroniciennes et les électroniciens vérifient régulièrement le bon fonctionnement du code réalisé. Si des erreurs apparaissent, elles/ils sont en mesure de les délimiter, les localiser et les corriger à l'aide d'un outil approprié. Ce travail de développement comporte de nombreuses inconnues dues à différents facteurs (système d'exploitation, interface, matériel externe). Elles/ils clarifient les lacunes, les questions ou les incertitudes directement avec le mandant ou avec des fournisseurs internes ou externes. |
| LFB_9999_c.05_5 | programmer des circuits logiques dans des composants logiques complexes | Les électroniciennes et les électroniciens développent des solutions avec des modules logiques complexes qu'elles/ils conçoivent et réalisent à l'aide d'un langage de description de matériel. Elles/ils développent un concept sur la base des exigences et des conditions-cadres consignées dans un cahier des spécifications à l'étape précédente du projet et définissent les interfaces. Elles/ils analysent le problème à l'aide de méthodes appropriées afin de parvenir à une solution et de pouvoir la réaliser au moyen d'opérations logiques. Elles/ils travaillent dans un environnement de développement, contrôlent régulièrement les différentes étapes de la solution, les valident et corrigent les éventuelles erreurs. Elles/ils documentent les étapes de développement ainsi que les décisions prises dans les documents de développement. Pour ce faire, elles/ils utilisent un outil de gestion des versions pour l'archivage du projet. Une fois les travaux terminés dans l'environnement de développement, elles/ils chargent le projet dans un module logique programmable complexe. Elles/ils effectuent avec soin les tests nécessaires, réalisent la mise en service et la documentent. |
| LFB_9999_c.05_6 | programmer des circuits logiques dans des composants logiques complexes | Les électroniciennes et les électroniciens développent des solutions avec des modules logiques complexes qu'elles/ils conçoivent et réalisent à l'aide d'un langage de description de matériel. Elles/ils développent un concept sur la base des exigences et des conditions-cadres consignées dans un cahier des spécifications à l'étape précédente du projet et définissent les interfaces. Elles/ils analysent le problème à l'aide de méthodes appropriées afin de parvenir à une solution et de pouvoir la réaliser au moyen d'opérations logiques. Elles/ils travaillent dans un environnement de développement, contrôlent régulièrement les différentes étapes de la solution, les valident et corrigent les éventuelles erreurs. Elles/ils documentent les étapes de développement ainsi que les décisions prises dans les documents de développement. Pour ce faire, elles/ils utilisent un outil de gestion des versions pour l'archivage du projet. Une fois les travaux terminés dans l'environnement de développement, elles/ils chargent le projet dans un module logique programmable complexe. Elles/ils effectuent avec soin les tests nécessaires, réalisent la mise en service et la documentent. |
ET c1 04
Elles/Ils configurent les microcontrôleurs et le matériel périphérique en tenant compte des options d'économie d'énergie possibles.
- Référence au plan de formation: ET
- Référence à lieu de formation: EF
Compétences opérationnelles en réseau
| Lieu de formation | ID | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| EF | 9999 c.01 | développer des programmes pour microcontrôleurs | NP 3 |
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_9999_c.01_5 | développer des programmes pour microcontrôleurs | Les électroniciennes et les électroniciens développent et réalisent des programmes qui augmentent la flexibilité et la fonctionnalité des circuits. Elles/ils les mettent également en service et documentent le processus. Sur la base du cahier des spécifications, elles/ils développent une architecture logicielle, définissent les interfaces et établissent une description matérielle des composants. Ensuite, elles/ils réalisent progressivement le logiciel dans le langage de programmation requis à l'aide d'un environnement de développement moderne et respectent les directives de codage. Lors de la configuration du matériel et de la réalisation du programme, elles/ils veillent aussi bien à ménager les ressources du processeur qu'à utiliser les options d'économie d'énergie. Elles/ils sécurisent le déroulement du développement à l'aide d'une gestion des versions. Pendant le développement progressif du logiciel, les électroniciennes et les électroniciens vérifient régulièrement le bon fonctionnement du code réalisé. En cas d'erreurs, elles/ils sont en mesure de les délimiter et de les localiser à l'aide d'un outil approprié, puis de les corriger. Elles/ils développent des solutions logicielles évolutives en se concentrant sur l'application finale. Elles/ils recherchent les erreurs et optimisent le code existant. |
| LFB_9999_c.01_6 | développer des programmes pour microcontrôleurs | Les électroniciennes et les électroniciens développent et réalisent des programmes qui augmentent la flexibilité et la fonctionnalité des circuits. Elles/ils les mettent également en service et documentent le processus. Sur la base du cahier des spécifications, elles/ils développent une architecture logicielle, définissent les interfaces et établissent une description matérielle des composants. Ensuite, elles/ils réalisent progressivement le logiciel dans le langage de programmation requis à l'aide d'un environnement de développement moderne et respectent les directives de codage. Lors de la configuration du matériel et de la réalisation du programme, elles/ils veillent aussi bien à ménager les ressources du processeur qu'à utiliser les options d'économie d'énergie. Elles/ils sécurisent le déroulement du développement à l'aide d'une gestion des versions. Pendant le développement progressif du logiciel, les électroniciennes et les électroniciens vérifient régulièrement le bon fonctionnement du code réalisé. En cas d'erreurs, elles/ils sont en mesure de les délimiter et de les localiser à l'aide d'un outil approprié, puis de les corriger. Elles/ils développent des solutions logicielles évolutives en se concentrant sur l'application finale. Elles/ils recherchent les erreurs et optimisent le code existant. |
| LFB_9999_c.01_7 | développer des programmes pour microcontrôleurs | Les électroniciennes et les électroniciens développent et réalisent des programmes qui augmentent la flexibilité et la fonctionnalité des circuits. Elles/ils les mettent également en service et documentent le processus. Sur la base du cahier des spécifications, elles/ils développent une architecture logicielle, définissent les interfaces et établissent une description matérielle des composants. Ensuite, elles/ils réalisent progressivement le logiciel dans le langage de programmation requis à l'aide d'un environnement de développement moderne et respectent les directives de codage. Lors de la configuration du matériel et de la réalisation du programme, elles/ils veillent aussi bien à ménager les ressources du processeur qu'à utiliser les options d'économie d'énergie. Elles/ils sécurisent le déroulement du développement à l'aide d'une gestion des versions. Pendant le développement progressif du logiciel, les électroniciennes et les électroniciens vérifient régulièrement le bon fonctionnement du code réalisé. En cas d'erreurs, elles/ils sont en mesure de les délimiter et de les localiser à l'aide d'un outil approprié, puis de les corriger. Elles/ils développent des solutions logicielles évolutives en se concentrant sur l'application finale. Elles/ils recherchent les erreurs et optimisent le code existant. |
| LFB_9999_c.01_8 | développer des programmes pour microcontrôleurs | Les électroniciennes et les électroniciens développent et réalisent des programmes qui augmentent la flexibilité et la fonctionnalité des circuits. Elles/ils les mettent également en service et documentent le processus. Sur la base du cahier des spécifications, elles/ils développent une architecture logicielle, définissent les interfaces et établissent une description matérielle des composants. Ensuite, elles/ils réalisent progressivement le logiciel dans le langage de programmation requis à l'aide d'un environnement de développement moderne et respectent les directives de codage. Lors de la configuration du matériel et de la réalisation du programme, elles/ils veillent aussi bien à ménager les ressources du processeur qu'à utiliser les options d'économie d'énergie. Elles/ils sécurisent le déroulement du développement à l'aide d'une gestion des versions. Pendant le développement progressif du logiciel, les électroniciennes et les électroniciens vérifient régulièrement le bon fonctionnement du code réalisé. En cas d'erreurs, elles/ils sont en mesure de les délimiter et de les localiser à l'aide d'un outil approprié, puis de les corriger. Elles/ils développent des solutions logicielles évolutives en se concentrant sur l'application finale. Elles/ils recherchent les erreurs et optimisent le code existant. |
ET c1 05
Elles/Ils programment des microcontrôleurs selon la structure logicielle dans un langage évolué.
- Référence au plan de formation: ET
- Référence à lieu de formation: EF
Compétences opérationnelles en réseau
| Lieu de formation | ID | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| EF | 9999 c.01 | développer des programmes pour microcontrôleurs | NP 4 |
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_9999_TP | Examen partiel La profession UF | |
| LFB_9999_c.01_3 | développer des programmes pour microcontrôleurs | Les électroniciennes et les électroniciens développent et réalisent des programmes qui augmentent la flexibilité et la fonctionnalité des circuits. Elles/ils les mettent également en service et documentent le processus. Sur la base du cahier des spécifications, elles/ils développent une architecture logicielle, définissent les interfaces et établissent une description matérielle des composants. Ensuite, elles/ils réalisent progressivement le logiciel dans le langage de programmation requis à l'aide d'un environnement de développement moderne et respectent les directives de codage. Lors de la configuration du matériel et de la réalisation du programme, elles/ils veillent aussi bien à ménager les ressources du processeur qu'à utiliser les options d'économie d'énergie. Elles/ils sécurisent le déroulement du développement à l'aide d'une gestion des versions. Pendant le développement progressif du logiciel, les électroniciennes et les électroniciens vérifient régulièrement le bon fonctionnement du code réalisé. En cas d'erreurs, elles/ils sont en mesure de les délimiter et de les localiser à l'aide d'un outil approprié, puis de les corriger. Elles/ils développent des solutions logicielles évolutives en se concentrant sur l'application finale. Elles/ils recherchent les erreurs et optimisent le code existant. |
| LFB_9999_c.01_4 | développer des programmes pour microcontrôleurs | Les électroniciennes et les électroniciens développent et réalisent des programmes qui augmentent la flexibilité et la fonctionnalité des circuits. Elles/ils les mettent également en service et documentent le processus. Sur la base du cahier des spécifications, elles/ils développent une architecture logicielle, définissent les interfaces et établissent une description matérielle des composants. Ensuite, elles/ils réalisent progressivement le logiciel dans le langage de programmation requis à l'aide d'un environnement de développement moderne et respectent les directives de codage. Lors de la configuration du matériel et de la réalisation du programme, elles/ils veillent aussi bien à ménager les ressources du processeur qu'à utiliser les options d'économie d'énergie. Elles/ils sécurisent le déroulement du développement à l'aide d'une gestion des versions. Pendant le développement progressif du logiciel, les électroniciennes et les électroniciens vérifient régulièrement le bon fonctionnement du code réalisé. En cas d'erreurs, elles/ils sont en mesure de les délimiter et de les localiser à l'aide d'un outil approprié, puis de les corriger. Elles/ils développent des solutions logicielles évolutives en se concentrant sur l'application finale. Elles/ils recherchent les erreurs et optimisent le code existant. |
| LFB_9999_c.01_5 | développer des programmes pour microcontrôleurs | Les électroniciennes et les électroniciens développent et réalisent des programmes qui augmentent la flexibilité et la fonctionnalité des circuits. Elles/ils les mettent également en service et documentent le processus. Sur la base du cahier des spécifications, elles/ils développent une architecture logicielle, définissent les interfaces et établissent une description matérielle des composants. Ensuite, elles/ils réalisent progressivement le logiciel dans le langage de programmation requis à l'aide d'un environnement de développement moderne et respectent les directives de codage. Lors de la configuration du matériel et de la réalisation du programme, elles/ils veillent aussi bien à ménager les ressources du processeur qu'à utiliser les options d'économie d'énergie. Elles/ils sécurisent le déroulement du développement à l'aide d'une gestion des versions. Pendant le développement progressif du logiciel, les électroniciennes et les électroniciens vérifient régulièrement le bon fonctionnement du code réalisé. En cas d'erreurs, elles/ils sont en mesure de les délimiter et de les localiser à l'aide d'un outil approprié, puis de les corriger. Elles/ils développent des solutions logicielles évolutives en se concentrant sur l'application finale. Elles/ils recherchent les erreurs et optimisent le code existant. |
| LFB_9999_c.01_6 | développer des programmes pour microcontrôleurs | Les électroniciennes et les électroniciens développent et réalisent des programmes qui augmentent la flexibilité et la fonctionnalité des circuits. Elles/ils les mettent également en service et documentent le processus. Sur la base du cahier des spécifications, elles/ils développent une architecture logicielle, définissent les interfaces et établissent une description matérielle des composants. Ensuite, elles/ils réalisent progressivement le logiciel dans le langage de programmation requis à l'aide d'un environnement de développement moderne et respectent les directives de codage. Lors de la configuration du matériel et de la réalisation du programme, elles/ils veillent aussi bien à ménager les ressources du processeur qu'à utiliser les options d'économie d'énergie. Elles/ils sécurisent le déroulement du développement à l'aide d'une gestion des versions. Pendant le développement progressif du logiciel, les électroniciennes et les électroniciens vérifient régulièrement le bon fonctionnement du code réalisé. En cas d'erreurs, elles/ils sont en mesure de les délimiter et de les localiser à l'aide d'un outil approprié, puis de les corriger. Elles/ils développent des solutions logicielles évolutives en se concentrant sur l'application finale. Elles/ils recherchent les erreurs et optimisent le code existant. |
| LFB_9999_c.01_7 | développer des programmes pour microcontrôleurs | Les électroniciennes et les électroniciens développent et réalisent des programmes qui augmentent la flexibilité et la fonctionnalité des circuits. Elles/ils les mettent également en service et documentent le processus. Sur la base du cahier des spécifications, elles/ils développent une architecture logicielle, définissent les interfaces et établissent une description matérielle des composants. Ensuite, elles/ils réalisent progressivement le logiciel dans le langage de programmation requis à l'aide d'un environnement de développement moderne et respectent les directives de codage. Lors de la configuration du matériel et de la réalisation du programme, elles/ils veillent aussi bien à ménager les ressources du processeur qu'à utiliser les options d'économie d'énergie. Elles/ils sécurisent le déroulement du développement à l'aide d'une gestion des versions. Pendant le développement progressif du logiciel, les électroniciennes et les électroniciens vérifient régulièrement le bon fonctionnement du code réalisé. En cas d'erreurs, elles/ils sont en mesure de les délimiter et de les localiser à l'aide d'un outil approprié, puis de les corriger. Elles/ils développent des solutions logicielles évolutives en se concentrant sur l'application finale. Elles/ils recherchent les erreurs et optimisent le code existant. |
| LFB_9999_c.01_8 | développer des programmes pour microcontrôleurs | Les électroniciennes et les électroniciens développent et réalisent des programmes qui augmentent la flexibilité et la fonctionnalité des circuits. Elles/ils les mettent également en service et documentent le processus. Sur la base du cahier des spécifications, elles/ils développent une architecture logicielle, définissent les interfaces et établissent une description matérielle des composants. Ensuite, elles/ils réalisent progressivement le logiciel dans le langage de programmation requis à l'aide d'un environnement de développement moderne et respectent les directives de codage. Lors de la configuration du matériel et de la réalisation du programme, elles/ils veillent aussi bien à ménager les ressources du processeur qu'à utiliser les options d'économie d'énergie. Elles/ils sécurisent le déroulement du développement à l'aide d'une gestion des versions. Pendant le développement progressif du logiciel, les électroniciennes et les électroniciens vérifient régulièrement le bon fonctionnement du code réalisé. En cas d'erreurs, elles/ils sont en mesure de les délimiter et de les localiser à l'aide d'un outil approprié, puis de les corriger. Elles/ils développent des solutions logicielles évolutives en se concentrant sur l'application finale. Elles/ils recherchent les erreurs et optimisent le code existant. |
ET c1 06
Elles/Ils localisent et corrigent les erreurs dans le logiciel.
- Référence au plan de formation: ET
- Référence à lieu de formation: EF
Compétences opérationnelles en réseau
| Lieu de formation | ID | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| EF | 9999 c.01 | développer des programmes pour microcontrôleurs | NP 4 |
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_9999_TP | Examen partiel La profession UF | |
| LFB_9999_c.01_3 | développer des programmes pour microcontrôleurs | Les électroniciennes et les électroniciens développent et réalisent des programmes qui augmentent la flexibilité et la fonctionnalité des circuits. Elles/ils les mettent également en service et documentent le processus. Sur la base du cahier des spécifications, elles/ils développent une architecture logicielle, définissent les interfaces et établissent une description matérielle des composants. Ensuite, elles/ils réalisent progressivement le logiciel dans le langage de programmation requis à l'aide d'un environnement de développement moderne et respectent les directives de codage. Lors de la configuration du matériel et de la réalisation du programme, elles/ils veillent aussi bien à ménager les ressources du processeur qu'à utiliser les options d'économie d'énergie. Elles/ils sécurisent le déroulement du développement à l'aide d'une gestion des versions. Pendant le développement progressif du logiciel, les électroniciennes et les électroniciens vérifient régulièrement le bon fonctionnement du code réalisé. En cas d'erreurs, elles/ils sont en mesure de les délimiter et de les localiser à l'aide d'un outil approprié, puis de les corriger. Elles/ils développent des solutions logicielles évolutives en se concentrant sur l'application finale. Elles/ils recherchent les erreurs et optimisent le code existant. |
| LFB_9999_c.01_4 | développer des programmes pour microcontrôleurs | Les électroniciennes et les électroniciens développent et réalisent des programmes qui augmentent la flexibilité et la fonctionnalité des circuits. Elles/ils les mettent également en service et documentent le processus. Sur la base du cahier des spécifications, elles/ils développent une architecture logicielle, définissent les interfaces et établissent une description matérielle des composants. Ensuite, elles/ils réalisent progressivement le logiciel dans le langage de programmation requis à l'aide d'un environnement de développement moderne et respectent les directives de codage. Lors de la configuration du matériel et de la réalisation du programme, elles/ils veillent aussi bien à ménager les ressources du processeur qu'à utiliser les options d'économie d'énergie. Elles/ils sécurisent le déroulement du développement à l'aide d'une gestion des versions. Pendant le développement progressif du logiciel, les électroniciennes et les électroniciens vérifient régulièrement le bon fonctionnement du code réalisé. En cas d'erreurs, elles/ils sont en mesure de les délimiter et de les localiser à l'aide d'un outil approprié, puis de les corriger. Elles/ils développent des solutions logicielles évolutives en se concentrant sur l'application finale. Elles/ils recherchent les erreurs et optimisent le code existant. |
| LFB_9999_c.01_5 | développer des programmes pour microcontrôleurs | Les électroniciennes et les électroniciens développent et réalisent des programmes qui augmentent la flexibilité et la fonctionnalité des circuits. Elles/ils les mettent également en service et documentent le processus. Sur la base du cahier des spécifications, elles/ils développent une architecture logicielle, définissent les interfaces et établissent une description matérielle des composants. Ensuite, elles/ils réalisent progressivement le logiciel dans le langage de programmation requis à l'aide d'un environnement de développement moderne et respectent les directives de codage. Lors de la configuration du matériel et de la réalisation du programme, elles/ils veillent aussi bien à ménager les ressources du processeur qu'à utiliser les options d'économie d'énergie. Elles/ils sécurisent le déroulement du développement à l'aide d'une gestion des versions. Pendant le développement progressif du logiciel, les électroniciennes et les électroniciens vérifient régulièrement le bon fonctionnement du code réalisé. En cas d'erreurs, elles/ils sont en mesure de les délimiter et de les localiser à l'aide d'un outil approprié, puis de les corriger. Elles/ils développent des solutions logicielles évolutives en se concentrant sur l'application finale. Elles/ils recherchent les erreurs et optimisent le code existant. |
| LFB_9999_c.01_6 | développer des programmes pour microcontrôleurs | Les électroniciennes et les électroniciens développent et réalisent des programmes qui augmentent la flexibilité et la fonctionnalité des circuits. Elles/ils les mettent également en service et documentent le processus. Sur la base du cahier des spécifications, elles/ils développent une architecture logicielle, définissent les interfaces et établissent une description matérielle des composants. Ensuite, elles/ils réalisent progressivement le logiciel dans le langage de programmation requis à l'aide d'un environnement de développement moderne et respectent les directives de codage. Lors de la configuration du matériel et de la réalisation du programme, elles/ils veillent aussi bien à ménager les ressources du processeur qu'à utiliser les options d'économie d'énergie. Elles/ils sécurisent le déroulement du développement à l'aide d'une gestion des versions. Pendant le développement progressif du logiciel, les électroniciennes et les électroniciens vérifient régulièrement le bon fonctionnement du code réalisé. En cas d'erreurs, elles/ils sont en mesure de les délimiter et de les localiser à l'aide d'un outil approprié, puis de les corriger. Elles/ils développent des solutions logicielles évolutives en se concentrant sur l'application finale. Elles/ils recherchent les erreurs et optimisent le code existant. |
| LFB_9999_c.01_7 | développer des programmes pour microcontrôleurs | Les électroniciennes et les électroniciens développent et réalisent des programmes qui augmentent la flexibilité et la fonctionnalité des circuits. Elles/ils les mettent également en service et documentent le processus. Sur la base du cahier des spécifications, elles/ils développent une architecture logicielle, définissent les interfaces et établissent une description matérielle des composants. Ensuite, elles/ils réalisent progressivement le logiciel dans le langage de programmation requis à l'aide d'un environnement de développement moderne et respectent les directives de codage. Lors de la configuration du matériel et de la réalisation du programme, elles/ils veillent aussi bien à ménager les ressources du processeur qu'à utiliser les options d'économie d'énergie. Elles/ils sécurisent le déroulement du développement à l'aide d'une gestion des versions. Pendant le développement progressif du logiciel, les électroniciennes et les électroniciens vérifient régulièrement le bon fonctionnement du code réalisé. En cas d'erreurs, elles/ils sont en mesure de les délimiter et de les localiser à l'aide d'un outil approprié, puis de les corriger. Elles/ils développent des solutions logicielles évolutives en se concentrant sur l'application finale. Elles/ils recherchent les erreurs et optimisent le code existant. |
| LFB_9999_c.01_8 | développer des programmes pour microcontrôleurs | Les électroniciennes et les électroniciens développent et réalisent des programmes qui augmentent la flexibilité et la fonctionnalité des circuits. Elles/ils les mettent également en service et documentent le processus. Sur la base du cahier des spécifications, elles/ils développent une architecture logicielle, définissent les interfaces et établissent une description matérielle des composants. Ensuite, elles/ils réalisent progressivement le logiciel dans le langage de programmation requis à l'aide d'un environnement de développement moderne et respectent les directives de codage. Lors de la configuration du matériel et de la réalisation du programme, elles/ils veillent aussi bien à ménager les ressources du processeur qu'à utiliser les options d'économie d'énergie. Elles/ils sécurisent le déroulement du développement à l'aide d'une gestion des versions. Pendant le développement progressif du logiciel, les électroniciennes et les électroniciens vérifient régulièrement le bon fonctionnement du code réalisé. En cas d'erreurs, elles/ils sont en mesure de les délimiter et de les localiser à l'aide d'un outil approprié, puis de les corriger. Elles/ils développent des solutions logicielles évolutives en se concentrant sur l'application finale. Elles/ils recherchent les erreurs et optimisent le code existant. |
ET c1 07
Elles/Ils pilotent le matériel interne et externe au moyen de logiciels via des interfaces.
- Référence au plan de formation: ET
- Référence à lieu de formation: EF
Compétences opérationnelles en réseau
| Lieu de formation | ID | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| EF | 9999 c.01 | développer des programmes pour microcontrôleurs | NP 3 |
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_9999_c.01_5 | développer des programmes pour microcontrôleurs | Les électroniciennes et les électroniciens développent et réalisent des programmes qui augmentent la flexibilité et la fonctionnalité des circuits. Elles/ils les mettent également en service et documentent le processus. Sur la base du cahier des spécifications, elles/ils développent une architecture logicielle, définissent les interfaces et établissent une description matérielle des composants. Ensuite, elles/ils réalisent progressivement le logiciel dans le langage de programmation requis à l'aide d'un environnement de développement moderne et respectent les directives de codage. Lors de la configuration du matériel et de la réalisation du programme, elles/ils veillent aussi bien à ménager les ressources du processeur qu'à utiliser les options d'économie d'énergie. Elles/ils sécurisent le déroulement du développement à l'aide d'une gestion des versions. Pendant le développement progressif du logiciel, les électroniciennes et les électroniciens vérifient régulièrement le bon fonctionnement du code réalisé. En cas d'erreurs, elles/ils sont en mesure de les délimiter et de les localiser à l'aide d'un outil approprié, puis de les corriger. Elles/ils développent des solutions logicielles évolutives en se concentrant sur l'application finale. Elles/ils recherchent les erreurs et optimisent le code existant. |
| LFB_9999_c.01_6 | développer des programmes pour microcontrôleurs | Les électroniciennes et les électroniciens développent et réalisent des programmes qui augmentent la flexibilité et la fonctionnalité des circuits. Elles/ils les mettent également en service et documentent le processus. Sur la base du cahier des spécifications, elles/ils développent une architecture logicielle, définissent les interfaces et établissent une description matérielle des composants. Ensuite, elles/ils réalisent progressivement le logiciel dans le langage de programmation requis à l'aide d'un environnement de développement moderne et respectent les directives de codage. Lors de la configuration du matériel et de la réalisation du programme, elles/ils veillent aussi bien à ménager les ressources du processeur qu'à utiliser les options d'économie d'énergie. Elles/ils sécurisent le déroulement du développement à l'aide d'une gestion des versions. Pendant le développement progressif du logiciel, les électroniciennes et les électroniciens vérifient régulièrement le bon fonctionnement du code réalisé. En cas d'erreurs, elles/ils sont en mesure de les délimiter et de les localiser à l'aide d'un outil approprié, puis de les corriger. Elles/ils développent des solutions logicielles évolutives en se concentrant sur l'application finale. Elles/ils recherchent les erreurs et optimisent le code existant. |
| LFB_9999_c.01_7 | développer des programmes pour microcontrôleurs | Les électroniciennes et les électroniciens développent et réalisent des programmes qui augmentent la flexibilité et la fonctionnalité des circuits. Elles/ils les mettent également en service et documentent le processus. Sur la base du cahier des spécifications, elles/ils développent une architecture logicielle, définissent les interfaces et établissent une description matérielle des composants. Ensuite, elles/ils réalisent progressivement le logiciel dans le langage de programmation requis à l'aide d'un environnement de développement moderne et respectent les directives de codage. Lors de la configuration du matériel et de la réalisation du programme, elles/ils veillent aussi bien à ménager les ressources du processeur qu'à utiliser les options d'économie d'énergie. Elles/ils sécurisent le déroulement du développement à l'aide d'une gestion des versions. Pendant le développement progressif du logiciel, les électroniciennes et les électroniciens vérifient régulièrement le bon fonctionnement du code réalisé. En cas d'erreurs, elles/ils sont en mesure de les délimiter et de les localiser à l'aide d'un outil approprié, puis de les corriger. Elles/ils développent des solutions logicielles évolutives en se concentrant sur l'application finale. Elles/ils recherchent les erreurs et optimisent le code existant. |
| LFB_9999_c.01_8 | développer des programmes pour microcontrôleurs | Les électroniciennes et les électroniciens développent et réalisent des programmes qui augmentent la flexibilité et la fonctionnalité des circuits. Elles/ils les mettent également en service et documentent le processus. Sur la base du cahier des spécifications, elles/ils développent une architecture logicielle, définissent les interfaces et établissent une description matérielle des composants. Ensuite, elles/ils réalisent progressivement le logiciel dans le langage de programmation requis à l'aide d'un environnement de développement moderne et respectent les directives de codage. Lors de la configuration du matériel et de la réalisation du programme, elles/ils veillent aussi bien à ménager les ressources du processeur qu'à utiliser les options d'économie d'énergie. Elles/ils sécurisent le déroulement du développement à l'aide d'une gestion des versions. Pendant le développement progressif du logiciel, les électroniciennes et les électroniciens vérifient régulièrement le bon fonctionnement du code réalisé. En cas d'erreurs, elles/ils sont en mesure de les délimiter et de les localiser à l'aide d'un outil approprié, puis de les corriger. Elles/ils développent des solutions logicielles évolutives en se concentrant sur l'application finale. Elles/ils recherchent les erreurs et optimisent le code existant. |
ET c1 08
Elles/Ils étendent ou modifient les fonctionnalités d'un logiciel existant ou recherchent des erreurs dans celui-ci.
- Référence au plan de formation: AU, ET
- Référence à lieu de formation: EF, CIE
Compétences opérationnelles en réseau
| Lieu de formation | ID | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| CIE | 7777 b.03 | programmer des logiciels et des visualisations d’installations automatisées et les tester avec le matériel | NP 3 |
| EF | 9999 c.01 | développer des programmes pour microcontrôleurs | NP 4 |
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_9999_c.01_5 | développer des programmes pour microcontrôleurs | Les électroniciennes et les électroniciens développent et réalisent des programmes qui augmentent la flexibilité et la fonctionnalité des circuits. Elles/ils les mettent également en service et documentent le processus. Sur la base du cahier des spécifications, elles/ils développent une architecture logicielle, définissent les interfaces et établissent une description matérielle des composants. Ensuite, elles/ils réalisent progressivement le logiciel dans le langage de programmation requis à l'aide d'un environnement de développement moderne et respectent les directives de codage. Lors de la configuration du matériel et de la réalisation du programme, elles/ils veillent aussi bien à ménager les ressources du processeur qu'à utiliser les options d'économie d'énergie. Elles/ils sécurisent le déroulement du développement à l'aide d'une gestion des versions. Pendant le développement progressif du logiciel, les électroniciennes et les électroniciens vérifient régulièrement le bon fonctionnement du code réalisé. En cas d'erreurs, elles/ils sont en mesure de les délimiter et de les localiser à l'aide d'un outil approprié, puis de les corriger. Elles/ils développent des solutions logicielles évolutives en se concentrant sur l'application finale. Elles/ils recherchent les erreurs et optimisent le code existant. |
| LFB_9999_c.01_6 | développer des programmes pour microcontrôleurs | Les électroniciennes et les électroniciens développent et réalisent des programmes qui augmentent la flexibilité et la fonctionnalité des circuits. Elles/ils les mettent également en service et documentent le processus. Sur la base du cahier des spécifications, elles/ils développent une architecture logicielle, définissent les interfaces et établissent une description matérielle des composants. Ensuite, elles/ils réalisent progressivement le logiciel dans le langage de programmation requis à l'aide d'un environnement de développement moderne et respectent les directives de codage. Lors de la configuration du matériel et de la réalisation du programme, elles/ils veillent aussi bien à ménager les ressources du processeur qu'à utiliser les options d'économie d'énergie. Elles/ils sécurisent le déroulement du développement à l'aide d'une gestion des versions. Pendant le développement progressif du logiciel, les électroniciennes et les électroniciens vérifient régulièrement le bon fonctionnement du code réalisé. En cas d'erreurs, elles/ils sont en mesure de les délimiter et de les localiser à l'aide d'un outil approprié, puis de les corriger. Elles/ils développent des solutions logicielles évolutives en se concentrant sur l'application finale. Elles/ils recherchent les erreurs et optimisent le code existant. |
| LFB_9999_c.01_7 | développer des programmes pour microcontrôleurs | Les électroniciennes et les électroniciens développent et réalisent des programmes qui augmentent la flexibilité et la fonctionnalité des circuits. Elles/ils les mettent également en service et documentent le processus. Sur la base du cahier des spécifications, elles/ils développent une architecture logicielle, définissent les interfaces et établissent une description matérielle des composants. Ensuite, elles/ils réalisent progressivement le logiciel dans le langage de programmation requis à l'aide d'un environnement de développement moderne et respectent les directives de codage. Lors de la configuration du matériel et de la réalisation du programme, elles/ils veillent aussi bien à ménager les ressources du processeur qu'à utiliser les options d'économie d'énergie. Elles/ils sécurisent le déroulement du développement à l'aide d'une gestion des versions. Pendant le développement progressif du logiciel, les électroniciennes et les électroniciens vérifient régulièrement le bon fonctionnement du code réalisé. En cas d'erreurs, elles/ils sont en mesure de les délimiter et de les localiser à l'aide d'un outil approprié, puis de les corriger. Elles/ils développent des solutions logicielles évolutives en se concentrant sur l'application finale. Elles/ils recherchent les erreurs et optimisent le code existant. |
| LFB_9999_c.01_8 | développer des programmes pour microcontrôleurs | Les électroniciennes et les électroniciens développent et réalisent des programmes qui augmentent la flexibilité et la fonctionnalité des circuits. Elles/ils les mettent également en service et documentent le processus. Sur la base du cahier des spécifications, elles/ils développent une architecture logicielle, définissent les interfaces et établissent une description matérielle des composants. Ensuite, elles/ils réalisent progressivement le logiciel dans le langage de programmation requis à l'aide d'un environnement de développement moderne et respectent les directives de codage. Lors de la configuration du matériel et de la réalisation du programme, elles/ils veillent aussi bien à ménager les ressources du processeur qu'à utiliser les options d'économie d'énergie. Elles/ils sécurisent le déroulement du développement à l'aide d'une gestion des versions. Pendant le développement progressif du logiciel, les électroniciennes et les électroniciens vérifient régulièrement le bon fonctionnement du code réalisé. En cas d'erreurs, elles/ils sont en mesure de les délimiter et de les localiser à l'aide d'un outil approprié, puis de les corriger. Elles/ils développent des solutions logicielles évolutives en se concentrant sur l'application finale. Elles/ils recherchent les erreurs et optimisent le code existant. |
| LFB_PV_UMSBAS2 | Programmer, visualiser et tester des installations automatisées simples | Vous recevez la mission de créer le programme et la visualisation pour une installation de transport. Tout d’abord, vous étudiez les documents (schémas, nomenclatures, documents d’installation, fiches techniques, normes, spécifications d’essai) et élaborez un plan de travail. Ensuite, vous créez les programmes avec la documentation logicielle correspondante, les téléchargez et testez la fonction de l’installation. Vous corrigez de manière autonome tout défaut de fonctionnement dans le programme. |
ET c1 09
Elles/Ils compilent des logiciels, les chargent dans le système cible et mettent le programme en service.
- Référence au plan de formation: ET
- Référence à lieu de formation: EF
Compétences opérationnelles en réseau
| Lieu de formation | ID | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| EF | 9999 c.01 | développer des programmes pour microcontrôleurs | NP 2 |
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_9999_TP | Examen partiel La profession UF | |
| LFB_9999_c.01_3 | développer des programmes pour microcontrôleurs | Les électroniciennes et les électroniciens développent et réalisent des programmes qui augmentent la flexibilité et la fonctionnalité des circuits. Elles/ils les mettent également en service et documentent le processus. Sur la base du cahier des spécifications, elles/ils développent une architecture logicielle, définissent les interfaces et établissent une description matérielle des composants. Ensuite, elles/ils réalisent progressivement le logiciel dans le langage de programmation requis à l'aide d'un environnement de développement moderne et respectent les directives de codage. Lors de la configuration du matériel et de la réalisation du programme, elles/ils veillent aussi bien à ménager les ressources du processeur qu'à utiliser les options d'économie d'énergie. Elles/ils sécurisent le déroulement du développement à l'aide d'une gestion des versions. Pendant le développement progressif du logiciel, les électroniciennes et les électroniciens vérifient régulièrement le bon fonctionnement du code réalisé. En cas d'erreurs, elles/ils sont en mesure de les délimiter et de les localiser à l'aide d'un outil approprié, puis de les corriger. Elles/ils développent des solutions logicielles évolutives en se concentrant sur l'application finale. Elles/ils recherchent les erreurs et optimisent le code existant. |
| LFB_9999_c.01_4 | développer des programmes pour microcontrôleurs | Les électroniciennes et les électroniciens développent et réalisent des programmes qui augmentent la flexibilité et la fonctionnalité des circuits. Elles/ils les mettent également en service et documentent le processus. Sur la base du cahier des spécifications, elles/ils développent une architecture logicielle, définissent les interfaces et établissent une description matérielle des composants. Ensuite, elles/ils réalisent progressivement le logiciel dans le langage de programmation requis à l'aide d'un environnement de développement moderne et respectent les directives de codage. Lors de la configuration du matériel et de la réalisation du programme, elles/ils veillent aussi bien à ménager les ressources du processeur qu'à utiliser les options d'économie d'énergie. Elles/ils sécurisent le déroulement du développement à l'aide d'une gestion des versions. Pendant le développement progressif du logiciel, les électroniciennes et les électroniciens vérifient régulièrement le bon fonctionnement du code réalisé. En cas d'erreurs, elles/ils sont en mesure de les délimiter et de les localiser à l'aide d'un outil approprié, puis de les corriger. Elles/ils développent des solutions logicielles évolutives en se concentrant sur l'application finale. Elles/ils recherchent les erreurs et optimisent le code existant. |
| LFB_9999_c.01_5 | développer des programmes pour microcontrôleurs | Les électroniciennes et les électroniciens développent et réalisent des programmes qui augmentent la flexibilité et la fonctionnalité des circuits. Elles/ils les mettent également en service et documentent le processus. Sur la base du cahier des spécifications, elles/ils développent une architecture logicielle, définissent les interfaces et établissent une description matérielle des composants. Ensuite, elles/ils réalisent progressivement le logiciel dans le langage de programmation requis à l'aide d'un environnement de développement moderne et respectent les directives de codage. Lors de la configuration du matériel et de la réalisation du programme, elles/ils veillent aussi bien à ménager les ressources du processeur qu'à utiliser les options d'économie d'énergie. Elles/ils sécurisent le déroulement du développement à l'aide d'une gestion des versions. Pendant le développement progressif du logiciel, les électroniciennes et les électroniciens vérifient régulièrement le bon fonctionnement du code réalisé. En cas d'erreurs, elles/ils sont en mesure de les délimiter et de les localiser à l'aide d'un outil approprié, puis de les corriger. Elles/ils développent des solutions logicielles évolutives en se concentrant sur l'application finale. Elles/ils recherchent les erreurs et optimisent le code existant. |
| LFB_9999_c.01_6 | développer des programmes pour microcontrôleurs | Les électroniciennes et les électroniciens développent et réalisent des programmes qui augmentent la flexibilité et la fonctionnalité des circuits. Elles/ils les mettent également en service et documentent le processus. Sur la base du cahier des spécifications, elles/ils développent une architecture logicielle, définissent les interfaces et établissent une description matérielle des composants. Ensuite, elles/ils réalisent progressivement le logiciel dans le langage de programmation requis à l'aide d'un environnement de développement moderne et respectent les directives de codage. Lors de la configuration du matériel et de la réalisation du programme, elles/ils veillent aussi bien à ménager les ressources du processeur qu'à utiliser les options d'économie d'énergie. Elles/ils sécurisent le déroulement du développement à l'aide d'une gestion des versions. Pendant le développement progressif du logiciel, les électroniciennes et les électroniciens vérifient régulièrement le bon fonctionnement du code réalisé. En cas d'erreurs, elles/ils sont en mesure de les délimiter et de les localiser à l'aide d'un outil approprié, puis de les corriger. Elles/ils développent des solutions logicielles évolutives en se concentrant sur l'application finale. Elles/ils recherchent les erreurs et optimisent le code existant. |
| LFB_9999_c.01_7 | développer des programmes pour microcontrôleurs | Les électroniciennes et les électroniciens développent et réalisent des programmes qui augmentent la flexibilité et la fonctionnalité des circuits. Elles/ils les mettent également en service et documentent le processus. Sur la base du cahier des spécifications, elles/ils développent une architecture logicielle, définissent les interfaces et établissent une description matérielle des composants. Ensuite, elles/ils réalisent progressivement le logiciel dans le langage de programmation requis à l'aide d'un environnement de développement moderne et respectent les directives de codage. Lors de la configuration du matériel et de la réalisation du programme, elles/ils veillent aussi bien à ménager les ressources du processeur qu'à utiliser les options d'économie d'énergie. Elles/ils sécurisent le déroulement du développement à l'aide d'une gestion des versions. Pendant le développement progressif du logiciel, les électroniciennes et les électroniciens vérifient régulièrement le bon fonctionnement du code réalisé. En cas d'erreurs, elles/ils sont en mesure de les délimiter et de les localiser à l'aide d'un outil approprié, puis de les corriger. Elles/ils développent des solutions logicielles évolutives en se concentrant sur l'application finale. Elles/ils recherchent les erreurs et optimisent le code existant. |
| LFB_9999_c.01_8 | développer des programmes pour microcontrôleurs | Les électroniciennes et les électroniciens développent et réalisent des programmes qui augmentent la flexibilité et la fonctionnalité des circuits. Elles/ils les mettent également en service et documentent le processus. Sur la base du cahier des spécifications, elles/ils développent une architecture logicielle, définissent les interfaces et établissent une description matérielle des composants. Ensuite, elles/ils réalisent progressivement le logiciel dans le langage de programmation requis à l'aide d'un environnement de développement moderne et respectent les directives de codage. Lors de la configuration du matériel et de la réalisation du programme, elles/ils veillent aussi bien à ménager les ressources du processeur qu'à utiliser les options d'économie d'énergie. Elles/ils sécurisent le déroulement du développement à l'aide d'une gestion des versions. Pendant le développement progressif du logiciel, les électroniciennes et les électroniciens vérifient régulièrement le bon fonctionnement du code réalisé. En cas d'erreurs, elles/ils sont en mesure de les délimiter et de les localiser à l'aide d'un outil approprié, puis de les corriger. Elles/ils développent des solutions logicielles évolutives en se concentrant sur l'application finale. Elles/ils recherchent les erreurs et optimisent le code existant. |
ET c1 10
Elles/Ils effectuent des opérations arithmétiques et booléennes dans différents systèmes de numération.
- Référence au plan de formation: AU, ET
- Référence à lieu de formation: EP
Compétences opérationnelles en réseau
| Lieu de formation | ID | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| EP | 7777 b.03 | programmer des logiciels et des visualisations d’installations automatisées et les tester avec le matériel | NP 2 |
| EP | 9999 c.01 | développer des programmes pour microcontrôleurs | NP 2 |
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_PV_UMSAUF1.1 | Analyser, développer et tester des installations automatiques | Vous recevez le mandat d’analyser le programme et la visualisation d’une installation de convoyage et de l’étendre avec une fonction supplémentaire. Tout d’abord, vous étudiez les programmes existants et élaborez un plan de travail. Ensuite, vous complétez les extensions du programme avec les documentations logicielles correspondantes, les téléchargez et testez la fonction de l’installation. Vous résolvez de manière autonome d’éventuels défauts de fonctionnement dans le programme. |
| LFB_PV_UMSAUF1.2 | Analyser, développer et tester des installations automatiques | Vous recevez le mandat d’analyser le programme et la visualisation d’une installation de convoyage et de l’étendre avec une fonction supplémentaire. Tout d’abord, vous étudiez les programmes existants et élaborez un plan de travail. Ensuite, vous complétez les extensions du programme avec les documentations logicielles correspondantes, les téléchargez et testez la fonction de l’installation. Vous corrigez vous-même les éventuelles erreurs de fonctionnement dans le programme. |
| LFB_Pr_Basis | Systèmes de numération et algèbre de Boole - Bases | Une tâche de commande simple doit être réalisée à l'aide d'un microcontrôleur. Les signaux d’entrée et de sortie sont exclusivement traités à l’aide de liaisons logiques. Les valeurs destinées aux convertisseurs numériques-analogiques doivent d’abord être converties en interne avant d’être émises en sortie. Par ailleurs, les données provenant d’un capteur, transmises en code Gray, doivent être lues et traitées. Enfin, une valeur de sortie est transmise à un dispositif d’affichage au format BCD. |
ET c1 11
Elles/Ils appliquent les concepts de base d'un langage de programmation.
- Référence au plan de formation: ET
- Référence à lieu de formation: EP
Compétences opérationnelles en réseau
| Lieu de formation | ID | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| EP | 9999 c.01 | développer des programmes pour microcontrôleurs | NP 3 |
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_Pr_BS | Programmer avec des systèmes d’exploitation embarqués | L’entreprise utilise une plateforme à microcontrôleur intégrant un système d’exploitation embarqué. Vous êtes chargé(e) de développer un système de commande destiné à l’automatisation d’une serre. Les différentes fonctions, telles que l’arrosage basé sur des mesures d’humidité ou la gestion de l’éclairage, doivent être mises en œuvre de manière indépendante au sein du système d’exploitation. Pour réaliser ce projet, vous tirez parti des fonctionnalités offertes par l’environnement de développement ainsi que par la structure logicielle (framework) intégrée au système d’exploitation embarqué. |
| LFB_Pr_Prg_Aufbau | Programmation impérative - Approfondissement | Dans le cadre d'un projet de plus grande envergure basé sur un microcontrôleur, des méthodes telles que le langage UML sont utilisées pour définir et visualiser graphiquement les fonctions logicielles. En raison de contraintes techniques, le programme est développé en langage procédural. Le cahier des spécifications impose l'intégration de tests systématiques dès la phase de développement. Ces tests doivent être anticipés, consignés dans un protocole de test, puis exécutés et documentés tout au long du processus. De plus, des optimisations de code sont requises, notamment en ce qui concerne la taille du code et la consommation d'énergie. Ces optimisations sont configurées au moyen de la chaîne d'outils de développement (toolchain). |
| LFB_Pr_Prg_Basis | Programmation impérative - Bases | Le département de recherche et développement est chargé de développer un nouveau système de commande pour une machine à café. Les fonctions attendues sont définies dans le cahier des spécifications. Sur cette base, un plan de déroulement du projet est établi, incluant la définition des interfaces pour les entrées et sorties numériques. La solution est mise en œuvre à l'aide d'un microcontrôleur, sur lequel un programme est exécuté. Celui-ci est développé en langage de programmation impératif. Le logiciel est ensuite installé et testé. Toutes les étapes, du développement à la mise en service, sont rigoureusement documentées. |
| LFB_Pr_Prg_OO | Programmation orientée objet - Bases | Vous concevez un système de test destiné à mesurer la fonction d’un circuit électronique. Cette tâche implique le développement d'un matériel intégrant un microcontrôleur, chargé de piloter la carte à tester via des entrées et des sorties, et de transmettre les données mesurées à un ordinateur. Dans un souci de clarté et de maintenabilité, le programme est conçu en langage de programmation orienté objet, en tenant compte d'un large éventail de scénarios de test. Le développement et la documentation du code s’appuient sur une approche graphique, notamment à l'aide de diagrammes UML. Certaines fonctions nécessaires sont issues d'un système existant et doivent être adaptées en fonction des besoins. Pour vérifier et documenter le fonctionnement souhaité, des tests systématiques sont définis et exécutés manuellement. |
ET c1 12
Elles/Ils choisissent des microcontrôleurs appropriés pour des applications types.
- Référence au plan de formation: ET
- Référence à lieu de formation: EP
Compétences opérationnelles en réseau
| Lieu de formation | ID | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| EP | 9999 c.01 | développer des programmes pour microcontrôleurs | NP 3 |
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_Pr_uC | Microcontrôleur | La commande d’une pompe à chaleur est réalisée à l'aide d'un microcontrôleur. Vous êtes chargé(e) d'évaluer un modèle de microcontrôleur répondant aux exigences définies dans le cahier des spécifications. Cette évaluation doit prendre en compte divers critères, tels que le nombre d'entrées/sorties numériques, les interfaces analogiques, les interfaces de communication ainsi que les conditions environnementales attendues. |
ET c1 13
Elles/Ils représentent graphiquement la structure d'un programme de différentes manières.
- Référence au plan de formation: ET
- Référence à lieu de formation: EP
Compétences opérationnelles en réseau
| Lieu de formation | ID | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| EP | 9999 c.01 | développer des programmes pour microcontrôleurs | NP 3 |
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_Pr_Prg_Aufbau | Programmation impérative - Approfondissement | Dans le cadre d'un projet de plus grande envergure basé sur un microcontrôleur, des méthodes telles que le langage UML sont utilisées pour définir et visualiser graphiquement les fonctions logicielles. En raison de contraintes techniques, le programme est développé en langage procédural. Le cahier des spécifications impose l'intégration de tests systématiques dès la phase de développement. Ces tests doivent être anticipés, consignés dans un protocole de test, puis exécutés et documentés tout au long du processus. De plus, des optimisations de code sont requises, notamment en ce qui concerne la taille du code et la consommation d'énergie. Ces optimisations sont configurées au moyen de la chaîne d'outils de développement (toolchain). |
| LFB_Pr_Prg_Basis | Programmation impérative - Bases | Le département de recherche et développement est chargé de développer un nouveau système de commande pour une machine à café. Les fonctions attendues sont définies dans le cahier des spécifications. Sur cette base, un plan de déroulement du projet est établi, incluant la définition des interfaces pour les entrées et sorties numériques. La solution est mise en œuvre à l'aide d'un microcontrôleur, sur lequel un programme est exécuté. Celui-ci est développé en langage de programmation impératif. Le logiciel est ensuite installé et testé. Toutes les étapes, du développement à la mise en service, sont rigoureusement documentées. |
| LFB_Pr_Prg_OO | Programmation orientée objet - Bases | Vous concevez un système de test destiné à mesurer la fonction d’un circuit électronique. Cette tâche implique le développement d'un matériel intégrant un microcontrôleur, chargé de piloter la carte à tester via des entrées et des sorties, et de transmettre les données mesurées à un ordinateur. Dans un souci de clarté et de maintenabilité, le programme est conçu en langage de programmation orienté objet, en tenant compte d'un large éventail de scénarios de test. Le développement et la documentation du code s’appuient sur une approche graphique, notamment à l'aide de diagrammes UML. Certaines fonctions nécessaires sont issues d'un système existant et doivent être adaptées en fonction des besoins. Pour vérifier et documenter le fonctionnement souhaité, des tests systématiques sont définis et exécutés manuellement. |
ET c1 14
Elles/Ils résolvent des problèmes à l'aide de différentes idées d'architecture logicielle comme le principe ETS (entréetraitementsortie) ou les automates à états finis.
- Référence au plan de formation: ET
- Référence à lieu de formation: EP
Compétences opérationnelles en réseau
| Lieu de formation | ID | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| EP | 9999 c.01 | développer des programmes pour microcontrôleurs | NP 3 |
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_Pr_BS | Programmer avec des systèmes d’exploitation embarqués | L’entreprise utilise une plateforme à microcontrôleur intégrant un système d’exploitation embarqué. Vous êtes chargé(e) de développer un système de commande destiné à l’automatisation d’une serre. Les différentes fonctions, telles que l’arrosage basé sur des mesures d’humidité ou la gestion de l’éclairage, doivent être mises en œuvre de manière indépendante au sein du système d’exploitation. Pour réaliser ce projet, vous tirez parti des fonctionnalités offertes par l’environnement de développement ainsi que par la structure logicielle (framework) intégrée au système d’exploitation embarqué. |
| LFB_Pr_Prg_Aufbau | Programmation impérative - Approfondissement | Dans le cadre d'un projet de plus grande envergure basé sur un microcontrôleur, des méthodes telles que le langage UML sont utilisées pour définir et visualiser graphiquement les fonctions logicielles. En raison de contraintes techniques, le programme est développé en langage procédural. Le cahier des spécifications impose l'intégration de tests systématiques dès la phase de développement. Ces tests doivent être anticipés, consignés dans un protocole de test, puis exécutés et documentés tout au long du processus. De plus, des optimisations de code sont requises, notamment en ce qui concerne la taille du code et la consommation d'énergie. Ces optimisations sont configurées au moyen de la chaîne d'outils de développement (toolchain). |
| LFB_Pr_Prg_Basis | Programmation impérative - Bases | Le département de recherche et développement est chargé de développer un nouveau système de commande pour une machine à café. Les fonctions attendues sont définies dans le cahier des spécifications. Sur cette base, un plan de déroulement du projet est établi, incluant la définition des interfaces pour les entrées et sorties numériques. La solution est mise en œuvre à l'aide d'un microcontrôleur, sur lequel un programme est exécuté. Celui-ci est développé en langage de programmation impératif. Le logiciel est ensuite installé et testé. Toutes les étapes, du développement à la mise en service, sont rigoureusement documentées. |
ET c1 15
Elles/Ils interprètent les fiches techniques concernant les états d'économie d'énergie et déterminent la configuration appropriée.
- Référence au plan de formation: ET
- Référence à lieu de formation: EP
Compétences opérationnelles en réseau
| Lieu de formation | ID | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| EP | 9999 c.01 | développer des programmes pour microcontrôleurs | NP 3 |
| EP | 9999 c.05 | programmer des circuits logiques dans des composants logiques complexes | NP 3 |
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_Pr_HW | Matériel microcontrôleur - Approfondissement | Vous êtes chargé(e) de développer le logiciel de commande d'une station météo intégrant divers capteurs, un écran et une interface PC. Selon les exigences du cahier des spécifications, la station doit être optimisée pour une faible consommation d'énergie afin de garantir une longue autonomie sur batterie. Vous programmez une bibliothèque logicielle en définissant les fonctions nécessaires à l'initialisation des interfaces, du convertisseur analogique/numérique et d’autres composants. Vous veillez à intégrer des fonctionnalités et des modes spécifiques d'économie d'énergie. Vous trouverez les informations techniques utiles à cette tâche dans les manuels des composants utilisés. |
ET c1 16
Elles/Ils utilisent différentes interfaces numériques ou analogiques dans le cadre de devoirs types.
- Référence au plan de formation: ET
- Référence à lieu de formation: EP
Compétences opérationnelles en réseau
| Lieu de formation | ID | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| EP | 9999 c.01 | développer des programmes pour microcontrôleurs | NP 2 |
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_Pr_HW | Matériel microcontrôleur - Approfondissement | Vous êtes chargé(e) de développer le logiciel de commande d'une station météo intégrant divers capteurs, un écran et une interface PC. Selon les exigences du cahier des spécifications, la station doit être optimisée pour une faible consommation d'énergie afin de garantir une longue autonomie sur batterie. Vous programmez une bibliothèque logicielle en définissant les fonctions nécessaires à l'initialisation des interfaces, du convertisseur analogique/numérique et d’autres composants. Vous veillez à intégrer des fonctionnalités et des modes spécifiques d'économie d'énergie. Vous trouverez les informations techniques utiles à cette tâche dans les manuels des composants utilisés. |
ET c1 17
Elles/Ils expliquent la fonction de séquences de code prédéfinies.
- Référence au plan de formation: ET
- Référence à lieu de formation: EP
Compétences opérationnelles en réseau
| Lieu de formation | ID | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| EP | 9999 c.01 | développer des programmes pour microcontrôleurs | NP 2 |
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_Pr_Prg_Basis | Programmation impérative - Bases | Le département de recherche et développement est chargé de développer un nouveau système de commande pour une machine à café. Les fonctions attendues sont définies dans le cahier des spécifications. Sur cette base, un plan de déroulement du projet est établi, incluant la définition des interfaces pour les entrées et sorties numériques. La solution est mise en œuvre à l'aide d'un microcontrôleur, sur lequel un programme est exécuté. Celui-ci est développé en langage de programmation impératif. Le logiciel est ensuite installé et testé. Toutes les étapes, du développement à la mise en service, sont rigoureusement documentées. |
| LFB_Pr_Prg_OO | Programmation orientée objet - Bases | Vous concevez un système de test destiné à mesurer la fonction d’un circuit électronique. Cette tâche implique le développement d'un matériel intégrant un microcontrôleur, chargé de piloter la carte à tester via des entrées et des sorties, et de transmettre les données mesurées à un ordinateur. Dans un souci de clarté et de maintenabilité, le programme est conçu en langage de programmation orienté objet, en tenant compte d'un large éventail de scénarios de test. Le développement et la documentation du code s’appuient sur une approche graphique, notamment à l'aide de diagrammes UML. Certaines fonctions nécessaires sont issues d'un système existant et doivent être adaptées en fonction des besoins. Pour vérifier et documenter le fonctionnement souhaité, des tests systématiques sont définis et exécutés manuellement. |
ET c1 18
Elles/Ils expliquent la fonction de base d'une toolchain (chaîne de compilation).
- Référence au plan de formation: ET
- Référence à lieu de formation: EP
Compétences opérationnelles en réseau
| Lieu de formation | ID | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| EP | 9999 c.01 | développer des programmes pour microcontrôleurs | NP 1 |
| EP | 9999 c.05 | programmer des circuits logiques dans des composants logiques complexes | NP 2 |
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_Pr_Prg_Aufbau | Programmation impérative - Approfondissement | Dans le cadre d'un projet de plus grande envergure basé sur un microcontrôleur, des méthodes telles que le langage UML sont utilisées pour définir et visualiser graphiquement les fonctions logicielles. En raison de contraintes techniques, le programme est développé en langage procédural. Le cahier des spécifications impose l'intégration de tests systématiques dès la phase de développement. Ces tests doivent être anticipés, consignés dans un protocole de test, puis exécutés et documentés tout au long du processus. De plus, des optimisations de code sont requises, notamment en ce qui concerne la taille du code et la consommation d'énergie. Ces optimisations sont configurées au moyen de la chaîne d'outils de développement (toolchain). |
ET c1 19
Elles/Ils réalisent des programmes très simples dans les structures de base d'un microcontrôleur.
- Référence au plan de formation: ET
- Référence à lieu de formation: CIE
Compétences opérationnelles en réseau
| Lieu de formation | ID | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| CIE | 9999 c.01 | développer des programmes pour microcontrôleurs | NP 3 |
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_EL_UCPB | Programmer un microcontrôleur - Bases | Vous recevez pour mission de mettre en service une carte prototype et de développer un firmeware de test pour vérifier l’ensemble de l’électronique. Une documentation détaillée est également exigée, incluant la structure hiérarchique du programme ainsi que toutes les étapes nécessaires à sa compilation. |
ET c1 20
Elles/Ils utilisent des méthodes de développement logiciel dans des situations types.
- Référence au plan de formation: ET
- Référence à lieu de formation: CIE
Compétences opérationnelles en réseau
| Lieu de formation | ID | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| CIE | 9999 c.01 | développer des programmes pour microcontrôleurs | NP 3 |
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_EL_UCPB | Programmer un microcontrôleur - Bases | Vous recevez pour mission de mettre en service une carte prototype et de développer un firmeware de test pour vérifier l’ensemble de l’électronique. Une documentation détaillée est également exigée, incluant la structure hiérarchique du programme ainsi que toutes les étapes nécessaires à sa compilation. |
ET c1 21
Elles/Ils créent une structure matérielle, y compris les interfaces nécessaires, et la représentent graphiquement.
- Référence au plan de formation: ET
- Référence à lieu de formation: CIE
Compétences opérationnelles en réseau
| Lieu de formation | ID | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| CIE | 9999 c.01 | développer des programmes pour microcontrôleurs | NP 2 |
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_EL_UCPB | Programmer un microcontrôleur - Bases | Vous recevez pour mission de mettre en service une carte prototype et de développer un firmeware de test pour vérifier l’ensemble de l’électronique. Une documentation détaillée est également exigée, incluant la structure hiérarchique du programme ainsi que toutes les étapes nécessaires à sa compilation. |
ET c1 22
Elles/Ils utilisent un système de gestion des versions dans le développement de logiciels.
- Référence au plan de formation: AU, ET
- Référence à lieu de formation: CIE
Compétences opérationnelles en réseau
| Lieu de formation | ID | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| CIE | 7777 b.03 | programmer des logiciels et des visualisations d’installations automatisées et les tester avec le matériel | NP 3 |
| CIE | 9999 c.01 | développer des programmes pour microcontrôleurs | NP 2 |
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_EL_UCPV | Programmer un microcontrôleur - Approfondissement | Vous concevez et implémentez un système embarqué capable de gérer une carte externe (plug-in) intégrant un capteur de température, une horloge RTC et une mémoire. À l’aide du protocole I2C ou SPI, vous lisez régulièrement la température et l’heure actuelle afin de les enregistrer périodiquement. Vous vous assurez que toutes les données enregistrées peuvent être consultées sur demande. La communication est assurée en temps réel via des interruptions, afin de garantir une gestion optimale de la communication. En utilisant les paramètres de compilation appropriés, vous optimisez la gestion de l’énergie. Le projet est géré à l'aide d'un système gestion de versions tel que GIT. |
| LFB_PV_UMSBAS2 | Programmer, visualiser et tester des installations automatisées simples | Vous recevez la mission de créer le programme et la visualisation pour une installation de transport. Tout d’abord, vous étudiez les documents (schémas, nomenclatures, documents d’installation, fiches techniques, normes, spécifications d’essai) et élaborez un plan de travail. Ensuite, vous créez les programmes avec la documentation logicielle correspondante, les téléchargez et testez la fonction de l’installation. Vous corrigez de manière autonome tout défaut de fonctionnement dans le programme. |
ET c1 23
Elles/Ils réalisent des projets avec différentes options d'économie d'énergie pour le microcontrôleur et le matériel périphérique.
- Référence au plan de formation: ET
- Référence à lieu de formation: CIE
Compétences opérationnelles en réseau
| Lieu de formation | ID | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| CIE | 9999 c.01 | développer des programmes pour microcontrôleurs | NP 2 |
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_EL_UCPV | Programmer un microcontrôleur - Approfondissement | Vous concevez et implémentez un système embarqué capable de gérer une carte externe (plug-in) intégrant un capteur de température, une horloge RTC et une mémoire. À l’aide du protocole I2C ou SPI, vous lisez régulièrement la température et l’heure actuelle afin de les enregistrer périodiquement. Vous vous assurez que toutes les données enregistrées peuvent être consultées sur demande. La communication est assurée en temps réel via des interruptions, afin de garantir une gestion optimale de la communication. En utilisant les paramètres de compilation appropriés, vous optimisez la gestion de l’énergie. Le projet est géré à l'aide d'un système gestion de versions tel que GIT. |
ET c1 24
Elles/Ils créent leurs propres programmes sur la base d'infrastructures logicielles existantes.
- Référence au plan de formation: ET
- Référence à lieu de formation: CIE
Compétences opérationnelles en réseau
| Lieu de formation | ID | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| CIE | 9999 c.01 | développer des programmes pour microcontrôleurs | NP 3 |
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_EL_UCPV | Programmer un microcontrôleur - Approfondissement | Vous concevez et implémentez un système embarqué capable de gérer une carte externe (plug-in) intégrant un capteur de température, une horloge RTC et une mémoire. À l’aide du protocole I2C ou SPI, vous lisez régulièrement la température et l’heure actuelle afin de les enregistrer périodiquement. Vous vous assurez que toutes les données enregistrées peuvent être consultées sur demande. La communication est assurée en temps réel via des interruptions, afin de garantir une gestion optimale de la communication. En utilisant les paramètres de compilation appropriés, vous optimisez la gestion de l’énergie. Le projet est géré à l'aide d'un système gestion de versions tel que GIT. |
ET c1 25
Elles/Ils localisent et corrigent les erreurs dans le logiciel à l'aide de l'environnement de développement.
- Référence au plan de formation: ET
- Référence à lieu de formation: CIE
Compétences opérationnelles en réseau
| Lieu de formation | ID | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| CIE | 9999 c.01 | développer des programmes pour microcontrôleurs | NP 2 |
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_EL_UCPB | Programmer un microcontrôleur - Bases | Vous recevez pour mission de mettre en service une carte prototype et de développer un firmeware de test pour vérifier l’ensemble de l’électronique. Une documentation détaillée est également exigée, incluant la structure hiérarchique du programme ainsi que toutes les étapes nécessaires à sa compilation. |
ET c1 26
Elles/Ils localisent et corrigent les erreurs dans le logiciel à l'aide d'une interface de débogage.
- Référence au plan de formation: ET
- Référence à lieu de formation: CIE
Compétences opérationnelles en réseau
| Lieu de formation | ID | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| CIE | 9999 c.01 | développer des programmes pour microcontrôleurs | NP 2 |
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_EL_UCPB | Programmer un microcontrôleur - Bases | Vous recevez pour mission de mettre en service une carte prototype et de développer un firmeware de test pour vérifier l’ensemble de l’électronique. Une documentation détaillée est également exigée, incluant la structure hiérarchique du programme ainsi que toutes les étapes nécessaires à sa compilation. |
ET c1 27
Elles/Ils pilotent le matériel intégré au microcontrôleur à l'aide de logiciels types.
- Référence au plan de formation: ET
- Référence à lieu de formation: CIE
Compétences opérationnelles en réseau
| Lieu de formation | ID | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| CIE | 9999 c.01 | développer des programmes pour microcontrôleurs | NP 2 |
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_EL_UCPB | Programmer un microcontrôleur - Bases | Vous recevez pour mission de mettre en service une carte prototype et de développer un firmeware de test pour vérifier l’ensemble de l’électronique. Une documentation détaillée est également exigée, incluant la structure hiérarchique du programme ainsi que toutes les étapes nécessaires à sa compilation. |
ET c1 28
Elles/Ils communiquent avec du matériel externe via des interfaces intégrées au microcontrôleur.
- Référence au plan de formation: ET
- Référence à lieu de formation: CIE
Compétences opérationnelles en réseau
| Lieu de formation | ID | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| CIE | 9999 c.01 | développer des programmes pour microcontrôleurs | NP 2 |
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_EL_UCPV | Programmer un microcontrôleur - Approfondissement | Vous concevez et implémentez un système embarqué capable de gérer une carte externe (plug-in) intégrant un capteur de température, une horloge RTC et une mémoire. À l’aide du protocole I2C ou SPI, vous lisez régulièrement la température et l’heure actuelle afin de les enregistrer périodiquement. Vous vous assurez que toutes les données enregistrées peuvent être consultées sur demande. La communication est assurée en temps réel via des interruptions, afin de garantir une gestion optimale de la communication. En utilisant les paramètres de compilation appropriés, vous optimisez la gestion de l’énergie. Le projet est géré à l'aide d'un système gestion de versions tel que GIT. |
ET c1 29
Elles/Ils utilisent des interruptions avec des logiciels types.
- Référence au plan de formation: ET
- Référence à lieu de formation: CIE
Compétences opérationnelles en réseau
| Lieu de formation | ID | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| CIE | 9999 c.01 | développer des programmes pour microcontrôleurs | NP 1 |
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_EL_UCPV | Programmer un microcontrôleur - Approfondissement | Vous concevez et implémentez un système embarqué capable de gérer une carte externe (plug-in) intégrant un capteur de température, une horloge RTC et une mémoire. À l’aide du protocole I2C ou SPI, vous lisez régulièrement la température et l’heure actuelle afin de les enregistrer périodiquement. Vous vous assurez que toutes les données enregistrées peuvent être consultées sur demande. La communication est assurée en temps réel via des interruptions, afin de garantir une gestion optimale de la communication. En utilisant les paramètres de compilation appropriés, vous optimisez la gestion de l’énergie. Le projet est géré à l'aide d'un système gestion de versions tel que GIT. |
ET c1 30
Elles/Ils modifient les options de compilation en termes d'optimisation énergétique et de performance.
- Référence au plan de formation: ET
- Référence à lieu de formation: CIE
Compétences opérationnelles en réseau
| Lieu de formation | ID | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| CIE | 9999 c.01 | développer des programmes pour microcontrôleurs | NP 2 |
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_EL_UCPV | Programmer un microcontrôleur - Approfondissement | Vous concevez et implémentez un système embarqué capable de gérer une carte externe (plug-in) intégrant un capteur de température, une horloge RTC et une mémoire. À l’aide du protocole I2C ou SPI, vous lisez régulièrement la température et l’heure actuelle afin de les enregistrer périodiquement. Vous vous assurez que toutes les données enregistrées peuvent être consultées sur demande. La communication est assurée en temps réel via des interruptions, afin de garantir une gestion optimale de la communication. En utilisant les paramètres de compilation appropriés, vous optimisez la gestion de l’énergie. Le projet est géré à l'aide d'un système gestion de versions tel que GIT. |
ET c1 50
Elles/Ils distinguent différents types de gestion de versions.
- Référence au plan de formation: AU, ET
- Référence à lieu de formation: EP
Compétences opérationnelles en réseau
| Lieu de formation | ID | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| EP | 7777 b.03 | programmer des logiciels et des visualisations d’installations automatisées et les tester avec le matériel | NP 2 |
| EP | 9999 c.01 | développer des programmes pour microcontrôleurs | NP 2 |
| EP | 9999 c.04 | développer des applications destinées à piloter du matériel | NP 2 |
| EP | 9999 c.05 | programmer des circuits logiques dans des composants logiques complexes | NP 2 |
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_PV_UMSAUF1.1 | Analyser, développer et tester des installations automatiques | Vous recevez le mandat d’analyser le programme et la visualisation d’une installation de convoyage et de l’étendre avec une fonction supplémentaire. Tout d’abord, vous étudiez les programmes existants et élaborez un plan de travail. Ensuite, vous complétez les extensions du programme avec les documentations logicielles correspondantes, les téléchargez et testez la fonction de l’installation. Vous résolvez de manière autonome d’éventuels défauts de fonctionnement dans le programme. |
| LFB_PV_UMSAUF1.2 | Analyser, développer et tester des installations automatiques | Vous recevez le mandat d’analyser le programme et la visualisation d’une installation de convoyage et de l’étendre avec une fonction supplémentaire. Tout d’abord, vous étudiez les programmes existants et élaborez un plan de travail. Ensuite, vous complétez les extensions du programme avec les documentations logicielles correspondantes, les téléchargez et testez la fonction de l’installation. Vous corrigez vous-même les éventuelles erreurs de fonctionnement dans le programme. |
| LFB_Pr_VVW | Gestion des versions - Bases | Dans le cadre du développement d'une station météo, le service qualité de l'entreprise impose de sécuriser les versions testées et validées par le client durant le développement. Vous devez, en collaboration avec le groupe de développement, utiliser un logiciel en ligne de développement collaboratif et de gestion des versions comme par exemple GitHub. Il est alors toujours possible de revenir à une des versions précédentes et le client peut avoir accès au code pour le tester et valider. |
ET c2 01
Elles/Ils vérifient en permanence les exigences pendant le développement.
- Référence au plan de formation: ET
- Référence à lieu de formation: EF
Compétences opérationnelles en réseau
| Lieu de formation | ID | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| EF | 9999 c.02 | vérifier la conformité du logiciel aux exigences spécifiées | NP 3 |
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_9999_TP | Examen partiel La profession UF | |
| LFB_9999_c.02_3 | vérifier la conformité du logiciel aux exigences spécifiées | Les électroniciennes et les électroniciens contrôlent en permanence les résultats du développement ainsi que les étapes partielles et consignent les résultats par écrit. Ce faisant, elles/ils respectent le cahier des spécifications avec les exigences du client et les spécifications relatives au fonctionnement d'un nouveau logiciel. Les électroniciennes et les électroniciens effectuent des tests et des contrôles après le développement d'un logiciel et les documentent. Elles/ils travaillent avec soin et s'assurent que les résultats des tests correspondent aux exigences du cahier des spécifications. Si ce n'est pas le cas, elles/ils en discutent avec la conceptrice ou le concepteur. |
| LFB_9999_c.02_4 | vérifier la conformité du logiciel aux exigences spécifiées | Les électroniciennes et les électroniciens contrôlent en permanence les résultats du développement ainsi que les étapes partielles et consignent les résultats par écrit. Ce faisant, elles/ils respectent le cahier des spécifications avec les exigences du client et les spécifications relatives au fonctionnement d'un nouveau logiciel. Les électroniciennes et les électroniciens effectuent des tests et des contrôles après le développement d'un logiciel et les documentent. Elles/ils travaillent avec soin et s'assurent que les résultats des tests correspondent aux exigences du cahier des spécifications. Si ce n'est pas le cas, elles/ils en discutent avec la conceptrice ou le concepteur. |
| LFB_9999_c.02_5 | vérifier la conformité du logiciel aux exigences spécifiées | Les électroniciennes et les électroniciens contrôlent en permanence les résultats du développement ainsi que les étapes partielles et consignent les résultats par écrit. Ce faisant, elles/ils respectent le cahier des spécifications avec les exigences du client et les spécifications relatives au fonctionnement d'un nouveau logiciel. Les électroniciennes et les électroniciens effectuent des tests et des contrôles après le développement d'un logiciel et les documentent. Elles/ils travaillent avec soin et s'assurent que les résultats des tests correspondent aux exigences du cahier des spécifications. Si ce n'est pas le cas, elles/ils en discutent avec la conceptrice ou le concepteur. |
| LFB_9999_c.02_6 | vérifier la conformité du logiciel aux exigences spécifiées | Les électroniciennes et les électroniciens contrôlent en permanence les résultats du développement ainsi que les étapes partielles et consignent les résultats par écrit. Ce faisant, elles/ils respectent le cahier des spécifications avec les exigences du client et les spécifications relatives au fonctionnement d'un nouveau logiciel. Les électroniciennes et les électroniciens effectuent des tests et des contrôles après le développement d'un logiciel et les documentent. Elles/ils travaillent avec soin et s'assurent que les résultats des tests correspondent aux exigences du cahier des spécifications. Si ce n'est pas le cas, elles/ils en discutent avec la conceptrice ou le concepteur. |
| LFB_9999_c.02_7 | vérifier la conformité du logiciel aux exigences spécifiées | Les électroniciennes et les électroniciens contrôlent en permanence les résultats du développement ainsi que les étapes partielles et consignent les résultats par écrit. Ce faisant, elles/ils respectent le cahier des spécifications avec les exigences du client et les spécifications relatives au fonctionnement d'un nouveau logiciel. Les électroniciennes et les électroniciens effectuent des tests et des contrôles après le développement d'un logiciel et les documentent. Elles/ils travaillent avec soin et s'assurent que les résultats des tests correspondent aux exigences du cahier des spécifications. Si ce n'est pas le cas, elles/ils en discutent avec la conceptrice ou le concepteur. |
| LFB_9999_c.02_8 | vérifier la conformité du logiciel aux exigences spécifiées | Les électroniciennes et les électroniciens contrôlent en permanence les résultats du développement ainsi que les étapes partielles et consignent les résultats par écrit. Ce faisant, elles/ils respectent le cahier des spécifications avec les exigences du client et les spécifications relatives au fonctionnement d'un nouveau logiciel. Les électroniciennes et les électroniciens effectuent des tests et des contrôles après le développement d'un logiciel et les documentent. Elles/ils travaillent avec soin et s'assurent que les résultats des tests correspondent aux exigences du cahier des spécifications. Si ce n'est pas le cas, elles/ils en discutent avec la conceptrice ou le concepteur. |
ET c2 03
Elles/Ils créent des scénarios de test à partir des critères de test.
- Référence au plan de formation: ET
- Référence à lieu de formation: EF
Compétences opérationnelles en réseau
| Lieu de formation | ID | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| EF | 9999 c.02 | vérifier la conformité du logiciel aux exigences spécifiées | NP 4 |
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_9999_TP | Examen partiel La profession UF | |
| LFB_9999_c.02_4 | vérifier la conformité du logiciel aux exigences spécifiées | Les électroniciennes et les électroniciens contrôlent en permanence les résultats du développement ainsi que les étapes partielles et consignent les résultats par écrit. Ce faisant, elles/ils respectent le cahier des spécifications avec les exigences du client et les spécifications relatives au fonctionnement d'un nouveau logiciel. Les électroniciennes et les électroniciens effectuent des tests et des contrôles après le développement d'un logiciel et les documentent. Elles/ils travaillent avec soin et s'assurent que les résultats des tests correspondent aux exigences du cahier des spécifications. Si ce n'est pas le cas, elles/ils en discutent avec la conceptrice ou le concepteur. |
| LFB_9999_c.02_5 | vérifier la conformité du logiciel aux exigences spécifiées | Les électroniciennes et les électroniciens contrôlent en permanence les résultats du développement ainsi que les étapes partielles et consignent les résultats par écrit. Ce faisant, elles/ils respectent le cahier des spécifications avec les exigences du client et les spécifications relatives au fonctionnement d'un nouveau logiciel. Les électroniciennes et les électroniciens effectuent des tests et des contrôles après le développement d'un logiciel et les documentent. Elles/ils travaillent avec soin et s'assurent que les résultats des tests correspondent aux exigences du cahier des spécifications. Si ce n'est pas le cas, elles/ils en discutent avec la conceptrice ou le concepteur. |
| LFB_9999_c.02_6 | vérifier la conformité du logiciel aux exigences spécifiées | Les électroniciennes et les électroniciens contrôlent en permanence les résultats du développement ainsi que les étapes partielles et consignent les résultats par écrit. Ce faisant, elles/ils respectent le cahier des spécifications avec les exigences du client et les spécifications relatives au fonctionnement d'un nouveau logiciel. Les électroniciennes et les électroniciens effectuent des tests et des contrôles après le développement d'un logiciel et les documentent. Elles/ils travaillent avec soin et s'assurent que les résultats des tests correspondent aux exigences du cahier des spécifications. Si ce n'est pas le cas, elles/ils en discutent avec la conceptrice ou le concepteur. |
| LFB_9999_c.02_7 | vérifier la conformité du logiciel aux exigences spécifiées | Les électroniciennes et les électroniciens contrôlent en permanence les résultats du développement ainsi que les étapes partielles et consignent les résultats par écrit. Ce faisant, elles/ils respectent le cahier des spécifications avec les exigences du client et les spécifications relatives au fonctionnement d'un nouveau logiciel. Les électroniciennes et les électroniciens effectuent des tests et des contrôles après le développement d'un logiciel et les documentent. Elles/ils travaillent avec soin et s'assurent que les résultats des tests correspondent aux exigences du cahier des spécifications. Si ce n'est pas le cas, elles/ils en discutent avec la conceptrice ou le concepteur. |
| LFB_9999_c.02_8 | vérifier la conformité du logiciel aux exigences spécifiées | Les électroniciennes et les électroniciens contrôlent en permanence les résultats du développement ainsi que les étapes partielles et consignent les résultats par écrit. Ce faisant, elles/ils respectent le cahier des spécifications avec les exigences du client et les spécifications relatives au fonctionnement d'un nouveau logiciel. Les électroniciennes et les électroniciens effectuent des tests et des contrôles après le développement d'un logiciel et les documentent. Elles/ils travaillent avec soin et s'assurent que les résultats des tests correspondent aux exigences du cahier des spécifications. Si ce n'est pas le cas, elles/ils en discutent avec la conceptrice ou le concepteur. |
ET c2 04
Elles/Ils effectuent les tests.
- Référence au plan de formation: ET
- Référence à lieu de formation: EF, CIE
Compétences opérationnelles en réseau
| Lieu de formation | ID | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| EF | 9999 c.02 | vérifier la conformité du logiciel aux exigences spécifiées | NP 3 |
| CIE | 9999 c.02 | vérifier la conformité du logiciel aux exigences spécifiées | NP 2 |
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_9999_TP | Examen partiel La profession UF | |
| LFB_9999_c.02_4 | vérifier la conformité du logiciel aux exigences spécifiées | Les électroniciennes et les électroniciens contrôlent en permanence les résultats du développement ainsi que les étapes partielles et consignent les résultats par écrit. Ce faisant, elles/ils respectent le cahier des spécifications avec les exigences du client et les spécifications relatives au fonctionnement d'un nouveau logiciel. Les électroniciennes et les électroniciens effectuent des tests et des contrôles après le développement d'un logiciel et les documentent. Elles/ils travaillent avec soin et s'assurent que les résultats des tests correspondent aux exigences du cahier des spécifications. Si ce n'est pas le cas, elles/ils en discutent avec la conceptrice ou le concepteur. |
| LFB_9999_c.02_5 | vérifier la conformité du logiciel aux exigences spécifiées | Les électroniciennes et les électroniciens contrôlent en permanence les résultats du développement ainsi que les étapes partielles et consignent les résultats par écrit. Ce faisant, elles/ils respectent le cahier des spécifications avec les exigences du client et les spécifications relatives au fonctionnement d'un nouveau logiciel. Les électroniciennes et les électroniciens effectuent des tests et des contrôles après le développement d'un logiciel et les documentent. Elles/ils travaillent avec soin et s'assurent que les résultats des tests correspondent aux exigences du cahier des spécifications. Si ce n'est pas le cas, elles/ils en discutent avec la conceptrice ou le concepteur. |
| LFB_9999_c.02_6 | vérifier la conformité du logiciel aux exigences spécifiées | Les électroniciennes et les électroniciens contrôlent en permanence les résultats du développement ainsi que les étapes partielles et consignent les résultats par écrit. Ce faisant, elles/ils respectent le cahier des spécifications avec les exigences du client et les spécifications relatives au fonctionnement d'un nouveau logiciel. Les électroniciennes et les électroniciens effectuent des tests et des contrôles après le développement d'un logiciel et les documentent. Elles/ils travaillent avec soin et s'assurent que les résultats des tests correspondent aux exigences du cahier des spécifications. Si ce n'est pas le cas, elles/ils en discutent avec la conceptrice ou le concepteur. |
| LFB_9999_c.02_7 | vérifier la conformité du logiciel aux exigences spécifiées | Les électroniciennes et les électroniciens contrôlent en permanence les résultats du développement ainsi que les étapes partielles et consignent les résultats par écrit. Ce faisant, elles/ils respectent le cahier des spécifications avec les exigences du client et les spécifications relatives au fonctionnement d'un nouveau logiciel. Les électroniciennes et les électroniciens effectuent des tests et des contrôles après le développement d'un logiciel et les documentent. Elles/ils travaillent avec soin et s'assurent que les résultats des tests correspondent aux exigences du cahier des spécifications. Si ce n'est pas le cas, elles/ils en discutent avec la conceptrice ou le concepteur. |
| LFB_9999_c.02_8 | vérifier la conformité du logiciel aux exigences spécifiées | Les électroniciennes et les électroniciens contrôlent en permanence les résultats du développement ainsi que les étapes partielles et consignent les résultats par écrit. Ce faisant, elles/ils respectent le cahier des spécifications avec les exigences du client et les spécifications relatives au fonctionnement d'un nouveau logiciel. Les électroniciennes et les électroniciens effectuent des tests et des contrôles après le développement d'un logiciel et les documentent. Elles/ils travaillent avec soin et s'assurent que les résultats des tests correspondent aux exigences du cahier des spécifications. Si ce n'est pas le cas, elles/ils en discutent avec la conceptrice ou le concepteur. |
| LFB_EL_UCPB | Programmer un microcontrôleur - Bases | Vous recevez pour mission de mettre en service une carte prototype et de développer un firmeware de test pour vérifier l’ensemble de l’électronique. Une documentation détaillée est également exigée, incluant la structure hiérarchique du programme ainsi que toutes les étapes nécessaires à sa compilation. |
ET c2 05
Elles/Ils documentent les résultats des tests.
- Référence au plan de formation: ET
- Référence à lieu de formation: EF, CIE
Compétences opérationnelles en réseau
| Lieu de formation | ID | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| EF | 9999 c.02 | vérifier la conformité du logiciel aux exigences spécifiées | NP 3 |
| CIE | 9999 c.02 | vérifier la conformité du logiciel aux exigences spécifiées | NP 2 |
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_9999_TP | Examen partiel La profession UF | |
| LFB_9999_c.02_4 | vérifier la conformité du logiciel aux exigences spécifiées | Les électroniciennes et les électroniciens contrôlent en permanence les résultats du développement ainsi que les étapes partielles et consignent les résultats par écrit. Ce faisant, elles/ils respectent le cahier des spécifications avec les exigences du client et les spécifications relatives au fonctionnement d'un nouveau logiciel. Les électroniciennes et les électroniciens effectuent des tests et des contrôles après le développement d'un logiciel et les documentent. Elles/ils travaillent avec soin et s'assurent que les résultats des tests correspondent aux exigences du cahier des spécifications. Si ce n'est pas le cas, elles/ils en discutent avec la conceptrice ou le concepteur. |
| LFB_9999_c.02_5 | vérifier la conformité du logiciel aux exigences spécifiées | Les électroniciennes et les électroniciens contrôlent en permanence les résultats du développement ainsi que les étapes partielles et consignent les résultats par écrit. Ce faisant, elles/ils respectent le cahier des spécifications avec les exigences du client et les spécifications relatives au fonctionnement d'un nouveau logiciel. Les électroniciennes et les électroniciens effectuent des tests et des contrôles après le développement d'un logiciel et les documentent. Elles/ils travaillent avec soin et s'assurent que les résultats des tests correspondent aux exigences du cahier des spécifications. Si ce n'est pas le cas, elles/ils en discutent avec la conceptrice ou le concepteur. |
| LFB_9999_c.02_6 | vérifier la conformité du logiciel aux exigences spécifiées | Les électroniciennes et les électroniciens contrôlent en permanence les résultats du développement ainsi que les étapes partielles et consignent les résultats par écrit. Ce faisant, elles/ils respectent le cahier des spécifications avec les exigences du client et les spécifications relatives au fonctionnement d'un nouveau logiciel. Les électroniciennes et les électroniciens effectuent des tests et des contrôles après le développement d'un logiciel et les documentent. Elles/ils travaillent avec soin et s'assurent que les résultats des tests correspondent aux exigences du cahier des spécifications. Si ce n'est pas le cas, elles/ils en discutent avec la conceptrice ou le concepteur. |
| LFB_9999_c.02_7 | vérifier la conformité du logiciel aux exigences spécifiées | Les électroniciennes et les électroniciens contrôlent en permanence les résultats du développement ainsi que les étapes partielles et consignent les résultats par écrit. Ce faisant, elles/ils respectent le cahier des spécifications avec les exigences du client et les spécifications relatives au fonctionnement d'un nouveau logiciel. Les électroniciennes et les électroniciens effectuent des tests et des contrôles après le développement d'un logiciel et les documentent. Elles/ils travaillent avec soin et s'assurent que les résultats des tests correspondent aux exigences du cahier des spécifications. Si ce n'est pas le cas, elles/ils en discutent avec la conceptrice ou le concepteur. |
| LFB_9999_c.02_8 | vérifier la conformité du logiciel aux exigences spécifiées | Les électroniciennes et les électroniciens contrôlent en permanence les résultats du développement ainsi que les étapes partielles et consignent les résultats par écrit. Ce faisant, elles/ils respectent le cahier des spécifications avec les exigences du client et les spécifications relatives au fonctionnement d'un nouveau logiciel. Les électroniciennes et les électroniciens effectuent des tests et des contrôles après le développement d'un logiciel et les documentent. Elles/ils travaillent avec soin et s'assurent que les résultats des tests correspondent aux exigences du cahier des spécifications. Si ce n'est pas le cas, elles/ils en discutent avec la conceptrice ou le concepteur. |
| LFB_EL_UCPB | Programmer un microcontrôleur - Bases | Vous recevez pour mission de mettre en service une carte prototype et de développer un firmeware de test pour vérifier l’ensemble de l’électronique. Une documentation détaillée est également exigée, incluant la structure hiérarchique du programme ainsi que toutes les étapes nécessaires à sa compilation. |
ET c2 06
Elles/Ils analysent les résultats des tests et, en cas de résultats insatisfaisants, Elles/Ils initient des modifications appropriées.
- Référence au plan de formation: ET
- Référence à lieu de formation: EF
Compétences opérationnelles en réseau
| Lieu de formation | ID | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| EF | 9999 c.02 | vérifier la conformité du logiciel aux exigences spécifiées | NP 4 |
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_9999_TP | Examen partiel La profession UF | |
| LFB_9999_c.02_4 | vérifier la conformité du logiciel aux exigences spécifiées | Les électroniciennes et les électroniciens contrôlent en permanence les résultats du développement ainsi que les étapes partielles et consignent les résultats par écrit. Ce faisant, elles/ils respectent le cahier des spécifications avec les exigences du client et les spécifications relatives au fonctionnement d'un nouveau logiciel. Les électroniciennes et les électroniciens effectuent des tests et des contrôles après le développement d'un logiciel et les documentent. Elles/ils travaillent avec soin et s'assurent que les résultats des tests correspondent aux exigences du cahier des spécifications. Si ce n'est pas le cas, elles/ils en discutent avec la conceptrice ou le concepteur. |
| LFB_9999_c.02_5 | vérifier la conformité du logiciel aux exigences spécifiées | Les électroniciennes et les électroniciens contrôlent en permanence les résultats du développement ainsi que les étapes partielles et consignent les résultats par écrit. Ce faisant, elles/ils respectent le cahier des spécifications avec les exigences du client et les spécifications relatives au fonctionnement d'un nouveau logiciel. Les électroniciennes et les électroniciens effectuent des tests et des contrôles après le développement d'un logiciel et les documentent. Elles/ils travaillent avec soin et s'assurent que les résultats des tests correspondent aux exigences du cahier des spécifications. Si ce n'est pas le cas, elles/ils en discutent avec la conceptrice ou le concepteur. |
| LFB_9999_c.02_6 | vérifier la conformité du logiciel aux exigences spécifiées | Les électroniciennes et les électroniciens contrôlent en permanence les résultats du développement ainsi que les étapes partielles et consignent les résultats par écrit. Ce faisant, elles/ils respectent le cahier des spécifications avec les exigences du client et les spécifications relatives au fonctionnement d'un nouveau logiciel. Les électroniciennes et les électroniciens effectuent des tests et des contrôles après le développement d'un logiciel et les documentent. Elles/ils travaillent avec soin et s'assurent que les résultats des tests correspondent aux exigences du cahier des spécifications. Si ce n'est pas le cas, elles/ils en discutent avec la conceptrice ou le concepteur. |
| LFB_9999_c.02_7 | vérifier la conformité du logiciel aux exigences spécifiées | Les électroniciennes et les électroniciens contrôlent en permanence les résultats du développement ainsi que les étapes partielles et consignent les résultats par écrit. Ce faisant, elles/ils respectent le cahier des spécifications avec les exigences du client et les spécifications relatives au fonctionnement d'un nouveau logiciel. Les électroniciennes et les électroniciens effectuent des tests et des contrôles après le développement d'un logiciel et les documentent. Elles/ils travaillent avec soin et s'assurent que les résultats des tests correspondent aux exigences du cahier des spécifications. Si ce n'est pas le cas, elles/ils en discutent avec la conceptrice ou le concepteur. |
| LFB_9999_c.02_8 | vérifier la conformité du logiciel aux exigences spécifiées | Les électroniciennes et les électroniciens contrôlent en permanence les résultats du développement ainsi que les étapes partielles et consignent les résultats par écrit. Ce faisant, elles/ils respectent le cahier des spécifications avec les exigences du client et les spécifications relatives au fonctionnement d'un nouveau logiciel. Les électroniciennes et les électroniciens effectuent des tests et des contrôles après le développement d'un logiciel et les documentent. Elles/ils travaillent avec soin et s'assurent que les résultats des tests correspondent aux exigences du cahier des spécifications. Si ce n'est pas le cas, elles/ils en discutent avec la conceptrice ou le concepteur. |
ET c2 07
Elles/Ils proposent des optimisations sur la base des résultats des tests.
- Référence au plan de formation: ET
- Référence à lieu de formation: EF
Compétences opérationnelles en réseau
| Lieu de formation | ID | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| EF | 9999 c.02 | vérifier la conformité du logiciel aux exigences spécifiées | NP 4 |
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_9999_TP | Examen partiel La profession UF | |
| LFB_9999_c.02_4 | vérifier la conformité du logiciel aux exigences spécifiées | Les électroniciennes et les électroniciens contrôlent en permanence les résultats du développement ainsi que les étapes partielles et consignent les résultats par écrit. Ce faisant, elles/ils respectent le cahier des spécifications avec les exigences du client et les spécifications relatives au fonctionnement d'un nouveau logiciel. Les électroniciennes et les électroniciens effectuent des tests et des contrôles après le développement d'un logiciel et les documentent. Elles/ils travaillent avec soin et s'assurent que les résultats des tests correspondent aux exigences du cahier des spécifications. Si ce n'est pas le cas, elles/ils en discutent avec la conceptrice ou le concepteur. |
| LFB_9999_c.02_5 | vérifier la conformité du logiciel aux exigences spécifiées | Les électroniciennes et les électroniciens contrôlent en permanence les résultats du développement ainsi que les étapes partielles et consignent les résultats par écrit. Ce faisant, elles/ils respectent le cahier des spécifications avec les exigences du client et les spécifications relatives au fonctionnement d'un nouveau logiciel. Les électroniciennes et les électroniciens effectuent des tests et des contrôles après le développement d'un logiciel et les documentent. Elles/ils travaillent avec soin et s'assurent que les résultats des tests correspondent aux exigences du cahier des spécifications. Si ce n'est pas le cas, elles/ils en discutent avec la conceptrice ou le concepteur. |
| LFB_9999_c.02_6 | vérifier la conformité du logiciel aux exigences spécifiées | Les électroniciennes et les électroniciens contrôlent en permanence les résultats du développement ainsi que les étapes partielles et consignent les résultats par écrit. Ce faisant, elles/ils respectent le cahier des spécifications avec les exigences du client et les spécifications relatives au fonctionnement d'un nouveau logiciel. Les électroniciennes et les électroniciens effectuent des tests et des contrôles après le développement d'un logiciel et les documentent. Elles/ils travaillent avec soin et s'assurent que les résultats des tests correspondent aux exigences du cahier des spécifications. Si ce n'est pas le cas, elles/ils en discutent avec la conceptrice ou le concepteur. |
| LFB_9999_c.02_7 | vérifier la conformité du logiciel aux exigences spécifiées | Les électroniciennes et les électroniciens contrôlent en permanence les résultats du développement ainsi que les étapes partielles et consignent les résultats par écrit. Ce faisant, elles/ils respectent le cahier des spécifications avec les exigences du client et les spécifications relatives au fonctionnement d'un nouveau logiciel. Les électroniciennes et les électroniciens effectuent des tests et des contrôles après le développement d'un logiciel et les documentent. Elles/ils travaillent avec soin et s'assurent que les résultats des tests correspondent aux exigences du cahier des spécifications. Si ce n'est pas le cas, elles/ils en discutent avec la conceptrice ou le concepteur. |
| LFB_9999_c.02_8 | vérifier la conformité du logiciel aux exigences spécifiées | Les électroniciennes et les électroniciens contrôlent en permanence les résultats du développement ainsi que les étapes partielles et consignent les résultats par écrit. Ce faisant, elles/ils respectent le cahier des spécifications avec les exigences du client et les spécifications relatives au fonctionnement d'un nouveau logiciel. Les électroniciennes et les électroniciens effectuent des tests et des contrôles après le développement d'un logiciel et les documentent. Elles/ils travaillent avec soin et s'assurent que les résultats des tests correspondent aux exigences du cahier des spécifications. Si ce n'est pas le cas, elles/ils en discutent avec la conceptrice ou le concepteur. |
ET c2 08
Elles/Ils vérifient l'impact des modifications effectuées sur le logiciel.
- Référence au plan de formation: ET
- Référence à lieu de formation: EF
Compétences opérationnelles en réseau
| Lieu de formation | ID | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| EF | 9999 c.02 | vérifier la conformité du logiciel aux exigences spécifiées | NP 3 |
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_9999_TP | Examen partiel La profession UF | |
| LFB_9999_c.02_4 | vérifier la conformité du logiciel aux exigences spécifiées | Les électroniciennes et les électroniciens contrôlent en permanence les résultats du développement ainsi que les étapes partielles et consignent les résultats par écrit. Ce faisant, elles/ils respectent le cahier des spécifications avec les exigences du client et les spécifications relatives au fonctionnement d'un nouveau logiciel. Les électroniciennes et les électroniciens effectuent des tests et des contrôles après le développement d'un logiciel et les documentent. Elles/ils travaillent avec soin et s'assurent que les résultats des tests correspondent aux exigences du cahier des spécifications. Si ce n'est pas le cas, elles/ils en discutent avec la conceptrice ou le concepteur. |
| LFB_9999_c.02_5 | vérifier la conformité du logiciel aux exigences spécifiées | Les électroniciennes et les électroniciens contrôlent en permanence les résultats du développement ainsi que les étapes partielles et consignent les résultats par écrit. Ce faisant, elles/ils respectent le cahier des spécifications avec les exigences du client et les spécifications relatives au fonctionnement d'un nouveau logiciel. Les électroniciennes et les électroniciens effectuent des tests et des contrôles après le développement d'un logiciel et les documentent. Elles/ils travaillent avec soin et s'assurent que les résultats des tests correspondent aux exigences du cahier des spécifications. Si ce n'est pas le cas, elles/ils en discutent avec la conceptrice ou le concepteur. |
| LFB_9999_c.02_6 | vérifier la conformité du logiciel aux exigences spécifiées | Les électroniciennes et les électroniciens contrôlent en permanence les résultats du développement ainsi que les étapes partielles et consignent les résultats par écrit. Ce faisant, elles/ils respectent le cahier des spécifications avec les exigences du client et les spécifications relatives au fonctionnement d'un nouveau logiciel. Les électroniciennes et les électroniciens effectuent des tests et des contrôles après le développement d'un logiciel et les documentent. Elles/ils travaillent avec soin et s'assurent que les résultats des tests correspondent aux exigences du cahier des spécifications. Si ce n'est pas le cas, elles/ils en discutent avec la conceptrice ou le concepteur. |
| LFB_9999_c.02_7 | vérifier la conformité du logiciel aux exigences spécifiées | Les électroniciennes et les électroniciens contrôlent en permanence les résultats du développement ainsi que les étapes partielles et consignent les résultats par écrit. Ce faisant, elles/ils respectent le cahier des spécifications avec les exigences du client et les spécifications relatives au fonctionnement d'un nouveau logiciel. Les électroniciennes et les électroniciens effectuent des tests et des contrôles après le développement d'un logiciel et les documentent. Elles/ils travaillent avec soin et s'assurent que les résultats des tests correspondent aux exigences du cahier des spécifications. Si ce n'est pas le cas, elles/ils en discutent avec la conceptrice ou le concepteur. |
| LFB_9999_c.02_8 | vérifier la conformité du logiciel aux exigences spécifiées | Les électroniciennes et les électroniciens contrôlent en permanence les résultats du développement ainsi que les étapes partielles et consignent les résultats par écrit. Ce faisant, elles/ils respectent le cahier des spécifications avec les exigences du client et les spécifications relatives au fonctionnement d'un nouveau logiciel. Les électroniciennes et les électroniciens effectuent des tests et des contrôles après le développement d'un logiciel et les documentent. Elles/ils travaillent avec soin et s'assurent que les résultats des tests correspondent aux exigences du cahier des spécifications. Si ce n'est pas le cas, elles/ils en discutent avec la conceptrice ou le concepteur. |
ET c2 09
Elles/Ils expliquent les avantages d'une mise en œuvre méthodique et structurée de la vérification des exigences.
- Référence au plan de formation: ET
- Référence à lieu de formation: EP
Compétences opérationnelles en réseau
| Lieu de formation | ID | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| EP | 9999 c.02 | vérifier la conformité du logiciel aux exigences spécifiées | NP 2 |
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_Hs_AP | Exigences à contrôler | Vous êtes chargé(e) d'élaborer, à partir d'un cahier des spécifications, les critères de test pour le matériel électronique et le logiciel de commande. Pour cela, vous identifiez les exigences principales imposées au matériel électronique et au logiciel. Ces exigences servent de base à l'élaboration de critères de test clairs, précis et mesurables. Vous mettez en évidence les avantages d’une approche méthodique et structurée pour la vérification des exigences. Un plan de test détaillé est établi afin d'assurer que tous les critères pertinents soient bien pris en compte. La documentation soignée de chaque test, ainsi que le contrôle régulier des résultats, permettent une communication transparente des données de test. Cela renforce la clarté du processus de développement et garantit le respect des exigences définies. |
| LFB_Pr_Prg_Aufbau | Programmation impérative - Approfondissement | Dans le cadre d'un projet de plus grande envergure basé sur un microcontrôleur, des méthodes telles que le langage UML sont utilisées pour définir et visualiser graphiquement les fonctions logicielles. En raison de contraintes techniques, le programme est développé en langage procédural. Le cahier des spécifications impose l'intégration de tests systématiques dès la phase de développement. Ces tests doivent être anticipés, consignés dans un protocole de test, puis exécutés et documentés tout au long du processus. De plus, des optimisations de code sont requises, notamment en ce qui concerne la taille du code et la consommation d'énergie. Ces optimisations sont configurées au moyen de la chaîne d'outils de développement (toolchain). |
| LFB_Pr_Prg_OO | Programmation orientée objet - Bases | Vous concevez un système de test destiné à mesurer la fonction d’un circuit électronique. Cette tâche implique le développement d'un matériel intégrant un microcontrôleur, chargé de piloter la carte à tester via des entrées et des sorties, et de transmettre les données mesurées à un ordinateur. Dans un souci de clarté et de maintenabilité, le programme est conçu en langage de programmation orienté objet, en tenant compte d'un large éventail de scénarios de test. Le développement et la documentation du code s’appuient sur une approche graphique, notamment à l'aide de diagrammes UML. Certaines fonctions nécessaires sont issues d'un système existant et doivent être adaptées en fonction des besoins. Pour vérifier et documenter le fonctionnement souhaité, des tests systématiques sont définis et exécutés manuellement. |
ET c2 12
Elles/Ils définissent des critères de test pour des devoirs types.
- Référence au plan de formation: ET
- Référence à lieu de formation: CIE
Compétences opérationnelles en réseau
| Lieu de formation | ID | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| CIE | 9999 c.02 | vérifier la conformité du logiciel aux exigences spécifiées | NP 3 |
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_EL_UCPV | Programmer un microcontrôleur - Approfondissement | Vous concevez et implémentez un système embarqué capable de gérer une carte externe (plug-in) intégrant un capteur de température, une horloge RTC et une mémoire. À l’aide du protocole I2C ou SPI, vous lisez régulièrement la température et l’heure actuelle afin de les enregistrer périodiquement. Vous vous assurez que toutes les données enregistrées peuvent être consultées sur demande. La communication est assurée en temps réel via des interruptions, afin de garantir une gestion optimale de la communication. En utilisant les paramètres de compilation appropriés, vous optimisez la gestion de l’énergie. Le projet est géré à l'aide d'un système gestion de versions tel que GIT. |
ET c2 15
Elles/Ils analysent les résultats des tests et commentent leur qualité.
- Référence au plan de formation: ET
- Référence à lieu de formation: CIE
Compétences opérationnelles en réseau
| Lieu de formation | ID | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| CIE | 9999 c.02 | vérifier la conformité du logiciel aux exigences spécifiées | NP 3 |
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_EL_UCPB | Programmer un microcontrôleur - Bases | Vous recevez pour mission de mettre en service une carte prototype et de développer un firmeware de test pour vérifier l’ensemble de l’électronique. Une documentation détaillée est également exigée, incluant la structure hiérarchique du programme ainsi que toutes les étapes nécessaires à sa compilation. |
ET c3 01
Elles/Ils intègrent des appareils, des capteurs ou des actionneurs dans un réseau ou un système de bus et les configurent afin de permettre la communication.
- Référence au plan de formation: ET
- Référence à lieu de formation: EF
Compétences opérationnelles en réseau
| Lieu de formation | ID | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| EF | 9999 c.03 | intégrer des composants et des services intelligents dans un réseau ou un service d’informatique en nuage | NP 3 |
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_9999_c.03_5 | intégrer des composants et des services intelligents dans un réseau ou un service d’informatique en nuage | Les électroniciennes et les électroniciens intègrent des composants intelligents et des services correspondants dans un réseau ou un cloud. Pour vérifier la faisabilité, elles/ils réalisent éventuellement une étude préliminaire. Elles/ils étudient le processus, sélectionnent les données relatives aux variables physiques et créent, si nécessaire, un montage prototype à des fins de test. Elles/ils vérifient ainsi l'interaction entre les capteurs, les passerelles, les câbles, les distributeurs et les actionneurs. Les électroniciennes et les électroniciens communiquent de manière autonome avec les autres parties prenantes, clarifient les questions en suspens, font des propositions d'amélioration et s'enquièrent activement des besoins des clients. Elles/ils réfléchissent à la manière d'améliorer et de surveiller l'efficacité énergétique. Elles/ils paramètrent les composants avec le logiciel correspondant, mettent à disposition les fichiers de description d'appareils nécessaires et les importent en tenant compte de divers facteurs d'influence. Ce faisant, elles/ils tiennent compte des prescriptions, du nombre de pièces, de la réutilisation, des facteurs d'influence externes, des conditions environnementales, de la maintenabilité, de l'extensibilité et du prix. Elles/ils documentent toutes les étapes, établissent un diagramme de réseau, planifient la connexion au cloud et la mise en service. Elles/ils surveillent le temps consacré, respectent les exigences de qualité de l'entreprise et du client et tiennent toujours compte de toutes les exigences de sécurité. |
| LFB_9999_c.03_6 | intégrer des composants et des services intelligents dans un réseau ou un service d’informatique en nuage | Les électroniciennes et les électroniciens intègrent des composants intelligents et des services correspondants dans un réseau ou un cloud. Pour vérifier la faisabilité, elles/ils réalisent éventuellement une étude préliminaire. Elles/ils étudient le processus, sélectionnent les données relatives aux variables physiques et créent, si nécessaire, un montage prototype à des fins de test. Elles/ils vérifient ainsi l'interaction entre les capteurs, les passerelles, les câbles, les distributeurs et les actionneurs. Les électroniciennes et les électroniciens communiquent de manière autonome avec les autres parties prenantes, clarifient les questions en suspens, font des propositions d'amélioration et s'enquièrent activement des besoins des clients. Elles/ils réfléchissent à la manière d'améliorer et de surveiller l'efficacité énergétique. Elles/ils paramètrent les composants avec le logiciel correspondant, mettent à disposition les fichiers de description d'appareils nécessaires et les importent en tenant compte de divers facteurs d'influence. Ce faisant, elles/ils tiennent compte des prescriptions, du nombre de pièces, de la réutilisation, des facteurs d'influence externes, des conditions environnementales, de la maintenabilité, de l'extensibilité et du prix. Elles/ils documentent toutes les étapes, établissent un diagramme de réseau, planifient la connexion au cloud et la mise en service. Elles/ils surveillent le temps consacré, respectent les exigences de qualité de l'entreprise et du client et tiennent toujours compte de toutes les exigences de sécurité. |
| LFB_9999_c.03_7 | intégrer des composants et des services intelligents dans un réseau ou un service d’informatique en nuage | Les électroniciennes et les électroniciens intègrent des composants intelligents et des services correspondants dans un réseau ou un cloud. Pour vérifier la faisabilité, elles/ils réalisent éventuellement une étude préliminaire. Elles/ils étudient le processus, sélectionnent les données relatives aux variables physiques et créent, si nécessaire, un montage prototype à des fins de test. Elles/ils vérifient ainsi l'interaction entre les capteurs, les passerelles, les câbles, les distributeurs et les actionneurs. Les électroniciennes et les électroniciens communiquent de manière autonome avec les autres parties prenantes, clarifient les questions en suspens, font des propositions d'amélioration et s'enquièrent activement des besoins des clients. Elles/ils réfléchissent à la manière d'améliorer et de surveiller l'efficacité énergétique. Elles/ils paramètrent les composants avec le logiciel correspondant, mettent à disposition les fichiers de description d'appareils nécessaires et les importent en tenant compte de divers facteurs d'influence. Ce faisant, elles/ils tiennent compte des prescriptions, du nombre de pièces, de la réutilisation, des facteurs d'influence externes, des conditions environnementales, de la maintenabilité, de l'extensibilité et du prix. Elles/ils documentent toutes les étapes, établissent un diagramme de réseau, planifient la connexion au cloud et la mise en service. Elles/ils surveillent le temps consacré, respectent les exigences de qualité de l'entreprise et du client et tiennent toujours compte de toutes les exigences de sécurité. |
| LFB_9999_c.03_8 | intégrer des composants et des services intelligents dans un réseau ou un service d’informatique en nuage | Les électroniciennes et les électroniciens intègrent des composants intelligents et des services correspondants dans un réseau ou un cloud. Pour vérifier la faisabilité, elles/ils réalisent éventuellement une étude préliminaire. Elles/ils étudient le processus, sélectionnent les données relatives aux variables physiques et créent, si nécessaire, un montage prototype à des fins de test. Elles/ils vérifient ainsi l'interaction entre les capteurs, les passerelles, les câbles, les distributeurs et les actionneurs. Les électroniciennes et les électroniciens communiquent de manière autonome avec les autres parties prenantes, clarifient les questions en suspens, font des propositions d'amélioration et s'enquièrent activement des besoins des clients. Elles/ils réfléchissent à la manière d'améliorer et de surveiller l'efficacité énergétique. Elles/ils paramètrent les composants avec le logiciel correspondant, mettent à disposition les fichiers de description d'appareils nécessaires et les importent en tenant compte de divers facteurs d'influence. Ce faisant, elles/ils tiennent compte des prescriptions, du nombre de pièces, de la réutilisation, des facteurs d'influence externes, des conditions environnementales, de la maintenabilité, de l'extensibilité et du prix. Elles/ils documentent toutes les étapes, établissent un diagramme de réseau, planifient la connexion au cloud et la mise en service. Elles/ils surveillent le temps consacré, respectent les exigences de qualité de l'entreprise et du client et tiennent toujours compte de toutes les exigences de sécurité. |
ET c3 02
Elles/Ils intègrent des appareils, des capteurs ou des actionneurs dans le cloud.
- Référence au plan de formation: ET
- Référence à lieu de formation: EF
Compétences opérationnelles en réseau
| Lieu de formation | ID | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| EF | 9999 c.03 | intégrer des composants et des services intelligents dans un réseau ou un service d’informatique en nuage | NP 3 |
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_9999_c.03_5 | intégrer des composants et des services intelligents dans un réseau ou un service d’informatique en nuage | Les électroniciennes et les électroniciens intègrent des composants intelligents et des services correspondants dans un réseau ou un cloud. Pour vérifier la faisabilité, elles/ils réalisent éventuellement une étude préliminaire. Elles/ils étudient le processus, sélectionnent les données relatives aux variables physiques et créent, si nécessaire, un montage prototype à des fins de test. Elles/ils vérifient ainsi l'interaction entre les capteurs, les passerelles, les câbles, les distributeurs et les actionneurs. Les électroniciennes et les électroniciens communiquent de manière autonome avec les autres parties prenantes, clarifient les questions en suspens, font des propositions d'amélioration et s'enquièrent activement des besoins des clients. Elles/ils réfléchissent à la manière d'améliorer et de surveiller l'efficacité énergétique. Elles/ils paramètrent les composants avec le logiciel correspondant, mettent à disposition les fichiers de description d'appareils nécessaires et les importent en tenant compte de divers facteurs d'influence. Ce faisant, elles/ils tiennent compte des prescriptions, du nombre de pièces, de la réutilisation, des facteurs d'influence externes, des conditions environnementales, de la maintenabilité, de l'extensibilité et du prix. Elles/ils documentent toutes les étapes, établissent un diagramme de réseau, planifient la connexion au cloud et la mise en service. Elles/ils surveillent le temps consacré, respectent les exigences de qualité de l'entreprise et du client et tiennent toujours compte de toutes les exigences de sécurité. |
| LFB_9999_c.03_6 | intégrer des composants et des services intelligents dans un réseau ou un service d’informatique en nuage | Les électroniciennes et les électroniciens intègrent des composants intelligents et des services correspondants dans un réseau ou un cloud. Pour vérifier la faisabilité, elles/ils réalisent éventuellement une étude préliminaire. Elles/ils étudient le processus, sélectionnent les données relatives aux variables physiques et créent, si nécessaire, un montage prototype à des fins de test. Elles/ils vérifient ainsi l'interaction entre les capteurs, les passerelles, les câbles, les distributeurs et les actionneurs. Les électroniciennes et les électroniciens communiquent de manière autonome avec les autres parties prenantes, clarifient les questions en suspens, font des propositions d'amélioration et s'enquièrent activement des besoins des clients. Elles/ils réfléchissent à la manière d'améliorer et de surveiller l'efficacité énergétique. Elles/ils paramètrent les composants avec le logiciel correspondant, mettent à disposition les fichiers de description d'appareils nécessaires et les importent en tenant compte de divers facteurs d'influence. Ce faisant, elles/ils tiennent compte des prescriptions, du nombre de pièces, de la réutilisation, des facteurs d'influence externes, des conditions environnementales, de la maintenabilité, de l'extensibilité et du prix. Elles/ils documentent toutes les étapes, établissent un diagramme de réseau, planifient la connexion au cloud et la mise en service. Elles/ils surveillent le temps consacré, respectent les exigences de qualité de l'entreprise et du client et tiennent toujours compte de toutes les exigences de sécurité. |
ET c3 03
Elles/Ils documentent la topologie du réseau ou du bus ainsi que les configurations effectuées dans la documentation de développement.
- Référence au plan de formation: ET
- Référence à lieu de formation: EF
Compétences opérationnelles en réseau
| Lieu de formation | ID | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| EF | 9999 c.03 | intégrer des composants et des services intelligents dans un réseau ou un service d’informatique en nuage | NP 3 |
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_9999_c.03_5 | intégrer des composants et des services intelligents dans un réseau ou un service d’informatique en nuage | Les électroniciennes et les électroniciens intègrent des composants intelligents et des services correspondants dans un réseau ou un cloud. Pour vérifier la faisabilité, elles/ils réalisent éventuellement une étude préliminaire. Elles/ils étudient le processus, sélectionnent les données relatives aux variables physiques et créent, si nécessaire, un montage prototype à des fins de test. Elles/ils vérifient ainsi l'interaction entre les capteurs, les passerelles, les câbles, les distributeurs et les actionneurs. Les électroniciennes et les électroniciens communiquent de manière autonome avec les autres parties prenantes, clarifient les questions en suspens, font des propositions d'amélioration et s'enquièrent activement des besoins des clients. Elles/ils réfléchissent à la manière d'améliorer et de surveiller l'efficacité énergétique. Elles/ils paramètrent les composants avec le logiciel correspondant, mettent à disposition les fichiers de description d'appareils nécessaires et les importent en tenant compte de divers facteurs d'influence. Ce faisant, elles/ils tiennent compte des prescriptions, du nombre de pièces, de la réutilisation, des facteurs d'influence externes, des conditions environnementales, de la maintenabilité, de l'extensibilité et du prix. Elles/ils documentent toutes les étapes, établissent un diagramme de réseau, planifient la connexion au cloud et la mise en service. Elles/ils surveillent le temps consacré, respectent les exigences de qualité de l'entreprise et du client et tiennent toujours compte de toutes les exigences de sécurité. |
| LFB_9999_c.03_6 | intégrer des composants et des services intelligents dans un réseau ou un service d’informatique en nuage | Les électroniciennes et les électroniciens intègrent des composants intelligents et des services correspondants dans un réseau ou un cloud. Pour vérifier la faisabilité, elles/ils réalisent éventuellement une étude préliminaire. Elles/ils étudient le processus, sélectionnent les données relatives aux variables physiques et créent, si nécessaire, un montage prototype à des fins de test. Elles/ils vérifient ainsi l'interaction entre les capteurs, les passerelles, les câbles, les distributeurs et les actionneurs. Les électroniciennes et les électroniciens communiquent de manière autonome avec les autres parties prenantes, clarifient les questions en suspens, font des propositions d'amélioration et s'enquièrent activement des besoins des clients. Elles/ils réfléchissent à la manière d'améliorer et de surveiller l'efficacité énergétique. Elles/ils paramètrent les composants avec le logiciel correspondant, mettent à disposition les fichiers de description d'appareils nécessaires et les importent en tenant compte de divers facteurs d'influence. Ce faisant, elles/ils tiennent compte des prescriptions, du nombre de pièces, de la réutilisation, des facteurs d'influence externes, des conditions environnementales, de la maintenabilité, de l'extensibilité et du prix. Elles/ils documentent toutes les étapes, établissent un diagramme de réseau, planifient la connexion au cloud et la mise en service. Elles/ils surveillent le temps consacré, respectent les exigences de qualité de l'entreprise et du client et tiennent toujours compte de toutes les exigences de sécurité. |
ET c3 04
Elles/Ils choisissent un capteur approprié pour une tâche donnée.
- Référence au plan de formation: ET
- Référence à lieu de formation: EP
Compétences opérationnelles en réseau
| Lieu de formation | ID | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| EP | 9999 c.03 | intégrer des composants et des services intelligents dans un réseau ou un service d’informatique en nuage | NP 3 |
ET c3 05
Elles/Ils créent un petit réseau pour une application simple.
- Référence au plan de formation: ET
- Référence à lieu de formation: EP
Compétences opérationnelles en réseau
| Lieu de formation | ID | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| EP | 9999 c.03 | intégrer des composants et des services intelligents dans un réseau ou un service d’informatique en nuage | NP 3 |
ET c3 10
Elles/Ils développent du matériel électronique pouvant être mis en réseau.
- Référence au plan de formation: ET
- Référence à lieu de formation: EF
Compétences opérationnelles en réseau
| Lieu de formation | ID | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| EF | 9999 c.03 | intégrer des composants et des services intelligents dans un réseau ou un service d’informatique en nuage | NP 4 |
Domaines champ d'apprentissage
| ID | Nom | Situations de travail et d’action typiques |
|---|---|---|
| LFB_9999_c.03_5 | intégrer des composants et des services intelligents dans un réseau ou un service d’informatique en nuage | Les électroniciennes et les électroniciens intègrent des composants intelligents et des services correspondants dans un réseau ou un cloud. Pour vérifier la faisabilité, elles/ils réalisent éventuellement une étude préliminaire. Elles/ils étudient le processus, sélectionnent les données relatives aux variables physiques et créent, si nécessaire, un montage prototype à des fins de test. Elles/ils vérifient ainsi l'interaction entre les capteurs, les passerelles, les câbles, les distributeurs et les actionneurs. Les électroniciennes et les électroniciens communiquent de manière autonome avec les autres parties prenantes, clarifient les questions en suspens, font des propositions d'amélioration et s'enquièrent activement des besoins des clients. Elles/ils réfléchissent à la manière d'améliorer et de surveiller l'efficacité énergétique. Elles/ils paramètrent les composants avec le logiciel correspondant, mettent à disposition les fichiers de description d'appareils nécessaires et les importent en tenant compte de divers facteurs d'influence. Ce faisant, elles/ils tiennent compte des prescriptions, du nombre de pièces, de la réutilisation, des facteurs d'influence externes, des conditions environnementales, de la maintenabilité, de l'extensibilité et du prix. Elles/ils documentent toutes les étapes, établissent un diagramme de réseau, planifient la connexion au cloud et la mise en service. Elles/ils surveillent le temps consacré, respectent les exigences de qualité de l'entreprise et du client et tiennent toujours compte de toutes les exigences de sécurité. |
| LFB_9999_c.03_6 | intégrer des composants et des services intelligents dans un réseau ou un service d’informatique en nuage | Les électroniciennes et les électroniciens intègrent des composants intelligents et des services correspondants dans un réseau ou un cloud. Pour vérifier la faisabilité, elles/ils réalisent éventuellement une étude préliminaire. Elles/ils étudient le processus, sélectionnent les données relatives aux variables physiques et créent, si nécessaire, un montage prototype à des fins de test. Elles/ils vérifient ainsi l'interaction entre les capteurs, les passerelles, les câbles, les distributeurs et les actionneurs. Les électroniciennes et les électroniciens communiquent de manière autonome avec les autres parties prenantes, clarifient les questions en suspens, font des propositions d'amélioration et s'enquièrent activement des besoins des clients. Elles/ils réfléchissent à la manière d'améliorer et de surveiller l'efficacité énergétique. Elles/ils paramètrent les composants avec le logiciel correspondant, mettent à disposition les fichiers de description d'appareils nécessaires et les importent en tenant compte de divers facteurs d'influence. Ce faisant, elles/ils tiennent compte des prescriptions, du nombre de pièces, de la réutilisation, des facteurs d'influence externes, des conditions environnementales, de la maintenabilité, de l'extensibilité et du prix. Elles/ils documentent toutes les étapes, établissent un diagramme de réseau, planifient la connexion au cloud et la mise en service. Elles/ils surveillent le temps consacré, respectent les exigences de qualité de l'entreprise et du client et tiennent toujours compte de toutes les exigences de sécurité. |
| LFB_9999_c.03_7 | intégrer des composants et des services intelligents dans un réseau ou un service d’informatique en nuage | Les électroniciennes et les électroniciens intègrent des composants intelligents et des services correspondants dans un réseau ou un cloud. Pour vérifier la faisabilité, elles/ils réalisent éventuellement une étude préliminaire. Elles/ils étudient le processus, sélectionnent les données relatives aux variables physiques et créent, si nécessaire, un montage prototype à des fins de test. Elles/ils vérifient ainsi l'interaction entre les capteurs, les passerelles, les câbles, les distributeurs et les actionneurs. Les électroniciennes et les électroniciens communiquent de manière autonome avec les autres parties prenantes, clarifient les questions en suspens, font des propositions d'amélioration et s'enquièrent activement des besoins des clients. Elles/ils réfléchissent à la manière d'améliorer et de surveiller l'efficacité énergétique. Elles/ils paramètrent les composants avec le logiciel correspondant, mettent à disposition les fichiers de description d'appareils nécessaires et les importent en tenant compte de divers facteurs d'influence. Ce faisant, elles/ils tiennent compte des prescriptions, du nombre de pièces, de la réutilisation, des facteurs d'influence externes, des conditions environnementales, de la maintenabilité, de l'extensibilité et du prix. Elles/ils documentent toutes les étapes, établissent un diagramme de réseau, planifient la connexion au cloud et la mise en service. Elles/ils surveillent le temps consacré, respectent les exigences de qualité de l'entreprise et du client et tiennent toujours compte de toutes les exigences de sécurité. |
| LFB_9999_c.03_8 | intégrer des composants et des services intelligents dans un réseau ou un service d’informatique en nuage | Les électroniciennes et les électroniciens intègrent des composants intelligents et des services correspondants dans un réseau ou un cloud. Pour vérifier la faisabilité, elles/ils réalisent éventuellement une étude préliminaire. Elles/ils étudient le processus, sélectionnent les données relatives aux variables physiques et créent, si nécessaire, un montage prototype à des fins de test. Elles/ils vérifient ainsi l'interaction entre les capteurs, les passerelles, les câbles, les distributeurs et les actionneurs. Les électroniciennes et les électroniciens communiquent de manière autonome avec les autres parties prenantes, clarifient les questions en suspens, font des propositions d'amélioration et s'enquièrent activement des besoins des clients. Elles/ils réfléchissent à la manière d'améliorer et de surveiller l'efficacité énergétique. Elles/ils paramètrent les composants avec le logiciel correspondant, mettent à disposition les fichiers de description d'appareils nécessaires et les importent en tenant compte de divers facteurs d'influence. Ce faisant, elles/ils tiennent compte des prescriptions, du nombre de pièces, de la réutilisation, des facteurs d'influence externes, des conditions environnementales, de la maintenabilité, de l'extensibilité et du prix. Elles/ils documentent toutes les étapes, établissent un diagramme de réseau, planifient la connexion au cloud et la mise en service. Elles/ils surveillent le temps consacré, respectent les exigences de qualité de l'entreprise et du client et tiennent toujours compte de toutes les exigences de sécurité. |