7777 d.01 - 9999 c.01

7777 d.01

planifier des mandats axés sur des projets dans le domaine de l’automatisation

Les automaticiennes et les automaticiens planifient des mandats orientés projet relevant d'un environnement technique dans le cadre de mandats confiés par un client. Elles/ils établissent un plan de déroulement du mandat avec les différentes étapes de travail. La planification est validée conformément aux directives de l'entreprise. Elles/ils se familiarisent avec les contenus, les conditions-cadres et la délimitation du mandat confié par le client et veillent à une utilisation optimale des ressources de l'entreprise. Elles/ils planifient l'intervention des parties prenantes. Elles/ils s'assurent en outre que les ressources nécessaires à l'exécution du mandat sont disponibles dans les délais et selon les besoins. Lors de la planification, elles/ils tiennent compte des aspects économiques et des facteurs d'interaction. Elles/ils identifient les risques, les évaluent et anticipent les éventuels changements imprévisibles.

Référence au Plan de formation: AU
Référence au domaine de compétences opérationnelles : 7777 d prise en charge de responsabilités opérationnelles

Critères de performance interconnectés

Lieu de formation	ID	Description	Niveau
EF	xx d1 01	Elles/Ils font la différence entre projet, mandat orienté projet et tâche.	NP 2
EF	xx d1 02	Elles/Ils posent des questions pertinentes sur la base de l'analyse des documents lors de commandes/demandes de clients ou de fournisseurs.	NP 3
EF	xx d1 03	Elles/Ils réceptionnent les commandes/demandes des clients ou des fournisseurs et interprètent les documents.	NP 2
EF	xx d1 04	Elles/Ils réceptionnent les commandes/demandes des clients ou des fournisseurs en pratiquant une communication active.	NP 3
EP	xx d1 27	Elles/Ils analysent des textes et des représentations graphiques dans les documents techniques et posent des questions pertinentes.	NP 3
EP	xx d1 29	Elles/Ils collectent les informations essentielles d'un texte à l'aide de techniques de marquage et de mots-clés.	NP 3
EP	xx d1 30	Elles/Ils communiquent activement.	NP 3
EF	xx d1 05	Elles/Ils délimitent le mandat orienté projet par rapport à d'autres projets et mandats sur la base des demandes des clients et des fournisseurs.	NP 2
EF	xx d1 06	Elles/Ils définissent les conditions-cadres pour le mandat orienté projet confié sur la base des demandes des clients et des fournisseurs.	NP 2
EF	xx d1 07	Elles/Ils établissent la liste des exigences pour le mandat sur la base des demandes des clients et des fournisseurs.	NP 2
EP	xx d1 32	Elles/Ils établissent des mandats de projet.	NP 2
EP	xx d1 33	Elles/Ils formulent les objectifs, établissent un calendrier et définissent les méthodes de gestion d'un projet.	NP 4
EF	xx d1 08	Elles/Ils complètent la liste des exigences avec les informations techniques pertinentes pour le mandat.	NP 2
EF	xx d1 09	Elles/Ils recherchent les informations techniques pertinentes pour le mandat et informent en conséquence.	NP 3
EP	xx d1 34	Elles/Ils informent les partenaires concernés par le mandat de projet.	NP 2
EP	xx d1 35	Elles/Ils se procurent des informations ciblées sur Internet ou d'autres sources à l'aide de critères de recherche clairs, et les évaluent de manière critique.	NP 3
EP	xx d1 36	Elles/Ils présentent les informations de manière claire à l'aide de techniques de structuration appropriées et identifient ainsi les liens possibles.	NP 3
EF	xx d1 10	Elles/Ils expliquent les termes techniques aux autres parties prenantes dans le cadre de la communication interne.	NP 2
EF	xx d1 11	Elles/Ils emploient les termes techniques appropriés dans la communication interne.	NP 3
EP	xx d1 37	Elles/Ils décrivent avec précision un processus et l'expliquent.	NP 3
EF	xx d1 12	Elles/Ils communiquent dans des situations de conseil et de négociation exigeantes.	NP 3
EF	xx d1 13	Elles/Ils communiquent aux clients et aux fournisseurs les données pertinentes du mandat (Elles/Ils gèrent l'échange d'informations).	NP 2
EP	xx d1 39	Elles/Ils étayent leurs arguments dans une discussion en respectant les règles de discussion et de conversation.	NP 3
EF	xx d1 14	Elles/Ils optimisent les planifications de mandat sur la base des retours d'information.	NP 3
EF	xx d1 15	Elles/Ils élaborent des planifications de mandat conformément au mandat du client.	NP 4
EF	xx d1 16	Elles/Ils coordonnent les processus de travail et les délais du mandat.	NP 2
EP	xx d1 42	Elles/Ils coordonnent la planification des mandats de clients avec les collaborateurs impliqués dans le projet.	NP 3
EP	xx d1 43	Elles/Ils créent, structurent et formatent des tableaux de mandats de clients avec les données pertinentes au moyen de programmes informatiques appropriés.	NP 2
EF	xx d1 17	Elles/Ils garantissent les délais des clients ainsi que l'affectation du personnel.	NP 2
EF	xx d1 18	Elles/Ils planifient une utilisation optimale des moyens de production et du matériel.	NP 4
EP	xx d1 44	Elles/Ils utilisent différents outils pour la planification des ressources (moyens de production, matériel, personnel, etc.).	NP 2
EP	xx d1 45	Elles/Ils respectent les délais des clients.	NP 2
EP	xx d1 46	Elles/Ils appliquent les règlements sur le temps de travail et les lois pertinentes.	NP 3
EF	xx d1 19	Elles/Ils identifient les facteurs qui s'influencent mutuellement.	NP 4
EF	xx d1 20	Elles/Ils anticipent les éventuels changements imprévisibles.	NP 4
EP	xx d1 48	Elles/Ils réagissent aux changements intervenus dans le projet.	NP 3
EP	xx d1 49	Elles/Ils identifient les facteurs tels que les chaînes d'approvisionnement, les disponibilités et les facteurs politiques qui peuvent influencer un projet.	NP 3
EF	xx d1 21	Elles/Ils identifient les facteurs de réussite critiques, les synergies de collaboration au sein de l'entreprise, les ressources de l'entreprise ainsi que les éventuels impacts environnementaux et les prennent en compte dans la planification du mandat.	NP 2
EP	xx d1 50	Elles/Ils identifient, expliquent et évaluent les conditions-cadres commerciales et économiques qui sont pertinentes pour une entreprise (p. ex. organisation de l'entreprise, stratégie marketing, coûts, ainsi que concurrence, évolution des prix, prévisions conjoncturelles, etc.).	NP 3
EF	xx d1 22	Elles/Ils valident la planification élaborée et décident de la suite à donner.	NP 3
EP	xx d1 51	Elles/Ils remettent sans cesse en question la planification du projet en cours et réagissent aux écarts constatés.	NP 2
EF	xx d1 23	Elles/Ils utilisent de manière adéquate les méthodes de recherche de solutions et de prise de décision.	NP 2
EF	xx d1 24	Elles/Ils utilisent de manière adéquate les méthodes de planification.	NP 3
EP	xx d1 52	Elles/Ils appliquent des méthodes de recherche de solutions et de prise de décisions.	NP 3
EP	xx d1 53	Elles/Ils appliquent des méthodes de recherche de solutions lors de la planification.	NP 3
EF	xx d1 25	Elles/Ils analysent la perception de leur rôle par les collaborateurs, les supérieurs hiérarchiques et les membres de l'équipe.	NP 2
EF	xx d1 26	Elles/Ils assument leurs différents rôles spécifiques dans le processus de travail et agissent en fonction de leurs compétences.	NP 3
EP	xx d1 54	Elles/Ils perçoivent les différents rôles d'une personne et ses modes d'action.	NP 2
EF	MEM 01 01	Elles/Ils développent des idées innovantes.	NP 4
EF	MEM 01 02	Elles/Ils font avancer des idées innovantes.	NP 3
EF	MEM 01 03	Elles/Ils soutiennent les autres dans la mise en œuvre d'idées innovantes et alignent leurs activités sur les objectifs et la stratégie de l'entreprise.	NP 2
EP	MEM 01 05	Elles/Ils développent de nouvelles idées en fonction des besoins des clients et du marché.	NP 4
EP	MEM 01 06	Elles/Ils développent des idées en utilisant des techniques de créativité et en tenant compte des aspects de la durabilité.	NP 4
EP	MEM 01 07	Elles/Ils étudient et documentent les conditions générales et les facteurs de réussite pour le financement et la rentabilité.	NP 3
EP	MEM 01 08	Elles/Ils déterminent une idée commerciale et des propositions uniques de vente (vision et mission).	NP 3
EP	MEM 01 09	Elles/Ils tiennent compte des principes de l'économie circulaire (de la production jusqu'au recyclage et la valorisation des déchets).	NP 2
EP	MEM 01 10	Elles/Ils échangent régulièrement avec les parties prenantes.	NP 3
EP	MEM 01 11	Elles/Ils planifient une campagne de marketing (gestion de projet).	NP 2
EP	MEM 01 12	Elles/Ils mettent en évidence les notions de mission, d’objectifs, de stratégie et d’organisation d'une entreprise et expliquent leurs interactions.	NP 2
EF	MEM 01 04	Elles/Ils assument un rôle de dirigeant.	NP 3
EP	MEM 01 17	Elles/Ils reconnaissent leurs propres forces et faiblesses et se conduisent en conséquence (script, transaction, communication, réflexion).	NP 3
EP	MEM 01 18	Elles/Ils mènent une vie équilibrée et saine.	NP 3
EP	MEM 01 19	Elles/Ils tiennent compte de la dynamique de groupe et des styles de gestion lors de la sélection des collaborateurs.	NP 3
EP	MEM 01 20	Elles/Ils prennent des décisions en utilisant des méthodes appropriées avec la participation des collaborateurs.	NP 3
EF	MEM 03 01	Elles/Ils identifient les tendances technologiques.	NP 2
EP	MEM 03 05	Elles/Ils évaluent les avantages et les inconvénients des tendances technologiques.	NP 2
EF	MEM 03 02	Elles/Ils mettent en œuvre les tendances technologiques dans leur domaine d'activité, en fonction des spécificités de l'entreprise.	NP 2
EP	MEM 03 06	Elles/Ils expliquent les tendances technologiques dans leur domaine d'activité.	NP 3
EF	MEM 03 03	Elles/Ils impulsent les changements prometteurs.	NP 4
EF	MEM 03 04	Elles/Ils préparent de manière factuelle les tendances technologiques prometteuses et les présentent aux décideurs.	NP 5
EP	MEM 03 07	Elles/Ils préparent de manière factuelle des études de cas sur des tendances technologiques et les présentent.	NP 4
EF	MEM 09 01	Elles/Ils réceptionnent le mandat/demandes des clients ou des fournisseurs et posent les questions pertinentes sur la base de l'analyse des documents.	NP 3
EF	MEM 09 02	Elles/Ils utilisent les termes techniques appropriés dans la communication interne et les expliquent aux autres parties prenantes.	NP 3
EF	MEM 09 03	Elles/Ils communiquent aux clients et aux fournisseurs les données pertinentes du projet lors de situations de négociation (maintien de l'échange d'informations).	NP 4

7777 d.02

contrôler le déroulement de mandats axés sur des projets dans le domaine de l’automatisation

Les automaticiennes et les automaticiens sont responsables d'un contrôle de gestion approprié dans les différentes phases du mandat orienté projet, de sorte ce que les attentes ou les exigences en matière de qualité, de quantité, de délais, de responsabilités et de coûts soient satisfaites. Elles/ils se familiarisent avec les contenus, les conditions-cadres et la délimitation du mandat confié par le client. Elles/ils accompagnent les différentes étapes de travail ou jalons, voire des projets entiers. Ce faisant, elles/ils rassemblent des valeurs, des données et des faits. Elles/ils les documentent et les évaluent de manière compréhensible conformément aux directives de l'entreprise. Si nécessaire, elles/ils prennent directement contact avec les personnes concernées. Ensemble, elles/ils prennent des mesures et veillent à ce que la planification du mandat soit actualisée en fonction des besoins. Par ailleurs, elles/ils assurent le suivi des modifications. Elles/ils communiquent à temps les reports de délais.

Référence au Plan de formation: AU
Référence au domaine de compétences opérationnelles : 7777 d prise en charge de responsabilités opérationnelles

Critères de performance interconnectés

Lieu de formation	ID	Description	Niveau
EF	xx d2 01	Elles/Ils utilisent de manière adéquate les méthodes de suivi d'un mandat orienté projet.	NP 2
EP	xx d2 08	Elles/Ils utilisent des méthodes de suivi de projets.	NP 2
EF	xx d2 02	Elles/Ils contrôlent en permanence la réalisation des objectifs du mandat orienté projet en termes de délais (jalons) et de coûts.	NP 2
EF	xx d2 03	Elles/Ils contrôlent en permanence la réalisation des objectifs du mandat orienté projet en termes de qualité, de quantité et de responsabilités.	NP 2
EP	xx d2 09	Elles/Ils surveillent les coûts des projets en adoptant une réflexion et une approche entrepreneuriales.	NP 3
EP	xx d2 10	Elles/Ils surveillent les données pertinentes du projet à l'aide d'outils appropriés.	NP 2
EF	xx d2 04	Elles/Ils prennent des mesures ciblées en cas d'écarts par rapport au mandat initial.	NP 2
EF	xx d2 05	Elles/Ils communiquent les écarts par rapport au mandat initial aux parties prenantes.	NP 2
EP	xx d2 11	Elles/Ils prennent des mesures de manière automne pour assurer la réussite du projet en cas d'écarts par rapport au projet initial.	NP 3
EP	xx d2 12	Elles/Ils utilisent différents outils pour communiquer avec les personnes impliquées dans le projet.	NP 2
EF	xx d2 06	Elles/Ils évaluent les modifications apportées au mandat.	NP 3
EF	xx d2 07	Elles/Ils assurent le suivi des documents relatifs au mandat.	NP 2
EP	xx d2 13	Elles/Ils documentent les écarts par rapport au projet initial avec les outils (numériques) appropriés.	NP 2
EF	MEM 04 01	Elles/Ils appliquent les directives relatives aux processus de travail, les normes de la branche et les directives de qualité de l'entreprise lors de l'exécution du travail.	NP 3
EP	MEM 04 04	Elles/Ils attribuent les activités de leur environnement de travail aux différents standards de qualité et les justifient.	NP 4
EP	MEM 04 05	Elles/Ils appliquent les normes de qualité essentielles présentes au sein de l'industrie MEM dans des situations concrètes.	NP 3
EP	MEM 04 06	Elles/Ils distinguent différentes formes de gestion des modifications et évaluent leurs avantages et inconvénients.	NP 2
CIE	MEM 04 08	Elles/Ils appliquent les directives relatives aux processus de travail, les normes de la branche et les directives de qualité lors de l'exécution du travail.	NP 2
EF	MEM 04 02	Elles/Ils vérifient les travaux durant le processus d'élaboration et effectuent les contrôles correspondants selon les directives de l'entreprise.	NP 3
EF	MEM 04 03	Elles/Ils planifient, si nécessaire, des mesures correctives compréhensibles et les mettent en œuvre.	NP 4
EP	MEM 04 07	Elles/Ils choisissent les moyens et les méthodes de contrôle adaptés au processus de travail.	NP 3

7777 d.03

analyser les résultats de mandats axés sur des projets dans le domaine de l’automatisation

Les automaticiennes et les automaticiens acquièrent une expérience précieuse à chaque travail orienté projet et l'évaluent systématiquement. Elles/ils analysent et évaluent aussi bien les résultats que les processus. Ce faisant, elles/ils se concentrent sur les données quantitatives et qualitatives, mais tiennent également compte des aspects écologiques et économiques. L'évaluation se fait conformément aux directives de l'entreprise. Lors de l'évaluation de l'accomplissement du mandat, elles/ils se basent avant tout sur les objectifs du mandat. Elles/ils évaluent le processus selon des critères tels que la procédure, l'organisation, les méthodes, ainsi que la collaboration et la communication, mais aussi les relations au sein de l'équipe. Elles/ils documentent les enseignements tirés, qui servent à l'accroissement des compétences et influencent les actions futures.

Référence au Plan de formation: AU
Référence au domaine de compétences opérationnelles : 7777 d prise en charge de responsabilités opérationnelles

Critères de performance interconnectés

Lieu de formation	ID	Description	Niveau
EF	xx d3 01	Elles/Ils évaluent le mandat orienté projet sur la base de la réalisation des objectifs du mandat.	NP 3
EF	xx d3 02	Elles/Ils documentent l'accomplissement du mandat sur la base de la réalisation des objectifs du mandat.	NP 2
EP	xx d3 11	Elles/Ils documentent la réussite du projet à l'aide d'outils numériques appropriés.	NP 2
EP	xx d3 12	Elles/Ils utilisent des méthodes d'évaluation (appropriées) pour évaluer la réussite du projet.	NP 3
EP	xx d3 13	Elles/Ils archivent les documents pertinents sous forme numérique.	NP 3
EF	xx d3 03	Elles/Ils documentent leur développement personnel en évaluant leur travail sur le mandat par le biais d'une réflexion personnelle.	NP 3
EF	xx d3 04	Elles/Ils analysent et documentent leur développement personnel tout au long de la réalisation du mandat.	NP 3
EP	xx d3 14	Elles/Ils documentent et présentent l'acquisition de leurs compétences à l'aide d'outils appropriés.	NP 2
EF	xx d3 05	Elles/Ils analysent leur comportement, prennent conscience des processus interpersonnels et agissent en conséquence.	NP 3
EF	xx d3 06	Elles/Ils évaluent le déroulement et l'accomplissement du mandat.	NP 3
EF	xx d3 07	Elles/Ils analysent le déroulement et l'accomplissement du mandat.	NP 3
EP	xx d3 15	Elles/Ils analysent et évaluent les données et les documents du projet.	NP 3
EP	xx d3 16	Elles/Ils présentent les résultats sous une forme appropriée et attrayante.	NP 2
EF	xx d3 08	Elles/Ils développent de nouvelles idées pour les futurs mandats orientés projet.	NP 3
EF	xx d3 09	Elles/Ils optimisent les processus de travail existants sur la base de leur expérience personnelle.	NP 2
EP	xx d3 17	Elles/Ils appliquent des méthodes de recherche d'idées à des exemples concrets.	NP 2
EP	xx d3 18	Elles/Ils développent de nouvelles idées sur la base de solutions déjà existantes.	NP 3
EP	xx d3 19	Elles/Ils optimisent le contenu de projets existants.	NP 2
EF	xx d3 10	Elles/Ils présentent l'évaluation du mandat aux personnes concernées dans leur entreprise.	NP 2
EP	xx d3 20	Elles/Ils présentent des informations techniques de manière adaptée au destinataire.	NP 3
EP	xx d3 21	Elles/Ils utilisent des techniques de présentation attrayantes.	NP 2
EP	xx d3 22	Elles/Ils présentent les informations techniques de manière claire et compréhensible.	NP 3

7777 d.04

assumer la responsabilité technique globale pour le développement d’installations automatisées dans l’un des secteurs de l’industrie MEM

Les automaticiennes et les automaticiens assument la responsabilité du développement de processus d'automatisation. Les automaticiennes et les automaticiens élaborent des solutions d'automatisation complexes pour des produits dans différents secteurs de l'industrie MEM. Ce faisant, elles/ils mettent en œuvre les exigences spécifiques aux produits des secteurs, de manière autonome ou en équipe. Elles/ils respectent les directives en matière de sécurité au travail et de protection de la santé et l'exigent également de tiers. Dans leur travail quotidien, elles/ils intègrent dans la recherche de solutions, outre les directives des clients, les aspects écologiques et économiques ainsi que les exigences et les conditions-cadres du secteur correspondant de l’industrie MEM. Dans leur travail quotidien, elles/ils mettent en œuvre de manière ciblée les données empiriques spécifiques au secteur. Elles/ils appliquent les normes et les directives internes, nationales et internationales. Elles/ils garantissent en permanence les aspects liés à la qualité comme la traçabilité des modifications, et les aspects liés à l'efficacité comme l'utilisation optimale des méthodes et des outils de travail et documentent toutes les étapes de travail nécessaires conformément aux exigences de l'entreprise. Elles/ils abordent de manière proactive les défis liés à la collaboration avec d'autres groupes d'intérêt ou interfaces. Elles/ils travaillent de manière autonome et assument la responsabilité de leur travail. Si nécessaire, elles/ils s'adressent aux services spécialisés concernés avec des demandes ciblées et correctement formulées sur le plan technique. Elles/ils communiquent à temps les éventuels reports de délais. Elles/ils valident les documents de fabrication et les produits conformément aux directives de l'entreprise.

Référence au Plan de formation: AU
Référence au domaine de compétences opérationnelles : 7777 d prise en charge de responsabilités opérationnelles

Critères de performance interconnectés

Lieu de formation	ID	Description	Niveau
EF	AU d4 01	Elles/Ils développent, sous leur propre responsabilité ou sous la conduite d'une équipe, des processus d'automatisation pour l'industrie MEM.	NP 5
EP	xx d10 03	Elles/Ils décrivent des processus.	NP 3
EP	xx d10 04	Elles/Ils documentent des processus.	NP 3
EP	xx d10 05	Elles/Ils modélisent des processus simples.	NP 3
EP	xx d10 06	Elles/Ils établissent des cartographies de processus simples.	NP 2
EP	xx d10 07	Elles/Ils définissent des interfaces de processus simples.	NP 2
EP	xx d10 08	Elles/Ils établissent un processus d'amélioration continue (PAC).	NP 2
EP	xx d10 09	Elles/Ils développent des processus prédéfinis.	NP 5
EF	AU d4 02	Elles/Ils dirigent une équipe lors du développement de processus d'automatisation pour un secteur de l'industrie MEM.	NP 3
EP	xx d10 10	Elles/Ils dirigent des petits groupes de projets.	NP 2

7777 d.05

assumer la responsabilité technique globale pour la fabrication et la mise en service d’installations automatisées dans l’un des secteurs de l’industrie MEM

Les automaticiennes et les automaticiens assument la responsabilité de la réalisation et de la mise en service d'équipements d'automatisation. Les automaticiennes et les automaticiens réalisent des équipements d'automatisation pour des produits dans différents secteurs de l'industrie MEM et les mettent en service. Ce faisant, elles/ils mettent en œuvre les exigences spécifiques aux produits des secteurs, de manière autonome ou en équipe. Elles/ils respectent les directives en matière de sécurité au travail et de protection de la santé et l'exigent également de tiers. Dans leur travail quotidien, elles/ils intègrent dans la recherche de solutions, outre les directives des clients, les aspects écologiques et économiques ainsi que les exigences et les conditions-cadres du secteur correspondant de l’industrie MEM. Dans leur travail quotidien, elles/ils mettent en œuvre de manière ciblée les données empiriques spécifiques au secteur. Elles/ils appliquent les normes et les directives internes, nationales et internationales. Elles/ils garantissent en permanence les aspects liés à la qualité comme la traçabilité des modifications, et les aspects liés à l'efficacité comme l'utilisation optimale des méthodes et des outils de travail et documentent toutes les étapes de travail nécessaires conformément aux exigences de l'entreprise. Elles/ils abordent de manière proactive les défis liés à la collaboration avec d'autres groupes d'intérêt ou interfaces. Elles/ils travaillent de manière autonome et assument la responsabilité de leur travail. Si nécessaire, elles/ils s'adressent aux services spécialisés concernés avec des demandes ciblées et correctement formulées sur le plan technique. Elles/ils communiquent à temps les éventuels reports de délais. Elles/ils valident les documents de fabrication et les produits conformément aux directives de l'entreprise.

Référence au Plan de formation: AU
Référence au domaine de compétences opérationnelles : 7777 d prise en charge de responsabilités opérationnelles

Critères de performance interconnectés

Lieu de formation	ID	Description	Niveau
EF	AU d5 01	Elles/Ils planifient sous leur propre responsabilité des installations automatisées pour un secteur de l'industrie MEM.	NP 4
EP	xx d10 01	Elles/Ils utilisent des outils de planification appropriés.	NP 3
EP	xx d10 02	Elles/Ils utilisent des instruments de contrôle de planification appropriés.	NP 4
EF	AU d5 02 1-2	Elles/Ils réalisent, sous leur propre responsabilité ou sous la conduite d'une équipe, des installations automatisées pour un secteur de l'industrie MEM.	NP 3
EF	AU b6 01	Les titulaires d'une autorisation Art. 15 OIBT raccordent des produits électriques.	NP 3
EF	AU d6 01 1-2	Elles/Ils mettent en service des installations automatisées dans un secteur de l'industrie MEM.	NP 4
EP	xx d10 03	Elles/Ils décrivent des processus.	NP 3
EP	xx d10 04	Elles/Ils documentent des processus.	NP 3
EP	xx d10 05	Elles/Ils modélisent des processus simples.	NP 3
EP	xx d10 06	Elles/Ils établissent des cartographies de processus simples.	NP 2
EP	xx d10 07	Elles/Ils définissent des interfaces de processus simples.	NP 2
EP	xx d10 08	Elles/Ils établissent un processus d'amélioration continue (PAC).	NP 2
EP	xx d10 09	Elles/Ils développent des processus prédéfinis.	NP 5
EF	AU d5 04	Elles/Ils dirigent des groupes de projets lors de la réalisation et de la mise en service d'installations automatisées.	NP 3
EP	xx d10 10	Elles/Ils dirigent des petits groupes de projets.	NP 2

7777 d.06

assumer la responsabilité technique globale pour la maintenance d’installations automatisées dans l’un des secteurs de l’industrie MEM

Les automaticiennes et les automaticiens assument la responsabilité de la maintenance d'installations automatisées. Les automaticiennes et les automaticiens réalisent la maintenance d’installations d'automatisation pour des produits dans différents secteurs de l'industrie MEM. Ce faisant, elles/ils mettent en œuvre les exigences spécifiques aux produits des secteurs, de manière autonome ou en équipe. Elles/ils respectent les directives en matière de sécurité au travail et de protection de la santé et l'exigent également de tiers. Dans leur travail quotidien, elles/ils intègrent dans la recherche de solutions, outre les directives des clients, les aspects écologiques et économiques ainsi que les exigences et les conditions-cadres du secteur correspondant de l’industrie MEM. Dans leur travail quotidien, elles/ils mettent en œuvre de manière ciblée les données empiriques spécifiques au secteur. Elles/ils appliquent les normes et les directives internes, nationales et internationales. Elles/ils garantissent en permanence les aspects liés à la qualité comme la traçabilité des modifications, et les aspects liés à l'efficacité comme l'utilisation optimale des méthodes et des outils de travail et documentent toutes les étapes de travail nécessaires conformément aux exigences de l'entreprise. Elles/ils abordent de manière proactive les défis liés à la collaboration avec d'autres groupes d'intérêt ou interfaces. Elles/ils travaillent de manière autonome et assument la responsabilité de leur travail. Si nécessaire, elles/ils s'adressent aux services spécialisés concernés avec des demandes ciblées et correctement formulées sur le plan technique. Elles/ils communiquent à temps les éventuels reports de délais. Elles/ils valident les documents de fabrication et les produits conformément aux directives de l'entreprise.

Référence au Plan de formation: AU
Référence au domaine de compétences opérationnelles : 7777 d prise en charge de responsabilités opérationnelles

Critères de performance interconnectés

Lieu de formation	ID	Description	Niveau
EF	AU d6 01 1-2	Elles/Ils mettent en service des installations automatisées dans un secteur de l'industrie MEM.	NP 4
EP	xx d10 01	Elles/Ils utilisent des outils de planification appropriés.	NP 3
EP	xx d10 02	Elles/Ils utilisent des instruments de contrôle de planification appropriés.	NP 3
EF	AU d6 02 1-2	Elles/Ils maintiennent des installations automatisées pour un secteur de l'industrie MEM.	NP 3
EP	xx d10 03	Elles/Ils décrivent des processus.	NP 3
EP	xx d10 04	Elles/Ils documentent des processus.	NP 3
EP	xx d10 05	Elles/Ils modélisent des processus simples.	NP 3
EP	xx d10 06	Elles/Ils établissent des cartographies de processus simples.	NP 2
EP	xx d10 07	Elles/Ils définissent des interfaces de processus simples.	NP 2
EP	xx d10 08	Elles/Ils établissent un processus d'amélioration continue (PAC).	NP 2
EP	xx d10 09	Elles/Ils développent des processus prédéfinis.	NP 5
EF	AU d6 03	Elles/Ils dirigent des groupes de projets lors de la mise en service d'installations automatisées pour un secteur de l'industrie MEM.	NP 3
EP	xx d10 10	Elles/Ils dirigent des petits groupes de projets.	NP 2

7777 d.07

former la clientèle à l’utilisation d’installations automatisées dans l’un des secteurs de l’industrie MEM

Les automaticiennes et les automaticiens forment les clients et les parties prenantes à la manipulation, à l'utilisation ou à l'entretien des produits ou organisent des séquences de formation. En amont de la formation, elles/ils examinent les exigences et les besoins en formation du public cible et les directives du client. Elles/ils planifient ensuite la formation et élaborent les documents de formation. Elles/ils tiennent compte des directives relatives à la sécurité au travail, en particulier dans les zones à risque. Les automaticiennes et les automaticiens structurent la formation à l'aide d'un scénario et se préparent en mettant à disposition les supports nécessaires. Elles/ils conviennent avec les clients des dates et des lieux de formation ainsi que de la durée de la formation. Elles/ils organisent les moyens auxiliaires et l'infrastructure nécessaires à la formation. Pendant la formation, elles/ils emploient un langage ciblé et correct sur le plan technique et organisent la formation selon un processus d'apprentissage planifié. Elles/ils évaluent la qualité et le potentiel d'amélioration de la formation par le biais d'une enquête finale auprès des participants et d'une réflexion autocritique.

Référence au Plan de formation: AU
Référence au domaine de compétences opérationnelles : 7777 d prise en charge de responsabilités opérationnelles

Critères de performance interconnectés

Lieu de formation	ID	Description	Niveau
EF	xx d6 01	Elles/Ils déterminent les besoins de formation et formulent les objectifs à atteindre.	NP 4
EP	xx d6 08	Elles/Ils formulent leurs propres objectifs d'apprentissage.	NP 3
EF	xx d6 02	Elles/Ils planifient et organisent des formations ou des séquences de formation.	NP 4
EF	xx d6 15	Elles/Ils vérifient le niveau de connaissances et d'expériences préalables des clients.	NP 3
EF	xx d6 16	Elles/Ils planifient une formation ou une séquence de formation en fonction du groupe cible et selon un processus d'apprentissage.	NP 4
EP	xx d6 09	Elles/Ils organisent de petites séquences de formation pour des groupes d'apprentis.	NP 3
EF	xx d6 03	Elles/Ils développent un scénario pour une formation ou une séquence de formation.	NP 3
EF	xx d6 17	Elles/Ils planifient et instruisent, en fonction des dangers potentiels, les précautions de sécurité et les mesures correspondantes.	NP 4
EF	xx d6 18	Elles/Ils utilisent des méthodes adaptées aux objectifs d'apprentissage.	NP 3
EP	xx d6 10	Elles/Ils instruisent les personnes en formation de leur groupe d'apprentissage avec des méthodes appropriées.	NP 3
EF	xx d6 04	Elles/Ils utilisent les supports existants pour le processus d'apprentissage.	NP 3
EP	xx d6 11	Elles/Ils présentent de brefs exposés avec des supports de présentation usuels.	NP 3
EF	xx d6 05	Elles/Ils développent des supports de cours adaptés au groupe cible.	NP 3
EF	xx d6 19	Elles/Ils animent des formations ou des séquences de formation en utilisant différentes méthodes.	NP 3
EP	xx d6 12	Elles/Ils conçoivent et structurent les documents de formation en fonction des destinataires, en utilisant différentes formes de présentation.	NP 3
EF	xx d6 06	Elles/Ils vérifient les objectifs d'apprentissage et les compétences visées.	NP 4
EP	xx d6 13	Elles/Ils analysent la réalisation de leurs propres objectifs d'apprentissage.	NP 5
EF	xx d6 07	Elles/Ils effectuent une enquête auprès des participants et procèdent à une réflexion autocritique.	NP 5
EP	xx d6 14	Elles/Ils recueillent les retours d'information et analysent leur propre approche.	NP 5

9999 a.01

recueillir et interpréter les exigences et les besoins en vue de résoudre des problèmes électroniques d’ordre matériel ou logiciel

Les électroniciennes et les électroniciens reçoivent le mandat de réaliser le montage expérimental pour un nouveau produit avec des composants électroniques et, le cas échéant, le logiciel correspondant. Elles/ils se procurent les informations nécessaires par le biais d'une communication ouverte et un questionnement ciblé auprès de leurs collègues de travail, de spécialistes externes ou encore en utilisant des moyens d'information et de communication modernes. Sur la base des informations recueillies, elles/ils formulent de manière autonome le mandat concret avec les exigences correspondantes, généralement sous la forme d'un cahier des spécifications. Elles/ils se renseignent à temps sur la qualité requise et sur la manière de la mesurer. Lors de ces travaux, elles/ils tiennent compte non seulement des exigences techniques et des conditions-cadres, mais aussi des directives et des normes en vigueur ainsi que des aspects économiques. Elles/ils fixent les priorités et prennent les décisions en tenant également compte des aspects de la durabilité avec la rigueur nécessaire. Dans des situations nouvelles ou modifiées, les électroniciennes et les électroniciens élaborent des idées et des concepts de manière ciblée et constructive, en combinant ce qui est déjà connu et ce qui est nouveau. Elles/ils étayent leurs réflexions et leurs décisions de manière compréhensible sous une forme appropriée et les communiquent de manière adaptée aux destinataires. Avant d'entreprendre d'autres démarches, elles/ils font valider le projet dans le cadre du processus interne à l'entreprise. Elles/ils veillent également à ce que le cahier des spécifications soit tenu à jour en cas de modifications ou d'adaptations éventuelles.

Référence au Plan de formation: ET
Référence au domaine de compétences opérationnelles : 9999 a développement d’idées et de concepts

Critères de performance interconnectés

Lieu de formation	ID	Description	Niveau
EF	ET a1 01	Elles/Ils identifient les interfaces nécessaires.	NP 4
EF	ET a1 02	Elles/Ils déterminent le cadre financier.	NP 4
EP	ET a1 09	Elles/Ils établissent des récapitulatifs de coûts.	NP 3
EF	ET a1 03	Elles/Ils identifient les normes à respecter.	NP 3
EF	ET a1 04	Elles/Ils identifient le domaine d'application.	NP 3
EP	ET a1 10	Elles/Ils choisissent les matériaux appropriés en fonction du lieu d'utilisation et de l'objectif.	NP 2
EF	ET a1 05	Elles/Ils établissent le cahier des spécifications à partir des informations recueillies.	NP 3
EP	ET a1 11	Elles/Ils expliquent les différences entre un cahier des charges et un cahier des spécifications.	NP 1
EP	ET a1 12	Elles/Ils formulent les caractéristiques techniques des produits en fonction du groupe cible.	NP 2
EP	ET a1 13	Elles/Ils établissent des cahiers des spécifications types.	NP 2
EF	ET a1 06	Elles/Ils identifient les critères de mesure et de contrôle.	NP 4
EF	ET a1 08	Elles/Ils représentent graphiquement les exigences du client.	NP 3
EP	ET a1 14	Elles/Ils utilisent différentes types de représentations graphiques pour représenter les exigences des clients.	NP 3
EF	MEM 02 01	Elles/Ils documentent et archivent leur travail de manière compréhensible en utilisant les moyens auxiliaires définis conformément aux directives de l'entreprise.	NP 2
EF	MEM 02 02	Elles/Ils documentent et archivent leur travail de manière compréhensible, continue et exhaustive en utilisant les moyens auxiliaires adaptés à la situation et en respectant les directives de l'entreprise.	NP 3
EP	MEM 02 08	Elles/Ils documentent et archivent leur travail de manière compréhensible en utilisant les moyens auxiliaires définis conformément aux directives.	NP 2
EP	MEM 02 09	Elles/Ils documentent et archivent leur travail de manière continue et exhaustive en utilisant les moyens auxiliaires adaptés à la situation et en respectant les directives.	NP 3
EP	MEM 02 10	Elles/Ils utilisent des outils appropriés pour documenter leur travail.	NP 3
EP	MEM 02 11	Elles/Ils documentent les informations relatives à leur travail.	NP 3
CIE	MEM 02 18	Elles/Ils documentent et archivent leur travail de manière compréhensible et exemplaire en utilisant les moyens auxiliaires définis conformément aux directives.	NP 2
EF	MEM 02 04	Elles/Ils interprètent les processus opérationnels définis et les exécutent correctement.	NP 2
EF	MEM 02 05	Elles/Ils collectent des informations pertinentes pour de nouveaux processus opérationnels.	NP 3
EF	MEM 02 06	Elles/Ils conçoivent les flux de processus opérationnels et établissent les documents de processus appropriés en respectant les directives de l'entreprise.	NP 4
EP	MEM 02 12	Elles/Ils interprètent des processus définis.	NP 2
EP	MEM 02 13	Elles/Ils collectent des informations pertinentes pour de nouveaux processus.	NP 3
EP	MEM 02 14	Elles/Ils conçoivent les flux de processus et établissent les documents de processus appropriés.	NP 4
CIE	MEM 02 19	Elles/Ils interprètent des processus définis sélectionnés et les exécutent correctement.	NP 2
CIE	MEM 02 21	Elles/Ils conçoivent les flux de processus types et établissent les documents de processus appropriés.	NP 3
EF	MEM 06 01	Elles/Ils utilisent les normes et directives techniques lors de la planification en fonction de l'application.	NP 3
EF	MEM 06 02	Elles/Ils appliquent les normes et directives techniques dans leur travail en fonction de l'application.	NP 3
EP	MEM 06 01	Elles/Ils utilisent les normes et directives techniques lors de la planification en fonction de l'application.	NP 5
EP	MEM 06 05	Elles/Ils classent les normes et directives techniques en fonction de l'application.	NP 4
EP	MEM 06 06	Elles/Ils interprètent les normes et directives techniques en fonction de l'application.	NP 3
CIE	MEM 06 01	Elles/Ils utilisent les normes et directives techniques lors de la planification en fonction de l'application.	NP 2
CIE	MEM 06 02	Elles/Ils appliquent les normes et directives techniques dans leur travail en fonction de l'application.	NP 1
EF	MEM 06 03	Elles/Ils mettent en œuvre les informations issues des normes et des directives dans les documentations techniques.	NP 3
EP	MEM 06 07	Elles/Ils établissent des documentations techniques.	NP 3
EP	MEM 06 08	Elles/Ils interprètent des documentations techniques.	NP 3
CIE	MEM 06 03	Elles/Ils mettent en œuvre les informations issues des normes et des directives dans les documentations techniques.	NP 1

9999 a.02

développer des idées, des concepts et des solutions en vue de résoudre des problèmes électroniques d’ordre matériel ou logiciel

Les électroniciennes et les électroniciens développent des idées, des concepts ou des solutions en vue de résoudre des problèmes électroniques d'ordre matériel et logiciel. Dans un premier temps, elles/ils rassemblent des idées à l'aide de méthodes de créativité, élaborent différents concepts et solutions qu'elles/ils documentent dans les documents de développement. Elles/ils évaluent en équipe les différentes variantes de concepts et de solutions à l'aide d'une technique de décision appropriée. Elles/ils justifient la solution retenue et la consignent par écrit. Lors de l'élaboration d'idées, de concepts ou de solutions, elles/ils tiennent compte de facteurs tels que le coût, la durabilité, la réparabilité, la recyclabilité, l'efficacité énergétique (écoconception). Elles/ils choisissent par exemple des composants, des moyens et des processus de production ou de fabrication appropriés. Le cas échéant, une décision fondamentale de type «make or buy» s'impose, qu'elles/ils prennent en équipe. Lorsque les tâches de développement sont exigeantes, il y a beaucoup d'inconnues qui demandent souvent des connaissances spécifiques qui dépassent le cadre de compétences des électroniciennes et des électroniciens. Pour cette raison, elles/ils collaborent ponctuellement avec des spécialistes internes ou externes. Grâce à un questionnement habile, elles/ils se procurent de manière proactive les informations nécessaires et délèguent des tâches lorsque cela est nécessaire et judicieux.

Référence au Plan de formation: ET
Référence au domaine de compétences opérationnelles : 9999 a développement d’idées et de concepts

Critères de performance interconnectés

Lieu de formation	ID	Description	Niveau
EF	KR a2 03	Elles/Ils conçoivent des variantes de solutions pour les produits au moyen de méthodes appropriées.	NP 5
EP	KR a2 12	Elles/Ils distinguent les méthodes de recherche de solutions et les appliquent à des situations types.	NP 3
EF	KR a2 05	Elles/Ils documentent la recherche de solutions.	NP 3
EP	KR a2 16	Elles/Ils établissent une documentation technique appropriée pour différentes méthodes de recherche de solutions.	NP 2
EF	ET a2 01	Elles/Ils représentent graphiquement les solutions possibles.	NP 3
EP	ET a2 06	Elles/Ils utilisent différents types de représentations graphiques pour illustrer des solutions types.	NP 2
EF	ET a2 02	Elles/Ils subdivisent les solutions en unités pertinentes et définissent les interfaces.	NP 4
CIE	ET a2 07	Elles/Ils définissent des blocs fonctionnels à l'aide de solutions prédéfinies.	NP 2
EF	ET a2 03	Elles/Ils cherchent des solutions types ou existantes pour résoudre des problèmes partiels.	NP 5
CIE	ET a2 08	Elles/Ils interprètent des solutions types et les intègrent en une solution globale.	NP 2
EF	ET a2 04	Elles/Ils recherchent dans la littérature pertinente afin de trouver des solutions possibles d’ordre matériel et logiciel.	NP 3
EF	ET a2 05	Elles/Ils évaluent la pertinence écologique des différentes solutions.	NP 4
EP	KR a2 09	Elles/Ils évaluent les approches écologiques, les technologies de l'écologie et leurs domaines d'application.	NP 3
EF	KR a3 04	Elles/Ils utilisent des méthodes appropriées de prise de décision lors du choix de la solution.	NP 5
EP	KR a3 14	Elles/Ils distinguent les méthodes de prise de décision et les appliquent à des situations types.	NP 3
EF	KR a3 07	Elles/Ils documentent la prise de décision.	NP 3
EP	KR a3 18	Elles/Ils établissent une documentation technique appropriée pour différentes méthodes de prise de décision.	NP 2
EP	MEM 08 01	Elles/Ils planifient leur travail en tenant compte de la technique des matériaux, d'usinage et des machines et l'exécutent.	NP 3
EP	MEM 08 02	Elles/Ils planifient leur travail en tenant compte des aspects scientifiques et l'exécutent.	NP 3
EP	MEM 08 03	Elles/Ils appliquent des concepts mathématiques pour traiter des problèmes techniques.	NP 3

9999 a.03

vérifier la faisabilité d’idées ou de mandats en vue de développer des solutions électroniques d’ordre matériel ou logiciel

Les électroniciennes et les électroniciens reçoivent d'une conceptrice ou d'un concepteur des croquis d'idées pour des fonctions partielles dont elles/ils doivent clarifier la faisabilité. La conceptrice ou le concepteur leur explique le principe de fonctionnement et leur donne d'autres informations importantes. Elles/ils réfléchissent à la manière dont elles/ils peuvent vérifier les idées ou les concepts à l'aide de montages expérimentaux. Elles/ils réalisent ces essais et documentent les résultats et les conclusions, qu'elles/ils discutent avec la conceptrice ou le concepteur afin de déterminer la suite de la procédure. Il s'agit également de vérifier s'il existe sur le marché des solutions prêtes à l'emploi sous forme de circuits intégrés ou de composants logiciels. Pour ce faire, elles/ils étudient les sites Internet des fabricants, généralement en anglais, ou les fiches techniques correspondantes. En outre, elles/ils doivent se faire une première idée si les solutions envisagées permettent de remplir les exigences du cahier des spécifications.

Référence au Plan de formation: ET
Référence au domaine de compétences opérationnelles : 9999 a développement d’idées et de concepts

Critères de performance interconnectés

Lieu de formation	ID	Description	Niveau
EF	ET a3 01	Elles/Ils planifient des montages expérimentaux conformément aux exigences.	NP 5
EF	ET a3 02	Elles/Ils montent des dispositifs expérimentaux.	NP 3
CIE	ET a3 08	Elles/Ils montent des dispositifs expérimentaux avec des outils manuels simples.	NP 2
EF	ET a3 03	Elles/Ils vérifient la faisabilité à l'aide de montages expérimentaux.	NP 4
EF	ET a3 04	Elles/Ils documentent les résultats de mesure des essais effectués.	NP 3
EP	MEM 02 09	Elles/Ils documentent et archivent leur travail de manière continue et exhaustive en utilisant les moyens auxiliaires adaptés à la situation et en respectant les directives.	NP 3
EP	MEM 02 10	Elles/Ils utilisent des outils appropriés pour documenter leur travail.	NP 3
EF	ET a3 05	Elles/Ils évaluent la probabilité de répondre aux exigences à l'aide des concepts créés.	NP 4
EF	ET a2 04	Elles/Ils recherchent dans la littérature pertinente afin de trouver des solutions possibles d’ordre matériel et logiciel.	NP 4
EP	MEM 10 07	Elles/Ils interprètent des documentations techniques en anglais.	NP 2
EF	ET a3 07	Elles/Ils se basent sur les résultats de mesure pour décider, avec les responsables, de la marche à suivre.	NP 4
EF	MEM 07 01	Elles/Ils utilisent des applications standards et des logiciels d'entreprise de manière efficace et efficiente dans leur travail.	NP 3
EF	MEM 07 02	Elles/Ils saisissent, traitent et visualisent des données et les mettent à disposition.	NP 3
EP	MEM 07 06	Elles/Ils collectent et structurent des données provenant de différentes sources.	NP 3
EP	MEM 07 07	Elles/Ils visualisent des données.	NP 3
CIE	MEM 07 02	Elles/Ils saisissent, traitent et visualisent des données et les mettent à disposition.	NP 2
CIE	MEM 07 14	Elles/Ils utilisent de manière efficace et efficiente une sélection d’applications standards et des logiciels couramment utilisés dans l'industrie.	NP 2
EF	MEM 07 03	Elles/Ils utilisent efficacement les systèmes en réseau dans leur quotidien professionnel. Elles/Ils agissent toujours en toute sécurité et de façon optimale.	NP 3
EP	MEM 07 08	Elles/Ils interconnectent des composants pour former des systèmes afin de soutenir et d'améliorer continuellement les processus de travail.	NP 4
EP	MEM 07 09	Elles/Ils utilisent des composants individuels d'après leur fonction et construisent des réseaux numériques.	NP 4
EP	MEM 07 10	Elles/Ils expliquent les avantages et les inconvénients des composants interconnectés.	NP 3
CIE	MEM 07 16	Elles/Ils utilisent efficacement les systèmes en réseau dans leurs activités. Elles/Ils agissent toujours en toute sécurité et de façon optimale.	NP 2
EF	MEM 07 04	Elles/Ils identifient les cybermenaces qui causent des dommages à l'infrastructure numérique et mettent en œuvre des mesures pour limiter les dommages.	NP 4
EF	MEM 07 05	Elles/Ils mettent en œuvre des mesures visant à réduire et à prévenir les risques liés à l'utilisation d'outils de travail numériques.	NP 3
EP	MEM 07 11	Elles/Ils se protègent et protègent leur environnement contre les cybermenaces.	NP 3
EP	MEM 07 12	Elles/Ils évaluent l'impact potentiel des cybermenaces et des failles de sécurité.	NP 3
EP	MEM 07 13	Elles/Ils identifient les cybermenaces et les dangers actuels.	NP 2
CIE	MEM 07 05	Elles/Ils mettent en œuvre des mesures visant à réduire et à prévenir les risques liés à l'utilisation d'outils de travail numériques.	NP 2

9999 b.01

dimensionner des circuits électroniques et en réaliser le schéma,

Les électroniciennes et les électroniciens dimensionnent et évaluent les composants en fonction des exigences à remplir par le circuit et dessinent à cet effet un schéma clair à l'aide d'un outil de CAO avec les symboles et les désignations normalisés. Elles/ils reçoivent de la conceptrice ou du concepteur le projet d'un circuit électronique avec les exigences à remplir. Elles/ils calculent les valeurs nécessaires des composants analogiques ou numériques pour répondre aux exigences en termes de fonction, d'intensité de courant, de dégagement de chaleur ou d'autres paramètres. Sur la base de ces calculs, elles/ils choisissent des composants disponibles sur le marché. Une fois toutes les pièces déterminées, elles/ils dessinent un schéma clair à l'aide d'un outil de CAO. Ce faisant, elles/ils veillent au respect des normes en vigueur et des directives internes. Si nécessaire, elles/ils divisent le schéma en différents sous-groupes conformément aux fonctions et le représentent de manière claire. Les liaisons et les signaux sont étiquetés correctement et de manière aussi explicite que possible. Elles/ils utilisent les symboles à partir de la bibliothèque interne ou les recréent si nécessaire et les intègrent dans la bibliothèque. En cas de questions ou de problèmes, elles/ils s'adressent à la conceptrice ou au concepteur responsable avec des demandes concrètes et correctement formulées sur le plan technique. Ensemble, elles/ils cherchent des solutions et procèdent si nécessaire aux adaptations, qu'elles/ils documentent.

Référence au Plan de formation: ET
Référence au domaine de compétences opérationnelles : 9999 b développement et fabrication de matériel électronique

Critères de performance interconnectés

Lieu de formation	ID	Description	Niveau
EF	ET b1 01	Elles/Ils évaluent les composants électroniques sur la base des exigences.	NP 5
EP	ET b1 06	Elles/Ils dimensionnent des composants électroniques.	NP 4
CIE	ET b1 11	Elles/Ils mesurent les propriétés des composants électroniques.	NP 2
CIE	ET b1 12	Elles/Ils prélèvent dans les fiches techniques les propriétés pertinentes des composants.	NP 2
EF	ET b1 02	Elles/Ils développent le circuit sur la base du concept.	NP 5
EP	ET b1 07	Elles/Ils élaborent des circuits de base classiques.	NP 4
EP	ET c2 11	Elles/Ils expliquent les principes de l'écoconception en ce qui concerne une conception optimisée du point de vue matériel et énergétique.	NP 2
CIE	ET b1 13	Elles/Ils appliquent des circuits de base classiques.	NP 2
EF	ET b1 03	Elles/Ils vérifient la fonction fondamentale des blocs du circuit à l'aide du schéma.	NP 4
EP	ET b1 08	Elles/Ils simulent des circuits électroniques.	NP 4
CIE	ET b1 14	Elles/Ils contrôlent le circuit à l'aide d'appareils de mesure.	NP 3
EF	ET b1 04	Elles/Ils dessinent le schéma à l'aide d'un outil de CAO conformément aux directives de l'entreprise.	NP 4
EP	ET b1 09	Elles/Ils utilisent pour le schéma les symboles et les désignations conformes aux normes en vigueur.	NP 2
EP	ET b1 10	Elles/Ils dessinent des schémas interprétables.	NP 2
EF	ET b1 05	Elles/Ils saisissent toutes les données pertinentes dans les bibliothèques de composants.	NP 3

9999 b.02

concevoir le routage de circuits imprimés et établir les documents de fabrication

Les électroniciennes et les électroniciens réalisent le routage d'un circuit électronique à partir d'un schéma donné ou élaboré par leurs soins. Ce faisant, elles/ils veillent à ce que les exigences du projet soient respectées et que les considérations économiques soient également prises en compte. Elles/ils dessinent le circuit électronique à l'aide d'un outil de CAO sur la base du schéma validé par la conceptrice ou le concepteur. Elles/ils placent les composants de sorte que les exigences mécaniques soient remplies et que les caractéristiques électroniques soient respectées. Pour ce faire, elles/ils doivent également tenir compte des spécifications des fiches techniques correspondantes, généralement rédigées en anglais. Elles/ils relient les pièces en traçant les pistes conductrices à l'aide de l'outil de CAO et en tenant compte, par exemple, des courants attendus et des influences réciproques des signaux. Elles/ils utilisent les caractéristiques mécaniques des pièces de la bibliothèque interne ou créent si nécessaire de nouvelles pièces et les ajoutent à la bibliothèque. Lors de la réalisation du routage, elles/ils respectent les règles de conception et tiennent compte des conditions-cadres pertinentes des fabricants de circuits imprimés, des pièces et de la fonction du circuit. Elles/ils discutent ouvertement des questions ou des problèmes avec la conceptrice ou le concepteur et cherchent ensemble des solutions. Si des modifications sont nécessaires, elles/ils les mettent en œuvre et actualisent la documentation. Enfin, elles/ils génèrent les données de production à l'aide d'un outil de CAO en respectant les directives du fabricant et les sauvegardent à l'endroit prévu à cet effet.

Référence au Plan de formation: ET
Référence au domaine de compétences opérationnelles : 9999 b développement et fabrication de matériel électronique

Critères de performance interconnectés

Lieu de formation	ID	Description	Niveau
EF	ET b2 01	Elles/Ils conçoivent des routages avec un système de CAO conformément aux règles de conception.	NP 4
EP	ET b2 07	Elles/Ils expliquent les caractéristiques essentielles d'un circuit imprimé.	NP 1
EP	ET b2 08	Elles/Ils établissent le routage des circuits imprimés en tenant compte des propriétés physiques.	NP 4
EF	ET b2 02	Elles/Ils appliquent dans les routages les recommandations de conception des fiches techniques.	NP 3
EF	ET b2 03	Elles/Ils dessinent le circuit imprimé conformément au concept mécanique.	NP 3
EP	ET b2 09	Elles/Ils distinguent les types de composants.	NP 2
EP	KR c1 07	Elles/Ils choisissent des modes de représentation et de spécification normalisés et les appliquent conformément aux exigences fonctionnelles.	NP 2
EF	ET b1 05	Elles/Ils saisissent toutes les données pertinentes dans les bibliothèques de composants.	NP 3
EF	ET b2 05	Elles/Ils génèrent les fichiers nécessaires à la fabrication et à l'assemblage du circuit imprimé.	NP 3
EP	ET b2 10	Elles/Ils expliquent la signification des différentes données de fabrication.	NP 1
EF	ET b2 06	Elles/Ils commandent des prototypes de circuits imprimés chez un fabricant.	NP 3

9999 b.03

fabriquer des circuits imprimés et des modules

Les électroniciennes et les électroniciens équipent des circuits électroniques pour des pièces unitaires ou de très petites séries, les montent dans le module prévu à cet effet conformément au mandat et effectuent les connexions électriques. Elles/ils commencent par se procurer les composants nécessaires tel que les circuits électroniques ou les pièces selon la nomenclature, soit auprès du service des achats interne, soit à partir du stock interne. Lors de la planification des travaux, elles/ils tiennent compte des délais de livraison des composants. Pour les pièces unitaires ou les très petites séries, elles/ils brasent les composants à la main sur le circuit électronique. Elles/ils travaillent toujours avec concentration et précision, utilisent des moyens auxiliaires de manière ciblée pour les pièces qui ne mesurent parfois que quelques millimètres. Elles/ils veillent à ne pas endommager le circuit électronique ou les composants et se protègent également des vapeurs de brasage par des mesures appropriées. Elles/ils manipulent les outils de travail et les moyens auxiliaires avec soin. Si des adaptations doivent être effectuées lors de la fabrication de circuits électroniques, elles/ils les réalisent en concertation avec le mandant responsable et documentent les modifications dans les documents ad hoc. Une fois le travail terminé, elles/ils inspectent visuellement les brasures réalisées et quittent le poste de travail une fois rangé et propre. Elles/ils stockent les circuits électroniques ou les modules terminés de manière appropriée. Ils recyclent les déchets ou les éliminent dans le respect de l'environnement.

Référence au Plan de formation: ET
Référence au domaine de compétences opérationnelles : 9999 b développement et fabrication de matériel électronique

Critères de performance interconnectés

Lieu de formation	ID	Description	Niveau
EF	ET b3 01	Elles/Ils préparent le matériel conformément aux documents de fabrication.	NP 3
EF	ET b3 02	Elles/Ils contrôlent le matériel mis à disposition.	NP 2
CIE	ET b3 01	Elles/Ils préparent le matériel conformément aux documents de fabrication.	NP 2
CIE	ET b3 02	Elles/Ils contrôlent le matériel mis à disposition.	NP 1
CIE	ET b3 17	Elles/Ils interprètent les documents de fabrication tels que les dessins, les nomenclatures et les dessins d'ensemble.	NP 2
EF	ET b3 03	Elles/Ils planifient les travaux en fonction de la disponibilité du matériel ou d'autres ressources.	NP 4
EF	ET b3 04	Elles/Ils respectent les mesures de sécurité pour protéger les personnes et les moyens de production.	NP 3
EP	ET b3 13	Elles/Ils expliquent les effets des décharges électrostatiques (ESD).	NP 1
EF	ET b3 05	Elles/Ils confectionnent des câbles pour les connexions électriques.	NP 3
EP	ET b3 14	Elles/Ils décrivent les propriétés de différents types de conducteurs et de connecteurs.	NP 1
CIE	ET b3 20	Elles/Ils confectionnent des câbles avec différents types de connecteurs.	NP 2
EF	ET b3 06	Elles/Ils implantent et brasent des circuits imprimés.	NP 3
CIE	ET b3 21	Elles/Ils implantent et brasent une grande variété de composants sur des circuits imprimés types.	NP 2
EF	ET b3 07	Elles/Ils modifient des circuits imprimés ou des modules électroniques existants.	NP 3
CIE	ET b3 22	Elles/Ils modifient des circuits imprimés.	NP 2
EF	ET b3 08	Elles/Ils corrigent les informations manquantes ou erronées dans les documents.	NP 3
CIE	ET b3 08	Elles/Ils corrigent les informations manquantes ou erronées dans les documents.	NP 2
EF	ET b3 09	Elles/Ils réalisent des assemblages mécaniques simples.	NP 3
CIE	ET b3 24	Elles/Ils utilisent différentes technologies d'assemblage mécanique.	NP 2
EF	ET b3 10	Elles/Ils contrôlent visuellement les brasures, les composants implantés et les connexions conformément aux critères de contrôle.	NP 3
CIE	ET b3 25	Elles/Ils évaluent visuellement les brasures, les composants implantés et les connexions selon des critères prédéfinis.	NP 2
EF	ET b3 11	Elles/Ils protègent les circuits imprimés ou les modules électroniques contre d'éventuels dommages.	NP 3
EP	ET b3 15	Elles/Ils expliquent les influences néfastes pour les circuits imprimés ou les modules électroniques	NP 2
EF	ET b3 12	Elles/Ils se protègent ainsi que les moyens de production contre les dommages et recyclent les déchets ou les éliminent dans le respect de l'environnement.	NP 3
EP	ET b3 16	Elles/Ils identifient dans les fiches techniques et informations les substances problématiques et les dangers possibles en matière de sécurité au travail et de protection de l'environnement.	NP 4
EF	MEM 05 01	Elles/Ils organisent leur poste de travail.	NP 3
EF	MEM 05 02	Elles/Ils choisissent le matériel, les matières auxiliaires et les outils nécessaires à leur travail et les préparent.	NP 4
EF	MEM 05 03	Elles/Ils assurent l'entretien et la maintenance des outils/équipements de travail et des matières consommables.	NP 3
EP	MEM 05 07	Elles/Ils planifient et exécutent leur travail en tenant compte de la technique des matériaux, de la fabrication et des machines.	NP 4
EP	MEM 05 08	Elles/Ils choisissent les matériaux et les procédés en tenant compte des aspects scientifiques et techniques.	NP 4
CIE	MEM 05 01	Elles/Ils organisent leur poste de travail.	NP 1
CIE	MEM 05 02	Elles/Ils choisissent le matériel, les matières auxiliaires et les outils nécessaires à leur travail et les préparent.	NP 1
CIE	MEM 05 03	Elles/Ils assurent l'entretien et la maintenance des outils/équipements de travail et des matières consommables.	NP 1
EF	MEM 05 04	Elles/Ils stockent le matériel et les marchandises de manière appropriée, conformément aux directives/exigences de l'entreprise et aux dispositions légales.	NP 3
EF	MEM 05 05	Elles/Ils se procurent le matériel et les marchandises de manière adéquate, conformément aux directives/exigences de l'entreprise et aux dispositions légales.	NP 4
EF	MEM 05 06	Elles/Ils gèrent et préparent le matériel, les pièces de rechange, les marchandises ou les prestations de service en fonction du mandat reçu.	NP 4
EP	MEM 05 09	Elles/Ils collectent les données pour la comptabilité des stocks et l'inventaire des outils d'usinage, des matières premières et des matières auxiliaires.	NP 4
CIE	MEM 05 13	Elles/Ils gèrent et préparent le matériel, les pièces de rechange, les marchandises ou les prestations de service en fonction du mandat reçu.	NP 1
EF	MEM 11 01	Elles/Ils détectent les déficits par des contrôles de la sécurité au travail et prennent des mesures correctives.	NP 5
EF	MEM 11 02	Elles/Ils contribuent au développement continu de la sécurité au travail.	NP 3
EP	MEM 11 09	Elles/Ils identifient les mesures et les règles de comportement pertinentes pour respecter la sécurité au travail.	NP 4
EF	MEM 11 03	Elles/Ils appliquent les directives de sécurité au travail dans leur travail et veillent à leur respect dans leur environnement.	NP 3
EF	MEM 11 04	Elles/Ils documentent le respect de la sécurité au travail et de la protection de l'environnement conformément aux directives de l'entreprise.	NP 3
EF	MEM 11 05 1-2	Elles/Ils respectent les prescriptions légales et les directives de l'entreprise en matière de protection de l'environnement dans leur propre environnement de travail.	NP 3
EF	MEM 11 05 2-2	Elles/Ils documentent le respect des prescriptions légales et des directives en matière de protection de l'environnement dans leur propre environnement de travail conformément aux directives de l'entreprise.	NP 3
EP	MEM 11 10	Elles/Ils planifient des mesures et des consignes de comportement à partir d'exemples tirés de leur environnement de travail.	NP 4
CIE	MEM 11 03	Elles/Ils appliquent les directives de sécurité au travail dans leur travail et veillent à leur respect dans leur environnement.	NP 1
CIE	MEM 11 04	Elles/Ils documentent le respect de la sécurité au travail et de la protection de l'environnement conformément aux directives de l'entreprise.	NP 3
CIE	MEM 11 05 1-2	Elles/Ils respectent les prescriptions légales et les directives de l'entreprise en matière de protection de l'environnement dans leur propre environnement de travail.	NP 1
CIE	MEM 11 05 2-2	Elles/Ils documentent le respect des prescriptions légales et des directives en matière de protection de l'environnement dans leur propre environnement de travail conformément aux directives de l'entreprise.	NP 2
EF	MEM 11 07	Elles/Ils intègrent des aspects écologiques dans leurs actions et décisions.	NP 3
EF	MEM 11 08	Elles/Ils identifient les risques environnementaux dans leur domaine d'activité et prennent des mesures ciblées pour protéger l'homme et l'environnement.	NP 5
EP	MEM 11 11	Elles/Ils déterminent l'empreinte écologique de l'activité de leur entreprise, y réfléchissent et proposent des améliorations là où c'est possible.	NP 5
EP	MEM 11 12	Elles/Ils reconnaissent les enjeux écologiques et les solutions possibles dans leur domaine d'activité.	NP 4
CIE	MEM 11 07	Elles/Ils intègrent des aspects écologiques dans leurs actions et décisions.	NP 2

9999 b.04

mettre en service des circuits, les mesurer et éliminer les erreurs

Pour documenter le fonctionnement d'un circuit ou pour circonscrire ou localiser des erreurs, les électroniciennes et les électroniciens effectuent des mesures systématiques avec des moyens de mesure appropriés. Pour pouvoir effectuer les mesures, le circuit doit être mis en service. Ce faisant, elles/ils veillent à la sécurité au travail et à la protection du circuit. Pour les prototypes de circuits électroniques nouvellement créés, la conformité aux exigences du cahier des spécifications doit être documentée. Pour la planification des mesures, les électroniciennes et les électroniciens se réfèrent au schéma ainsi qu'à d'autres documents du circuit et déterminent les points de mesure. Elles/ils réfléchissent au résultat de mesure attendu et établissent une liste des moyens de mesure. Parmi les instruments de mesure, on trouve le multimètre ou l'oscilloscope. En choisissant correctement les instruments et les points de mesure, elles/ils s'assurent que le circuit ne sera pas endommagé, que le résultat ne sera pas faussé et que la mesure pourra être effectuée avec la précision exigée. Elles/ils documentent toutes les mesures et tous les résultats. Si elles/ils constatent des erreurs au cours des mesures, elles/ils procèdent à une recherche systématique et patiente des causes. Après avoir localisé les causes, elles/ils corrigent les erreurs, le cas échéant après avoir consulté la conceptrice ou le concepteur responsable. Ensuite, elles/ils répètent les mesures et consignent toutes les modifications dans les documents de développement.

Référence au Plan de formation: ET
Référence au domaine de compétences opérationnelles : 9999 b développement et fabrication de matériel électronique

Critères de performance interconnectés

Lieu de formation	ID	Description	Niveau
EF	ET b4 01	Elles/Ils définissent les points de mesure à l'aide du schéma ou de la fonction.	NP 4
CIE	ET b4 10	Elles/Ils déterminent les points de mesure nécessaires à l'aide d'exemples typiques.	NP 2
EF	ET b4 02	Elles/Ils définissent les appareils et les moyens auxiliaires nécessaires pour les mesures à effectuer.	NP 4
CIE	ET b4 11	Elles/Ils déterminent les appareils et les moyens auxiliaires nécessaires pour les mesures à effectuer.	NP 2
EF	ET b4 03	Elles/Ils prennent des mesures adaptées à la situation pour protéger les personnes et l'équipement.	NP 3
CIE	ET b4 12	Elles/Ils élaborent les mesures nécessaires pour protéger les personnes et l'équipement à l'aide de situations types.	NP 1
EF	ET b6 04	Elles/Ils exécutent toutes les étapes de la mise en service dans l'ordre prescrit dans le protocole de mise en service.	NP 3
CIE	ET b6 04	Elles/Ils exécutent toutes les étapes de la mise en service dans l'ordre prescrit dans le protocole de mise en service.	NP 2
EF	ET b6 05	Elles/Ils consignent leurs hypothèses en cas d'écarts par rapport à la valeur de consigne.	NP 3
CIE	ET b6 05	Elles/Ils consignent leurs hypothèses en cas d'écarts par rapport à la valeur de consigne.	NP 2
EF	ET b4 04	Elles/Ils mesurent des circuits et veillent à ne pas influencer leur fonction initiale.	NP 3
EP	ET b4 08	Elles/Ils représentent graphiquement l'évolution des signaux de circuits de base classiques.	NP 3
EP	ET b4 09	Elles/Ils évaluent l'influence des instruments de mesure sur des circuits types.	NP 4
CIE	ET b4 04	Elles/Ils mesurent des circuits et veillent à ne pas influencer leur fonction initiale.	NP 2
EF	ET b4 05	Elles/Ils consignent tous les paramètres de mesure et toutes les valeurs mesurées dans un protocole de mesure conformément aux directives de l'entreprise.	NP 3
CIE	ET b4 14	Elles/Ils élaborent le contenu et la structure d'un protocole de mesure.	NP 1
CIE	ET b6 08	Elles/Ils établissent des schémas de mesure clairs pour leur mise en service.	NP 2
EF	ET b4 06	Elles/Ils rassemblent les documents nécessaires à l'élimination du défaut et procèdent à une délimitation systématique du dysfonctionnement du circuit.	NP 4
CIE	ET b4 15	Elles/Ils éliminent les défauts des circuits de manière logique et structurée.	NP 3
EF	ET b4 07	Elles/Ils valident les mesures effectuées conformément au cahier des spécifications.	NP 4

9999 b.05

vérifier la conformité du circuit aux exigences spécifiées

Les électroniciennes et les électroniciens contrôlent en permanence les résultats de conception lors des différentes étapes partielles et consignent les résultats par écrit. Ce faisant, elles/ils se conforment aux exigences et aux spécifications relatives à la fonction d'un nouveau circuit du cahier des spécifications. Ainsi, au cours du développement d'un circuit, les électroniciennes et les électroniciens effectuent régulièrement des mesures et des contrôles et les documentent. Elles/ils vérifient ainsi si les valeurs mesurées sont conformes aux exigences du cahier des spécifications. Si ce n'est pas le cas, elles/ils consultent la conceptrice ou le concepteur et présentent des solutions réfléchies. Les décisions prises sont consignées par écrit dans les documents de développement. A la fin du processus de développement, elles/ils effectuent une nouvelle fois toutes les mesures et tous les tests nécessaires. Elles/ils consignent les résultats dans les documents de développement à titre de preuve.

Référence au Plan de formation: ET
Référence au domaine de compétences opérationnelles : 9999 b développement et fabrication de matériel électronique

Critères de performance interconnectés

Lieu de formation	ID	Description	Niveau
EF	ET b5 01	Elles/Ils déterminent les critères de contrôle à partir des spécifications.	NP 4
EP	ET b5 07	Elles/Ils déterminent les critères de contrôle à partir d’un cahier des spécifications type.	NP 3
EF	ET b5 02	Elles/Ils définissent des étapes partielles et des concepts de test pertinents pour le contrôle d'un circuit.	NP 4
CIE	ET b5 08	Elles/Ils choisissent un instrument de mesure adapté au test.	NP 2
CIE	ET b5 09	Elles/Ils développent un concept de test pour un projet électronique.	NP 3
EF	ET b5 03	Elles/Ils réalisent les étapes partielles selon le concept de test.	NP 3
EF	ET b5 04	Elles/Ils consignent les résultats des tests dans leur intégralité.	NP 3
CIE	ET b5 10	Elles/Ils établissent un protocole de test pour un projet électronique.	NP 2
EF	ET b5 05	Elles/Ils initient les changements nécessaires si les résultats de test sont insatisfaisants.	NP 4
EF	ET b5 06	Elles/Ils vérifient l'impact des modifications apportées sur l'ensemble du circuit.	NP 4

9999 b.06

mettre en service des modules électroniques

Les électroniciennes et les électroniciens mettent en service des modules et des appareils en respectant les prescriptions de sécurité. Pour ce faire, elles/ils étudient au préalable les documents et suivent les instructions correspondantes ou déterminent elles-mêmes ou eux-mêmes une procédure judicieuse étape par étape. Dans les deux cas, elles/ils établissent un procès-verbal de mise en service qui permet de retracer toutes les étapes de la mise en service. Si, au cours de la mise en service, elles/ils constatent des écarts entre les valeurs de référence et les valeurs réelles, elles/ils émettent les premières hypothèses sur la cause du problème et soumettent des propositions pour y remédier. Lors de la mise en service, elles/ils effectuent les paramétrages, les manipulations et les mesures conformément au procès-verbal de mise en service et consignent les résultats au fur et à mesure dans le procès-verbal. Pour une mise en service sûre et pertinente, elles/ils respectent scrupuleusement les étapes et travaillent avec soin. Les électroniciennes et les électroniciens vérifient au préalable si elles/ils disposent des compétences nécessaires et sollicitent, si nécessaire, l'aide du spécialiste compétent. Elles/ils terminent la mise en service en finalisant le procès-verbal de mise en service conformément aux directives internes et en informant objectivement le mandant du résultat de la mise en service et des éventuelles étapes ultérieures.

Référence au Plan de formation: ET
Référence au domaine de compétences opérationnelles : 9999 b développement et fabrication de matériel électronique

Critères de performance interconnectés

Lieu de formation	ID	Description	Niveau
EF	ET b6 01	Elles/Ils vérifient s'Elles/Ils ont les compétences requises et font appel au spécialiste compétent si nécessaire.	NP 3
EF	ET b6 02	Elles/Ils respectent les mesures de protection des personnes.	NP 3
EP	ET b6 12	Elles/Ils expliquent l'utilité de la protection contre les contacts.	NP 1
EF	ET b3 04	Elles/Ils respectent les mesures de sécurité pour protéger les personnes et les moyens de production.	NP 3
EP	ET b3 13	Elles/Ils expliquent les effets des décharges électrostatiques (ESD).	NP 1
EF	ET b6 04	Elles/Ils exécutent toutes les étapes de la mise en service dans l'ordre prescrit dans le protocole de mise en service.	NP 3
EF	ET b6 05	Elles/Ils consignent leurs hypothèses en cas d'écarts par rapport à la valeur de consigne.	NP 4
EF	ET b6 06	Elles/Ils analysent le circuit et les documents associés et en déduisent le comportement attendu.	NP 4
EF	ET b6 07	Elles/Ils définissent les moyens de mesure et de contrôle nécessaires à la mise en service.	NP 4
EF	ET b6 08	Elles/Ils établissent des schémas de mesure clairs pour leur mise en service.	NP 4
EF	ET b6 09	Elles/Ils établissent un protocole de mise en service compréhensible pour le circuit électronique.	NP 3
EP	ET b6 14	Elles/Ils établissent des protocoles de mise en service types.	NP 2
EF	ET b6 10	Elles/Ils définissent des solutions susceptibles de résoudre le problème après avoir analysé les écarts.	NP 5
EF	ET b6 11	Elles/Ils finalisent leur mise en service conformément aux directives internes.	NP 3

9999 b.07

fabriquer ou usiner des faces avant, des boîtiers ou des composants mé- caniques simples

Les électroniciennes et les électroniciens fabriquent pour des prototypes ou des petites séries des pièces simples tels que des boîtiers, des faces avant, des éléments de commande ou des fixations, ou les usinent selon un dessin en respectant toutes les mesures de sécurité spécifiques à l'entreprise. Si elles/ils reçoivent le mandat de fabriquer un prototype pour un nouveau produit, elles/ils ont recours à un boîtier standard disponible dans le commerce. Elles/ils effectuent des opérations d'usinage simples telles que le perçage ou le sciage, conformément aux dessins de fabrication figurant dans les documents du prototype et en respectant la sécurité au travail. Il peut par exemple s'agir de trous permettant de monter les éléments de signalisation et de commande. Elles/ils quittent le poste de travail en ordre et rangé et éliminent les déchets dans le respect de l'environnement. Après l'usinage, elles/ils contrôlent la qualité en comparant les dimensions à vérifier avec le mandat. Elles/ils quittent l'équipement de fabrication et le poste de travail nettoyés et remis en état. Si un travail ne peut pas être réalisé conformément au dessin, elles/ils réfléchissent et esquissent à la main des solutions possibles et les présentent à la conceptrice ou au concepteur responsable afin de décider ensemble de la suite des opérations. Les modifications et les adaptations sont correctement consignées dans les documents de fabrication, conformément aux directives internes.

Référence au Plan de formation: ET
Référence au domaine de compétences opérationnelles : 9999 b développement et fabrication de matériel électronique

Critères de performance interconnectés

Lieu de formation	ID	Description	Niveau
EF	KR c1 01	Elles/Ils réalisent des croquis à la main.	NP 3
EP	KR c1 04	Elles/Ils utilisent des techniques de croquis pour représenter des produits et les complètent avec les informations nécessaires.	NP 2
EP	KR c1 06	Elles/Ils distinguent les outils analogiques et numériques et les utilisent pour réaliser des croquis.	NP 1
EF	KR c1 02	Elles/Ils établissent des croquis de fabrication.	NP 3
EF	KR c1 03	Elles/Ils esquissent des produits en deux et trois dimensions pour la communication technique.	NP 3
EP	KR c1 05	Elles/Ils évaluent des exemples de croquis d'après leur utilisation et déterminent ainsi le degré de détail requis.	NP 2
EF	PM b1 01 2-3	Elles/Ils préparent les matières premières sur la base de l'ordre de travail et des documents de fabrication.	NP 3
EP	KR c3 13	Elles/Ils identifient les fonctions des composants sur la base des spécifications des documents de fabrication.	NP 3
EP	PM b1 07 2-3	Elles/Ils choisissent le matériau requis sur la base de la désignation normalisée.	NP 2
EF	PM b1 01 3-3	Elles/Ils contrôlent les matières premières sur la base de l'ordre de travail et des documents de fabrication.	NP 3
EP	PM b1 07 3-3	Elles/Ils distinguent les matériaux pertinents dans la branche MEM sur la base de certaines propriétés et de leur impact sur l'environnement.	NP 2
EF	PM b2 02 2-2	Elles/Ils planifient l'usinage de produits et établissent les documents de fabrication.	NP 3
EF	PM b2 03	Elles/Ils déterminent les outils à main ou les machines guidées manuellement adaptés à l'usinage des produits.	NP 3
EP	PM b2 06	Elles/Ils expliquent le fonctionnement et les possibilités d'utilisation d'outils à main et de machines guidées manuellement.	NP 2
EF	PM b2 04	Elles/Ils déterminent les moyens de contrôle appropriés.	NP 3
EP	PM b4 08 2-2	Elles/Ils expliquent les possibilités d'utilisation des calibres spécifiés.	NP 2
EF	PM b2 05	Elles/Ils usinent des produits avec des outils à main ou des machines guidées manuellement.	NP 3
EF	PM b4 04	Elles/Ils contrôlent le produit pendant le processus de fabrication.	NP 3
EP	PM b4 09 2-2	Elles/Ils décrivent des mesures visant à assurer la qualité.	NP 3
EF	ET b7 01	Elles/Ils modélisent des prototypes de pièces mécaniques simples pour des procédés de fabrication additive.	NP 4
EP	KR c2 02	Elles/Ils modélisent des pièces ou des sous-ensembles de manière méthodique et structurée.	NP 4
EP	KR c2 04	Elles/Ils vérifient la conformité des modèles générés avec les exigences fonctionnelles et les contraintes de fabrication et optimisent le modèle.	NP 4
EP	KR c2 06	Elles/Ils importent des formats neutres, vérifient les contenus et les préparent pour une utilisation ultérieure.	NP 3
EP	KR c2 07	Elles/Ils convertissent les documents dans des formats neutres pour l'échange de données ou pour une utilisation ultérieure.	NP 3
EF	ET b7 02	Elles/Ils fabriquent des prototypes de pièces mécaniques simples à l’aide de procédés additifs.	NP 3
EP	ET b7 03	Elles/Ils expliquent les conditions-cadres des procédés additifs.	NP 2
EP	ET b7 04	Elles/Ils fabriquent des pièces simples par procédé additif.	NP 2

9999 c.01

développer des programmes pour microcontrôleurs

Les électroniciennes et les électroniciens développent et réalisent des programmes qui augmentent la flexibilité et la fonctionnalité des circuits. Elles/ils les mettent également en service et documentent le processus. Sur la base du cahier des spécifications, elles/ils développent une architecture logicielle, définissent les interfaces et établissent une description matérielle des composants. Ensuite, elles/ils réalisent progressivement le logiciel dans le langage de programmation requis à l'aide d'un environnement de développement moderne et respectent les directives de codage. Lors de la configuration du matériel et de la réalisation du programme, elles/ils veillent aussi bien à ménager les ressources du processeur qu'à utiliser les options d'économie d'énergie. Elles/ils sécurisent le déroulement du développement à l'aide d'une gestion des versions. Pendant le développement progressif du logiciel, les électroniciennes et les électroniciens vérifient régulièrement le bon fonctionnement du code réalisé. En cas d'erreurs, elles/ils sont en mesure de les délimiter et de les localiser à l'aide d'un outil approprié, puis de les corriger. Elles/ils développent des solutions logicielles évolutives en se concentrant sur l'application finale. Elles/ils recherchent les erreurs et optimisent le code existant.

Référence au Plan de formation: ET
Référence au domaine de compétences opérationnelles : 9999 c développement de logiciels

Critères de performance interconnectés

Lieu de formation	ID	Description	Niveau
EF	ET c1 01	Elles/Ils développent une structure logicielle selon le cahier des spécifications et la représentent graphiquement.	NP 5
EP	ET c1 10	Elles/Ils effectuent des opérations arithmétiques et booléennes dans différents systèmes de numération.	NP 4
EP	ET c1 11	Elles/Ils appliquent les concepts de base d'un langage de programmation.	NP 3
EP	ET c1 12	Elles/Ils choisissent des microcontrôleurs appropriés pour des applications types.	NP 3
EP	ET c1 13	Elles/Ils représentent graphiquement la structure d'un programme de différentes manières.	NP 3
EP	ET c1 14	Elles/Ils résolvent des problèmes à l'aide de différentes idées d'architecture logicielle comme le principe ETS (entréetraitementsortie) ou les automates à états finis.	NP 4
CIE	ET c1 19	Elles/Ils réalisent des programmes très simples dans les structures de base d'un microcontrôleur.	NP 3
CIE	ET c1 20	Elles/Ils utilisent des méthodes de développement logiciel dans des situations types.	NP 3
EF	ET c1 02	Elles/Ils définissent les interfaces pour le matériel utilisé.	NP 4
CIE	ET c1 21	Elles/Ils créent une structure matérielle, y compris les interfaces nécessaires, et la représentent graphiquement.	NP 2
EF	ET c1 03	Elles/Ils sauvegardent en permanence le niveau de développement du logiciel dans un système de gestion des versions.	NP 3
EP	ET c1 50	Elles/Ils distinguent différents types de gestion de versions.	NP 2
CIE	ET c1 22	Elles/Ils utilisent un système de gestion des versions dans le développement de logiciels.	NP 2
EF	ET c1 04	Elles/Ils configurent les microcontrôleurs et le matériel périphérique en tenant compte des options d'économie d'énergie possibles.	NP 4
EP	ET c1 15	Elles/Ils interprètent les fiches techniques concernant les états d'économie d'énergie et déterminent la configuration appropriée.	NP 3
CIE	ET c1 23	Elles/Ils réalisent des projets avec différentes options d'économie d'énergie pour le microcontrôleur et le matériel périphérique.	NP 2
EF	ET c1 05	Elles/Ils programment des microcontrôleurs selon la structure logicielle dans un langage évolué.	NP 4
CIE	ET c1 24	Elles/Ils créent leurs propres programmes sur la base d'infrastructures logicielles existantes.	NP 3
EF	ET c1 06	Elles/Ils localisent et corrigent les erreurs dans le logiciel.	NP 4
CIE	ET c1 25	Elles/Ils localisent et corrigent les erreurs dans le logiciel à l'aide de l'environnement de développement.	NP 2
CIE	ET c1 26	Elles/Ils localisent et corrigent les erreurs dans le logiciel à l'aide d'une interface de débogage.	NP 2
EF	ET c1 07	Elles/Ils pilotent le matériel interne et externe au moyen de logiciels via des interfaces.	NP 3
EP	ET c1 16	Elles/Ils utilisent différentes interfaces numériques ou analogiques dans le cadre de devoirs types.	NP 2
CIE	ET c1 27	Elles/Ils pilotent le matériel intégré au microcontrôleur à l'aide de logiciels types.	NP 2
CIE	ET c1 28	Elles/Ils communiquent avec du matériel externe via des interfaces intégrées au microcontrôleur.	NP 2
CIE	ET c1 29	Elles/Ils utilisent des interruptions avec des logiciels types.	NP 1
EF	ET c1 08	Elles/Ils étendent ou modifient les fonctionnalités d'un logiciel existant ou recherchent des erreurs dans celui-ci.	NP 4
EP	ET c1 17	Elles/Ils expliquent la fonction de séquences de code prédéfinies.	NP 2
EF	ET c1 09	Elles/Ils compilent des logiciels, les chargent dans le système cible et mettent le programme en service.	NP 2
EP	ET c1 18	Elles/Ils expliquent la fonction de base d'une toolchain (chaîne de compilation).	NP 1
CIE	ET c1 30	Elles/Ils modifient les options de compilation en termes d'optimisation énergétique et de performance.	NP 2
EF	MEM 10 01	Elles/Ils adaptent des contenus écrits de documents techniques en anglais en fonction du mandat.	NP 2
EF	MEM 10 02	Elles/Ils communiquent sur des documentations techniques en anglais en lien avec le mandat au niveau A2.	NP 2
EF	MEM 10 03	Elles/Ils interprètent des documents techniques en anglais et mettent en œuvre leur contenu sur le lieu de travail.	NP 2
EP	MEM 10 05	Elles/Ils adaptent des contenus de documents techniques en anglais.	NP 3
EP	MEM 10 06	Elles/Ils communiquent sur des documentations techniques en anglais au niveau A2.	NP 3
EP	MEM 10 07	Elles/Ils interprètent des documentations techniques en anglais.	NP 2