Semestre 4
Aperçu des champ d'apprentissage
| ID | Domaine d’apprentissage | Références CO | Jours |
|---|---|---|---|
| LFB_EL_UCPB | Programmer des microcontrôleurs de base | 9999 a.02 9999 a.03 9999 c.01 9999 c.02 |
12 J |
| 12 J |
LFB_EL_UCPB - 12 J
Programmer des microcontrôleurs de base
Vous recevez l’ordre de travail de mettre en service une carte prototype et êtes invité à développer un micrologiciel de test qui vérifie l’ensemble de l’électronique. De plus, une documentation détaillée est demandée, décrivant les blocs hiérarchiques du programme et toutes les étapes de compilation du programme. -
| Liaison | Objectifs de formation | Connaissances nécessaires à l’action | Jours |
|---|---|---|---|
| CO:
9999 a.02 CP: ET a2 07 Niveau cible: NP 2 |
LZ_4276 - C3 - Elles/Ils écrivent des programmes simples (instructions standards). LZ_9540 - C3 - Elles/Ils chargent et déployent des programmes sur les systèmes de contrôle et d'automatisation LZ_9584 - C3 - Elles/Ils valident le bon fonctionnement des programmes chargés sur les dispositifs. LZ_9591 - C3 - Elles/Ils valident le bon fonctionnement des programmes chargés sur les dispositifs. LZ_9597 - C3 - Elles/Ils valident le bon fonctionnement des programmes chargés sur les dispositifs. |
- | 0.5 J |
| CO:
9999 a.02 CP: ET a2 08 Niveau cible: NP 2 |
LZ_4276 - C3 - Elles/Ils écrivent des programmes simples (instructions standards). LZ_9540 - C3 - Elles/Ils chargent et déployent des programmes sur les systèmes de contrôle et d'automatisation LZ_9584 - C3 - Elles/Ils valident le bon fonctionnement des programmes chargés sur les dispositifs. LZ_9591 - C3 - Elles/Ils valident le bon fonctionnement des programmes chargés sur les dispositifs. LZ_9597 - C3 - Elles/Ils valident le bon fonctionnement des programmes chargés sur les dispositifs. |
- | 0.25 J |
| CO:
9999 a.03 CP: MEM 07 14 Niveau cible: NP 2 |
LZ_9570 - C3 - Elles/Ils utilisent les structures de base de la programmation impérative. LZ_9580 - C3 - Elles/Ils programment des processus simples en utilisant la programmation structurée aved séquences, itérations, alternatives LZ_9589 - C3 - Elles/Ils implémentent la structure logicielle choisie en suivant les meilleures pratiques de programmation. LZ_9589 - C3 - Elles/Ils implémentent la structure logicielle choisie en suivant les meilleures pratiques de programmation. |
- | 0.25 J |
| CO:
9999 a.03 CP: MEM 07 05 Niveau cible: NP 2 |
LZ_1060 - C2 - Elles/Ils décrivent les applications et les possibilités d’appareils de sécurité programmables. LZ_2373 - C3 - Elles/Ils mettent en pratique des commandes de sécurité programmables. |
- | 0.25 J |
| CO:
9999 c.01 CP: ET c1 19 Niveau cible: NP 3 |
- | 0.5 J | |
| CO:
9999 c.01 CP: ET c1 20 Niveau cible: NP 3 |
LZ_4276 - C3 - Elles/Ils écrivent des programmes simples (instructions standards). LZ_9103 - C3 - Vous configurez le logiciel selon les spécifications du projet et effectuez les adaptations nécessaires. LZ_9570 - C3 - Elles/Ils utilisent les structures de base de la programmation impérative. LZ_9572 - C5 - Elles/Ils programment les applications en utilisant, modifiant ou créant des librairies. LZ_9580 - C3 - Elles/Ils programment des processus simples en utilisant la programmation structurée aved séquences, itérations, alternatives LZ_9589 - C3 - Elles/Ils implémentent la structure logicielle choisie en suivant les meilleures pratiques de programmation. LZ_9589 - C3 - Elles/Ils implémentent la structure logicielle choisie en suivant les meilleures pratiques de programmation. |
- | 5 J |
| CO:
9999 c.01 CP: ET c1 21 Niveau cible: NP 2 |
LZ_9586 - C3 - Elles/Ils creent des interfaces utilisateur claires et efficaces utilisent des logiciels de visualisation pour créer. | - | 1 J |
| CO:
9999 c.01 CP: ET c1 25 Niveau cible: NP 2 |
LZ_9782 - None - Vous utilisez le compilateur pour la recherche de défauts. | - | 1 J |
| CO:
9999 c.01 CP: ET c1 26 Niveau cible: NP 2 |
LZ_9783 - None - Elles/ils utilisent le débogueur pour rechercher des erreurs. | - | 1 J |
| CO:
9999 c.01 CP: ET c1 27 Niveau cible: NP 2 |
LZ_9573 - C3 - Elles/Ils consultent la documentation du microcontroleur et des périphériques pour identifier des donnée techniques. | - | 1 J |
| CO:
9999 c.02 CP: ET c2 04 Niveau cible: NP 2 |
LZ_9101 - C4 - Vous analysez le cahier des charges pour identifier les critères de contrôle spécifiques et les exigences de test, et documentez ces critères. LZ_9584 - C3 - Elles/Ils valident le bon fonctionnement des programmes chargés sur les dispositifs. |
- | 0.5 J |
| CO:
9999 c.02 CP: ET c2 05 Niveau cible: NP 2 |
LZ_9104 - C3 - Vous rédigez des rapports sur les résultats des tests et les communiquez régulièrement à toutes les parties prenantes concernées pour vous assurer que toutes les personnes impliquées sont informées de l’avancement et des résultats. | - | 0.5 J |
| CO:
9999 c.02 CP: ET c2 15 Niveau cible: NP 3 |
LZ_9105 - C5 - Ils proposent des améliorations ciblées en fonction des résultats des tests. LZ_9567 - C3 - Elles/Ils décrivent des mesures visant à assurer la qualité LZ_9588 - C4 - Elles/Ils testent et s'assurent que les interfaces utilisateur répondent aux besoins des utilisateurs finaux et fonctionnent comme prévu. |
- | 0.25 J |
| 12 J |
| Beschreibung | |
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Activer les ressources |
Présentation d’un problème pratique\<br> |
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Acquérir de nouvelles connaissances pertinentes |
Étude de cas, quest en ligne |
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Appliquer des connaissances, exercer des aptitudes pertinentes |
Produire la documentation |
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Résoudre des problèmes et des tâches permettre le transfert de pratique |
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Vérifier les objectifs d’apprentissage et de performance |
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| Beschreibung | |
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Activer les ressources |
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Acquérir de nouvelles connaissances pertinentes |
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Appliquer des connaissances, exercer des aptitudes pertinentes |
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Résoudre des problèmes et des tâches permettre le transfert de pratique |
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Vérifier les objectifs d’apprentissage et de performance |
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| Beschreibung | |
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Activer les ressources |
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Acquérir de nouvelles connaissances pertinentes |
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Appliquer des connaissances, exercer des aptitudes pertinentes |
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Résoudre des problèmes et des tâches permettre le transfert de pratique |
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Vérifier les objectifs d’apprentissage et de performance |
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Devoir pratique