Semestre 6
Aperçu des champ d'apprentissage
| ID | Domaine d’apprentissage | Références CO | |
|---|---|---|---|
| LFB_9999_a.01_6 | recueillir et interpréter les exigences et les besoins en vue de résoudre des problèmes électroniques d’ordre matériel ou logiciel | 9999 a.01 |
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| LFB_9999_a.02_6 | développer des idées, des concepts et des solutions en vue de résoudre des problèmes électroniques d’ordre matériel ou logiciel | 9999 a.02 |
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| LFB_9999_a.03_6 | vérifier la faisabilité d’idées ou de mandats en vue de développer des solutions électroniques d’ordre matériel ou logiciel | 9999 a.03 |
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| LFB_9999_b.01_6 | dimensionner des circuits électroniques et en réaliser le schéma, | 9999 b.01 9999 b.02 |
|
| LFB_9999_b.02_6 | concevoir le routage de circuits imprimés et établir les documents de fabrication | 9999 b.01 9999 b.02 |
|
| LFB_9999_b.03_6 | fabriquer des circuits imprimés et des modules | 9999 b.03 |
|
| LFB_9999_b.05_6 | vérifier la conformité du circuit aux exigences spécifiées | 9999 b.05 9999 c.02 |
|
| LFB_9999_b.06_6 | mettre en service des modules électroniques | 9999 b.03 9999 b.04 9999 b.06 9999 d.05 |
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| LFB_9999_b.07_6 | fabriquer ou usiner des faces avant, des boîtiers ou des composants mé- caniques simples | 9999 b.07 |
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| LFB_9999_c.01_6 | développer des programmes pour microcontrôleurs | 9999 c.01 9999 c.04 9999 c.05 |
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| LFB_9999_c.02_6 | vérifier la conformité du logiciel aux exigences spécifiées | 9999 b.05 9999 c.02 |
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| LFB_9999_c.03_6 | intégrer des composants et des services intelligents dans un réseau ou un service d’informatique en nuage | 9999 c.03 |
|
| LFB_9999_c.04_6 | développer des applications destinées à piloter du matériel | 9999 c.01 9999 c.04 9999 c.05 |
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| LFB_9999_c.05_6 | programmer des circuits logiques dans des composants logiques complexes | 9999 c.01 9999 c.04 9999 c.05 |
|
| LFB_9999_d.01_6 | planifier des mandats axés sur des projets dans le domaine de l’électronique de l’industrie MEM | 9999 d.01 |
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| LFB_9999_d.02_6 | contrôler le déroulement de mandats axés sur des projets dans le domaine de l’électronique de l’industrie MEM | 9999 d.02 |
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| LFB_9999_d.03_6 | analyser les résultats de mandats axés sur des projets dans le domaine de l’électronique de l’industrie MEM | 9999 d.03 |
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| LFB_9999_d.04_6 | former la clientèle à l’utilisation des produits de l’industrie MEM | 9999 d.04 |
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| LFB_9999_d.05_6 | exécuter des ordres de production électronique en série | 9999 b.03 9999 b.06 9999 d.05 |
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| LFB_9999_d.06_6 | assurer la maintenance des moyens et outils de production contenant des composants électroniques | 9999 d.06 |
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| LFB_9999_d.07_6 | surveiller les données des processus dans les installations automatisées et prendre les mesures nécessaires | 9999 d.07 |
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| LFB_9999_d.08_6 | vérifier les fonctions d’appareils | 9999 d.08 |
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| LFB_9999_d.09_6 | monter, configurer et mettre en service des systèmes techniques contenant des composants électroniques | 9999 d.09 |
LFB_9999_a.01_6
recueillir et interpréter les exigences et les besoins en vue de résoudre des problèmes électroniques d’ordre matériel ou logiciel
Les électroniciennes et les électroniciens reçoivent le mandat de réaliser le montage expérimental pour un nouveau produit avec des composants électroniques et, le cas échéant, le logiciel correspondant. Elles/ils se procurent les informations nécessaires par le biais d'une communication ouverte et un questionnement ciblé auprès de leurs collègues de travail, de spécialistes externes ou encore en utilisant des moyens d'information et de communication modernes. Sur la base des informations recueillies, elles/ils formulent de manière autonome le mandat concret avec les exigences correspondantes, généralement sous la forme d'un cahier des spécifications. Elles/ils se renseignent à temps sur la qualité requise et sur la manière de la mesurer. Lors de ces travaux, elles/ils tiennent compte non seulement des exigences techniques et des conditions-cadres, mais aussi des directives et des normes en vigueur ainsi que des aspects économiques. Elles/ils fixent les priorités et prennent les décisions en tenant également compte des aspects de la durabilité avec la rigueur nécessaire. Dans des situations nouvelles ou modifiées, les électroniciennes et les électroniciens élaborent des idées et des concepts de manière ciblée et constructive, en combinant ce qui est déjà connu et ce qui est nouveau. Elles/ils étayent leurs réflexions et leurs décisions de manière compréhensible sous une forme appropriée et les communiquent de manière adaptée aux destinataires. Avant d'entreprendre d'autres démarches, elles/ils font valider le projet dans le cadre du processus interne à l'entreprise. Elles/ils veillent également à ce que le cahier des spécifications soit tenu à jour en cas de modifications ou d'adaptations éventuelles.
Conditions préalables:
LFB_9999_a.01_5 - EF - 5. Sem.
| Liaison | Objectifs de formation | Connaissances nécessaires à l’action | |
|---|---|---|---|
| CO:
9999 a.01 CP: ET a1 01 Niveau cible: NP 4 |
- | ||
| CO:
9999 a.01 CP: ET a1 02 Niveau cible: NP 4 |
- | ||
| CO:
9999 a.01 CP: ET a1 03 Niveau cible: NP 3 |
- | ||
| CO:
9999 a.01 CP: ET a1 04 Niveau cible: NP 3 |
- | ||
| CO:
9999 a.01 CP: ET a1 05 Niveau cible: NP 3 |
- | ||
| CO:
9999 a.01 CP: ET a1 06 Niveau cible: NP 4 |
- | ||
| CO:
9999 a.01 CP: ET a1 08 Niveau cible: NP 3 |
- | ||
| CO:
9999 a.01 CP: MEM 02 04 Niveau cible: NP 2 |
- | ||
| CO:
9999 a.01 CP: MEM 02 05 Niveau cible: NP 3 |
- | ||
| CO:
9999 a.01 CP: MEM 02 06 Niveau cible: NP 4 |
- | ||
| CO:
9999 a.01 CP: MEM 06 01 Niveau cible: NP 3 |
- | ||
| CO:
9999 a.01 CP: MEM 06 02 Niveau cible: NP 3 |
- |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Activer les ressources |
- |
|
Acquérir de nouvelles connaissances pertinentes |
- |
|
Appliquer des connaissances, exercer des aptitudes pertinentes |
- |
|
Résoudre des problèmes et des tâches permettre le transfert de pratique |
- |
|
Vérifier les objectifs d’apprentissage et de performance |
- |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Activer les ressources |
- |
|
Acquérir de nouvelles connaissances pertinentes |
- |
|
Appliquer des connaissances, exercer des aptitudes pertinentes |
- |
|
Résoudre des problèmes et des tâches permettre le transfert de pratique |
- |
|
Vérifier les objectifs d’apprentissage et de performance |
- |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Activer les ressources |
- |
|
Acquérir de nouvelles connaissances pertinentes |
- |
|
Appliquer des connaissances, exercer des aptitudes pertinentes |
- |
|
Résoudre des problèmes et des tâches permettre le transfert de pratique |
- |
|
Vérifier les objectifs d’apprentissage et de performance |
- |
LFB_9999_a.02_6
développer des idées, des concepts et des solutions en vue de résoudre des problèmes électroniques d’ordre matériel ou logiciel
Les électroniciennes et les électroniciens développent des idées, des concepts ou des solutions en vue de résoudre des problèmes électroniques d'ordre matériel et logiciel. Dans un premier temps, elles/ils rassemblent des idées à l'aide de méthodes de créativité, élaborent différents concepts et solutions qu'elles/ils documentent dans les documents de développement. Elles/ils évaluent en équipe les différentes variantes de concepts et de solutions à l'aide d'une technique de décision appropriée. Elles/ils justifient la solution retenue et la consignent par écrit. Lors de l'élaboration d'idées, de concepts ou de solutions, elles/ils tiennent compte de facteurs tels que le coût, la durabilité, la réparabilité, la recyclabilité, l'efficacité énergétique (écoconception). Elles/ils choisissent par exemple des composants, des moyens et des processus de production ou de fabrication appropriés. Le cas échéant, une décision fondamentale de type «make or buy» s'impose, qu'elles/ils prennent en équipe. Lorsque les tâches de développement sont exigeantes, il y a beaucoup d'inconnues qui demandent souvent des connaissances spécifiques qui dépassent le cadre de compétences des électroniciennes et des électroniciens. Pour cette raison, elles/ils collaborent ponctuellement avec des spécialistes internes ou externes. Grâce à un questionnement habile, elles/ils se procurent de manière proactive les informations nécessaires et délèguent des tâches lorsque cela est nécessaire et judicieux.
Conditions préalables:
LFB_9999_a.02_5 - EF - 5. Sem.
| Liaison | Objectifs de formation | Connaissances nécessaires à l’action | |
|---|---|---|---|
| CO:
9999 a.02 CP: KR a2 03 Niveau cible: NP 5 |
- | ||
| CO:
9999 a.02 CP: ET a2 02 Niveau cible: NP 4 |
- | ||
| CO:
9999 a.02 CP: ET a2 03 Niveau cible: NP 5 |
- | ||
| CO:
9999 a.02 CP: ET a2 05 Niveau cible: NP 4 |
- | ||
| CO:
9999 a.02 CP: KR a3 04 Niveau cible: NP 5 |
- | ||
| CO:
9999 a.02 CP: KR a3 07 Niveau cible: NP 3 |
- |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Activer les ressources |
- |
|
Acquérir de nouvelles connaissances pertinentes |
- |
|
Appliquer des connaissances, exercer des aptitudes pertinentes |
- |
|
Résoudre des problèmes et des tâches permettre le transfert de pratique |
- |
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Vérifier les objectifs d’apprentissage et de performance |
- |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Activer les ressources |
- |
|
Acquérir de nouvelles connaissances pertinentes |
- |
|
Appliquer des connaissances, exercer des aptitudes pertinentes |
- |
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Résoudre des problèmes et des tâches permettre le transfert de pratique |
- |
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Vérifier les objectifs d’apprentissage et de performance |
- |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Activer les ressources |
- |
|
Acquérir de nouvelles connaissances pertinentes |
- |
|
Appliquer des connaissances, exercer des aptitudes pertinentes |
- |
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Résoudre des problèmes et des tâches permettre le transfert de pratique |
- |
|
Vérifier les objectifs d’apprentissage et de performance |
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LFB_9999_a.03_6
vérifier la faisabilité d’idées ou de mandats en vue de développer des solutions électroniques d’ordre matériel ou logiciel
Les électroniciennes et les électroniciens reçoivent d'une conceptrice ou d'un concepteur des croquis d'idées pour des fonctions partielles dont elles/ils doivent clarifier la faisabilité. La conceptrice ou le concepteur leur explique le principe de fonctionnement et leur donne d'autres informations importantes. Elles/ils réfléchissent à la manière dont elles/ils peuvent vérifier les idées ou les concepts à l'aide de montages expérimentaux. Elles/ils réalisent ces essais et documentent les résultats et les conclusions, qu'elles/ils discutent avec la conceptrice ou le concepteur afin de déterminer la suite de la procédure. Il s'agit également de vérifier s'il existe sur le marché des solutions prêtes à l'emploi sous forme de circuits intégrés ou de composants logiciels. Pour ce faire, elles/ils étudient les sites Internet des fabricants, généralement en anglais, ou les fiches techniques correspondantes. En outre, elles/ils doivent se faire une première idée si les solutions envisagées permettent de remplir les exigences du cahier des spécifications.
Conditions préalables:
LFB_9999_a.03_5 - EF - 5. Sem.
| Liaison | Objectifs de formation | Connaissances nécessaires à l’action | |
|---|---|---|---|
| CO:
9999 a.03 CP: ET a3 01 Niveau cible: NP 5 |
- | ||
| CO:
9999 a.03 CP: ET a3 03 Niveau cible: NP 4 |
- | ||
| CO:
9999 a.03 CP: ET a3 05 Niveau cible: NP 4 |
- | ||
| CO:
9999 a.03 CP: ET a2 04 Niveau cible: NP 4 |
- | ||
| CO:
9999 a.03 CP: ET a3 07 Niveau cible: NP 4 |
- | ||
| CO:
9999 a.03 CP: MEM 07 03 Niveau cible: NP 3 |
- | ||
| CO:
9999 a.03 CP: MEM 07 04 Niveau cible: NP 4 |
- |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Activer les ressources |
- |
|
Acquérir de nouvelles connaissances pertinentes |
- |
|
Appliquer des connaissances, exercer des aptitudes pertinentes |
- |
|
Résoudre des problèmes et des tâches permettre le transfert de pratique |
- |
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Vérifier les objectifs d’apprentissage et de performance |
- |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Activer les ressources |
- |
|
Acquérir de nouvelles connaissances pertinentes |
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|
Appliquer des connaissances, exercer des aptitudes pertinentes |
- |
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Résoudre des problèmes et des tâches permettre le transfert de pratique |
- |
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Vérifier les objectifs d’apprentissage et de performance |
- |
| Beschreibung | |
|---|---|
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Activer les ressources |
- |
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Acquérir de nouvelles connaissances pertinentes |
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Appliquer des connaissances, exercer des aptitudes pertinentes |
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Résoudre des problèmes et des tâches permettre le transfert de pratique |
- |
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Vérifier les objectifs d’apprentissage et de performance |
- |
LFB_9999_b.01_6
dimensionner des circuits électroniques et en réaliser le schéma,
Les électroniciennes et les électroniciens dimensionnent et évaluent les composants en fonction des exigences à remplir par le circuit et dessinent à cet effet un schéma clair à l'aide d'un outil de CAO avec les symboles et les désignations normalisés. Elles/ils reçoivent de la conceptrice ou du concepteur le projet d'un circuit électronique avec les exigences à remplir. Elles/ils calculent les valeurs nécessaires des composants analogiques ou numériques pour répondre aux exigences en termes de fonction, d'intensité de courant, de dégagement de chaleur ou d'autres paramètres. Sur la base de ces calculs, elles/ils choisissent des composants disponibles sur le marché. Une fois toutes les pièces déterminées, elles/ils dessinent un schéma clair à l'aide d'un outil de CAO. Ce faisant, elles/ils veillent au respect des normes en vigueur et des directives internes. Si nécessaire, elles/ils divisent le schéma en différents sous-groupes conformément aux fonctions et le représentent de manière claire. Les liaisons et les signaux sont étiquetés correctement et de manière aussi explicite que possible. Elles/ils utilisent les symboles à partir de la bibliothèque interne ou les recréent si nécessaire et les intègrent dans la bibliothèque. En cas de questions ou de problèmes, elles/ils s'adressent à la conceptrice ou au concepteur responsable avec des demandes concrètes et correctement formulées sur le plan technique. Ensemble, elles/ils cherchent des solutions et procèdent si nécessaire aux adaptations, qu'elles/ils documentent.
Conditions préalables:
LFB_9999_b.01_5 - EF - 5. Sem.
| Liaison | Objectifs de formation | Connaissances nécessaires à l’action | |
|---|---|---|---|
| CO:
9999 b.01 CP: ET b1 01 Niveau cible: NP 5 |
- | ||
| CO:
9999 b.01 CP: ET b1 02 Niveau cible: NP 5 |
- | ||
| CO:
9999 b.01 CP: ET b1 04 Niveau cible: NP 4 |
- | ||
| CO:
9999 b.01 CP: ET b1 05 Niveau cible: NP 3 |
- | ||
| CO:
9999 b.02 CP: ET b1 05 Niveau cible: NP 3 |
- |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Activer les ressources |
- |
|
Acquérir de nouvelles connaissances pertinentes |
- |
|
Appliquer des connaissances, exercer des aptitudes pertinentes |
- |
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Résoudre des problèmes et des tâches permettre le transfert de pratique |
- |
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Vérifier les objectifs d’apprentissage et de performance |
- |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Activer les ressources |
- |
|
Acquérir de nouvelles connaissances pertinentes |
- |
|
Appliquer des connaissances, exercer des aptitudes pertinentes |
- |
|
Résoudre des problèmes et des tâches permettre le transfert de pratique |
- |
|
Vérifier les objectifs d’apprentissage et de performance |
- |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Activer les ressources |
- |
|
Acquérir de nouvelles connaissances pertinentes |
- |
|
Appliquer des connaissances, exercer des aptitudes pertinentes |
- |
|
Résoudre des problèmes et des tâches permettre le transfert de pratique |
- |
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Vérifier les objectifs d’apprentissage et de performance |
- |
LFB_9999_b.02_6
concevoir le routage de circuits imprimés et établir les documents de fabrication
Les électroniciennes et les électroniciens réalisent le routage d'un circuit électronique à partir d'un schéma donné ou élaboré par leurs soins. Ce faisant, elles/ils veillent à ce que les exigences du projet soient respectées et que les considérations économiques soient également prises en compte. Elles/ils dessinent le circuit électronique à l'aide d'un outil de CAO sur la base du schéma validé par la conceptrice ou le concepteur. Elles/ils placent les composants de sorte que les exigences mécaniques soient remplies et que les caractéristiques électroniques soient respectées. Pour ce faire, elles/ils doivent également tenir compte des spécifications des fiches techniques correspondantes, généralement rédigées en anglais. Elles/ils relient les pièces en traçant les pistes conductrices à l'aide de l'outil de CAO et en tenant compte, par exemple, des courants attendus et des influences réciproques des signaux. Elles/ils utilisent les caractéristiques mécaniques des pièces de la bibliothèque interne ou créent si nécessaire de nouvelles pièces et les ajoutent à la bibliothèque. Lors de la réalisation du routage, elles/ils respectent les règles de conception et tiennent compte des conditions-cadres pertinentes des fabricants de circuits imprimés, des pièces et de la fonction du circuit. Elles/ils discutent ouvertement des questions ou des problèmes avec la conceptrice ou le concepteur et cherchent ensemble des solutions. Si des modifications sont nécessaires, elles/ils les mettent en œuvre et actualisent la documentation. Enfin, elles/ils génèrent les données de production à l'aide d'un outil de CAO en respectant les directives du fabricant et les sauvegardent à l'endroit prévu à cet effet.
Conditions préalables:
LFB_9999_b.02_5 - EF - 5. Sem.
| Liaison | Objectifs de formation | Connaissances nécessaires à l’action | |
|---|---|---|---|
| CO:
9999 b.01 CP: ET b1 05 Niveau cible: NP 3 |
- | ||
| CO:
9999 b.02 CP: ET b2 01 Niveau cible: NP 4 |
- | ||
| CO:
9999 b.02 CP: ET b2 02 Niveau cible: NP 3 |
- | ||
| CO:
9999 b.02 CP: ET b2 03 Niveau cible: NP 3 |
- | ||
| CO:
9999 b.02 CP: ET b1 05 Niveau cible: NP 3 |
- | ||
| CO:
9999 b.02 CP: ET b2 05 Niveau cible: NP 3 |
- | ||
| CO:
9999 b.02 CP: ET b2 06 Niveau cible: NP 3 |
- |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Activer les ressources |
- |
|
Acquérir de nouvelles connaissances pertinentes |
- |
|
Appliquer des connaissances, exercer des aptitudes pertinentes |
- |
|
Résoudre des problèmes et des tâches permettre le transfert de pratique |
- |
|
Vérifier les objectifs d’apprentissage et de performance |
- |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Activer les ressources |
- |
|
Acquérir de nouvelles connaissances pertinentes |
- |
|
Appliquer des connaissances, exercer des aptitudes pertinentes |
- |
|
Résoudre des problèmes et des tâches permettre le transfert de pratique |
- |
|
Vérifier les objectifs d’apprentissage et de performance |
- |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Activer les ressources |
- |
|
Acquérir de nouvelles connaissances pertinentes |
- |
|
Appliquer des connaissances, exercer des aptitudes pertinentes |
- |
|
Résoudre des problèmes et des tâches permettre le transfert de pratique |
- |
|
Vérifier les objectifs d’apprentissage et de performance |
- |
LFB_9999_b.03_6
fabriquer des circuits imprimés et des modules
Les électroniciennes et les électroniciens équipent des circuits électroniques pour des pièces unitaires ou de très petites séries, les montent dans le module prévu à cet effet conformément au mandat et effectuent les connexions électriques. Elles/ils commencent par se procurer les composants nécessaires tel que les circuits électroniques ou les pièces selon la nomenclature, soit auprès du service des achats interne, soit à partir du stock interne. Lors de la planification des travaux, elles/ils tiennent compte des délais de livraison des composants. Pour les pièces unitaires ou les très petites séries, elles/ils brasent les composants à la main sur le circuit électronique. Elles/ils travaillent toujours avec concentration et précision, utilisent des moyens auxiliaires de manière ciblée pour les pièces qui ne mesurent parfois que quelques millimètres. Elles/ils veillent à ne pas endommager le circuit électronique ou les composants et se protègent également des vapeurs de brasage par des mesures appropriées. Elles/ils manipulent les outils de travail et les moyens auxiliaires avec soin. Si des adaptations doivent être effectuées lors de la fabrication de circuits électroniques, elles/ils les réalisent en concertation avec le mandant responsable et documentent les modifications dans les documents ad hoc. Une fois le travail terminé, elles/ils inspectent visuellement les brasures réalisées et quittent le poste de travail une fois rangé et propre. Elles/ils stockent les circuits électroniques ou les modules terminés de manière appropriée. Ils recyclent les déchets ou les éliminent dans le respect de l'environnement.
Conditions préalables:
LFB_9999_b.03_5 - EF - 5. Sem.
| Liaison | Objectifs de formation | Connaissances nécessaires à l’action | |
|---|---|---|---|
| CO:
9999 b.03 CP: MEM 05 06 Niveau cible: NP 4 |
- | ||
| CO:
9999 b.03 CP: MEM 11 01 Niveau cible: NP 5 |
- | ||
| CO:
9999 b.03 CP: MEM 11 02 Niveau cible: NP 3 |
- | ||
| CO:
9999 b.03 CP: MEM 11 07 Niveau cible: NP 3 |
- | ||
| CO:
9999 b.03 CP: MEM 11 08 Niveau cible: NP 5 |
- |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Activer les ressources |
- |
|
Acquérir de nouvelles connaissances pertinentes |
- |
|
Appliquer des connaissances, exercer des aptitudes pertinentes |
- |
|
Résoudre des problèmes et des tâches permettre le transfert de pratique |
- |
|
Vérifier les objectifs d’apprentissage et de performance |
- |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Activer les ressources |
- |
|
Acquérir de nouvelles connaissances pertinentes |
- |
|
Appliquer des connaissances, exercer des aptitudes pertinentes |
- |
|
Résoudre des problèmes et des tâches permettre le transfert de pratique |
- |
|
Vérifier les objectifs d’apprentissage et de performance |
- |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Activer les ressources |
- |
|
Acquérir de nouvelles connaissances pertinentes |
- |
|
Appliquer des connaissances, exercer des aptitudes pertinentes |
- |
|
Résoudre des problèmes et des tâches permettre le transfert de pratique |
- |
|
Vérifier les objectifs d’apprentissage et de performance |
- |
LFB_9999_b.05_6
vérifier la conformité du circuit aux exigences spécifiées
Les électroniciennes et les électroniciens contrôlent en permanence les résultats de conception lors des différentes étapes partielles et consignent les résultats par écrit. Ce faisant, elles/ils se conforment aux exigences et aux spécifications relatives à la fonction d'un nouveau circuit du cahier des spécifications. Ainsi, au cours du développement d'un circuit, les électroniciennes et les électroniciens effectuent régulièrement des mesures et des contrôles et les documentent. Elles/ils vérifient ainsi si les valeurs mesurées sont conformes aux exigences du cahier des spécifications. Si ce n'est pas le cas, elles/ils consultent la conceptrice ou le concepteur et présentent des solutions réfléchies. Les décisions prises sont consignées par écrit dans les documents de développement. A la fin du processus de développement, elles/ils effectuent une nouvelle fois toutes les mesures et tous les tests nécessaires. Elles/ils consignent les résultats dans les documents de développement à titre de preuve.
Conditions préalables:
LFB_9999_b.05_5 - EF - 5. Sem.
| Liaison | Objectifs de formation | Connaissances nécessaires à l’action | |
|---|---|---|---|
| CO:
9999 b.05 CP: ET b5 01 Niveau cible: NP 4 |
- | ||
| CO:
9999 b.05 CP: ET b5 02 Niveau cible: NP 4 |
- | ||
| CO:
9999 b.05 CP: ET b5 03 Niveau cible: NP 3 |
- | ||
| CO:
9999 b.05 CP: ET b5 04 Niveau cible: NP 3 |
- | ||
| CO:
9999 b.05 CP: ET b5 05 Niveau cible: NP 4 |
- | ||
| CO:
9999 b.05 CP: ET b5 06 Niveau cible: NP 4 |
- | ||
| CO:
9999 c.02 CP: ET b5 01 Niveau cible: NP 4 |
- |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Activer les ressources |
- |
|
Acquérir de nouvelles connaissances pertinentes |
- |
|
Appliquer des connaissances, exercer des aptitudes pertinentes |
- |
|
Résoudre des problèmes et des tâches permettre le transfert de pratique |
- |
|
Vérifier les objectifs d’apprentissage et de performance |
- |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Activer les ressources |
- |
|
Acquérir de nouvelles connaissances pertinentes |
- |
|
Appliquer des connaissances, exercer des aptitudes pertinentes |
- |
|
Résoudre des problèmes et des tâches permettre le transfert de pratique |
- |
|
Vérifier les objectifs d’apprentissage et de performance |
- |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Activer les ressources |
- |
|
Acquérir de nouvelles connaissances pertinentes |
- |
|
Appliquer des connaissances, exercer des aptitudes pertinentes |
- |
|
Résoudre des problèmes et des tâches permettre le transfert de pratique |
- |
|
Vérifier les objectifs d’apprentissage et de performance |
- |
LFB_9999_b.06_6
mettre en service des modules électroniques
Les électroniciennes et les électroniciens mettent en service des modules et des appareils en respectant les prescriptions de sécurité. Pour ce faire, elles/ils étudient au préalable les documents et suivent les instructions correspondantes ou déterminent elles-mêmes ou eux-mêmes une procédure judicieuse étape par étape. Dans les deux cas, elles/ils établissent un procès-verbal de mise en service qui permet de retracer toutes les étapes de la mise en service. Si, au cours de la mise en service, elles/ils constatent des écarts entre les valeurs de référence et les valeurs réelles, elles/ils émettent les premières hypothèses sur la cause du problème et soumettent des propositions pour y remédier. Lors de la mise en service, elles/ils effectuent les paramétrages, les manipulations et les mesures conformément au procès-verbal de mise en service et consignent les résultats au fur et à mesure dans le procès-verbal. Pour une mise en service sûre et pertinente, elles/ils respectent scrupuleusement les étapes et travaillent avec soin. Les électroniciennes et les électroniciens vérifient au préalable si elles/ils disposent des compétences nécessaires et sollicitent, si nécessaire, l'aide du spécialiste compétent. Elles/ils terminent la mise en service en finalisant le procès-verbal de mise en service conformément aux directives internes et en informant objectivement le mandant du résultat de la mise en service et des éventuelles étapes ultérieures.
Conditions préalables:
LFB_9999_b.06_5 - EF - 5. Sem.
| Liaison | Objectifs de formation | Connaissances nécessaires à l’action | |
|---|---|---|---|
| CO:
9999 b.03 CP: ET b3 04 Niveau cible: NP 3 |
- | ||
| CO:
9999 b.04 CP: ET b6 04 Niveau cible: NP 3 |
- | ||
| CO:
9999 b.06 CP: ET b6 01 Niveau cible: NP 3 |
- | ||
| CO:
9999 b.06 CP: ET b6 02 Niveau cible: NP 3 |
- | ||
| CO:
9999 b.06 CP: ET b3 04 Niveau cible: NP 3 |
- | ||
| CO:
9999 b.06 CP: ET b6 04 Niveau cible: NP 3 |
- | ||
| CO:
9999 b.06 CP: ET b6 05 Niveau cible: NP 4 |
- | ||
| CO:
9999 b.06 CP: ET b6 06 Niveau cible: NP 4 |
- | ||
| CO:
9999 b.06 CP: ET b6 07 Niveau cible: NP 4 |
- | ||
| CO:
9999 b.06 CP: ET b6 08 Niveau cible: NP 4 |
- | ||
| CO:
9999 b.06 CP: ET b6 09 Niveau cible: NP 3 |
- | ||
| CO:
9999 b.06 CP: ET b6 11 Niveau cible: NP 3 |
- | ||
| CO:
9999 d.05 CP: ET b3 04 Niveau cible: NP 3 |
- |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Activer les ressources |
- |
|
Acquérir de nouvelles connaissances pertinentes |
- |
|
Appliquer des connaissances, exercer des aptitudes pertinentes |
- |
|
Résoudre des problèmes et des tâches permettre le transfert de pratique |
- |
|
Vérifier les objectifs d’apprentissage et de performance |
- |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Activer les ressources |
- |
|
Acquérir de nouvelles connaissances pertinentes |
- |
|
Appliquer des connaissances, exercer des aptitudes pertinentes |
- |
|
Résoudre des problèmes et des tâches permettre le transfert de pratique |
- |
|
Vérifier les objectifs d’apprentissage et de performance |
- |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Activer les ressources |
- |
|
Acquérir de nouvelles connaissances pertinentes |
- |
|
Appliquer des connaissances, exercer des aptitudes pertinentes |
- |
|
Résoudre des problèmes et des tâches permettre le transfert de pratique |
- |
|
Vérifier les objectifs d’apprentissage et de performance |
- |
LFB_9999_b.07_6
fabriquer ou usiner des faces avant, des boîtiers ou des composants mé- caniques simples
Les électroniciennes et les électroniciens fabriquent pour des prototypes ou des petites séries des pièces simples tels que des boîtiers, des faces avant, des éléments de commande ou des fixations, ou les usinent selon un dessin en respectant toutes les mesures de sécurité spécifiques à l'entreprise. Si elles/ils reçoivent le mandat de fabriquer un prototype pour un nouveau produit, elles/ils ont recours à un boîtier standard disponible dans le commerce. Elles/ils effectuent des opérations d'usinage simples telles que le perçage ou le sciage, conformément aux dessins de fabrication figurant dans les documents du prototype et en respectant la sécurité au travail. Il peut par exemple s'agir de trous permettant de monter les éléments de signalisation et de commande. Elles/ils quittent le poste de travail en ordre et rangé et éliminent les déchets dans le respect de l'environnement. Après l'usinage, elles/ils contrôlent la qualité en comparant les dimensions à vérifier avec le mandat. Elles/ils quittent l'équipement de fabrication et le poste de travail nettoyés et remis en état. Si un travail ne peut pas être réalisé conformément au dessin, elles/ils réfléchissent et esquissent à la main des solutions possibles et les présentent à la conceptrice ou au concepteur responsable afin de décider ensemble de la suite des opérations. Les modifications et les adaptations sont correctement consignées dans les documents de fabrication, conformément aux directives internes.
Conditions préalables:
LFB_9999_b.07_5 - EF - 5. Sem.
| Liaison | Objectifs de formation | Connaissances nécessaires à l’action | |
|---|---|---|---|
| CO:
9999 b.07 CP: KR c1 01 Niveau cible: NP 3 |
- | ||
| CO:
9999 b.07 CP: KR c1 02 Niveau cible: NP 3 |
- | ||
| CO:
9999 b.07 CP: KR c1 03 Niveau cible: NP 3 |
- | ||
| CO:
9999 b.07 CP: PM b1 01 2-3 Niveau cible: NP 3 |
- | ||
| CO:
9999 b.07 CP: PM b1 01 3-3 Niveau cible: NP 3 |
- | ||
| CO:
9999 b.07 CP: PM b2 02 2-2 Niveau cible: NP 3 |
- | ||
| CO:
9999 b.07 CP: PM b2 03 Niveau cible: NP 3 |
- | ||
| CO:
9999 b.07 CP: PM b2 04 Niveau cible: NP 3 |
- | ||
| CO:
9999 b.07 CP: PM b2 05 Niveau cible: NP 3 |
- | ||
| CO:
9999 b.07 CP: PM b4 04 Niveau cible: NP 3 |
- | ||
| CO:
9999 b.07 CP: ET b7 01 Niveau cible: NP 4 |
- | ||
| CO:
9999 b.07 CP: ET b7 02 Niveau cible: NP 3 |
- |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Activer les ressources |
- |
|
Acquérir de nouvelles connaissances pertinentes |
- |
|
Appliquer des connaissances, exercer des aptitudes pertinentes |
- |
|
Résoudre des problèmes et des tâches permettre le transfert de pratique |
- |
|
Vérifier les objectifs d’apprentissage et de performance |
- |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Activer les ressources |
- |
|
Acquérir de nouvelles connaissances pertinentes |
- |
|
Appliquer des connaissances, exercer des aptitudes pertinentes |
- |
|
Résoudre des problèmes et des tâches permettre le transfert de pratique |
- |
|
Vérifier les objectifs d’apprentissage et de performance |
- |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Activer les ressources |
- |
|
Acquérir de nouvelles connaissances pertinentes |
- |
|
Appliquer des connaissances, exercer des aptitudes pertinentes |
- |
|
Résoudre des problèmes et des tâches permettre le transfert de pratique |
- |
|
Vérifier les objectifs d’apprentissage et de performance |
- |
LFB_9999_c.01_6
développer des programmes pour microcontrôleurs
Les électroniciennes et les électroniciens développent et réalisent des programmes qui augmentent la flexibilité et la fonctionnalité des circuits. Elles/ils les mettent également en service et documentent le processus. Sur la base du cahier des spécifications, elles/ils développent une architecture logicielle, définissent les interfaces et établissent une description matérielle des composants. Ensuite, elles/ils réalisent progressivement le logiciel dans le langage de programmation requis à l'aide d'un environnement de développement moderne et respectent les directives de codage. Lors de la configuration du matériel et de la réalisation du programme, elles/ils veillent aussi bien à ménager les ressources du processeur qu'à utiliser les options d'économie d'énergie. Elles/ils sécurisent le déroulement du développement à l'aide d'une gestion des versions. Pendant le développement progressif du logiciel, les électroniciennes et les électroniciens vérifient régulièrement le bon fonctionnement du code réalisé. En cas d'erreurs, elles/ils sont en mesure de les délimiter et de les localiser à l'aide d'un outil approprié, puis de les corriger. Elles/ils développent des solutions logicielles évolutives en se concentrant sur l'application finale. Elles/ils recherchent les erreurs et optimisent le code existant.
Conditions préalables:
LFB_9999_c.01_5 - EF - 5. Sem.
| Liaison | Objectifs de formation | Connaissances nécessaires à l’action | |
|---|---|---|---|
| CO:
9999 c.01 CP: ET c1 01 Niveau cible: NP 5 |
- | ||
| CO:
9999 c.01 CP: ET c1 02 Niveau cible: NP 4 |
- | ||
| CO:
9999 c.01 CP: ET c1 03 Niveau cible: NP 3 |
- | ||
| CO:
9999 c.01 CP: ET c1 04 Niveau cible: NP 4 |
- | ||
| CO:
9999 c.01 CP: ET c1 05 Niveau cible: NP 4 |
- | ||
| CO:
9999 c.01 CP: ET c1 06 Niveau cible: NP 4 |
- | ||
| CO:
9999 c.01 CP: ET c1 07 Niveau cible: NP 3 |
- | ||
| CO:
9999 c.01 CP: ET c1 08 Niveau cible: NP 4 |
- | ||
| CO:
9999 c.01 CP: ET c1 09 Niveau cible: NP 2 |
- | ||
| CO:
9999 c.01 CP: MEM 10 01 Niveau cible: NP 2 |
- | ||
| CO:
9999 c.01 CP: MEM 10 02 Niveau cible: NP 2 |
- | ||
| CO:
9999 c.01 CP: MEM 10 03 Niveau cible: NP 2 |
- | ||
| CO:
9999 c.04 CP: ET c1 03 Niveau cible: NP 3 |
- | ||
| CO:
9999 c.05 CP: ET c1 02 Niveau cible: NP 4 |
- | ||
| CO:
9999 c.05 CP: ET c1 03 Niveau cible: NP 3 |
- |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Activer les ressources |
- |
|
Acquérir de nouvelles connaissances pertinentes |
- |
|
Appliquer des connaissances, exercer des aptitudes pertinentes |
- |
|
Résoudre des problèmes et des tâches permettre le transfert de pratique |
- |
|
Vérifier les objectifs d’apprentissage et de performance |
- |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Activer les ressources |
- |
|
Acquérir de nouvelles connaissances pertinentes |
- |
|
Appliquer des connaissances, exercer des aptitudes pertinentes |
- |
|
Résoudre des problèmes et des tâches permettre le transfert de pratique |
- |
|
Vérifier les objectifs d’apprentissage et de performance |
- |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Activer les ressources |
- |
|
Acquérir de nouvelles connaissances pertinentes |
- |
|
Appliquer des connaissances, exercer des aptitudes pertinentes |
- |
|
Résoudre des problèmes et des tâches permettre le transfert de pratique |
- |
|
Vérifier les objectifs d’apprentissage et de performance |
- |
LFB_9999_c.02_6
vérifier la conformité du logiciel aux exigences spécifiées
Les électroniciennes et les électroniciens contrôlent en permanence les résultats du développement ainsi que les étapes partielles et consignent les résultats par écrit. Ce faisant, elles/ils respectent le cahier des spécifications avec les exigences du client et les spécifications relatives au fonctionnement d'un nouveau logiciel. Les électroniciennes et les électroniciens effectuent des tests et des contrôles après le développement d'un logiciel et les documentent. Elles/ils travaillent avec soin et s'assurent que les résultats des tests correspondent aux exigences du cahier des spécifications. Si ce n'est pas le cas, elles/ils en discutent avec la conceptrice ou le concepteur.
Conditions préalables:
LFB_9999_c.02_5 - EF - 5. Sem.
| Liaison | Objectifs de formation | Connaissances nécessaires à l’action | |
|---|---|---|---|
| CO:
9999 b.05 CP: ET b5 01 Niveau cible: NP 4 |
- | ||
| CO:
9999 c.02 CP: ET c2 01 Niveau cible: NP 3 |
- | ||
| CO:
9999 c.02 CP: ET b5 01 Niveau cible: NP 4 |
- | ||
| CO:
9999 c.02 CP: ET c2 03 Niveau cible: NP 4 |
- | ||
| CO:
9999 c.02 CP: ET c2 04 Niveau cible: NP 3 |
- | ||
| CO:
9999 c.02 CP: ET c2 05 Niveau cible: NP 3 |
- | ||
| CO:
9999 c.02 CP: ET c2 06 Niveau cible: NP 4 |
- | ||
| CO:
9999 c.02 CP: ET c2 07 Niveau cible: NP 4 |
- | ||
| CO:
9999 c.02 CP: ET c2 08 Niveau cible: NP 3 |
- |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Activer les ressources |
- |
|
Acquérir de nouvelles connaissances pertinentes |
- |
|
Appliquer des connaissances, exercer des aptitudes pertinentes |
- |
|
Résoudre des problèmes et des tâches permettre le transfert de pratique |
- |
|
Vérifier les objectifs d’apprentissage et de performance |
- |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Activer les ressources |
- |
|
Acquérir de nouvelles connaissances pertinentes |
- |
|
Appliquer des connaissances, exercer des aptitudes pertinentes |
- |
|
Résoudre des problèmes et des tâches permettre le transfert de pratique |
- |
|
Vérifier les objectifs d’apprentissage et de performance |
- |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Activer les ressources |
- |
|
Acquérir de nouvelles connaissances pertinentes |
- |
|
Appliquer des connaissances, exercer des aptitudes pertinentes |
- |
|
Résoudre des problèmes et des tâches permettre le transfert de pratique |
- |
|
Vérifier les objectifs d’apprentissage et de performance |
- |
LFB_9999_c.03_6
intégrer des composants et des services intelligents dans un réseau ou un service d’informatique en nuage
Les électroniciennes et les électroniciens intègrent des composants intelligents et des services correspondants dans un réseau ou un cloud. Pour vérifier la faisabilité, elles/ils réalisent éventuellement une étude préliminaire. Elles/ils étudient le processus, sélectionnent les données relatives aux variables physiques et créent, si nécessaire, un montage prototype à des fins de test. Elles/ils vérifient ainsi l'interaction entre les capteurs, les passerelles, les câbles, les distributeurs et les actionneurs. Les électroniciennes et les électroniciens communiquent de manière autonome avec les autres parties prenantes, clarifient les questions en suspens, font des propositions d'amélioration et s'enquièrent activement des besoins des clients. Elles/ils réfléchissent à la manière d'améliorer et de surveiller l'efficacité énergétique. Elles/ils paramètrent les composants avec le logiciel correspondant, mettent à disposition les fichiers de description d'appareils nécessaires et les importent en tenant compte de divers facteurs d'influence. Ce faisant, elles/ils tiennent compte des prescriptions, du nombre de pièces, de la réutilisation, des facteurs d'influence externes, des conditions environnementales, de la maintenabilité, de l'extensibilité et du prix. Elles/ils documentent toutes les étapes, établissent un diagramme de réseau, planifient la connexion au cloud et la mise en service. Elles/ils surveillent le temps consacré, respectent les exigences de qualité de l'entreprise et du client et tiennent toujours compte de toutes les exigences de sécurité.
Conditions préalables:
LFB_9999_c.03_5 - EF - 5. Sem.
| Liaison | Objectifs de formation | Connaissances nécessaires à l’action | |
|---|---|---|---|
| CO:
9999 c.03 CP: ET c3 01 Niveau cible: NP 3 |
- | ||
| CO:
9999 c.03 CP: AU a1 10 Niveau cible: NP 5 |
- | ||
| CO:
9999 c.03 CP: ET c3 02 Niveau cible: NP 3 |
- | ||
| CO:
9999 c.03 CP: AU b5 11 Niveau cible: NP 5 |
- | ||
| CO:
9999 c.03 CP: ET c3 03 Niveau cible: NP 3 |
- | ||
| CO:
9999 c.03 CP: ET c3 10 Niveau cible: NP 4 |
- |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Activer les ressources |
- |
|
Acquérir de nouvelles connaissances pertinentes |
- |
|
Appliquer des connaissances, exercer des aptitudes pertinentes |
- |
|
Résoudre des problèmes et des tâches permettre le transfert de pratique |
- |
|
Vérifier les objectifs d’apprentissage et de performance |
- |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Activer les ressources |
- |
|
Acquérir de nouvelles connaissances pertinentes |
- |
|
Appliquer des connaissances, exercer des aptitudes pertinentes |
- |
|
Résoudre des problèmes et des tâches permettre le transfert de pratique |
- |
|
Vérifier les objectifs d’apprentissage et de performance |
- |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Activer les ressources |
- |
|
Acquérir de nouvelles connaissances pertinentes |
- |
|
Appliquer des connaissances, exercer des aptitudes pertinentes |
- |
|
Résoudre des problèmes et des tâches permettre le transfert de pratique |
- |
|
Vérifier les objectifs d’apprentissage et de performance |
- |
LFB_9999_c.04_6
développer des applications destinées à piloter du matériel
Les électroniciennes et les électroniciens développent des applications pour piloter du matériel externe via une interface. Elles/ils se basent sur les exigences et les conditions-cadres consignées dans un cahier des spécifications. Elles/ils se procurent les caractéristiques du matériel externe et le procès-verbal de communication dans la description ou la fiche technique du composant à piloter, souvent rédigées en anglais. Sur la base de ces spécifications, elles/ils développent une architecture logicielle. Ensuite, elles/ils réalisent le logiciel pas à pas dans un environnement de développement moderne, dans le langage de programmation requis et en respectant les directives de codage. Elles/ils sauvegardent en permanence l'avancement du développement à l'aide d'une gestion des versions. Tout au long du processus progressif de développement du logiciel, les électroniciennes et les électroniciens vérifient régulièrement le bon fonctionnement du code réalisé. Si des erreurs apparaissent, elles/ils sont en mesure de les délimiter, les localiser et les corriger à l'aide d'un outil approprié. Ce travail de développement comporte de nombreuses inconnues dues à différents facteurs (système d'exploitation, interface, matériel externe). Elles/ils clarifient les lacunes, les questions ou les incertitudes directement avec le mandant ou avec des fournisseurs internes ou externes.
Conditions préalables:
LFB_9999_c.04_5 - EF - 5. Sem.
| Liaison | Objectifs de formation | Connaissances nécessaires à l’action | |
|---|---|---|---|
| CO:
9999 c.01 CP: ET c1 03 Niveau cible: NP 3 |
- | ||
| CO:
9999 c.04 CP: ET c1 03 Niveau cible: NP 3 |
- | ||
| CO:
9999 c.04 CP: ET c4 02 Niveau cible: NP 3 |
- | ||
| CO:
9999 c.04 CP: ET c4 03 Niveau cible: NP 3 |
- | ||
| CO:
9999 c.04 CP: ET c4 04 Niveau cible: NP 5 |
- | ||
| CO:
9999 c.04 CP: ET c4 05 Niveau cible: NP 5 |
- | ||
| CO:
9999 c.04 CP: ET c4 06 Niveau cible: NP 3 |
- | ||
| CO:
9999 c.04 CP: ET c4 07 Niveau cible: NP 5 |
- | ||
| CO:
9999 c.05 CP: ET c1 03 Niveau cible: NP 3 |
- |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Activer les ressources |
- |
|
Acquérir de nouvelles connaissances pertinentes |
- |
|
Appliquer des connaissances, exercer des aptitudes pertinentes |
- |
|
Résoudre des problèmes et des tâches permettre le transfert de pratique |
- |
|
Vérifier les objectifs d’apprentissage et de performance |
- |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Activer les ressources |
- |
|
Acquérir de nouvelles connaissances pertinentes |
- |
|
Appliquer des connaissances, exercer des aptitudes pertinentes |
- |
|
Résoudre des problèmes et des tâches permettre le transfert de pratique |
- |
|
Vérifier les objectifs d’apprentissage et de performance |
- |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Activer les ressources |
- |
|
Acquérir de nouvelles connaissances pertinentes |
- |
|
Appliquer des connaissances, exercer des aptitudes pertinentes |
- |
|
Résoudre des problèmes et des tâches permettre le transfert de pratique |
- |
|
Vérifier les objectifs d’apprentissage et de performance |
- |
LFB_9999_c.05_6
programmer des circuits logiques dans des composants logiques complexes
Les électroniciennes et les électroniciens développent des solutions avec des modules logiques complexes qu'elles/ils conçoivent et réalisent à l'aide d'un langage de description de matériel. Elles/ils développent un concept sur la base des exigences et des conditions-cadres consignées dans un cahier des spécifications à l'étape précédente du projet et définissent les interfaces. Elles/ils analysent le problème à l'aide de méthodes appropriées afin de parvenir à une solution et de pouvoir la réaliser au moyen d'opérations logiques. Elles/ils travaillent dans un environnement de développement, contrôlent régulièrement les différentes étapes de la solution, les valident et corrigent les éventuelles erreurs. Elles/ils documentent les étapes de développement ainsi que les décisions prises dans les documents de développement. Pour ce faire, elles/ils utilisent un outil de gestion des versions pour l'archivage du projet. Une fois les travaux terminés dans l'environnement de développement, elles/ils chargent le projet dans un module logique programmable complexe. Elles/ils effectuent avec soin les tests nécessaires, réalisent la mise en service et la documentent.
Conditions préalables:
LFB_9999_c.05_5 - EF - 5. Sem.
| Liaison | Objectifs de formation | Connaissances nécessaires à l’action | |
|---|---|---|---|
| CO:
9999 c.01 CP: ET c1 02 Niveau cible: NP 4 |
- | ||
| CO:
9999 c.01 CP: ET c1 03 Niveau cible: NP 3 |
- | ||
| CO:
9999 c.04 CP: ET c1 03 Niveau cible: NP 3 |
- | ||
| CO:
9999 c.05 CP: ET c5 01 Niveau cible: NP 4 |
- | ||
| CO:
9999 c.05 CP: ET c1 02 Niveau cible: NP 4 |
- | ||
| CO:
9999 c.05 CP: ET c1 03 Niveau cible: NP 3 |
- | ||
| CO:
9999 c.05 CP: ET c5 06 Niveau cible: NP 5 |
- | ||
| CO:
9999 c.05 CP: ET c5 07 Niveau cible: NP 4 |
- | ||
| CO:
9999 c.05 CP: ET c5 08 Niveau cible: NP 4 |
- |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Activer les ressources |
- |
|
Acquérir de nouvelles connaissances pertinentes |
- |
|
Appliquer des connaissances, exercer des aptitudes pertinentes |
- |
|
Résoudre des problèmes et des tâches permettre le transfert de pratique |
- |
|
Vérifier les objectifs d’apprentissage et de performance |
- |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Activer les ressources |
- |
|
Acquérir de nouvelles connaissances pertinentes |
- |
|
Appliquer des connaissances, exercer des aptitudes pertinentes |
- |
|
Résoudre des problèmes et des tâches permettre le transfert de pratique |
- |
|
Vérifier les objectifs d’apprentissage et de performance |
- |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Activer les ressources |
- |
|
Acquérir de nouvelles connaissances pertinentes |
- |
|
Appliquer des connaissances, exercer des aptitudes pertinentes |
- |
|
Résoudre des problèmes et des tâches permettre le transfert de pratique |
- |
|
Vérifier les objectifs d’apprentissage et de performance |
- |
LFB_9999_d.01_6
planifier des mandats axés sur des projets dans le domaine de l’électronique de l’industrie MEM
Les électroniciennes et les électroniciens planifient des mandats orientés projet relevant d'un environnement technique dans le cadre de mandats confiés par un client. Elles/ils établissent un plan de déroulement du mandat avec les différentes étapes de travail. La planification est validée conformément aux directives de l'entreprise. Elles/ils se familiarisent avec les contenus, les conditions-cadres et la délimitation du mandat confié par le client et veillent à une utilisation optimale des ressources de l'entreprise. Elles/ils planifient l'intervention des parties prenantes. Elles/ils s'assurent en outre que les ressources nécessaires à l'exécution du mandat sont disponibles dans les délais et selon les besoins. Lors de la planification, elles/ils tiennent compte des aspects économiques et des facteurs d'interaction. Elles/ils identifient les risques, les évaluent et anticipent les éventuels changements imprévisibles.
Conditions préalables:
LFB_9999_d.01_5 - EF - 5. Sem.
| Liaison | Objectifs de formation | Connaissances nécessaires à l’action | |
|---|---|---|---|
| CO:
9999 d.01 CP: xx d1 04 Niveau cible: NP 3 |
- | ||
| CO:
9999 d.01 CP: xx d1 05 Niveau cible: NP 2 |
- | ||
| CO:
9999 d.01 CP: xx d1 06 Niveau cible: NP 2 |
- | ||
| CO:
9999 d.01 CP: xx d1 07 Niveau cible: NP 2 |
- | ||
| CO:
9999 d.01 CP: xx d1 08 Niveau cible: NP 2 |
- | ||
| CO:
9999 d.01 CP: xx d1 11 Niveau cible: NP 3 |
- | ||
| CO:
9999 d.01 CP: xx d1 12 Niveau cible: NP 3 |
- | ||
| CO:
9999 d.01 CP: xx d1 13 Niveau cible: NP 2 |
- | ||
| CO:
9999 d.01 CP: xx d1 14 Niveau cible: NP 3 |
- | ||
| CO:
9999 d.01 CP: xx d1 15 Niveau cible: NP 4 |
- | ||
| CO:
9999 d.01 CP: xx d1 16 Niveau cible: NP 2 |
- | ||
| CO:
9999 d.01 CP: xx d1 17 Niveau cible: NP 2 |
- | ||
| CO:
9999 d.01 CP: xx d1 18 Niveau cible: NP 4 |
- | ||
| CO:
9999 d.01 CP: xx d1 20 Niveau cible: NP 4 |
- | ||
| CO:
9999 d.01 CP: xx d1 19 Niveau cible: NP 4 |
- | ||
| CO:
9999 d.01 CP: xx d1 21 Niveau cible: NP 2 |
- | ||
| CO:
9999 d.01 CP: xx d1 22 Niveau cible: NP 3 |
- | ||
| CO:
9999 d.01 CP: xx d1 23 Niveau cible: NP 2 |
- | ||
| CO:
9999 d.01 CP: xx d1 24 Niveau cible: NP 3 |
- | ||
| CO:
9999 d.01 CP: xx d1 25 Niveau cible: NP 2 |
- | ||
| CO:
9999 d.01 CP: xx d1 26 Niveau cible: NP 3 |
- | ||
| CO:
9999 d.01 CP: MEM 01 01 Niveau cible: NP 4 |
- | ||
| CO:
9999 d.01 CP: MEM 01 02 Niveau cible: NP 3 |
- | ||
| CO:
9999 d.01 CP: MEM 03 01 Niveau cible: NP 2 |
- | ||
| CO:
9999 d.01 CP: MEM 03 02 Niveau cible: NP 2 |
- | ||
| CO:
9999 d.01 CP: MEM 03 03 Niveau cible: NP 4 |
- | ||
| CO:
9999 d.01 CP: MEM 03 04 Niveau cible: NP 5 |
- | ||
| CO:
9999 d.01 CP: MEM 09 01 Niveau cible: NP 3 |
- | ||
| CO:
9999 d.01 CP: MEM 09 02 Niveau cible: NP 3 |
- | ||
| CO:
9999 d.01 CP: MEM 09 03 Niveau cible: NP 4 |
- |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Activer les ressources |
- |
|
Acquérir de nouvelles connaissances pertinentes |
- |
|
Appliquer des connaissances, exercer des aptitudes pertinentes |
- |
|
Résoudre des problèmes et des tâches permettre le transfert de pratique |
- |
|
Vérifier les objectifs d’apprentissage et de performance |
- |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Activer les ressources |
- |
|
Acquérir de nouvelles connaissances pertinentes |
- |
|
Appliquer des connaissances, exercer des aptitudes pertinentes |
- |
|
Résoudre des problèmes et des tâches permettre le transfert de pratique |
- |
|
Vérifier les objectifs d’apprentissage et de performance |
- |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Activer les ressources |
- |
|
Acquérir de nouvelles connaissances pertinentes |
- |
|
Appliquer des connaissances, exercer des aptitudes pertinentes |
- |
|
Résoudre des problèmes et des tâches permettre le transfert de pratique |
- |
|
Vérifier les objectifs d’apprentissage et de performance |
- |
LFB_9999_d.02_6
contrôler le déroulement de mandats axés sur des projets dans le domaine de l’électronique de l’industrie MEM
Les électroniciennes et les électroniciens sont responsables d'un contrôle de gestion approprié dans les différentes phases du mandat orienté projet, de sorte ce que les attentes ou les exigences en matière de qualité, de quantité, de délais, de responsabilités et de coûts soient satisfaites. Elles/ils se familiarisent avec les contenus, les conditions-cadres et la délimitation du mandat confié par le client. Elles/ils accompagnent les différentes étapes de travail ou jalons, voire des projets entiers. Ce faisant, elles/ils rassemblent des valeurs, des données et des faits. Elles/ils les documentent et les évaluent de manière compréhensible conformément aux directives de l'entreprise. Si nécessaire, elles/ils prennent directement contact avec les personnes concernées. Ensemble, elles/ils prennent des mesures et veillent à ce que la planification du mandat soit actualisée en fonction des besoins. Par ailleurs, elles/ils assurent le suivi des modifications. Elles/ils communiquent à temps les reports de délais.
Conditions préalables:
LFB_9999_d.02_5 - EF - 5. Sem.
| Liaison | Objectifs de formation | Connaissances nécessaires à l’action | |
|---|---|---|---|
| CO:
9999 d.02 CP: xx d2 02 Niveau cible: NP 2 |
- | ||
| CO:
9999 d.02 CP: xx d2 03 Niveau cible: NP 2 |
- | ||
| CO:
9999 d.02 CP: xx d2 07 Niveau cible: NP 2 |
- | ||
| CO:
9999 d.02 CP: MEM 04 01 Niveau cible: NP 3 |
- | ||
| CO:
9999 d.02 CP: MEM 04 02 Niveau cible: NP 3 |
- | ||
| CO:
9999 d.02 CP: MEM 04 03 Niveau cible: NP 4 |
- |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Activer les ressources |
- |
|
Acquérir de nouvelles connaissances pertinentes |
- |
|
Appliquer des connaissances, exercer des aptitudes pertinentes |
- |
|
Résoudre des problèmes et des tâches permettre le transfert de pratique |
- |
|
Vérifier les objectifs d’apprentissage et de performance |
- |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Activer les ressources |
- |
|
Acquérir de nouvelles connaissances pertinentes |
- |
|
Appliquer des connaissances, exercer des aptitudes pertinentes |
- |
|
Résoudre des problèmes et des tâches permettre le transfert de pratique |
- |
|
Vérifier les objectifs d’apprentissage et de performance |
- |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Activer les ressources |
- |
|
Acquérir de nouvelles connaissances pertinentes |
- |
|
Appliquer des connaissances, exercer des aptitudes pertinentes |
- |
|
Résoudre des problèmes et des tâches permettre le transfert de pratique |
- |
|
Vérifier les objectifs d’apprentissage et de performance |
- |
LFB_9999_d.03_6
analyser les résultats de mandats axés sur des projets dans le domaine de l’électronique de l’industrie MEM
Les électroniciennes et les électroniciens acquièrent une expérience précieuse à chaque travail orienté projet et l'évaluent systématiquement. Elles/ils analysent et évaluent aussi bien les résultats que les processus. Ce faisant, elles/ils se concentrent sur les données quantitatives et qualitatives, mais tiennent également compte des aspects écologiques et économiques. L'évaluation se fait conformément aux directives de l'entreprise. Lors de l'évaluation de l'accomplissement du mandat, elles/ils se basent avant tout sur les objectifs du mandat. Elles/ils évaluent le processus selon des critères tels que la procédure, l'organisation, les méthodes, ainsi que la collaboration et la communication, mais aussi les relations au sein de l'équipe. Elles/ils documentent les enseignements tirés, qui servent à l'accroissement des compétences et influencent les actions futures.
Conditions préalables:
LFB_9999_d.03_5 - EF - 5. Sem.
| Liaison | Objectifs de formation | Connaissances nécessaires à l’action | |
|---|---|---|---|
| CO:
9999 d.03 CP: xx d3 04 Niveau cible: NP 3 |
- | ||
| CO:
9999 d.03 CP: xx d3 05 Niveau cible: NP 3 |
- | ||
| CO:
9999 d.03 CP: xx d3 08 Niveau cible: NP 3 |
- | ||
| CO:
9999 d.03 CP: xx d3 09 Niveau cible: NP 2 |
- | ||
| CO:
9999 d.03 CP: xx d3 10 Niveau cible: NP 2 |
- |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Activer les ressources |
- |
|
Acquérir de nouvelles connaissances pertinentes |
- |
|
Appliquer des connaissances, exercer des aptitudes pertinentes |
- |
|
Résoudre des problèmes et des tâches permettre le transfert de pratique |
- |
|
Vérifier les objectifs d’apprentissage et de performance |
- |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Activer les ressources |
- |
|
Acquérir de nouvelles connaissances pertinentes |
- |
|
Appliquer des connaissances, exercer des aptitudes pertinentes |
- |
|
Résoudre des problèmes et des tâches permettre le transfert de pratique |
- |
|
Vérifier les objectifs d’apprentissage et de performance |
- |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Activer les ressources |
- |
|
Acquérir de nouvelles connaissances pertinentes |
- |
|
Appliquer des connaissances, exercer des aptitudes pertinentes |
- |
|
Résoudre des problèmes et des tâches permettre le transfert de pratique |
- |
|
Vérifier les objectifs d’apprentissage et de performance |
- |
LFB_9999_d.04_6
former la clientèle à l’utilisation des produits de l’industrie MEM
Les électroniciennes et les électroniciens forment les clients et le personnel à la manipulation, à l'utilisation ou à l'entretien des produits ou organisent des séquences de formation. En amont de la formation, elles/ils examinent les exigences et les besoins en formation du public cible et les directives du client. Elles/ils planifient ensuite la formation et élaborent les documents de formation. Elles/ils tiennent compte des directives relatives à la sécurité au travail, en particulier dans les zones à risque. Les électroniciennes et les électroniciens structurent la formation à l'aide d'un scénario et se préparent en mettant à disposition les supports nécessaires. Elles/ils conviennent avec les clients des dates et des lieux de formation ainsi que de la durée de la formation. Elles/ils organisent les moyens auxiliaires et l'infrastructure nécessaires à la formation. Pendant la formation, elles/ils emploient un langage ciblé et correct sur le plan technique et organisent la formation selon un processus d'apprentissage planifié. Elles/ils évaluent la qualité et le potentiel d'amélioration de la formation par le biais d'une enquête finale auprès des participants et d'une réflexion autocritique.
Conditions préalables:
LFB_9999_d.04_5 - EF - 5. Sem.
| Liaison | Objectifs de formation | Connaissances nécessaires à l’action | |
|---|---|---|---|
| CO:
9999 d.04 CP: xx d6 01 Niveau cible: NP 4 |
- | ||
| CO:
9999 d.04 CP: xx d6 02 Niveau cible: NP 4 |
- | ||
| CO:
9999 d.04 CP: xx d6 15 Niveau cible: NP 3 |
- | ||
| CO:
9999 d.04 CP: xx d6 03 Niveau cible: NP 3 |
- | ||
| CO:
9999 d.04 CP: xx d6 17 Niveau cible: NP 4 |
- | ||
| CO:
9999 d.04 CP: xx d6 18 Niveau cible: NP 3 |
- | ||
| CO:
9999 d.04 CP: xx d6 04 Niveau cible: NP 3 |
- | ||
| CO:
9999 d.04 CP: xx d6 05 Niveau cible: NP 3 |
- | ||
| CO:
9999 d.04 CP: xx d6 19 Niveau cible: NP 3 |
- | ||
| CO:
9999 d.04 CP: xx d6 06 Niveau cible: NP 4 |
- |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Activer les ressources |
- |
|
Acquérir de nouvelles connaissances pertinentes |
- |
|
Appliquer des connaissances, exercer des aptitudes pertinentes |
- |
|
Résoudre des problèmes et des tâches permettre le transfert de pratique |
- |
|
Vérifier les objectifs d’apprentissage et de performance |
- |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Activer les ressources |
- |
|
Acquérir de nouvelles connaissances pertinentes |
- |
|
Appliquer des connaissances, exercer des aptitudes pertinentes |
- |
|
Résoudre des problèmes et des tâches permettre le transfert de pratique |
- |
|
Vérifier les objectifs d’apprentissage et de performance |
- |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Activer les ressources |
- |
|
Acquérir de nouvelles connaissances pertinentes |
- |
|
Appliquer des connaissances, exercer des aptitudes pertinentes |
- |
|
Résoudre des problèmes et des tâches permettre le transfert de pratique |
- |
|
Vérifier les objectifs d’apprentissage et de performance |
- |
LFB_9999_d.05_6
exécuter des ordres de production électronique en série
Dans les entreprises qui disposent d'une production électronique, les électroniciennes et les électroniciens collaborent à l'ensemble du processus, de l'achat au contrôle final et à l'emballage, en passant par la préparation du travail et la fabrication, ou assument la responsabilité du processus. Selon le processus partiel dans lequel elles/ils travaillent au sein de la fabrication électronique, il existe différentes interfaces avec les responsables de processus en amont ou en aval. Elles/ils communiquent avec ces derniers de manière ciblée et orientée vers les solutions afin de les aider à garantir une production efficace. Le système ERP de l'entreprise est un outil de travail important. Il leur permet de se procurer les données de production ou encore de les actualiser ou les compléter. En cas de problèmes tels que des retards de livraison ou des pannes de machines/absences de personnel, elles/ils informent sans attendre les services impliqués. Elles/ils s'engagent à trouver rapidement une solution, sans pour autant enfreindre les normes, processus ou directives en vigueur. Lors de la collaboration à la production, elles/ils respectent les consignes de sécurité et recyclent les matières résiduelles. Elles/ils effectuent correctement le contrôle final et respectent scrupuleusement les procédures et les tests prescrits. Elles/ils documentent tous les incidents, résolvent les problèmes de manière autonome dans la mesure du possible ou en discutent avec la/le supérieur(e).
Conditions préalables:
LFB_9999_d.05_5 - EF - 5. Sem.
| Liaison | Objectifs de formation | Connaissances nécessaires à l’action | |
|---|---|---|---|
| CO:
9999 b.03 CP: ET b3 04 Niveau cible: NP 3 |
- | ||
| CO:
9999 b.06 CP: ET b3 04 Niveau cible: NP 3 |
- | ||
| CO:
9999 d.05 CP: ET d5 01 Niveau cible: NP 4 |
- | ||
| CO:
9999 d.05 CP: ET d5 02 Niveau cible: NP 3 |
- | ||
| CO:
9999 d.05 CP: ET d5 03 Niveau cible: NP 3 |
- | ||
| CO:
9999 d.05 CP: ET d5 04 Niveau cible: NP 3 |
- | ||
| CO:
9999 d.05 CP: ET d5 05 Niveau cible: NP 3 |
- | ||
| CO:
9999 d.05 CP: ET b3 04 Niveau cible: NP 3 |
- | ||
| CO:
9999 d.05 CP: ET d5 07 Niveau cible: NP 3 |
- | ||
| CO:
9999 d.05 CP: ET d5 08 Niveau cible: NP 3 |
- | ||
| CO:
9999 d.05 CP: ET d5 09 Niveau cible: NP 3 |
- | ||
| CO:
9999 d.05 CP: ET d5 10 Niveau cible: NP 3 |
- | ||
| CO:
9999 d.05 CP: ET d5 11 Niveau cible: NP 3 |
- | ||
| CO:
9999 d.05 CP: ET d5 12 Niveau cible: NP 3 |
- |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Activer les ressources |
- |
|
Acquérir de nouvelles connaissances pertinentes |
- |
|
Appliquer des connaissances, exercer des aptitudes pertinentes |
- |
|
Résoudre des problèmes et des tâches permettre le transfert de pratique |
- |
|
Vérifier les objectifs d’apprentissage et de performance |
- |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Activer les ressources |
- |
|
Acquérir de nouvelles connaissances pertinentes |
- |
|
Appliquer des connaissances, exercer des aptitudes pertinentes |
- |
|
Résoudre des problèmes et des tâches permettre le transfert de pratique |
- |
|
Vérifier les objectifs d’apprentissage et de performance |
- |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Activer les ressources |
- |
|
Acquérir de nouvelles connaissances pertinentes |
- |
|
Appliquer des connaissances, exercer des aptitudes pertinentes |
- |
|
Résoudre des problèmes et des tâches permettre le transfert de pratique |
- |
|
Vérifier les objectifs d’apprentissage et de performance |
- |
LFB_9999_d.06_6
assurer la maintenance des moyens et outils de production contenant des composants électroniques
Les électroniciennes et les électroniciens veillent, par une maintenance, un étalonnage ou une remise en état réguliers des moyens et outils de production et des outils de travail, à ce que ceux-ci soient toujours opérationnels et fonctionnent correctement. Elles/ils respectent les dates des travaux de maintenance ou d'étalonnage des moyens et outils de production et des outils de travail qui doivent être effectués périodiquement dans le cadre du processus d'assurance qualité. Si une maintenance ou un étalonnage interne est prévu, elles/ils effectuent les opérations nécessaires conformément aux instructions figurant dans les documents. Elles/ils analysent les résultats, comparent les valeurs mesurées aux valeurs exigées et les documentent. En cas de défaut d'un moyen ou outils de production ou d’un outil de travail, elles/ils procèdent aux premières investigations en vue de sa réparation. Elles/ils informent le mandant de l'ampleur et de la durée des travaux. Selon la complexité et la disponibilité des documents, elles/ils réparent directement l'appareil ou procèdent à des clarifications afin de le faire réparer par un service externe. Une fois la réparation terminée, elles/ils s'assurent du bon fonctionnement de l'appareil.
Conditions préalables:
LFB_9999_d.06_5 - EF - 5. Sem.
| Liaison | Objectifs de formation | Connaissances nécessaires à l’action | |
|---|---|---|---|
| CO:
9999 d.06 CP: ET d6 01 Niveau cible: NP 3 |
- | ||
| CO:
9999 d.06 CP: ET d6 03 Niveau cible: NP 3 |
- | ||
| CO:
9999 d.06 CP: ET d6 04 Niveau cible: NP 3 |
- | ||
| CO:
9999 d.06 CP: ET d6 05 Niveau cible: NP 3 |
- | ||
| CO:
9999 d.06 CP: ET d6 07 Niveau cible: NP 4 |
- | ||
| CO:
9999 d.06 CP: ET d6 08 Niveau cible: NP 4 |
- | ||
| CO:
9999 d.06 CP: ET d6 14 Niveau cible: NP 3 |
- | ||
| CO:
9999 d.06 CP: ET d6 09 Niveau cible: NP 4 |
- | ||
| CO:
9999 d.06 CP: ET d6 10 Niveau cible: NP 3 |
- |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Activer les ressources |
- |
|
Acquérir de nouvelles connaissances pertinentes |
- |
|
Appliquer des connaissances, exercer des aptitudes pertinentes |
- |
|
Résoudre des problèmes et des tâches permettre le transfert de pratique |
- |
|
Vérifier les objectifs d’apprentissage et de performance |
- |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Activer les ressources |
- |
|
Acquérir de nouvelles connaissances pertinentes |
- |
|
Appliquer des connaissances, exercer des aptitudes pertinentes |
- |
|
Résoudre des problèmes et des tâches permettre le transfert de pratique |
- |
|
Vérifier les objectifs d’apprentissage et de performance |
- |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Activer les ressources |
- |
|
Acquérir de nouvelles connaissances pertinentes |
- |
|
Appliquer des connaissances, exercer des aptitudes pertinentes |
- |
|
Résoudre des problèmes et des tâches permettre le transfert de pratique |
- |
|
Vérifier les objectifs d’apprentissage et de performance |
- |
LFB_9999_d.07_6
surveiller les données des processus dans les installations automatisées et prendre les mesures nécessaires
Les électroniciennes et les électroniciens surveillent les données de processus d'installations automatisées et prennent les mesures nécessaires. Lorsque le processus automatique d'une ligne d'assemblage, par exemple, doit être visualisé et optimisé, elles/ils vérifient dans un premier temps si les documents spécifiant les exigences sont complets. Si nécessaire, elles/ils se procurent les informations manquantes. Les électroniciennes et les électroniciens se connectent aux installations des clients à l'aide d'un logiciel approprié, relèvent les données et les représentent graphiquement à l'aide d'un outil propre à l'entreprise. Elles/ils interprètent les diagrammes et identifient les éventuels points faibles ou l'origine des erreurs et proposent, de manière autonome, des variantes de solutions pour l'optimisation. En collaboration avec les responsables et les utilisateurs, elles/ils prennent les mesures nécessaires à l'optimisation du processus, coordonnent, le cas échéant, un transfert fluide des connaissances et établissent une documentation à ce sujet.
Conditions préalables:
LFB_9999_d.07_5 - EF - 5. Sem.
| Liaison | Objectifs de formation | Connaissances nécessaires à l’action | |
|---|---|---|---|
| CO:
9999 d.07 CP: AU b1 01 1-2 Niveau cible: NP 4 |
- | ||
| CO:
9999 d.07 CP: AU b1 13 Niveau cible: NP 4 |
- | ||
| CO:
9999 d.07 CP: AU b8 05 Niveau cible: NP 3 |
- | ||
| CO:
9999 d.07 CP: AU b1 14 Niveau cible: NP 3 |
- | ||
| CO:
9999 d.07 CP: AU c5 01 Niveau cible: NP 4 |
- | ||
| CO:
9999 d.07 CP: AU c5 06 Niveau cible: NP 3 |
- | ||
| CO:
9999 d.07 CP: AU c5 09 Niveau cible: NP 2 |
- | ||
| CO:
9999 d.07 CP: AU c5 10 Niveau cible: NP 2 |
- | ||
| CO:
9999 d.07 CP: AU c5 11 Niveau cible: NP 5 |
- |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Activer les ressources |
- |
|
Acquérir de nouvelles connaissances pertinentes |
- |
|
Appliquer des connaissances, exercer des aptitudes pertinentes |
- |
|
Résoudre des problèmes et des tâches permettre le transfert de pratique |
- |
|
Vérifier les objectifs d’apprentissage et de performance |
- |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Activer les ressources |
- |
|
Acquérir de nouvelles connaissances pertinentes |
- |
|
Appliquer des connaissances, exercer des aptitudes pertinentes |
- |
|
Résoudre des problèmes et des tâches permettre le transfert de pratique |
- |
|
Vérifier les objectifs d’apprentissage et de performance |
- |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Activer les ressources |
- |
|
Acquérir de nouvelles connaissances pertinentes |
- |
|
Appliquer des connaissances, exercer des aptitudes pertinentes |
- |
|
Résoudre des problèmes et des tâches permettre le transfert de pratique |
- |
|
Vérifier les objectifs d’apprentissage et de performance |
- |
LFB_9999_d.08_6
vérifier les fonctions d’appareils
Les électroniciennes et les électroniciens vérifient le fonctionnement d'appareils mobiles ou fixes dans un environnement industriel. Dans les entreprises disposant d'appareils électroniques mobiles ou fixes, elles/ils s'assurent, par des vérifications, que ceux-ci fonctionnent correctement. Pour ce faire, elles/ils doivent se procurer les documents correspondants et être en mesure de lire et de comprendre les schémas, même anciens. En outre, il est important qu'elles/ils comprennent l'ensemble de l'équipement et son intégration dans le processus afin de garantir leur propre sécurité et d'éviter des dommages. Pour garantir le bon déroulement des opérations, elles/ils planifient l'intervention de contrôle avec la personne responsable (p. ex. le responsable de la production). Elles/ils respectent ensuite scrupuleusement le planning et communiquent immédiatement les éventuels retards. Si des défauts ou des problèmes sont constatés lors du contrôle, elles/ils discutent des mesures envisageables telles que la maintenance ou le remplacement avec la personne responsable. Il se peut qu'elles/ils doivent intervenir sur des appareils ou des équipements qu'elles/ils ne connaissent pas. Pour s’en faire une idée, elles/ils doivent étudier en détail les documents éventuellement anciens ou rédigés en anglais. Elles/ils ont également la possibilité d'obtenir des informations supplémentaires auprès de l'opérateur de l’équipement. Enfin, elles/ils consignent dans un rapport les mesures effectuées, les enseignements tirés et les mesures prises et remettent celui-ci au mandant.
Conditions préalables:
LFB_9999_d.08_5 - EF - 5. Sem.
| Liaison | Objectifs de formation | Connaissances nécessaires à l’action | |
|---|---|---|---|
| CO:
9999 d.08 CP: ET d8 01 Niveau cible: NP 3 |
- | ||
| CO:
9999 d.08 CP: ET d8 02 Niveau cible: NP 3 |
- | ||
| CO:
9999 d.08 CP: ET d8 03 Niveau cible: NP 4 |
- | ||
| CO:
9999 d.08 CP: ET d8 04 Niveau cible: NP 3 |
- | ||
| CO:
9999 d.08 CP: ET d8 05 Niveau cible: NP 3 |
- | ||
| CO:
9999 d.08 CP: ET d8 06 Niveau cible: NP 4 |
- | ||
| CO:
9999 d.08 CP: ET d8 07 Niveau cible: NP 4 |
- | ||
| CO:
9999 d.08 CP: ET d8 08 Niveau cible: NP 3 |
- |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Activer les ressources |
- |
|
Acquérir de nouvelles connaissances pertinentes |
- |
|
Appliquer des connaissances, exercer des aptitudes pertinentes |
- |
|
Résoudre des problèmes et des tâches permettre le transfert de pratique |
- |
|
Vérifier les objectifs d’apprentissage et de performance |
- |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Activer les ressources |
- |
|
Acquérir de nouvelles connaissances pertinentes |
- |
|
Appliquer des connaissances, exercer des aptitudes pertinentes |
- |
|
Résoudre des problèmes et des tâches permettre le transfert de pratique |
- |
|
Vérifier les objectifs d’apprentissage et de performance |
- |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Activer les ressources |
- |
|
Acquérir de nouvelles connaissances pertinentes |
- |
|
Appliquer des connaissances, exercer des aptitudes pertinentes |
- |
|
Résoudre des problèmes et des tâches permettre le transfert de pratique |
- |
|
Vérifier les objectifs d’apprentissage et de performance |
- |
LFB_9999_d.09_6
monter, configurer et mettre en service des systèmes techniques contenant des composants électroniques
Les électroniciennes et les électroniciens montent des systèmes techniques et les mettent en service. Pour ce faire, elles/ils choisissent les composants appropriés, les configurent et les interconnectent. Pour un problème donné, elles/ils déterminent si les composants appropriés sont disponibles dans l'entreprise ou s'il faut les acheter dans le commerce. Si les composants adéquats sont disponibles, il s'agit de définir comment ils doivent être connectés ou interconnectés pour remplir la fonction. A cet effet, elles/ils étudient les manuels, éventuellement rédigés en anglais, des composants qu'elles/ils ne connaissent pas. Elles/ils effectuent les configurations appropriées afin d'utiliser de manière ciblée les options d'économie d'énergie disponibles, par exemple. Pendant le montage, elles/ils travaillent si possible hors tension ou avec les mesures de protection correspondantes et veillent, lors de la mise en service, à garantir la sécurité des personnes et du matériel en cas de réaction imprévue du système. Les électroniciennes et les électroniciens documentent les configurations effectuées et le schéma fonctionnel. Avant la mise en service, elles/ils établissent un procès-verbal de mise en service avec les réactions attendues du système. Elles/ils consignent dans le procès-verbal les différentes étapes de la mise en service et leurs résultats, et les comparent avec les valeurs de référence. Si des écarts sont constatés, elles/ils sont systématiquement analysés jusqu'à leur élimination.
Conditions préalables:
LFB_9999_d.09_5 - EF - 5. Sem.
| Liaison | Objectifs de formation | Connaissances nécessaires à l’action | |
|---|---|---|---|
| CO:
9999 d.09 CP: ET d9 01 Niveau cible: NP 4 |
- | ||
| CO:
9999 d.09 CP: ET d9 02 Niveau cible: NP 4 |
- | ||
| CO:
9999 d.09 CP: ET d9 03 Niveau cible: NP 5 |
- | ||
| CO:
9999 d.09 CP: ET d9 04 Niveau cible: NP 3 |
- | ||
| CO:
9999 d.09 CP: ET d9 05 Niveau cible: NP 4 |
- |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Activer les ressources |
- |
|
Acquérir de nouvelles connaissances pertinentes |
- |
|
Appliquer des connaissances, exercer des aptitudes pertinentes |
- |
|
Résoudre des problèmes et des tâches permettre le transfert de pratique |
- |
|
Vérifier les objectifs d’apprentissage et de performance |
- |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Activer les ressources |
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Acquérir de nouvelles connaissances pertinentes |
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Appliquer des connaissances, exercer des aptitudes pertinentes |
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Résoudre des problèmes et des tâches permettre le transfert de pratique |
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Vérifier les objectifs d’apprentissage et de performance |
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Activer les ressources |
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Acquérir de nouvelles connaissances pertinentes |
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Appliquer des connaissances, exercer des aptitudes pertinentes |
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Résoudre des problèmes et des tâches permettre le transfert de pratique |
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Vérifier les objectifs d’apprentissage et de performance |
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