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Semestre 6

Vue d’ensemble

ID Champs d’apprentissage Note au COB Périodes
LFB_PV_UMSAUF1.2 Analyser, développer et tester des installations automatiques 7777 b.03
73 L
LFB_Pü_Pr2 Projet transversal 2 7777 d.01
7777 d.02
7777 d.03
27 L
100 L

LFB_PV_UMSAUF1.2 - 73 L

Analyser, développer et tester des installations automatiques

Vous recevez le mandat d’analyser le programme et la visualisation d’une installation de convoyage et de l’étendre avec une fonction supplémentaire. Tout d’abord, vous étudiez les programmes existants et élaborez un plan de travail. Ensuite, vous complétez les extensions du programme avec les documentations logicielles correspondantes, les téléchargez et testez la fonction de l’installation. Vous corrigez vous-même les éventuelles erreurs de fonctionnement dans le programme. -

Lien Objectifs d’apprentissage Connaissances opérationnelles nécessaires Périodes
CO: 7777 b.03
CP: AU b3 03 1-2
Niveau cible: NP 4
LZ_130 - C2 - Elles/Ils décrivent les portes logiques de base ET, OU, NON, NAND, NOR et connaissent leurs symboles.

LZ_2227 - C5 - Elles/Ils analysent et développent des circuits logiques simples.

LZ_2366 - C1 - Elles/Ils décrivent le fonctionnement des relais et des contacteurs. 		Logique câblée
Principes d'algèbre booléenne
Logique combinatoire
Relais temporisateurs
Relais de protection
Fonctions logiques de base		 8 L
CO: 7777 b.03
CP: AU b3 04
Niveau cible: NP 2
LZ_2325 - C2 - Elles/Ils expliquent la structure et la représentation des systèmes de numération suivants: décimal, binaire, hexadécimal et code BCD.

LZ_2328 - C4 - Elles/Ils différencient but, octet, mot et mot double.

LZ_9609_1 - C3 - Elles/Ils déclarent des variables avec le type et les utilisent. 		Différencier les types de variables, Déclarations de variables, Gestion de données, Utilisation de variables 2 L
CO: 7777 b.03
CP: AU b3 05
Niveau cible: NP 3
LZ_9602 - C3 - Elles/Ils implémentent la structure logicielle choisie en suivant les meilleures pratiques de programmation. Structures logicielles, Algorithmes de programmation, Architecture logicielle 2 L
CO: 7777 b.03
CP: AU b3 06 1-2
Niveau cible: NP 3
LZ_1062 - C2 - Elles/Ils expliquent le schéma bloc ou le schéma fonctionnel d’un automate programmable (API) et d'une régulation.

LZ_1083 - C5 - Elles/Ils interprètent des schémas pneumatiques.

LZ_1090 - C5 - Elles/Ils lisent et interprètent des représentations schématiques.

LZ_2332 - C2 - Elles/Ils décrivent le traitement cyclique d’instructions par un API.

LZ_2337 - C2 - Elles/Ils décrivent les différentes méthodes de mémorisation de programmes avec leurs avantages et leurs inconvénients.

LZ_2356 - C4 - Elles/Ils résolvent et programment des commandes simples avec des fonctions logiques de base, bascule RS à inscription prioritaire et à effacement prioritaire, utilisent des temporisateurs, compteurs, comparateurs et fonctions mathématiques.

LZ_5732 - C2 - Elles/Ils décrivent la conception et le fonctionnement des automates programmables.

LZ_5733 - C2 - Elles/Ils désignent les appareils périphériques. 		Programmation CEI, Langages de programmation, Création de programmes, Programmation industrielle 24 L
CO: 7777 b.03
CP: AU b3 07 1-2
Niveau cible: NP 3
LZ_9598 - C4 - Elles/Ils conçoivent des visualisations simples pour le monitoring et le contrôle des systèmes industriels.

LZ_9599 - C3 - Elles/Ils creent des interfaces utilisateur claires et efficaces utilisent des logiciels de visualisation pour créer. 		Visualisation de données, Interfaces utilisateur, Surveillance des systèmes, Logiciels de visualisation 32 L
CO: 7777 b.03
CP: ET c1 10
Niveau cible: NP 2
LZ_2229 - C3 - Elles/Ils appliquent des opérations arithmétiques et logiques à l'octet, au demi-additionneur et à l'additionneur complet.

LZ_9589 - C3 - Elles/Ils implémentent la structure logicielle choisie en suivant les meilleures pratiques de programmation. 		Estimation de temps, Planification des tests, Collaboration avec opérateurs, Gestion des interruptions 4 L
CO: 7777 b.03
CP: ET c1 50
Niveau cible: NP 2
LZ_1070 - C3 - Elles/Ils lisent et interprètent des documents de projet.

LZ_9012 - C2 - Elles/ils évaluent différents types de documentation.

LZ_9614_2 - C4 - Ils évaluent des systèmes numériques pour la gestion de "données basées sur des modèles". 		Concepts de gestion de version
Techniques de documentation et de suivi des versions		 1 L
73 L

Beschreibung

Activer les ressources

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Développer nouvelles connaissances pertinentes UF

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Appliquer les connaissances, exercer les compétences pertinentes

-

Résoudre des problèmes et des devoirs permettre le transfert de la pratique

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Vérifier les objectifs d’apprentissage et de performance

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Résoudre des problèmes et des devoirs permettre le transfert de la pratique

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Vérifier les objectifs d’apprentissage et de performance

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-

Vérifier les objectifs d’apprentissage et de performance

-

  1. Travail de projet
  2. Entretien professionnel

LFB_Pü_Pr2 - 27 L

Projet transversal 2

Dans votre cadre de travail, une solution innovante doit être développée selon la méthode des six étapes.
Vous commencez par identifier les besoins de votre environnement professionnel. Puis, vous explorez différentes solutions possibles ainsi que les technologies adaptées, afin d’élaborer un plan de projet structuré. En concertation avec les parties prenantes, vous choisissez la solution la plus pertinente et la mettez en œuvre. Vous documentez chaque étape du projet, contrôlez régulièrement l'avancement du projet et présentez les résultats à la direction et/ou au client. Enfin, vous évaluez le déroulement du projet et analysez les bénéfices apportés par la solution choisie.

Conditions:
LFB_Pp_ePp - EP - 1. Sem. - 20 L
LFB_Pp_PE1 - EP - 3. Sem. - 20 L
LFB_Pü_Pr1 - EP - 5. Sem. - 36 L

Lien Objectifs d’apprentissage Connaissances opérationnelles nécessaires Périodes
CO: 7777 d.01
CP: MEM 01 20
Niveau cible: NP 3
LZ_1109 - C2 - Elles/Ils lisent et expliquent les documents relatifs à l’organisation d'un projet.

LZ_9423 - C3 - Vous assumez des rôles spécifiques au sein de l’équipe de projet et coordonnez les tâches.

LZ_9426 - C4 - Ils surveillent l’avancement et analysent les données du projet. 		Enquête auprès des collaborateurs
Entretiens d'évaluation
Sens des responsabilités
Communication		 1 L
CO: 7777 d.01
CP: MEM 03 05
Niveau cible: NP 2
LZ_9428 - C2 - Ils recherchent les "dernières technologies" et les comparent avec les "technologies connues". Bases de données de connaissances
Mise en réseau numérique
Collaboration avec la recherche et le développement
Développements technologiques dans le domaine MEM		 1 L
CO: 7777 d.01
CP: MEM 03 06
Niveau cible: NP 3
LZ_9428 - C2 - Ils recherchent les "dernières technologies" et les comparent avec les "technologies connues". Analyse d’optimisation des processus
Revues spécialisées
Résultats des recherches menées par les hautes écoles spécialisées		 1 L
CO: 7777 d.01
CP: xx d1 32
Niveau cible: NP 2
LZ_954 - C3 - Elles/Ils appliquent les bases de la gestion de projets.

LZ_1070 - C3 - Elles/Ils lisent et interprètent des documents de projet.

LZ_1109 - C2 - Elles/Ils lisent et expliquent les documents relatifs à l’organisation d'un projet. 		Organisation de projets
Cahier des spécifications et cahier des charges
Travail en équipe
Analyse de marché
Suivi de projets
Planification de projets		 1 L
CO: 7777 d.01
CP: xx d1 34
Niveau cible: NP 2
LZ_954 - C3 - Elles/Ils appliquent les bases de la gestion de projets.

LZ_1070 - C3 - Elles/Ils lisent et interprètent des documents de projet.

LZ_9426 - C4 - Ils surveillent l’avancement et analysent les données du projet. 		Formes de communication, planification de projets 1 L
CO: 7777 d.01
CP: xx d1 37
Niveau cible: NP 3
LZ_9420 - C4 - Ils analysent une tâche donnée. Décrire, visualiser un processus 1 L
CO: 7777 d.01
CP: xx d1 42
Niveau cible: NP 3
LZ_954 - C3 - Elles/Ils appliquent les bases de la gestion de projets.

LZ_1070 - C3 - Elles/Ils lisent et interprètent des documents de projet.

LZ_9423 - C3 - Vous assumez des rôles spécifiques au sein de l’équipe de projet et coordonnez les tâches. 		Interpréter la documentation de projet, le cahier des charges, le cahier des spécifications ainsi que les fiches techniques et modes d'emploi (utilisation, montage, maintenance), gestion du temps, planification des ressources 8 L
CO: 7777 d.01
CP: xx d1 43
Niveau cible: NP 2
LZ_954 - C3 - Elles/Ils appliquent les bases de la gestion de projets.

LZ_1070 - C3 - Elles/Ils lisent et interprètent des documents de projet.

LZ_9425 - C3 - Ils/elles documentent toutes les opérations de travail et réagissent aux modifications. 		MS-Office, tableur, planification de projets 1 L
CO: 7777 d.01
CP: xx d1 44
Niveau cible: NP 2
LZ_954 - C3 - Elles/Ils appliquent les bases de la gestion de projets.

LZ_1070 - C3 - Elles/Ils lisent et interprètent des documents de projet.

LZ_9422 - C3 - Vous élaborez un plan de projet détaillé qui couvre toutes les phases du projet. 		Planification de projet, outils de planification 1 L
CO: 7777 d.01
CP: xx d1 45
Niveau cible: NP 2
LZ_59 - C4 - Elles/Ils définissent les conditions-cadres et les critères pour les opérations de travail.

LZ_60 - C3 - Elles/Ils organisent et gèrent les tâches et les délais.

LZ_9426 - C4 - Ils surveillent l’avancement et analysent les données du projet. 		Plan du projet avec jalons 1 L
CO: 7777 d.01
CP: xx d1 46
Niveau cible: NP 3
LZ_1734 - C1 - Elles/Ils citent les principales lois, ordonnances et services d’information. Convention collective de travail
Loi sur le travail
Contrat de travail		 1 L
CO: 7777 d.01
CP: xx d1 49
Niveau cible: NP 3
LZ_9431 - C3 - Vous identifiez des facteurs d’influence sur un projet et pouvez les classer. Contrats de fournisseurs
Prix des marchés des matières premières
Logistique des entreprises sous-traitantes
Distribution de biens		 1 L
CO: 7777 d.02
CP: xx d2 09
Niveau cible: NP 3
LZ_60 - C3 - Elles/Ils organisent et gèrent les tâches et les délais.

LZ_9426 - C4 - Ils surveillent l’avancement et analysent les données du projet. 		Calcul des coûts de revient et des coûts complets
Centres de coûts
Ratios financiers		 1 L
CO: 7777 d.02
CP: xx d2 10
Niveau cible: NP 2
LZ_954 - C3 - Elles/Ils appliquent les bases de la gestion de projets.

LZ_1070 - C3 - Elles/Ils lisent et interprètent des documents de projet.

LZ_9426 - C4 - Ils surveillent l’avancement et analysent les données du projet. 		Analyser les données du projet, observer le processus 1 L
CO: 7777 d.02
CP: xx d2 11
Niveau cible: NP 3
LZ_9425 - C3 - Ils/elles documentent toutes les opérations de travail et réagissent aux modifications. Facteurs favorisant le travail autonome
Bases de la communication		 1 L
CO: 7777 d.03
CP: xx d3 11
Niveau cible: NP 2
LZ_59 - C4 - Elles/Ils définissent les conditions-cadres et les critères pour les opérations de travail.

LZ_954 - C3 - Elles/Ils appliquent les bases de la gestion de projets.

LZ_9426 - C4 - Ils surveillent l’avancement et analysent les données du projet.
MS-Office
- tableur (Excel)
- Word
- MS-Project		 1 L
CO: 7777 d.03
CP: xx d3 13
Niveau cible: NP 3
LZ_59 - C4 - Elles/Ils définissent les conditions-cadres et les critères pour les opérations de travail.

LZ_954 - C3 - Elles/Ils appliquent les bases de la gestion de projets.

LZ_9426 - C4 - Ils surveillent l’avancement et analysent les données du projet. 		Analyser des données, communication 1 L
CO: 7777 d.03
CP: xx d3 14
Niveau cible: NP 2
LZ_9421 - C3 - Ils présentent le projet et communiquent les résultats de manière convaincante. Présenter les résultats 1 L
CO: 7777 d.03
CP: xx d3 18
Niveau cible: NP 3
LZ_9424 - C6 - Vous choisissez l’idée la plus prometteuse en fonction de critères établis.

LZ_9429 - C2 - Vous comparez différentes solutions et déterminez la meilleure variante. 		Remue-méninges (Brainstorming)
Grille morphologique
Analyse des forces et des faiblesses
Diagramme S		 1 L
CO: 7777 d.03
CP: xx d3 22
Niveau cible: NP 3
LZ_9422 - C3 - Vous élaborez un plan de projet détaillé qui couvre toutes les phases du projet.

LZ_9425 - C3 - Ils/elles documentent toutes les opérations de travail et réagissent aux modifications. 		Documenter, visualiser 1 L
27 L

Beschreibung

Activer les ressources

-

Développer nouvelles connaissances pertinentes UF

-

Appliquer les connaissances, exercer les compétences pertinentes

-

Résoudre des problèmes et des devoirs permettre le transfert de la pratique

-

Vérifier les objectifs d’apprentissage et de performance

-

Beschreibung

Activer les ressources

Élaborer des connaissances préalables à partir de travaux de projet antérieurs ou d’un projet modèle et les consigner comme une sécurisation des résultats.
Faire analyser le cahier des spécifications d’un projet existant.
Analyser comment les tendances actuelles dans les produits peuvent être identifiées.

Développer nouvelles connaissances pertinentes UF

Reconnaître les étapes IPERKA de manière autonome à travers un mini-projet.
Déterminer les différents rôles dans une équipe de projet.
Vivre des méthodes de recherche d’idées à travers un projet.
Présenter le projet.

Appliquer les connaissances, exercer les compétences pertinentes

Mettre en œuvre les étapes d’IPERKA de manière autonome en se basant sur un exemple concret.
Appliquer les méthodes de recherche d’idées en se basant sur un exemple concret.
Choisir de manière autonome la solution appropriée.
Élaborer un plan de projet avec des jalons de manière autonome.

Résoudre des problèmes et des devoirs permettre le transfert de la pratique

L’enseignant et l’environnement de travail accompagnent en tant que coachs les travaux d’étude.

Vérifier les objectifs d’apprentissage et de performance

Appréciation des travaux de la documentation par la personne enseignante et
l’environnement de travail Appréciation du journal d’apprentissage par la personne enseignante et l’environnement de travail
Projet de la classe et présentation
à l’environnement de travail Discussion spécialisée dans la liaison de classe et l’environnement de travail

Beschreibung

Activer les ressources

Des experts de la pratique présentent des problèmes réels.
Conduite d’entreprise suivie d’une discussion sur les défis possibles dans le projet.

Développer nouvelles connaissances pertinentes UF

Reconnaître de manière autonome les étapes IPERKA en fonction du projet.
Déterminer les différents rôles au sein d’une équipe de projet.
Vivre des méthodes de recherche d’idées en fonction du projet.
Présenter le projet au milieu de travail.

Appliquer les connaissances, exercer les compétences pertinentes

Mettre en œuvre de manière autonome la trajectoire d’IPERKA en fonction du projet.
Appliquer concrètement les méthodes de recherche d’idées en fonction du projet.
Sélectionner de manière autonome la solution appropriée.
Mettre en œuvre le plan de projet avec des jalons de manière autonome.

Résoudre des problèmes et des devoirs permettre le transfert de la pratique

L’enseignant et l’environnement de travail accompagnent en tant que coachs les travaux d’étude.

Vérifier les objectifs d’apprentissage et de performance

Appréciation des travaux de la documentation par la personne et
l’environnement de travail Appréciation des travaux du journal d’apprentissage par la personne et l’environnement de travail
Projet de la classe et présentation
à l’environnement de travail Discussion spécialisée dans la liaison de classe et l’environnement de travail

  1. Travail de projet
  2. Journal d’apprentissage
  3. présentation
  4. Entretien professionnel