Semestre 1

Aperçu des champ d'apprentissage

ID	Domaine d’apprentissage	Références CO	Jours
LFB_El_LBB	Assemblage et soudage de cartes de circuit imprimé de base	5555 b.07 5555 c.01	1.5 J
LFB_Fa_MFT1	Technique de production manuelle : connaissances de base	5555 a.01 5555 b.01 5555 b.02 5555 c.01	5 J
LFB_Fa_MFT2	Préparation du travail MFT / Planification / Mise à disposition	5555 b.01 5555 b.02 5555 b.03 5555 b.05 5555 c.01	1.5 J
LFB_Fa_MFT3	Contrôler la mesure MFT / Le contrôle/processus MFT	5555 b.01 5555 b.02 5555 b.03 5555 b.05 5555 c.01	1.75 J
LFB_Fa_MFT4	Élimination / Environnement / Maintenance / Sécurité au travail	5555 b.01 5555 c.01	0.5 J
LFB_Pn_eEPV	Raccordement de composants électropneumatiques simples	5555 c.03	0.5 J
			10.75 J

LFB_El_LBB - 1.5 J

Assemblage et soudage de cartes de circuit imprimé de base

Situation de travail et d’action typiqueCompétences opérationnelles, critères de performance et objectifs d’apprentissage

Vous recevez l’ordre de travail de monter et de braser une carte électronique avec différents composants (THT). Vous respectez les prescriptions actuelles en matière de sécurité au travail, de santé et de protection de l’environnement. Vous aménagez votre lieu de travail en tenant compte des mesures ESD et vous mettez à disposition tous les matériaux, matières auxiliaires et outils de production nécessaires.\<br>Vous évaluez visuellement les points de brasure, les composants implantés et les connexions selon des critères prédéfinis et corrigez les défauts découverts. -

<td markdown="1">0 J</td>

</tr>

<tr markdown="1">
[//]: # (HK, LK, Ziel-Niveau)
<td markdown="1">CO: 
                 :material-information-outline:{ title="aménager le poste de travail pour l’assemblage, la mise en service ou la maintenance de produits de l’industrie MEM" } [5555 c.01](https://skills.futuremem.swiss/fr/data/2000_hkp_05/#C8D0E0DE-1C34-D145-8815-EEF6E8021ADF){ data-preview } <br> CP:  
                 :material-information-outline:{ title="Elles/Ils intègrent des aspects écologiques dans leurs actions et décisions." } [MEM 11 07](https://skills.futuremem.swiss/fr/data/3000_lkn_14/#DC4CFA67-D2B0-C047-B99A-53A021585567){ data-preview } <br> Niveau cible: 
                 NP 2 <br></td>
<td markdown="1">[LZ_7520](https://skills.futuremem.swiss/fr/data/5000_lze_07/#4A060FCE-9710-6D49-91DD-4CD3DAEA1147){ data-preview } - C3 - Elles/Ils utilisent un équipement de protection individuelle\. <br><br> [LZ_7944](https://skills.futuremem.swiss/fr/data/5000_lze_08/#DF0C6507-4D56-C242-808A-7C685DBBE3DD){ data-preview } - C3 - Elles/Ils prennent des mesures de protection relative à la sécurité au travail et à la protection de la santé\. </td>
<td markdown="1">Protection de l’environnement, élimination</td>

<td markdown="1">0 J</td>

</tr>



<tr markdown="1">
<td markdown="1"> </td>
<td markdown="1"> </td>
<td markdown="1"> </td>

<td markdown="1">1.5 J</td>

</tr>

</table>

DidactiqueContrôles de compétence

pédagogique - centré sur l’enseignantconstructiviste - centré sur l’apprenantCoopération entre les lieux de formation

Liaison	Objectifs de formation	Connaissances nécessaires à l’action	Jours
CO: 5555 b.07 CP: ET b3 21 Niveau cible: NP 2	LZ_1081 - C3 - Elles/Ils lisent des plans d’équipements et des croquis de montage. LZ_7968 - C1 - Elles/Ils désignent les outils et les accessoires de brasage et les utilisent en tenant compte des aspects écologiques. LZ_8042 - C3 - Elles/Ils préparent les composants et les confectionnent. LZ_9003 - C2 - Vous interprétez les mandats de travail et les directives prescrites. LZ_9085 - C2 - Vous veillez à ce que toutes les pièces aient la valeur, la tolérance et, le cas échéant, la désignation exacte du type indiquées. LZ_9446 - C2 - Vous évaluez des listes de matériaux et des développements exemplaires LZ_9711 - None - Elles/ils interprètent les documents de fabrication tels que les plans d’assemblage et les nomenclatures. LZ_9892 - None - Vous sélectionnez les bons paramètres tels que la température de brasage pour le processus de brasage. LZ_9934 - None - Vous montez les composants en tenant compte des instructions de montage (fixation / distance). LZ_9954 - None - Vous nettoyez la carte électronique après un processus de brasage réussi.	Composants électroniques actifs et passifs. Documents \<br>tels que schéma, plan d’assemblage, nomenclature.\<br>Procédé de brasage (assemblages non amovibles).\<br>Produit de nettoyage (cartes électroniques)	1 J
CO: 5555 b.07 CP: ET b3 25 Niveau cible: NP 2	LZ_464 - C3 - Elles/Ils effectuent un contrôle visuel. LZ_674 - C1 - Elles/Ils énumèrent les critères de qualité. LZ_7995 - C3 - Elles/Ils utilisent les documents de contrôle prédéfinis et documentent les résultats dans le protocole de contrôle. LZ_9955 - None - Ils évaluent leurs points de brasure selon les normes en vigueur (norme IPC) et définissent éventuellement le processus d’optimisation ou travaillent selon celui-ci.	Niveaux de qualité (norme IPC)	0 J
CO: 5555 c.01 CP: MEM 05 01 Niveau cible: NP 1	LZ_7519 - C2 - Elles/Ils identifient et décrivent les dangers sur le poste de travail. LZ_9067 - C2 - Vous pouvez expliquer le fonctionnement d’un poste de travail ESD. LZ_9724 - None - Vous utilisez des mesures de protection ESD lors de la manipulation de composants électroniques et de modules électroniques.	Aspiration, \<br>mesures de protection ESD (revêtement de table/vêtements/chaussures/bracelets)\<br>Déroulement du travail	0 J
CO: 5555 c.01 CP: MEM 05 02 Niveau cible: NP 1	LZ_7865 - C1 - Elles/Ils désignent les appareils et les moyens auxiliaires pour le montage de pièces. LZ_7891 - C3 - Elles/Ils se procurent et préparent les composants et éléments, outils et moyens auxiliaires sur la base des documents de fabrication tels qu'ordres de travail, dessins d’ensemble et nomenclatures. LZ_7964 - C1 - Elles/Ils désignent les outils et les moyens auxiliaires pour l'assemblage de sous-ensembles. LZ_8084 - C4 - Elles/Ils attribuent les différents outils et moyens auxiliaires à leur utilisation. LZ_9739 - None - Vous choisissez les matières auxiliaires appropriées telles que les brasures, les décapants et les brasures et les utilisez de manière professionnelle. LZ_9740 - None - Vous choisissez les moyens auxiliaires appropriés tels que le fer à braser, les pointes à braser et les appareils de démontage et les utilisez de manière professionnelle. LZ_9865 - None - Vous sélectionnez les outils appropriés pour la confection ou le découpage des composants et les utilisez de manière organisée.	Moyen auxiliaire (étain à souder, types de flux, outils (outils de montage/composants implantés).	0 J
CO: 5555 c.01 CP: MEM 05 03 Niveau cible: NP 1	[LZ_9956 ](https://skills.futuremem.swiss/fr/data/5000_lze_17/#261878DD-8DA4-4747-81DA-78AD00369E9C){ data-preview } - C2 - Vous contrôlez avant et après chaque utilisation la bon fonctionnement de votre protection ESD. LZ_9957 - None - Ils nettoient leurs moyens auxiliaires après utilisation. LZ_9958 - None - Ils mettent en place des mesures de prévention de l’oxydation de leurs moyens auxiliaires et outils.	Détergents (place de travail ESD).\<br>Oxydation, résistance

	Beschreibung
Activer les ressources	Discussion de formation pour promouvoir la conscience de la qualité : Tout le monde est client d’appareils électroniques / Exemples extrêmes montrant des points de brasure dans un satellite, même lorsqu’il se trouve déjà dans l’espace.
Acquérir de nouvelles connaissances pertinentes	Entrée sur le brasage, le brasage, le décapant, les braseuses, la norme IPC (exemples de bons et mauvais points de brasure), la sécurité au travail et la protection de la santé, l’ESD, les outils, les moyens auxiliaires . selon les objectifs d’apprentissage.
Appliquer des connaissances, exercer des aptitudes pertinentes	Fabriquer l’exercice selon les consignes
Résoudre des problèmes et des tâches permettre le transfert de pratique	Assemblage de kits avec fonction (pas de ferraille électrolytique)
Vérifier les objectifs d’apprentissage et de performance	quiz prédéfini

	Beschreibung
Activer les ressources	Pensez - partage en binôme : recueillir des connaissances /\<br>expériences Questions clés : Qui a déjà soudé / Difficultés rencontrées / Succès / Ce que je sais déjà
Acquérir de nouvelles connaissances pertinentes	Remise de matériel d’information (par exemple : cours de modèle), les personnes en formation créent des présentations en groupes et les présentent aux autres groupes\<br>pour rassembler des connaissances dans le groupe d’apprenants.
Appliquer des connaissances, exercer des aptitudes pertinentes	Modifier l’impression d’exercice, planifier vous-même le déroulement => Créer un plan d’opération
Résoudre des problèmes et des tâches permettre le transfert de pratique	-
Vérifier les objectifs d’apprentissage et de performance	Auto-évaluation avec une échelle\<br>de valeurs prédéfinie Évaluation mutuelle (feedback entre pairs)\<br>Auto-évaluation dans la preuve de compétence Discussion\<br>d’évaluation avec contrôle externe et auto-contrôle

	Beschreibung
Activer les ressources	Cycle de production, montrer pourquoi je peux apprendre (Pourquoi)
Acquérir de nouvelles connaissances pertinentes	Entretien Exemples des \<br>\<br>collaborateurs : Best practice
Appliquer des connaissances, exercer des aptitudes pertinentes	Faire exécuter un micro-ordre de travail adapté aux destinataires par le service
Résoudre des problèmes et des tâches permettre le transfert de pratique	Exemples : Meilleures pratiques
Vérifier les objectifs d’apprentissage et de performance	-