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Semestre 1

Aperçu des champ d'apprentissage

ID Domaine d’apprentissage Références CO Jours
LFB_Sk_GSk Bases de la technique de croquis 3333 c.01
3333 c.03
14.5 J
14.5 J

LFB_Sk_GSk - 14.5 J

Bases de la technique de croquis

Vous recevez l’ordre de créer un dessin de fabrication conforme aux normes sous forme de croquis d’atelier pour la production. En même temps, le composant doit être optimisé pour le montage. Pour cela, vous enregistrez l’état actuel et esquissez vos idées en tant que proposition d’amélioration, que vous documentez pour les postes en aval. Pour assurer une compréhension claire de la commande, vous réalisez un croquis en perspective du composant. Le degré de détail dépend de l’utilisation prévue, et vous utilisez différentes techniques de croquis et moyens auxiliaires en fonction des exigences. Pour la visualisation des fonctions et des séquences de montage, vous créez des illustrations graphiques, tandis que vous utilisez des symboles pour illustrer les mouvements liés aux fonctions. Dans le croquis d’atelier, vous utilisez des modes de représentation et de spécification normalisés, en utilisant des formes de représentation simplifiées et des dimensions si nécessaire pour définir clairement les fonctions du composant. -

Liaison Objectifs de formation Connaissances nécessaires à l’action Jours
CO: 3333 c.01
CP:
KR c1 06
Niveau cible: NP 2
LZ_9467 - C2 - Elles/ils décrivent les outElles/ils analogiques et numériques pour esquisser. Analogiquement à la\<br>main, crayons, crayons de couleur, papier, gomme\<br>\<br>Digitale à la\<br>main, tablettes ou ordinateurs portables avec un stylet et des applications\<br>de dessin correspondantes Tablettes ou ordinateurs portables avec un stylet Applications de dessin 0.5 J
CO: 3333 c.01
CP:
KR c1 07
Niveau cible: NP 3
LZ_9000 - C2 - Ils distinguent les indicateurs et les modificateurs pour les tolérances géométriques

LZ_9005 - C2 - Vous interprétez les désignations normalisées des arêtes de pièces

LZ_9011 - C2 - Ils montrent la structure de base d’un dessin technique.\<br>

LZ_9013 - C3 - Vous nommez les méthodes de projection et les appliquez.

LZ_9016 - C2 - Ils différencient les modificateurs de dimensions pour les tolérances dimensionnelles.

LZ_9019 - C2 - Vous interprétez les Masseintragung, les cotations et les types de dimensions.

LZ_9020 - C2 - Ils interprètent les références et les systèmes de référence.

LZ_9052 - C3 - Vous utilisez une conception en étoile et à faible impédance des réseaux d’alimentation pour éviter la formation de rectification.

LZ_9453 - C3 - Vous nommez et interprétez les définitions des tolérances dimensionnelles et des ajustements, et les appliquez.

LZ_9454 - C2 - Vous interprétez les symboles de base des indications d’usinage, distinguez les classes de rugosité et les appliquez de manière combinée.

LZ_9455 - C4 - Elles/ils interprètent et dessinent des représentations schématiques.

LZ_9458 - C1 - Ils décrivent les principes de l’ISO 8015.\<br>

LZ_9460 - C2 - Elles/ils interprètent des tolérances géométriques générales.\<br>

LZ_9461 - C2 - Ils décrivent les symboles des éléments de forme et de machine

LZ_9462 - C2 - Vous distinguez et utilisez des formats normalisés, des échelles et des traits normalisés.

LZ_9463 - C2 - Vous interprétez les tolérances de forme et de position en tenant compte des normes correspondantes.

LZ_9464 - C2 - Ils interprètent les symboles, lisent à partir des tableaux et représentent différents éléments dans le dessin. 		ISO 8015 comprend les 13 principes\<br>suivants : Principe d’appel\<br>Principe de hiérarchie\<br>des normes GPS Principe du dessin\<br>déterminant Principe de l’élément\<br>géométrique Principe d’indépendance\<br>Principe de représentation\<br>décimale Principe de définition\<br>standard Principe de condition\<br>de référence Principe de pièce\<br>rigide Principe de dualité\<br>Principe de maîtrise\<br>fonctionnelle Principe de spécification\<br>générale Principe de responsabilité\<br>\<br> \<br>Structure de base d’un dessin\<br>technique Formats, formats de feuille de la série A à différencier et à utiliser de manière appropriée (selon la norme DIN)\<br>Utilisation des échelles selon la norme ISO\<br>Formulaire et champ de texte, utilisation des formulaires de dessin, remplissage\<br>complet du champ de texte Système \<br>\<br>\<br>de numérotation pour représenter\<br>les composants/pièces conformément à la norme ISO Différencier les principes de représentation et les appliquer\<br>\<br>Méthodes\<br>de projection Choisir et appliquer\<br>\<br>de manière appropriée les vues Types \<br>de lignes\<br>Respecter la hiérarchie des types de lignes qui se chevauchent Différencier et appliquer\<br>\<br>les épaisseurs\<br>de ligne Différencier et appliquer les coupes Types de représentation de coupe (quatre types de coupe)\<br>Interpréter et appliquer les coupes\<br>dans les dessins : \<br>coupe totale, demi-coupe, coupe partielle et coupes\<br>déployées Disposition des coupes Hachurer les surfaces\<br>de coupe\<br>\<br>Différencier et appliquer\<br>les représentations spéciales Interpréter et appliquer les vues spéciales Parties adjacentes, surfaces planes individuelles, parties situées devant un plan de coupe, parties repliées et cercles de trous, pièces symétriques, parties représentées \<br>en pointillés et en traits interrompus Utiliser l’inscription\<br>des dimensions Disposer les dimensions conformément\<br>à la norme Différencier et appliquer les types de cotation (par exemple, cotation en chaîne, cotation en coordonnées)\<br>Différencier et appliquer les types de cotation spéciaux (par exemple, moletage, cône)\<br>Interpréter et appliquer\<br>les types de dimensions, l’inscription des dimensions et la disposition des dimensions Types de dimensions (dimensions fonctionnelles, dimensions non fonctionnelles, dimensions auxiliaires)\<br>\<br> \<br>Cotation des éléments de forme normalisés selon la norme DIN/ISO\<br>Par exemple pour les clavettes, les alésages de centrage Différencier et utiliser \<br>les cotes libres, les encoches Cotes de tolérance selon la norme ISO\<br>Comprendre\<br>les définitions et\<br>les termes des tolérances dimensionnelles et des ajustements Choisir et appliquer\<br>le type de tolérance dimensionnelle Définir et appliquer les tolérances dimensionnelles et les ajustements Comprendre et appliquer\<br>le système\<br>d’arbre et de trou normalisé Comprendre les principes de base du système de tolérance ISO Calculer\<br>la tolérance dimensionnelle, le jeu et le surdimensionnement Interpréter et appliquer \<br>\<br>\<br>la tolérance générale des dimensions Tolérances géométriques selon la norme ISO\<br>\<br>Interpréter les définitions, les termes, les symboles et les paramètres de tolérance géométrique Choisir, interpréter et appliquer\<br>\<br>\<br>la tolérance géométrique, y compris la tolérance générale géométrique Comprendre et appliquer les caractéristiques de tolérance géométrique (toutes)\<br>Tolérances de forme : rectitude, planéité, circularité, cylindricité, profil de ligne, profil\<br>de surface Tolérances de direction : parallélisme, perpendicularité, inclinaison, profil de ligne, profil\<br>de surface Tolérances de position : position, coaxialité, symétrie, profil de ligne, profil\<br>de surface Tolérances de course : course simple radiale, course simple axiale, course totale axiale, course totale radiale\<br>\<br>\<br>Références Comprendre et appliquer la référence individuelle Comprendre et appliquer la référence commune Comprendre et appliquer\<br>le système \<br>de référence Interpréter et appliquer\<br>\<br>les modificateurs et les indicateurs selon la norme ISO Interpréter et appliquer\<br>\<br>les modificateurs pour les tolérances dimensionnelles \<br>Modificateurs de spécification : LP, E, GN, GX, GG, CT, UF, \<-> (entre), symbole d’avertissement, nombre d’éléments\<br>\<br>géométriques Modificateurs et indicateurs pour les tolérances \<br>géométriques Modificateurs de spécification : SZ, CZ, UF, M, entre, nombre d’éléments géométriques, tout autour, tout autour\<br>\<br>Indicateurs de spécification : indicateur de tolérance, niveaux de collection, TED \<br>Différencier et choisir les indications de qualité de surface et les indications de traitement selon la norme ISO Appliquer\<br>\<br>en fonction du procédé les valeurs de rugosité Ra atteignables après traitement Valeurs de rugosité Ra \<br>pour les surfaces après fabrication et en fonction de la fonction\<br>\<br>Symboles pour l’indication de la rugosité\<br>de surface Valeurs Ra pour les tolérances ISO\<br>\<br>Indications de traitement/revêtement\<br>Inscrire et interpréter \<br>\<br>les indications à l’aide des normes Comprendre et appliquer\<br>les bords de pièce selon la norme ISO Appliquer les bords de pièce Transitions \<br>\<br>Symboles et désignations normalisées\<br>Interpréter les symboles Extraire des tableaux et appliquer\<br>dans le dessin Filetages, vis, écrous, rondelles, rondelles élastiques, coins, rivets, goupilles, cônes, roulements à rouleaux, joints d’étanchéité, engrenages, ressorts, indications de soudage, désignations normalisées Extraire des tableaux normalisés et appliquer dans les dessins et les nomenclatures 1 J
CO: 3333 c.01
CP:
KR c1 08
Niveau cible: NP 2
LZ_9456 - C1 - Vous nommez et esquissez les principes de représentation en perspective des composants. Perspectives \<br>isométriques, armoires et perspectives dimétriques 0.5 J
CO: 3333 c.01
CP:
KR c1 09
Niveau cible: NP 3
LZ_1097 - C3 - Elles/Ils réalisent des croquis comme outil de communication. Mindmaps\<br>Déroulement et diagrammes\<br>linéaires Organigrammes\<br>Explications de parcours Plans\<br>de\<br>situation Dessins\<br>d’organisation Schémas 1.75 J
CO: 3333 c.01
CP:
KR c1 10
Niveau cible: NP 3
LZ_706 - C3 - Elles/Ils élaborent des solutions sous forme de croquis. Visualiser la recherche d’idées à travers\<br>les projets (développements), la recherche de solutions, la prise de décision, les informations, les propositions d’amélioration 0.5 J
CO: 3333 c.01
CP:
KR c1 11
Niveau cible: NP 2
LZ_6505 - C2 - Elles/Ils représentent et visualisent des mouvements. Des séquences\<br>de mouvements linéaires, des mouvements pivotants, des mouvements rotatifs, des mouvements\<br>oscillants des fonctions spécifiques au produit en exemple 0.5 J
CO: 3333 c.01
CP:
KR c1 12
Niveau cible: NP 3
LZ_140 - C3 - Elles/Ils interprètent des vues éclatées. Vues éclatées en 2 ou 3D pour l’assemblage et le démontage des produits 1 J
CO: 3333 c.01
CP:
KR c1 13
Niveau cible: NP 3
LZ_9449 - C2 - Vous visualisez les fonctions spécifiques du produit sur un croquis

LZ_9451 - C3 - Vous visualisez les fonctions spécifiques du produit sur un croquis

LZ_9905 - None - Vous utilisez des approches de conception pour la représentation des fonctions 		Visualisation des fonctions spécifiques des produits à l’aide de\<br>croquis : \<br>représentation des fonctions sous forme d’une séquence d’images simples (bande dessinée, flipbook) \<br>Contrastes de couleurs en noir et blanc :\<br>ombrage ou épaisseur de ligne différente pour montrer\<br>les mouvements des composants Détails, découpes :\<br>utiliser des agrandissements pour représenter\<br>les fonctions Représentation des dynamiques par des lignes de guidage :\<br>vibrations ou mouvements représentés par des lignes ondulées ou dentelées 3.25 J
CO: 3333 c.01
CP:
KR c1 14
Niveau cible: NP 2
LZ_10075 - None - Vous utilisez les symboles de danger conformément à l’exigence.

LZ_9469 - C1 - Vous comptez des symboles pour visualiser les fonctions et les déroulements de mouvement

LZ_9470 - C3 - Vous utilisez des symboles pour visualiser les fonctions et les séquences de mouvement

LZ_9901 - None - Ils évaluent des symboles pour différentes utilisations.

LZ_9926 - None - Vous utilisez des symboles pour la visualisation des caractéristiques techniques des produits. 		Visualisation des fonctions et des séquences de mouvements avec l’aide de symboles\<br>Surfaces chaudes, risque de glissement, froid, laser, champs magnétiques 3.75 J
CO: 3333 c.01
CP:
KR c1 15
Niveau cible: NP 2
LZ_9457 - C3 - Vous évaluez les types de représentation pour le dessin simplifié et les appliquez aux croquis à main. Représentation simplifiée des\<br>dessins, inscription des cotes 1 J
CO: 3333 c.01
CP:
KR c1 04
Niveau cible: NP 1
LZ_2872 - C4 - Elles/Ils distinguent la signification des différents types de traits.

LZ_717 - C1 - Elles/Ils expliquent les projections et les coupes simples.

LZ_9471 - C3 - Vous esquissez des vues de pièces simples. 		Techniques de croquis pour la conduite\<br>des\<br>lignes, l’épaisseur des\<br>lignes, les traits, les lignes, les courbes, les cercles, les angles, les\<br>surfaces, les hachures, les\<br>\<br>perspectives, les\<br>produits, les pièces et les modules électroniques (2D/3D) 0.25 J
CO: 3333 c.01
CP:
KR c1 05
Niveau cible: NP 1
LZ_9465 - None - Vous évaluez et pondérez les croquis en fonction de leur utilisation

LZ_9466 - C3 - Vous déterminez le degré de détail du croquis selon l’évaluation et la pondération définies 		Évaluation selon le\<br>contenu\<br>Représentation\<br>Finition\<br>\<br>Évaluation en % et mise en œuvre sous forme\<br>de croquis\<br>spontanés Croquis\<br>corrigés Croquis perfectionnés 0.25 J
CO: 3333 c.03
CP:
MEM 05 01
Niveau cible: NP 1
LZ_9715 - None - Vous aménagez votre lieu de travail selon les principes ergonomiques. Ergonomie au lieu de\<br>travail, outils / environnement de travail adaptés aux processus de travail 0 J
CO: 3333 c.03
CP:
MEM 05 02
Niveau cible: NP 1
LZ_9906 - None - Vous utilisez des outils de production et des matériaux adaptés au travail.

LZ_9928 - None - Vous organisez le lieu de travail en fonction du déroulement du processus de l’ordre de travail. 		Besoin d’outils de production et de matériaux 0 J
CO: 3333 c.03
CP:
KR c1 07
Niveau cible: NP 3
- 0 J
14.5 J

Beschreibung

Activer les ressources

Obtenir des connaissances préalables sur les questions d’activation :\<br>Brainstorming, La discussion\<br>de groupes, Activer les connaissances existantes sur la lecture de dessins, Activer les visualisations

Acquérir de nouvelles connaissances pertinentes

Interpréter les notions de spécifications et de principes de représentation à partir de supports didactiques appropriés

Appliquer des connaissances, exercer des aptitudes pertinentes

Analyse des croquis d’atelier donnés pour vérifier la fonction des composants\<br>Mise en évidence des améliorations et du processus de développement

Résoudre des problèmes et des tâches permettre le transfert de pratique

Résoudre une problématique de base guidée (réflexion préliminaire sur les fonctions/visualisations voir sous "Constructiviste")

Vérifier les objectifs d’apprentissage et de performance

Résoudre un problème similaire sans supervision

Beschreibung

Activer les ressources

Commencer par un exemple de modèle, un ordre de travail simple. \<br>Mettre en évidence ce qui existe déjà en connaissance de cause.

Acquérir de nouvelles connaissances pertinentes

Reconnaître de manière autonome des croquis d’atelier simples et des fonctions à l’aide de matériel pédagogique.\<br>Interpréter des assemblages simples et décrire les fonctions individuelles dans un croquis.

Appliquer des connaissances, exercer des aptitudes pertinentes

Reconnaître/visualiser \<br>les fonctions de manière autonome, développer des améliorations et analyser systématiquement les processus du système

Résoudre des problèmes et des tâches permettre le transfert de pratique

Analyser et résoudre de manière autonome un problème avec des croquis d’atelier et/ou des fonctions

Vérifier les objectifs d’apprentissage et de performance

Reconnaître les fonctions simples dans les dessins d’atelier conformes à LN et/ou les visualiser dans des croquis.

Beschreibung

Activer les ressources

Le service met à disposition des exemples pratiques de croquis d’atelier simples avec fonction ou modules électroniques

Acquérir de nouvelles connaissances pertinentes

Le service fournit des exemples pratiques de pièces usinées plus simples et de leurs fonctions

Appliquer des connaissances, exercer des aptitudes pertinentes

Reconnaître/visualiser les fonctions dans des croquis d’atelier simples de service

Résoudre des problèmes et des tâches permettre le transfert de pratique

Inclure les tâches de l’entreprise dans le service

Vérifier les objectifs d’apprentissage et de performance

Utilisation d’exemples tirés de la pratique