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Semestre 2

Aperçu des champ d'apprentissage

ID Domaine d’apprentissage Références CO Jours
LFB_FA_FUB_üK Assembler Basic 1111 a.01
1111 b.04
1111 c.01
1111 d.02
11 J
11 J

LFB_FA_FUB_üK - 11 J

Assembler Basic

Vous recevez l’ordre de travail de créer une pièce par assemblage. Vous analysez les instructions de travail et les dessins techniques et créez un plan de travail en fonction des matériaux, des dimensions et des formes de la pièce. Vous préparez votre poste de travail en mettant en service l’équipement de soudage et en fournissant tous les matériaux et matières auxiliaires nécessaires. Selon le procédé d’assemblage, vous utilisez votre équipement de protection individuelle et protégez également votre environnement. Ensuite, vous effectuez la préparation de la soudure et fixez les pièces en position. Après avoir vérifié les pièces fixées selon les directives du dessin, vous effectuez la tâche de soudage. Ensuite, vous dressez et ébavurez la pièce.\<br>Enfin, vous effectuez un contrôle final et documentez le résultat. -

Liaison Objectifs de formation Connaissances nécessaires à l’action Jours
CO: 1111 a.01
CP:
MEM 02 18
Niveau cible: NP 2
LZ_7857 - C3 - Elles/Ils remplissent les protocoles de mesure et de contrôle prédéfinis.

LZ_7982 - C6 - Elles/Ils contrôlent les connexions électriques réalisées avec des techniques courantes.

LZ_7995 - C3 - Elles/Ils utilisent les documents de contrôle prédéfinis et documentent les résultats dans le protocole de contrôle.

LZ_9162 - C3 - Ils documentent un déroulement du travail existant. 		Documentation de la technique\<br>de mesure et de contrôle, archivage et politique de confidentialité\<br>Outils tels que les outils de traitement de texte et de documentation (par exemple MS 365) 0.25 J
CO: 1111 b.04
CP:
AA b4 23
Niveau cible: NP 1
LZ_1710 - C2 - Elles/Ils décrivent la préparation des surfaces à coller et les opérations de collage.

LZ_579 - C2 - Elles/Ils décrivent les mesures permettant de réduire le retrait en soudage, par exemple ordre d'exécution des opérations de soudage, application d'une précontrainte avant le soudage, etc.

LZ_7815 - C3 - Elles/Ils préparent des joints d'assemblage.

LZ_7822 - C3 - Elles/Ils redressent des raccords soudés.

LZ_7891 - C3 - Elles/Ils se procurent et préparent les composants et éléments, outils et moyens auxiliaires sur la base des documents de fabrication tels qu'ordres de travail, dessins d’ensemble et nomenclatures.

LZ_898 - C3 - Elles/Ils alignent et fixent des pièces. 		Manipulation de meuleuses d’angle, limes, papier abrasif, produits de nettoyage.\<br>Techniques de serrage pour fixer les pièces.\<br>Propriétés des métaux et des plastiques / matériaux composites.\<br>Préchauffage des pièces. 1 J
CO: 1111 b.04
CP:
AA b4 28
Niveau cible: NP 1
LZ_1710 - C2 - Elles/Ils décrivent la préparation des surfaces à coller et les opérations de collage.

LZ_638 - C1 - Elles/Ils citent les propriétés des liaisons collées et décrivent leurs possibilités d’application.

LZ_7424 - C2 - Elles/Ils décrivent les opérations de collage.

LZ_7808 - C4 - Elles/Ils différencient les appareils, moyens auxiliaires et matières auxiliaires pour la réalisation d’assemblages non amovibles. 		Différenciation entre les plastiques thermodurcissables, thermoplastiques et élastomères\<br>Matières plastiques\<br>renforcées de fibres Préparation de la surface, telle que le nettoyage, le ponçage et l’apprêt\<br>Application de la colle, telle que le dosage, le positionnement des pièces à assembler et la vitesse de\<br>traitement Durcissement, telle que la fixation du collage, les conditions de durcissement (température et durcissement thermique), les temps de durcissement 1 J
CO: 1111 b.04
CP:
AA b4 24
Niveau cible: NP 1
LZ_1711 - C1 - Elles/Ils désignent les techniques d’assemblage et décrivent leurs applications.

LZ_5299 - C1 - Elles/Ils citent des assemblages non amovibles et leurs domaines d’application.

LZ_546 - C3 - Elles/Ils classent les assemblages amovibles et non amovibles selon leur mode d'action par adhérence, par obstacle et par cohésion.

LZ_593 - C1 - Elles/Ils énumèrent les domaines d'application et les attribuent aux procédés de soudage (soudage électrique à l'arc, soudage à l'arc sous protection gazeuse (MIG, MAG), soudage à l'arc avec électrode réfractaire sous protection gazeuse (TIG, soudage plasma), laser, y compris les procédés de soudage automatisés tels que le soudage orbital et le soudage à l'arc sous flux de poudre).

LZ_594 - C1 - Elles/Ils énumèrent les domaines d’application et les attribuent aux procédés de brasage correspondants.

LZ_616 - C4 - Elles/Ils différencient les températures applicables au brasage tendre, fort et à haute température.

LZ_624 - C2 - Elles/Ils expliquent les techniques de travail des différents procédés tels que le brasage tendre, le brasage fort et le brasage MIG.

LZ_7396 - C4 - Elles/Ils attribuent les liaisons non amovibles aux différents procédés d’assemblage, notamment l’assemblage par obstacle, l’assemblage par adhérence, l’assemblage précontraint par obstacle et l’assemblage par cohésion.

LZ_7405 - C1 - Elles/Ils citent les formes, les caractéristiques et les possibilités d’utilisation de liaisons par rivetage.

LZ_7456 - C2 - Elles/Ils attribuent les liaisons amovibles aux termes assemblage par adhérence, assemblage par obstacle et assemblage précontraint par obstacle.

LZ_7793 - C4 - Elles/Ils différencient les machines, les appareils, les moyens auxiliaires et les matières auxiliaires pour la réalisation d’assemblages amovibles.

LZ_7797 - C3 - Elles/Ils assemblent des pièces de différents matériaux avec des éléments de fixation tels que vis, goupilles, écrous, éléments de sécurité et fermetures rapides.

LZ_7808 - C4 - Elles/Ils différencient les appareils, moyens auxiliaires et matières auxiliaires pour la réalisation d’assemblages non amovibles.

LZ_7816 - C3 - Elles/Ils réalisent des soudures bout à bout à bords droits et des soudures d'angle en position PA et PB (ISO 6947) sur des tôles d'acier non allié jusqu'à 3 mm d'épaisseur et des profilés avec le procédé de soudage au gaz.

LZ_7817 - C3 - Elles/Ils réalisent des soudures bout à bout à bords droits, des soudures bout à bout en V et des soudures d'angle sur des pièces en acier non allié et en acier allié avec un procédé de soudage électrique.

LZ_7831 - C3 - Elles/Ils réalisent des liaisons simples par rivetage.

LZ_7947 - C4 - Elles/Ils différencient les vis spéciales telles que vis à tôle, vis pour matières plastiques et vis autotaraudeuses et connaissent leur utilisation.

LZ_7980 - C4 - Elles/Ils différencient les connexions courantes telles que connexions brasées, à vis, par sertissage, par serrage et autodénudantes, les utilisent et les contrôlent.

LZ_8013 - C2 - Elles/Ils expliquent les différences et l’utilisation de vis spéciales telles que vis à tôle, vis pour matières plastiques et vis autotaraudeuses.

LZ_902 - C3 - Elles/Ils élaborent des solutions avec des éléments de machines tels que vis, écrous, entretoises. 		Différenciation des connexions\<br>amovibles et non amovibles\<br>Connaissances des matériaux Sécurité au\<br>travail\<br>Soudage WIG/MAG/MIG Soudage à la fusion gazeuse Soudage\<br>à l’électrode Brasage dur, brasage tendre, brasage haute température, brasage MIG\<br>Vissage\<br>Rivetage\<br>Connexions\<br>par\<br>soudure Positions\<br>de soudage Désignations de soudage 4 J
CO: 1111 b.04
CP:
AA b4 25
Niveau cible: NP 1
LZ_136 - C2 - Elles/Ils décrivent les propriétés des matériaux, notamment la résistance mécanique, la masse volumique, le point de fusion, la conductivité et la dilatation linéaire.

LZ_286 - C4 - Elles/Ils différencient les aciers suivant leur utilisation.

LZ_571 - C2 - Elles/Ils décrivent les propriétés et les applications des gaz de soudage.

LZ_7808 - C4 - Elles/Ils différencient les appareils, moyens auxiliaires et matières auxiliaires pour la réalisation d’assemblages non amovibles.

LZ_7816 - C3 - Elles/Ils réalisent des soudures bout à bout à bords droits et des soudures d'angle en position PA et PB (ISO 6947) sur des tôles d'acier non allié jusqu'à 3 mm d'épaisseur et des profilés avec le procédé de soudage au gaz.

LZ_7817 - C3 - Elles/Ils réalisent des soudures bout à bout à bords droits, des soudures bout à bout en V et des soudures d'angle sur des pièces en acier non allié et en acier allié avec un procédé de soudage électrique.

LZ_7831 - C3 - Elles/Ils réalisent des liaisons simples par rivetage.

LZ_7968 - C1 - Elles/Ils désignent les outils et les accessoires de brasage et les utilisent en tenant compte des aspects écologiques.

LZ_9535 - C3 - Elles/ils distinguent les propriétés d’assemblage de différents types de matériaux.

LZ_99 - C2 - Elles/Ils expliquent les relations lors de la dilation thermique dans le cas d'une variation de longueur due à l'échauffement. 		Classification, propriétés et utilisation des matériaux\<br>Classification, propriétés et utilisation des métaux ferreux et non ferreux, des matières plastiques et des matières auxiliaires tels que l’acier, l’acier inoxydable, l’aluminium, le cuivre, le laiton, etc.\<br>Positions de soudure Les\<br>désignations de soudage Gaz\<br>de soudage Positions\<br>de soudage\<br>Désignations de soudage Connexions mécaniques telles que le rivetage, le vissage 3 J
CO: 1111 b.04
CP:
AA b4 26
Niveau cible: NP 1
LZ_7822 - C3 - Elles/Ils redressent des raccords soudés.

LZ_7824 - C3 - Elles/Ils traitent les joints d'assemblage par brossage, limage et décapage. 		Traitement thermique\<br>Méthodes mécaniques, telles que le pressage, le martelage et le serrage\<br>Meulage et polissage, tels que les meuleuses d’angle et à bande, le papier de verre, les disques de meulage, les bandes de ponçage, les\<br>disques\<br>de polissage Limage\<br>Brossage Décapage\<br>Matériaux 1 J
CO: 1111 c.01
CP:
AA c1 14
Niveau cible: NP 2
LZ_7456 - C2 - Elles/Ils attribuent les liaisons amovibles aux termes assemblage par adhérence, assemblage par obstacle et assemblage précontraint par obstacle.

LZ_7793 - C4 - Elles/Ils différencient les machines, les appareils, les moyens auxiliaires et les matières auxiliaires pour la réalisation d’assemblages amovibles.

LZ_7796 - C3 - Elles/Ils vissent des pièces et les assurent contre le desserrage.

LZ_7797 - C3 - Elles/Ils assemblent des pièces de différents matériaux avec des éléments de fixation tels que vis, goupilles, écrous, éléments de sécurité et fermetures rapides.

LZ_902 - C3 - Elles/Ils élaborent des solutions avec des éléments de machines tels que vis, écrous, entretoises.

LZ_9100 - C2 - Ils distinguent les sécurités de rotation, de perte et de mise en place et mentionnent leurs domaines d’application.

LZ_930 - C4 - Elles/Ils différencient et désignent les éléments de fixation, de sécurité et d’étanchéité d'après leur forme et leur utilisation. 		Sécurité mécanique Sécurité\<br>chimique Sécurité\<br>thermique Connexions\<br>\<br>par friction et serrage Aides à l’assemblage 0.5 J
CO: 1111 d.02
CP:
MEM 04 08
Niveau cible: NP 2
LZ_283 - C3 - Elles/Ils recherchent la désignation normalisée des principaux alliages d’acier, d’aluminium et de cuivre ainsi que la désignation des matières plastiques.

LZ_674 - C1 - Elles/Ils énumèrent les critères de qualité.

LZ_7519 - C2 - Elles/Ils identifient et décrivent les dangers sur le poste de travail.

LZ_7520 - C3 - Elles/Ils utilisent un équipement de protection individuelle.

LZ_7944 - C3 - Elles/Ils prennent des mesures de protection relative à la sécurité au travail et à la protection de la santé.

LZ_9185 - C3 - Ils prévoient la fabrication de produits.

LZ_9340 - C3 - Vous appliquez des exemples de consignes de sécurité et de désignations dimensionnelles types de l’ordonnance sur les machines et des normes de sécurité conformément à la situation.

LZ_9485 - C3 - Vous calculez les vitesses d’avancement pour les procédés d’assemblage tels que le soudage. 		Technique de mesure et de contrôle Sécurité\<br>au travail et protection de la santé (EPI)\<br>Planification du travail et préparation du travail Prescriptions\<br>de sécurité, ordonnance sur les machines et normes de sécurité Désignations\<br>de normes et de matériaux 0.25 J
11 J

Beschreibung

Activer les ressources

A) Activer\<br>les connaissances préalables des leçons précédentes b) Poser des questions de discussion ou organiser des sessions de remue-méninges pour susciter\<br>des idées pertinentes c) Faire le lien avec des exemples réels ou des expériences pertinentes

Acquérir de nouvelles connaissances pertinentes

A) Explications introduisant\<br>de nouveaux concepts b) Exercices qui aident à comprendre\<br>les nouvelles connaissances c) Études de cas ou simulations pour approfondir la compréhension

Appliquer des connaissances, exercer des aptitudes pertinentes

A) Problèmes ou exercices nécessitant l’utilisation de nouvelles connaissances b) Discussions\<br>de groupe ou projets\<br>c) Contrôles ou tests pour l’application de concepts

Résoudre des problèmes et des tâches permettre le transfert de pratique

A) Un enjeu concret qui devrait\<br>être résolu avec la nouvelle connaissance b) Une question ou un sujet ouvert qui est abordé par les méthodes d’apprentissage

Vérifier les objectifs d’apprentissage et de performance

Le stagiaire peut analyser les instructions de travail et les dessins techniques et créer un plan de travail en fonction des exigences.\<br>Le stagiaire est capable d’identifier et de prendre en compte correctement les matériaux, les dimensions et les formes de la pièce.\<br>Le stagiaire met en place un poste de travail sûr et fonctionnel et met en service\<br>l’équipement de soudage de manière appropriée.\<br>Le stagiaire prépare le matériel nécessaire et les matières auxiliaires et veille à un environnement de travail efficace. Le stagiaire comprend l’importance de l’équipement de protection individuelle (EPI) et l’utilise correctement pour se protéger\<br>ainsi que son environnement.\<br>Le stagiaire applique les bonnes mesures de sécurité tout au long du processus de soudage. Le stagiaire peut effectuer correctement la préparation de la soudure et assembler les pièces de manière appropriée pour garantir une exécution précise.\<br>Le stagiaire vérifie la position des pièces assemblées en fonction du dessin technique et les corrige si nécessaire.\<br>Le stagiaire effectue la soudure avec précision, en respectant les exigences techniques et les directives du dessin.\<br>Le stagiaire peut dresser et ébavurer la pièce après la soudure pour garantir une finition sans défaut.\<br>\<br>Le stagiaire effectue un contrôle final minutieux de la pièce, vérifie toutes les dimensions et les soudures et les compare au dessin.\<br>\<br>Le stagiaire documente le résultat du travail de soudage et s’assure que toutes les directives ont été correctement suivies.

Beschreibung

Activer les ressources

Les personnes en formation apportent leurs connaissances existantes en partageant leurs expériences, exemples ou hypothèses sur un sujet.\<br>\<br>a) Des discussions ou des brainstormings sur les connaissances existantes.\<br>b) "Que savez-vous déjà sur ce sujet\<br>?" c) Utilisation de cartes mentales ou de techniques de regroupement.

Acquérir de nouvelles connaissances pertinentes

Les personnes en formation élargissent leurs connaissances par leurs propres recherches, expériences ou interactions avec le matériel.\<br>\<br>a) Fournir du matériel d’apprentissage et des tâches ouvertes qui permettent une exploration autonome.\<br>b) Encourager les échanges entre les personnes en formation, par exemple à travers le travail en groupe ou l’apprentissage entre pairs.\<br>c) Intégrer des exemples pratiques pour favoriser la compréhension.

Appliquer des connaissances, exercer des aptitudes pertinentes

Les contenus appris sont appliqués à des problèmes réels ou pratiques pour favoriser le transfert.\<br>\<br>a) Travaux de projet ou études de cas, où les solutions sont élaborées de manière autonome.\<br>b) Utilisation dans un contexte créatif (par exemple, construction d’un modèle, réalisation d’une expérience).\<br>c) Réflexion sur la mise en œuvre : "Quels enjeux avez-vous rencontrés ? Comment les avez-vous résolus ?"

Résoudre des problèmes et des tâches permettre le transfert de pratique

Une problématique claire, ouverte et authentique est définie comme point de départ du processus d’apprentissage.\<br>\<br>a) La problématique est conçue de manière à offrir plusieurs solutions possibles.\<br>b) Les personnes en formation définissent elles-mêmes des aspects partiels du problème et orientent l’exécution.\<br>\<br>Exemple : « Comment pourrait être conçue une solution durable pour un problème quotidien ? »

Vérifier les objectifs d’apprentissage et de performance

Les personnes en formation réfléchissent activement aux dessins, discutent en groupe et développent leur propre approche en adaptant continuellement leurs perspectives.\<br>\<br>Elles créent leur plan de travail à travers leurs propres découvertes et réfléchissent en continu, considérant le plan comme un processus dynamique qui est ajusté grâce aux feedbacks.\<br>\<br>Elles expérimentent différentes conceptions de leur lieu de travail, réfléchissent aux avantages et inconvénients et discutent de leurs décisions en équipe ou avec leur enseignant.\<br>\<br>Elles développent leurs propres mesures de sécurité à travers des simulations ou des discussions et réfléchissent ensemble à la manière de rendre leur lieu de travail sûr pour elles-mêmes et leur environnement.\<br>\<br>Elles s’exercent activement à l’agrafage, réfléchissent à différentes techniques et reçoivent des feedbacks pour améliorer continuellement leurs compétences et utiliser les erreurs comme opportunités d’apprentissage.\<br>\<br>Elles découvrent par l’expérimentation et la réflexion leurs propres solutions et affinent leur technique de soudage à travers la réflexion et les feedbacks de leurs collègues.\<br>\<br>Elles prennent des décisions autonomes pour ajuster leur pièce et réfléchissent à différentes approches pour la travailler de manière optimale.\<br>\<br>Le contrôle final est compris comme une réflexion sur l’ensemble du processus. Les personnes en formation ne documentent pas seulement le résultat final, mais aussi les étapes et réfléchissent aux potentiels d’amélioration.

Beschreibung

Activer les ressources

Utilisation de ressources communes telles que des bases de données en ligne, des plateformes de travail collaboratif (par exemple Google Docs, Miro) et des connaissances d’experts au sein du groupe

Acquérir de nouvelles connaissances pertinentes

Recherche commune, échange d’idées, expérience et perspectives en groupe

Appliquer des connaissances, exercer des aptitudes pertinentes

Collaboration pour la résolution de tâches, de projets d’utilisation ou de discussions\<br>Application de connaissances théoriques à des problèmes concrets ou à des études de cas

Résoudre des problèmes et des tâches permettre le transfert de pratique

La problématique devrait être liée aux intérêts des personnes en formation et aux exigences réelles de la pratique. Lorsque les personnes en formation reconnaissent la pertinence du problème, elles sont plus motivées à s’y intéresser.\<br>\<br>Par exemple, au lieu d’enseigner une formule mathématique abstraite, le problème pourrait être intégré dans un contexte concret, tel que le calcul des coûts dans une entreprise ou la planification d’un projet de construction.

Vérifier les objectifs d’apprentissage et de performance

Travail en groupe : Les personnes en formation travaillent ensemble sur des tâches et apportent leurs différentes aptitudes.\<br>\<br>Apprentissage par les pairs : Les personnes en formation s’entraident en échangeant des connaissances et des expériences.\<br>\<br>Partenariats d’apprentissage : Deux personnes en formation ou plus travaillent ensemble de manière continue pour se soutenir mutuellement.\<br>\<br>Collaboration en ligne : Dans des environnements d’apprentissage virtuels, les personnes en formation peuvent collaborer à distance, renforçant ainsi les échanges et la collaboration.

Journal d’apprentissage
Devoir pratique
Etesting